вязание крючком - Образование Костромской области

Отдел образования администрации городского округа – город Галич Костромской области
муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Дом детства и юношества города Галича Костромской области»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ДДиЮ
_____________
Разгуляева Г.Г.
14.09.2015г.
Рекомендовано к реализации
14.09.2015 г.
протокол №1
заседания педсовета ДДиЮ
«ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ»
общеобразовательная программа дополнительная образования
Рассчитана на учащихся общеобразовательных школ.
Возраст обучающихся - 7-12лет.
Срок реализации программы 1 год.
Волкова
Нина Викторовнапедагог дополнительного
образования
г.Галич
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
« НЕ ПОХОЖ НАШ СТИЛЬ НА ВСЕХ,
НАМ КРЮЧОК ПРИНЕС УСПЕХ»
Ручной трикотаж – фаворит моды во все времена, требующий к себе особого
подхода и внимания.
Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это
один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод
изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание
пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое
княжество Литовское. В XVIII веке вязать научились в России.
Вязание крючком очень разнообразно и по технике выполнения, и по
назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней,
оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и
небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого
труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и
нужное, полезное в повседневной жизни.
Вязание крючком - такой вид рукоделия, посредством которого легко
заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия,
воспитывать художественный вкус. Процесс вязания способствует развитию
эстетического вкуса, усидчивости, внимательности, развитию пальцев рук, успокаивает
нервную систему
Занятия в объединении выявляют склонность детей к прикладным видам
деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества,
формируют привычку к труду.
Данная программа относится к художественной направленности.
Вид: декоративно-прикладное творчество.
Программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и уставом «Дома детства и
юношества города Галича Костромской области»; уставом МОУДОД «ДДиЮ»;
образовательной программой учреждения.
Основанием данной программы является создание благоприятных
условий реализации духовных, познавательных и творческих потребностей
развивающейся личности. Формирование личностно-значимых, моральнопсихологических качеств: усидчивость, терпеливость, трудолюбие, умение доводить
начатое дело до конца, чувство коллективизма и взаимовыручки.
При составлении программы учитывались правила дидактики: логичность,
доступность, научность, наглядность, простота в изложении, переход от простого к
сложному.
Учащиеся самостоятельно приобретают для себя инструмент и материал для
выполнения работы. Педагог имеет рабочий инструмент в ассортименте, наглядные
пособия. К ним относятся: схемы узоров, выкройки, альбомы, журналы по вязанию
и готовые изделия. С их помощью педагог знакомит детей с программой обучения,
демонстрирует, чему они могут научиться. Наглядность широко используется на
занятиях при объяснении нового материала, все образцы и готовые изделия выполняются
правильно, аккуратно, из светлых и ярких ниток. Только тогда они хорошо
воспринимаются детьми. Вязаные изделия, соответствующие программе, выполняются в
натуральную величину.
Актуальность программы:
Настоящая программа оригинальна тем, что предлагает детям освоение
различных узоров в процессе вязания изделий, а также затрагивает проблему гуманного
отношения учащихся к окружающему миру, знакомит детей с народным творчеством.
Вязание крючком развивает сенсомоторику, оказывает влияние на умственное развитие,
повышает устойчивость, внимание, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность.
Особое внимание уделяется поиску творческих решений при вязании изделий.
В программу входит знакомство учащихся с историей ручного художественного
вязания и ассортимента современных вязаных изделий, с инструментами, пряжей и ее
свойствами, правилами безопасности труда. Педагог знакомит учащихся с приемами
вязания крючком, с условными обозначениями по схемам, узорами вязки. В течение года
учащиеся делают записи в тетради, объясняющие наиболее сложные приемы, а также
последовательность выполнения каждого изделия.
Обучение по данной программе, способствует адаптации воспитанников к постоянно
меняющимся социально- экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни
в современном мире, а так же профессиональному самоопределению.
Цель программы – привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них
эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.
ЗАДАЧИ
Образовательные:
научить соблюдать технику безопасности при работе с вязальными крючками,
ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом;
обучить правильному положению рук при вязании, пользованию
инструментами;
научить приемам вязания крючком и технике выполнения изделия;
научить свободно, пользоваться схемами по вязанию и графически
изображать условные обозначения;
научить гармонично, сочетать цвета при выполнении поделок.
Развивающие:
развивать творческий потенциал и реализовывать способности детей;
развивать инициативность, самостоятельность:
развивать эстетический вкус;
развивать индивидуальную творческую деятельность детей.
Воспитательные:
прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость,
терпение, умение
довести начатое дело до конца;
формировать культуру поведения в коллективе.
Вид программы: адаптированный.
Срок реализации данной программы 1 год.
Количество часов: недельных- 2
ежемесячных- 8
годовых- 72
Программа рассчитана для детей общеобразовательных школ города в возрасте 7-12 лет.
Особое внимание в работе объединения уделено вопросам безопасности труда и личной
гигиены.
Критерии и формы оценки качества знаний:
В отделе декоративно- прикладного творчества отсутствует система баллов в
традиционном понимании, существуют уровни обученности:
 1уровень – репродуктивный (выполняется изделие под руководством педагога по
принципу «Делай, как Я!», где проводится показ выполнения каждого этапа
изготовления), т.е знания учащимся предлагаются в “готовом” виде. Критерием
усвоения является правильное воспроизведение (репродукция) знаний. Необходимая
прочность усвоения обеспечивается путём многократного повторения знаний.
 2 уровень – самостоятельная работа с помощью педагога (выполняется под
руководством педагога по принципу «Делай, как Я!», т.е проводится полный
анализ выполнения изделия, основываясь на знакомой технике вязания, а затем
выполнение изделия самостоятельно).
 3уровень – самостоятельная работа без помощи педагога (для проверки и
закрепления полученных знаний, основываясь на знакомой технике вязания
предлагается выполнить самостоятельно выполнить работу, по результатам выполнения
изделия, оцениваю усвояемость полученных обучающимся знаний.)
 4 уровень – творческий (ребёнок выбирает себе изделие и цветовое решение по
своему усмотрению, анализирует схему вязания, показывая выполнением изделия
усвояемость полученных знаний, умений, навыков).
Конечным результатом выполнения программы предполагается выход
обучающихся на 3 и 4 уровни обученности, участие в выставках, конкурсах разных
уровней.
Прогнозируемый результат.
Учащиеся должны знать:
 Историю техники вязания крючком.
 Правила поведения, правила техники безопасности.
 Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком.
 Условные обозначения, понятие «раппорт».
 Основные приемы набора петель и вязания крючком.
Учащиеся должны уметь:
 Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности
при работе с крючком, ножницами.
 Правильно пользоваться крючком, ножницами.
 Правильно читать условные обозначения.
 Подбирать материалы для вязания.
 Выполнять основные узоры.
 Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами,
составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.
Оценкой достигнутого уровня является участие детей в выставках декоративноприкладного творчества.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
Название темы
Вводное занятие
Основные приемы вязания крючком
Вязание изделий
Итоговое занятие
Итого:
Количество
часов
1
8
62
1
72
Теория
1
1
3
1
6
Практика
7
59
66
Содержание программы
№
1
2
3
Тема
Вводное занятие:
Знакомство с планом работы кружка.
Техника безопасности. История
вязания крючком
Выбор крючка и пряжи. Основные
правила вязания крючком.
Основные приемы вязания крючком
Вязание изделий
 Комплект для куклы:
Декоративная шляпа;
Шарф
 Вязание прихватки:
Прихватка (квадрат, связанный от
середины центра)
 Сувениры:
-Символ года «Овечка» (Вязание
круга);
-Подарок маме (творческая работа)
 Вязаные игрушки:
-Пальчиковый театр «Кот» (Способы
прибавления и убавления петель);
-творческая работа
4
 Вязание салфетки
-Творческая мастерская (работа по
желанию)
Итоговое занятие
Итого:
Количество
часов
1
Теория
Практика
1
-
8
1
7
2
-
2
3
1
2
13
6
1
-
12
6
6
10
2
-
6
10
2
8
5
29
1
-
8
4
29
1
72
1
6
66
Методическое обеспечение программы.
Материальное обеспечение программы.
Кабинет для занятий отвечает всем требованиям безопасности труда. Рабочие
столы рассчитаны на двух человек, поверхность столов гладкая, стулья со спинками.
Наличие инструментов и оборудования:
крючки разных номеров, ножницы, иголки, булавки, ассортимент ниток, пряжи, утюг.
В процессе реализации программы используются разнообразные
Формы занятий:
занятия- объяснения;
занятия общения и систематизации знаний;
контрольно-проверочные занятия;
комбинированные занятия;
итоговые, контрольные занятия;
тестирование;
выставка творческих работ.
При проведении занятий учитываются:
уровень знаний, умений и навыки воспитанников;
самостоятельность;
активность;
индивидуальные особенности;
особенности памяти, мышления и познавательные интересы.
Вязание, как и другие виды художественно-творческой деятельности формирует
эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем
его многообразии. Кроме аудиторских занятий по усмотрению педагога могут быть
использованы такие формы работы как экскурсия в музей, на выставки, встречи с
интересными людьми.
В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические
принципы: принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения,
принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия
обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип
сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при
достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.
Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся
применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше,
предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой,
оказывается помощь.
Работа в объединении должна быть пронизана атмосферой творчества.
Используются следующие методы обучения:
- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);
- метод показа, или наглядный метод;
- метод расчлененного разучивания элемента вязания.
Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они
освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.
Использование лучших работ педагога в качестве наглядных пособий: «Пальчиковый
театр»; вязаные куклы; салфетки.
Использование наглядных пособий: образцы вязки, схемы; журналы по вязанию.
Использование инструкционной технологической карты: «Правила вязания»;
«Выполнение основных петель».
Использование разнообразной литературы для выбора индивидуальной творческой
работы.
Посещение экскурсий на выставки работ по прикладному искусству:
 в выставочный зал краеведческого музея города Галича;
 выставки работ Дома детства и юношества.
Использование самодельного учебного оборудования (схемы, картинки, рисунки):
 История вязания крючком;
 Альбом по темам: Выбор крючка и пряжи. Основные правила вязания крючком.
Основные приемы вязания крючком;
 Вязаные игрушки.
Литература:
1. Газета «Рукоделие» 2011,2012, 2013
2. Гайдаенко Е.А «Нечто из ничего, или игрушки своими руками» Ростов – на – Дону
«Феникс» 2008г.
3.Журнал «Валя-Валентина» подборка
Нестерова Д.В. «Рукоделие»: Энциклопедия М., АСТ 2007г.
4. « Рукоделие» популярная энциклопедия Москва « Советская энциклопедия» 1991 г.
5. Смирнова Л. « Вязание крючком» ООО « Издательство АСТ» 2006г
6. «Энциклопедия поделок» Москва « РОСМЕН»2006г.
7. Ханашевич Д.Р. «Подружки-рукодельницы» М.1981г.
9.Интернет-ресурсы.