год - Детский сад №1 комбинированного вида

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
центр развития ребенка детский сад № 82
Проект
«Новый год у ворот»
для детей старшей группы
Выполнили: Бобкова С. В.
Гусева Л. А.
г. Одинцово 2015г
Вид проекта: творчески — информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели) с 7.12. 2015 – 31.12. 2015 г.
Участники проекта: дети группы, воспитатели, музыкальный руководитель,
родители.
Актуальность: Новый год один из самых веселых и волшебных праздников, который
любят, ждут, готовят и отмечают как дети, так и взрослые. Новый год принято считать
семейным праздником. Добрая традиция празднования Нового года, побуждает
собираться вместе с друзьями, родственниками, дарить друг другу подарки,
доставлять всем радость. И в детском саду, в преддверии Нового года, этот праздник
объединяет детей, воспитателей и родителей воспитанников в одну большую дружную
семью, которая хлопочет, суетится, готовит сюрпризы к торжеству.
Цель проекта: формирование у детей осознанного отношения к обычаям и традициям
отмечать новогоднее торжество, обогащение социального опыта детей через
различные виды деятельности.
Задачи проекта:
Для детей:
 дать понятие детям, откуда появился праздник «Новый год»;
 познакомить детей и родителей с новым праздником «День Рождения Деда
Мороза», рассказать детям историю празднования Нового года в России. Дать
сведения, о том, где живет Дед Мороз;
 познакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей стране;
 развивать творческие способности детей при подготовке к празднику через
изготовление поделок, разучивание танцев, чтение стихов, рассказов, сказок;
 формировать эмоционально – радостное ощущение от активного участия в
совместной, коллективной работе.
 воспитывать добросердечные отношения друг к другу;
 вызвать желание готовить подарки, сюрпризы друзьям, родным и близким
людям к предстоящему празднику;
 разучит новые хороводы, танцы и песни к предстоящему празднику.
Для родителей:
 помочь в подборке иллюстраций, музыкальных произведений и литературы;
 помочь своим детям в разучивание стихотворений к Новому году;
 принять участие в конкурсе «Мастерская деда Мороза»;
 придумать и предложить свои идей в оформлении группы;
 оказать помощь в проведении праздника посвященного Новому году;
Для воспитателей:
 составить плана совместной работы с детьми и родителями;
 подобрать литературу, материал и оборудование для непосредственной
образовательной деятельности, бесед, игр с детьми;
 привлечь родителей к совместной деятельности с педагогами и детьми;
 подготовить информацию для проведения беседы и консультации с родителями.
Форма реализации:
 НОД;
 дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;
беседы по теме;
 рассматривание иллюстраций, открыток, новогодних поделок, елочных
игрушек;
 использование DVD для просмотра презентации о зиме и мультфильмов с
новогодней тематикой;
 работа с родителями.
Конечный продукт
 оформление группы;
 изготовление коллективной поделки «Сказочный лес»
 выставка детских работ;
 оформление конкурсных поделок;
 изготовление поздравительных открыток;
 проведения новогоднего утренника;
 совместное чаепитие;
 награждение.
Предполагаемый результат:
 сформирование знаний детей о традициях празднования Нового года;
 развитие наблюдательности, творческой активности, коммуникативных
навыков;
 познавательный интерес к поисково – творческой деятельности;
 обогащение и разнообразие содержания детских рисунков и поделок;
 доброжелательное отношение к окружающим людям;
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
Для воспитателей:
 постановка цели и разработка содержания учебно – воспитательного процесса;
 подбор художественной литературы и изучение методической литературы;
 подбор материала и оборудования для непосредственной образовательной
деятельности, бесед, игр с детьми;
 группировка материала, составление плана совместной работы с детьми,
педагогами и родителями;
 проведение бесед и консультации с родителями.
Сотрудничество с родителями:
 Беседы с родителями о необходимом совместном участии в реализации проекта
«Новый год у ворот»;
 Помочь в оформлении выставок детских работ и группы;
 Оказание помощи в подборке иллюстраций и художественной литературы;
 Привлечь к участию в конкурсе «Мастерская деда Мороза»;
Основной этап
С детьми:
 чтение художественной литературы М. Зощенко «Елка», С. Маршак
«Двенадцать месяцев», И. Пивоваровой «Новый год», С. Козлов «Зимняя
сказка», рус. нар. сказка «Морозко», стихотворения: К. Билич «Мороз –
волшебник», С. Есенин «Береза», Т. Бокова «Зимушка-зима», А. Бродский
«Всюду снег».
 беседы: «Почему мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют», «Зачем зимой
снег», «Помоги птицам», «Осторожно! Зимние травмы», «Как заботиться о
здоровье зимой», «Откуда идет снег», «Гололед», «Что делать, чтобы не
замерзнуть», «Зимняя одежда».
 подвижные игры: «Смелее вперед», «Серенький заинька», «Ловишки»,
«Затейники», «Ледяные фигуры».
Игры – имитации образов персонажей
сказок. Дидактические игры: «Кто как кричит? », «Назови ласково», «Чьи
детки? », «Какой, какая, какое…?».
 целевые прогулки, зимние забавы на улице.
 дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»; Артикуляционная гимнастика:
«Часы», «Лошадка», «Вкусное варенье» и т.д.
 заготовка корма для птиц, и их кормление, расчистка дорожек от снега во время
прогулки, посыпка дорожек песком. постройка из снега. Беседы и т.д.
Опытно – исследовательская работа:
 рассматривание снежинок через лупу;
 опыт: свойство воды «Лед – вода»
Художественно – эстетическое развитие:
 лепка: «Снеговик» (пластилин), «Новогодний колокольчик» (соленое тесто);
 аппликация: «Елочка в снегу», «Обезьянка», поздравительная открытка;
 конструирование: «Кружка для деда Мороза», «Новогодняя гирлянда»,
«Фонарик», коллективная работа «Сказочный лес»;
 рисование: «Первый снег», «Волшебные снежинки», «Снеговик и обезьяна»,
«Зимняя елочка», «Новогодняя игрушка», «Мой подарок»;
 музыка: зимние хороводы, песни, игры.
Работа с родителями:
 изготовление поделок на конкурс «Мастерская деда Мороза»;
 оформление прогулочного участка на улице;
 оформление папки-передвижки для родителей « Прогулки зимой»;
 оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы», «Гололед»;
 консультация «Зимний рацион питания для детей»:
 украшение группы;
 подготовка к новогоднему утреннику.
Заключительный этап
Результаты проектной деятельности:
 выставка детских работ;
 показ коллективной работы «Сказочный лес»;
 оформление выставки с поделками на конкурс «Мастерская деда Мороза»,
подведение итогов, награждение;
 проведение новогоднего утренника;
 совместное чаепитие;
 презентация проекта;
 распространение опыта в детском саду.
Подведение итогов:
Комплексная реализация мероприятий по художественно – эстетическому развитию
через организацию проектной деятельности способствовала:
росту профессионализма воспитателя, реальным достижениям в работе с
детьми, знанием и практическим владением методами по художественно эстетическому воспитанию;
повышение количества родителей, проявляющих интерес к жизни детского
сада;
сформировалось первичное представления детей о празднике Новый год, об
обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики;
дети получили много новых знаний, расширился их словарный запас, возрос
познавательный интерес;
дети испытали огромную радость, даря и получая подарки, веселясь на
новогоднем утреннике.
Используемая литература
Волкова М. С. Деятельностно – ценностные задачи в проектной деятельности
старших дошкольников/ М. С. Волкова//Педагогические технологии. -2011.-№2.
Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое
пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2013.
Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для
воспитателя детского сада. – М. : «Просвещение», 1990.
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. –
М. :Карапуз-Дидактика, 2007.
Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи:
Методическое пособие. – М. :ТЦ Сфера, 2013.
Ушакова У. М., Струнина Е. М. Развитие речи детей 5 – 6 лет: программа,
методические рекомендации, конспекты занятий, игр и упражнения. –
М:.Вентана – Граф, 2010.