отчет - Ленинградский областной медицинский техникум

ГБОУСПО « ЛЕНИНГРАДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
«Утверждаю»
Директор
А.И.Нечаева
«_31_» _марта_ 2015г.
Распоряжение № _3/1_
ОТЧЕТ
по результатам самообследования
государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Ленинградский областной медицинский техникум»
Рассмотрен и утвержден
на заседании педагогического совета
протокол № 36 от 26.03.2015 г.
г.Санкт Петербург
2015
Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования «Ленинградский областной медицинский
техникум» проведено для оценки состояния учебно-воспитательного процесса.
Основанием для проведения самообследования являлось решение педагогического совета
и распоряжение директора. При проведении самообследования осуществлялся анализ
работы учреждения за 3 года. Для проведения самообследования распоряжением
директора от 10.02.2015 года №3/1 была создана комиссия в следующем составе:
Председатель: Нечаева Анна Ивановна, директор.
Заместитель председателя: Огородникова Анна Сергеевна, заведующий отделением –
сестринское дело;
Секретарь: Пожар Мария Сергеевна, заведующий отделением повышения
квалификации;
Члены комиссии:
Сажевич Галина Аркадьевна, заместитель директора по учебной работе;
Рукавишникова Валентина Викторовна, главный бухгалтер;
Павлова Наталья Алексеевна, заведующий филиалом в г.Всеволожске;
Дзюба Михаил Николаевич, инженер по техническим средствам обучения и
вычислительной технике
Стукова Татьяна Алексеевна, методист;
Самообследование проводилось в соответствии с программой, утвержденной
директором.
Цель самообследования: оценка состояния учебно-воспитательного процесса,
выявление недостатков в организации работы учреждения и неиспользованных резервов
при подготовке специалистов за предыдущие 3 года.
Программа самообследования составлена на основании приказа Министерства
образования и науки от 14.06.2013 года №462.
При проведении самообследования комиссия проанализировала:
организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
учебно-методическое и информационное обеспечение;
кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
структуру и содержание подготовки специалистов;
организацию учебного процесса;
требования при приеме и уровень подготовки специалистов;
воспитательную работу и социально-бытовые условия;
научно-методическую и исследовательскую работу.
Основные выводы и предложения комиссии по результатам проведенного
самообследования изложены в настоящем отчете.
Результаты самообследования рассмотрены на педагогическом совете техникума. На
основании результатов самообследования педагогический совет принял решение об
эффективности работы ГБОУСПО «ЛОМТ».
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с
Уставом
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Ленинградской области «Ленинградский областной
медицинский техникум» (ГБОУСПО ЛОМТ). Общие сведения о техникуме приведены
далее и размещены на сайте.
1.2. Местонахождение (юридический, фактический адрес)
194291 , Российская Федерация, г.Санкт Петербург, проспект Луначарского, д. 45, что
соответствует юридическому адресу.
1.3. Телефон, факс
Тел./факс: 8-812-557-53-70 (секретарь директора)
Тел.: 8-812-557-53-70 (директор)
Тел.: 8-812-559-30-11 (заместитель директора по учебной работе)
1.4. Устав: реквизиты документов принятия, согласования и утверждения
Действующий Устав техникума утвержден распоряжением комитета по здравоохранению
Ленинградской области от 05 декабря 2011 г. № 50, согласован распоряжением Ленинградского
областного комитета по управлению государственным имуществом от 02 декабря 2011 г. № 492 и
зарегистрирован в налоговом органе по месту нахождения: Свидетельство серия 78 № 008491756
Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 17 по Санкт-Петербургу.
1.5. Учредитель (полное наименование), реквизиты документа, содержащего решение
учредителя о создании образовательного учреждения
Учредитель: Ленинградская область. Функции учредителя исполняет комитет по
здравоохранению Ленинградской области в пределах своей компетенции.
Ленинградское областное медицинское училище Комитета по здравоохранению
Правительства Ленинградской области было создано 31 мая 1961 года, приказом
Исполкома Совета народных депутатов Ленинградской области от 31 мая 1961 года №
245. В 1996 году Ленинградское областное медицинское училище было ликвидировано в
соответствии с приказом Комитета по здравоохранению Ленинградской области
Ленинградское областное училище повышения квалификации работников со средним
медицинским и фармацевтическим образованием создано в 1997 году в соответствии с
распоряжением Губернатора Ленинградской области № 297-рг от 22.09.97 года «О
создании Государственного образовательного учрежденияЛенинградское областное
училище повышения квалификации работников со средним медицинским и
фармацевтическим образованием».
С 31.03.2000 г в соответствии с приказом № 76 Комитета по
здравоохранению Правительства Ленинградской области «О переименовании областных
медицинских училищ» училище стало именоваться Государственное учреждение
дополнительного образования «Ленинградское областное училище повышения
квалификации работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием».
Приказом Комитета по здравоохранению Правительства Ленинградской области от 10
марта 2003 года № 44-к « О перепрофилировании ГУДО «Ленинградское областное
училище повышения квалификации работников со средним медицинским и
фармацевтическим образованием» Государственное учреждение дополнительного
образования «Ленинградское областное училище повышения квалификации работников
со средним медицинским и фармацевтическим образованием» было перепрофилировано
со сменой наименования в государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования«Ленинградское областное медицинское училище»
Распоряжением Комитета по здравоохранению Ленинградской области от 29
апреля 2010 года № 31 «О переименовании государственного
образовательного
учреждения среднего профессионального образования «Ленинградское областное
медицинское училище» государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Ленинградское областное медицинское училище» было
переименовано в государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Ленинградское областное медицинское училище»
Распоряжением Комитета по здравоохранению Ленинградской области от 19 октября 2011
года № 830-р «О переименовании государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования «Ленинградское областное медицинское училище»
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Ленинградское областное медицинское училище» было переименовано в
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Ленинградский областноймедицинский техникум».
1.6. Организационно-правовая форма
Организационно-правовая форма: учреждение
Техникум является некоммерческой организацией, не имеющей в качестве основной цели
своей деятельности извлечение прибыли.
Тип: учреждение среднего профессионального образования
Вид: техникум
1.7. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе
(серия,номер, дата выдачи, кем выдано, ИНН)
Серия 78 № 008491756 Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 17 по
Санкт-Петербургу.
ИНН:7802113139
1.8. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
(серия, номер, дата выдачи, кем выдано, ОГРН
Серия 78 № 008491755, дата выдачи: 22 декабря 2011 г., кем выдано: Межрайонной
инспекциейФедеральной налоговой службы № 15 по Санкт-Петербургу.
ОГРН: 1037804024125
1.9. Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия, номер, дата
выдачи и срок образовательных программ в соответствии с лицензией)
Реквизиты лицензии: Серия 78 № 001992, регистрационный № 269, 270 от 05.05.2012 г.,
выдана: Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга. Срок действия лицензии –
бессрочно.
Согласно действующей лицензии техникум имеет право ведения образовательной
деятельности по следующим образовательным программам:
060101 Лечебное дело
060109 Сестринское дело
060501 Сестринское дело
Повышение квалификации по профилю специальности основных профессиональных
программ: от 72 до 500 час;
1.10. Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи, срок
действия и кем выдано). Реализуемые образовательные программы в соответствии с
лицензией)
Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации: серия ОП № 023290,
регистрационный № 530 от 25.06.2012 г. Срок действия: до 25.06.2018 г. Выдано: Комитетом по
образованию Правительства Санкт-Петербурга.
Техникум аккредитован по специальностям:
060501 Сестринское дело
1.11. Перечень локальных актов учреждения
1. Правила внутреннего трудового распорядка
2. Положение о Совете учреждения
3. Положение о педагогическом Совете
4. Положение о методическом Совете
5. Положение об общем собрании
6. Положение об оплате труда
7. Положение о приемной комиссии
8. Положение об отделении повышения квалификации работников со средним
медицинским образованием
9. Положение об отделении среднего профессионального образования
10. Положение о библиотеке
11. Положение о классном руководстве
12. Положение о цикловой методической комиссии
13. Положение о распределении стипендиального фонда и назначении стипендий
14. Положение об учебном кабинете
15. Положение о филиалах учреждения
16. Положение о зачетной книжке студентов
17. Положение об отработках теоретических и практических занятий, пропущенных по
неуважительной причине
18. Положение о производственном обучении и профессиональной практике
19. Положение о дополнительных занятиях
20. Положение о порядке премирования и материального стимулирования работников.
21. Положение о защите персональных данных работников
22. Положение о порядке рассмотрения трудовых споров
23. Положение переводных и семестровых экзаменах
24. Положение о предоставлении академического отпуска
25. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации
26. Положение о государственной итоговой аттестации выпускников
27. Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ОУ
28. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг
29. Положение о студенческом Совете
30. Положение об итоговом контроле ( экзамены, диф.зачеты)
31. Положение об официальном сайте в сети Интернет
32. Положение оэкономическом совете
33. Правила приема в учреждение
34. Положение о порядке отчисления, перевода и восстановления обучающихся
35. Положение о стажировке выпускников
36. Положение о воинском учете
37. Положение о публичном отчете учреждения
38. Положение о сертификационном экзамене
39. Положение о здравпункте
40. Положение о закупках
41. Положение о календарно-тематическом плане
42. Положение о методическом кабинете
43. Положение о тарификационной комиссии
44. Положение об учебной части
45. Положение о комиссии по чрезвычайным ситуациям
46. Положение о прядке аттестации педагогических работников
47. Положение о профориентационной работе
48. Положение об учетной политике
49. Положение о котировочной комиссии
50. Положение об архиве
51. Положение о конкурсе профессионального мастерства
52. Положение о комиссии по переводу с платного обучения на бесплатное
53. Положение о ГБОУСПО ЛОМТ
54. Концепция воспитательной работы
55. Требования к выпускной квалификационной работе
56. Положение об организации выполнения и защиты выпускных квалификационных
работ по специальностям среднего профессионального образования
57. Инструкция по охране и безопасности труда и правилам работы на травмоопасных
участках, рабочих местах, в учебных кабинетах
58. Методические рекомендации для общих и непосредственных руководителей
практики
59. Приказы и распоряжения ОУ
60. Коллективный договор
61. Инструкции по делопроизводству
1.12. Наличие филиалов, их местонахождение, телефоны
Филиал в г. Всеволожске Государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования Ленинградской области «Ленинградский
областной медицинский техникум».
Филиал в г. Луга Государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования Ленинградской области «Ленинградский
областной медицинский техникум».
Филиал в пос. Токсово Государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования Ленинградской области «Ленинградский
областной медицинский техникум».
2. Система управления образовательным учреждением
2.1. Соответствие организации управления образовательным учреждением
требованиям Устава
Управление ГБОУСПО «ЛОМТ» осуществляется в соответствии с Конституцией
Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением
об образовательном учреждении среднего профессионального образования, Уставом техникума.
Организационная структура учреждения (приложение 3) включает следующие
подразделения (службы):
 служба заместителя директора по учебной работе;
 филиалы в г.Всеволожск, в г.Луга, в пос.Токсово
 отделение повышения квалификации;
 бухгалтерия.
Действующая организационная структура сформирована на основании штатного
расписания в соответствии со спектром задач, стоящих перед учреждением и напрямую связана с
деятельностью техникума. Структурные подразделения (службы) осуществляют свою
деятельность и функционируют как единый учебно-воспитательный комплекс.
Техникум принимает активное участие в жизни общества, которое в свою очередь
оказывает воздействие на его развитие, принимает участие в его жизни и управлении. С этой
целью заключены договоры о сотрудничестве со следующими учреждениями здравоохранения:
- МУЗ «Всеволожская клиническая межрайонная больница»;
- МУЗ «Лужскаямежрайонная больница»;
- ГБУЗ ЛО «Токсовская районная больница»
- ГБУЗ Ленинградская областная клиническая больница
- ЛОГБУЗ «Детскаяклиническая больница»;
- ГБУЗ «Ленинградский областной центр специализированных видов медицинской
помощи»
- ГБУЗ ЛО «Лодейнопольскаямежрайонная больница»
- ГБУЗ ЛО «Тосненскаяклиническая межрайонная больница»
- ГБУЗ ЛО «Гатчинская клиническая межрайонная больница»
- ГБУЗ ЛО «Ломоносовская межрайонная больница им. И.Н.Юдченко»
- ГБУЗ ЛО «Волосовская межрайонная больница»
- ГБУЗ ЛО «Кировская межрайонная больница»
- ГБУЗ Ленинградская областная станция переливания крови;
- ГБУЗ Ленинградское областное бюро медицинской статистики и прогнозирования;
- ГКУЗ Ленинградский областной психоневрологический диспансер;
- ГКУЗ Ленинградскийобластной противотуберкулезный диспансер
- ГКУЗЛенинградский областной наркологический диспансер
- ГАУЗ «Ленинградский областной кардиологический диспансер»
- ГКУЗ ЛО Дружносельскаятуберкулезнаябольница
- ГКУЗ ЛО Дружносельскаяпсихиатрическая больница
- ЛОГКУЗ «Ульяновская областная психиатрическая больница»
Непосредственное управление деятельностью техникума осуществляет директор,
действующий на основании Устава.
Директор осуществляет оперативное руководство деятельностью Учреждения: без
доверенности действует от имени Учреждения, представляет его во всех организациях, в судах, как
на территории Российской Федерации, так и за ее пределами; в пределах, установленных трудовым
договором и настоящим Уставом, заключает сделки, договоры (контракты), соответствующие
целям деятельности Учреждения, выдает доверенности, открывает счета; по согласованию с
Учредителем утверждает в пределах своих полномочий штатное расписание и структуру
Учреждения; выполняет иные функции, вытекающие из Устава.
По основным направлениям деятельности управление осуществляют руководители
подразделений (служб): заместитель директора по учебной работе; заведующий филиалом;
заведующий отделением повышения квалификации; главный бухгалтер.
Оперативное руководство осуществляется руководителями среднего уровня управления:
заведующим отделением - сестринское дело, заведующим отделением повышения квалификации
Органами самоуправления Учреждения являются: общее собрание; Совет Учреждения;
Педагогический совет; Методический совет; Студенческий совет техникума,старостат.
Исходя из традиций системы управления учреждением, основными принципами
управления в ГБОУСПО «ЛОМТ» являются:
 демократизация (распределение прав, полномочий и ответственности);
 гуманизация (ориентирование учебного процесса на личность обучающихся);
 дифференциация, мобильность и развитие (многопрофильность образовательных
программ);
 открытость (доступность информации всем участникам образовательного
процесса);
 стандартизация (соблюдение стандартов качества образования).
Функциональный состав управления учреждением базируется на следующих видах
управленческой деятельности: постановка цели, планирование, организация, контроль,
регулирование, мотивация и стимулирование.
Субъектами управленческой деятельности являются работники техникума,
обучающиеся и их родители (законные представители).
Привлечение к решению насущных вопросов как можно большего числа
участников образовательного процесса основной особенностью системы управления
учреждением.
Управляющая система техникума (приложение 4) состоит из двух структур:
общественного и административного управления, представленных на четырех уровнях:
Первый уровень – стратегический - уровень руководителя учреждения (директора):
определяет стратегию развития техникума, представляет его интересы в государственных
и общественных органах, несет персональную юридическую ответственность за
организацию жизнедеятельности техникума, создает благоприятные условия для развития
учреждения. На этом уровне руководитель осуществляет совместную деятельность с
органами самоуправления (общим собранием работников, советом техникума,
педагогическим советом,) по определению ориентиров образовательной, кадровой,
финансовой политики учреждения.
Каждый орган самоуправления имеет свое направление деятельности, результатом
которого является развитие и совершенствование деятельности техникума, направленное на
достижение высоких результатов в области качества.
Общее собрание является высшим органом самоуправленияучреждения, которое создано в
целях развития инициативы коллектива, расширения коллегиальных, демократических форм
управления учреждением в решении вопросов учебно-воспитательного процесса и финансовохозяйственной деятельности. Оно представляет собой собрание всех работников учреждения, в
состав которого также избираются представители обучающихся.
Основными задачами Общего собрания являются:
 участие в управлении учреждением;
 выполнение трудовых обязательств;
 защита своих прав и интересов работников техникума в сфере трудовых отношений;
 защита прав и интересов студентов.
Совет учреждения является выборным представительным органом самоуправления,
который создан в целях демократизации для выработки единой позиции руководящего
состава учреждения, трудового коллектива и коллектива обучающихся по наиболее
важным вопросам функционирования и развития учреждения, разрешения возможных
конфликтных спорных ситуаций, осуществления контроля за соблюдением прав и
обязанностей обучающихся и работников и состоит из представителей трудового
коллектива, обучающихся и их родителей. К компетенции Совета техникума относится:
 внесение предложений руководящему составу по вопросам деятельности техникума;
 контроль над соблюдением прав обучающихся и работников, а также их обязанностей;
 взаимодействие с различными инстанциями по вопросам улучшения учебно воспитательного процесса.
Высшим органом студенческого самоуправления учреждения является студенческий совет,
который рассматривает основные направления деятельности коллектива обучающихся; решает
вопросы, связанные с участием обучающихся в управлении учреждения, совместной работы
органов общественного самоуправления обучающихся, педагогических работников, родителей
(законных представителей) обучающихся.
Второй уровень - тактический - уровень руководителей функциональных служб:
заместитель директора осуществляет управление функционированием техникума, контролируют
выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности
знаний, умений и навыков, компетенций обучающихся, несет ответственность за организацию
учебно-воспитательного процесса, организует внеурочную воспитательную работу со студентами,
работу органов студенчского самоуправления, контролирует состояние воспитательной работы в
техникуме, отвечают за связь со сторонними организациями.
Административно-хозяйственная служба отвечает за материально-техническое оснащение
техникума, создание необходимых условий для учебно-воспитательного процесса в соответствии с
санитарными нормами, правилам и нормам пожарной безопасности и охраны труда, обеспечение
оборудованием в соответствии стребованиям государственных стандартов.
Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов учебно-методической и
воспитательной работы обучающихся в техникуме осуществляет свою деятельность
педагогический совет.
В состав педагогического совета входят: педагогические работники, занятые в
образовательной деятельности (администрация, преподаватели, методист), библиотекарь,
заведующий медицинским пунктом - фельдшер .
К функции педагогического совета относится:
обсуждение и утверждение плана работы учреждения;
информирование и отчет педагогических работников учреждения, доклады представителей
организаций, взаимодействующих с учреждением по вопросам образования и воспитания
подрастающего поколения, том числе сообщений о проверке труда, здоровья и жизни
обучающихся и других вопросов образовательной деятельности учреждения;
принятие решений о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о
допуске студентов к итоговой аттестации,
предоставление обучающимся, имеющим соответствующие медицинские показания,
возможности сдать экзамены в «щадящем режиме», переводе студентов на следующий курс;
выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в
обучении грамотами, похвальными листами;
принятие решений об исключении обучающихся, когда иные меры педагогического и
дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом Российской
Федерации «Об образовании» и Уставом учреждения.
Методический совет является еще одним органом самоуправления техникума. Состав
методического совета утверждается на учебный год в соответствии с положением.
Методический совет разрабатывает общее направление научно-методической и
экспериментальной работы; устанавливает интерактивные связи учебных программ и планов;
осуществляет текущий контроль за качественным выполнением учебных планов и
образовательных программ; связь с НИИ и ВУЗами; организует работу по повышению
квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив; стимулирует и
содействует использованию и развитию эффективных инновационных образовательных
программ.Полномочия и функции Методического совета определяются Положением.
Бухгалтерия колледжа осуществляет полный финансовый расчет функционирования и
развития учреждения.
Третий уровень - оперативный - уровень педагогического актива:
проблемные и творческие группы преподавателей, работающих по актуальным темам,
вынесенным на педсовет, семинар;
цикловые методические комиссии и методические объединения преподавателей
иклассных руководителей;
служба здоровья (заведующий медицинским пунктом).
Четвертый уровень - оперативный - уровень обучающихся – деятельность студенческого
актива:
студенческий совет техникума;
старостат.
Администрация техникума поддерживает инициативу работников и осуществляет контроль
над проводимой работой через еженедельные совещания при директоре. Приказы о различных
мероприятиях, проводимых в техникуме или на отделениях, доводятся до сведения работников.
Эффективность обмена информацией внутри техникума, достоверность и своевременность её
поступления в значительной степени определяет эффективность и качество работы учреждения в
целом. Потребность персонала в обмене информацией определяется по результатам анкетного
опроса персонала, анализа существующего в техникуме документооборота, действующей
структуры управления.
В качестве основных источников для обмена информацией внутри техникума являются
следующие: объявления на информационных стендах, сайт техникума, организационнораспорядительные документы, устные указания, распоряжения и сообщения, личное участие в
работе коллегиальных органов управления.
В качестве коммуникативных каналов, по которым осуществляется связь между различными
подразделениями техникума по вертикали и по горизонтали, можно выделить следующие:
совместная работа на постоянной основе в составе коллегиальных органов управления
техникумом представителей различных подразделений уровней управления;
работа в командах, формируемых по матричному принципу для решения конкретных задач
или участия в различных проектах;
использование компьютерной сети техникума для письменного обмена информацией между
подразделениями;
использование телефонной сети для устного обмена информацией;
использование баз данных (в том числе компьютерных), обеспечивающих хранение
информации, быстроту и простоту их использования;
использование информационных стендов техникума для визуального обмена информацией;
обмен справочно-распорядительными и нормативными документами.
Обмен опытом работы и знаниями осуществляется систематически. Для этого используются
такие формы как: взаимопосещение занятий, проведение открытых занятий, проведение мастерклассов, проведение семинаров по актуальным темам, издание учебно-методической литературы,
участие в работе аттестационных и квалификационных комиссий, проведение конкурсов
профессионального мастерства для студентов,
Потребность персонала в обмене информацией учитывается при разработке планов путем
опросов, собеседований, анкетирования. Наиболее актуальные темы включаются в планы работы
методического совета (повышение качества образовательного процесса и практического обучения,
информатизация образовательного процесса, внедрение инновационных технологий),
методического объединения классных руководителей (повышение качества воспитательной
работы).
Формы поощрения и распространения информации, знаний и опыта лучшей работы:
премирование (денежное, участие в экскурсионных поездках, вручение грамот и
благодарственных писем, участие в конференциях, форумах регионального и всероссийского
уровней; публикации в научных сборниках и научно-популярных журналах, конкурсах
педагогического мастерства.
Каналы неформального общения персонала:
торжественные вечера, посвященные Дню знаний, Дню учителя, Дню медицинского
работника;
праздники юбилейных дат;
юбилей техникума;
вечер встречи с выпускниками техникума;
совместные праздники с ветеранами войны и труда, ветеранами здравоохранения;
встречи с интересными людьми;
совместные экскурсионные поездки;
Дни здоровья.
Выводы:
1. Система управления техникума соответствует требованиям законодательства Российской
Федерации, предъявляемым к образовательному учреждению среднего профессионального
образования, Уставу и обеспечивает выполнение требований к процессу организации подготовки
квалифицированных специалистов среднего профессионального образования.
2. Сильными позициями представленной системы являются следующие параметры:
- рациональное распределение функций и должностных обязанностей между членами
администрации и другими участниками образовательного процесса и административнохозяйственной деятельности,
- взаимодействие всех структурных компонентов системы и их ориентация на решение общих
задач,
- наличие демократического стиля управления, который позволяет принимать рациональные
управленческие решения,
- использование моральных и материальных стимулов для поощрения обучающихся и
сотрудников учреждения всех категорий.
3. Требуется корректировка управляющей системы техникума и ее составляющих в связи с
введением нового Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», вступившего в силу с 01.09.2013г.
2.2. Соответствие нормативной и организационно-распорядительной документации
действующему законодательству и Уставу
Техникум осуществляет свою деятельность в соответствии с комплексно-целевой программой
развития техникума, которая определяет основные перспективы развития техникума для создания
условий формирования творческой личности, активного и конкурентоспособного специалиста в
области медицины.
Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений.
Комплексно-целевой программой развития техникума поставлены следующие задачи:
-переход к новому качеству содержания, форм и технологий образования, способствующему
становлению профессиональной компетентности студентов техникума;
-модернизация экономических механизмов управления образовательным процессом в
техникуме;
-повышение эффективности управления и оптимизация взаимодействия техникума с
социальным окружением;
-повышения эффективности кадрового обеспечения техникума.
Комплексно-целевая программа развития техникума и годовой план работы техникума на
каждый учебный год служат основой для принятия решений на всех уровнях управления
техникумом.
Организация выполнения программы развития осуществляется советом руководства
(совещанием при директоре), методическим советом, четырьмя цикловыми методическими
комиссиями, методическим объединением классных руководителей, советом техникума.
Реализация программ и планов работы осуществляется через систему оперативного
планирования, мониторинга и анализа результатов выполненной работы.
Локальными актами, регламентирующими деятельность Учреждения, являются приказы и
распоряжения, а также положения, правила и инструкции, утверждаемые в установленном
порядке.
Нормативная и организационно-распорядительная документация ГБОУСПО «ЛОМТ»
соответствует Уставу и разработана в соответствии с действующим законодательством.
Локальные акты учреждения разработаны, согласованы и утверждены в установленном
законом порядке. С целью соответствия изменениям в законодательства регулярно
осуществляется пересмотр и актуализация локальной и нормативной документации учреждения.
В техникуме ежегодно издаются приказы (распоряжения) по основной деятельности, по
личному составу студентов, по личному составу работников.
Должности работников определены штатным расписанием, утвержденным директором по
согласованию с Учредителем. Обязанности работников определяются должностными
инструкциями, разработанными в соответствии с типовыми должностными инструкциями, с
учетом специфики работы учреждения.
По каждой должности и видам выполняемых работ в техникуме разработаны и утверждены
инструкции по охране труда, пересмотр которых осуществляется каждые пять лет.
Профессиональные образовательные программы разработаны в соответствии с ГОС СПО и
ФГОС СПО.
Учебно-программная документация техникума соответствует стандарту в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников средних
профессиональных образовательных учреждений и ФГОС нового поколения.
Выводы:
1. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация ГБОУ СПО
«ЛОМТ» соответствует действующему законодательству и Уставу. Действующие локальные
нормативные акты, регламентирующие организацию образовательной деятельности, качество
годового и перспективного планирования, порядок организации и ведения делопроизводства
позволяют достигать цели и решать задачи, стоящие перед техникумом.
2. Требуется приведение Устава техникума в соответствие Федеральному Закону Российской
Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступившему
в силу с 01.09.2013г. и корректировка локальных актов учреждения.
3. Структура подготовки специалистов
Техникум осуществляет подготовку по следующим специальностям среднего
профессионального образования:
34.02.01 Сестринское дело – базовая подготовка, квалификация медицинская
сестра/медицинский брат, нормативный срок обучения 2 года 10 месяцев.
Филиалы:
Г. Всеволожск
34.02.01 Сестринское дело – базовая подготовка, квалификация медицинская
сестра/медицинский брат, нормативный срок обучения 3 года 10 месяцев.
31.02.01 Лечебное дело – углубленная подготовка, квалификация фельдшер, нормативный
срок обучения 3 года 10 месяцев.
Г.Луга
34.02.01 Сестринское дело – базовая подготовка, квалификация медицинская
сестра/медицинский брат, нормативный срок обучения 3 года 10 месяцев.
31.02.01 Лечебное дело – углубленная подготовка, квалификация фельдшер, нормативный
срок обучения 3 года 10 месяцев.
Пос. Токсово
34.02.01 Сестринское дело – базовая подготовка, квалификация медицинская
сестра/медицинский брат, нормативный срок обучения 3 года 10 месяцев.
Г.Ломоносов
34.02.01 Сестринское дело – базовая подготовка, квалификация медицинская
сестра/медицинский брат, нормативный срок обучения 2 года 10 месяцев.
Показатели
деятельности ГБОУСПО ЛОМТ в связи с проведением самообследования в феврале – марте 2015 г
(в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
1,
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки
квалифицированных рабочих, служащих, в том числе:
По очной форме обучения
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки
специалистов среднего звена, в том числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Количество реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования
Численность студентов (курсантов), зачисленных на первый курс на очную форму обучения, за отчетный
период
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из числа инвалидов и обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, в общей численности студентов (курсантов)
Численность/удельный вес численности выпускников, прошедших государственную итоговую аттестацию и
получивших оценки "хорошо" и "отлично", в общей численности выпускников
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), ставших победителями и призерами олимпиад,
конкурсов профессионального мастерства федерального и международного уровней, в общей численности
По данным ОУ
230 чел
230 чел
2
100 чел
41 / 50%
1/ 0,4%
1.8
1.9
1.10
1.11
1.11.1
1.11.2
1.12
1.13
1.14
студентов (курсантов)
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), обучающихся по очной форме обучения,
получающих государственную академическую стипендию, в общей численности студентов
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших повышение
квалификации/профессиональную переподготовку за последние 3 года, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, участвующих в международных проектах
и ассоциациях, в общей численности педагогических работников
Общая численность студентов (курсантов) образовательной организации, обучающихся в филиале
образовательной организации (далее - филиал)*
130 / 56,5%
84 / 69%
79 / 94%
7 / 6%
4 / 3,5%
3 / 2,5%
18 / 14,8%
2 / 1,7%
200 чел
Лужский филиал - 48
Всеволожский филиал - 129
Токсовский филиал- 23
2,
Финансово-экономическая деятельность
2.1
2.2
Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности)
Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) в расчете на
одного педагогического работника
Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного
педагогического работника
Отношение среднего заработка педагогического работника в образовательной организации (по всем видам
финансового обеспечения (деятельности)) к средней заработной плате по экономике региона
2.3
2.4
3
Инфраструктура
33716,3 тыс.руб
4350 тыс.руб
581,3 тыс.руб
91%
3.1
3.2
3.3
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
студента (курсанта)
Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете на одного студента (курсанта)
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), проживающих в общежитиях, в общей
численности студентов (курсантов), нуждающихся в общежитиях
9,3 кв.м
0,31
-
3.2. Результаты приема за 3 года
Результаты приема напрямую зависят от качества организации профориентационной работы.
Профессиональная ориентация - это система социально-экономических, психологопедагогических и организационных мероприятий, направленных на формирование у молодежи
готовности к сознательному выбору профессии и ее распределение по специальностям в
соответствии с объективными потребностями общества и государства и способностями личности.
С 2011 года в системе высшего и среднего профессионального образования осуществляется
переход на образовательные стандарты 3-го поколения - федеральные государственные
образовательные стандарты (ФГОС).
Отличительными чертами ФГОС является: большая свобода ССУЗов в формировании
учебных планов, переход на систему зачетных единиц, компетентностный подход в подготовке
специалистов, инновационный подход к профориентационной работе, значимая роль
потенциального работодателя в формировании государственного заказа на подготовку
специалистов.
В условиях рыночной экономики возрастают требования к качеству подготовки специалистов,
которые в свою очередь напрямую зависят от успешного самоопределения не только выпускников
среднего профессионального образования, но и учащихся общеобразовательной школы.
Проблему самоопределения учащихся общеобразовательной школы в рамках
профориентационной работы помогает решать приёмная комиссия техникума. Приёмная комиссия
в своей работе руководствуется:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г.№543 (п.13) «Об утверждении
типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования»;
- Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 28 января 2013г. №
50 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам
среднего профессионального образования на 2013- 14 учебный год»;
-Уставом ГБОУСПО «Ленинградский областной медицинский техникум»;
- Правилами приёма в ГБОУСПО«Ленинградский областной медицинский техникум»
Приемная комиссия осуществляет свою деятельность не только в ГБОУСПО ЛОМТ,
но и в филиалах. В каждом филиале есть ответственный за организацию
профориентационной работы.
Важное значение в работе приёмной комиссии имеет профессиональное просвещение сообщение школьникам сведений о профессиях, их значении, личности, способах и путях их
получения, оплате труда. Для систематизации работы со школами заключены договора о
сотрудничестве со школами г. Всеволожска, г. Луги, пос.Токсово, г. Ломоносова
Работа по профпросвещению включает в себя профинформацию, профпропаганду,
профагитацию.
Важным моментом организации приема в техникум является прогнозирование. Секретарь
приемной комиссии и ответственные в филиалах систематически собирают и предоставляют
информацию, которая обобщается и анализируется. В число данных, которые изучаются входят:
- количество выпускников школ как наиболее естественной целевой группы, на которую
должна быть ориентирована реклама;
- прогноз по набору студентов в филиалах на ближайшие год-два;
- данные, позволяющие оценить состояние рынка труда региона.
Используются различные формы профориентационной работы:
Ярмарки учебных и рабочих мест, дни открытых дверей, разработка и размещение рекламных
материалов (проспекты, листовки, буклеты, календари), индивидуальная работа с абитуриентами
Зачисление на обучение в техникум осуществляется на основании правил приема.
Результаты приема за 3 года по специальности Сестринское дело:
Учебный год
2011-12
2012-13
2013-14
Кол-во принятых на обучение
60
62
100
3.3. Контингент обучающихся в период самообследования
Контингент обучающихся формируется в основном из выпускников школ Всеволожского,
Лужского районов, а также частично других регионов Российской Федерации. В связи с
отсутствием общежития численность иногородних студентов незначительна. Количественные
показатели контингента студентов за период с 2010 по 2014 год стабильны с незначительными
колебаниями.
Анализ представленных данных говорит об устойчивом спросе на образовательные услуги по
предлагаемым образовательным программам.
Контингент студентов на моментсамообследования составляет 230 человек.
Средняя наполняемость групп составляет 22 человека, учебные группы при проведении
практических занятий делятся на подгруппы.
В техникуме разработана и реализуется система мер по сохранению контингента
обучающихся. Система предусматривает различные формы профилактической работы по
предупреждению неуспеваемости, содействию адаптации к специфике образовательного процесса,
высокому уровню требований к результатам учебной деятельности. Активную работу в этом
направлении осуществляет администрация техникума, классные руководители, преподаватели.
Вместе с тем, учитывая высокие требования государственного стандарта и требования
учредителя к качеству подготовки медицинских специалистов среднего звена, но низкой учебной
мотивацией и уровнем обучения выпускников школ, происходит естественный отсев студентов.
Отделение СПО
Динамика численности студентов техникума
2011 – 2012
учебный год
На начало учебного
года
На конец учебного
года
Выпускников
Отсев, в т.ч.
- собственное
желание
- за академическую
задолжность
2012 – 2013
учебный год
2013-2014
учебный
год
165
146
158
65
96
138
63
18
7
50
12
5
21
6
1
Средний показатель отсева студентовза весь период обучения составляет 6 %, что не
превышает допустимые пределы.
3.4. Динамика выпуска специалистов за 5 лет
Выпуск студентов, освоивших образовательные программы среднего профессионального
образования и прошедших итоговую государственную аттестацию, определяется правилами
приема, осуществляемого ранее. Выпуск студентов за последние 5 лет составляет 166 человек и
отражен в таблице
Выпуск специалистов за 5 лет
Специальность
060101 Лечебное дело
060109 Сестринское дело
на базе среднего (полного)
общего образования
060109 Сестринское дело
на базе основного общего
образования
060501 Сестринское дело
повышенный уровень»
ИТОГО
2010
2011
2012
2013
2014
-
-
-
-
28
-
-
16
-
-
33
24
20
24
22
-
27
-
-
-
33
51
36
24
22
Выводы:
1. Структура подготовки специалистов в техникуме соответствует профильной
направленности учебного заведения, которая обусловлена потребностями здравоохранения
Ленинградской области.
2. Учреждение обеспечивает сохранность контингента обучающихся, что подтверждается
результатами самообследования.
3.5. Дополнительное профессиональное образование
ГБОУСПО «Ленинградский областной медицинский техникум» оказывает образовательные
услуги по дополнительному образованию в форме повышения квалификации. Повышение
квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием
осуществляется отделением повышения квалификации в виде специализации,
усовершенствования, тематического усовершенствования.
Повышение квалификации в колледже проводится по следующим специальностям:
Организация сестринского дела
Лечебное дело
Скорая и неотложная помощь
Акушерское дело
Стоматология
Стоматология ортопедическая
Лабораторная диагностика
Сестринское дело
Сестринское дело в педиатрии
Операционное дело
Анестезиология и реаниматология
Рентгенология
Функциональная диагностика
Физиотерапия
Медицинский массаж
Лечебная физкультура
Медицинская статистика
Перечень циклов специализации, успешно реализуемых в техникуме: Управление и экономика
в здравоохранении (216 часов), Охрана здоровья детей и подростков (216 часов), Сестринское дело
во фтизиатрии (216 часов), Сестринское дело в психиатрии (216 часов), Сестринское дело в
наркологии (216 часов), Сестринская помощь детям (216 часов), Сестринское дело в
анестезиологии и реаниматологии (432 часа), Медицинский массаж (288 часов), Медицинская
статистика (216 часов).
Перечень циклов усовершенствования: Современные аспекты управления, экономики
здравоохранения, Скорая и неотложная помощь, Охрана здоровья детей и подростков, Охрана
здоровья сельского населения, современные аспекты акушерской помощи в родовспомогательных
учреждениях, Охрана здоровья женщины, Стоматологическая помощь населению, Современные
аспекты ортопедической помощи населению, Современные методы клинических исследований в
лабораторной диагностике, Экономика и управление в фармации, Современные аспекты работы
фармацевтов, Первичная медико-профилактическая помощь населению, Сестринское дело в
терапии. Общее усовершенствование, Сестринское дело в кардиологии, Сестринское дело при
инфекциях, Сестринское дело во фтизиатрии, Сестринское дело в психиатрии, Сестринское дело в
наркологии, Сестринское дело в неврологии, Сестринское дело в хирургии (общее
усовершенствование), Сестринское дело в травматологии, Ультразвуковая диагностика,
Сестринское дело в оториноларингологии, Сестринское дело в стоматологии, Сестринское дело в
офтальмологии, Сестринский уход за новорожденным, Сестринская помощь детям, Первичная
медико-санитарная помощь детям, Сестринское операционное дело, Современные аспекты
сестринского дела в анестезиологии и реаниматологии, Лабораторное дело в рентгенологии,
Функциональная диагностика, физиотерапия, Медицинский массаж, Лечебная физкультура,
Современная медицинская статистика и вопросы компьютеризации.
Тематическое усовершенствование проводится по краткосрочным циклам «Актуальные
вопросы вакцинопрофилактики» (72 часа), «Программа подготовки медицинских работников по
проведению предрейсовых медицинских осмотров водителей автотранспортных средств» (72
часа), «Основы оказания первой помощи при неотложных состояниях» (24 часа). Кроме того, за
последние годы проведено обучение по программам подготовки медицинских регистраторов (432
часа), а также младших медицинских сестер по уходу за больными (288 часов).
Указанные образовательные программы дополнительного профессионального образования
реализуются как на базе техникума, так и на его филиалах, а также (по заявкам) на базах ЛПУ
области.
Работа отделения повышения квалификации специалистов четко ориентирована на обучение
медработников в соответствии с законодательством Российской Федерации:
статья 100 («Заключительные положения») Федерального Закона РФ №323 от 21 ноября
2011 года «Об охране здоровья граждан Российской Федерации»;
статьи 76 («Дополнительное профессиональное образование») и 82 («Особенности реализации
профессиональных образовательных программ медицинского образования и фармацевтического
образования») Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ МОН РФ №499 от 1 июля 2013 года «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным
программам»;
приказ МЗ РФ №66н от 3 августа 2012 года «Об утверждении порядка и сроков
совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими работниками
профессиональных знаний и навыков путем обучения по дополнительным профессиональным
образовательным программам в образовательных и научных организациях»;
приказ МЗ РФ №982н от 29 ноября 2012 года «Об утверждении условий и порядка выдачи
сертификата специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и технических
требований сертификата специалиста»;
приказ №186 МЗ РФ от 05.06.98г. «О повышении квалификации специалистов со
средним медицинским и фармацевтическим образованием»;
приказ №249 МЗ РФ «О номенклатуре специальностей среднего медицинского и
фармацевтического персонала» (период действия: с 19.12.97г. до 6.05.2008г);
информационное письмо МЗ РФ 15-12/387 от 31.07.2001года «Перечень должностей,
которые могли замещать до определённого срока работники, не получившие
соответствующего среднего профессионального образования»;
приказ Минздравсоцразвития России от 16.04.08 №176н «О номенклатуре специалистов со
средним медицинским и фармацевтическим образованием»;
приказ МЗ СР РФ №199н от 30 марта 2010 года «О внесении изменений в Номенклатуру
специальностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием…».
Отделение повышения квалификации осуществляет свою деятельность на основе
календарного плана циклов усовершенствования и специализации работников со средним
медицинским и фармацевтическим образованием, который утверждается Председателем Комитета
по здравоохранению Ленинградской области.
Постоянно проводится обновление методической базы отделения, совершенствование
компьютерных программ тестирования. Полностью пересмотрен пакет нормативных документов,
регламентирующих работу отделения, обновлена нормативно-правовая база по вопросам
последипломного образования специалистов со средним медицинским и фармацевтическим
образованием.
1. Результаты квалификационного экзамена по отделению повышения
квалификации за 2011-12 уч год
№
п/
Специальность
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15.
16.
17.
18.
19.
Сестринское дело
Сестринское дело в
педиатрии
Стоматология
Семейное СД
Лечебное дело
Акушерское дело
Скорая помощь
Операционное дело
Анестезиология
Организация
сестринского дела
Статистика
Диетология
Физиотерапия
Медицинский
массаж
Лечебная
физкультура
Функциональная
диагностика
Лабораторная
диагностика
Рентгенология
Компьютерная
грамотность
Всего
Кол-во
Сдали квалификационный
слушателей экзамен с оценкой
«5»
«4»
«3»
Средний балл
584
153
261/45%
42/27%
170/29%
63/42%
153/26%
48/31%
4,2
4,0
30
53
28
46
72
60
95
58
9/30%
30/57%
18/64%
32/69%
18/25%
26/44%
37/39%
21/36%
8/27%
16/30%
7/25%
14/31%
19/26%
17/28%
40/42%
15/26%
13/43%
7/13%
3/11%
35/49%
17/28%
18/19%
22/38%
3,9
4,4
4,5
4,6
3,8
4,2
4,2
4,0
13
23
56
44
9/69%
6/26%
33/59%
20/45%
3/23%
7/31%
11/20%
9/21%
1/8%
10/43%
12/21%
15/34%
4,6
3,9
4,4
4,1
12
5/42%
3/25%
4/33%
4,1
39
24/62%
9/23%
6/15%
4,5
61
30/49%
15/25%
16/26%
4,2
59
88
21/36%
40/46%
25/42%
32/36%
13/22%
16/18%
4,1
4,3
1574
682/43%
483/31%
409/26%
4,2
За 2011-2012 уч год проучились 1574 слушателя, из них на «4»и«5» сдали
квалификационный экзамен 1165 человек, что составило 74%
2. Результаты квалификационного экзамена по отделению повышения
квалификации за 2012-13 уч год
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Специальность
Сестринское дело
Сестринское дело в
педиатрии
Стоматология
Семейное СД
Лечебное дело
Акушерское дело
Скорая помощь
Операционное дело
Анестезиология
Организация
сестринского дела
Статистика
Диетология
Физиотерапия
Медицинский
массаж
Лечебная
физкультура
Функциональная
диагностика
Лабораторная
диагностика
Рентгенология
Компьютерная
грамотность
Всего
Кол-во
Сдали квалификационный
слушателей экзамен с оценкой
«5»
«4»
«3»
817
364/44% 290/36% 163/20%
260
105/41% 104/40% 51/19%
Средний балл
4,2
4,2
22
17
35
19
201
98
111
76
8/36%
3/18%
21/60%
6/32%
119/59%
48/49%
43/39%
34/45%
14/64%
2/12%
9/26%
6/32%
37/19%
43/44%
38/34%
18/24%
12/70%
5/14%
7/36%
45/22%
7/7%
30/27%
24/31%
4,4
3,4
4,5
3,9
4,4
4,4
4,1
4,1
20
42
52
9/45%
27/64%
31/60%
5/25%
9/22%
11/21%
6/30%
6/14%
10/19%
4,1
4,5
4,4
28
19/67%
3/11%
6/22%
4,4
32
16/50%
9/28%
7/22%
4,3
78
31/40%
29/37%
18/23%
4,2
81
97
40/49%
43/44%
22/28%
35/36%
19/23%
19/20%
4,3
4,2
2086
967/46%
684/33%
435/21%
4,2
За 2012-2013 уч год проучились 2086 слушателей, из них на «4»и«5» сдали
квалификационный экзамен 1651 человека, что составило 79%.
3. Результаты квалификационного экзамена по отделению повышения
квалификации за 2013-14 уч год
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Специальность
Сестринское дело
Сестринское дело в
педиатрии
Стоматология
Общая практика
Лечебное дело
Акушерское дело
Скорая помощь
Операционное дело
Анестезиология
Организация
сестринского дела
Статистика
Диетология
Физиотерапия
Медицинский
массаж
Лечебная
физкультура
Функциональна
я диагностика
Лабораторная
диагностика
Рентгенология
Всего
Кол-во
Сдали квалификационный
слушателей экзамен с оценкой
«5»
«4»
«3»
842
330/40% 348/41% 164/19%
212
72/34%
113/53% 27/13%
Средний балл
4,2
4,2
60
44
34
66
92
70
85
50
15/25%
11/25%
12/35%
19/29%
31/34%
28/40%
38/45%
17/34%
34/57%
14/32%
13/39%
24/36%
28/31%
29/42%
26/31%
19/38%
11/18%
19/43%
9/26%
23/35%
33/35%
13/18%
21/24%
14/28%
4,1
3,8
4,1
3,9
4,0
4,2
4,2
4,1
23
33
44
29
10/44%
13/40%
14/32%
11/38%
6/26%
11/33%
15/34%
17/59%
7/30%
9/27%
15/34%
1/3%
4.1
4,1
4,0
4,3
39
13/33%
15/39%
11/28%
4,1
32
20/62%
8/25%
4/13%
4,5
92
19/21%
48/52%
25/27%
3,9
71
1918
45/63%
718/37%
16/23%
784/41%
10/14%
416/22%
4,5
4,2
За 2013-2014 уч год проучились 1918 слушателей, из них на «4»и«5» сдали
квалификационный экзамен 1502 человека, что составило 78%.
За три учебных года с 2011-12 по 2013-14 стабильная ситуация по сдаче
квалификационного экзамена в отделении повышения квалификации. Большинство
слушателей сдают квалификационный экзамен с оценками 4 и 5. Средний балл
составляет 4,2.
Выводы:
Деятельность отделения повышения квалификации строится в соответствии с потребностями
лечебно-профилактических учреждений Ленинградской области, при этом учитываются как
интересы государственных бюджетных учреждений здравоохранения, так и негосударственных
организаций, частных лиц.
План выполняется полностью, прослеживается тенденция к увеличению количества и
разнообразия циклов повышения квалификации и числа слушателей.
4. Содержание подготовки специалистов
4.1. Соответствие основных профессиональных образовательных программ требованиям
государственных стандартов
Подготовка специалистов в техникуме по всем специальностям осуществляется в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального
образования.
С 2011-2012 учебного года образовательное учреждение перешло на осуществление
образовательной деятельности по ФГОС СПО.
Учебная работа втехникуме проводится в соответствии с основными профессиональными
образовательными программами среднего профессионального образования, разработанными на
основании Федеральных государственных образовательных стандартов среднего
профессионального образования.
Реализация Государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования:
- по специальности 060101 «Лечебное дело», повышенный уровень образования - ФГОС СПО
утвержден Министерством образования и науки РФ от 28.10.2009г. № 472, зарегистрирован в
Минюсте РФ 08.12.2009г. № 15432.
- по специальности 060109 «Сестринское дело», базовый уровень образования - ФГОС СПО
утвержден Министерством образования и науки РФ от «12» ноября 2009 г. № 589) и ФГОС
СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» (Утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «12» мая 2014 г. № 502).
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей составлены в
соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки РФ.
Рабочие учебные планы по циклам дисциплин (гуманитарных и социально-экономических;
общих математических и естественнонаучных; общепрофессиональных) и циклу
профессиональных модулей соответствуют перечню дисциплин и профессиональных модулей
и объему часов каждого блока федеральному государственному образовательному стандарту
среднего профессионального образования и базисному учебному плану по каждой
специальности. Вариативная часть распределена между дисциплинами и профессиональными
модулями профессионального цикла, а также использована для введения дополнительных
дисциплин с целью повышения качества подготовки будущего специалиста,
конкурентоспособного и востребованного на рынке труда.
Специальность 060101 Лечебное дело, углублённая подготовка
Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение
следующих общегуманитарных и социально-экономических дисциплин:
- основы философии;
- история;
- психология общения;
- иностранный язык;
- физическая культура;
математических и общих естественнонаучных дисциплин:
- математика;
- информатика;
общепрофессиональных дисциплин:
- основы латинского языка с медицинской терминологией;
- анатомия и физиология человека;
- основы патологии;
- генетика человека с основами медицинской генетики;
- гигиена и экология человека;
- основы микробиологии и иммунологии;
- фармакология;
- здоровый человек и его окружение;
- психология;
- безопасность жизнедеятельности;
профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной
деятельности фельдшера:
1.Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих и должностям служащих
(младшая медицинская сестра по уходу за больными).
2.Диагностическая деятельность.
3. Лечебная деятельность.
4. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
5. Профилактическая деятельность.
6. Медико-социальная деятельность.
7. Организационно-аналитическая деятельность.
Изучение модуля «Выполнение работ по должности «Младшая медицинская сестра по уходу
за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии
«Младшая медицинская сестра по уходу за больными».
В процессе изучения модуля «Диагностическая деятельность» освещены следующие вопросы:
практический опыт фельдшеров в обследовании пациента, интерпретации результатов
обследования, лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки
предварительного диагноза, заполнения истории болезни, амбулаторной карты.
В процессе изучения модуля «Лечебная деятельность» большое внимание отведено изучению
лечения пациентов терапевтического, хирургического профиля, а также пациентов детского
возраста в части назначения лечения, выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий,
организации специализированного ухода, в т.ч. в травматологии, онкологии, инфекционных
болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом
наркологии, офтальмологии, гериатрии, фтизиатрии.
В модуле «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе» предусмотрено
изучение вопросов дифференциальной диагностики и оказания неотложной и экстренной
медицинской помощи, работы с портативной диагностической и реанимационной аппаратурой
при неотложных состояниях и травмах, в том числе при чрезвычайных ситуациях, как
самостоятельно, так и в составе профессиональной бригады.
Содержание модуля «Профилактическая деятельность» включает в себя темы: определение
групп риска здоровья, формирование диспансерных групп, проведение специфической и
неспецифической профилактики, организация Школ здоровья, проведение санитарногигиенического просвещения населения.
Модуль «Организационно-аналитическая деятельность» предполагает изучение таких
вопросов, как использование нормативно-правовой документации, прикладных информационных
программ, работа в профессиональной бригаде, анализ эффективности своей деятельности.
Вариативная часть распределена между дисциплинами и профессиональными модулями
профессионального цикла.
Специальность 060501 Сестринское дело, базовая подготовка
Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение
следующих общегуманитарных и социально-экономических дисциплин:
- основы философии;
- история;
- иностранный язык;
- физическая культура;
естественнонаучных дисциплин:
- математика;
- информационные технологии в профессиональной деятельности;
общепрофессиональных дисциплин:
- основы латинского языка с медицинской терминологией;
- анатомия и физиология человека;
- основы патологии;
- генетика человека с основами медицинской генетики;
- гигиена и экология человека;
- основы микробиологии и иммунологии;
- фармакология;
- общественное здоровье и здравоохранение;
- психология;
- правовое обеспечение профессиональной деятельности;
- безопасность жизнедеятельности;
профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной
деятельности медицинской сестры/медицинского брата:
1. Выполнение работ по должности младшая медицинская сестра по уходу за больными.
2. Проведение профилактических мероприятий.
3. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
4. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.
Изучение модуля «Выполнение работ по должности «Младшая медицинская сестра по уходу
за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии
«Младшая медицинская сестра по уходу за больными».
В процессе изучения модуля «Проведение профилактических мероприятий» освещены
следующие вопросы: роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья,
потребностей человека в разные возрастные периоды, здоровья детей, здоровья мужчин и женщин
зрелого возраста, здоровья лиц пожилого и старческого возраста, сестринского дела в первичной
медико-санитарной помощи, социального партнерства в профилактической деятельности, участия
медицинской сестры в экспертизе трудоспособности, диспансеризации, профилактики
неинфекционных и инфекционных заболеваний.
В состав модуля «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» вошли вопросы специальных дисциплин: терапии, хирургии, гериатрии, педиатрии, акушерства,
реабилитации, офтальмологии, психиатрии, отоларингологии, дерматовенерологии.
В модуле «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных
состояниях» предусмотрено изучение вопросов оказания доврачебной помощи при неотложных
состояниях и травмах, в том числе при чрезвычайных ситуациях, как самостоятельно, так и в
составе профессиональной бригады.
Выводы:
1. Разработанные основные профессиональные образовательные программы и учебнометодическая документация соответствуют требованиям ФГОС СПО.
2. Минимум содержания основных профессиональных образовательных программ по всем
специальностям соответствует ФГОС СПО.
3. Выполняются требования к срокам освоения основных Профессиональных
образовательных программ по всем специальностям в соответствии с ФГОС СПО.
4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
Библиотека техникума является информационным и образовательным центром.
Работа библиотеки направлена на реализацию поставленной цели: создание условий для
эффективной организации учебно-воспитательного процесса.
Техникум обеспечивает каждого обучающегося основной и дополнительной учебной
литературой, учебно-методическими пособиями по всем циклам дисциплин. Книжный фонд
комплектуется в соответствии с учебными планами и рабочими программами учебных дисциплин
и профессиональных модулей.
В библиотеке создан банк контролирующих материалов для подготовки к аттестации.
Количество читателей – 232 чел.
За последние 3 года значительно обновлен фонд учебной литературы. В 2010г. количество
учебной литературы составляло 1493 экз., в 2014 – 4699 экз.
Обеспечение печатными и (или) электронными учебными и учебнометодическимиизданиями
(включая учебники, учебники с электронными приложениями и учебные
пособия)
Специальность «Сестринское дело»
№ п/п
1
1.
Наименование
образовательной услуги
с указанием предмета, курса,
дисциплины (модуля)
(в соответствии с учебным
планом)
2
3
Количес
тво
экземпляров
, точек
доступа2
4
Доля
печатных и
(или)
электронны
х изданий,
изданных
за последни
е 5 лет3
6
Сестринское дело
Базовый уровень, среднее
профессиональное образование
2г. 10мес.на базе общего
среднего образования
Медицинская сестра
ОГСЭ.00 Общий
гуманитарный и социальноэкономический цикл
1.1.
ОГСЭ.01. Основы философии
1.2.
ОГСЭ.02. История
1.4.
ОГСЭ.03. Иностранный язык
1.5.
Название, автор,
место издания,
издательство, год
издания печатного и
(или) электронного
издания1
Число
обучающихся,
воспитанников
,
одновременно
изучающих
предмет, курс
дисциплину
(модуль)
5
ОГСЭ.04. Физическая культура
Хрусталев, Ю.М.
Основы философии:
учебник для
медицинских
училищ и
колледжей.- М.:
ГЭОТАР-Медиа,
2012.-304с.
История:
учебник (для всех
специальностей
СПО, ФГОС), 3-е
изд., стер., Артемов
В.В., Москва,
Академия, 2014
Английский язык
для медицинских
колледжей и
училищ: учебное
пособие (изд. 16-е,
стер.),Козырева
Л.Г.,Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
Физическая
культура (7-е изд.,
стер.), учебник,
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
10
30
100%
1.6.
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
ЕН.01. Информатика
Информатика и
ИКТ (5-е изд., стер.),
учебник, Цветкова
М.С., Москва,
Академия,2013
30
30
100%
ЕН.02. Математика
Математика (9-е
изд., стер.), учебник,
Башмаков М.И.,
Москва,
Академия,2014
Латинский язык
(для медицинских и
фармацевтических
колледжей и
училищ):
учебник,Городкова
Ю.И. ., Москва,
КНОРУС, 2015
Анатомия и
физиология:
учебник,
Смольянинова
30
30
100%
30
30
100%
ОГСЭ.05. Деловой этикет
1.7.
ОГСЭ.06 Русский язык и
культура речи
1.8.
ОГСЭ.07 Культурология
2.
ЕН.00. Математический и
общий естественнонаучный
цикл
2.1.
2.2.
3.
3.1.
П.00. Профессиональный
цикл
ОП.00
Общепрофессиональный
цикл
3.1.1.
ОП.01. Основы латинского
языка с мед.терминол.
3.1.2.
Бишаева А.А.,
Москва, Академия,
2014 г (для
преподавателей)
Этикет деловых
отношений: учебное
пособие (5-е изд.,
стер.), Шеламова
Г.М.Москва,
Академия, 2014
Русский язык и
культура речи:
учебник для
студентов
учреждений
среднего
профессионального
образования (13-е
изд., стер.),Антонова
Е.С., Москва,
Академия, 2014
Попова Е.В.,
Кленов Л.А.
Культурология.
РГППУ, 2010 г, 251
стр.
ОП.02. Анатомия и физиология
человека
3.1.3.
ОП.03. Основы патологии
3.1.4.
ОП.04. Генетика человека с
основами мед.генетики
3.1.5.
ОП.05. Гигиена и экология
человека
3.1.6.
ОП.06. Основы микробиологии
и иммунологии
3.1.7.
ОП.07. Фармакология
3.1.8.
ОП.08. Обществ.здоровье и
здравоохранение
3.1.9.
ОП.09. Психология
3.1.10
ОП.10. Правовое
обеспечесниепроф.деятельност
и
3.1.11
ОП.11. Безопасность
Н.В,Москва, Гэотармедиа,2014
Основы
патологии: учебник,
Митрофаненко
В.П.,Москва, Гэотармедиа,2013
Медицинская
генетика: учебник,
под ред. Янушевича
О.О., Арутюнова
С.Д.,Москва, Гэотармедиа,2012
Гигиена и
экология человека:
учебник,
Архангельский В.И.,
Москва, Гэотармедиа,2012
Основы
микробиологии,
вирусологии и
иммунологии:
учебное пособие (3-е
изд.), Камышева
К.С.,Ростов-на-Дону,
Феникс,2012
Фармакология с
общей рецептурой:
учебное пособие,
Майский В.В. (3-е
изд.), Москва,
Гэотар-медиа,2014
Общественное
здоровье и
здравоохранение:
учебник (3-е изд.),
Медик В.А., Юрьев
В.К.,Москва, Гэотармедиа, 2013
Психология для
медицинских
колледжей: учебное
пособие (2-е изд.,
перераб.), Руденко
А.М.,Ростов-наДону, Феникс,2013
Правовое
регулирование
профессиональной
деятельности
медицинского
персонала, Акопов
В.И., Ростов-наДону, Феникс,2014
Безопасность
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
жизнедеятельн.
3.2.
3.2.1.
3.2.1.
1
ПМ.00.
Профессиональные модули
ПМ.01. Проведение
профилактическихмеропр.
МДК.01.01.
Здоровый человек и его
окружение
3.2.1.
2
МДК.01.02. Основы
профилактики
3.2.1.
3
МДК.01.03. Сестр.дело в
системе первичной
мед.сан.помощи населению
3.2.2.
жизнедеятельности и
медицина катастроф:
учебное пособие (9-е
изд.), Ястребов Г.С.,
Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
Здоровый
человек и его
окружение: учебное
пособие, Крюкова
Д.А., 11-е изд.,
Москва, Гэотар, 2013
1. Под редакцией
Вялкова А.И.
Медицинская
профилактика.
Современные
технологии:
руководство. - М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2009.- 232с.
2. Руководство
по медицинской
профилактике/ Под
ред. Р.Г. Оганова–
М. ГЭОТАР-Медиа,
2007.
Руководство по
первичной медикосанитарной помощи/
Под ред. И.Н.
Денисова, А.А.
Баранова – М.
ГЭОТАР-Медиа,
2007.
30
30
100%
15
30
-
30
30
100%
Организация
специализированног
о сестринского
ухода: учебное
пособие, Корягина
Н.Ю., под ред.
Сопиной З.Е.,
Москва, Гэотармедиа, 2013
Основы
реабилитации:
учебное пособие для
студентов
учреждений
среднего
профессионального
30
30
100%
30
30
100%
15
ПМ.02. Участие в лечебнодиагностическом процессе
3.2.2.
1
МДК.02.01. Сестринский уход
при различных заболеваниях и
состояниях
3.2.2.
2
МДК.02.02. Основы
реабилитации
образования (4-е
изд., стер.),
Еремушкин М.А.,
Москва,
Академия,2014
3.2.3.
ПМ.03. Оказание
довр.мед.помощи при
неотложных и
экстремальн.состояниях
3.2.3.
1
МДК.03.01.
Основы реаниматологии
3.2.3.
2
МДК.03.02. Медицина
катастроф
3.2.4.
3.2.4.
1
3.2.4.
2
3.2.4.
1
Основы
реаниматологии и
анестезиологии для
медицинских
колледжей: учебное
пособие (13-е изд.),
Зарянская В.Г.,
Ростов-на-Дону,
Феникс,2014
1.Безопасность
жизнедеятельности и
медицина катастроф:
учебное пособие (9-е
изд.), Ястребов Г.С.,
Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
2.Неотложная
доврачебная
медицинская
помощь: учебное
пособие,
Красильникова
И.М., Москва,
Гэотар-медиа, 2011
30
30
100%
30
30
100%
Основы
сестринского дела
(21-е изд., стер.),
Обуховец Т.П.,
Ростов-на-Дону,
Феникс,2014
Дезинфекция:
учебное пособие,
Осипова В.Л.,
Москва, Гэотармедиа,2011
30
30
100%
30
30
100%
Основы
сестринского дела
(21-е изд., стер.),
Обуховец Т.П.,
Ростов-на-Дону,
Феникс,2014,2014
30
30
100%
30
ПМ.04. Выполнение работ по
профессии младшая
медсестра
МДК.04.01. Теория и практика
сестринского дела
МДК.04.02. Безопасная среда
для пациента и персонала
МДК.04.03. Технология
оказания медицинских услуг
Обеспечение печатными и (или) электронными учебными и учебнометодическими изданиями (включая учебники, учебники с электронными
приложениями и учебные пособия). Специальность «Лечебное дело»
№ п/п
1
Наименование
образовательной услуги
с указанием предмета,
курса, дисциплины
(модуля) (в соответствии
с учебным планом)
2
Название, автор,
место издания,
издательство, год издания
печатного и (или)
электронного издания4
3
Количес
тво
экземпляров,
точек
доступа5
4
Число
обучающихся,
воспитанников,
одновременно
изучающих
предмет, курс
дисциплину
(модуль)
5
Доля
печатных и
(или)
электронных
изданий,
изданных
за последние
5 лет6
6
Среднее
профессиональное
образование по
специальности 31.02.01
«Лечебное дело»,
квалификация –
Фельдшер.
ОГСЭ.00 Общий
гуманитарный и
социальноэкономический цикл
ОГСЭ.01. Основы
философии
ОГСЭ.02. История
ОГСЭ.03. Иностранный
язык
Хрусталев, Ю.М.
Основы философии:
учебник для
медицинских училищ и
колледжей.- М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2012.304с.
История: учебник
(для всех
специальностей СПО,
ФГОС), 3-е изд., стер.,
Артемов В.В., Москва,
Академия, 2014
1.Козырева, Л.Г.
Английский язык для
медицинских
колледжей и училищ :
Учебное пособие .Ростов на / Д.: Феникс,
2011.-315 с.
2.Завьялова, В.М.
Практический курс
немецкого языка .- М.:
ЧеРО, 2009.- 336 с.
3.Голицинский, Ю.
Грамматика
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
15
20
английского языка :
Сборник упражнений .СПб.: КаРо, 2010.
ОГСЭ.04. Физическая
культура
ОГСЭ.05. Психология
общения
Физическая
культура (7-е изд.,
стер.), учебник,
Бишаева А.А., Москва,
Академия, 2014 (для
преподавателя)
1.Психология для
медицинских
колледжей: учебное
пособие (2-е изд.,
перераб.), Руденко
А.М.,Ростов-на-Дону,
Феникс,2013
2.Петрова, Н. Н.
Психология для
медицинских
специальностей:
учебник для студ. сред
мед.учеб. заведений.М.: Издательский центр
«Академия», 2013.- 320
с.
2
-
-
15
30
100%
Информатика и
ИКТ (5-е изд., стер.),
учебник, Цветкова
М.С., Москва,
Академия,2013
1.Математика (9-е
изд., стер.), учебник,
Башмаков М.И.,
Москва, Академия,2014
2.Математика и
информатика: учебник
для студ. учреждений
сред. Проф.
образования.- М.:
Издательский центр
«Академия», 2008.272с.
30
30
100%
20
30
70%
Здоровый человек и
его окружение: учебное
пособие, Крюкова Д.А.,
11-е изд., Москва,
Гэотар, 2013
30
30
100%
15
ЕН.00. Математический
и общий
естественнонаучный
цикл
ЕН.01. Информатика
ЕН.02. Математика
10
ОП.00.
Общепрофессиональные
дисциплины
ОП.01. Здоровый человек
и его окружение
1.Психология для
медицинских
колледжей: учебное
пособие (2-е изд.,
перераб.), Руденко
А.М.,Ростов-на-Дону,
Феникс,2013
2.Петрова, Н. Н.
Психология для
медицинских
специальностей:
учебник для студ. сред
мед.учеб. заведений.М.: Издательский центр
«Академия», 2013.- 320
с.
1.Анатомия и
физиология: учебник,
Смольянинова
Н.В,Москва, Гэотармедиа,2014
2.Федюкович, Н.И.
Анатомия и
физиология: Учебник /
Н.И. Федюкович.- Изд.
18-е.- Ростов на / Д.:
Феникс, 2011.- 510 с.
3.Я.Р. Синельников
Р.Д. Синельников
Атлас анатомии
человека М.,
«Медицина» 1996 г. 4
тома..
4.Самусев Р.П.
Анатомия человека. М: ООО.
«Издательский дом
«ОНИКС 21 век», 2012.576 с.
15
10
ОП.04. Фармакология
1.Фармакология с
общей рецептурой:
учебное пособие,
Майский В.В. (3-е изд.),
Москва, Гэотармедиа,2014
2.Виноградова, В.М.
Фармакология с
рецептурой: Учебник
для медицинских и
фармацевтических
училищ и колледжей . –
СПб.: СпецЛит, 2010.
ОП.05. Генетика человека
с основами медицинской
генетики
1.Медицинская
генетика: учебник, под
ред. Янушевича О.О.,
20
ОП.02. Психология
ОП.03. Анатомия и
физиология человека
30
100%
30
100%
30
100%
30
100%
15
10
10
4
10
20
ОП.06. Гигиена и
экология человека
ОП.07. Основы
латинского языка с
медицинской
терминологией
ОП.08. Основы патологии
ОП.09. Основы
микробиологии и
иммунологии
Арутюнова
С.Д.,Москва, Гэотармедиа,2012
2.Акуленко Л.В.
Медицинская генетика:
учеб.для студ. – М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2012.- 208с.
10
1.Архангельский
В.И. Гигиена и экология
человека: учебник.- М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2013.- 176с.
2. Крымская И.Г.
Гигиена и экология
человека:
учебн.пособие.- 3-е
изд., стер..- Ростов н/Д :
Феникс, 2013.- 351с.
15
1.Городкова, Ю.И.
Латинский язык:
учебник. – Изд.19-е .Ростов на Дону, 2011.315 с.
2. Латинский язык
(для медицинских и
фармацевтических
колледжей и училищ):
учебник,Городкова
Ю.И. ., Москва,
КНОРУС, 2015
1.Основы
патологии: учеб.
пособие для студ.
учреждений среднего
проф. образования/ Под
ред. Е.Л. Казачкова.М.: Издательский центр
«Академия», 2012.352с.
2.Митрофаненко
В.П. Основы патологии:
учебник для
медицинских училищ и
колледжей.М.:ГЭОТАР- Медиа,
2013.- 272с.
1.Основы
микробиологии,
вирусологии и
иммунологии: учебное
пособие (3-е изд.),
Камышева К.С.,Ростовна-Дону, Феникс,2012
2.Прозеркина Н.В.
30
100%
30
30
100%
20
30
100%
30
100%
15
10
20
10
ОП.10. Безопасность
жизнедеятельности
ПМ.00.
Профессиональные
модули
ПМ.01.
Диагностическая
деятельность
МДК.01.01.
Пропедевтика
клинических дисциплин
Основы
микробиологии,
вирусологии и
иммунологии : Учебное
пособие для средних
специальных
медицинских учебных
заведений .- Изд.5-е.Ростов на /Д.: Феникс,
2010.- 378с
1.Безопасность
жизнедеятельности и
медицина катастроф:
учебное пособие (9-е
изд.), Ястребов Г.С.,
Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
2.Сапронов Ю.Г.
Безопасность
жизнедеятельности:
учебник для студ.
сред.проф.
образования.- М.:
Издательский центр
«Академия», 2012.336с.
20
30
100%
30
100%
10
1. В.М.Нечаев .
Пропедевтика
клинических
дисциплин. М.:ГЭОТАР
- Медиа, 2010
2. Шишкин А.Н.,
Ниаури Д.А., Слепых
Л.А. и др. Пропедевтика
клинических
дисциплин.
Издательский центр
«Академия», 2013464с.
10
Фролькис Л.С.
Терапия с курсом
первичной медикосанитарной помощи.
Сборник заданий:
учебное пособие.М.:ГЭОТАР - Медиа,
2010.- 448с.
Ковалев А.И.
Хирургия: учебник.-
30
30
100%
30
30
100%
20
ПМ.02. Лечебная
деятельность
МДК.02.01. Лечение
пациентов
терапевтического
профиля
МДК.02.02. Лечение
пациентов
хирургического профиля
МДК.02.03. Оказание
акушерскогинекологической
помощи
МДК.02.04. Лечение
пациентов детского
возраста
М.:ГЭОТАР - Медиа,
2013.- 576с.
1. Славянова И.К.
Акушерство и
гинекология.-Изд.6-е,
доп..- Ростов
на/Д.:Феникс, 2013.573с
2. Акушерство:
учебник (под редакцией
В.Е. Радзинского).М.:ГЭОТАР - Медиа,
2008.- 904с.
3. Дзигуа М.В.,
Скребушевская А.А.
Акушерство.
Руководство к
практическим занятиям:
учебное пособие. М.:ГЭОТАР - Медиа,
2012.- 304с.
1.Запруднов, А.М.
Педиатрия с детскими
инфекциями: учеб.для
студ. учреждений сред.
проф. образования.- М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2012.- 560с.
2.Соколова, Н.Г.
Педиатрия с детскими
инфекциями.- Изд.8-е,
стер.- Ростов н/Д.:
Феникс, 2011.- 448с.
3. Соколова Н.,
Тульчинская, В. Д. ,
Сестринское дело в
педиатрии : Учебное
пособие .- Ростов на /Д,:
Феникс, 2010 .- 384 с.
20
30
70%
30
100%
10
20
15
15
10
ПМ.03. Неотложная
медицинская помощь на
догоспитальном этапе
МДК.03.01.
Дифференциальная
диагностика и оказание
неотложной медицинской
помощи на
догоспитальномэтапе
Вёрткин А.Л.
Скорая медицинская
помощь. Руководство
для фельдшеров:
учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2012.- 400с.
30
30
100%
1. Под редакцией
Вялкова А.И.
15
30
100%
ПМ.04.
Профилактическая
деятельность
МДК.04.01.
Профилактика
заболеваний и
санитарногигиеническое
образование
населения
Медицинская
профилактика.
Современные
технологии:
руководство. - М.:
ГЭОТАР – Медиа,
2009.- 232с.
2. Руководство по
медицинской
профилактике/ Под ред.
Р.Г. Оганова–
М.
ГЭОТАР-Медиа, 2007.
15
ПМ.05. Медикосоциальная
деятельность
МДК.05.01. Медикосоциальная реабилитация
1.Козлова, Л.В.
Основы реабилитации
для медицинских
колледжей:
учеб.пособие для
медицинских
колледжей.- Ростов на/
Д.: Феникс, 2012.- 475 с.
2.Еремушкин М.А.
Основы реабилитации:
учеб пособие для студ.
учреждений сред.мед.
Проф. образования.- М.:
Издательский центр
«Академия». 2012.0
208с.
20
1.Общественное
здоровье и
здравоохранение:
учебник (3-е изд.),
Медик В.А., Юрьев
В.К.,Москва, Гэотармедиа, 2013
2.Общественное
здоровье и
здравоохранение: Курс
лекций.- М., 2012.544с.
15
30
70%
30
100%
10
ПМ.06.
Организационноаналитическая
деятельность
МДК.06.01. Организация
профессиональной
деятельности
ПМ.07. Выполнение
работ по одной или
нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих
ПМ.07. Выполнение
работ по профессии
15
младшая медсестра
МДК.07.01. Теория и
практика сестринского
дела
МДК.07.02. Безопасная
среда для пациента и
персонала
МДК.07.03. Технология
оказания медицинских
услуг
Основы
сестринского дела (21-е
изд., стер.), Обуховец
Т.П., Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
Дезинфекция:
учебное пособие,
Осипова В.Л., Москва,
Гэотар-медиа, 2011
Основы
сестринского дела (21-е
изд., стер.), Обуховец
Т.П., Ростов-на-Дону,
Феникс, 2014
30
30
100%
30
30
100%
30
30
100%
Обеспечение образовательного процесса официальными, справочнобиблиографическими,
периодическими изданиями
№
п/п
1
1.
2.
3.
Типы изданий
2
Официальные издания (сборники законодательных
актов, нормативных правовых актов и кодексов
Российской Федерации (отдельно изданные,
продолжающиеся и периодические)
Справочно-библиографические издания
(энциклопедии (энциклопедические словари),
отраслевые словари и справочники (по профилю
(направленности) образовательных программ), текущие
и ретроспективные отраслевые библиографические
пособия (по профилю (направленности)
образовательных программ)
Периодические издания (журналы, газеты, научные
периодические издания)
Количество
наименований
3
Количество
периодических
изданий на каждые
100 обучающихся3
4
27
11,25
36
15
25
10,4
Подписка на периодические издания
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Наименование
В помощь практикующей
медицинской сестре
Старшая медицинская сестра
Справочник фельдшера и акушерки
Сестринское дело
Специалист
Главная медицинская сестра
Проблемы социальной гигиены,
здравоохранения и истории медицины
Скорая медицинская помощь
Эпидемиология и
вакцинопрофилактика
Лечащий врач
Инфекционные болезни
Детские инфекции
Вопросы практической педиатрии
Медицина катастроф
Вопросы питания
Методист
Официальные документы в
образовании. Бюллетень.
Охрана труда и пожарная
безопасность в образовательных
учреждениях
Вестник среднего профессионального
образования
Педагогические технологии
Кол-во
комплектов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Перечень используемого лицензированного программного обеспечения
Операционные системы:
WindowsXP
WindowsVista
Windows 7, Windows 8
Офисныеприложения:
MSOffice 2007, 2003;
FoxitReader,
ImageViewer
Бухгалтерские программы: 1:С
Средства защиты:
Антивирус Kaspersky, KasperskyCRYSTAL
Браузеры:Opera, Firefox, Internet Explorer, Mazilla
Таблица
Обобщенные сведения об информатизации колледжа и филиалов:
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet
Количество локальных сетей, имеющихся в образовательном учреждении
Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet
Электронные базы данных и знаний по профилю образовательных программ
Общее количество единиц вычислительной техники
Количество компьютерных классов
Да
1
19
Да
1
Таблица
Перечень рабочих/учебных мест, подключенных к сети Internet
Наименование кабинета
Информационные технологии в профессиональной
деятельности
Учебная часть (отделение повышения квалификации)
Приемная директора
Приемная комиссия (отделение «Сестринское дело»)
Методический кабинет
Кабинеты руководителей (директора, заместителя
директора по АХЧ, бухгалтерии)
филиал в г. Всеволожск
Кабинет зав.филиалом
филиал в г. Луга
Кабинет зав.филиалом
№
кабинета
Количество
терминалов
138
9
139
142
137
137
142,143
2
2
1
1
4
1
1
1
1
Выводы:
1. Библиотека техникума располагает недостаточным фондом основной и дополнительной
учебной литературы.
2. В ходе самообследования выявлен недостаток обеспечения учебной литературой некоторых
профессиональных модулей. Это объясняется тем, что книжные издательства пока не предлагают
учебники и учебные пособия по некоторым специальным дисциплинам, соответствующие новым
стандартам.
3. В целом информационно-методическое обеспечение техникума отвечает требованиям ГОС
СПО и ФГОС СПО, что позволяет качественно вести подготовку специалистов.
4. Требуется приобретение научно-справочных изданий, пополнение фонда изданиями на
электронных носителях.
5. Необходимо проводить работу по созданию электронной библиотеки преподавателя.
4.3. Организация учебного процесса
Организация и управление учебным процессом в ГБОУСПО «ЛОМТ» осуществляется в
соответствии с Уставом техникума, регламентируется организационно-правовыми документами
на ведение образовательной деятельности, нормативными документами по реализации
профессиональных образовательных программ СПО, федеральными государственными
образовательными стандартами СПО, локальными актами техникума, регламентирующими
организацию образовательного процесса.
Основными структурными подразделениями, обеспечивающими непосредственную
организацию и осуществление учебного процесса, являются отделение «Сестринское дело» и
цикловые
методические
комиссии
техникума:
общеобразовательных
дисциплин,
общепрофессиональных дисциплин, специальных и клинических дисциплин.
Рабочий учебный план определяет график учебного процесса, перечень, объемы,
последовательность изучения дисциплин по курсам и семестрам, виды учебных занятий и
производственной (профессиональной) практики, формы промежуточной аттестации и виды
итоговой аттестации, установленные в соответствии с требованиями ФГОС СПО в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Рабочие учебные планы содержат раздел «Пояснения к учебному плану», где отражены
особенности учебного процесса и раскрываются, уточняются отдельные положения учебного
плана по каждой специальности.
Аудиторная нагрузка студентов в неделю по очной форме обучения не превышает 36
часов. Максимальная учебная нагрузка в неделю для студентов СПО с учетом выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы составляет 54 часа.
Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. Объем
практической подготовки студентов, включая профессиональную практику, лабораторные и
практические занятия составляет 70% от общего объема времени, отведенного на теоретическое
обучение и практику.
Промежуточная аттестация студентов в рабочих учебных планах включает экзамены,
комплексные междисциплинарные экзамены, зачеты, дифферинцированные зачеты, курсовые
работы и семестровые контрольные работы. Каждая учебная дисциплина имеет по окончанию ее
изучения в семестре один из названных видов контроля. Итоговый контроль по учебной
дисциплине производится также на основе указанных видов контроля.
Количество дисциплин, охваченных экзаменационной формой контроля,
составляет не менее 30-60% от общего числа дисциплин основной профессиональной
образовательной программы по каждой специальности. Резерв учебного времени
образовательного учреждения использован на углубление и расширение квалификации
выпускника в части теоретической и практической подготовки по отдельным
дисциплинам или циклам дисциплин федерального компонента учебного плана, на
введение дисциплин по выбору, на увеличение времени на промежуточную аттестацию
студентов, производственную (профессиональную) практику с учетом специфики
подготовки кадров.
Основной объем резервного времени, отведенный на увеличение часов
теоретической и практической подготовки выпускников, распределен на дисциплины
общепрофессионального цикла и цикла специальных дисциплин (дисциплин предметной
подготовки), который включает в себя дисциплины по выбору студента, установленные
техникумом.
Вариативная часть учебного времени распределена между дисциплинами и
профессиональными модулями профессионального цикла. Именно эти циклы дисциплин
в большей степени ориентированы на формирование профессиональных компетенций,
учитывают специфику дальнейшей профессиональной деятельности, позволяют
учитывать мнения и пожелания работодателей в отношении содержания подготовки
специалистов.
На основе утвержденных учебных планов, в которых представлен график учебного
процесса по специальности, ежегодно составляется рабочий график учебного процесса,
который утверждается на текущий учебный год директором техникума. В рабочих
графиках учебного процесса указываются сведения о конкретных датах начала семестров,
сроках проведения практики, формах промежуточной аттестации по всем учебным
дисциплинам, сроках проведения экзаменационных сессий и каникул.
Режим учебного процесса в техникуме регламентирован Уставом техникума,
Правилами внутреннего распорядка обучающихся, согласно которым учебный год
состоит из 2 семестров, учебные занятия в техникуме осуществляются с 8.00 часов,
продолжительность занятия составляет 1 час 30 минут с перерывом между уроками 5
минут, перемены по 10-15 минут, большая перемена – 60 минут. Занятия проводятся в
одну смену, в техникуме введена шестидневная рабочая учебная неделя.
Согласно рабочим учебным планам и графикам учебного процесса составляются
расписания учебных занятий.
Расписание занятий составляется на каждую неделю. При составлении расписания
выдерживается установленная учебным планом аудиторная нагрузка. Расписание предусматривает
рациональное распределение учебного времени.
Основной формой организации учебного процесса является учебное занятие. Оптимизации
образовательного процесса способствуют такие виды учебной деятельности, как:
 занятия с использованием ИКТ;
 занятия группового взаимодействия;
 занятия по созданию электронных тематических презентаций.
Педколлектив использует технологии, позволяющие развивать компетенции «широкого
спектра», способных проявить себя в самых разнообразных ситуациях и условиях. Преподаватели
исходят из предполагаемого результата, выраженного в формате компетентностного подхода:
-информационная и языковая компетентность-«знать»- осуществляется через
информационные технологии, развитие критического мышления, анализа конкретных ситуаций
(по решению задачи организации работы с потоками информации, развития мышления);
-социальная компетентность - «жить вместе» - осуществляется через организацию
группового взаимодействия, организации дискуссии (по решению задачи организации группового
взаимодействия);
-личностной компетентности – «быть»- через организацию самостоятельной работы,
оценки достижений, самоконтроля, самообразовательной деятельности (по решению
педагогической задачи развития субъектности и самостоятельности);
-предметно-практическая компетентность - «делать»- через организацию проектной
деятельности, творческой и учебно-исследовательской (задача организации продуктивной
образовательной деятельности).
Таким образом, в учебном процессе используются ведущие технологии:
-технологии модульного обучения и технологии организации самостоятельной работы;
-балльно-рейтинговая система в оценивании достижений;
-кейс-технологии;
-исследовательская работа.
Широкое распространение в техникуме получила технология групповой работы с
использованием метода конкретных ситуаций, различные виды деловых игр, позволяющих
моделировать объект управления, вовлекать обучающихся в деятельность.
Как одно из средств активизации учебного процесса делова (ролевая) игра позволяет
развивать мышление, коммуникативные знания, умения и навыки. Именно деловая игра как
сложная интерактивная технология позволяет, исходя из анализа моделируемой ситуации,
разрабатывать решения и проекты на основе взаимодействия и сотрудничества.
Ролевые игры дают возможность формировать общие и профессиональные компетенции в
процессе обучения.
При модульном обучении преподаватель ориентируют студента на деятельность и результат.
Цели обучения формируются как деятельностные задачи, и обучения проводится методами,
соответствующими методам деятельности, а оценка результатов обучения производится путем
демонстрирования умения выполнить какие-либо задачи. В этом случае цели обучения
определяются на основании индивидуальных потребностей студентов и адресуются
непосредственно ему. Способ проведения программы определяется на основании возможности
самого обучающегося.
На всех этапах программы проводится оценка текущих результатов, и осуществляется
оперативная корректировка хода обучения. Фиксируется способ достижения цели.
Таким образом, модульная программа обеспечивает точное соответствие целей и содержания
профессиональной подготовки требований конкретной профессиональной деятельности.
Анализ использования разнообразных форм организации образовательного процесса по
цикловым методическим комиссиям показывает целесообразность выбора форм в соответствии с
изучаемой дисциплиной и содержанием учебного занятия, а также то, над внедрением каких форм
следует работать каждой предметно-цикловой комиссии.
4.4. Организация практического обучения
Практическое обучение студентов техникума является составной частью основной
профессиональной образовательной программы по специальностям, реализуемым в соответствии с
ФГОС. Проводится в соответствии с утверждёнными рабочими учебными планами, графиками
учебного процесса, программами практик по специальностям. В соответствии с ФГОС СПО
видами практик для студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются учебная и производственная
практика.
Содержание практики определяется требованиями к результатам обучения по каждому из
профессиональных модулей. Сроки проведения практики, распределение по курсам, по каждой
специальности, соответствует рабочим учебным планам, графикам учебного процесса, порядку
организации и проведения учебной и производственной практики студентов.
Перед началом проведения практических занятий составляется график, согласно которому все
студенты проходят инструктаж по технике безопасности и инфекционной безопасности на
рабочем месте. Все группы знакомятся с расписанием учебной и производственной практики,
первокурсники знакомятся с правилами поведения и требованиями к внешнему виду во время
работы в стационаре, ведением дневников учебной и производственной практики.
В начале учебного года проводится установочный смотр кабинетов, для оказания помощи в
организации материального и методического оснащения кабинетов доклинической практики.
Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных
умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках модулей
ОПОП СПО по специальностям и проводится в кабинетах доклинической практики техникума, а
также в учреждениях здравоохранения, в учебных кабинетах на основе соглашений между
учреждением здравоохранения и техникумом. При проведении учебной практики группа делится
на подгруппы не менее 8 человек, практика проводится преподавателями дисциплин
профессионального цикла.
Введение образовательных стандартов третьего поколения (ФГОС СПО) ставит перед
образовательными учреждениями СПО ряд проблем по выполнению их требований. Процесс
обучения, основанный на компетенциях, должен быть в высшей степени мобильным, не
формализованным, так как именно в результате практической деятельности формируются общие
и профессиональные компетенции.
Поэтому при проведении практических занятий особое значение придается проблемнопоисковым и активным методам обучения, активизирующим познавательную деятельность
студентов. Это решение ситуационных, проблемных задач, работа в манипуляционных кабинетах
техникума, тренинг на фантомах, муляжах, в соответствии со стандартами, что позволяет
моделировать профессиональную деятельность. Курация пациентов, участие в проведении
лечебно-диагностических и медико-профилактических мероприятиях способствует погружению
студентов в профессиональную деятельность, лучшему закреплению практических умений,
развитию ответственности за результат своей работы, способности анализировать
профессиональную ситуацию.
В соответствии с ФГОС производственная практика включает в себя следующие этапы:
практика по профилю специальности и преддипломная практика.
Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и
профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках
модулей ОПОП СПО по специальностям по каждому из видов профессиональной деятельности,
предусмотренных ФГОС СПО. К практике по профилю специальности допускаются
обучающиеся, выполнившие соответствующие разделы программы МДК, учебной практики (при
ее наличии) по данному профессиональному модулю ОПОП СПО и имеющие положительные
оценки.
Для контроля и оценки уровня развития и формирования профессиональных компетенций
применяются такие формы и методы контроля, как наблюдение за работой во время практики,
экспертная оценка отчетов по практике и индивидуальных заданий, самооценка деятельности.
Обучающиеся, не выполнившие требования программы практики или получившие
неудовлетворительную оценку результатов практики, не могут быть допущены к промежуточной
аттестации.
Аттестация по итогам практики проводится в форме дифференцированного зачета, на котором
присутствуют работодатели. На зачете выявляют уровень освоения общих и профессиональных
компетенций, умений и практического опыта на основании результатов экспертного наблюдения
за деятельностью студента на рабочем месте, анализа отзывов общего и непосредственного
руководителя. Оценка складывается на основании представленных документов: дневника
практики, отчета по индивидуальному заданию, отчета методического руководителя, результата
освоения студентами общих и профессиональных компетенций, подтвержденных руководителями
практики от лечебно-профилактического учреждения, характеристики.
Преддипломная практика (стажировка) направлена на углубление первоначального
профессионального опыта, развитие общих и формирование профессиональных компетенций,
проверку готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к
выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы).
Преддипломная практика проводится непрерывно после успешного освоения учебных
дисциплин и профессиональных модулей, в том числе, учебной практики и практики по профилю
специальности ОПОП СПО.
Студент может быть направлен на преддипломную практику в организацию по месту
последующего трудоустройства в соответствии с заключенными договорами.
Итоговая аттестация преддипломной практики проводится в форме дифференцированного
зачета на основании результатов освоения умений, практического опыта, общих и
профессиональных компетенций, определенных программой преддипломной практики и
подтверждаемых соответствующими документами организации, с выставлением оценки по
пятибалльной шкале.
Вывод:
1. Организация практического обучения в техникуме осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и нормативными актами Министерства образования и науки
Российской Федерации, Министерства здравоохранения и социального развития РФ,
Министерства здравоохранения Ленинградской области и локальными нормативными актами
техникума и соответствуют требованиям ФГОС СПО.
2. Средний балл по производственной практике за предыдущие три года стабильно высокий,
что свидетельствует о качественной практической подготовке квалифицированных специалистов,
готовых к самостоятельной работе, конкурентоспособных, ориентированных на достижение
высоких результатов.
5.1. Характеристика системы управления качеством обучения
Управление качеством обучения в техникуме организовано в соответствии с положением «О
текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов», что позволяет обеспечить
выработку единых требований к организации, планированию, методическому обеспечению и
реализации контроля качества подготовки студентов по всем циклам учебных дисциплин
(модулей), учебных планов основных профессиональных образовательных программ.
Система контроля качества подготовки студентов обеспечивает оперативное управление
образовательной деятельностью, ее корректировку и осуществляется с целью определения:
- соответствия уровня и качества подготовки студентов по дисциплинам (модулям)
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных
образовательных стандартов);
- уровня овладения студентами компетенциями, знаниями, умениями и навыками,
необходимыми для будущей профессиональной деятельности;
- эффективности педагогических технологий и методов обучения, направленных на улучшение
качества подготовки выпускников.
Этапами системы контроля качества образования являются:
- анализ вступительных испытаний;
- контроль остаточных знаний;
- текущий контроль, в том числе рубежный контроль, итоговые семестровые оценки;
- промежуточная аттестация в форме зачета, дифференцированного зачета и экзамена;
- государственная итоговая аттестация (ФГОС СПО).
Инструментами контроля являются контрольно - оценочные средства (тесты, контрольные
письменные работы, контрольные практические работы и т.д.), составленные преподавателями
техникума.
Все контрольно-оценочные средства составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО,
рассмотрены на заседаниях ЦМК и рекомендованы к применению в учебном процессе.
Для решения задач по повышению качества подготовки студентов систематически проводятся
консультации в форме индивидуальной и групповой работы с обучающимися.
Итоговая государственная аттестация выпускников техникума проводится в соответствии с
«Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных
учреждений среднего профессионального образования Российской Федерации», утвержденным
Постановлением Госкомвуза России от 27.12.1995 № 10, «Рекомендациями по организации
итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего
профессионального образования», направленными письмом Минобразования России от 10.07.1998
№12-52-111 ин/12- 23, положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников
техникума», «Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования», утвержденным приказом министерства
образования и науки 16.08.2013 года №968.
ГБОУСПО ЛОМТ
Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060501
«Сестринское дело» 2011-12 учебный год
Форма обучения
№
п/п
Показатели
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
1.
Окончили
36
100
36
100
-
-
2.
Допущены к ИМЭ
36
100
36
100
-
-
3.
Сдавали
ИМЭ
36
100
36
100
-
-
16
20
44
56
16
20
44
56
-
-
-
-
-
-
-
4.
5.
Сдали ИМЭ с
оценками:
«5» - отлично
«4» - хорошо
«3» удовлетворительно
«2» неудовлетворительно
Средний балл
4,4
4,4
Общие результаты подготовки студентов по специальности 060501
«Сестринское дело» 2011-12 учебный год
Форма обучения
№
п/п
1.
Показатели
Окончили
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
36
100
36
100
2.
Кол-во дипломов с
отличием
3
8,3
3
8,3
3.
Кол-во дипломов с
оценками «хорошо» и
«отлично».
11
41
11
41
4.
Кол-во выданных
академических
справок
-
-
-
-
Кол-во
%
ГБОУСПО ЛОМТ
Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060501
«Сестринское дело» 2012-13 учебный год
Форма обучения
№
п/п
Показатели
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
1.
Окончили
24
100
24
100
-
-
2.
Допущены к ИМЭ
24
100
24
100
-
-
3.
Сдавали
ИМЭ
23
100
23
100
-
-
10
9
43
39,5
10
9
43
39,5
4
17,5
4
17,5
-
-
-
-
4.
5.
Сдали ИМЭ с
оценками:
«5» - отлично
«4» - хорошо
«3» удовлетворительно
«2» неудовлетворительно
Средний балл
4,3
4,3
Общие результаты подготовки студентов по специальности 060501
«Сестринское дело» 2012-13 учебный год
Форма обучения
№
п/п
1.
Показатели
Окончили
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
24
100
24
100
-
-
2.
Кол-во дипломов с
отличием
5
22
5
22
3.
Кол-во дипломов с
оценками «хорошо» и
«отлично».
11
43
11
43
4.
Кол-во выданных
академических
справок
1
4,3
1
4,3
ГБОУСПО ЛОМТ
Результаты итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060501
«Сестринское дело» 2013-14 учебный год
Форма обучения
№
п/п
Показатели
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
1.
Окончили
22
100
22
100
-
-
2.
Допущены к ИМЭ
22
100
22
100
-
-
3.
Сдавали
ИМЭ
22
100
22
100
-
-
11
10
50
45,5
11
10
50
45,5
1
4,5
1
4,5
-
-
-
-
4.
5.
Сдали ИМЭ с
оценками:
«5» - отлично
«4» - хорошо
«3» удовлетворительно
«2» неудовлетворительно
Средний балл
4,4
4,4
Общие результаты подготовки студентов по специальности 060501
«Сестринское дело» 2013-14 учебный год
Форма обучения
№
п/п
1.
Показатели
Окончили
Всего
Очная
Очно-заочная
(вечерняя)
Кол-во
%
Кол-во
%
22
100
22
100
2.
Кол-во дипломов с
отличием
2
9
2
9
3.
Кол-во дипломов с
оценками «хорошо» и
«отлично».
9
41
9
41
4.
Кол-во выданных
академических
справок
-
-
-
-
Кол-во
%
Выводы:
1. Формы и методы, используемые при проведении текущего контроля и промежуточной
аттестации позволяют обеспечить достоверную информацию о качестве образования (достижении
обучающимися образовательного результата), мотивировать участников образовательного
процесса к его улучшению и управлять качеством в зависимости от условий.
2. Мониторинг результативности за 3 года свидетельствует о соответствии уровня и качества
подготовки по дисциплинам требованиям государственного образовательного стандарта.
5.3. Трудоустройство выпускников
Выпускники техникума востребованы на рынке труда.
В рамках содействия трудоустройства выпускников в техникуме осуществляется ряд
мероприятий: анкетирование выпускников, собеседование с администрацией техникума, встречи с
работодателями.
До сведения выпускников доводятся потребности (заявки) в специалистах среднего
медицинского звена ЛПУ:
МУЗ «Всеволожская МБ»;
Другие МУ Всеволожского района
МУЗ «Лужская МБ»;
Другие МУ Лужского района
Итогам проведенной работы на момент выпуска является распределение выпускников по ЛПУ
области и района.
Учет по трудоустройству выпускников 2011, 2012,2013, 2014 года выпуска
Муниципальные Частные Ведомственные
Трудоустр.
МУ
МУ
Другие
Всего
МУ
МУ
060101 «Лечебное дело»
Выпуск
28
2013 г.
ВСЕГО:
28
060109 «Сестринское дело»
Выпуск
20
20
2011 г.
Выпуск
21
20
1
2012 г.
Выпуск
19
19
2013 г.
Выпуск
18
18
2014 г.
ВСЕГО:
78
77
1
0406 «Сестринское дело повышенный уровень»
Выпуск
27
2011г
ВСЕГО:
27
-
-
-
28
-
-
28
-
-
24
-
-
36
-
-
24
-
-
22
-
-
106
-
-
27
-
-
27
Данные анализа свидетельствуют о том, что 74% выпускников трудоустроены в учреждениях
здравоохранения.
Структура подготовки специалистов в колледже соответствует требованиям подготовки
специалистов по ГОС и ФГОС СПО и отвечает запросам работодателей на рынке труда.
Отмечается стабильный процент трудоустройства выпускников техникума по специальностям
в стационарах и амбулаторно-поликлинической службе, большинство трудоустраиваются в ЛПУ
Ленинградской области.
Выводы:
1. Потребители (работодатели) удовлетворены лечебно-диагностической подготовкой
студентов техникума.
6. Воспитательная работа
6.1. Наличие программы воспитательной работы
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства.
Системообразующей идеей воспитательной работы в техникуме является концепция о
медицинском работнике, владеющем основами мировоззренческих и психолого-педагогических
знаний, рассматривающем человека и его здоровье как величайшую ценность общества и
умеющем применить эти знания и умения к конкретному пациенту.
Приоритетами воспитательной работы являются формирование общей культуры личности
студентов, их успешную социализацию в обществе и адаптацию на рынке труда, воспитание
гражданственности, духовности, инициативности и самостоятельности, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа
жизни.
Целью программы является создание воспитательного пространства техникумаа,
обеспечивающего развитие студента как субъекта деятельности, как личности и как
индивидуальности.
Задачи воспитательной работы реализуются по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое воспитание.
Нравственное и духовное воспитание.
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
Интеллектуальное воспитание.
Здоровьесберегающее воспитание.
Социокультурное и медиакультурное воспитание.
Культуротворческое и эстетическое воспитание.
Правовое воспитание и культура безопасности.
Воспитание семейных ценностей.
Формирование коммуникативной культуры.
Экологическое воспитание.
Основные исполнители программы - педагогический коллектив, студенческий коллектив,
родители.
Ожидаемые результаты:
- раскрытие творческого, физического и познавательного потенциала обучающихся, их
самореализация и адаптация в социуме и профессиональной среде;
- формирование социально зрелой личности, обладающей четкой социальной позицией и
умеющей эффективно применять навыки бесконфликтного общения;
- осознание обучающимися и студентами роли профессионализма, чувства ответственности
перед выбранной профессией, специальностью, адаптация в современных условиях;
- готовность к осмысленной жизни и деятельности в гражданском обществе, умение
обучающихся и студентов видеть прекрасное вокруг себя, понимать этическую культуру русского
народа;
- сформированность нравственных принципов личности.
Концепция воспитательной работы техникума помогает включить молодежь в социальнозначимую деятельность, развить способности, самосовершенствоваться.
6.2. Система планирования работы (годовой план работы, план работы на месяц,
планирование отделов воспитательной работы)
В техникуме существует система планирования воспитательной работы. Ежегодно
составляются:
план воспитательной работы на год;
план - график учебно – воспитательных мероприятий на месяц;
план контроля за воспитательным процессом;
планы работы всех структурных подразделений, а именно:
- план работы методического объединения классных руководителей;
- план работы классного руководителя;
- план работы студенческого совета техникума;
Для реализации всех планов в техникуме разработаны различные инструкции, методические
рекомендации, положения и другие локальные акты.
6.3. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Организацию воспитательной работы в группах осуществляют преподаватели, на которых
приказом (распоряжением) директора возложены обязанности по классному руководству.
6.4. Формы и методы работы (наличие традиционных и инновационных форм работы)
Классными руководителями проводится большая адаптационная работа со студентами нового
набора. С этой целью для студентов 1 курса проводятся мероприятия, направленные на
формирование представления о будущей профессии - медицинской сестры. Классные
руководители изучают личностные качества студентов (возраст15-16 лет), и вовлекают в процесс
формирования познавательного интереса к профессии и профессионально значимых качеств для
медицинской сестры.
Таблица
Формы работы
Тематика
Акции
«Дорогами победы-дорогами мира и
дружбы»;
«Неделя добра»;
«Воинские захоронения- под защиту!»,
«Ветеран живет рядом».
тематические, посвященные Дням красного
календаря.
Вечера, праздники для ветеранов
Творческие встречи с ветеранами войны,
труда, здравоохранения
Тематические классные часы, Уроки
мужества
Традиционные вечера студентов: День
посвящения в студенты, Татьянин День; День
защитников Отечества, 8 марта; выпускной.
Проведение экскурсий
Спортивные мероприятия
Дни здоровья
Дни открытых дверей
Предметные декады ЦМК
Музей анатомии военно-медицинской
академии (С-Пб); военный мемориал « Дорога
жизни», достопримечательные места
Ленинградской области: Старая Ладога,
Ораниенбаум,г.Луга;Великий Новгород
Осенний кросс «Золотая осень»;
соревнования по настольному теннису;
первенство по баскетболу и волейболу;
Лыжные походы; соревнования на
местности.
Представление техникума и профессий
Внеаудиторная работа по предметам:
Предметные олимпиады, конкурсы
творческих работ, конкурс газет, презентаций,
деловых игр.
Конференции
Конкурсы профессионального мастерства
Митинги
День здоровья и Профилактики в рамках 4
Всероссийского форума студентов
медицинских и фармацевтических ВУЗ
Здоровый образ жизни
«Лучший по профессии»;
9 мая
6.5. Система мониторинга воспитательной работы
В техникуме существует система мониторинга воспитательной работы, целью которого
является выявление способности воспитательной системы содействовать развитию личности
студента.
Система мониторинга воспитательной работы включает:
1. Разработку планов работы и анализ отчетов о проделанной работе классных руководителей
2. Изучение состояния воспитания путем непосредственного наблюдения за ним: посещение
классных часов, мероприятий.
Формы профилактической работы:
Формы профилактической
работы
Тематические классные часы
Тематика
«Курить- здоровью вредить».
Акции
Тематические беседы
Индивидуальные беседы
Встречи с работниками
ОППН, ГИБДД,накрослужб,
служб ЦРБ (наркологического
кабинета, психологической
службы), профилактические
беседы
Конкурс санитарных листков и плакатов «Никотин-наш
враг»
Вредные привычки
Вредные привычки
Вредные привычки; пожарная безопасность, правила
дорожного движения
7. Условия реализации профессиональных образовательных программ
7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Общая численность работников техникума - 121 человек.
В техникуме осуществляет образовательную деятельность квалифицированный
педагогический коллектив.
Численность педагогических работников, привлекаемых к обеспечению реализации основных
образовательных программ составляет84 человека, в том числе:
штатные преподаватели – 10 чел.;
преподаватели, осуществляющие образовательную деятельность на условиях внешнего
совместительства – 74 чел.
руководители – 8 человек.
Руководи
тели
8
Штатные
педагогичес
кие работники
Штатные
техническ
ие работники
10
Педагогиче
ские работники
-совместители
24
74
техническ
ие работнике совместители
5
Итого
121
Численность преподавателей – совместителей по филиалам
ЛОМТ
филиал во
Всеволожске
филиал в
Луге
Всего
39
28
7
74
Численность преподавателей, осуществляющие образовательную деятельность на условиях
внешнего совместительства непостоянна, их подбор осуществляется на учебный год и напрямую
зависит от потребностей техникума в преподавателях специальных дисциплин.
Подбор преподавателей осуществляется в соответствии с потребностями учреждения с учетом
образования, квалификации, опыта практической работы по специальности. Подбор
преподавателей специальных дисциплин осуществляется из числа врачей – работников
учреждений здравоохранения ГБУЗ ЛОКБ, г.Всеволожска, г.Луги
Образование педагогических работников
среднее профессиональное образование
высшее профессиональное образование
5
79
94% педагогических работников техникума имеют высшее профессиональное образование.
Возрастной состав педагогических работников
до 30 лет
30-40 лет
40-55 лет
55-60 лет
60-65 лет
3
18
27
18
15
65 и
старше
3
Педагогический коллектив техникума представлен различными возрастными группами, но
большинством являются работники в возрасте до 55 лет (57%).
Уровень квалификации штатных педагогических работников
Высшая
квалификационная
категория
Штатные преподаватели
Первая
квалификационная
категория
3
3
В 2012 – 2013 и в 2013 – 2014 учебном году аттестацию педагогические работники не
проходили.
В декабре 2014 года проходят аттестацию 7 преподавателей.
У 100% преподавателей базовое образование соответствует профилю преподаваемых
дисциплин по всем основным образовательным программам, что положительным образом
сказывается на подготовке выпускников. Целью повышения квалификации педагогических кадров
является обновление их теоретических и практических знаний в соответствии с постоянно
повышающимися требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Повышение квалификации педагогических работников проводится по мере необходимости, но
не реже одного раза в 5 лет.
Обучение специалистов проводится исходя из конкретных задач техникума, а также
перспектив развития.
Планирование обучения осуществляется в соответствии с федеральными и локальными
нормативными актами.
Педагогические работники техникума повышают свой профессиональный уровень в
соответствии с утвержденным графиком в ГОУ ДПО«Ленинградский областной институт
развития образования», а преподаватели специальных дисциплин проходят обучение и в ГБОУ
ВПО СЗГМУ им. И.И.Мечникова.
Сведения о повышении квалификации кадров педагогических работников
Год
Количество,
чел.
2009г.
2010г.
2011г.
2012г.
2013г.
2014г.
6
3
1
2
2
4
За период с 2009 года все педагогический работники повысили свой профессиональный
уровень на курсах повышения квалификации.
Кроме того преподаватели колледжа принимают участие в семинарах, конференциях на базе
ЛОИРО, 1-го медицинского колледжаг.СПб,Центра ЕГЭ,
ГБОУ ДПО ВУНМЦ Минздрава РФ
курсах повышения квалификации «Психолого-педагогические основы профессиональной
подготовки»;
обучении по программе «Внедрение Федеральных государственных образовательных
стандартов СПО»;
обучении по профилям преподаваемых учебных дисциплин;
обучении на получение сертификатов специалистов и др.
Так преподаватели техникума приняли участие:
В октябре 2013 года во Всероссийском форуме акушерок и медицинских сестер «Здоровые
дети- здоровая нация»
В ноябре 2013 года в работе семинара-практикума по теме «Об организации и осуществлении
образовательной деятельности в системе среднего медицинского и фармацевтического
профессионального образования»
В ноябре 2013 года в работе Всероссийской конференции с международным участием
«Инновации в работе медицинских сестер операционного блока и ЦСО»
В декабре 2013 года в конференции Ленинградской областной ассоциации медицинских
работников «Этика медицинских отношений в лечебных учреждениях»
В сентябре 2014 года в конференции Ленинградской областной ассоциации медицинских
работников « Теоретические и практические аспекты формирования профессиональных
компетенций среднего медицинского персонала»
В июне 2014 года во Всероссийской научно- практической конференции, посвященной 115летию скорой медицинской помощи в России.
- с 09.10 по 30.10.2014 года преподаватели техникума повысили свою квалификацию в
ЛОИРО по программе «Профессиональная компетентность педагога техникума как условие
реализации ФГОС».
Кроме того, преподаватели техникума прошли обучение по профилям преподаваемых
учебных дисциплин и по программе «Внедрение Федеральных государственных образовательных
стандартов СПО».
Выводы:
1. Количественный и качественный состав штатных работников, внутренних и внешних
совместителей, позволяет в полном объеме реализовывать ОПОП в соответствии с требованиями
ФГОС СПО и осуществлять работу отделения повышения квалификации.
7.3. Методическая работа
План методической работы в техникуме разрабатывается на основе комплексноцелевой программы. С целью обеспечения всех аспектов качества учебного процесса
определена система организаций методической работы, которая обусловлена структурой
учебно - методической части: методический совет, методический кабинет, 4 цикловые
комиссии. Все аспекты методической работы в техникуме координируются методическим
советом.
На заседаниях методического совета ежемесячно рассматриваются различные
организационные и аналитические вопросы деятельности техникума, пути повышения
качества профессионального образования в условиях внедрения ФГОС СПО,проекты
нормативных документов по организации учебно-методической работы; вопросы
организации работы по проектированию основных профессиональных образовательных
программ в соответствии с требованиями ФГОС; вопросы подготовки к участию в
конференциях, олимпиадах; вопросы о порядке аттестации педагогических работников.
Решения, принятые на учебно-методическом совете служат основанием для организации
работы в структурных подразделениях учебно-методической части.
Методическая работа направлена на выполнение поставленных задач:
-создание условий на базе методического кабинета для изучения, обобщения и
распространения передового педагогического опыта по внедрению ФГОС,
профессионального роста преподавателей путем оказания им адресной методической
помощи и информационной поддержки в развитии профессионального мастерства;
-осуществление мониторинга качества подготовки обучающихся
-продолжение работы по развитию индивидуальных способностей обучающихся
посредством внедрения в УВП приемов личностно- ориентированного образования,
использования активных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации
воспитательного процесса;
-активизация работы по апробации и внедрению в практическую деятельность
педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения и
воспитания.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа на базе методического
кабинета осуществляется по следующим направлениям:
Создание условий для адаптации учебного заведения в условиях гибкости рынка
труда;
Внедрение в учебный процесс интерактивных технологий, позволяющих обеспечить
высокий уровень информатизации техникума;
Создание условий для получения качественного образования в соответствии с
требованиями ФГОС;
Продолжение работы по созданию учебно-методической документации в соответствии
с требованиями ФГОС;
Создание условий для повышения квалификации и развития профессиональных
способностей преподавателей, раскрытия творческого потенциала педагогов, поддержка и
стимулирование профессионального роста преподавателей;
В своей работе преподаватели значительное внимание уделили разработке рабочих
программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальностям 060501
«Сестринское дело» базовая подготовка, 060101 «Лечебное дело» углубленная
подготовка; комплектов оценочных средств, методических указаний для внеаудиторной
самостоятельной работы, методических указаний по выполнению контрольных и
курсовых работ в соответствии с ФГОС.
Приобретены примерные программы по специальности 060501 «Сестринское дело»
(базовая подготовка), получившие положительный результат экспертизы в ФГАУ
«ФИРО» г. Москва (регистрационный номер рецензии № 079 от 29.02.2012г.).
Методическая деятельность педагогического коллектива организована в соответствии
с единой методической темой: «Создание условий для целостного и устойчивого развития
обучающегося, творческой созидательной деятельности педагогов, методическое
обеспечение и сопровождение процесса формирования конкурентоспособности будущего
специалиста».
В рамках методической темы в течение трех лет на педагогических советах
рассматривались вопросы:
2010 – 2011 учебный год –«Конференция как эффективное средство научнопедагогического взаимодействия», «Портфолио – современный инструмент оценивания
качества образования» ;
2011 – 2012 учебный год - «Мотивация как показатель результативности
образовательного процесса. Положение об организации и защите курсовой работы по
дисциплине»; «Формирование коммуникативных компетенций при изучении
общепрофессиональных дисциплин», Формирование профессиональной компетентности
преподавателя»;
2012 – 2013 учебный год - «Образовательные методики и технологии века как фактор
внедрения ФГОС», «Формирование профессиональной компетентности у студентов
медицинского техникума»,
2013-2014 учебный год - «Требования к учебному кабинету»; «О разработке
модульных программ »; «Новые требования к аттестации. Портфолио преподавателя»;
«Дуальная система профессионального образования».
Программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик, календарнотематические планы, комплекты контрольно - оценочных средств, инструкционно технологические карты для лабораторно-практических занятий, конспекты лекций,
методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
комплектуются в учебно - методические комплексы.
Целенаправленно ведется работа по освоению преподавателями современных методик
и технологий обучения; большое внимание уделяется формированию у обучающихся
навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и
поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Так, например, на
заседаниях ЦМК рассматривались следующие вопросы:
«Самооценка учащихся как средство формирования внутренней мотивации
познавательной деятельности»
«Особенности компетентностного подхода в профессиональном образовании»
«О мониторинге результативности обучения как факторе повышения качества
подготовки специалиста»
«Система оценивания компетенций обучающихся», «О реализации профессиональных
модулей»
«Дистанционное обучение в системе дополнительного профессионального
образования»
«Обязанности и ответственность педагогических работников»
«Формирование коммуникативной компетенции в стратегии личностного развития
личности» и др.
На базе методического кабинета пополняется банк материалов по изучению,
обобщению и распространению передового опыта работы преподавателей по организации
учебного процесса и участию во внешних мероприятиях различного уровня.
В техникуме используются различные формы для повышения профессиональной
компетентности педагогов:
- внутренние формы повышения квалификации:
в 2011 – 2012 учебном году - производственная учеба: «Проект. Требования к проекту.
Технология организации самостоятельной работы»; «Модульное обучение. Алгоритм
реализации модуля», «Создание компьютерной презентации»;
в 2012\2013 учебном году - производственная учеба: «О критериях результативности
образовательной деятельности.
в 2013 – 2014 учебном году – на базе колледжа специалистами ЛОИРО была
организована курсовая подготовка по теме: «Профессиональная компетентность педагога
техникума как условие реализации ФГОС».
Внешние формы повышения квалификации:
в 2011\2012 учебном году – два члена администрации прошли курсовую подготовку
на базе медицинского колледжа №1 г.С-Пб по проблеме: «Управление ОУ в условиях
перехода на ФГОС второго поколения
в 2012\2013 учебном году - участие в региональных и Всероссийских научнопрактических конференциях:
в 2013\2014 учебном году - участие в региональных и Всероссийских научнопрактических конференциях:
Все аттестующиеся преподаватели представляют обобщение своего педагогического
опыта в форме портфолио на заседаниях ЦМК , методическом совете техникума. Таким
образом, за межаккредитационный период в процессе формирования накопительной
системы повышения профессиональной компетентности педагоги презентовали свои
портфолио в рамках процедуры аттестации.
О результативности этого направления работы свидетельствует аттестация всех
педагогических работников в соответствии с заявленными категориями. Заявленная в
процессе аттестации форма обобщения опыта работы - презентация портфолио обеспечила возможность эффективной систематизации и рефлексии результатов
педагогического труда.
Результативность методической работы преподавателей
Перечень
Методические
разработки занятий
Выступление на
педсовете
Выступление на
ЦМК
Публикации
статей
Конкурсы
студентов
Количество разработок
2010/2011 уч.г.
2011/2012 уч.г.
9
7
2012/2013 уч.г.
6
6
8
7
11
10
10
-
1
1
5
3
3
С целью стимулирования работников ежегодно осуществляется поощрение
работников в форме премирования и награждения.
Почетной грамотой комитета по здравоохранению Ленинградской области
награждены 3 человека, Благодарность комитета по здравоохранению Ленинградской
области имеют 2 работника, Почетной грамотой министерства здравоохранения РФ
награждены 2 человека.
Выводы:
1. Организация методической работы, ее структура, содержание, формы позволяет
обеспечивать деятельность по реализации ОПОП СПО и мотивировать целенаправленное
развитие всех участников образовательного процесса.
2. Наличие системы в методической работе техникума способствует развитию
профессиональной компетентности, росту творческой активности педагогических
работников.
7.4. Материально-техническая база
Развитие и поддержание материально-технической базы осуществляется за счет
собственных средств техникума и бюджетных средств.
Кабинеты дисциплин оснащены наглядными пособиями, стендами, дидактическим
комплексом.
Оснащенность кабинетов:
«Технология оказания медицинских услуг»,
«Безопасная больничная среда»
Наименование
Колво
Тренажер МАКСИМ
Манекен сестринского ухода женский
Манекен сердечно-легочной реанимации для взрослых
Тренажер для катетеризации мочевого пузыря
(мужской)
Тренажер для катетеризации мочевого пузыря
(женский)
Модель ухода за трахеостомой у взрослых
Тренажер для зондирования и промывания желудка
Тренажер постановки клизм и внутримышечных
инъекций
Учебные тренажеры для внутривенных вливаний
Учебная накладка для внутримышечных инъекций
Модель ухода на разных стадиях пролежней
6
1
4
1
Манекен полнофункциональный для отработки навыков
медицинского ухода
Фантом головы с пищеводом
Фантом таза
Фантом туловища
Фантом человека
1
2
1
1
6
Где
используется
Для
отработки
медицинск
их навыков на
занятиях.
6
7
2
1
4
1
2
Для
отработки
медицинск
их навыков на
занятиях
Перечень технических средств обучения
Наименование
кабинетов
№
кабинета
Компьютерный класс
отделения повышения
квалификации
Лекционный зал
Управление
техникумом
филиал в г.Луга
технология оказания
медицинских услуг
филиал в
г.Всеволожск
Технология оказания
медицинских услуг
филиал в пос.Токсово
Технология оказания
медицинских услуг
Количес
тво единиц
компью
терной
техники
138
10
Принтер Samsung – 1 шт.,
сканер – 1 шт., телевизор – 1 шт.
12
Мультимедийный проектор –
1 шт.
Ксероксы – 1 шт., принтеры –
4 шт., многофункциональные
устройства – 6 шт.; ризограф – 1
шт
1
Ноутбук, проектор, МФУ,
экран
1
Монитор, МФУ, ноутбук,
1
-
144
137-
Дополнительная техника
143
7.5. Финансовое обеспечение учреждения
ГБОУСПО «ЛОМТ» является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс,
обособленное имущество, лицевые счета, открытые в установленном порядке в органах
казначейства, круглую печать со своим наименованием, необходимые для осуществления
деятельности штампы и бланки.
Учреждениеприобретаетправаюридическоголицасмоментаегогосударственнойрегистрациивпоряд
ке, установленномзаконодательствомРоссийскойФедерации. СвидетельствоовнесениивЕГРЮЛот
03.01.2003 г. № 1037804024125,
свидетельствоопостановкенаучетроссийскойорганизациивналоговоморганепоместуеенахожденияо
т 10.02.1998 г. серия 78 № 000791274 (ИНН 7802113139, КПП 780201001).
УчредителемучрежденияявляетсяКомитетпоздравоохранениюЛенинградскойобласти
(далеепотексту - КЗЛО), отношенияскоторымрегулируютсяУставомтехникума.
Ежегодно, начинаяс 2012 года,
междукомитетомпоздравоохранениюЛенинградскойобластиитехникумомзаключаетсяСоглашение
опорядкеиусловияхпредоставлениясубсидиинафинансовоеобеспечениевыполнениягосударственно
гозаданиянаоказаниегосударственныхуслугвчастиреализациипрофессиональныхпрограммсреднег
опрофессиональногообразованияидополнительныхпрофессиональныхобразовательныхпрограмм.
Величинасубсидииопределяетсяучредителемежегоднонаоснованииутвержденныхконтрольныхциф
рприемастудентовпопрограммамСПОислушателейпопрограммамДПО (повышениеквалификации)
путемустановлениянормативафинансовыхзатратнаоказаниягосударственнойуслугинаодногообуча
ющегосяповидампрограмминормативныхзатратнасодержаниеимущества.
УчреждениеобязаносогласнозаключаемымСоглашениямконтролироватьсреднегодовыепоказатели
численностиобучающихсяпопрограммамСПОипрограммамДПОивслучаеневыполненияустановлен
ногогосударственногозаданияосуществлятькорректировкупланаФХДвчастиуменьшениявеличиныс
убсидии.
Учреждение вправе сверх установленного государственного задания выполнять работы,
оказывать услуги, относящиеся к основным видам деятельности, для юридических лиц и
физических лиц за плату, порядок определения которой устанавливается техникумом
самостоятельно, на основе расчетных калькуляций и на одинаковых при оказании одних и тех же
услуг условиях.
Деятельность, приносящая доход, осуществляется учреждением по двум направлениям:
- реализация программ СПО на договорной основе;
- реализация программ ДПО на договорной основе;
Данная деятельность регламентируется «Положением о порядке предоставления платных
образовательных услуг в ГБОУСПО «ЛОМТ».
Доходы, полученные от такой деятельности, поступают в самостоятельное распоряжение
Учреждения.
Расходы осуществляются в соответствии с планом ФХД, утверждаемым учредителем.
В целях соблюдения правильности расходования как бюджетных, так и
внебюджетных средств,
в техникуме применяется внутренний контроль,
предусматривающий движения денежных средств, доходов и расходов. Данные формы
учета информации позволяют контролировать, планировать и анализировать как доходы,
так и расходы учреждения.
Учреждению предоставляется возможность корректировать план в соответствии с
потребностями в рамках выделяемых субсидий на реализацию программ среднего
профессионального образования и дополнительного образования.
Анализ динамики изменения основных параметров деятельности учреждения
Показатели динамики объемов оказанных услуг
по государственному заданию
2500
2192
1941
1722
2000
1722
1500
1000
500
115
119
141
174
0
Реализация профессиональных
образовательных программ
среднего профессионального
образования
2011
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
2012
2013
2014
Показатели динамики объемов оказанных услуг
по приносящей доход деятельности
1000
771
829
793
907
800
600
400
200
7
7
5
3
0
Реализация профессиональных
образовательных программ
среднего профессионального
образования
2011
2012
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
2013
2014
Показатели динамики доходов учреждения
(бюджетное финансирование)
14928.5
16000
14000
10000
7665.3
8000
6000
15436.6
10929.6
10438.4
12000
14883
4661.3
4166.5
4000
2000
0
Реализация профессиональных
образовательных программ среднего
профессионального образования
2011
2012
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного профессионального
образования
2013
2014
Показатели динамики доходов учреждения
(внебюджетные доходы)
10000
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
9109
6393.7 6044
142.5
133
114
161.5
Реализация профессиональных
образовательных программ среднего
профессионального образования
2011
7014.1
2012
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного профессионального
образования
2013
2014
На основании представленных данных сделаны следующие выводы:
- Среднегодовой показатель обучающихся студентов по программам СПО
составляет – 174 человек:
- Количество студентов, обучающихся с полным возмещением затрат по
программам СПО уменьшилось по сравнению с 2011 г. на 50 % и составило в 2014 г. 3
человека.
- Количество слушателей по программам ДПО меняется из года в год и зависит от
количества заявок от ЛПУ Ленинградской области.
- Количество слушателей, обучающихся по программам ДПО на договорной основе,
в среднем составляет 825 человек/год.
- В целом по учреждению за 2011 – 2014 гг. наблюдается тенденция увеличение
числа обучающихся по все видам образовательной деятельности на 13 %
- Объем субсидии на реализацию программ СПО увеличился по сравнению с 2011 г.
на 150 %.
- Объем субсидии на реализацию программ ДПО увеличился по сравнению с 2011 г.
на 41%.
Увеличение величины субсидии на реализацию программ СПО и ДПО произошло
по причине увеличения норматива финансовых затрат на оказание государственной услуги,
установленной на 1 обучающегося и увеличения численности слушателей и студентов.
-Уровень доходов от реализации программ СПО на договорной основе
увеличились на 5 % на фоне уменьшения численности обучающихся на 13 %.
Рост доходов произошел по причине увеличения стоимости обучения. Стоимость
обучения по программам СПО на 1 человека за учебный год составляет 57 тыс. руб.
Увеличение стоимости обосновано увеличением заработной платы работников
учреждения и уровнем инфляции.
- Уровень доходов от реализации программам ДПО увеличились на 42,5 %.
Анализ динамики изменения расходов учреждения
Динамика изменения уровня расходов(бюджетные средства)
14926
16000
14000
10438.4
12000
10000
14970
10863.9
7608.5
8000
6000
13629.5
4660
4130.8
4000
2000
0
Реализация профессиональных
образовательных программ
среднего профессионального
образования
2011
2012
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
2013
2014
Динамика изменения уровня расходов
(за счет средств от приносящей доход деятельности)
9083.2
10000
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
6957.4
6303.2
5985.7
138
132.6
114
161.5
Реализация профессиональных
Реализация профессиональных
образовательных программ среднего
образовательных программ
профессионального образования
дополнительного профессионального
образования
2011
2012
2013
2014
На основании представленных данных сделаны следующие выводы:
- За анализируемый период в целом по учреждению наблюдается рост уровня
расходов на 62 %.
- Расход денежных средств, предоставляемых учреждению в качестве субсидии,
увеличился по сравнению с 2011 г. на 69,5 %.
- Расход денежных средств, полученных учреждением от оказания платных
образовательных услуг, увеличился по сравнению с 2011 г. на 43,6 %.
Анализ динамики изменения кассового исполнения бюджета (плана ФХД)
Динамика изменения кассового исполнения бюджета (плана ФХД)
(расходы бюджетных средств)
14883 15436.6
14970
14928.514926
13629.5
16000
14000
12000
10438.4
7608.5
7665.3
10000
8000
6000 4166.5 4130.8
10863.9
10438.4 10929.6
2011 план
2011 факт
2012 план
4660
4661.3
2012 факт
2013 план
4000
2013 факт
2000
2014 план
0
Реализация профессиональных
образовательных программ
среднего профессионального
образования
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
Динамика изменения кассового исполнения бюджета (плана ФХД)
(расходы от приносящей доход деятельности)
2014 факт
10000
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
9109 9083.2
7014.1
6303.2
6957.4
6044
6393.7
5985.7
2011 план
2011 факт
2012 план
2012 факт
2013 план
2013 факт
142.5 133
161.5
114
138 132.6 114 161.5
Реализация профессиональных
образовательных программ
среднего профессионального
образования
2014 план
Реализация профессиональных
образовательных программ
дополнительного
профессионального образования
2014 факт
На основании представленных данных сделаны следующие выводы:
- Процент кассового исполнения в 2011 г. по бюджетной смете составлял 99,3 %, по
внебюджетной смете – 98,5 %, в целом по учреждению кассовое исполнение составило
99,1 %.
- Процент кассового исполнения в 2012 г. по субсидиям на реализацию программ
СПО и ДПО составлял 100 %, по сметам от приносящей доход деятельности – 99,1 %, в
целом по учреждению кассовое исполнение составило 99,8 %.
- Процент кассового исполнения в 2013 г. по субсидиям на реализацию программ
СПО и ДПО составлял 94,2 %, по сметам от приносящей доход деятельности – 99,2 %, в
целом по учреждению кассовое исполнение составило 95,4 %.
- Процент кассового исполнения в 2014 г. по субсидиям на реализацию программ
СПО и ДПО составлял 98,2 %, по сметам от приносящей доход деятельности – 99,7 %, в
целом по учреждению кассовое исполнение составило 98,6 %.
- Снижение процента кассового исполнения в 2013 и 2014 гг произошло по причине
наличия переходящих циклов по программам ДПО.
Динамика изменения выплат по публичным обязательствам
800
666.4
684
708
700
600
476
500
400
202.3
300
200
91.6
90.7
91.6
100
0
Стипендии, тысяч рублей
2011
Пособия студентам из числа детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, тысяч рублей
2012
2013
2014
Динамика изменения среднего размера стипендии
0.776
0.55
0.8
0.48
0.552
0.6
0.4
0.2
0
Средний размер стипендии, тысяч рублей
2011
2012
2013
2014
На основании представленных данных сделаны следующие выводы:
- Размер стипендии, приходящийся на одного студента, увеличилось на 61,7 %, что
говорит о положительной динамике.
- Количество студентов из категории детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, имеющих право на получение пособия в 2011-2013 гг. составило по
году 1 человек. В настоящее время в учреждении нет студентов из категории детей сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
- Объем стипендиального фонда увеличился за анализируемый период на 48,8 %.
Анализ динамики изменения доходов работников
Динамика изменения доходов работников
(среднегодовая заработная плата на одного работника)
33489.71
35000
30038.63
30000
24021.67
25000
20000
30192.96
27013.10
16699.82
15000
16462.09
13376.77
14598.18
14058.31
23537.99
17549.88
10000
5000
0
2011
2012
2013
2014
Отношение среднегодовой заработной платы на одного работника
к среднестатистической
20000
18000
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
17686.41
17217
18418.28
19948.99
18418.23
19955.67
15388.71
13137
2011
2012
2013
2014
Среднегодовая з/плата на 1 работника в ГБОУСПО ЛОМТ, рублей
Среднегодовая з/плата работников Ленинградской области, рублей
На основании представленных данных сделаны следующие выводы:
- В целом по учреждению за анализируемый период наблюдается увеличение
среднегодового уровня дохода работников учреждения на 29,7 %.
- Следует отметить, что заработная плата педагогических работников определяется
педагогической нагрузкой, ее распределение между штатными преподавателями и
преподавателями-совместителями играет ключевую роль в определении среднегодовой
заработной платы данной категории работников.
- Соотношение среднегодовой заработной платы 1 работника учреждения к
среднестатистическим данным по Ленинградской области следующие: 2011 г. – 85,4 %, в
2012 г. – 97,4 %, в 2013 – 100 %, в 2014 – 100 %.
Анализ динамики изменения расходов на приобретение основных средств
Динамика изменения расходов на приобретение основных средств
700
600
500
2011
400
2012
300
2013
200
2014
100
0
Компьютеры и Хозяйственный
оргтехника
инвентарь
Мебель
Учебные и
наглядные
пособия
Книги
- За анализируемый период наибольшее количество основных средств было
приобретено учреждением в 2014 г., в денежном выражение оно составило 845,5 тыс. руб.,
что составило 227 % от уровня 2011 г.
- Основными направлениями по восполнению материально-технической базы
являются:
а) приобретение учебной литературы;
б) приобретение компьютеров и оргтехники;
в) приобретение учебного, демонстрационного оборудования.
Выводы:
1. ГБОУСПО «ЛОМТ» в своей финансово-экономической деятельности
руководствуется утвержденным планом ФХД. Осуществляющийся управленческий учет
позволяет своевременно вносить необходимые корректировки в разделы плана, связанные
с расходами и доходами учреждения.2. Во исполнение Указа Президента РФ № 597 в
колледже применяется система материального стимулирования, направленная на
повышение заинтересованности педагогических работников в результатах своего труда,
что, несомненно, положительно сказывается на уровне заработной платы данной
категории работников колледжа.
3. Выплаты стипендии обучающимся в колледже устанавливаются исходя из
принципа: за лучший результат – более высокая стипендия. Нуждающимся студентам
назначается и выплачивается социальная помощь, при необходимости – оказывается
материальная поддержка.
4. Для дальнейшего экономического развития техникума необходимо:
- реализация экономической политики, направленной на максимально эффективное
использование имеющихся возможностей;
- реализация плана пополнения материально- технической базы колледжа;
разработка и реализация среднесрочного плана финансово-хозяйственной
деятельности.
8. Выводы
1. Содержание основных профессиональных образовательных программам
соответствуют требованиям ГОС (ФГОС) СПО.
2. Качество подготовки обучающихся, выпускников соответствует государственным
стандартам.
3. Воспитательная деятельность образовательного учреждения соответствует
федеральным государственным и региональным требованиям.
4. Показатели деятельности образовательного учреждения, необходимые для
определения его типа и вида, подтверждены документально и соответствуют типу
«образовательное учреждение среднего профессионального образования» и виду
«техникум»:
- образовательное учреждение реализует основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования;
- методическая деятельность осуществляется по реализуемым основным
профессиональным образовательным программам среднего профессионального
образования;
- материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов
лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом
образовательного учреждения соответствует требованиям ФГОС СПО по специальности
«Сестринское дело».
Председатель
Заместитель председателя:
Секретарь:
Члены комиссии:
___________________ А.И.Нечаева
личная подпись
___________________ А.С.Огородникова
личная подпись
___________________ М.С.Пожар
личная подпись
___________________ Г.А.Сажевич
личная подпись
___________________ Т.А.Стукова
личная подпись
___________________ М.Н.Дзюба
личная подпись
___________________ Н.А.Павлова
личная подпись
___________________ В.В.Рукавишникова
личная подпись