Изучение обществознания (включая экономику и право)

УТВЕРЖДАЮ:
СОГЛАСОВАНО:
РАССМОТРЕНО:
Директор школы
Зам. директора по УР
На заседании ШМО
_______/Валитов А.Х.
«___»________ 20 13 г.
________/Белова Н.М.
«__»__________2013 г.
______/_________
« __»__________2013 г.
Приказ № ___от _________2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Обществознание. 11 класс. II ступень обучения
по________________________________________________________
(предмет, класс, ступень обучения)
Абзалов Ленар Фиргатович
(ФИО)
учитель истории и обществознания
(должность, категория)
РАССМОТРЕНО:
На заседании педагогического совета
« __»_____2013 г.
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
11 класс






Настоящая рабочая программа разработана на основе:
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования от 5.03.2004 г. №189;
Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию www.edu.ru;
Базисного учебного плана для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан;
Инструктивно-методического письма «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2007-2018 учебном году» от
16.10.2007 № 7131/9;
Учебного плана «Лицея-интерната (школа для одаренных детей) города Буинска РТ» на 2012-2013 год;
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 1178-02);
Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического
образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному
самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую)
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий
других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе; аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в
дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах; написание творческих работ по социальным
дисциплинам.
Календарно- тематический план для 10 класса составлен по учебнику Кравченко А.И. Обществознание: учебное
пособие для 11 класса. – М.: Русское слово, 2008










ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных,
публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности;










формулироватьна основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;

подготавливатьустное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным
положением.
Учебно-тематическое планирование
по обществознанию
Класс - 11
Учитель – Абзалов Ленар Фиргатович
Количество часов:
Всего – 68 час.; в неделю – 2 час.
Плановых контрольных тестов - 6
Административных контрольных уроков – 1
Календарно - тематическое планирование курса Обществознание.
№
Дата
проведения
план факт
Тема
уроков
Ко
лво
часов
Тип урока
Цель урока
Элементы
содержания
образования
(основные вопросы)
Основные
понятия и
термины
Требование к уровню
подготовки учащихся
Домашня
я работа
Знать
понятия
и
термины; уметь давать
определение
понятию
«право»,
объяснять
сущность
отдельных
концепций
правопонимания,
анализируя
их
положительные
и
отрицательные стороны.
1,
вопросы
1-2
Глава 1.Закон и право.
1
Происхожд
ение права,
его формы
и структура
1
Вводный
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока.
Содействовать
формированию
мировоззрения
у
учащихся.
Способствовать
воспитанию
гражданской,
толерантной личности,
формирования правового
самосознания,
приверженности
к
гуманистическим
и
демократическим
Основные концепции
о происхождении и
сущности права.
Понятие права.
Право, формы
права
2-3
Право в
системе
социальных
норм
2
Урок-лекция
4
Система
российског
о права
1
Комбинирова
нный
5
Гражданств
о РФ
1
Комбинирова
нный
ценностям, Российской
Федерации;
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся
знания
о
системе
социальных
норм;уметь
отличать
правовые
нормы
от
других
социальных
норм.
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока;
объяснить
процесс
законотворчества
в
РФ.развивать у учащихся
навыки
работы
с
основным
законом
страны – Конституцией;
умения
общаться,
излагать свои мысли,
доносить до аудитории
необходимую
информацию.
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся знания о о
понятии
гражанство;
развивать у учащихся
умения
общаться,
излагать свои мысли,
доносить до аудитории
необходимую
информацию.
Право в системе
социальных норм.
История развития
правовых норм.
Структура права.
Действие закона во
времени, пространстве
и по кругу. Публичное
и частное право.
Институт права.
Источники права.
Иерархия нормативных
актов.
Право, прецедент,
правовая норма,
отрасль права,
источники права,
нормативноправовой акт.
Правовая система и
система
права.
Законотворческий
процесс
в
РФ.
Конституция РФ как
основной закон страны.
Основания
приобретения
гражданства. Основные
права
и
свободы
граждан.
Правовая система,
закон,
конституция,
права и свободы.
Гражданство РФ.
Основания
приобретения
гражданства. Основные
права и свободы
граждан. Двойное
гражданство.
Гражданство,
права и свободы.
Знать
понятия
и
термины;
Разъяснять
сущность
правовой
системы
и
системы
права.
Объяснять
иерархию соподчинения
нормативно-правовых
актов и действие закона
во
времени,
пространстве и по кругу
лиц; аргументированно
доказывать значимость
права в обществе, его
связь с экономическим и
политическим уровнем
развития государства.
Знать, что такое правовая
система и ее отличие от
системы
права;
как
осуществляется
законотворчество в РФ.
Уметь характеризовать
Конституцию РФ. Знать
определение
гражданства и способы
его приобретения.
1,
вопросы
3-5
практикум
Знать понятие
гражданства, основания
приобретения
гражданства. Уметь
характеризовать
основные права и
свободы граждан.
Таблица
«Основны
е права и
свободы»,
эссе
«Читайте,
завидуйте,
я–
граждани
н!...»
Эссе
«История
развития
конституц
ионного
строя в
России»
6-7
Правосудие
в
современно
й России
2
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся
знания
о
системе правосудия в
РФ;
способствовать
формированию
мировоззрения;
развивать у учащихся
умения
излагать свои
мысли,
доносить
до
аудитории необходимую
информацию.
Субъекты, формы и
методы осуществления
правосудия. Система
российского права.
Судебная система
страны. Представление
о единой системе
судопроизводства.
Конституционный
суд, Арбитражный
суд, суд общей
юрисдикции,
мировой суд,
исковое заявление
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
разъяснять особенности
российского
судопроизводства,
разбираться в судебной
системе страны.
2,
вопрос
1-5, эссе
«Соответс
твует ли
устройств
о
правосуди
я в РФ
принципа
м
демократи
ческого
государсв
а? »
8-9
Основные
принципы
российског
о
судопроизв
одства
2
Деловая игра
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся
знания
о
принципах российского
судопроизводства.
Истец, ответчик,
присяжные
заседатели,
презумпция
невиновности,
кассация
Юридическ
ая
ответствен
ность
2
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся знания об
основных
видах
наказаний,
предусмотренных
российским
законодательством.
1213
Особенност
и
уголовного
процесса
2
Урок-диспут
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся знания об
Особенности
уголовного процесса.
Виды
уголовных
наказаний и порядок их
назначения.
Возраст
Административна
я, уголовная,
гражданскоправовая
ответственность,
Знать
основные
принципы российского
судопроизводства,
порядок обращения в
суд. Уметь написать
исковое заявление в суд.
Знать
понятия
и
термины.
Знать,
что
такое
юридическая
ответственность,
и в
каких
случаях
она
наступает.
Уметь
характеризовать состав
правонарушения.
Объяснять ситуации и
обстоятельства,
исключающие
уголовную
ответственность;
разъяснять
сущность
принципа «презумпция
невиновности»
Знать виды уголовных
наказаний и порядок их
назначения,
виды
административного
правонарушения
и
Составить
исковое
заявление
в суд
1011
Основные принципы
российскоо
судопроизводства.
Истец и ответчик.
Суды присяжных.
Порядок обращения в
суд и подготовка
искового заявления.
Поведение человека в
правовой сфере.
Правонарушения.
Преступления.
Юридическая
ответственность, ее
признаки и виды.
Обстоятельства,
исключающие
юридическую
ответственность и
преступность деяния.
Юридическая
ответственность,
правонарушение,
преступление
3,
Вопросы
1-4
практикум
,
подготовк
ак
диспуту:
«Нужна
ли
смертная
казнь?»
3,
Практику
м.
Схема
«Виды
особенностях уголовного
процесса. Содействовать
развитию
навыков
работы со схемами.
наступления уголовной
ответственности. Виды
административного
правонарушения
и
административного
взыскания.
наказание.
Мораторий на
применение
смертной казни.
административного
взыскания.
Знать
понятия и термины
администр
ативной
ответстве
нности»
Гражданские
правоотношения,
правоспособность,
дееспособность,
физическое лицо,
юридическое лицо
Знать
понятие
«гражданские
правоотношения»,
их
виды. Уметь разъяснять
сущность
правоспособности
и
дееспособности
лицучастников
правоотношений. Знать
понятия и термины
4,
вопросы
1-4,
практикум
Трудовые
правоотношения,
контракт
Знать
правовые
особенности
регулирования основных
форм
предпринимательской
деятельности,
особенности
регулирования трудовых
правоотношений. Уметь
составлять
трудовые
контракты и знать, в
каких
случаях
происходит
их
расторжение и т.д. Знать
понятия и термины.
Составить
трудовой
договор,
заявление
о приеме
на работу
Жилищные
правоотношения,
социальный найм,
коммерческий
найм,
приватизация
Знать
специфику
жилищных
правоотношений,
основания приобретения
права собственности на
жилье,
виды
сделок
граждан с жильем. Знать
понятия и термины.
Решение
юридичес
ких задач
Глава 2. Гражданские правоотношения.
14
Гражданск
ие
правоотно
шения:
понятие и
виды.
1
Учебная
лекция
Добиться
усвоения
учащимися
основных
понятий и терминов
урока; формировать у
учащихся
знания
о
гражданских
правоотношениях.
15
Трудовые
правоотно
шения
1
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания о
правовом
регулировании трудовых
отношений;способствова
ть развитию у учащихся
навыков
составления
трудового договора и
заявления о приеме на
работу.
16
Жилищные
правоотно
шения
1
Урокпрактикум
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания о жилищных
правоотношениях;
объяснить
процесс
приватизации.
Способствовать
Гражданские
правоотношения:
понятия
и
виды.
Субъекты
гражданского
права.
Физическое
лицо.
Юридическое
лицо.
Правоспособность.
Дееспособность.
Осуществление
и
защита
гражданских
прав.
Правовое
регулирование
трудовых отношений.
Источники трудового
права. Трудовые права
российских
граждан.
Трудовой
договор
(контракт).
Прекращение трудовых
правоотношений.
Права
несовершеннолетних
по
трудовому
законодательству.
Социальное
партнерство.
Жилищные
правоотношения.
Основания
приобретения
права
собственности
на
жилье. Виды сделок
граждан с жильем.
Приватизация.
Жилищные фонды, их
17
Семейные
правоотно
шения
1
Урок-ле
Кция
1819
Семья и
брак
2
Деловая игра
20
Имуществе
нные
правоотно
шения
2
Комбинирова
нный
развитию
навыков
работы с жилищным
законодательством
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания о юридических и
правовых основах брака;
способствовать развитию
у учащихся навыков
составления
брачного
договора
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания
о порядке и
условиях
зааключения
брака;
способствовать
развитию у учащихся
умений
сравнивать,
систематизировать
и
обобщать материал
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания
об
имущественном праве;
содействовать развитию
у учащихся
умений
выделять
главное,
правильно
структурировать
и
грамотно
составить
договора.
классификация.
Юридические
и
правовые
основы
брака. Брак и его
правовое
регулирование. Органы
ЗАГС.
Условия
заключения
брака.
Права и обязанности
супругов.
Брачный
договор.
Взаимоотношения
родителей и детей, их
правовое
регулирование. Права и
обязанности родителей
и детей.
Порядок и условия
заключения
и
расторжения брака
Семья, брак,
брачный договор
Имущественные права.
Понятие
собственности. Право
собственности.
Основания
для
приобретения
права
собственности. Защита
права собственности.
Договор,
сделка.
Оферта, акцепт. Виды
договоров.
Соблюдение
договоров.
Ответственность
за
несоблюдение
Собственность,
договор, сделка,
оферта, акцепт
Знать юридические и
правовые основы брака,
условия
заключения
брака,
права
и
обязанности
супругов,
права и обязанности
родителей и детей. Знать
понятия и термины
Составить
брачный
договор
Знать порядок и условия
заключения
и
расторжения
брака.
Уметь
составлять
брачный договор
Эссе:
«Семейна
я
реликвия»
Знать
собственности,
основания
приобретения
собственности,
защиты
собственности.
Составить
договор
куплипродажи,
дарения
понятие
для
права
методы
права
21
Права
потребител
я
1
Деловая игра
Добиться
усвония
основных понятий и
терминов
урока;
содействовать
формированию
у
учащихся
знаний
о
правах
потребителя;
способствовать развитию
умений
грамотного
потребительского
поведения
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока.
Содействовать
формированию
у
учащихся знаний об
экологическом
поведении
22
Экологичес
кое право
1
Урокпрактикум
2324
Поведение
человека в
правовой
сфере
2
Семинарское
занятие
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока.
Объяснить
причины
нарушения закона и
способы
решения
проблем. Содействовать
развитию
навыков
работы с юридическими
документами
25
Междунаро
дное
гуманитарн
1
Урок-лекция
Добиься
основных
понятий
усвоения
терминов и
урока.
обязательств
по
договору.
Основные
права
потребителя.
Государств
и
потребитель. Основные
правила
грамотного
потребительского
поведения.
Экология. Право на
благоприятную
окружающую среду и
способы его защиты.
Мониторинг
окружающей
природной
среды.
Экологические
правонарушения,
природоохранные
и
природоресурсные
нормы.
Государственные
гарантии в области
экологии.
Причины
нарушения
закона. Проблемы и
противоречия
в
правовой
сфере.
Защита своих прав.
Права и обязанности
налогоплательщика.
Юридическая
ответственность
за
налоговые
правонарушения.
Неимущественные
права:
честь,
достоинство, имя.
Понятие и системы
международного права.
Международное
Потребитель,
гарантийный срок
Иметь
навыки
грамотного
потребительского
поведения
Решение
юридичес
ких задач,
разработк
а
экологиче
ского
проекта
Экология, экоцид,
экологическое
право, мониторинг
Иметь представления о
понятии
«экология».
Уметь классифицировать
экологические
правонарушения.
Разработк
а правил
экологиче
ского
поведения
Налогоплательщи
к, имущественные
права,
неимущественные
права.
Знать
причины
нарушения
закона,
способы
решения
проблем.
Уметь
грамотно защищать свои
имущественные
и
неимущественные права
Проблемн
ый
вопрос:
«Касаются
ли нормы
частного
права лиц,
не
обладающ
их
дееспособ
ностью?»
Женевская
конференция,
международное
Знать
понятие
международного права,
международного
Эссе:
«Геноцид
как
ое право
Содействовать
воспитанию
толерантной, гуманной
личности.
26
Почетное
право –
защита
Родины
1
Урок-диспут
27
Обобщение
по теме:
«Закон и
право»
1
Повторитель
нообобщающий
Добиься
усвоения
понятия
“военная
служба”,
условия
отстрочек и правовое
регулирование воинской
службы. Содействовать
воспитанию
патриотизма, заложить
основы чувства долга
перед Отечеством.
гуманитарное
право.
Международная защита
прав
человека
в
условиях мирного и
военного времени.
Почетное
право
–
защита
Родины.
Воинская обязанность.
Призыв на военную
службу. Служба по
контракту.
Альтернативная
гражданская
служба.
Неуставные отношения
и методы борьбы с
ними.
Материал
раздела:
«Закон и порядок»,
основные понятия и
термины
гуманитарное
право.
Международная
защита прав
человека.
Военная служба,
служба
по
контракту,
альтернативная
военная служба.
гуманитарного права
крайнее
проявлени
е
агрессии»
Знать порядок призыва
на военную службу,
условия
отсрочек,
правовое регулирование
воинской службы.
Эссе:
«Военная
служба –
долг или
призвание
?»
Знать материал раздела:
«Закон
и
порядок»,
основные понятия и
термины
повторить
Стратификация,
неравенство,
рабство,
каста,
сословие, титул,
класс, открытое и
закрытое
общество
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
объяснять
сущность
социальной
стратификации,
анализировать
положение
людей,
принадлежащих
к
определенному
социальному классу.
Социальный
статус,
мобильность:
Знать термины
и
понятия.
Уметь
разъяснять
сущность
5,
вопросы
1-4,
практикум
; эссе:
«Как
влияет
экономиче
ское и
политичес
кое
развитие
современн
ой России
на
социальну
ю
стратифик
ацию?»
6,
вопросы
1-6,
Глава 3. Социальная система общества.
2829
Социальная
стратифика
ция
2
Учебная
лекция
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока;
формировать у учащихся
знания о социальной
культуре; содействовать
развитию у учащихся
чувства
социальной
справедливости;
способствовать
воспитанию
гражданственности,
уважения к социальным
нормам
30
Социальная
мобильност
ь
1
комбинирова
нный
Добиться
основных
терминов
усвоения
понятий и
урока;
Социальная структура
и
социальные
отношения.
Социальная
стратификация и ее
сущность.
Критерии
стратификации.
Неравенство.
Социальные группы и
их типы. Рабство как
первая
система
социальной
стратификации.
Кастовое
общество.
Сословия
и
их
характеристика.
Классовое
общество.
Открытое и закрытое
общество.
Социальный
статус.
Социальный
набор.
Смена
статуса.
содействовать
формированию основы
социальной
культуры;
ссособствовать развитию
умений интепритировать
(объяснять) изученные
социальные явления и
процессы,
т.е.
раскрывать
их
устойчивые
существенные связи.
31
Молодежь
как
социальная
группа
1
Урок-беседа
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов урока; уяснить,
понятие
“молодежь”;
стимулировать учащихся
к
мыслительной
деятельности,
к
развитию творческого и
аналитического
мышления
3233
Семья как
социальны
й институт
2
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока;
объяснить влияние семьи
на развитие личности и
общества,
роль
и
значение
семьи
в
современном обществе;
содействовать
формированию знаний о
функциях семьи.
34
Демографи
ческая
политика
1
комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока.
Содействовать развитию
навыков
работы
со
Социальная
мобильность и ее виды.
Межклассовая
и
внутриклассовая
мобильность.
Динамика общества и
изменение социальной
мобильности.
Образование
как
фактор мобильности.
Каналы вертикальной
мобильности.
Молодежь
как
социальная
группа.
Особенности
молодежной культуры.
Молодежная
субкультура.
Молодежные
объединения,
организации и их роль
в
воспитании
молодежи
Роль семьи в развитии
общества. Семья как
социальный институт.
Семья и брак, их
функции.
Влияние
семьи на
развитие
личности. Добрачное
поведение.
Создание
семьи.
Взаимоотношения
родителей и детей.
Современная
семья.
Структура и иерархия
родства,
степени
родства.
горизонтальная и
вертикальная
социального
статуса,
характеризовать
основные
виды
социальной
мобильности,
анализировать
конкретные
ситуации,
способствующие
социальному
продвижению личности.
практикум
Молодежь,
молодежная
культура и
субкультура
Знать, что представляет
собой молодежь как
социальная
группа,
особенности
молодежной культуры и
субкультуры
6,
вопросы
1-4,
сообщени
яо
молодежн
ых
субкульту
рах
Семья, брак,
нуклеарная семья,
расширенная
семья, неполная
семья.
Знать
понятия
и
термины.
Разъяснять
сущность
института
брака и его правовое
регулирование.
Знать
права и обязанности
супругов, родителей и
детей.
Уметь
анализировать
различные виды семей и
взаимоотношения
их
членов.
7,
вопросы
1-6,
практикум
Современная
демографическая
ситация
в
России.
Демографический
кризис и меры его
Материнский
капитал,
демографический
взрыв,
демографический
Знать
особенности
демографической
ситуации в России, меры
преодоления
демографического
Исследова
ние:
«Динамик
а
рождаемо
статистическим
материалом;
3536
Как можно
добиться
успеха в
бизнесе и в
личной
жизни?
2
Урок-диспут
37
Обобщение
по теме:
«Социальна
я система
общества»
1
Повторитель
нообобщающий
Добиться
усвоения
учащимися знаний о
современном российском
обществе,
условиях
карьерного
роста
и
достижения
высокого
социального
статуса;
содействовать
воспитанию
гражданской, гуманной
личности,
сумеющий
интегрировать в систему
национальной и мировой
культуры.
преодоления.
Демографическая
политика.
Проблема
неполных семей.
Социальная
стратификация
в
современном
российском обществе.
Условия
карьерного
роста и достижения
высокого социального
статуса.
Законодательство РФ
об
образовании.
Правила
приема
в
образовательные
учреждения. Успех в
личной жизни. Знания,
умения
и
навыки
людей
в
условиях
информационного
общества.
Материал раздела:
“Социальная система
общества”, основыне
понятия и термины
кризис.
кризиса
сти за
последние
15 лет»
Карьера, статус,
Закон «об
Образовании»
Знать
особенности
социальной
стратификации
в
современном российском
обществе.
Эссе:
«Возможн
о ли
добиться
успеха?»
Знать материал раздела:
“Социальная система
общества”, основыне
понятия и термины
Повторить
Глава 4. Взаимодействие людей в обществе.
38
Социальное
взаимодейс
твие
1
Комбинирова
нный
39
Деятельнос
ть и
поведение
1
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
учащимися
основных
терминов и понятий
урока;
содействовать
формированию умений
анализировать поступки
людей,
используя
научные
знания
о
социальном
взаимодействии людей
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока.Стимулировать
развитию интереса и
Социальное
взаимодействие,
его
сущность и структура.
Потребности,
мотивация. Основные
формы взаимодействия
людей:
кооперация,
конкуренция,
конфликт.
Поведение,
поступок,
взаимодействие,
потребности,
мотивация,
кооперация,
конкуренция
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
разъяснять
сущность
социального
взаимодействия,
характеризовать
основные элементы
и
формы
социального
взаимодействия.
8,
вопросы
1-6
Деятельность
и
поведение.
Виды
массовых
действий.
Панические действия.
Деятельность,
конфликт, паника
Знать
понятия
и
термины.
Знать
определения
деятельности и ее виды.
8,
вопросы
3,5
стремления учащихся к
глубокому
изучению
естественных
и
общественных явлений.
Добиться
усвоения
учащимися
основных
терминов и понятий
урока.
Познакомить
учащихся с возникающей
у
людей
необходимостью
договариваться
между
собой, а также создавать
и
соблюдать
общепринятые нормы и
правила.
4041
Конфликт и
протестное
движение
2
Урок-диспут
42
Социальны
й контроль
1
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
понятий
“социальный
контроль”,
“социализация”.
Содействовать развитию
объективного отношения
к
самому
себе,
стремление
к
самообразованию,
к
саморазвитию
4344
Отклоняю
щееся и
противопра
вное
поведение
2
Урокисследование
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов урока
Конфликт и основные
способы
его
разрешения. Стратегии
конфликтного
поведения. Протест как
активная
форма
конфликтного
поведения. Социальные
и
протестные
движения,
их
характеристика
и
масштабность.
Конфликт,
противоречие,
протест,протестно
е
движение,
социальное
движение.
Знать
понятия
и
термины. Уметь давать
советы по разрешению
конфликтов, используя
разные
способы,
известные
науке,
характеризовать
протестные
формы
поведения людей.
Социальные
нормы.
Виды
социальных
норм.
Социальный
контроль
и его
элементы.
Функции
социального контроля.
Виды
санкций.
Самоконтроль.
Внешний
контроль.
Формальный
и
неформальный
котроль.
Институты
формального котроля.
Отклоняющееся
(девиантное)
поведение. Специфика
отклоняющегося
поведения.
Наркомания,
алкоголизм,
преступность как виды
девиантного
поведения,
их
Нормы, санкции,
самоконтроль,
внешний
контроль,
социальные
предписания
Знать
понятия
и
термины. Уметь давать
определение
понятию
«социальный контроль»,
характеризовать
особенности социальных
норм
и
санкций;
разъяснять особенности
самоконтроля,
характеризовать
конкретные проявления
внешнего контроля.
Девиантное
поведение.
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
характеризовать
сущность
девиантного
поведения, его формы
9,
вопросы
1-4,
практикум
,
составить
памятку:
«Как я
должен
вести
себя,
чтобы
избегать
конфликт
ов с
друзьями,
родителям
и»
10,
вопросы
1-4,
практикум
11,
вопросы 3,
практикум
45
Борьба с
девиациями
1
Комбин
рованный
Добиться
усвоения
основных понятий и
терминов
урока.
Способствовать
формированию навыков
критического
анализа
сложных ситуаций.
4647
Проблемы
и
противореч
ия в
поведении
человека в
обществе
2
Урокконференция
Добиться
усвоения
основных
знаний
о
проблемах
и
противоречиях
в
поведении человека в
обществе. Содействовать
развитию
умений и
навыков анализировать.
Развивать критическое
мышление
48
Обобщение
по теме:
«Взаимоде
йствие
людей в
обществе»
1
Повторитель
нообобщающий
социальная опасность.
Социальные
и
идеологические
запреты. Степени и
виды
девиантного
поведения.
Борьба с девиациями.
Роль
общественного
мнения в борьбе с
девиантным
поведением.
Делинквентное
поведение
и
его
характеристика.
Делинквентное
поведение, группа
риска
Уметь
выделять
особенности
делинквентного
поведения,
пояснять
причины
отклоняющегося
поведения.
Работа с
проблемо
й «Нужна
ли России
"сильная
рука",
чтобы
покончить
с
преступно
стью?»
Эссе:
«может ли
быть
конфликт
с самим
собой?»
Конфликты
в
обществе:
причины,
сущность,
способы
разрешения.
Самоконтроль
поведения.
Причины
правонарушений
и
способы
борьбы
с
ними.
Знать
причины
конфликтов, способы их
разрешения.
Уметь
контролировать
собственное поведение.
Материал раздела:
«Взаимодействие
людей в обществе»
Знать материал раздела:
«Взаимодействие людей
в обществе», основные
понятия и термины
Повторить
Знать
понятия
и
термины;
знать
определение
понятия
«культура»
в
современной науке
12,
вопросы
1-2,4
Глава 5. Культура и духовная жизнь.
49
Этическая
основа
культуры
1
Урок-диспут
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока;
Содействовать развитию
умений характеризовать
особенности
основ
этической культуры
Понятие
культуры.
Основные концепции в
рассмотрении
культуры
в
современной
науке.
Основные
ценности
культуры как ядро
культуры и духовной
жизни
общества.
Классификация
Культура,
ценность
50
Мораль и
нравственн
ость
1
Урок-беседа
5152
Нравственн
ые чувства
и
моральное
поведение
2
Комбинирова
нный
5354
Нравственн
ые
категории
и
добродетел
и
2
комбинирова
нный
Добиться
усвоения
учащимися
основных
терминов и понятий
урока.
Содействовать
воспитанию
потребностей
в
духовности,
сознательному
стремлению
к
самосовершенствованию.
Учащиеся
должны
усвоить
основные
понятия урока; уяснить,
что такое моральное
поведение.
Содействовать развитию
умений
и
навыков
анализировать. Развивать
критическое мышление
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий; содействовать
развитию
умений
анализировать,
систематизировать
материал.
ценностей. Ценности
как эталон и идеал
поведения.
Фундаментальные
ценности.
Понятие
морали.
Мораль
и
нравственность.
Соотношение
между
моралью, культурой и
духовной
сферой.
Моральные нормы.
Нравственные чувства.
Моральное поведение и
его оценка. Подавление
моральных
пороков.
Разумное
и
рассудочное начала в
человеке.
Разумное,
чувственное
и
нравственное
поведение.
Компромиссы
и
конфликты в сфере
морального поведения.
Абстрактность
нравственной нормы и
вариативность
поведения. Моральное
суждение и осуждение.
Моральное познание и
его
отличие
от
научного.
Нравственные
категории и их виды.
Позитивные
и
негативные категории.
Нравственный
мир
человека
и
нравственный
идеал.
Добро
и
зло.
Добродетель и порок.
Мораль, этика,
нравственность.
Знать понятие морали,
нравственности. Уметь
объяснять особенности
морально-нравственных
и этических принципов,
господствующих
в
обществе
на
определенном этапе его
развития.
12,
вопросы
4-5
Нравственность,
мораль, моральное
поведение.
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
объяснять нравственные
чувства людей и их
влияние на поведение,
разъяснять
сущность
морали и морального
поведения
13,
вопросы
1-3,
проблема:
«Воз
можно ли
и
необходи
мо ли
оставаться
моральны
м
человеком
в
аморально
м
обществе?
»
Нравственные
категории, добро и
зло, добродетель и
порок, стыд и
совесть,
милосердие, долг.
Знать
некоторые
особенности
истории
земства
и
земского
движения
в
России;
уметь
определять
сущность
местного
самоуправления и его
роль в обществе
14,
вопросы
1-4, эссе:
«Исчезнет
ли зло,
если все
люди
станут
добрыми?
5556
Счастье
,удовольств
ие,
гедонизм
2
Прессконференция
Способствовать
развитию
навыков
работы
в
группах,
самостоятельно
добывать, анализировать,
систематизировать
материал
57
Справедлив
ость и
равенство
1
Урок-беседа
5859
Проблемы
духовной
жизни
человека и
общества
2
Семинарское
занятие
Добиться
усовения
основных терминов и
понятий
урока.
Способствовать
воспитанию у учащихся
чувство
социальной
справедливости,
сострадания,
милосердия.
Содействовать развитию
умений
оценивать
поведение людей по
принципу
справедливости.
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока.
Объяснить
проблемы
духовной
жизни
человека и общества.
Содействовать развитию
навыков
работы
с
Милосердие. Долг и
моральный идеал. Стыд
и совесть.
Свобода
совести
и
свобода
выбора.
Счастье.
Основные
концепции
в
понимании
счастье.
Личное и всеобщее
счастье.
Способ
обретения, источник и
конечное
состояние
счастья. Утилитаризм.
Польза как критерий
человеческих
поступков. Счастье и
удовольствие.
Гедонизм
и
его
сущность.
Наслаждение. Мораль
наслаждения и мораль
насилия.
Понятие
справедливости
в
современной
науке.
Справедливость
и
равенство.
Справедливость
и
правосудие.
Нравственное значение
справедливости.
Относительность
социальной
справедливости.
Религиозная
справедливость.
Духовная
жизнь
человека.
Самосознание
индивида и социальное
поведение. Мораль и
моральное поведение.
Нравственные
категории
и
их
»
Счастье,
утилитаризм,
польза,
удовольствие,
гедонизм
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
разъяснять
основные
концепции
понимания
счастья, характеризовать
гедонизм
и
его
проявления.
15, работа
по
группам
вопрос 2,
эссе:
«Возможн
о ли
счастье
без
добра?»
Справедливость,
равенство
Знать
понятия
и
термины.
Знать
основные представления
о
сущности
справедливости
в
истории
и
современности.
Уметь
оценивать
поведение
людей с точки зрения
соблюдения
принципа
справедливости.
16,
вопросы
1-4, эссе:
«Всеобще
е
равенство
означает..
»
Знать
признаки
социального
и
нравственного
поведения, методы их
реализации в жизни.
Проблема:
«Примени
мо ли
понятие
социально
й
справедли
вости к
60
Обобщение
по теме:
«Культура
и духовная
жизнь»
1
Повторитель
нообобщающий
обществоведческим
материалом
реализация в жизни.
“Формула” счастья.
Установить соответствие
знаний
и
умений
учащихся требованиям к
обществоведческой
подготовке. Проверить
знания
и
умения
учащихся по теме.
Материал раздела
«Культурная и
духовная жизнь»
Знать основные понятия
и термины; материал
раздела «Культурная и
духовная жизнь»
современн
ому
российско
му
обществу?
»
повторить
Глава 6. Внутренний мир и социализация человека.
6162
Структура
человеческ
ой психики
2
Учебная
лекция
Учащиеся
должны
усвоить
основные
понятия
урока.
Продолжить
формировать и развивать
у учащихся культуру
учебного труда.
63
Элементы
человеческ
ой психики
и сознания
1
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока;
объяснять
сущность
элементов человеческой
психики.
Разъяснять
основные
виды
деятельности человека.
Содействовать развитию
навыков
работы
в
Роль природных и
социальных факторов в
процессе
эволюции
человека.
Биологическое
и
социальное начала в
человеке. Психика как
свойство
высокоорганизованной
материи.
Психика
человека.
Структура
психики. Сознание как
высшая
форма
психики.
Психоаналитическая
теория
личности.
Сверхсознание
как
нравственное сознание
индивида,
область
идеальных ценностей.
Современное
понимание
человеческой психики
и ее
компонентов.
Основные
элементы
человеческой психики:
инстинкты, рефлексы,
потребности,
привычки,
мотивы,
чувства,
эмоции,
Психика,
подсознание,
сознание,
сверхсознание
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
объяснять
сущность
психики
как
особой
формы
отражения
действительности. Уметь
анализировать
роль
природных и социальных
факторов в процессе
эволюции
человека,
объяснять
структуру
человеческой психики.
17,
вопросы
1-3,
практикум
Инстинкты,
рефлексы,
потребности,
привычки,
мотивы, чувства,
эмоции, рассудок,
разум, дух,
личность,
деятельность,
Знать
понятия
и
термины. Знать сущность
инстинктов и рефлексов,
разъяснять особенности
потребностей человека,
характеризовать
привычки
людей,
разъясняя
их
виды,
характеризовать мотивы
действий человека.
18,
вопросы
1-5,
практикум
группах.
64
Влияние
общества
на
личность
1
Комбинирова
нный
Добиться
усвоения
основных терминов и
понятий
урока;
способствовать развитию
творческого
и
аналитического
мышления
6566
Проблемы
социализац
ии человека
2
Семинарское
занятие
Разъяснить
проблемы,
которые возникают при
социализации человека.
Способствовать
становлению и развитию
личности учащегося.
6768
Обобщение
по курсу:
«Общество
знание»
2
Повторитель
нообобщающий
рассудок, разум, дух.
Сущность
человеческой
деятельности,
ее
структура.
Личность как продукт
культурной эволюции.
Социализация и ее
сущность. Социальная
роль. Окружение
человека. Детство и
юность как
основополагающие
периоды социализации.
Формирование
мировоззрения. Роль
группы в
социализации.
Внутренний
мир
человека.
Влияние
общества на личность
человека. Социальные
роли в юнешеском
возрасте.
Материал курса:
“Обществознание, 11
класс”, основные
понятия и термины
Социализация,
взаимоотношения,
окружение.
Знать
понятия
и
термины.
Уметь
объяснять
сущность
процесса социализации
личности,
объяснять
взаимоотношения
родителей
и
детей,
характеризовать
основные
проблемы
подросткового периода.
19,
вопросы
1-6
Знать материал раздела:
«Внутренний
мир
и
социализация человека»,
основные понятия и
термины.
Подготовк
а
к
итоговой
контрольн
ой работе.
Эссе:
«Роль
сверстник
ов в моей
жизни»
Знать, что такое
политический процесс;
уметь характеризовать
основные формы участия
граждан в политической
жизни страны
повторить