Практическая работа № 3. Составление формулы профессии.

Содержание программы
Элективный курс «Я и моя будущая профессия»
9 класс (34 часа, 1 час в неделю)
Раздел I. Ознакомительно-ориентировочный этап (3 часа)
Психология. Методы психологии. Необходимость самопознания. Гуманитарные науки. Физикоматематические науки. Толкование души. Социальная психология.
Тренинг. Что даёт тренинг.
Правила. Правила тренинговых занятий.
Классификация профессий. Типы профессий. Отделы профессий. Группы профессий. Формула профессии.
Практическая работа № 1. Мини-сочинение «Представление». Практическая работа № 2. Составление правил
тренинговых занятий (в группе). Практическая работа № 3. Составление формулы профессии.
Раздел II. Проектно-коррекционный этап (7 часов)
«Я - концепция». Профессиональное будущее. Профессиональный план. Интерес. Сфера интересов. Склонности.
Управление интересами и склонностями. Профессиональные типы личности и их характеристика. Реалистический
тип. Интеллектуальный тип. Социальный тип. Конвенциальный тип. Предприимчивый тип. Артистический.
«Бренд». Вакансия. «Информационное поле». Современные профессии. Тест «Профессиональный тип
личности» Опросник ЕЛ.Климова «Карта самооценки склонностей» Тест «Профессиональный тип
личности»
Раздел III. Основной, развивающий (16 часов)
Личность. Персона. Четыре составляющие личности. Ценностные ориентации личности. Два класса ценностей.
Самооценка и уровень притязаний. Адекватная самооценка.
Команда. Межличностная совместимость. Профессиональные качества личности. Стратегия взаимодействия.
Здоровье. Норма. Патология. Болезнь. Требования различных профессий к здоровью человека. Адаптация к
нагрузкам.
Темперамент. Типы темперамента. Характерные черты каждого типа. Экстраверсия.
Интроверсия. Сангвиник. Холерик. Меланхолик. Флегматик.
Характер. Черты характера. Негативные установки, искажающие восприятие.
Характеристика человека. Объективность. Первое впечатление.
Потребности человека. Физиологические потребности. Потребность в безопасности.
Потребность в принадлежности и любви. Потребность уважения. Познавательные потребности.
Эстетические потребности. Самоактуализация.
Умственные способности. Интеллект. Вербальный и невербальный интеллект. Память. Мышление. Внимание.
Лидер. Характеристика лидера. Портрет лидера - организатора.
Карьера. Профессионал. Универсал. Гибкий работник. Мобильный работник. Контактный . работник.
Целеустремленный работник. Имидж.
Эмоции и мимика. Интуиция. Наблюдательность. Восприятие. Ощущение. Жесты. Пантомимика. Группы жестов.
Характеристика их проявлений.
Навыки. Безусловные и условные рефлексы. Навыки эффективного взаимодействия с окружающими.
Практическая работа № 4. Составление проектов «Я создаю свой бизнес»
Практическая работа № 5. Определение уровня притязаний.
Практическая работа № 6. Определение самооценки здоровья.
Практическая работа № 7. Определение степени развития черт характера.
Практическая работа № 8. Определение типа людей по внешним признакам.
Тест «Личность»
Тест «Изучение темперамента»
Тест «Объективность»
Тест «Прогрессивные матрицы Равена»
Тест «Понимаете ли вы язык мимики?»
Тест «Определение эмоциональных проявлений»
Раздел IV. Заключительный (коррекционный) (8 часов)
Важность визуального контакта. Негативный фактор публичности. Сходства сближают. Техника активного
слушания.
Подарок - приём сближения. Сотрудничество и взаимопомощь. Портрет хорошего друга. Конструктивное
взаимодействие. Трансакция. Состояние нашего «Я» при общении. Роль «дитя», «родителя», «взрослого». Различные
уровни общения. Деловое общение. Правила взаимодействия.
Стресс. Стрессоустойчивость. Источник стресса. Проблемы. Шаги в борьбе со стрессом. Техники саморегуляции.
Внушение. Психогимнастика. Психомассаж. Релаксация. Успех. Лестница успеха. Четыре принципа успеха.
Практическая работа №> 9. Определение сходных черт в паре, в группе. Практическая работа № 10. Кто мои друзья. Почему
я с ними дружу. Практическая работа N° 11. Составление маршрута развития личности. Тест «Трансактный анализ
общения» Тест «САН»
Творческий отчёт. Самореклама.
Описание теоретической части программы.
Теоретическая часть элективного курса «Я и моя профессия» состоит из теоретической информации, которая
сообщается учащимся на каждом занятии. Она предъявляется учащимся в виде мини-лекции, беседы или сообщения
с использованием наглядности (заготовки печатного текста для динамических схем на магнитной доске, плакаты,
компьютерные презентации, видеосюжеты, музыкальное оформление). Теоретическая информация на занятии может
состоять из одного или нескольких блоков, между которыми иногда полезно провести упражнения, игры,
направленные на активизацию мыслительной деятельности или на снятие эмоциональных зажимов.
Раздел I. Ознакомительно-ориентировочный этап.
Занятие 1. Введение к курсу занятий
Мини-лекция «Психология и необходимость самопознания»
Цели и задачи: Познакомить учащихся с основными понятиями психологии, методами психологии, чем занимается
социальная психология. Сформировать необходимость самопознания.
Смысловые блоки: Психология. Методы психологии. Гуманитарные и физико- математические науки.
Самопознание. Необходимость самопознания. Социальная психология.
Раздел II. Проектно-коррекционный этап
Занятие 4. Классификация профессий.
Лекция «Классификация профессий»
Цели и задачи: Формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий.
Смысловые блоки: Классификация профессий. Типы профессий. Отделы профессий. Группы профессий. Формула
профессии.
Раздел III. Основной, развивающий
Занятие 11. Понятие о личности. Личность. Лекция «Что такое личность»
Цели и задачи: Сформировать понятие личности, персоны. Познакомить с 4 составляющими личности.
Смысловые блоки: Личность, персона. Четыре составляющие личности.
Раздел IV. Заключительный (коррекционный) (8 часов)
Занятие 27. Умение понимать других.
Лекция «Толерантность. Портрет толерантной личности» Цели и задачи: Познакомить с понятием
толерантности. Сформировать знания о толерантной личности.
Смысловые блоки: Толерантность. Толерантная личность. Важность визуального контакта и негативный фактор
публичности.
Описание практической части программы.
Практическая часть программы элективного курса «Я и моя будущая профессия» состоит из практических работ,
тестов и упражнений. Кроме этого рекомендуется проведение на уроках деловых игр, составление учащимися
рефератов.
Практические работы и их основное содержание в элективном курсе « Я и моя
будущая профессия»
Раздел I. Ознакомительно-ориентировочный этап
Занятие 1. Введение к курсу занятий.
Практическая работа №1. Мини-сочинение «Представление» Цели и задачи: Получение педагогом
необходимой информации о профессиональных намерениях учащихся. Развитие рефлексии. Развитие навыков
самопознания.
Смысловые блоки: Ответы на вопросы (7). Угадывание кому принадлежит запись.
Раздел II. Проектно-коррекционный этап
Занятие 4. Классификация профессий.
Практическая работа №3. Составление формулы профессии.
Цели и задачи: Уметь составлять формулу профессии. Активизировать умственную деятельность.
Смысловые блоки: Определение типа профессии. Определение отдела профессии. Определение группы профессии.
Запись полученной формулы профессии.
Раздел III. Основной, развивающий
Занятие 13. Какой я? Самооценка и уровень притязаний. Практическая работа №5.
Уровень притязаний.
Цели и задачи: Уметь определять уровень притязаний. Развитие навыков самопознания. Смысловые блоки:
Работа с таблицей. Вычисление УП по формуле. Интерпретация результатов.
Практическая работа №5а. Определение уровня самооценки.
Цели и задачи: Уметь определять уровень самооценки. Активизировать умственную деятельность.
Смысловые блоки: Изображение 10 шкал. Отметка самооценки на каждой шкале. Найти среднее значение. Вывод.
Раздел IV. Заключительный (коррекционный) (8 часов)
Занятие 27. Умение понимать других.
Практическая работа №9. Определение сходных черт в паре, в классе.
Цели и задачи: Уметь определять черты характера у себя, товарища, одноклассника.
Настроить учащихся на эффективное общение между собой. Развитие рефлексии.
Смысловые блоки: Черты характера учащегося. Общие черты характера участников группы (3-4 человека).
Общие черты характера учащихся класса.
Занятие 33 - 34. Заключительное занятие. Творческий отчёт.
Практическая работа № 12. Заполнение технологической карты.
Цели и задачи: Осознание своих способностей и проектирование их на будущую профессию. Развитие рефлексии.
Смысловые блоки: Заполнение технологической карты. Выделение тех результатов, которые соответствуют
выбранной профессии одним цветом. Выделение тех результатов, которые не соответствуют выбранной профессии
другим цветом. Сделать вывод, подходит ли выбранная профессия вашим личностным особенностям. Наметить пути
коррекции или развит! необходимых качеств. Выписать, какие профессии подходят вашим способностям и
особенностям характера. Подготовить саморекламу ( С презентацией).