Проект о спасателях

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 15 г. Липецка
ПРОЕКТ
«Знакомство детей с профессией
спасателя МЧС»
Разработал:
Воспитатель: Шкирмина Н.С.
2014
Паспорт проекта
Тема проекта: «Знакомство детей с профессией спасателя МЧС».
Проект подготовила: воспитатель ДОУ № 15 г. Липецка: Шкирмина Н.С.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность проекта: недельный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, сотрудник МЧС,
воспитатели.
Актуальность темы проекта: дети имеют недостаточно представлений о профессии
спасателя МЧС, которая считается одной из самых ответственных и опасных в мире. Это
героическая работа, о которой мечтают многие молодые люди. В основном работа
спасателя направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях,
пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. Люди этой
профессии должны владеть навыками многих других смежных профессий: врач, водитель,
пожарный, альпинист, водолаз и другие. У детей еще недостаточно сформированы знания
о правилах безопасного поведения в быту и на улице, а их основы закладываются в
дошкольном возрасте. Для привлечения внимания детей к данной теме, воспитатель
создает проблемные ситуации для формирования мотивации к изучению профессии
спасателя – героя нашего времени.
Цель проекта: развивать знания детей о профессии спасателя МЧС, о этих
ответственных, исполнительных, дисциплинированных, выносливых и уверенных в себе
людях, которые должны уметь действовать в команде.
Задачи проекта:
уточнить и пополнить представления детей о деятельности МЧС России;
раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни;
познакомить детей с историей развития пожарной охраны, с профессией пожарного;
учить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии;
ориентировать дошкольников на выбор будущей профессии;
воспитывать у детей такие качества, как мужество и самоотверженность.
Участие родителей в реализации проекта: посещение совместно с детьми музея ГУ
МЧС России по Липецкой области, помощь в оформлении фотоальбома по теме «Мир без
чрезвычайных ситуаций», приглашение сотрудника МЧС на встречу с детьми.
План реализации проекта:
НОД «Отважные спасатели МЧС».
Встреча детей с сотрудником МЧС.
Развлечение «Юные спасатели».
Сюжетно – ролевая игра «Служба спасения».
Беседа о посещении детей совместно с родителями музея ГУ МЧС России по Липецкой
области.
Дидактические игры: «Не ошибись», «Что можно, а что нельзя?», «Доскажи словечко»,
«Экстренная помощь», «Позови на помощь», «Опасные предметы», «Кому ты откроешь
дверь?».
Подвижные игры: «Помоги животным», «Улицы и переулки».
Словесная игра «Если случился пожар?».
Инсценирование русской народной сказки «Умей обождать».
Разучивание пословиц и поговорок по безопасности жизни.
Предполагаемый результат: сформированность общих представлений о профессии
спасателя МЧС; правилах поведения при возникновении пожара, как необходимо
действовать, чтобы спасти себя и окружающих; способах эвакуации, как следует
выходить из здания на присядках цепочкой за воспитателем, держа друг за друга рукой,
чтобы не потеряться в дыму и не потерять ориентацию.
Продукт проектной деятельности: сюжетно – ролевая игра «Служба спасения».
Презентация проекта: фотоальбом «Мир без чрезвычайных ситуаций».
НОД "Отважные спасатели МЧС".
Цель: закрепить знания детей о профессии спасателя; активизировать словарь на эту
тему; познакомить детей с переносным смыслом слов (доброе сердце); способствовать
запоминанию и пониманию стихотворения, пословиц и поговорок; развивать творческие
способности, умение фантазировать; формировать у детей умение в случае опасности
быстро реагировать на ситуацию, не теряться и звать на помощь.
Методические приемы: вопросы; дидактические игры и упражнения; уточнения;
напоминания; инсценирование; чтение стихотворения; пение песни; игровые ситуации.
Предварительная работа: беседа и занятие на тему "Профессия спасатель"; беседа
"Безопасность дома"; совместное написание с детьми письма спасателям; разучивание
стихотворения; песни; чтение книг.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, мы с вами много беседовали на тему безопасности и знаем, что
надо делать, чтобы не произошло несчастных случаев и как уберечься от возможных
опасностей.
А как называется профессия человека, который приходит на помощь, когда случается
беда?
Дети: Спасатели.
Воспитатель: Ребята, какой он спасатель?
Дети: Смелый, храбрый, сильный, бесстрашный, отважный, ловкий, находчивый, умный,
умелый, сообразительный, решительный, добрый, чуткий.
Воспитатель: А какого человека не возьмут в спасатели?
Дети: Злого, трусливого, слабого, бесчувственного, ленивого.
Воспитатель: Как вы думаете, что надо делать, чтобы стать спасателем?
Дети: Заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным, чутким, уметь
слушать, хорошо заниматься, надо освоить профессию спасателя.
Воспитатель: Вижу, вы знаете, каким должен быть спасатель. А вы ребята, хотели бы
стать помощниками спасателей?
Дети: Конечно, хотели бы.
Воспитатель: Вижу я, что ваше желание осталось в силе. Помните, мы с вами написали
письмо спасателям, в котором спрашивали, можете ли вы ребята стать их помощниками.
Сегодня пришел ответ. Спасатели пишут, что вы станете их помощниками, если
выполните правильно все задания, которые они для вас приготовили. А задания в
конверте. Вы готовы к испытаниям?
Воспитатель: Вот вам первое задание. Оно называется "Не ошибись". Слушайте
внимательно. Я буду называть слова, если вы услышите слово, которое относится к
профессии спасателя, хлопайте в ладоши. А если услышите слово, которое не относится к
этой профессии, топайте ногами. Все ясно?
Дети: Да!
Воспитатель: Торт, пила, каска, петь, огонь, рисовать, трусливый, помогать, умелый,
книга, вытаскивать, играть, спасать, краски, веревка, инструменты.
Воспитатель: Вы справились с этим заданием. А теперь следующее задание, которое
называется "Что можно, а что нельзя?"
Внимание: Если то, о чем говорю я делать можно, вы должны сказать "можно", если
этого делать нельзя, сказать "нельзя".
1. Переходить улицу на зеленый свет светофора?
Дети: Можно.
Воспитатель: Есть грязными руками?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Играть со спичками и зажигалками?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Закрывать рот платком при кашле?
Дети: Можно.
Воспитатель: Перегибаться через перила балкона, высовываться из окон?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Открывать дверь не узнав, кто за ней находится?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Прыгать на диване и с дивана?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Съедобный грибок - положить в кузовок?
Дети: Можно.
Воспитатель: Уходя из дома, оставлять включенным утюг?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Ой, ребята, я слышу, что кто-то зовет на
помощь. А вы слышите? Тогда закройте глаза, чтобы вам ничего не мешало, и
вслушайтесь внимательно.
Прибегает Лиса, тащит Петушка.
Петушок: Ку-ка-ре-ку. Спасите, помогите. Меня похитила Лиса. Хочет съесть меня.
Помогите, ну помогите же.
Воспитатель: Так ведь это же Лиса похитила Петушка. Надо нам его спасти. Давайте,
ребята, позовем спасателей, /достает телефон, просит детей напомнить номер телефона
"Службы спасения"/.
Дети: 01.
Дети: Алло-алло, спасатели? Слышим голос Петушка, его похитила Лиса. Голос
доносится со стороны детского сада № 15.
Спасатель 1: /говорят по телефону/. Вас поняли, выезжаем. Сигнал принят, /едут под
сигнал сирены/.
Лиса, услышав звук сирены, прислушивается, бросает Петуха и убегает.
Спасатель 2: А где же хитрая Лиса?
Петушок: А она, как услышала сирену, испугалась. Меня бросила и убежала.
Спасатель 1: Не послушался ты, Петушок, Котика. Ведь тебе Котик, уходя из дома,
всегда говорит: "Двери, окна не открывай. Лисе в лапы не попадай".
Спасатель 2: Не умел ты, Петя, слушать. Но ничего, не дадим тебя Лисе скушать.
Спасатель 1: Не открывай чужому дверь. Запомни это правило /грозит пальцем/.
Воспитатель: А наши ребята знакомы с этим правилом безопасности и даже
стихотворение об этом выучили. Ребята, кто расскажет стихотворение? Петушку будет
полезно его послушать.
Дети рассказывают стихотворение.
Воспитатель: Надеюсь, Петушок, ты запомнил это правило. А теперь тебе домой пора.
Спасатель 2: А где ты, Петушок, живешь?
Петушок: Ой, я не помню. Меня Котик учил, учил.… А я забыл. Что теперь будет
/Петушок плачет/?
Воспитатель: Не плачь, Петушок. Я знаю твой домашний адрес. Я как-то в гостях у
Котика твоего была. Город Липецк, улица Катукова, дом 37, квартира 44. Запомнил?
Повтори.
Петушок повторяет.
Петушок: Я больше никогда его не забуду.
Спасатель 1: Садись, Петушок, в машину, мы тебя домой отвезем.
Воспитатель: Ребята, вы видели, что произошло с Петушком? Так какое же правило
безопасности он нарушил?
Дети: Открыл чужому дверь.
Воспитатель: Как вы думаете, какой урок усвоил Петушок?
Дети: Надо знать свой адрес.
Воспитатель: Правильно! Если знаешь адрес свой - попадешь всегда домой.
Воспитатель: Спасателям часто приходится помогать людям в самых разных ситуациях,
например, во время пожаров, и сейчас я предлагаю вам попробовать себя в качестве
помощников спасателей.
Физкультминутка "Кошкин дом".
Тили-бом! Тили-бом! - наклоны вправо – влево.
Загорелся кошкин дом. - поворот головы вправо и влево.
Загорелся кошкин дом. - поворот головы вправо и влево.
Идет дым столбом. - потягивания — руки в стороны.
Кошка выскочила, - наклон вперед.
Глаза выпучила. - наклон назад.
Бежит курица с ведром - бег на месте.
Заливать кошкин дом. – бег на месте.
А лошадка – с фонарем, - руки сцеплены в замок перед грудью.
А собачка – с помелом, - плавное вращение туловищем.
Серый заюшка – с листом. - вращение туловищем.
Раз! Раз! - дети машут руками.
Раз! Раз! - дети машут руками.
И огонь погас. – руки вниз.
Воспитатель: Быстро справились с пожаром. Хорошие из вас получатся пожарные.
Хорошо справились вы с этим заданием. А теперь следующее задание, которое называется
"Доскажи словечко".
Воспитатель: Ну-ка, дети, подскажите,
Разобраться помогите.
Я начну, а вы заканчивайте,
Хором, дружно отвечайте:
Раз, два, три, четыре У кого пожар…?
Дети: В квартире.
Воспитатель: Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил…?
Дети: Утюг.
Воспитатель: Красный отблеск побежал,
Кто со спичками…?
Дети: Играл.
Воспитатель: Стол и шкаф сгорели разом,
Кто сушил белье над…?
Дети: Газом.
Воспитатель: Пламя прыгнуло в траву.
Кто из дома жег…?
Дети: Листву.
Воспитатель: Бросил кто в огонь при этом
Незнакомые…?
Дети: Предметы.
Воспитатель: Дым увидел - не зевай
И пожарных…?
Дети: Вызывай.
Воспитатель: Помни каждый гражданинЭтот номер…?
Дети: 01.
Воспитатель: Для выполнения следующего задания я предлагаю вам стать за столы.
Задание называется "Экстренная помощь". Я буду описывать случай, а вы должны будете
поднять карточку, на которой написан номер телефона, по которому нужно вызвать
помощь в этом случае.
Воспитатель: Если в дверь начнут ломиться - …?
Дети показывают карточку с телефоном - 02.
Воспитатель: Правильно, звони по номеру - 02!
Если чувствуется запах газа.
Дети: 04.
Воспитатель: Открыть окно и позвонить по номеру - 04.
Если возник пожар?
Дети: 01
Воспитатель: Правильно, нужно набрать - 01.
Если у соседки сердечный приступ?
Дети: 03.
Воспитатель: Обязательно вызвать "Скорую помощь" по номеру - 03.
Воспитатель: Да! С огнем шутить опасно, он может натворить много бед. А еще очень
часто несчастья случаются из-за беспечности и неосторожности самих людей. Вот, как в
этом случае.
Инсценирование русской народной сказки "Умей обождать".
Воспитатель: Вот что может случиться из-за беспечности и неостороженности. Не зря в
народе говорят: "Не зная броду, не суйся в воду".
Воспитатель: А вот и следующее последнее задание и на этом ваши испытания
закончатся /Пословицы и поговорки/.
Воспитатель: Какие пословицы и поговорки вы знаете по безопасности жизни?
Дети: Осторожность - мать безопасности.
Друзья познаются в беде.
Не всякий встречный - друг сердечный.
Поспешишь - людей насмешишь.
Не ищи пути с непутевыми.
Слезами горю не поможешь.
Тише едешь - дальше будешь.
Не всякому верь, запирай крепче дверь.
Вода и огонь, хорошие слуги, но и страшные господа.
Воспитатель: Много пословиц и поговорок вы знаете. Я думаю, они вам очень помогут в
жизни.
Воспитатель: Вот и наступила долгожданная минутка. Вы справились со всеми
заданиями. Как вы знаете, у спасателей мало свободного времени и поэтому они поручили
мне поздравить вас, ребята, с вступлением в ряды "Юных спасателей" и наградить
памятными медалями. И думаю, сейчас вы с полным правом можете исполнить "Песенку
спасателей".
Дети исполняют песню.
Встреча с сотрудником МЧС.
Цель: закрепить знания детей о профессии спасателя; о ее уникальности и рисках; задать
вопросы сотруднику МЧС; рассмотреть спасательное оборудование.
Предварительная работа: разучивание стихотворения «Мы – пожарные»; изготовление
атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Служба спасения»; дидактическая игра «Позови на
помощь»;конструирование «Пожарная машина»; рисование «На службе»; просмотр
презентации «Спасатели – 01».
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, иллюстрации, карточки.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель читает строчки из стихотворения С. Я. Маршака
«Рассказ о неизвестном герое».
Воспитатель: «Ищут пожарные, ищет милиция.
Ищут фотографы в нашей столице…
Ищут давно, но не могут найти
Парня, какого – то лет двадцати… »
Ребята, кого же искали пожарные и сотрудники теперь уже полиции?
Дети: Человека, который спас ребенка.
Воспитатель: Правильно, человека, который спас девочку из горящего дома. С
бушующим пламенем очень трудно справиться, но есть люди, чья профессия – спасать
людей. Как называются люди этой профессии?
Дети: Спасатели.
Воспитатель: Правильно. А какими чертами характера должен обладать этот человек?
Дети: Быть ответственным, исполнительным, дисциплинированным, выносливым,
уверенным в себе.
Воспитатель: Вижу, вы знаете, каким должен быть спасатель. А вы, ребята, хотели бы
познакомиться с человеком, который приходит на помощь, когда случается беда?
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с человеком, который работает спасателем, он
пришел к нам, это дядя Богдана, Владимир Викторович.
Владимир Викторович: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Владимир Викторович, детям хочется узнать как можно больше о вашей
профессии и они приготовили для вас много интересующих их вопросов, а сейчас они
вам расскажут стихи о вашей службе.
1 – й ребенок.
Сквозь бури, снег и грозы,
Через горящий лес,
Спешит на помощь людям
Спасатель МЧС.
Его отряд из самых
Отважных смельчаков.
Пойти навстречу смерти,
Любой из них готов.
2 – й ребенок.
Пожары, наводненья.
Очередной полет Вулкана изверженье
На это раз их ждет.
На их счету есть сотни,
Спасенных человек.
Давайте остановим,
Упрямых стрелок бег!
3 – й ребенок.
Мой друг - спасатель. Этим словом,
Не просто так зовут людей,
От бед спасти кого угодно,
Он может даже средь морей.
Не испугать его стихией,
Лавиной снежной, иль огнем,
Прикрыть друзей от туч ненастья,
Готов всегда своим плечом!
Тебе сказать хочу спасибо,
И пожелать от нас от всех:
В семье делам и на работе,
Чтобы сопутствовал успех!
Владимир Викторович: В начале встречи я хочу рассказать вам, ребята, об истории
создания поисково – спасательной службы в Липецкой области, о главных целях и
задачах. А также ваше внимание следует обратить на опасность сжигания сухой травы и
прошлогоднего мусора. Это может привести к непоправимым последствиям. Иногда
именно из – за неконтролируемого пала травы сгорают целые деревни.
Воспитатель: А теперь, ребята, вы можете задать вопросы нашему гостю.
4 – й ребенок. Владимир Викторович, как вы стали спасателем?
Владимир Викторович: Сначала, как и вы, я ходил в детский сад, затем учился в школе,
потом – в Ивановском институте противопожарной службы.
5 – й ребенок. А почему вы в такой одежде? Почему у вас погоны, звездочки?
Владимир Викторович: Спасатели – люди военные, у нас специальная форма.
Количество звездочек на погонах означает офицерское звание. Я – капитан.
6 – й ребенок. Расскажите, пожалуйста, о своей работе.
Владимир Викторович: При необходимости помощи людям, спасатели всегда помогут,
ведь мы всегда на посту. На пожар мы выезжаем на специально оснащенной машине ярко
– красного цвета.
Владимир Викторович: Когда такие машины мчатся по улицам, все другие машины,
заслышав громкий сигнал сирены, уступают им дорогу.
7 – й ребенок: А какую одежду надевают спасатели при тушении пожаров?
Владимир Викторович: При тушении пожаров спасатели носят специальную одежду,
защищающую от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из
толстого брезента, на ногах сапоги. Ведь спасатель должен идти в огонь. Если в горящем
помещении много дыма, он надевает противогаз с кислородным баллоном.
8 – й ребенок: Чем спасатели тушат пламя?
Владимир Викторович: Заливают водой из специальных шлангов, их называют
рукавами.
9 – й ребенок: Владимир Викторович, а какое еще бывает спасательное оборудование?
Владимир Викторович: Еще бывают: ножницы для резки металла, бензопила, маска для
эвакуации людей из задымленных помещений и многое другое.
Дети: Владимир Викторович, а можно примерить маску и рассмотреть спецсредства?
Владимир Викторович: Да, конечно.
Дети: Какие же тяжелые инструменты! И как спасатели с ними справляются?
Владимир Викторович: Спасатели регулярно тренируются в спортзале, чтобы всегда
быть в хорошей физической форме. Ведь для того, чтобы спасти людей, требуется много
силы. Знаете, еще нам в нашей работе помогают специально обученные собаки. Эти
собаки спасают людей во время пожаров и наводнений.
Владимир Викторович: Еще раз я хочу напомнить вам, ребята, что всегда и везде нужно
быть осторожным, беречь свою жизнь и приходить на помощь нуждающимся!
Воспитатель: Спасибо, Владимир Викторович, за интересный рассказ.
Дети благодарят Владимира Викторовича за интересную встречу.
Развлечение "Юные спасатели".
Цели:
1. Совершенствовать двигательные навыки детей (упражнения в равновесии,
координации движений, ориентировки в пространстве), продолжать закреплять
основные виды движений (лазание по гимнастической стенке, перелезание,
передвижение приставным шагом, ходьба в присядке, прыжки с продвижением
вперед).
2. Развивать психофизические качества (быстрота, ловкость, выносливость).
Формировать умение правильно действовать в экстремальных ситуациях,
способствовать обеспечению безопасности жизнедеятельности.
3. Обобщать знания детей о правилах техники безопасности в быту и правилах поведения
на улице. Обучать детей оказанию первой помощи при несчастных случаях.
4. Закреплять поставленные звуки в связной речи, активизировать словарь по теме:
“Служба спасения”.
5. Формировать у детей навыки взаимоотношений сотрудничества.
Оборудование:




гимнастические скамейки, лесенки, колокольчики;
мягкие игрушки: петух, котенок, щенок; воздушный шар, шапочки поросят;
чайник, аптечка, костюмы Красной шапочки и волка, полотно голубого цвета (река в
сценке Красной шапочки и волка);
набивные кубы, бревно, дидактические игры “Опасные предметы”, “Кому ты откроешь
дверь”; стол для диспетчера, наушники, телефон, эмблема.
Оформление зала: надпись “Служба спасения”, воздушные шары, иллюстрации
экстренных служб “01”, “02”, “03”.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись песен из мультфильмов “Три поросенка”,
“Красная шапочка”.
Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры,
заучивание речевого материала.
Ход развлечения:
Дети в спортивной форме друг за другом заходят в зал.
Ведущий: Ребята, кто из вас знает, кто такие спасатели? (ответы детей).
1 ребенок:
МЧС – отряд спасения, где беда – всегда он там.
Проявите лишь терпение – МЧС поможет вам.
2 ребенок:
Если ты попал в беду, к тебе на помощь я приду,
Потому что службу эту очень важной нахожу.
3 ребенок:
Если где-то беда, то на помощь всегда
К нам без промедления выезжает служба спасения.
Ведущий: Сегодня мы с вами тоже будем спасателями, будем помогать тем, кто попал в
беду.
4 ребенок:
Служба детская спасения появилась и у нас,
Есть проблемы? Сообщите! Мы прибудем в тот же час!
5 ребенок:
Коль случится неприятность и возникнет вдруг опасность,
Надо знать, что нужно делать: не теряться, зря не бегать, меры нужные принять.
Ведущий: Чтобы справиться с заданием спасатели постоянно тренируются, проводят
учения. Ведь они должны быть сильными, смелыми, отважными. Спасатели, на разминку
становись!
Проводится разминка “На тренировку становись” (музыкальное сопровождение по
выбору инструктора по физической культуре).
Ведущий: Что ж, тренировка прошла успешно. А сейчас мы посмотрим, как вы готовы к
учениям. (задание “Пожарные на учении”: бег до шведской стенки, влезание, звонок в
колокольчик, возвращение в команду).
Ведущий:
Что за дым над головой, что за гром на мостовой,
Дом пылает за углом.
Весь чердак уже в огне,
Кто-то бьется там в окне.
Выбегает ребенок и вызывает пожарную команду.
Проводится игра “Помоги животным” (бег по скамейке, влезание по наклонной лесенке,
переход на гимнастическую стенку, забрать игрушку животного и вернуться обратно.
Ведущий: Петушок на вас глядит, всех он вас благодарит!
Ведущий: Знает каждый гражданин пожарный номер…
Дети: 01.
Ведущий:
Если дома нет телефона,
Зови на помощь из …
Дети: Окна или балкона.
Ребенок:
Дети взяли в руки спички –
Нет жилья у бедной птички.
После страшного огня
Не осталось даже пня.
Ведущий: Много людей во время пожара погибает от дыма. Что нужно делать, если
случится пожар?
Словесная игра “Если случился пожар”. Дети стоят в кругу, в руках у ведущего
воздушный шар красного цвета. Играющий должен сказать последнее слово стихотворной
строки и передать шар другому. Если участник замедлил с ответом или ответил
неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к ведущему.
Ведущий:
Этот шар в руках недаром.
Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар –
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар.
Там всегда грозить вам будет злой… (ведущий передает шар ребенку, он должен
ответить пожар и передать шар другому ребенку).
Ведущий:
Раз, два, три, четыре –
У кого пожар… (в квартире)
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил … (утюг)
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками … (играл)
Стол и шкаф сгорели разом,
Не суши белье над … (газом)
Пламя прыгнуло в траву,
Кто у дома жег … (листву)
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые … (предметы)
Дым увидел – не зевай
И … (пожарных вызывай)
Помни каждый гражданин
Пожарный номер … (01).
Вбегают три поросенка.
Ниф-ниф: Наконец-то мы избавились от злого волка, от всех опасностей. Как мы устали,
давайте попьем чай - бежит к чайнику и обжигается – Ай, ай, я обжегся, чайник горячий!
Нуф-нуф: Мы сейчас тебя полечим (подводит его к аптечке). Ой, как много здесь
вкусного и красивого.
Ниф-ниф: Сейчас я все это съем, и сразу вылечусь!
Наф-наф: Нельзя пробовать лекарства без разрешения, можно отравиться! Обожженный
палец можно полить холодной водой и боль утихнет (садятся).
Ведущий: Ребята, а кто из вас сможет еще назвать опасные горячие предметы? (утюг,
сковорода, газовая плита). Я предлагаю вам поиграть в игру. У меня есть много картинок,
на которых изображены различные предметы. Вы должны выбрать из них только те,
которые могут быть опасны (проводится игра “Опасные предметы”).
Ребенок:
Дома острые ножи ты на место положи,
Не раскидывай иголки, убери их все на полку.
Если ножницы достал, убери, откуда взял.
Тогда ни девочки, ни мальчики
Не порежут свои пальчики.
Ведущий: А если вы порезали палец? А если вас укусит оса? А вдруг случится так, что вы
обморозите пальцы, щеки? (ответы детей) Молодцы! Я теперь точно знаю, что себе вы
сможете помочь, вдруг заболеет кто-то из ваших близких?
Ребенок 1:
Врачи помогают и взрослым, и детям,
Как самые добрые люди на свете.
Ребенок 2:
Если мама заболела, успокойся, и не плачь.
Набери 03 скорее, и приедет к маме врач.
Выбегает ребенок и вызывает скорую помощь.
Ведущий: Ребята, а чем вы можете помочь больному до приезда врача? (уложить в
постель, принести теплый чай и т.д.). А можно ли давать лекарства, не посоветовавшись с
врачом?
Ребенок:
Всем понятно, что лекарство
Без врача давать опасно.
Но можно доверить любому ребенку
Пластырь, йод, бинты и зеленку!
Звучит музыка. Выходит Красная шапочка и садится на пенек на правом берегу реки.
Неподалёку бродит волк.
Волк: Где-то здесь должна проходить Красная шапочка. Ага! Вот она на пенечке сидит.
Сейчас я до нее доберусь и съем.
Ведущий: Спасатели! Скорее помогите Красной шапочке уйти от волка. Как ее можно
спасти?!
Дети, разделившись на 2 команды, совещаются и находят пути спасения.
1 команда: передвижение приставным шагом по бревну через речку.
2 команда: перепрыгивание с кочки на кочку (на мягкие кубы).
После переправки на противоположный берег дети убирают бревно и кочки, чтобы волк
не смог по ним перебраться через реку.
Ведущий: Ребята, какую ошибку совершила Красная шапочка, отправляясь в лес одна?
Назовите сказочных героев, которые неправильно вели себя, были доверчивы. (Три
поросенка, Петушок, семеро козлят, Буратино, Белоснежка и т.д.).
Проводится дидактическая игра “Кому ты откроешь дверь”.
Ведущий: Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми. Помните! Внешность может
быть обманчива.
1 ребенок:
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя не знаком.
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
2 ребенок:
Все дети любят сладости,
А преступник – гадости.
Чтоб ребенка усыпить –
“Фанту” даст ему попить.
В очень вкусные конфетки
Сунет сонные таблетки.
3 ребенок:
Дома я один остался,
Кто-то дверь открыть пытался.
Я тогда 02 набрал и полицию позвал.
Выбегает ребенок и вызывает полицию.
Проводится подвижная игра “Улицы и переулки”. (Дети стоят двумя шеренгами,
взявшись за руки – это улица. На сигнал: “Переулки”, встать в две колонны. Выбирается
нарушитель и полицейский. Один догоняет другого).
Ведущий: Сегодня, ребята, вы спасли из огня животных, уберегли трех поросят от беды,
помогли Красной шапочке уйти от коварного волка. Кем вы сегодня были? (спасателями).
Проводится заключительная эстафета. Две команды, из 9 человек каждая, выстраиваются
в две колонны. Каждый участник команды проходит следующую полосу препятствий:
1. “По разобранному мосту” (ходьба по раздвинутым скамейкам);
2. “Тоннель” (ползание на коленях и предплечьях);
3. “Через ущелье” (ползание по скамейке на спине, подтягиваясь руками за шнур);
4. “Скалолазы” (подъем и спуск по гимнастической лестнице);
5. “Донеси куб” (ребенок берет куб с буквой или элементом эмблемы и несет его в
команду).
Первая команда выкладывает из кубов слово спасатели, а вторая эмблему МЧС.
Ведущий: Ребята, вы справились со всеми заданиями, показали, что можете быть
находчивыми, смелыми, сможете оказать помощь в трудную минуту. Мы посвящаем вас в
спасатели! (дети награждаются эмблемами или значками).
Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения».
Программное содержание:
1. Совершенствовать умения детей творчески развивать сюжет, объединять несколько
сюжетов одним содержанием.
2. Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.
3. Научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях,
пользуясь планом, осмысливать правила безопасного поведения.
4. Воспитывать смелость, ответственность, желание прийти на помощь людям.
Словарная работа: чрезвычайная ситуация, несчастье, пожар, багор, песок, лопата,
помощь.
Предварительная работа:
- рассматривание дидактических картин;
- беседы: «Почему надо заботиться о своей безопасности? », «Будь осторожен с огнём»,
«Опасные предметы дома»;
- рассматривание фотоальбомов «Профессии пожарных, спасателей»;
- чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар»;
- экскурсия в пожарную часть.
Оборудование: шлемы, огнетушитель, рукава, инструменты водителя, ведра, пульт,
телефон, медицинские инструменты, собака - игрушка, куклы, фотовыставка, модели
костра, коляски, мебель, посуда.
Индивидуальная работа: помочь Алеше, Саше вступать в ролевой диалог, учить
сдерживать себя, проявлять настойчивость при выполнении задания.
Ход игры:
Воспитатель: Дети, я приготовила для вас сюрприз, а какой, вы сейчас узнаете!
Я приглашаю вас на фотовыставку.
Вспомните, как мы с вами ходили на экскурсию в пожарную часть?
- Что вас удивило? (Ответы детей: я увидела там много машин, они все красного цвета.
А я была удивлена, когда услышала звук сирены.).
- Что вам запомнилось? (Ответы детей: я запомнила, что в машине есть длинная лестница
и цистерна с водой).
- А что вам особенно понравилось? (Ответы детей: мне понравилось, как я надевал
кислородную маску).
- Люди, каких профессий работают в пожарной части? (Ответы детей: пожарные,
спасатели).
- А вы хотели бы быть спасателями, пожарными? Да.
Я предлагаю вам поиграть в игру.
- Вы хотите? (Да).
-Ребята, вы уже знаете, что у игры есть начало.
- С чего обычно начинается игра? (Дети должны договориться, в какую игру они хотят
играть).
- Договоритесь, в какую игру мы будем играть. (договариваются).
(Ответы детей: мы будем играть в игру «Служба спасения»).
- Что еще мы должны сделать? (распределить роли).
Это очень ответственный момент, ведь вы должны договориться, кто кем будет.
- Дети, кто главный в службе спасения? (Начальник).
Я понимаю, что каждый из вас хотел бы быть главным в службе спасения, но много
начальников не бывает.
- Я думаю, что вы уже научились не ссориться при распределении ролей и знаете
маленькие хитрости, которые помогают вам в этом.
- Расскажите об этих маленьких хитростях (ответы детей).
Дети: я предлагаю «начальником» быть по очереди;
можно по считалке выбрать главного. Молодцы, ребята.
Воспитатель: Мне кажется, на главную роль нужно выбрать того, кто хорошо знает, как
играть свою роль. Попробуйте договориться, кто кем будет в игре?
- Кого выберем начальником? Сашу. Почему? (он умеет четко отдавать приказы,
контролировать).
- А кто будет диспетчером? Олеся. Почему? (она умеет выслушивать, давать указания,
следить, как спасатели выполняют работу).
- Кто будет спасателем? Егор, Матвей. Почему? (они сообразительные, умеют быстро
реагировать на задания, подчиняться диспетчеру).
- А кто будет пожарным? Клим, Богдан. Почему? (Они смелые, умеют работать в
команде).
- А кто будет водителем? Ваня. Почему? (он хорошо умеет водить машину, следит за ее
состоянием).
- Кого выберем врачом? Дарину. Почему? (она умеет хорошо слушать, знает, где
расположены: сердце и другие органы, может определить пульс).
- Дети, а какую роль в игре вы будете выполнять? Арина, Настя, Маша? Почему? (мы
умеем наводить порядок в доме, вкусно готовить, гладить, стирать).
-А я буду главным диспетчером и как главный диспетчер спрашиваю вас:
Главный диспетчер: Начальник, что вы будете делать в рабочее время? (командовать
спасателями, пожарными, принимать важные решения, отдавать приказы).
Главный диспетчер: Диспетчер, что вы будете делать в игре? (принимать звонки, давать
указания, работать с картой, следить за работой спасателей, пожарных).
Главный диспетчер: Спасатели, что вы будете делать на службе? (спасать людей).
Главный диспетчер: Пожарные, а чем вы будете заниматься? (Мы будем выполнять
распоряжения диспетчера, тушить огонь).
Главный диспетчер: Водитель, а чем вы будете заниматься на службе? (выполнять
указания диспетчера, возить спасателей и пожарных).
Главный диспетчер: Доктор, а вы знаете, что нужно приготовить для работы? (Да, мне
нужно собрать лекарства, инструменты, перевязочный материал).
Главный диспетчер: Ребята, а что вам нужно для игры? (мебель, посуда, коляски,
телефон, куклы).
Главный диспетчер: Молодцы, вы отлично знаете свою работу.
Главный диспетчер: Роли распределили, что нужно делать дальше? (приготовить свои
рабочие места).
Главный диспетчер: Приступайте к работе.
Дети готовят рабочие места.
Главный диспетчер: Диспетчер, соедините меня с начальником.
Главный диспетчер: Товарищ начальник, объявляю приказ о проведении учений.
Начальник: Вас понял.
Начальник: Команда, построиться! Объявлен приказ о проведении учений. Встать в
строй, подтянуться, показать свою выправку, шагом марш!
(Звучит музыка).
На месте стой 1-2. Чтобы быть сильными, смелыми, ловкими, нам нужно с вами каждый
день тренироваться. Приступим к тренировке. Рассчитаться на 1, 2. 1 номера на месте, 2
номера вперед. 1, 2 Повернитесь направо.
Главный диспетчер: Диспетчер, соедините меня с начальником.
Диспетчер: Соединяю.
Главный диспетчер: Товарищ начальник, разрешите присутствовать на ваших учениях.
Начальник: Приезжайте, мы вас ждем.
Главный диспетчер: Здравствуйте, команда «Службы спасения».
Начальник: Приготовиться к выполнению задания:
1.«Кто быстрее».
Команда, вы должны поочередно добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны
и сообщить о пожаре, правильно и четко называя свой домашний адрес. Приготовьтесь.
Марш.
Набрать 01. Это пожарная часть? Приезжайте быстрее, у нас пожар, мой домашний
адрес…
Главный диспетчер: Молодцы, вы показали отличную подготовку.
Следующее задание.
2.«Спаси куклу» (Проводит главный диспетчер).
Главный диспетчер: Спасатели, приготовьтесь к выполнению задания. Горит дом,
кругом дым, вам нужно преодолеть препятствия и спасти куклу.
Главный диспетчер: Молодцы, спасатели, вы показали хорошую работу.
Начальник: Наши учения завершены.
Главный диспетчер: Объявляю Вам благодарность, вы показали отличную подготовку.
Можете приступать к работе.
Звонок диспетчеру: (звонит кто-то из детей из домика).
Алло, это служба спасения? У меня беда: горит дом, приезжайте быстрее.
Диспетчер: Да, служба спасения слушает.
Что, пожар, где? Скажите ваш адрес. Не волнуйтесь, сейчас приедем.
Диспетчер: Товарищ начальник, чрезвычайная ситуация, пожар на улице Белана, дом 1,
срочно выезжайте.
Начальник: (говорит по рации) Команда, приготовиться, срочно на вызов, на улице
Белана, дом 1, горит дом. (звук сирены).
(звук машины - едут).
Начальник: Внимание, приступить к операции. Осторожно подбирайтесь к дому, он весь
охвачен огнем, очень опасно. Пожарные, в доме много дыма, будьте осторожны.
(Пожарные разматывают рукава, достают огнетушители, лопаты, багор).
Начальник: Пожарные, будьте осторожны, в доме пылает огонь, у вашего пожарного
загорелась одежда и у его друга тоже (пожарный падает на пол и катается по полу).
Начальник: Приступить к тушению дома, готовьте рукав, тушите пламя, будьте
осторожны, выполняйте правила техники безопасности.
Пожарные: тушат огонь огнетушителями, водой (звук воды).
Начальник: Доктор, осмотреть ребенка.
Начальник: Команда, операция по тушению пожара завершена, объявляю всем
благодарность. Возвращаемся на службу.
Звонок диспетчеру из второго домика:
- Алло, это служба спасения? У меня беда - потерялся ребенок, помогите!
Диспетчер: Назовите ваш адрес, приметы ребенка, как его зовут?
Домохозяйка: Мою дочку зовут Алла, ей 5 лет, русые волосы, одета в красное платье.
Диспетчер: Ждите, сейчас приедем.
Диспетчер: Товарищ начальник, срочно выезжайте на вызов, пропал ребенок, который
проживает на улице Кривенкова, дом 15.
Начальник: Команда, готовьте машину, всем на вызов, едим на улицу Кривенкова, дом
15, пропал ребенок.
Начальник: Здравствуйте, что случилось? Назовите приметы ребенка.
Мама ребенка: Моей дочке 5 лет, одета она в красное платье.
Начальник: Не беспокойтесь, мы найдем вашего малыша.
Начальник: Команда, обойти дома, расспросите всех жильцов, не видели ли они девочку
5 лет, прочесать парк «Молодежный» (3 идут в парк).
Домохозяйка: Я видела девочку лет 5, она пошла в сторону парка.
(Имитация парка).
Спасатель: Товарищ начальник, ребенок найден.
Начальник: Доктор, срочно осмотрите ребенка.
(врач осматривает, слушает, возвращают его домой к маме).
Начальник: Команда, операция по спасению ребенка удачно завершена, возвращаемся в
часть.
Звонок диспетчеру из 3 домика. Алло, это служба спасения?
Диспетчер: Что случилось?
Домохозяйка: Наша кошка залезла высоко на дерево, не может спуститься, помогите,
пожалуйста.
Диспетчер: Назовите приметы кошки.
Домохозяйка: Моя кошка белая, кличка «Пушок».
Диспетчер: Товарищ начальник, срочно на вызов, на улице Шуминского, дом 2, нужна
помощь кошке.
Начальник: Вас понял, выезжаем.
Начальник: Команда, выезжаем на задание.
(едут, звук машины).
Начальник: Спасатели, приготовьте лестницу.
Главный диспетчер: Я проезжала мимо, доложите, что случилось?
Начальник: Приготовиться к спасению кошки. Будьте осторожны, соблюдайте правила
техники безопасности.
Спасатели спускают кошку, врач осматривает, везут к хозяйке.
Начальник: Благодарю всех за отличную работу. Возвращаемся.
Главный диспетчер: Я сейчас прибуду в часть, постройте команду.
Начальник: Команда, построиться!
Главный диспетчер: Команда «Службы спасения», благодарю, Вас, за проявленный
героизм. Хочу наградить вас за успешно проведенные операции.
Воспитатель: Ребята, большое вам спасибо за интересную игру. Уберите все на место и
подойдите ко мне.
Итог: Ребята, вам понравилась игра? Что интересного было в игре? Кто в игре был самым
смелым? Кто в игре был внимательным? Клим, тебе понравилось играть роль пожарного?
Почему?
Беседа о посещении детей совместно с родителями музея ГУ МЧС
России по Липецкой области.
Воспитатель: Музей ГУ МЧС России по Липецкой области функционирует с декабря
1989 года. Общая площадь пожарно-технического музея составляет 308 кв.м. Ребята, а вы
знаете, из каких залов состоит музей?
Дети: Да. Музей включает в себя четыре зала: исторический, службы и подготовки,
профилактики и кинозал.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А что вам больше всего запомнилось, понравилось в
музее?
Дети: Мы там увидели старинные колокола, в какие звонили раньше, когда происходил
пожар; пожарный насос; много разных снарядов, касок, какие обнаружили во время
раскопок; различные кислородные баллоны; спецодежду; много фотографий, на которых
изображена история службы спасения.
Воспитатель: Все правильно. А еще, ребята, вы заметили, в залах установлены около
двух десятков макетов, смонтированы витражи, коллажи, электрифицированные стенды,
наглядно отражающие историю, славные боевые традиции пожарно-спасательных служб,
современные средства и способы автоматической противопожарной защиты объектов.
Стенд «Единая служба спасения «01»» позволяет посетителям на практике обучиться
действиям в экстремальных ситуациях. Открыты новые разделы, раскрывающие работу
аварийно-спасательных формирований, Государственной инспекции по маломерным
судам, ВДПО.
В кинозале для посетителей демонстрируют фильмы по тематике МЧС обучающего и
профилактического характера, для детей мультфильмы на противопожарную тематику,
распространяется полиграфическая продукция (памятки, буклеты, плакаты, календари и
т.д.). Регулярно в музее проводятся встречи ветеранов, участников ВОВ, дни открытых
дверей.
Ребята, а вы смотрели мультфильмы?
Дети: Да. Нам показывали «Спасик».
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в музее? Вы еще пойдете туда?
Дети: Понравилось. Экскурсовод нас еще приглашал.
Обобщение.
Цель, поставленная в начале проекта, была достигнута. Дети много узнали о
профессии спасателя МЧС, получили новые умения и навыки поведения в чрезвычайных
ситуациях, познакомились с основным спасательным оборудованием и инструментами,
узнали, как именно функционирует пожарно – спасательная техника и как спасатели
снимают пострадавших с этажей горящего здания.
Благодаря этому проекту ребята поняли, насколько важно быть единой командой,
физически и интеллектуально развитым, здоровым, ловким, выносливым,
работоспособным, способным достигать поставленной цели. Многие ребята захотели
стать спасателями МЧС и помогать людям в трудную минуту. А это важно!
Источники:
1. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов
дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика – Синтез,
2008. – 112 с.
2. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду: пособие для
воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. – М.: Айрис – пресс, 2008. – 208 с.
3. Евдокимова Е.С. Проект как мотивация к познанию // Дошкольное воспитание. –
2003. - № 3. – С. 9 – 12.
4. Лаврова Л.Н. Проектная деятельность с дошкольниками по краеведению: учебно –
методическое пособие / Л.Н. Лаврова, И.В. Чеботарева. – 2 – е изд. – Липецк:
ЛИРО, 2014. – 154 с.
5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для
руководителей и практических работников ДОУ / (Л.С. Киселева, Т.А. Данилина,
Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова) – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.