Название проекта: «Огурец растет на грядке » Автор проекта: воспитатель МБДОУ д/с № 6 Контарева Е.В. Продолжительность проекта: долгосрочный, с марта по май. Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, групповой. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников. Желание: создать в группе огород на подоконнике. Цель проекта: формирование экологических представлений детей об овощных культурах (огурцах) в процессе выращивания из семян. Задачи проекта: 1. Познакомить с историей огурца. 2. Расширять и систематизировать знания детей об овощных культурах (огурцах): строение, польза, уход за ними. 3. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода). 4. Формировать представление о выращивании растений из семян. 5. Наблюдать изменения в развитии и росте растений. 6. Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности. 7. Воспитывать, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. Актуальность проблемы: Самый верный способ получить экологически чистый продукт –это вырастить самому. Данная работа актуальна тем, что выращивание растений из семян и наблюдение за ними – очень увлекательный и познавательный процесс. Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов – волшебство природы в действии. Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение. Краткое описание проекта: Проект рассчитан для детей подготовительной группы, реализуется на протяжении трех месяцев. В проекте используются все методы обучения: словесные, наглядные, практические. В проекте предоставлено перспективное планирование по теме, конспекты занятий, серии разработанных наблюдений, игровой, а также самостоятельной и творческой деятельности детей. Ожидаемые результаты: 1) Формирование у детей дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян. 2) Развитие познавательных и творческих способностей. Этапы реализации проекта 1-й этап: подготовительный сбор информации, материалов по теме; организация предметно- развивающей среды составление перспективного тематического плана; разработка цикла наблюдений, занятий; беседы; 2-й этап: реализационный: реализация мероприятий перспективного тематического планирования (непосредственная образовательная деятельность по теме, цикл наблюдений, опыты, творческая деятельность). 3 этап: итоговый: выставка детских работ; презентация проекта. создание альбома Перспективное планирование: Мероприятия 1 этап – Беседа с родителями подготовител «Огород на окне» ьный. 2 этап – основной. Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях Занятие «Посев огурца» Наблюдение за прорастанием семени огурца Труд в уголке природы Занятие «Изумрудная семейка» (рисование) Цели Ответственные Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта Создать условия для реализации проекта «Огород на окне». Воспитатели, родители. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них. Закрепить и обогатить знания детей о посадке растений, подготовки семян Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян. Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) Научить детей рисовать растение, передавая в рисунке все детали (стебель, лист, цветок, усы) Воспитатели, родители Воспитатели, родители Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Дидактическая игра «Узнай на вкус» Упражнять детей в различении свежих, соленых, сырых и вареных овощей. Занятие «Весенний Знакомить детей с ковер» (карвинг) искусством художественной резки овощей (карвинг) Дидактическая игра «Что Развивать понимание сначала, что потом?» простых причинноследственных отношений. Наблюдения: «Растут ли Продолжать учить детей наши растения?» замечать изменения в росте и развитии растений . Занятие «Огуречный рай» Продолжать учить детей (лепка) передавать в поделке отражение реального предмета. Наблюдение за Продолжать учить детей формированием цветка и замечать изменения в плода росте и развитии растений . Итоговая беседа Настроить детей на Высадка в открытый дальнейшую грунт деятельность по (Огород на окне пересадке огорода на переносится на участок окне в огород на участке детского сада) сада и необходимых условиях для дальнейшего роста огурца 3 этап – Обработка и оформление Создание презентации заключительн материалов проекта, опыта работы ый фотографий . Подбор стихотворений, Создание альбома поговорок, загадок об «Стихи, загадки, огурце поговорки об огурце», представление полученных знаний Презентация проекта Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели, дети, родители Работа с родителями: 1.Беседа с родителями «Огород на подоконнике». 2.Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне. 3.Подбор иллюстраций, художественное слово для оформления альбома. Вывод: В ходе работы по проекту у детей формировалось экологическое представление об овощных культурах (огурцах). Выращивая, ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, определяют условия, необходимые для роста и развития растений. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Итог проекта В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. У детей сформированы знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени. Список используемой литературы: 1.Зенина Т.Н. «Циклы наблюдений за объектами природы» Старший дошкольный возраст. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2009 2.Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001 3.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2001 4.Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду.- Волгоград: Учитель,2011 5. Ресурсы Интернета