Воспитатель - PEDSTRANA1.ru

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
муниципальное образование г.Краснодар
«Детский сад общеразвивающего вида № 178 «Солнечный круг»
Игра-путешествие в старшей группе
«Наши помощники глаза»
Автор: воспитатель
Устинова Марина Владимировна
Краснодар 2015г.
Игра-путешествие в старшей группе «Наши помощники глаза»
Цель: формировать представления детей об органах зрения.
Программные задачи:
Образовательные:
- рассказать детям о назначении и возможности глаз;
- познакомить с внешним строением глаза: веки, ресницы, брови;
- познакомить с предметами, которые могут травмировать глаза; с правилами
сохранения хорошего зрения; с ситуациями, которые могут привести к
заболеванию глаз;
- познакомить с приемами оказания первой помощи.
Развивающие:
- развивать умение сравнивать;
- творческие способности.
Воспитательные:
- бережно и заботливо относиться к своим глазам.
Оборудование:
- зрительный тренажер «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КРУГИ»,
- заготовки лица человека из белой бумаги (не нарисованы глаза) для
каждого ребенка;
- фломастеры для каждого ребенка;
- карточки с изображением палки, ножниц, телевизора, песка, грязных рук
ножа, гвоздя, огня, лампы, компьютера, лежащего ребенка (читающего
книгу)
- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница»,
- чистый носовой платок, вата.
Место проведения: групповое помещение.
Ход игровой ситуации:
1 этап Мотивационно-побудительный
Воспитатель обращается к детям: «Ребята, нам пришло письмо от зайчика.
Он приглашает нас в гости. Что будем делать? Принимаем приглашение?
(ответы детей). Тогда отправляемся в дорогу!»
2 этап Организационно-поисковый
1 препятствие:
Воспитатель: Перед нами туннель, а в туннелях, как вы знаете, темно. Как
мы пойдем по туннелю? (предложения детей). Например: идем с закрытыми
глазами, создавая, таким образом, темноту и не видимость в туннеле, при
этом необходимо двигаться медленно и спокойно.
Звучит легкая музыка. Дети с закрытыми глазами медленно движутся к
противоположной стене (под наблюдением воспитателя, который в целях
безопасности направляет детей). Музыка заканчивается, дети открывают
глаза.
Воспитатель обращается к детям: Ребята, поделитесь со своими
ощущениями, что вы испытывали, двигаясь с закрытыми глазами? (ответы
детей) Дети вместе с воспитателем делают вывод:
- Для чего человеку глаза?
- Нужно ли ему зрение?
- А если бы у человека не было глаз? Что было бы?
(Рассуждения детей)
Воспитатель: Не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать. Ну а если глаза так важны для человека, нужно ли их беречь.
(Ответы детей)
2 препятствие:
На доске развешаны картинки: брови, ресницы, песочница, телевизор,
компьютер, ножницы, гвоздь.
Воспитатель обращается к детям: «Ребята, вы догадались, для чего здесь
развешаны такие картинки?» (Ответы детей)
Воспитатель: Природа позаботилась о ваших глазах. Она оберегает их, а
если пот течет со лба, то его остановят брови, если от ветра пыль попадет в
глаза - ее задержат ресницы, а если несколько пылинок попадут в глаз, их
тотчас слизнет мигающее веко, раньше, чем ты об этом подумаешь. Но это
заботиться о ваших глазах природа. А вы сами? Что вы делаете, чтобы
сберечь свои глаза и сохранить зрение? (Ответы детей)
Воспитатель: Какой можно сделать вывод?
Ответы детей (Например: Наше зрение бережет природа, но и человек сам
должен позаботится о здоровье своих глаз).
3 препятствие: «Клиника Доктора Айболита»
На столе лежат предметы первой помощи: платок, вата, вода в стакане.
Воспитатель: Чем могут помочь эти предметы, если вдруг заболят глаза?
(Ответы детей)
Воспитатель: Пока врача нет, мы должны оказать своим глазам первую
помощь. Ведь в нужную минуту рядом врача может не оказаться.
Воспитатель знакомит детей с правилами оказания первой помощи при
болезнях глаз: соринка в глаз попала - нужен чистый платок; грязь или песок
попал – промыть водой; ушибли глаз – помогут примочки мокрой ватой или
мокрым чистым платком.
Оздоровительная минутка.
Упражнения со зрительным тренажером «Разноцветные круги».
Воспитатель: В больнице много разных кабинетов, в них ведут прием
разные врачи. В какой же кабинет нам обратиться за помощью? В глазной,
там ведет прием офтальмолог.
Воспитатель: Глазной врач – офтальмолог. Каких еще врачей вы знаете, к
каким врачам вам приходилось обращаться за помощью?
(Дети отвечают)
Воспитатель: Посмотрите ребята, что есть в кабине у офтальмолога.
Дети рассматривают инструменты, необходимые
офтальмолога. Произносят названия инструментов.
для
врача
–
Воспитатель: Ребята, зайчишка нас совсем заждался, отправляемся в путь
дальше?
На столах лежат портреты, на которых не нарисованы глаза.
Воспитатель предлагает детям встать парами напротив друг друга и
рассмотреть, у кого какого цвета глаза. Выяснить, как дети понимают
выражение «карие глаза».
Воспитатель предлагает детям пройти к столам, где лежат заготовки:
изображения лица человека (не изображены глаза). Нужно нарисовать
недостающую часть лица (глаза). Девочкам дается дополнительное задание:
накрасит глаза тенями, как это любит делать мама. Объяснить, для чего глаза
подкрашивают. Чтобы они стали более выразительными, чтобы привлечь к
ним внимание. Все работы детей раскладываются рядом, чтобы получилась
«коллективная фотография». Дети рассматривают, сравнивают, как рисунки
сразу «ожили», после того как нарисовали глаза.
Воспитатель с детьми делает вывод: глаза украшают лицо, а еще
говорят «Глаза – зеркало души».
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы свами попали на заячью поляну
(воспитатель одевает на руку театральную куклу зайца). Тут и угощенье
лежит (морковь). Ребята, как вы думаете, почему именно морковкой угощает
вас зайчик? (Ответы детей)
Воспитатель: Именно поэтому вам в детском саду повара готовят салаты из
моркови.
Помни истину простую:
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок.
3 этап Рефлексивно-корригирующий
Дети благодарят зайчика за полезное угощение и предлагает напомнить себе
и зайчику все, что вредит нашим глазам, нашему зрению, и составим
карточку, где расположим все эти предметы, чтобы никогда не забывать о
правилах сохранения хорошего зрения.
Дети вместе с Воспитателем заполняют карточку.
Глаза – Палка – Ножницы – Телевизор – Песок - Грязные руки - Нож –
Гвоздь - Ребенок читает лежа – Огонь – Лампа - Компьютер.
Воспитатель: А теперь, ребята нам пора возвращаться в детский сад Я
думаю, что теперь вы обязательно будете заботиться о своих глазах.