Кем работает ПЛАТОН ЕГОРОВ

МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Игра по профориентации
«Мир профессий»
Цели игры:
1.
Сформировать представление учащихся об основных профессиональных
признаках, характеризующих виды профессионального труда, выработать умение
анализировать профессиональную деятельность на основе указанных признаков.
2.
Способствовать развитию у учащихся интереса к выбору будущей
профессии.
3.
Содействовать воспитанию трудолюбия, стремления к выбору будущей
профессии.
Содержание игры: часть ребят класса с подготовленными стендами с презентацией
выбранной ими профессии распределяются на этапы. Они будут предлагать задания
участникам игры. Остальные делятся на 6 команд и выполняют задания всех этапов.
Задачи:
1. каждой команде необходимо набрать как можно больше очков, решая задачи
каждого этапа игры. В конце игры каждая команда или участник получает конверт
с частью одной профессиограммы (приложение 16). Объединившись, нужно
определить о какой профессии идёт речь и прочитать её последовательно в
соответствии со схемой профессиограммы.
Оборудование: стенды презентаций профессий (ПРИЛОЖЕНИЕ 10-15), карточки с
заданиями(ПРИЛОЖЕНИЕ 2-9), маршрутные листы каждой команде (ПРИЛОЖЕНИЕ
1), маркеры.
1. Слово учителя.
Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем (полном)
образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба,
ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно
задуматься о выборе своей профессии.
В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие
братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат
вам примером.
Сегодня мы с вами постараемся раскрыть представление об основных
профессиональных признаках, характеризующих виды профессионального труда,
постараемся выработать умение анализировать профессиональную деятельность на основе
указанных признаков. Может быть кто-то заинтересуется какой-либо перечисленной во
время игры профессией и выберет её для себя.
2. Ход игры.
И так. Ребятам, представляющим различные профессии, я предлагаю занять свои
места на этапах с заданиями. Остальным взять маршрутные листы. В них вы найдёте
номер команды, а также порядок прохождения заданий.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Каждой команде необходимо набрать как можно больше очков, решая задачи
каждого этапа игры. В конце игры каждая команда или участник получает конверт с
частью одной профессиограммы. Объединившись, вы должны определить о какой
профессии идёт речь и прочитать её последовательно в соответствии со схемой
профессиограммы. Желаю удачи.
 Этап «Столяр»
 Этап «Пожарный»
 Этап «Радиоэлектрик»
 Этап «Медработник»
 Этап «Системный администратор»
 Этап «Слесарь»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Таблица 1. Описание заданий игры.
Этап
«Столяр»
«Пожарный»
«Радиоэлектрик»
«Медработник»
«Системный
администратор»
«Слесарь»
цель
познакомить с
содержанием труда этой
профессии, показать
связь с другими
специальностями и
раскрыть необходимые
общие и специальные
знания и умения.
собрать
профессиограмму на
профессию пожарный
по готовой схеме с
готовыми
составляющими.
наглядно
продемонстрировать
содержание,
характер, предмет,
средства и результат
труда, а также
необходимые знания
для профессии
Радиоэлектрик.
раскрыть возможные
специальности в
области медицины.
раскрыть возможные
специальности
связанные с
обслуживанием,
компьютерной
техники и работа в
сфере IT технологий.
раскрыть
возможные
средства труда
данной
профессии.
Содержание
На этом этапе
необходимо подобрать
изделие к чертежу. Для
удобства оформления,
все изделия имеют
номера от 1 до 16,
номера также стоят и на
карточках с чертежами.
Результат нужно
записать в
соответствующую
таблицу маршрутного
листа, на против номера
чертежа поставить
номер изделия.
Предлагается форма,
на которой
подготовлена схема
профессиограммы в
виде кармашков. В эти
кармашки нужно
вставить
заготовленные заранее
характеристики той
или иной
составляющей. По
одной характеристике
в каждый кармашек.
необходимо собрать
предложенную
электросхему,
которая должна
осуществлять
включение
светодиода темнотой.
Результат: рабочая
электросхема. О чём
должна быть пометка
в маршрутном листе
(работает схема и
нет)
анаграмма, т.е.
переставляя буквы
данного слова нужно
получить другое
слово, связанное с
названием
профессий.
Задание – тест.
отгадать
кроссворд.
6
5
3
5
7
Схема и
характеристики в
ПРИЛОЖЕНИИ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 5, 6
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ПРИЛОЖЕНИЕ
8
Максимальный 6
балл
Примечание
Чертежи и фото с
изделиями в
ПРИЛОЖЕНИИ 9
Например:
АРХИПОВА ПОВАРИХА
Необходимо выбрать
номер правильной
характеристики
профессии и вписать
его в
соответствующую
графу маршрутного
листа
Ответы
вписываются в
маршрутный
лист.
КОРОВИН КОНВОИР
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Подведение итогов
Я поздравляю вас с прохождением всех заданий. Свои маршрутные листы отдаём жюри для
определения победителей.
У вас в руках конце конверты с частью одной профессиограммы. Надеюсь, вы догадались о
какой профессии идёт речь.
О какой? (УЧИТЕЛЬ)
А теперь, объединившись, прочитайте её последовательно в соответствии со схемой
профессиограммы, её вы видите на слайде презентации.
Рефлексия
Пока жюри подводит итоги, ведущий предлагает ребятам провести рефлексию. На доску
вывешивается ватман с названиями этапов игры:
 Этап «Столяр»
 Этап «Пожарный»
 Этап «Радиоэлектрик»
 Этап «Медработник»
 Этап «Системный администратор»
 Этап «Слесарь»
Ребятам предлагаются стики, двух цветов чёрный, который выражает мнение «задание вызвало
затруднение» и красный – «задание было интересным»), которые они приклеивают ,
предварительно выразив свое мнение.
6-й этап - "Итоги, награждение".
Члены жюри подводят итоги, награждают победителей. Можно каждую команду отметить какойлибо номинацией.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Маршрутная карта.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Задание этапа «Радиоэлектрик».
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Результат этапа «Радиоэлектрик»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Задание этапа «Пожарный»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Задание этапа «Пожарный»
Содержание труда
Сотрудник спецслужбы,
деятельность которой
направлена на профилактику и
ликвидацию возгораний разной
степени сложности.
Разрабатывает и внедряет
программные коды, типовые и
стандартные программные
средства.
Осуществлять работу по
благоустройству и озеленению
газонов, скверов, парков, а также
создавать и производить комплекс
мероприятий для последующего
ухода за ними.
Воздействовать на умы
современников, формировать
отношение читателей
(слушателей, зрителей) к
общественно значимым событиям
и явлениям.
Тип профессии
"ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК"
Психологические качества
стрессоустойчивостью
"ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА"
интерес к работе с информацией
"ЧЕЛОВЕК-ЗНАК"
широкий кругозор
"ЧЕЛОВЕКХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ"
"ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА"
Быстро принимать решение
Решительность
Дисциплинорованность
Условия труда
Необходимые знания
Работают под водой
Правила оказания первой
медицинской помощи
Работают в открытом космосе
Базовые знания по биологии,
ботанике
Базовые знания по физике, химии
Риски профессии
Нормальные бытовые условия
труда
Сидячая работа
Мобильный образ деятельности
Постоянное зрительное
напряжение
Постоянное психоэмоциональное
напряжение
Работа травмоопасная и
связана с риском для жизни
творческие способности
Базовые знания по
юриспруденции, трудовому
законодательству.
Знание техники пожаротушения
и эвакуации пострадавших
(Правильные ответы выделены полужирным.)
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Задание этапа «Медработник»
Кем работает ПЛАТОН ЕГОРОВ
Архипова
Коровин
ПЛАТОН ЕГОРОВ
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Ответ этапа «Медработник»
Кем работает ПЛАТОН ЕГОРОВ
Архипова
Коровин
ПЛАТОН ЕГОРОВ
повариха
конвоир
невропатолог
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Задание и ответы этапа «Системный администратор»
Бизнес-информатика
1. поддержания стратегии предприятий и решения функциональных бизнес – задач
2. обновление и модернизация стиля и структуры сайта
3. установка программного обеспечения и оборудования
Веб-дизайнер
1.
создание, анализ эргономичности, продвижение, обновление и модернизация
сайтов;
2. координация и администрирование компьютерных сетей
3. ремонт оборудования клиентов (сервера, рабочие станции, компьютеры, орг. техника)
Программист
1. осуществление профилактического ремонта сетей и оборудования
2. обновление и модернизация стиля и структуры сайта
3. Разрабатывает алгоритмы и программы на основе математических моделей;
Сервисный инженер
1. Разрабатывает технологии решения задач по обработке информации, определяет схемы и
алгоритмы обработки данных, выбирает язык программирования для описания составленных
алгоритмов
2. планирование и организация исполнения IT-проектов разного уровня сложности
3. Исправление программных ошибок, ремонт оборудования, координация и
администрирование компьютерных сетей, установка программного обеспечения и
оборудования
Системный администратор
1. подготовка документации по сайту
2. Создание, разработка и обслуживание вычислительного комплекса, сети
3. Подготовка документации по сайту
(Правильные ответы выделены полужирным.)
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Задание и ответы этапа «Слесарь»
5К
2Н
И
7У
1В
А
Я
Г
Е
П
Н
6К
О
Р
И
3Ч
К
Е
Л
С
Л
Е
4С
А
Р
Ь
Т
Ь
Р
Т
Н
Н
А
Н
Т
А
Е
И
К
И
И
Л
Р
К
К
Л
Ь
К
А
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Задание и ответы этапа «Столяр»
Чертёж 1
Чертёж 2
Чертёж 3
Чертёж 4
Чертёж 5
Чертёж 6
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Задание и ответы этапа «Столяр»
Изделие 7 (чертёж 3)
Изделие 3 (чертёж 5)
Изделие 9(чертёж 4)
Изделие 11(чертёж 1)
Изделие10(чертёж 2)
Изделие 6(чертёж 6)
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Профессиограмма
«Медработник»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Общая характеристика профессии
Врач выявляет причины различных заболеваний, оказывает плановую и
экстренную медицинскую помощь.
Врач проводит диагностику и лечение больных в больнице (стационарно) либо в
поликлинике (амбулаторно).
Медицинская сестра (медбрат) - квалифицированный помощник врача на
всех участках работы. Любая медицинская сестра выполняет указания врача. В
случае угрозы для жизни больного, пострадавшего, если врача рядом не
оказалось, она обязана самостоятельно оказать нуждающемуся первую
медицинскую помощь.
Любая медицинская сестра выполняет простые диагностические и
лечебные процедуры: измеряет температуру, кровяное давление, при
необходимости делает больным назначенные врачом уколы, накладывает
повязки, наблюдает за состоянием и самочувствием больных.
Вместе с тем, содержание деятельности различных медицинских сестер довольно
сильно отличается и напрямую зависит от специфики отделения и специальности
врача, вместе с которым они работают.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста










наблюдательность,
эмпатичность (чувствительность к эмоциональному состоянию другого
человека),
организованность,
склонность к работе с объектами природы (людьми),
склонность к работе в сфере общения,
склонность к сервисной работе,
склонность к работе с информацией,
развитые логические способности,
развитая способность к концентрации внимания,
высокая эмоциональная устойчивость.
Квалифицированный врач должен знать:

анатомию человека, нормальную и патологическую,
Медицинские противопоказания



хронические заразные заболевания (инфекционные, вирусоносительство,
кожно-венерические, т.п.),
нервно-психические заболевания,
некорректируемые нарушения зрения и слуха,
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич


слабый вестибулярный аппарат,
нарушения речи.
Для врача также недопустимы:






брезгливость и непереносимость вида крови,
невнимательность к людям и симптомам болезней,
нетерпимость, эмоциональная несдержанность,
жестокость, эгоистичность,
рассеянность и безответственность,
тревожность, неуверенность в себе, выраженный пессимизм.
Профессиональные опасности
 высокий уровень ответственности за жизнь и здоровье пациентов (которые
зависят от принятых врачом решений);
 необходимость постоянно развивать свои навыки и умения,
 осваивать все новые средства труда (препараты, медицинское оборудование),
новые приемы и методы работы.
Пути получения профессии.
Арзамасское медицинское училище
607220, Нижегородская область, г.Арзамас, пл.Сборная, д.7
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Профессиограмма «Пожарный»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
История
Профессия «пожарный» - очень древняя. В России профессиональная пожарная охрана
(дружины пожарников) была создана в 1649 году в период царствования Алексея Михайловича.
Оборудование у первых российских пожарных было очень примитивным: бочка с водой и повозка.
Кроме этого, на Руси всегда строились колокольни для оповещения о пожаре и рылись каналы в
целях тушения пожаров.
Общая характеристика профессии
Берет под контроль и ликвидирует пожары,
защищает жизнь и имущество;
Выезжает на пожарные тревоги и другие экстренные вызовы.
Средства труда
Гидрант пожарный
Огнетушитель
Мобильные средства пожаротушения
Роботизированные установки пожаротушения
Системы паротушения
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
технические способности;
способность воспринимать большое количество информации;
способность сопоставлять и анализировать множество разрозненных фактов;
гибкость мышления (способность изменять планы, способы решения задач под влиянием
изменений ситуации);
физическая выносливость;
способность переносить большие физические нагрузки и высокие температуры;
хорошая координация движений;
психическая и эмоциональная устойчивость;
способность быстро реагировать на ситуацию; способность быстро реагировать на ситуацию;
способность к принятию самостоятельных решений; способность к принятию самостоятельных
решений;
способность четко действовать в экстремальных ситуациях;
развитое аналитическое мышление.
Профессиональные опасности
Несчастные случаи и травмы;
Физический риск ;
Химический риск;
Биологический риск ;
Эргономические, психосоциальные и организационные факторы.
Пути получения профессии.
Арзамасский политехнически колледж им.В.А.Новикова
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, пр-т Ленила, д. 101
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 12
Профессиограмма
«Радиоэлектрик»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Введение
Современная электронная техника очень разнообразна. Офисная техника,
радиоэлектронная аппаратура, мобильные телефоны, сложные электронные
бытовые приборы - телевизоры, видеомагнитофоны, музыкальные центры,
компьютеры, - все эти технические приборы и устройства собираются из
мельчайших электронных деталей на базе прогрессивных технологий. Трудно даже
представить, как современный цивилизованный человек может эффективно жить и
работать, если вся электронная техника вдруг исчезнет или просто выйдет из строя.
Радиоэлектрик - это специалист с высшим техническим или среднетехническим
образованием, который конструирует, монтирует, отлаживает, модифицирует,
ремонтирует электронную технику и помогает пользователям правильно ее
эксплуатировать. В одну родственную группу входят следующие современные
профессии: инженер – электроник, инженер по радиовещательному оборудованию,
инженер электросвязи.
Общая характеристика профессии
Главная задача в работе радиоэлектрика: обеспечить правильную техническую
эксплуатацию и бесперебойную работу электронного оборудования.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
 требуются высокий уровень развития наглядно-образного и
пространственного мышления,
 хорошие двигательные навыки,
 физическая выносливость,
 склонности к ручной и технической работе.
 требуются логические способности,
 умение сосредотачиваться,
 интерес к работе с информацией,
 развитое внимание и усидчивость,
 умение оперировать числами,
 пространственное мышление.
 необходимы глубокие знания по физике, математике и информационнокоммуникативным технологиям.
Медицинские противопоказания
 нарушение функций опорно-двигательного аппарата,
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич






деформация пальцев рук,
заболевания органов дыхания,
заболевания сердечно-сосудистой системы,
кожные и аллергические заболевания,
серьезные нарушения зрения и слуха,
нервно-психические заболевания.
Профессиональные опасности
 высокий уровень умственной нагрузки;
 малоподвижная работа.
Пути получения профессии.
 ГБОУ СПО «Арзамасский приборостроительный колледж имени
П.И.Пландина»
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Жуковского, д.2
 Арзамасский политехнически колледж им.В.А.Новикова
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, пр-т Ленила, д. 101
 Арзамасский политехнический институт (филиал) Нижегородского
государственного технического университета им. Р.Е. Алексеевагосударственный
607227, Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Калинина, д. 19
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 13
Профессиограмма «Системный
администратор»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Введение
Ни один современный офис (да и любые высокотехнологичные производства)
немыслим без множества компьютеров. Как правило, у каждого сотрудника таких
учреждений имеется индивидуальное компьютеризированное рабочее место,
компьютеры объединены в локальную сеть внутри организации и имеют выход в
Интернет. Кроме собственно компьютеров, организации располагают множеством
принтеров, сканеров, факсов и другой оргтехники, которая тоже чаще всего
функционирует не автономно, а подключена к локальной сети.
Общая характеристика профессии
Системный администратор – это специалист с высшим техническим
образованием, который обслуживает компьютеры и обеспечивает бесперебойное
функционирование офисной техники, компьютерных программ и информационных
сетей в организации. Он налаживает работу сервера, занимается базами данных,
устанавливает и обновляет программное обеспечение на локальных компьютерах,
консультирует пользователей. Системный администратор, с одной стороны,
организует обмен информацией между пользователями по внутренней сети и
обеспечивает им доступ к всемирной сети Интернет, с другой стороны, защищает
важную информацию на компьютерах пользователей от компьютерных вирусов, от
атак хакеров (взломщиков кодов).
Профессия системного администратора пользуется повышенным спросом на
рынке труда. В связи с быстрым распространением Интернета и развитием сетевых
технологий ее востребованность в ближайшие годы будет только возрастать.
Преимущества профессии: интересная и высокооплачиваемая работа с
современными компьютерными технологиями и техникой.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста





аналитические способности;
умение концентрировать и быстро переключать внимание;
выявлять причинно-следственные связи;
быть человеком коммуникабельным, тактичным и терпеливым.
Подготовка в области прикладной математики и информатики;
Медицинские противопоказания
 нарушение функций опорно-двигательного аппарата,
 слабое зрение (некорректируемая близорукость),
 хронические мигрени,
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
 нервно-психические заболевания.
Профессиональные опасности
 большая нагрузка на зрение;
 необходимость постоянно заниматься самообразованием.
Пути получения профессии.
 ГБОУ СПО «Арзамасский приборостроительный колледж имени
П.И.Пландина»
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Жуковского, д.2
 Арзамасский политехнически колледж им.В.А.Новикова
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, пр-т Ленила, д. 101
 Арзамасский политехнический институт (филиал) Нижегородского
государственного технического университета им. Р.Е. Алексеевагосударственный
607227, Нижегородская область, г. Арзамас, ул. Калинина, д. 19
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 14
ПРОФЕССИОГРАММА
«СЛЕСАРЬ»
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Слесарь – сантехник
Тип и класс профес-сии
«Человек – Техника», она ориентирована на монтаж / демонтаж, наладку эксплуатации,
ремонт и обслуживание сантехнических устройств.
«Человек- Знак», т.к. связана с работой с цифрами, со схемами, чертежами.
Содержание деятельности
Текущий и плановый ремонт техники на производстве и в быту. Слесарь-сантехник изучает
устройство оборудования по техническому паспорту или чертежу, проводит техническую
диагностику механизмов. В случае необходимости разбирает технический аппарат. Он производит
монтаж / демонтаж отдельных элементов, ремонтирует либо заменяет поврежденные детали,
налаживает работу сантехнического оборудования.
Требования к знаниям и умениям специалиста
Должен знать:
 основы строительного дела, гидравлики, аэродинамики,
 устройство отопительных и кондиционирующих систем, систем очистки воздуха, воды,
 технологию проведения сантехнических работ,
 назначение и применение слесарных и измерительных инструментов,
 назначение и качества сантехнических материалов, изделий, деталей,
 различные способы монтажа сантехники, обработки материалов,
 проектно-сметную документацию на монтаж обслуживаемых систем,
 виды резьбовых соединений.
Должен уметь:
 разбираться в чертежах из технического паспорта оборудования,
 проводить диагностику дефектов сантехнического оборудования; определять годность
отдельных деталей, узлов, элементов сантехники для дальнейшей эксплуатации,
 производить техническое обслуживание, монтаж и мелкий ремонт сантехнического
оборудования,
 точно подбирать трубы и фасонные части к ним по названиям и размерам,
 определять силу и направление рабочих движений, с учетом сопротивления материала.
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
 пространственное мышление,
 острое зрение,
 точный глазомер,
 подвижность тела и точная мелкая моторика (ловкость и координация движений рук),
 выраженная склонность к ручному труду,
 физическая выносливость,
 способность к концентрации внимания,
 эмоциональная устойчивость.
Области применения профессии
 в организациях, обеспечивающих контроль строительства и обслуживания жилых
комплексов на строящихся объектах,
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич


в эксплуатационных отделах на заводах,
предприятиях, в офисах (где требуется постоянный контроль систем отопительного,
сантехнического и вентиляционного оборудования),
 в конструкторских бюро,
 в ДЭЗах (дирекциях по эксплуатации зданий),
 в ремонтных мастерских,
 в частных компаниях по бытовому ремонту.
Профессиональные опасности



неумение работать руками;
«грязная» работа;
необходимость постоянно осваивать все новые технологии, строительные материалы и
сантехнические оборудование.
Пути получения профессии.
 Арзамасский политехнически колледж им.В.А.Новикова
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, пр-т Ленила, д. 101
Слесарь – автомеханик
Тип и класс профессии
Содержание
деятельности
Требования к
знаниям и умениям
специалиста
Требования к
индивидуальным
особенностям
специалиста
«Человек – Техника», она ориентирована на монтаж, сборку и наладку,
эксплуатацию технических устройств, управление техническими
устройствами, ремонт и обслуживание движущихся технических устройств.
«Человек- Знак», поскольку она связана с работой со знаковой информацией
Слесарь-автомеханик ремонтирует грузовые и легковые автомобили,
мотоциклы, автобусы. Предметом его труда являются механизмы, узлы и
агрегаты самодвижущихся транспортных средств.
необходимы базовые знания по физике (механика, электромеханика),
химии, математике.









аккуратность,
конструкторское воображение,
развитая логика мышления,
точная мелкая моторика,
явно выраженная склонность к работе с техникой,
склонность к ручному труду,
физическая выносливость,
способность к концентрации внимания,
высокая эмоциональная устойчивость.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Медицинские
противопоказания
Области
применения
профессии
Профессиональные
опасности
Пути получения
профессии.







нарушение функций опорно-двигательного аппарата,
хронические заболевания суставов, деформация пальцев рук,
заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония),
нарушения слуха и зрения (косоглазие, сильная близорукость),
отсутствие физической выносливости (хроническая слабость),
аллергические заболевания,
нервно-психические заболевания.
Слесари-автомеханики работают в сфере автосервиса




физическая нагрузка;
«грязная» профессия;
работа в неудобной позе;
необходимость осваивать все новые методы работы и технические
приспособления.
"Арзамасский техникум строительства и предпринимательства»
607220, Нижегородская область, г. Арзамас, ул.Мира, д.1
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 15
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Общая характеристика профессии.
 отбор, сортировка и обработка пиломатериалов – пилит, строгает, долбит, сверлит, режет
стамеской и др.
 изготовление, сборка, ремонт деревянных деталей;
 установка с пригонкой по месту готовых деревянных блоков;
 выполнение заготовительно-сборочных и монтажных работ – обтесывание лесоматериалов, рубка
стен, устройство полов, и изготовление и установка заборов, перегородок, ворот и др;
 выполнение настилки и отделки паркетных полов;
 приготовление мастики для наклейки и отделки паркета;
 выполнение разметки, раскроя стекла, обмазывание замазкой или герметиком оконных
переплетов и вставка оконных стекол любых марок.
 средства труда.
В своей работе мастер использует:
ручные (молоток, рашпиль, отвертка, топор, пила, рубанок, стамеска и др.),
измерительные (линейка, рулетка, отвес и др.),
электрические (дрель, станок, подъемник и др.)
Мастер столяр выполняет свою работу, как в помещении, так и на открытом воздухе. Соотношение
времени работы в помещении и на открытом воздухе зависит от характера производственного задания.
Основная рабочая поза – «стоя», часто «согнувшись».
В работу специалиста психофизиологическую напряженность вносят следующие факторы:
физические нагрузки (усталость мышц рук, ног, спины);
неудобство от рабочей позы (длительные, многократно повторяющиеся за смену физические усилия в
естественном темпе);
воздействие комплекса природных и сезонно-климатических условий (холод, жара, ветер, влажность и
т.д.);
воздействие вредных примесей воздушной среды (деревянная пыль, шум, вибрация);
возможность работы, связанной с неожиданной опасностью и риском для жизни (работа на большой
высоте и с электроинструментом).
Требования к индивидуальным особенностям специалиста.
 физическая выносливость;
 хорошая зрительная память;
 наглядно-образное мышление;
 пространственное воображение;
 высокая координация движения рук, туловища, ног;
 способность к концентрации и распределению внимания;
 выносливость вестибулярного аппарата (чувство равновесия).
 аккуратность;
 усидчивость;
внимательность;
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Необходимы хорошие знания по физике, математике, черчению в рамках школьной программы.

хорошая реакция.
Медицинские противопоказания.
 опорно-двигательного аппарата;
 зрительного анализатора;
 органов дыхания;
 эндокринной системы;
 сердечно-сосудистыми;
 нервно-психическими;
 желудочно-кишечного тракта.
ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ
Профессию мастера столярно-плотничных и паркетных работ можно получить в профессиональных
училищах и лицеях.
РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕСИИ
Плотник, столяр, паркетчик, стекольщик.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
ПРИЛОЖЕНИЕ 16
Презентация профессии учитель
Профессия учителя (педагога) столь же
древняя,
как
и
история
культурного
человечества. Вместе с тем, педагогика как
наука зародилась в V веке до нашей эры в
Древней Греции. Уже тогда сложились
афинская и спартанская системы обучения и
воспитания
подрастающего
поколения.
Выражаясь точно, учитель – это человек,
который обучает учащихся, передает им
знания и навыки по определенному предмету.
Педагог
–
лицо,
занимающееся
преподавательской и воспитательной работой.
В профессии учителя различают ряд специальностей: преподаватели в
колледжах, университетах и других вузах; преподаватель в системе дошкольного
воспитания и обучения, преподаватель начальной школы, преподаватель в
системе специального образования, преподаватель-организатор, социальный
педагог, педагог дополнительного образования, педагог-психолог, педагог по
физической культуре, педагог профессионального обучения и другие.
Учитель – одна из тех профессий, в которой редко встречаются случайные
люди. В основном преподавателями работают специалисты по призванию,
эрудированные,
увлеченные
своей
работой,
искренне
преданные
образовательному процессу, бескорыстно заинтересованные в успехах своих
учеников.
В нашей стране учитель (педагог, преподаватель) – это массовая профессия,
одна из самых уважаемых и востребованных на рынке труда.
Преимущества
профессии:
удовольствие
от
взаимодействия с
подрастающим поколением, от процесса преподавания, передачи своих знаний и
опыта учащимся; реализация постоянного стремления к совершенствованию в
своем предмете, к самообучению.
Ограничения профессии: значительные психоэмоциональные нагрузки (при
ведении большого количества учебных групп, от взаимодействия с трудными
учащимися); ненормированное рабочее время; низкий уровень заработной платы;
повышенная нагрузка на ноги.
Пути получения профессии
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
Дипломированных учителей средних и
старших классов готовят профильные
учреждения высшего профессионального
образования: АГПИ
Медицинские противопоказания
Медицинские ограничения для учителя:






вирусоносительство,
выраженные дефекты речи,
эмоциональная неустойчивость,
расстройство памяти,
наличие
зависимостей
(алкогольной,
наркотической),
нервно-психические заболевания.
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
 Общая характеристика профессии.
Это человек, который обучает учащихся, передает им знания и навыки по
определенному
предмету.
Педагог
–
лицо,
занимающееся
преподавательской и воспитательной работой.
 Требования к индивидуальным особенностям специалиста.











интерес к познанию, самопознанию и саморазвитию,
артистизм,
требовательность к себе и к другим,
организованность,
наблюдательность и эмпатичность,
ведущая склонность к работе в сфере общения,
выраженная склонность к работе с информацией,
отлично развитая способность к концентрации внимания,
развитые лексические способности,
логические способности,
высокая эмоциональная устойчивость.
 Медицинские противопоказания.






вирусоносительство,
выраженные дефекты речи,
эмоциональная неустойчивость,
расстройство памяти,
наличие зависимостей (алкогольной, наркотической),
нервно-психические заболевания.
 Требования к профессиональной подготовке.
Должен знать:





учебные программы по своему предмету (предметам),
педагогику, возрастную и педагогическую психологию,
дидактику и методику преподавания,
основы законодательства в области образования в стране,
нормативные документы, определяющие деятельность образовательного
учреждения, в котором он трудится.
Должен уметь:




увлечь, заинтересовать учебным материалом, повести за собой,
организовать процесс обучения, обеспечить дисциплину на уроке,
доходчиво, четко, ясно и убедительно объяснять учащимся материал,
уверенно пользоваться современными техническими устройствами,
МБОУ СОШ №2 им. А.С.Пушкина г.Арзамас
Игру разработал учитель технологии Барышев Антон Васильевич
 Пути получения профессии.
Арзамасский филиал федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского"
(Арзамасский филиал ННГУ)
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы
Минина
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького
 Родственные профессии (специальности).
Преподаватель, воспитатель, тренер, социальный работник,
логопед, тренинг-менеджер и др.