Визитная карточка проекта.

«Визитная карточка» проекта « Как появилась наша планета »
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Помыткина Нина Алексеевна
Город, область
ХМАО-Югра, Советский р-он; поселок Агириш
Наименование образовательной
организации
ГБОУ СПО СО "Северный педагогический колледж"
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Как появлялась наша планета.
Краткое содержание проекта
В моем проекте представлены как цели, задачи и гипотезы координатора, так и исследователя.
Также имеется стартовая презентация для краткого описания моего проекта. В этом проекте
имеется познавательный буклет для родителей. Данный проект поможет детям лучше узнать о
космическом пространстве и о том как появлялась наша планета, а так же о том что ее нужно
беречь.
Возраст участников
Предполагаемый возраст участников – от 7 до 11 лет.
Приблизительная продолжительность проекта
При полном исследовании проекта и выполнении дидактических материалов проект
предполагает 40 минут урока и домашнее задание(если какой то пункт не успели).
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся узнают о том как появлялась наша планета и о
космическом пространстве, а так же о том что нужно ее беречь.
Целеполагание проекта:
Цель координатора: Формирование знаний о нашей планете и развитие представления о
космическом пространстве.
Задачи координатора:
1) Найти нужный материал по заданной теме;
2)Вовлечь детей к участию в проекте
3)Способствовать дальнейшему продвижению данного проекта;
4)Координировать процесс проведения исследований в проекте
5) Повести итоги проекта
Гипотеза координатора: Если дети примут участие в проекте, то они начнут бережнее
относится к нашей планете.
Основополагающий вопрос
Откуда она взялась?
1) Как появилась наша планета?
2) Что помогает нашей планете?
3) Что мешает жизни на Земле?
План работы над проектом
В ходе работы над проектом
После проведения проекта
Проблемные вопросы учебной темы
До начала проекта
1)привлечь
внимание 1)Подвести с детьми итог всех
1)Найти
и
приготовить родителей;
работ;
материал;
2) Изучение вопроса по теме
2)Провести
рефлексию;
2)заинтересовать детей
3)Сделать выводы и итоги
проекта
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу работы над проектом учащиеся должны
Знать:
- приблизительный термины «космос», «пространство» и др.
Уметь:
- Рисовать
- Владеть техникой лепки из пластелина
- Работать с Microsoft Office PowerPoint, сетью интернет
Иметь навыки:
- работы в команде;
- создания Вики-страниц.
Учебные мероприятия
1 этап: Подготовительный.




Формирование проблемы, целей и задач проекта.
Определение творческого названия проекта.
Формирование творческих групп. Формы работы с учащимися:
предварительное тестирование.
Формы работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы
представления результатов по группам.
Формы работы учителя: подготовка материалов тестирования, оценивания;
подготовка презентации проекта; консультирование учащихся, помощь в
подборе возможных источников информации по теме исследований.
Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого
названия проекта. Создание творческих групп.
2 этап: Самостоятельная работа в группах.
•Изучение и обдумывание учащимися проблемных вопросов.
•Поиск нужной информации, обзор и знакомство с социальными сервисами сети
Интернет.
•Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение полученных
материалов, изучение приемов работы с выбранными сервисами и технологиями.
•Формы работы учителя: консультирование учащихся.
3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности



Создание продуктов проекта: докладов, презентаций, вики-статей.
Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих
результаты деятельности, обработка собранных сведений, уточнение
оформления результатов исследований, самооценка работы.
Формы работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов



Презентация и защита продуктов исследования.
Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на
вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей
группы и работы других групп.
Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)
Для детей с левополушарным стилем
мышления
Создание планеты из апельсина и
пластилина.
Для детей с правополушарным стилем
Детям предложено разгадать кроссворд.
мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, телевизор
Технологии — программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
1. Космос. Большая
энциклопедия./Издательство: АзбукаАттикус./Редакторы: Татьяна Земцова,
Ольга Красновская, Елена Цыпилева, Ирина
Шадрина./Переводчик:
Андрей Дамбис
2. Вселенная. Иллюстрированная история
астрономии (+ путеводитель).
Издательство: Эксмо
Серия: Иллюстрированная энциклопедия
науки
Переводчик: А. Сергеев
Пластелин, клиенка, фломастер,
http://kosmos-x.net.ru/index/ehnciklopedija_sajta/071
Можно пригласить родителей.