Кружковое занятие «Хор» в 1а классе

План-конспект занятия объединения дополнительного
образования «Хор» 1 «А» класс
Раздел «Работа над репертуаром» .
Тема «Подготовка к празднику «День матери».
Цель: Формирование вокально-певческих навыков при работе над
песней «Мама».
Задачи:
1. Подготовка к празднику « День матери» - разучивание песни
« Мама»;
2. Формирование навыков :чистого интонирования, певческой
дикции, дыхания и артикуляции;
3. Развитие познавательного интереса к вокально-хоровому
творчеству.
Методы: частично-поисковый, словесный, репродуктивный ,
стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.
Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная,
работа в группе.
Технологии: деятельностного подхода, технология проблемного
обучения, здоровьесберегающая технология,
дифференцированный подход.
Оборудование: текст песни «МАМА», фонограмма плюсовая,
фонограмма минусовая, синтезатор.
Занятие направлено на формирование следующих жизненных
компетенций:
 эмоционально-волевая саморегуляция( активность во взаимодействии
с миром, понимание собственной результативности; прогресс в
развитии любознательности, наблюдательности, способности замечать
новое, задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым
исследовательскую деятельность- при работе над вокальными
упражнениями, песенным репертуаром);
 социальный контроль( знание правил поведения в разных ситуациях,
умение проявлять инциативу, умение применять формы выражения
своих чувств соответственно ситуации- при работе над вокальными
упражнениями, песенным репертуаром);
 социально-бытовая умелость(понимание значения праздника дома и в
школе; стремление участвовать в подготовке и проведения праздника;
желание порадовать близких).
Ход занятия
Этапы занятия
Деятельность учителя
1.Орг.момент
Цель: включение
учащихся в
деятельность
на личностнозначимом уровне
Ребята, сегодня у нас
не обычное занятие,
сегодня к нам пришли
гости.
-Давайте создадим
друг другу хорошее
настроение,улыбнёмся.
-Я желаю вам хорошо
потрудиться
,преодолеть все
препятствия, а в конце
занятия каждому
добиться успеха. Что
вам для этого нужно?
- Покажем всем умение
работать в единой
команде, быть
внимательными и
чуткими друг к другу.
Артикуляционная
гимнастика(по методу
В.Емельянова)
Дыхательная
гимнастика( по методу
А.Стрельниковойподготовительные
упражнения)
Скороговорки:
1.Три сороки тараторки
тараторили на горке.
2. На руке пирожок, в
пирожке творожок.
Попевки на основе
скороговорок ( с
использованием
разного характера,
разных эмоций)
2. Распевка
3.Актуализация
знаний
Цель:повторение
изученного
материала и
выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности
каждого ученика.
- Ребята,скажите,какие
праздники вы знаете?
-А чему они
посвящены?
А вы знаете,что для
мам существует
отдельный праздник?
-Когда он отмечается ?
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
Формируемые
компетенции
УУД регулятивные:
саморегуляция.
эмоциональноволевая
саморегуляция(
активность во
взаимодействии с
миром, понимание
собственной
результативности)
УУД личностные:
- Быть
самоопределение,
внимательными, смыслообразование.
усидчивыми.
Выполнение
упражнений
УУД регулятивные:
саморегуляция.
социальный
контроль(умение
проявлять
инциативу, умение
применять формы
выражения своих
чувств
соответственно
ситуации)
-Новый год, 8
марта,23
февраля и т.д.
УУД регулятивные:
целепологание
,планирование.
социально-бытовая
умелость(понимание
значения праздника
дома и в школе;
стремление
участвовать в
подготовке и
проведения
праздника; желание
порадовать
близких).
-День матери.
-В конце осени.
4. Постановка
цели и задач
урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
Цель:
проговаривание
цели урока в виде
темы урока.
5.Обобщение и
систематизация
знаний.
Практическая
работа.
А что это за праздник
такой? И за чем он
нужен? Можете
ответить на этот
вопрос? Хотите узнать
об этом празднике
поподробнее?
Как мы сможем
поздравить наших
мам?
Действительно, это
будет прекрасный
подарок. Давайте
вспомним куплеты
песни, которые нам
знакомы и поучим
новые.
Давайте послушаем
песню «МАМА».
На прошлом уроку мы
учили первый куплет и
припев. Вспомним
слова.
Кто может
проскандировать текст
куплета?
Кто желает исполнить
первый куплет?
Ребята,сможем ли мы
спеть всю песню до
конца?
Почему? Что для этого
нужно?
Правильно давайте его
поучим( разучивание
текста)
( затрудняются)
Спеть песню
(про маму)
УУД регулятивные:
прогнозирование.
УУД
познавательные:
выделять и
формулировать
познавательную
цель.
Слушание
Проговаривание
хором текста
первого куплета
и припева в
заданном темпе
и ритме.
Индивидуальная УУД
работа.
коммуникативные:
задавать вопросы
Групповая
,формулировать
работа.
свои затруднения.
-Нет
-Знать текст
второго куплета.
Разучивание
текста второго
куплета
социально-бытовая
умелость(понимание
значения праздника
дома и в школе;
стремление
участвовать в
подготовке и
проведения
праздника; желание
порадовать
близких).
эмоциональноволевая
саморегуляция(
активность во
взаимодействии с
миром; прогресс в
развитии
любознательности,
наблюдательности,
способности
замечать новое,
задавать вопросы,
включаться в
совместную со
взрослым
исследовательскую
деятельность)
6.Применение
знаний и умений
в новой
ситуации.
Практическая
работа.
Ребята, давайте
послушаем песню ещё
раз. Ответьте на
вопрос: во втором
куплете слова
изменились, а что
произошло с
мелодией? Она
изменилась или нет? А
что произошло с
припевом?
Изменились ли слова?
А мелодия?
С какой интонацией мы
будим исполнять эту
песню? Почему? Как
меняется характер
исполнения во втором
куплете?
7. Контроль
усвоения ,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция.
Попробуем исполнить
второй куплет .Следите
за моими жестами,я
покажу-где вступать, а
где заканчивать пение.
Кто желает исполнить
сольно? Или в группе?
8.Рефлексия (
подведение
итогов занятия)
Цель: осознание
учащимися своей
учебной
деятельности.
Сегодня мы с вами
продолжили работать
над песней «МАМА»,
вспомним с какими
эмоциями мы поём эту
песню? Докажите свою
точку зрения.
У кого возникли
трудности? Чем
вызваны?
Надеюсь , что все
трудности мы с вами
преодолеем.
Молодцы, занятие
окончено.
-Изменились
слова, мелодия
осталась
прежней.
Припев остался
прежним.
Вокальная
работа.
Групповая
работа.
УУД регулятивные:
моделировать,
выделять,
обобщённо
фиксировать группы
существенных
объектов с целью
решения
конкретных задач.
УУД регулятивные:
саморегуляция
УУД регулятивные:
самоконтроль.
С любовью,
нежностью,
лаской.
эмоциональноволевая
саморегуляция(
активность во
взаимодействии с
миром; прогресс в
развитии
любознательности,
наблюдательности,
способности
замечать новое,
задавать вопросы,
включаться в
совместную со
взрослым
исследовательскую
деятельность)