Профориентационная работа с учащимися 9 класса

1.
Пояснительная записка.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять
всё более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим
особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели
труда: возрастает его интенсивность, увеличивается напряжённость, требуется
высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению
целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна
опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих
формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации.
Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических,
психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических
мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выборе
профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях
рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Она
реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную
работу с учащимися.
Вопрос правильного выбора профессии имеет огромное значение в жизненном
самоопределении учащихся.
Цель профориентационной работы:
- не определить, кем быть выпускнику в будущем, а оказать профессиональную
поддержку в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности
- сформировать у выпускников психологическую готовность к профессиональному
самоопределению в соответствии со своими возможностями. Способностями и с учетом
требований рынка труда
Задачи:
- развитие интересов и способностей, связанных с выбором профессии;
- формирование профессиональной мотивации, способности к самоанализу;
- определение профессиональных планов и намерений учащихся;
- выработка гибкой системы кооперации
с учреждениями профессионального
образования.
Приоритетными направлениями реализации программы признаны:
содействие профессиональной подготовки учащихся к труду;
содействие реализации творческих способностей учащихся;
Направления работы:
Профориентационное информирование. Его цель - ознакомить с различными
профессиями, дать максимально широкое и достоверное представление о существующих
профессиях, тенденциях на рынке труда.
К профориентационному информированию относятся лекции, круглые столы, встречи с
экспертами в профессиональной области, экскурсии на предприятия, знакомство с миром
профессии; со спецификой трудовой деятельности.
Профессиональная диагностика.
Цель – выявить индивидуальные способности, интересы, склонности к определенным
профессиям, определить возможный спектр будущих профессий.
Это тесты, направленные на профориентацию выявляющие интересы, склонности
школьников к тем или иным занятиям, способности, в том числе и интеллектуальные;
мониторинг учебной и профессиональной мотивации; комплексное использование
методик, опросников профориентационной направленности; составление матрицы выбора
профессии; исследование особенностей личности учащихся; их способностей, интересов,
склонностей.
Профконсультация.
Цель - сузить спектр профессий до нескольких наиболее подходящих, пройти
дополнительное тестирование, узнать больше информации об интересующих профессиях.
Это составление профессиограмм; предоставление информации учащимся о соответствии
диагностических данных выбранной профессии; проектная деятельность;
Проведение профпроб; игры и тренинги.
Цель – в игровой форме помочь осознать привлекательность той или иной профессии и
сформировать деловые навыки, а также развивают в подростках самостоятельность,
ответственность за свое будущее, повышают мотивацию при выборе профессии и
помогают сделать осознанный выбор профессии.
Показателем достаточности информации в данном случае является ясное
представление им требований профессии к человеку, конкретного места ее получения,
потребностей общества в данных специалистах.
Следующий результативный показатель — потребность в обоснованном выборе
профессии.
Показатели
сформированности
потребности
в
обоснованном
профессиональном выборе профессии — это самостоятельно проявляемая школьником
активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание
(не обязательно реализуемое, но проявляемое) пробы своих сил в конкретных областях
деятельности, самостоятельное составление своего профессионального плана.
Результативным критерием является и уверенность школьника в социальной
значимости труда, т. е. сформированное отношение к нему как к жизненной ценности.
Формы и методы, применяемые при обучении:
Формы организации учебного процесса чрезвычайно разнообразны и предполагают
парную, индивидуальную, групповую работу, уроках лекциях, уроках семинарах.
Место предмета в учебном плане:
Учебный план отводит место профильному обучению в 9 классе - 34 часа в год.
3.
Тематическое планирование
№п
/п
Дата
1.
2.
06.09.14
13.09.14
3.
4.
20.09.14
27.09.14
Название темы (раздела)
Введение.
Введение в мир
профессий.
Экскурсия в СОШ №2.
Профессиограмма
Содержание темы (раздела)
Количест
во часов
Тест «Как вы относитесь к обучению»
Классификация профессий
1
1.
Презентация элективных курсов
Понятие профессиограммы. Типы
профессий. Характеристика профессий
типа « человек-человек». Характеристика
профессий типа « человек-техника».
Характеристика профессий типа «человек
-знаковая система». Характеристика
1
1
профессий типа « человек-природа».
Характеристика профессий типа «человек
-художественный образ».
Склонности и интересы в
профессиональном выборе(«хочу»).
Возможность личности в
профессиональной деятельности («могу)
Практика: я в профессии учитель
Тестирование. Тест «Парные сравнения»
5.
03.10.14
День самоуправления
6.
11.10.14
7.
18.10.14
Потребности.
Направленность
личности
Интересы и склонности.
8.
25.10.14
Презентация учебных
заведений
9.
15.11.14
1
10.
22.11.14
11
29.11.14
12
12.12.14
13
19.12.14
14.
26.12.14
15.
14.01.15
16.
17.
21.01.15
28.01.15
18.
04.02.15
Профессиональный тип
личности
Встреча с сотрудником
пенсионного фонда
Мотивы выбора
Тест. Обсуждение. Игра.
профессии
Волевые качества и
Выступления учащихся о выдающихся
профессиональный успех современниках.Упражнение «Оценка
волевых качеств»
Конституциональные
Тест. Интерпретация факторов.
качества личности.
Темперамент и
Понятие о видах темперамента.Опросник
рекомендуемые виды
Азенка
деятельности
Профессия.
Опросник Дж. Холланда. Обсуждение.
Специальность.
Должность.
Профессии от А до Я
Работа в малых группах
Типы профессий Тип
Тест. Обсуждение
личности
Тестирование
Тест. Обсуждение. Карта моих интересов
профессиональных
предпочтений
19.
20.
11.02.15
18.02.15
Анкетирование
Презентация элективных курсов
1
1
21.
22
25.02.15
04.02.15
Практическая работа
День открытых дверей ТОГУ
1
1
23
24
25
11.03.15
18.03.15
01.04 15
Работа в малых группах
Защита своей профессии
Презентация рабочих профессий
1
1
1
26.
08.04.15
Целеполагание.
Экскурсия в Вяземский
лесной техникум
Портфолио
Посещение Дома
культуры
Самая лучшая профессия
Презентация профессии
Экскурсия в
сельскохозяйственный
колледж п. Хор
Ценность
самостоятельной работы
Практикум
1
Опросник профессиональной
пригодности
Посещение СОШ № 2, выступление
представителей учебных заведений г.
Хабаровска и Вяземского района.
Тест.
Обсуждение
результатов
тестирования
Знакомство с профессией
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27.
15.04.15
28.
22.04.15
29
29.04.15
30
06.05.15
31.
08.05.15
32
13.05.15
33.
15.05.15
34.
20.05.15
Экскурсия в Вяземский
лесной техникум
Профессиональные
интересы и склонности.
Тезисы и выписки
Профессиональные
способности. Работы
научного, исследовательского характера.
Личностные способности. Реферат.
Экскурсия в районную
библиотеку.
Экскурсия в редакцию
«Вяземские вести»
Экскурсия в пенсионный
фонд
Итоговое занятие
Итого
Знакомство с техникумом. Презентация
профессий
Опросник Климова. Обсуждение.
Самостоятельная работа
1
Практическая работа в малых группах
1
Тест. Практическая работа.
1
Знакомство с профессией
1
Профессия корреспондента.
1
Знакомство с профессией.
1
Защита проетов «Моя будущая
профессия»
1
1
34час
Конечный результат.
В результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать сущность и
содержание следующих понятий:
- психологические особенности личности;
- самоопределение;
- профессиональные интересы и склонности;
- классификация, типы и подтипы профессий;
- профессиограмма; профессиональная пригодность;
- проектирование профессионального жизненного пути;
- карьера, виды карьеры;
- личный профессиональный план;
- рынок труда; компенсация способностей;
- профпригодность.
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
- раскрыть психологические особенности своей личности;
- выявлять свои способности и профессиональные интересы;
- определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным
особенностям и запросам рынка труда.
- работать с профессиограммами;
- ориентироваться в типах и подтипах профессий
- составлять личный профессиональный план
- проектировать свою профессиональную карьеру.
6.
Литература.
Для учителя:
1. «Элективный курс профориентационной направленности» составитель: Л.Н.
Бобровская, под редакцией: Н.Н, Рождественской. – М.: Глобус, 2007
2. « Профориентация старшеклассников» Т. Л. Павлова, М. « Сфера» 2006
3. « Твоя будущая профессия» сборник тестов по профессиональной ориентации,
Н. В. Тутубалина Р. –н – Д. « Феникс» 2005
4. « Профориентация в школе» Н. С. Пряжников 8-11 класс, М., «ВАКО» 2005
5. СавченкоМ.Ю.,Обухова Л.А. «Управление процессом самоопределения
учащихся 9 классов: профильная ориентация. Культура личной работы. –
Воронеж:М.С.Савченко, 2006.
6. Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников:
диагностика, рекомендации, занятия /сост. М.Ю. Михайлина, М.А.Павлова,
Я.К.Нелюбова. - Волгоград: Учитель, 2009.
Интернет ресурсы:
Для учителя и обучающегося:
http://proforientaciya.org.ua/ (Тесты по профессиям, описание профессий, статьи
(типичные ошибки при выборе профессии), игры по профориентации, цели жизни,
как выбрать профессию).
http://festival.1september.ru/articles/410865/ (Общероссийский проект: "Школа
цифрового века". предметно-методические материалы каждому учителю. Урокигра по профориентации "Я и мир профессий").
http://azps.ru/porientation/index.html (Описание профессий, разные статьи по
профориентации, технологии по профориентации, профориентационные игры).
http://www.pedlib.ru/Books/1/0291/index.shml (Педагогическая
библиотека.
Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11
классы))
http://www.moeobrazovanie.ru/profeccions.htm (Как выбрать профессию? Статьи по
теме: Выбор профессии).
http://liderlic22.ho.ua/html/Psih_prof_igry.html (Профориентация: игры, тренинги).
http://testoteka.narod.ru/prof/0.html (Методики
для
профотбора
и
профориентации).
http://psihologschool.ucoz.ru/publ/61-1-0-118 (Профориентационные игры).