Образовательная программа объединения "Этикет" (новая).doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛКОМА
АЗНАКАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «РАЗВИТИЕ» п.г.т. АКТЮБИНСКИЙ
«Утверждаю»
Директор ЦДТ «Развитие»
_________ Н.В.Михайлова
«____» ___________ 20__ г.
Образовательная программа
«Этикет»
на 3 года обучения
Педагог дополнительного образования:
Бадриева Миляуша Шамсутдиновна
п.г.т. Актюбинский
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Мы не выживем физически, если погибнем духовно».
академик Д.С.Лихачёв
Слово «Этикет» - французское, толкуется оно как «установленный
порядок поведения где-либо». Этикет занимается нормами поведения в
обществе и в отношениях с другими людьми, предписываемые особым
общественным или профессиональным статусом человека. «Элементарная
вежливость - качество, которое дается «дешево», но ценится дорого». Этикет
является важнейшей стороной формирования и развития личности ребенка.
Вопросы воспитанности поведения, манер волновали людей давно - первая
книга об этом так и называлась - «О правилах поведения» и была издана еще
в 1204году. С тех пор много воды утекло - и мы уже другие, и правила
совсем не те. Но, хорошее остается хорошим, а плохое – плохим. Тут и само
время не властно. Также вопросы обретения навыков этикета актуальны в
реалиях сегодняшнего дня, которые делают знакомство с этикетом, освоение
навыков поведения, того, что называется «кодексом джентльмена»,
насущной потребностью. Понятие «джентльмен» и переводится как
«благородный человек», - благородный, причем не по происхождению, а по
манере своего поведения. Этикет - это тонкая наука человеческих
отношений, внешнее проявление нравственности, которая должна быть, не
просто заучена, а принята сердцем. Этикет - это не жесткие и непреложные
правила - они рассчитаны на ум, такт, интуицию.
Как расположить к себе собеседника? Как познакомиться с человеком?
Какие подарки предпочтительнее преподнести в тех или иных ситуациях?
Как правильно вести себя за столом? Как сервировать стол, встречать и
провожать гостей? Это лишь часть вопросов, ответы на которые должен
знать каждый воспитанный человек, ведь мы живем в окружении других
людей.
Современное политическое, социальное и экономическое развитие
указывает перспективную созидательную цель – общечеловеческое
нравственное совершенствование. Сегодня требуется новый тип
образованности личности. Она должна быть не столько много знающей,
сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности,
высоконравственной, ответственной за себя, своих близких, культуру,
природу, страну. Для будущего гражданина России необходимо знать курс
этической грамматики. Являясь неотъемлемой частью духовной культуры,
она способствует нравственному совершенствованию человека. Поэтому так
необходимы занятия, посвящённые этическому воспитанию личности
человека и способные сохранить и развить в ребёнке стремление к духовным
ценностям человеческой жизни, которые могут сохранить душу его от
разъедающего практицизма окружающей среды.
Актуальность и социальная значимость данной программы состоит в том,
что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих
отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития.
Практическая значимость программы состоит в том, что отношение к
окружающей действительности формируется в совместной деятельности
педагога и воспитанников, и в соблюдении норм нравственного поведения.
Приобщение воспитанников к духовным богатствам человечества будет
способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего
человека, способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла,
доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими
эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению
найти своё место в ней.
Наш ученик - это не только школьник, но, прежде всего человек с
многогранными интересами, запросами, стремлениями. Кто он будет, когда
вырастет? Каким он будет? Это не праздные вопросы, это вопросы жизни.
Воспитать гражданина с навыками культурного поведения, доброго,
отзывчивого, творчески мыслящего, - помогут занятия по этикету при ЦДТ
«Развитие». Данная программа помогает решать важную проблему
этического, духовного развития личности, его эстетического вкуса. При ее
составлении внимание было актуализировано на использование следующих
основных источников литературы по этике и эстетике:
№
Автор, название источника.
п/п
1.
1.
Бажанова В.А. «Этикет, или
правила хорошего тона».
2.
Преподавание курса
«Эстетическое воспитание» в
Краткое обозрение литературы.
В книге затронуты проблемы
созвучные интересам младшего и
старшего поколения. Этикет
рассматривается сквозь призму
отдельных ситуаций и вопросов.
В методическом пособии,
написанном в соответствии с
ПТУ. Методическое пособие.
Москва «Высшая школа» 1973.
А.З.Герман, И.И.Зарецкая.
3.
4.
5.
«Азбука нравственного
воспитания» И.А.Каирова,
О.С.Богдановой. Москва
«Просвещение» 1979.
«Энциклопедия этикета»
Иван Панкеев Москва «ОЛМА ПРЕСС» 2001.
.И.Н.Горелов, В.Ф.Житников,
М.В.Зюзько, Л.А.Шкатова
«Умеете ли вы общаться?»
книга для учащихся. Москва
«Просвещение» 1991.
программой и учебным пособием
«Эстетическое воспитание» для
ПТУ, излагается методика
преподавания курса, освещаются
его наиболее важные вопросы,
приводится список литературы.
Пособие с методикой
преподавания.
В книге полно раскрывается
понятие «Этикет». Имеются
полезные советы по этикету.
Основная цель книги - пробудить
интерес старшеклассников к
проблемам общения,
способствовать воспитанию
навыков культурного поведения.
6.
О.С.Богданова, О.Д.Калинина,
М.Б.Рубцова «Этические
беседы». Книга для учителя.
Москва «Просвещение» 1987.
В книге раскрываются
содержание и методика
проведения этических бесед.
7.
С.А.Насонкина «Уроки этикета»
Издательство «Детство-пресс»
Санкт-Петербург 2001.
8.
Буйлова Л.Н. “Современные
педагогические технологии в
дополнительном образовании
детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.
Косачёва И.П. Нравственное
развитие младшего школьника в
процессе обучения и воспитания. –
М.: издательство «АРКТИ», 2005. –
62с.
Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись
быть вежливым. – М.: Чистые
пруды, 2006.
Смирнов Н.А. Пособие для
учителей и родителей учащихся
начальных классов «Этика и этикет
младших школьников». Москва,
Эта книга напоминает о
важности соблюдения
элементарных правил вежливости,
о повседневном этикете.
Пособие с методикой
преподавания.
9.
10.
11.
В книге полно раскрывается
понятие «Этикет». Имеются
полезные советы по этикету.
Пособие с методикой
преподавания.
В книге затронуты проблемы
созвучные интересам младшего и
старшего поколения. Этикет
рассматривается сквозь призму
12.
13.
14.
15.
16.
«Школьная Пресса», 2002г.
Сухомлинский В.А. Хрестоматика
по этике. – М.: Педагогика, 1990.
Шемшурина А.И. Этическая
грамматика в начальных классах. В
помощь учителю. Часть1 – 2. - М.:
Школа-Пресс, 1999.
Я познаю мир. Детская
энциклопедия. Этикет во все
времена. М., Издательства:
“Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000.
Волков А. М. Волшебник
Изумрудного города/ Худож. М.
Светланов. – Т.: Укитувчи. 1989.
Титкова Т.В. Как принимать
гостей. – Издательская группа
АСТ., 2004.Ягодинский В.Н. Как
себя вести. Москва. 1991.
отдельных ситуаций и вопросов.
Пособие с методикой
преподавания.
В книге затронуты проблемы
созвучные интересам младшего и
старшего поколения. Этикет
рассматривается сквозь призму
отдельных ситуаций и вопросов.
Эта книга напоминает о
важности соблюдения
элементарных правил вежливости,
о повседневном этикете.
Сказка для детей.
Практический курс культурного
поведения.
Данная программа позволяет воспитанникам объединения познакомиться
с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике.
Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся
информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где
обучаемые сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с
таблицами-плакатами, либо просмотром мультфильмов по теме. Навыки,
которые должны приобрести воспитанники, появляются в процессе
разыгрывания ситуационно-ролевых игр по заданиям игровых карточек.
Программа включает теоретическую и практическую части.
Теоретические занятия - это беседы, устные журналы, поэтические вечера,
диспуты и др. Практические - это разыгрывание ситуаций, театрализованные
миниатюры и др. Занятия проводятся в кабинете № 6 ЦДТ «Развитие». В
кабинете имеется личная библиотека - это различные книги, журналы,
брошюры по данному направлению. Помещение просторное, с хорошим
дневным и вечерним освещением.
Занятия социально-педагогического направления по этикету под
названием «Все дело в шляпе» проводится по типовой программе, которая
адаптирована руководителем и помогает решить важную проблему
этического, духовного развития личности, его эстетического вкуса и принцип
данного направления – воспитать нравственную личность. На занятиях
прививаются знания по этикету. В объединение в этом учебном году
занимались две группы - младшая и старшая. Воспитанники знакомятся с
историей этикета и его правилами. В конце каждой темы проходит
обсуждение ситуации и обыгрывание темы, в которой участвуют все
воспитанники объединения. Воспитанники учатся самостоятельно решать
вопросы поведения, проведения досуговых мероприятий и это способствует
творческому мышлению.
Полученные на занятиях объединения «Все
дело в шляпе» нравственно-этические качества помогают воспитанникам
самореализоваться, приобщиться к коллективному делу, воспитывают
организаторские навыки, умение распознать проблему и решить ее. Этикет это тонкая наука человеческих отношений, внешнее проявление
нравственности, которая должна быть, не просто заучена, а принята сердцем.
Этикет - это не жесткие и непреложные правила - они рассчитаны на ум,
такт, интуицию.
В объединение занимаются дети с 7 до 15 лет. Программа обучения
рассчитана на 2 года обучения по 144 ч. Занятия одной группы 2 раза в
неделю по 2 ч. Тематика программы может меняться в зависимости от
актуальности рассматриваемых проблем и от желания кружковцев.
Цель программы: способствовать воспитанию уважения к людям и
обществу, а также развитию умения вести себя в компании с друзьями, в
любых обстоятельствах и ситуациях и ценить красоту во всем.
Задачи:- учить детей правилам культурного поведения в обществе;
-
развивать коммуникативные способности у детей;
- оказывать помощь каждому становиться лучше, стремиться к
самосовершенствованию.
- развивать духовное единство между воспитанниками и педагогом,
устанавливать взаимное доверие;
- предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к
окружающему миру;
- научить воспитанников всматриваться в мир, в людей, которые рядом,
учить строить с ними отношения;
- прививать воспитанникам стремление к постоянному познаванию,
убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№ Наименование тем
п/п
1. Вводное занятие.
2. Доброе слово, что
ясный день.
3. Ежели вы вежливы.
Кол-во
часов
2
4
6
6
5.
Да здравствует мыло
душистое.
Когда идёшь по улице.
6.
Узнай себя.
4
7.
Нам счастья не сулит
обида чья- то.
Подарок коллективу.
4
Простые правила
этикета.
4
10. Повседневный этикет.
4
11. Весёлые правила
хорошего тона.
4
12. Сказка об Этикете.
10
13. Этика отношений с
окружающими.
14. Этикет и мы.
15. Маленькое дело лучше
большого безделья.
8
16. Любимый уголок
родной природы.
17. Благодарность за
внимание, за подарок.
4
4.
8.
9.
4
2
4
2
4
Форма
деятельности
Беседа
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Игра, конкурс,
рисунки.
Познавательная
беседа, игра.
Путешествие в
сказку. Конкурсы.
Рассказ, беседа,
игра.
Урок-сюрприз.
Игры
Беседа, решение
задач по культуре
поведения.
Ответы на вопросы.
Игра
Работы с
картинками, сценки
миниатюрки.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Викторина.
Познавательная
беседа,
придумывание
сказки «Золушка»,
игра.
Познавательная
беседа, игра
Познавательная
беседа, игра.
Механизм
отслеживания
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Тест
Мы соберём большой
хоровод.
19. Я люблю маму милую
мою.
20. Телефонный этикет.
2
21. Люби всё живое.
4
22. Этика отношений в
коллективе.
23. Самолюб никому не
люб.
24. Поиграем и подумаем.
8
25. О дружбе мальчиков и
девочек.
26. Путешествие в мир
мудрых мыслей.
2
27. Доброта что солнце.
4
28. Этика общения.
4
29. Добрым жить на белом
свете веселей.
30. Добро творить – себя
веселить.
31. Подумай о других.
4
32. Подарок коллективу.
33. Делу – время, потехе –
час.
34. Чего в другом не
любишь, того и сам не
делай.
35. По правилам этикета.
2
4
36. Приглашение к столу.
6
37. Вот школа, дом, где мы
живем.
2
38. Итоговое занятие.
2
18.
2
2
2
2
2
4
4
4
4
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Игра, мини-лекция
.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Просмотр
мультфильма.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Урок-сюрприз.
Познавательная
беседа, игра.
Познавательная
беседа, игра.
Опрос
Познавательная
беседа, игра.
Праздник.
Опрос
Познавательная
беседа, игра.
Экзамен.
Беседа.
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Экзамен
ИТОГО:
144
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Тема 1.Вводное занятие – 2ч.
Занятие1. Запись в объединение. Экскурсия по ЦДТ «Развитие». Кто
придумал этикет.
Тема 2. Доброе слово, что ясный день - 4ч.
Занятие 1. Знать, как правильно здороваться, благодарить, хвалить,
извиняться, поздравлять. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный
день».
Занятие 2. Волшебные слова. Игра «Волшебный цветик - семицветик».
Прослушивание песни «От улыбки станет всем светлей». (Можно
организовать просмотр м.ф. по теме)
Тема3. Ежели вы вежливы -6ч.
Занятие1.Разговор о вежливости. Игра «Вежливо - невежливо». Анализ
поступков. (Просмотр м.ф. по теме)
Занятие 2. Небольшие сценки-загадки. Чтение мексиканской сказки
«Вежливый кролик» и обсуждение.
Занятие 3. Чтение сказки Л.Н.Толстого «Белка и волк». Анализ героев
сказки.
Тема 4. Да здравствует мыло душистое – 6ч.
Занятие 1.Игра «В сказочной стране будильника». Беседа о режиме дня.
Занятие 2. Конкурс о предметах туалета в виде загадок, пословиц,
стихов.(Просмотр м.ф. по теме)
Занятие 3. Обыгрывание ситуаций по теме и их обсуждение.
Тема 5. Когда идёшь по улице -4ч.
Занятие 1.Правила поведения на улице. Беседа об уважении. Разыгрывание
сценок
Занятие 2.Золотое правило этики. Применение правила.
Тема 6. Перемена, перемена - 4ч.
Занятие 1. Правил поведения в школе на занятиях и на перемене. Твой стиль
поведения.
Занятие 2. Разобраться, что же должно и что не должно быть свойственно
стилю поведения воспитанного человека в школе. Продумывание системы
отношений в коллективе.
Тема 7. Нам счастья не сулит обида чья-то -4ч.
Занятие 1-2.Рассказ В.Осеевой «Кто наказал его?». Беседа. Игра «Волшебный
цветик-семицветик».
Тема 8. Подарок коллективу -2ч.
Урок-сюрприз. Игры. Чаепитие по правилам этикета.
Тема 9. Простые правила этикета -4ч.
Занятие 1-2.Беседа. Решение задач по культуре поведения. Из истории
правил этикета.
Тема 10. Повседневный этикет – 4ч.
Занятие 1-2. Разбор ситуаций. Стихотворение С.Михалкова «Одна рифма».
А.Барто «Почему телефон занят». Ответы на вопросы. Игра «Можно нельзя». (Просмотр м.ф. по теме)
Тема 11. Весёлые правила хорошего тона -4ч.
Занятие 1-2.Знакомство с книгой А.Гольдниковой «Хорошие манеры в
рисунках и примерах». Работа с картинками. Сценки-миниатюры.
Тема 12. Сказка об Этикете -10ч.
Занятие 1.Игра «Любимые блюда» и чем их есть. Продолжение сказки об
этикете.
Занятие 2. Знакомство с таблицами о правильном поведении за столом.
Занятие 3.Путешествие в страну Этикета.
Занятие4. Практическое занятие за столом. Игра «Волшебное зеркало».
Занятие 5. Просим к столу. Новогодний праздник.
Тема 13. Этика отношений с окружающими -8ч.
Занятие 1. Путешествие в волшебную сказку.
Занятие 2.Игра с доброй феей.
Занятие 3.Игра с пословицами.
Занятие 4.Золотое правило этикета.
Тема 14. Этикет и мы -2ч.
Занятие 1. Викторина «Этикет и мы». (Просмотр м.ф. по теме)
Тема 15. Маленькое дело лучше большого безделья -2ч.
Занятие 1.Золушка (придумать свою сказку на современный лад и обыграть
её).
Занятие 2. Загадки из сундучка.(Занимательный материал.)
Тема 16. Любимый уголок родной природы -4ч.
Занятие 1-2.Карта мест отдыха. Стихотворения о Родине. Песня «С чего
начинается Родина?». Рисунки о любимом месте.
Тема 17. Благодарность за внимание, за подарок - 4ч.
Занятие 1.Как правильно благодарить за внимание, за подарок. .Тест «Гость
на порог – хозяину праздник».
Занятие2. Как правильно преподнести подарок другу, умение правильного
выбора подарка. Анализ анкетирования.
Тема 18. Мы соберём большой хоровод-2ч.
Занятие 1.Игра-праздник в форме хоровода.
Тема 19. Я люблю маму милую мою -2ч.
Занятие 1.Стихотворение Лившица «Разговор». Благинина «В тишине».
Собирательный образ мамы.
Тема 20. Телефонный этикет –2ч.
Занятие 1. Игра «Испорченный телефон». Мини-лекция «Когда изобрели
телефон?».
Тема 21. Люби всё живое -4ч.
Занятие1-2.Знакомство с репродукциями, музыкальными произведениями о
природе. Игра «на лужайке». Народные изречения о природе.
Тема 22. Этика отношений в коллективе -8 ч.
Занятие1. Если радость на всех одна.
Занятие2. Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя».
Занятие 3. Мой класс – мои друзья.
Занятие 4. Работа на листочках «За что наказали» и «За что поощрили».
Тема 23. Самолюб никому не люб -2ч.
Занятие 1.Игра «Светофор». Рассказ В.Осеевой «Долг».
Тема 24. Поиграем и подумаем -2ч.
Занятие 1.Игра «Собери букет». Игра «Прополка сорняков». Сочинение
песенки.
Тема 25. О дружбе мальчиков и девочек -2ч.
Занятие 1.Знакомство с рассказом Е.Пермяка «Надёжный человек».
Тема 26. Путешествие в мир мудрых мыслей -2ч.
Занятие 1.Создание книги мудрости.
Тема 27. Доброта что солнце – 4ч.
Занятие 1-2.Игры. Песни. Собирание лепестков.
Тема 28. Этика общения -4ч.
Занятие1. Если песни петь, с ними веселей.
Занятие 2. Разговор о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки
станет всем теплей.
Тема 29. Добрым жить на белом свете веселей -4ч.
Занятие 1. Путешествие в сказку Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Разговор о доброте и смелости.
Занятие 2. Конкурс рисунков о путешествии друзей к Гудвину.
Тема 30. Добро творить – себя веселить -4ч.
Занятие 1.Заочное путешествие в выставочный зал.
Занятие 2.Выставка рисунков о добре.
Тема 31. Подумай о других -4ч.
Занятие 1.Беседа о добре, о добрых поступках. Чтение отрывка из сказки
Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Занятие 2.Раскрытие правила «Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы
поступали по отношению к тебе».
Тема 32. Подарок коллективу -2ч.
Занятие 1.Урок-сюрприз, урок общения.
Тема 33. Делу – время, потехе – час -4ч.
Занятие 1-2.Объяснение пословицы: «Делу – время, потехе - час».
Изготовление значка - вежливость. Работа в группах.
Тема 34. Чего в другом не любишь, того и сам не делай -4ч.
Занятие 1-2.Выставка значков для школы вежливости. Разговор о
доброжелательности и равноправии в отношениях. Заучивание волшебного
правила: «Чего в другом не любишь, того и сам не делай».
Тема 35. По правилам этикета - 4 ч.
Занятие 1.Беседа: «Что такое этикет?» Путешествие по лабиринту этикетных
правил.
Занятие 2.Решение задач по культуре поведения. Объяснение пословицы:
«Уважая человека – уважаешь себя».
Тема 36. Приглашение к столу -6ч.
Занятие 1.Путешествие в страну Этикета. Практическое занятие за столом.
Занятие 2.Разыгрывание сценок, где действующие лица сказочные герои.
Занятие 3.Игра «Концерт для именинников».
Тема 37. Вот школа, дом, где мы живем -2ч.
Разбор этикетных ситуаций в форме «Экзамен». Формулирование правил
этикета.
Тема 38. Итоговое занятие -2ч.
Перечень знаний, умений и навыков
за 1 год обучения:
-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного
поведения;
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и
младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми
нравственными нормами;
-неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к
человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих
поступков и поступков других людей;
-уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к
младшим;
-знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное
отношение к ним.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2 год обучения
№ Наименование тем
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Вводное занятие.
По правилам
этикета.
Вот школа, дом, где
мы живем.
Лес, речка, луг, где
можно отдохнуть.
Если песни петь, с
ними веселей.
Колво
часов
2
10
Форма деятельности
Механизм
отслеживания
4
Беседа
Беседа, игры, конкурсы,
чаепитие
Пояснительная беседа
4
Беседа, экскурсия в лес
Опрос
2
Беседа
Опрос
Добрым жить на
белом свете веселей.
Делу – время,
потехе – час.
8
Дороги, транспорт,
пеший путь.
Вот магазин, куда
идем.
4
Чтение отрывка из сказки,
беседа, конкурс рисунков
Работа
Опрос
спословицей,практическая
работа
Игры, беседы
Опрос
8
4
Беседа, разыгрывание
ситуаций
Опрос
Опрос
Опрос
10. Мой дом – моя
семья .
12
11. В гостях у Невежи.
10
12. От чего зависит
настроение .
13. Со взрослыми и
сверстниками.
14. Телефонный этикет.
15. Цени доверие
других .
16. Поговорил бы кто
со мной.
17. Как здорово, что все
мы здесь сегодня
собрались.
18. Советуем друг
другу.
19. Общее и особенное
для мальчиков и
девочек .
20. Шаг гражданина.
4
21. Поговорим о
вежливости.
22. Подарок
коллективу.
23. Оглянись
внимательно вокруг.
24. Умение быть самим
собой.
25. Что достойно
гражданина .
26. Даже будни может
труд сделать
праздничными
днями.
27. Праздник
школьного вальса.
28. Этика отношений в
коллективе.
2
4
2
2
Дискуссия, создание
газеты, практическое
занятие, рисование.
Беседа, праздник,
хоровод, путешествие,
просмотр сказки «12
месяцев».
Беседа.
Опрос
Опрос
Опрос
Фотогалерея, беседа,
Опрос
советы.
Беседа, игра.
Опрос
Беседа, написание письма. Опрос
Беседа, путешествие,
практическая работа.
Беседа, цветопись
настроения, исполнение
песни.
Игра, разговор, советы.
Опрос
Опрос
2
Советы, составление
требований, выбор
ответственных.
Беседа, путешествие
,практическая работа.
Игра «Счастливый
случай».
Коллективная
деятельность.
Беседа, решение пед-ких
задач.
Беседа.
2
Беседа.
Опрос
4
Беседа.
Опрос
2
Беседа.
Опрос
12
Беседа.
Опрос
4
6
2
4
4
4
4
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
29. Секретные советы
девочкам и
мальчикам.
30. Вежливость и
этикет
31. Вот и стали добрей
и умней.
2
Беседа, заполнение
секретных карточек.
Опрос
2
Викторина.
Опрос
2
Опрос
32. Праздничный
этикет.
33. Делаем газету.
2
Беседа, путешествие по
лабиринту мудрых
откровений.
Праздник.
Беседа, практическая
работа.
Игры, песни, конкурсы.
Опрос
34. Доброта что солнце.
ИТОГО:
2
2
144
Праздник
Опрос
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие-2ч.
Занятие 1.Запись в объединение, экскурсия по ЦДТ «Развитие», инструкции
по ТБ и по ПБ, правила поведения в ЦДТ.
Тема 2. По правилам этикета -10ч.
Занятие 1. Беседа: «Что такое этикет?»
Занятие 2. Путешествие по лабиринту этикетных правил.
Занятие 3. Решение задач по культуре поведения. Объяснение пословицы:
«Уважая человека – уважаешь себя».
Занятие 4. Путешествие в страну Этикета. Разыгрывание сценок, где
действующие лица сказочные герои.
Занятие 5. Игра «Концерт для именинников». Практическое занятие за
столом.
Тема 3. Вот школа, дом, где мы живем -4ч.
Занятие 1.Разбор этикетных ситуаций в форме «Экзамен».
Занятие 2.Формулирование правил этикета.
Тема 4. Лес, речка, луг, где можно отдохнуть -4ч.
Занятие 1-2. Путешествие на лесную полянку. Знакомство с правилами
поведения в лесу, на лугу, на речке. Анализ экскурсии.
Тема 5. Если песни петь, с ними веселей -2ч.
Занятие 1. Разговор о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки
станет всем теплей.
Тема 6. Добрым жить на белом свете веселей -8ч.
Занятие 1. Путешествие в сказку Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Разговор о доброте и смелости.
Занятие 2. Беседа о путешествии друзей к Гудвину.
Занятие 3. Беседа о добре, о добрых поступках. Чтение отрывка из сказки
Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Занятие 4.Раскрытие правила «Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы
поступали по отношению к тебе».
Тема 7. Делу – время, потехе – час – 8ч.
Занятие 1-2. Объяснение пословицы: «Делу – время, потехе - час».
Изготовление значка - вежливость. Работа в группах.
Занятие 3. Выставка значков вежливости. Разговор о доброжелательности и
равноправии в отношениях.
Занятие 4. Заучивание волшебного правила: «Чего в другом не любишь, того
и сам не делай».
Тема 8. Дороги, транспорт, пеший путь -4ч.
Занятие 1-2. Игра «Светофор». Практическое занятие по правилам дорожного
движения. Знакомство с правилами этикета в транспорте.
Тема 9. Вот магазин, куда идем -4ч.
Занятие 1-2. Знакомство с правилами этикета в магазине. Разыгрывание
ситуаций.
Тема 10. Мой дом – моя семья -12ч.
Занятие 1. Тепло родного дома должно согревать всех его обитателей.
Занятие 2. Как решать семейные проблемы.
Занятие 3. Чтобы нравилось быть дома.
Занятие 4. Часто ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие
проблемы?
Занятие 5. В труде человек хорошеет.
Занятие 6. Практическое занятие: «Наш общий дом».
Тема 11. В гостях у Невежи -10ч.
Занятие 1.Новогодний праздник « Подари другому радость».
Занятие 2.Игровая программа «Хоровод вокруг елки».
Занятие 3. Беседа на тему: «Кому и как мы можем дарить радость».
Занятие 4-5. Все на белом свете солнышкины дети. Путешествие на полянку
к Старичку – лесовичку и гномику Пыху.Просмотр сказки С. Маршака
«Двенадцать месяцев». Путешествие на полянку братьев - месяцев.
Тема 12. От чего зависит настроение -4ч.
Занятие 1-2. Беседа «От чего зависит настроение». Знакомство с правилами
создания хорошего настроения.
Тема 13. Со взрослыми и сверстниками -4ч.
Занятие 1-2. Фотогаллерея «Мой самый лучший друг». Беседа «Кого я могу
назвать своим лучшим другом». Советы-пословицы о добре. Добрый совет
другу.
Тема 14. Телефонный этикет – 2ч.
Занятие 1. Как вести разговор по телефону? Как работает телефон?
Тема 15. Цени доверие других -2ч.
Занятие 1. «Этика отношений с окружающими». Письмо гномику Пыху и
Старичку - лесовичку. (Просмотр м.ф. по теме)
Тема 16. Поговорил бы кто со мной -4ч.
Занятие 1-2. Путешествие к дедушке Этикету. Практическая работа по
составлению своего разговора.
Тема 17. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались -6ч.
Занятие 1-2.Беседа «Как провели каникулы». Общеколлективная цветопись
настроения. Беседа о том, как можно улучшить настроение.
Занятие 3.Этика отношений в коллективе
Тема 18. Советуем друг другу -2ч.
Занятие 1.Игра. Разговор с волшебным зеркальцем: «Свет мой, зеркальце,
скажи, да всю правду доложи.» Советы воспитанников друг другу.
Тема 19. Общее и особенное для мальчиков и девочек -4ч.
Занятие 1-2. Сбор советов для мальчиков и для девочек. Составление
требований к классному коллективу и их выполнение.
Тема 20. Шаг гражданина -4ч.
Занятие 1-2. Определение своей роли в жизни класса, школы, в любом
действии во имя блага или радости других.
Тема 21. Поговорим о вежливости -2ч.
Занятие 1. Игра «Счастливый случай» на тему « Поговорим о вежливости».
Тема 22. Подарок коллективу -4ч.
Занятие 1-2. Коллективная деятельность, в процессе которой каждый ребенок
должен проявить себя - свои умения, знания, таланты, мысли коллективу.
Тема 23. Оглянись внимательно вокруг -4ч.
Занятие 1-2. Решение нескольких задач, в которых рассматриваются качества
людей: гордость, скромность, достоинство. (Различные формы поведения,
поступки характеризующие человека как личность.)
Тема 24. Умение быть самим собой -2ч.
Занятие 1.Совесть воспитать трудно, а обманывать легко, необходимость
борьбы за чистоту этих важнейших свойств души.
Тема 25. Что достойно гражданина -2ч.
Занятие 1. Рассматривание понятий гражданин, гражданственность,
гражданская активность.
Тема 26. Даже будни может труд сделать праздничными днями -4ч.
Занятие 1. Труд воспитывает человека, а плоды его труда украшают жизнь.
Анализ пословицы: «Где нет труда, сады там не цветут».
Занятие 2.Труд – это не только физическая работа. Воспитание себя – тоже
труд.
Тема 27. Праздник школьного вальса -2ч.
Занятие 1. Будь активным и не жди, когда тебе устроят праздник - роль
вальса в школьной жизни.
Тема 28.Этика отношений в коллективе - 12 ч.
Занятие 1. Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе, чтобы
быть коллективом.
Занятие 2. Каждый намечает свой путь и дает себе задание в установлении
отношений в коллективе.
Занятие 3. Коллектив начинается с меня.
Занятие 4-5. Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать
хорошим в коллективе, а что плохим?
Занятие 6. Качества, которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим
другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию.
Тема 29. Секретные советы девочкам и мальчикам -2ч.
Занятие 1.Вопросник отдельно для мальчиков и девочек, заполнение
секретных карточек. При обсуждении заполняется общий «свиток».
Тема 30.Вежливость и этикет -2ч.
Занятие 1. Викторина на тему «Вежливость и этикет»
Тема 31. Вот и стали добрей и умней -2ч.
Занятие 1.Путешествие по лабиринту мудрых откровений, которые помогают
нам лучше понять себя, других, стать строже к себе и добрее,
снисходительнее к другим, помогают стать умней и добрей.
Тема 32.Праздничный этикет -2ч.
Занятие 1. Заключительный праздник со всеми элементами этической
направленности.
Тема 33. Делаем газету -2ч.
Занятие 1. Беседа о работе по курсу «Этическая грамматика» за год. Дети
выражают свои впечатления и пожелания приемом «свитка», который после
прочтения помещаются в газету. Оформление газеты.
Тема 34. Доброта что солнце-2ч.
Итоговое занятие. Игры. Песни. Собирание лепестков.
.
Перечень знаний, умений и навыков
за 2 год обучения:
-сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями
различных социальных субъектов, в том числе за пределами
образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
-знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное
отношение к ним.
-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов
морального поведения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 3 год обучения
№
п/
п
Наименование тем
1.
2.
3.
Вводное занятиеЭтикет
Этикет и мы
Колво
часо
в
2
6
8
4.
Зачем нам этикет?
6
5.
Правила поведения
на занятиях
8
6.
Вежливость и этикет
8
7.
Учимся управлять
своими эмоциями в
конфликтных
ситуациях.
10
8.
«Добро и зло»
12
9.
Ссора
6
Форма деятельности
Механизм
отслеживани
я
Беседа.
Пояснительная беседа.
Беседа, игры, конкурсы,
чаепитие.
Обыгрывание ситуаций,
беседа, обсуждение, игры,
тренинги.
Обыгрывание ситуаций,
беседа, обсуждение, игры,
тренинги, тесты.
Обыгрывание ситуаций,
беседа, обсуждение, игры,
тренинги.
Использованы игры,
упражнения, разработки,
имеющиеся в
отечественной (М.И.
Чистякова, Н.Л, Кряжева,
Н.В. Клюева, Ю.В.
Касаткина) и зарубежной
литературе
Прослушивание музыки
(В. Адигезалов «Мне очень
весело»), беседы, игровые
ситуации, просмотр
фрагмента из
м/ф«Приключение кота
Леопольда», обсуждение,
тренинги, рисование по
теме, пение песенки В.
Шаинского «Улыбка».
Обыгрывание ситуаций,
беседа, обсуждение, игры,
Опрос.
Опрос.
Опрос.
Опрос.
Тесты.
10. Наше настроение
6
11. Как справиться с
упрямством
12. Знакомство с
понятием
«физическая и
эмоциональная
боль»13. Чувства одинокого
человека
8
14. Учимся понимать
чувства других
людей
15. Учимся
доброжелательности
.
6
16. Учимся
анализировать
поведение в
конфликтной
ситуации
10
17. Наши мечты
10
18. Дружба – неприязнь
10
19. Знакомство детей со
способами
реагирования на
6
6
6
16
тренинги.
Видеофрагмент
мультфильма «Ивашка из
дворца пионеров»,
обсуждения, тренинги,
пение частушек.
Рассказывание сказки,
беседа, тренинг, игры.
Ситуации, беседы,
рассказы, тренинги, игры
по теме.
Просмотр мультфильма
«Первый раз», ситуации,
беседа, игры по теме.
Рассказы, беседы, игры,
тренинги, рисование,
пение песни по теме.
Обыгрывание сценки,
тренинг эмоций, анализ
конфликтных ситуаций,
рассказы, беседы,
рисование по теме, пение
песни.
Рассказы по теме,
дискуссия с детьми, Чтение
рассказа В. Осеевой,
поведенческий тренинг,
игра «Падающая башня»,
Рисование «Дерево
радости.
Чтение сказки «Лиса и
Заяц», сцены примирения,
беседы, игра
«Цветик—семицветик»,
рисование по теме, танец.
Просмотр м/ф«ТРЯМ;
ЗДРАВСТВУЙТЕ!»,беседы
, тренинги, рисование,
пение песни из м/ф.
Ситуации, тренинги,
упражнения.
гнев взрослых
20. Тестовые задания
для контроля
усвоения
полученных знаний
за год.
ИТОГО:
152ч.
2
Тесты.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие-2ч.
Занятие 1.Запись в объединение, экскурсия по ЦДТ «Развитие», инструкции
по ТБ и по ПБ, правила поведения в ЦДТ.
Тема 2. Этикет – 6ч.
Занятие 1. Беседа «Хорошие манеры».
Занятие 2. Информационный блок «Из истории этикета».
Занятие 3. Памятка воспитанного человека.
Тема 3. Этикет и мы – 8ч.
Занятие 1. Поговорим об этикете.
Занятие 2. Этикет и правила общения в обществе.
Занятие 3. Обыгрывание ситуаций и их обсуждение.
Занятие 4. Чтение стихотворений об этикете и их обсуждение. Викторина.
Тема 4. Зачем нам этикет? – 6ч.
Занятие 1. Чтение стихотворений и их обсуждение.
Занятие 2. Инсценировка сказки «Волшебник Изумрудного города» и
обсуждение.
Занятие 3.Тестовые задания для контроля усвоения полученных знаний.
Тема 5. Правила поведения на занятиях – 8ч.
Занятие 1.Школьный этикет. Внешний вид. Речь.
Занятие 2. Как вести себя на уроках?
Занятие 3. Перемена.
Занятие 4. Школьная форма.
Тема 6. Вежливость и этикет – 8ч.
Занятие 1 - 2.Поговорим о вежливости. Чтение стихотворений, их
обсуждение.
Занятие 3. Сценки о вежливости. Обсуждение ошибок.
Занятие 4. Викторина по теме №6.
Тема 7. Учимся управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях –10ч.
Занятие 1 Антошкина история. Дискуссия с детьми.
Занятие 2. Чтение рассказа В. Осеевой.
Занятие 3. Поведенческий тренинг.
Занятие 4. Игра «Падающая башня».
Занятие 5. Рисование «Дерево радости».
Тема 8. «Добро и зло» - 12ч.
Занятие 1. Что значит «Добро»? Что значит «Зло»?
Занятие 2. Что делать, если ты злишься ?
Занятие3-4. Учимся справляться с гневом.
Занятие 5-6. Поговорим о доброте.
Тема 9. Ссора – 6ч.
Занятие 1. Что значит Ссора? Тренинг эмоций.
Занятие 2 - 3. Упражнение «Дружба начинается с улыбки...». Проблемная
ситуация и обсуждение. Прослушивание песни «Голубой вагон» из
мультфильма «Старуха Шапокляк».
Тема 10. Наше настроение – 6ч.
Занятие 1. Поговорим о настроение. Диагностика настроения детей ( по
рисункам – домашнее задание).
Занятие 2. Упражнения «Расскажи о своем настроении», «Волшебный
мешочек» .
Занятие 3. «Настроение Бабы-Яги».
Тема 11. Как справиться с упрямством – 8ч.
Занятие 1. Чтение узбекской народной сказки « Упрямые козы». Тренинг
эмоций.
Занятие 2. Игра «Сказка наоборот». Решение проблемной ситуации.
Занятие 3. «Два барана». Правила доброжелательного поведения.
Занятие 4. Прослушивание музыки А. Лядова «Музыкальная табакерка»).
Итог - правила доброжелательного поведения из книги Г.П. Лаврентевой
«Культура общения дошкольников».
Тема 12. Знакомство с понятием «физическая и эмоциональная боль»- 6ч.
Занятие 1. История лягушонка. Тренинг эмоций.
Занятие 2.Беседа с детьми « Боль бывает разная».
Занятие 3. Беседа на тему: «Медвежонок выздоровел».
Тема13 Чувства одинокого человека – 6ч.
Занятие 1. Цветопись настроения. Правил доброжелательного поведения.
Занятие 2. Просмотр мультфильма «Первый раз».
Беседа по содержанию мультфильма.
Занятие 3. Игры «Тень», «Закончи предложение». Тренинг эмоций.
Прослушивание песни «А мне летать охота!» (Муз. М. Дунаевского.)
Тема 14. Учимся понимать чувства других людей – 6ч.
Занятие 1. Добрые дела. Обыгрывание ситуаций (поведенческий тренинг).
Занятие 2. Упражнение «Негаданная радость».
Занятие 3. Беседа на тему «Волшебные цветы». Игра в цветы.
Тема 15. Учимся доброжелательности – 16ч.
Занятие 1. Животные – наши друзья.
Занятие 2. Игра «Мышь и мышеловка». Историю про котенка.
Занятие 3. Разыгрывание сценки парами.
Занятие 4.Беседа на тему «Мой котенок».
Занятие 5. Просмотр мультфильма «Варежка». Беседа по содержанию
мультфильма.
Занятие 6. Чтение стихотворений о добре. Беседа. Тренинг эмоций.
Занятие 7. Сочинение детьми историй-продолжений предыдущего рассказа.
Занятие 8.Беседа на тему: «Мой верный друг — собака».
Тема 16. Учимся анализировать поведение в конфликтной ситуации- 10ч.
Занятие 1. Прослушивание песен из м/ф «Чебурашка и крокодил Гена».
Тренинг эмоций.
Занятие 2. Анализ конфликтных ситуаций.
Занятие 3. Прослушивание рассказа «Лучший друг». Беседа по содержанию.
Занятие 4. Игра «Угадай настроение».
Занятие 5.Беседа на тему: «Мое настроение».
Тема 17. Наши мечты – 10ч.
Занятие 1. Чтение сказки «Лиса и Заяц».
Занятие 2. Моделирование детьми сцены примирения зайца и лисы.
Занятие 3. Просмотр мультфильма «Осенние корабли». Беседа по
содержанию.
Занятие 4. Игра «Цветик—семицветик».
Занятие 5. Беседа на тему: «Моя мечта».
Тема 18. Дружба – неприязнь – 10ч.
Занятие 1. Дружба – чудесное слово.
Занятие 2.Прослушивание песни «Улыбка». Работа с пословицами.
Занятие 3.Групповая работа – разбор ситуаций.
Занятие 4. Практические упражнения. Тренинг.
Занятие 5. Итог темы: «Дружба – чудесное слово»
Тема 19. Знакомство детей со способами реагирования на гнев взрослых- 6ч.
Занятие 1. В гостях у детей мальчик Антошка. Тренинг.
Занятие 2. Антошка предлагает послушать историю В. Осеева
КТО НАКАЗАЛ ЕГО? Правила доброжелательного поведения. Упражнение.
Занятие 3. Тренинг эмоций. Беседа на тему: «Какой я? ».
Тема 20.Тестовые задания для контроля усвоения полученных знаний за год
– 2ч.
Перечень знаний, умений и навыков
за 3 год обучения:
- раскрывать сущность полярных понятий — «добро» и «зло» и эмоций,
которые им соответствуют;
- знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих
человеку;
- учить видеть эмоциональное состояние другого и собственный
эмоциональный образ, соотнося его с конкретной ситуацией;
- развивать эмоциональную произвольность;
- учить конструктивным способам управления собственным поведением
(снимать напряжение, избавляться от злости, раздражительности, разрешать
конфликтные ситуации и др.).