Население Северной Америки Цели и задачи урока:

Население Северной Америки
Цели и задачи урока:
Продолжить формирование представлений о народах мира, о коренном и пришлом
населении Северной Америки, его расовом составе, расселении' по материку;
познакомиться с особенностями политической карты Северной Америки
Учить работать в группе.
Развивать творческое мышление.
Воспитывать уважение к народам других национальностей и другой расы..
Оборудование:
Политическая и физическая карты Северной Америки, карта народов мира, карта
плотности населения, карта владений Англии, Франции, Испании в XVIII в., источники
дополнительной информации: книги, хрестоматии, газеты, журналы.
Ход урока
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания. Тест
3. Изучение нового материала
- Сегодня мы приступим к изучению населения Северной Америки.
Многое по этой теме вы уже знаете, и сможете ответить на ряд вопросов: какие крупные
государства находятся на территории Северной Америки?
- На каком языке говорят в США?
- Знаете ли вы, как называют коренное население этого материка? На эти вопросы
ученики могут дать ответ, но важно заинтересовать их сложными вопросами, например:
- В какой части США проживает коренное население, а в каких частях этой страны
живет большая доля негров?
~ Знаете ли вы, как выглядела карта Северной Америки в 18 веке? Учитель
демонстрирует карту владений Англии, Франции, Испании в Северной Америке в XVIII в.:
Изучение нового материала проводится в группах. Класс делится на группы.
1-я группа работает по теме «История заселения и освоения материка».
Задание:
1. Прочитайте дополнительную информацию об освоении этих земель.
2. Ответьте на вопрос: на каком языке разговаривают в США, Канаде Испании? Ответ
поясните.
2-я группа работает по теме «Коренное население».
Задание:
1. Прочитайте текст в учебнике.
2. Перечислите коренные народы Северной Америки.
3. Ознакомьтесь с бытом и особенностями условий жизни народов Северной Америки.
3-я группа работает по теме «Плотность населения».
Задание:
1. Выписать страны самые большие по численности и по площади.
2. Найти среднюю плотность стран, сделать вывод.
3. Определить районы Северной Америки, имеющие самую большую плотность, ответ
объяснить.
4-я группа работает по теме «Страны Северной Америки».
Задание:
Работа с картой, подписать страны на контурных картах.
Выписать в тетрадь крупнейшие страны и их столицы. Работу можно выполнить в виде
таблицы.
Государство
Название столицы
На выполнение работы дается время, затем следует обсуждение изученного материала,
группы также могут обменяться своими заданиями друг с другом.
Учитель (или же учащиеся) может задать дополнительные вопросы группам, например:
-Перечислите основные коренные народы, какие народы являются пришлыми.
-Почему в Северной Америке проживает большое количество негров?
-Какой город старше - Нью-Йорк или Сан-Франциско?
-Выходцы каких стран образовали города: Нью-Йорк, Нью-Орлеан, Нью-Мехико,
Джорджтаун, Монреаль, Виктория, Стюард, Кингстон, Сент-Питерсберг, Батон-Руж, ЭльПасо?
Домашнее задание
Д.: §50 повт. § 15
Работа с картой - уметь показывать на карте основные государства Северной Америки.
Дополнительное задание: приготовить доклады о городах США, о странах Северной
Америки.
Дополнительный материал к уроку
До открытия Нового Света, на нынешней территории США жило до 400 индейских
племен, насчитывающих около 2-3 млн. человек. Говорили они приблизительно на 200
языках. К концу прошлого века большинство племен было покорено и переселено в
резервации. Особенно ожесточенной была борьба на территории нынешних штатов
Джорджия, Мэриленд, Южная Каролина. Противившихся изгнанию индейцев
переселяли этапным порядком под усиленным конвоем солдат. Этот путь был назван
«дорогой слез».
Индейцы Мексики
До испанского завоевания, начавшегося в 1519 г, на территории современной Мексики
развивались самобытные культуры коренных обитателей -индейцев; некоторые из них
достигли высокого уровня развития, например, майя, инки, ацтеки, толтеки.
Майя жили плотными группами и на прокаленном солнцем Юкатане и в лесах юговостока Мексики, и в Гватемале, и в Гондурасе, смогли достичь еще больших высот. Они
раньше других в Новом Свете смогли создать иероглифическую письменность,
складывающиеся гармошкой книги,
написанные на коре деревьев или замше, изобрели календарь, пустили в обращение
деньги в виде какао-бобов, играли каучуковым мячом на специальных спортивных
площадках. Однако им были неведомы ни колесо, ни плуг, землю они обрабатывали
при помощи палки с острым концом.
О выстроенных им городах стало известно лишь в конце XVI в. после завоевания
испанцами Юкатана. К тому времени одни памятники лежали в руинах, другие успела
поглотить сельва.
Сейчас многие древние майские дворцы и пирамиды открыты для обозрения. Прямых
потомков майя осталось около 2 млн.
Эскимосы Аляски казалось бы, выше человеческих возможностей выжить в полярной
пустыне, где почти полгода лютуют морозы и пурги. Тем не менее, люди здесь
выжили, живут и даже считают свою родину лучшим местом на свете. Этот
удивительный народ - эскимосы. Сами себя они называют инуиты - «люди», Они
устояли перед невзгодами арктического климата, научившись использовать и ценить,
то немногое, что дает им здешняя природа. Даже снег и лед они сумели превратить в
своих союзников, использовать как строительный материал.
Одно из самых замечательных изобретений эскимосов - иглу, дома из снежных
кирпичей. Эскимосы Канады и Гренландии широко пользуются снежными иглу до сих
пор. Иглу делают набольшими, диаметром 2-3 м. Обычно они рассчитаны на одну
семью, но строятся и общественные хижины, вмещающие десятки человек. Форма
иглу может быть разной - полусферической или грушевидной, но вход в нее всегда
располагается ниже пола, что сохраняет в жилище тепло. Люди входят сюда как бы из
подземелья, даже не входят, а вползают через узкий лаз. Так обычно устраивают свои
берлоги и белые медведи - не у них ли подсмотрели эту хитрость эскимосы? Кстати,
эскимосские охотники, подстерегая тюленей, используют те же приемы охоты, что и
белый медведь; человек часами караулит у лунки, через которую тюлень дышит, или
подползает к тюленю, маскируясь
белым щитком.
Несмотря на то, что иглу сделаны из снега, температура воздуха внутри них может
быть выше нуля. В иглу проникает свет, даже лунный, а кроме того, эскимосы
вставляют в стены ледяные оконца. Вместе с тем, сюда почти не проникает никакой
звук, шум урагана воспринимается обитателями как шуршание. Поражает, наконец,
прочность этих построек: они выдерживают массу белого медведя, забравшегося на
крышу.
Снежные хижины, как правило, недолговечны, служат не более месяца, но опытные
строители сооружают их не более, чем за час-полтора. При помощи снега иглу можно
даже меблировать: из снега делают лежанку, застилают ее шкурами. Иногда из снега
делают и стол.
Многие аляскинские эскимосы, как и в прежние времена, обшивают свои лодки
шкурами тюленей. Мех оленей, шкуры морских зверей шли на изготовление обуви и
одежды.
Камень, олений рог, рог овцебыка, моржовый бивень заменяли инуитам металл и
дерево. Эти северные люди нашли замену и топливу. Такой заменой стали
пропитанные жиром кости китов, либо просто жир тюлений или олений.
Европейцы переняли и традиционный покрой эскимоской одежды и обуви. Всем
известны анорак - куртки с капюшоном, надеваемые через голову. Сшитый из
тюленьих шкур, анорак должен быть свободным, чтобы воздух мог беспрепятственно
циркулировать под ним. Когда охотник во время продолжительного бега за собачьей
упряжкой вспотеет, ему достаточно откинуть капюшон, чтобы испарина улетучилась
через широкий воротник.
Эскимосская обувь камики, состоящая из двух частей - внутренней, шерстью к телу, и
внешней, шерстью наружу.
Жители Гренландии никогда не разрешали своих споров и ссор дракой. Взамен этого
они импровизировали нескончаемые тирады и произносили их нараспев перед
жителями поселка, которые становились судьями. Поединок, язвительный и злой,
продолжался часами, иногда растягивался на несколько дней. Побеждал тот, кто
сумел острее задеть противника и дольше развлечь слушателей-судей.
История освоения и заселения материка
На северо-западе материка освоение земель велось русскими землепроходцами и
купцами. Особенно русско-американская компания расширялась в XVIII в. во время
правления А. А. Баранова, который основал столицу русской Америки - НовоАрхангельскую. Испании принадлежала южная часть Северной Америки, Центральные
равнины были исследованы и заселены французами, а прибрежные районы востока и
севера - англичанами. Во второй половине XVIII в. на политической карте Северной
Америки произошли существенные изменения. Франция потеряла большинство своих
владений на этом материке, что одновременно привело к расширению владений
Англии и Испании. Но уже к началу XX в, на территории Северной Америки были три
государства: Канада, США и Мексика.
Справочно-ннформацнонный материал
Материковые страны северной Америки
Название
Площадь, тыс. км2 Население, млн. чел.
Столица
Белиз
23
Бельмопан
Гватемала
109
Гватемала
Гондурас
112,1
Тегусигальпа
Канада
99761
Оттава
Коста-Рика
51,1
Сан -Хосе
Мексика
1973,2
Мехико
Никарагуа
130
Манагуа
Панама
77,1
Панама________
Сальвадор
21,4
Сан-Сальвадор
США
9363,2
Вашингтон
1-я группа работает по теме «История заселения и освоения материка».
Задание:
1. Прочитайте дополнительную информацию об освоении этих земель.
2. Ответьте на вопрос: на каком языке разговаривают в США, Канаде Испании? Ответ
поясните.
2-я группа работает по теме «Коренное население».
Задание:
1. Прочитайте текст в учебнике. Какие народы проживают в Америке, как шло
заселение материка.
2. Перечислите коренные народы Северной Америки.
3. Ознакомьтесь с бытом и особенностями условий жизни народов Северной
Америки.
4.Составить схему населения С.Америки, изобразить на доске.
3-я группа работает по теме «Плотность населения».
Задание:
1. Выписать страны самые большие по численности и по площади.
2. Найти среднюю плотность стран, сделать вывод.
3. Определить районы Северной Америки, имеющие самую большую плотность,
ответ объяснить.
4-я группа работает по теме «Страны Северной Америки».
Задание:
1.Определить уровень экономического развития стран.
2.Материал изобразить на доске в виде таблицы
Выписать в тетрадь крупнейшие страны и их столицы. Работу можно выполнить в виде
таблицы.
Государство
Название столицы
Экономическое развитие