на 2014-2015 учебный год.

Согласовано:
Утверждаю:
на Педагогическом совете
от «___»________2014г.
Протокол №__
Заведующий МБДОУ ЦРРдетский сад №33
__________Г.Г.Шалашова
Годовой план
деятельности педагогического коллектива
МБДОУ ЦРР - детский сад №33
Нижегородского района
г. Нижнего Новгорода
на 2014 – 2015 учебный год
1
Содержание:
Введение
1.Характеристика учреждения ……………………………………………….3
2.Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ...……....4
3.Программы, реализуемые в ДОУ ……………………………......................4
4.Педагогический состав ДОУ ……………………………………………..5-7
I часть.
1.Краткий анализ работы ДОУ………..……………………………………9-21
Достижения педагогов учреждения………………………………………..
2.Административно-хозяйственная деятельность…………………………
3. Работа с родителями, организациями города…………………………..
II часть.
1. Цель и годовые задачи на 2013-2014 учебный год…………………………
III Мероприятия годового плана:
1. Повышение уровня профессионального мастерства и деловой
квалификации……………………………………….……………………………26
2. Самообразование педагогов……………………………………………...27-28
3.Педагогические советы…………………………………………………...29-30
4. Консультации………………………………………………………………...31
5. Семинары-практикумы………………………………………………………31
6. Открытые занятия и коллективные просмотры………………………........32
7. Работа со специалистами…………………………………………………33-35
8. Работа с младшими воспитателями………………………………………….35
9. Контроль и руководство за воспитательно-образовательным
процессом…………………………………………………………………….36-39
IV Приложения:
1.Административно-хозяйственнаяработа……………………
40
2.Работа с родителями…………………………………………
42
3.Смотры-конкурсы, выставки……………………………… . 44
4.Связь со школой……………………………………………… 45
5.План медицинской работы……………………………………46-49
6.План развлечений и праздников музыкального руководства50-52
7.План работы педагога-психолога………………………………56
8.Производственные собрания……………………………………62
9.Профсоюзные собрания………………………………………….63
2
Введение
1.Характеристика учреждения
Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №33
Адрес:603083, г. Нижний Новгород, ул. Казанское шоссе 3Б.
Телефон: 8(831) 432-54-35
Факс: 432-42-48
Электронный адрес:MDOY-33@yandex.ru
Учредитель: Департамент образования администрации города Нижнего
Новгорода.
МБДОУ ЦРР - детский сад №33 функционирует на основе Устава,
зарегистрированного от 11.01.2002 г.
регистрационный № 7094, (с
изменениями, внесенными в 2013 году).
Основной государственный регистрационный № 1025203023340
Дата внесения записи 02.10.2002г. Инспекция МНС России по
Нижегородскому району г.Нижнего Новгорода.
Режим работы: 12 часов (6.30-18.30)
Количество возрастных групп – 12, из них:
1 группа –1 младшая
2 группы - 2 младших
2 группы – средних
4 группы старших
3 группы– подготовительные, одна из них логопедическая.
Списочный состав контингента детей в МБДОУ ЦРР составляет 380
детей и 11 детей, не посещающих детский сад, родителям которых
оказывается консультативная помощь.
Заведующий дошкольным учреждением Шалашова Галина Геннадьевна.
Общий стаж – 32 года, педагогический стаж 19 лет, по специальности 13 лет.
Детский сад размещён в одном здании, построенном в 1988г. по типовому
проекту.
В детском саду имеется музыкальный зал, спортивный зал, бассейн,
методический кабинет, медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога,
кабинет учителя-логопеда, кабинет для специалистов.
ДОУ работает по основной
общеобразовательной программе
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
центра развития ребенка - детского сада №33 на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (см. нормативно-правовое
обеспечение образовательной деятельности ДОУ). В основе ООП лежит
примерная общеобразовательная программа дошкольного образования
«Детство» Т.И.Бабаева, А.Г.Гогобидзе, З.А.Михайлова. «ДЕТСТВОПРЕСС», 2011г.
Предметом деятельности дошкольного образовательного учреждения
является воспитание, развитие, обучение детей дошкольного возраста в
условиях ДОУ
3
2.Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ:











В своей деятельности ДОУ руководствуется:
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования Приказ МО и Н РФ от17.10.2013г. №1155
Конвенция о правах ребенка ООН;
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
(утверждено Постановлением правительства РФ от 27.10.11г. №2562);
Приказ Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении
и введении в действие Федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования.
Письмо Минобрнауки РФ от 21 октября 2010 № 03 – 248 органам
исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в
сфере образования «О разработке основной общеобразовательной
программы дошкольного образования».
Приказ Минобрнауки РФ от 20 июля 2011 № 2151 «Об утверждении
федеральных государственных требований к условиям реализации
основной общеобразовательной программе дошкольного образования».
Проект «Федеральные государственные требования к созданию
предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования»,
Санитарно-гигиенические требования, установленные в СанПиН
2.4.1.3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
образовательных учреждениях».
Нормативно-правовые акты Нижегородской области и органов
местного самоуправления.
Устав МБДОУ ЦРР - детский сад №33.
4
3. Программы, реализуемые в ДОУ
Основной программой, реализуемой в ДОУ, обеспечивающей
целостность воспитательно-образовательного процесса, является Основная
общеобразовательная
программа
муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка
детского сада №33.
Содержание воспитательно-образовательного процесса также определяется
образовательно-коррекционными программами:
- «Воспитание и обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
речи 7-го года жизни» Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.
Непосредственно образовательная деятельность детей проводится с 1
сентября по 31 мая и включает направления:
 Познавательное
(математика,
грамота,
природный
мир,
конструирование, сенсорика);
 речевое (грамота, развитие речи, чтение художественной литературы);
 социально-коммуникативное (безопасность, социальный мир, труд,
социальные игры);
 художественно-эстетическое (художественное творчество, музыка);
 физическое развитие детей (физическая культура, здоровье).
Для улучшения работы применяют парциальные программы:
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой,
«Юный эколог» С.Н.Николаевой.
5
4. Педагогический состав ДОУ
Комплектование кадрами в ДОУ строится в соответствии со штатным
расписанием. Дошкольное учреждение полностью укомплектовано
педагогическими кадрами следующего уровня:
Заведующий – Шалашова Галина Геннадьевна – стаж административной
работы с 2001г. – 13 лет, педагогической работы с 1982 г. стаж 19 лет
Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе:
Вершинина Валентина Ивановна- стаж административной работы с 2008 года
6 лет, педагогической работы с 1984 года 24 года
Педагогический состав - 33 человека, из них:
Старший воспитатель – Полякова Юлия Владимировна, педагогический
стаж работы - 19 лет, в должности Старшего воспитателя 5 лет, с 2009 года.
3 музыкальных руководителя, 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 2
инструктора по физической культуре, 1 педагог дополнительного
образования (изобразительная деятельность), 24 - воспитателя.
Таблица № 1
Образование
среднее специальное
высшее
педагог.
17
16
31
51%
49%
94%
Таблица № 2
Возраст педагогов
до 30 30-40 40-50
Педагогический стаж
более
до 5 лет 5 – 10 10 – 20
более
лет
лет
20 лет
лет
лет
лет
50 лет
3
14
8
8
3
8
10
12
24%
9%
24%
30%
37%
9%
43% 24%
Аттестация и работа в межаттестационный период.
Основными задачами по организации аттестации в 2013 – 2014 учебном
году были следующие:
1. Раскрытие творческого потенциала педагогических работников;
2. Стимулирование личностного, профессионального роста;
3. Повышение уровня профессионального мастерства педагогов и
распространение инновационного опыта;
4. Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих
работников учреждения.
6
Педагоги ДОУ - профессиональные, компетентные работники.
Подтверждение этому достаточно высокий квалификационный уровень
педагогических работников: 90% педагогов имеют 1 и высшую
квалификационную категорию, что на 35% больше, чем в предыдущем году.
Таблица № 3
Квалификационная категория
высшая
первая
вторая
Без категории
8пед. / 24%
22пед. /67%
0пед. /0%
3пед. /9%
В 2013 – 2014 учебном году было подано 6 заявлений. Важное
направление работы с кадрами – организация повышения их квалификации.
В течение учебного года аттестовано 6 педагогов (100% запланированного):
Была присвоена высшая категория инструктору по физической культуре
Осиповой Ольге Федоровне.
Присвоена первая квалификационная категория педагогам:
логопеду Воскобойниковой Н.Н., педагогу-психологу Клюевой О.С.,
музыкальному руководителю Щелобовой А.А., воспитателям Мартыновой
Л.В., Краюшкиной Н.Г.
Таблица № 4
Квалификационная
категория
Высшая
Первая
Вторая
Без категории
Уровень квалификации педагогов
2011-2012
2012-2013
2013-2014
0 педагогов – 0%
3 педагога – 9%
0 педагогов-0%
2 педагога – 6%
2 педагога– 6%
5 педагогов– 15%
0 педагог– 0%
3 педагог – 9%
4 педагога – 12%
7 педагогов– 21%
0 педагогов – 0%
3 педагога – 9%
В 2014-2015 учебном году планируют пройти аттестациию на 1
квалификационную категорию 5 человек (Яшина А.В., Зимина Л.А.,
Мурьянова Е.Е., Деулина Т.А., Карезина Н.Ю., Маркова Л.А., Зырянинова
Н.Ю., Мурьянова Е.Е.)
В межаттестационный период все педагоги реализуют рекомендации по
итогам аттестации, систематизируют материал по выбранной теме, творчески
используя его в своей практике, создают методические разработки,
изготавливают дидактические пособия. Все это повышает эффективность
образовательного процесса, качество реализации образовательной
программы. В следующем году планируем уделить особое внимание
практической отработке механизма аттестации педагогов в соответствии с
новыми требованиями
7
Прошли курсы повышения квалификации
Таблица № 5
№
Ф.И.О.
1 Шалашова Г.Г
Заведующий
Место прохождения курсов повышения
квалификации, количество часов.
Мининский
НГПУ Реализация
каскадной модели повышения квалификации
по программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в
условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
2 Вершинина В.И.
ГБОУ ДПО НИРО Реализация каскадной
модели
повышения
квалификации
по
Заместитель Заведующего
программе:
«Актуальные
проблемы
по
воспитательной
и дошкольного образования в
условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 7.04.2014г.
методической работе
3 Полякова Ю.В.
Старший воспитатель
4 Ильичева Е.В.
воспитатель
5 Шуткова Т.М.
воспитатель
6 Тюхалкина Ю.В.
Воспитатель
логопедической группы
7 Харитонова Е.А
воспитатель
Мининский
НГПУ Реализация
каскадной модели повышения квалификации
по программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в
условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
Мининский
НГПУ Реализация каскадной
модели
повышения
квалификации
по
программе:
«Актуальные
проблемы
дошкольного образования в
условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
Мининский НГПУ Реализация каскадной
модели повышения квалификации по
программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
Мининский НГПУ Реализация каскадной
модели повышения квалификации по
программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
Мининский НГПУ Реализация каскадной
модели повышения квалификации по
программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
8
8 Мурьянова Е.Е.
воспитатель
Мининский НГПУ Реализация каскадной
модели повышения квалификации по
программе: «Актуальные проблемы
дошкольного образования в условиях
внедрения ФГОС ДО» , 144ч. 19.05.2014г.
2 педагога: Галанова Ю.Ю., Карезина Н.Ю. прослушали семинарские курсы
по теме: «Оснащение предметно-развивающей среды для детей дошкольного
возраста в рамках требований ФГОС ДО» и получили сертификаты.
Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и
проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных
уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление планов,
самоанализ, публикации и т.п.
Молодым специалистам и недостаточно опытным педагогам (Маркова
Л.А., Зырянинова Н.Ю.) оказывалась необходимая помощь: консультации,
наставничество, «Клуб молодого специалиста» и т.д.
В ДОУ процесс повышения квалификации является целенаправленным,
планомерным. Все педагоги обязаны пройти КПК каждые 5 лет. На
следующий учебный год курсовую подготовку планируют пройти по
должности 11 педагогов (Яшина А.В., Полякова Ю.В., Елисеева Э.В.,
Шуткова Т.М., Корчуганова Т.В., Харитонова Е.А., Лопатина Н.В.,
Мурьянова Е.Е., Деулина Т.А., Старикова Е.В., Минькова Н.В.
Факторы, способствующие стабильной работе кадров:
 Стремление педагогов к повышению педагогического мастерства;
 Систематическая методическая работа различной направленности и
форм;
 Обучение на курсах повышения квалификации;
 стимулирование творческой активности и инициативности педагогов.
Факторы, препятствующие стабильной работе кадров:
 Большие психологические перегрузки в связи с инновационной
деятельностью;
 Дополнительная нагрузка на педагогов в режиме перехода к основной
общеобразовательной программе дошкольного образования в
соответствии с ФГОС ДО.
Вывод:
В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом
своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает
высокая мотивированность на качественный труд.
Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства
является целенаправленная методическая помощь. Все педагоги ДОУ
прошли через разные формы повышения профессионального мастерства.
Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров
положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса
с детьми. Позволяет реализовать новые вариативные программы, обобщать
9
опыт своей работы, разрабатывать авторские программы, технологии и
методики.
2. Анализ работы МБДОУ
1. Анализ выполнения годового плана по всем разделам.
Раздел
Работа с
педагогами
Работа с
родителями
Запланированное
кол-во
мероприятий
Повышение
Педсоветы-6
профессиональ Самообразовани
-ного
е-8
мастерства
Семинар-1
педагогов.
Курсы
повышения
квалификации -8
Консультации10
Открытые
просмотры.- 6
Конкурсы – 4
Спортивные
соревнования -2
Повышение
Родит. собр.-24
педагогической Общие собр.- 2
культуры
Консультации- 9
родителей.
Дни открытых
дверей- 1
Праздники и
развлечения-8
Цель
Взаимодейст Формирование
вие
у детей
со школой
положительног
о отношения к
школе.
Мероприятия с
педагогами-1
Мероприятия с
детьми-4
Мероприятия
для
родителей - 1
Выпол
-нено
%
Не
выполнено
%
Результативность
100 %
100%
100%
100 %
100%
100 %
100 %
100%
100%
100%
100 %
100 %
100 %
100 %
100%
По итогам
проведённого
мониторинга
хочется отметить,
что общение
педагогов с
родителями
строятся на
принципах
доверия, диалога,
партнёрства, учета
интересов
родителей и их
опыта в
воспитании детей.
100 %
100 %
100%
По итогам
проведённой
работы, видно, что
у детей
сформирован
высокий уровень
учебной
подготовки,
имеется большой
10
Взаимодейст
вие
с
библиотекой
Расширение у
детей
кругозора и
любознательно
сти через
художественно
е слово.
Взаимодейст Расширение у
вие с клубом детей
им.Бринског кругозора и
о
любознательно
сти через
художественно
е творчество
Воспитатель Развитие
-ная работа с творческих
детьми
способностей
детей
Экскурсия - 2
Встречи с
интересными
людьми- 2
Посещение-4
Администра
тивно –
хозяйственн
ая работа
Мероприятий10
Укрепление
материально –
технической
базы ДОУ
100 %
100 %
100 %
Участие в
кружках и
студиях- 16
Участие в
совместных
праздниках- 3
Выставки
детских
рисунков – 6
Фотовыставки –
3
Развлечения – 4
Конкурсы -4
100 %
потенциал
интеллектуальных
способностей.
Взаимодействие
ДОУ с
библиотекой
позволило
повысить у детей
знания об
окружающем
Взаимодействие
ДОУ с клубом
позволило
повысить у детей
знания об
окружающем
Проделанная
работа позволила
создать атмосферу
доброжелательност
и, эмоциональной
раскрепощённости
в развитии
творческих
способностей
Все намеченные
мероприятия
выполнены
11
2. Анализ выполнения годовых задач.
За 2013-2014 учебный год были поставлены задачи:
1. Создание условий в ДОУ для развития техники выполнения у детей
физкультурных и танцевальных движений.
2. Использование инновационных технологий для развития у детей
логического мышления.
3. Разнообразить формы организации детской деятельности для
использования творческих работ в педагогической работе.
4. Создание условий в группах и на улице для активного детского
элементарного экспериментирования.
5. Совершенствование форм речевой работы с детьми, используя карты
«Семантическое поле».
/В рамках экспериментальной работы/.
Первая задача:
1. Создание условий для развития техники выполнения физкультурных
и танцевальных движений.
Работа над формированием физкультурных и танцевальных движений
проводилась в течение всего учебного года. Для того, чтобы дети точно
учились выполнять движения были созданы необходимые условия:
подобраны комплексы общеразвивающих упражнений, основные
физкультурные движения, танцевальные движения, комплексы
гимнастик после сна, физкультминутки с подробным, методичным
описанием движения. Инструкторами по физической культуре
был
проведен семинар-практикум с
воспитателями и музыкальными
руководителями, где были показаны физические и танцевальные
упражнения по программе каждого возраста. Педагоги поупражнялись в
выполнении техники упражнений. Педагог – психолог Клюева О.С.
напомнила педагогам об этапах формирования навыка, она рассказала о
физиологии формирования навыка, мотивации детей к выполнению
упражнений, оценке детской деятельности и использовании детьми
имеющихся навыков в самостоятельной активной деятельности.
Инструктор по физической культуре Тусина Е.Н. провела
показательное занятие с детьми старшего возраста, музыкальный
руководитель Щелобова А.А. разработала и подготовила 3 танца с
детьми старшего возраста. Методистами осуществлялся текущий и
тематический контроль за проведением утренних гимнастик,
физкультурных и музыкальных занятий, закаливающих мероприятий. В
12
группах залах и в бассейне была пополнена предметно-развивающая
среда. В октябре прошел педагогический совет.
Недостаточно освоено в практике:
Из наблюдений за детьми во время физкультурных, музыкальных
занятий, спортивных и музыкальных развлечений выявлено, что детям
мало дается сведений о здоровом образе жизни, значении физкультуры и
спорта для здоровья и лидерства, о необходимости охраны жизни,
правильном питании и отдыхе.
Перспективы работы
Акцентировать работу воспитателей всех групп на формирование у
детей элементарных представлений о строении тела, его органов и систем,
необходимости бережного отношения к организму, используя самые
разнообразные эффективные приемы и методы.
- Создать творческую группу по выявлению, обобщению и
распространению эффективного педагогического опыта по данной теме,
изучить новинки научной методической литературы.
-провести семинар-практикум по ознакомлению воспитателей с
эффективными приемами и методами обучения детей ЗОЖ.
-подготовить и провести мастер-класс по обучению детей правилам ЗОЖ.
-подготовить и провести открытые мероприятия данной теме.
-подготовить педагогический совет.
Вторая задача
Использование инновационных технологий для развития у детей
логического мышления.
В соответствии с основной годовой задачей в МБДОУ была проведена
целенаправленная и планомерная работа – Проведен мастер-класс, где
воспитатель Шуткова Т.М. поделилась опытом обучения детей логическим
играм, конструкторам. Корчуганова Т.В. подготовила выступление по
системе обучения детей ориентированию в пространстве, представила схемумодель, как методическое пособие. Воспитатели живо откликнулись на
новинку. Логопед Воскобойникова Н.Н. продемонстрировала речевые
интеллектуальные игры. Елисеева Э.В. сделала выставку логических и
интеллектуальных игр, назвала любимые детские игры и блоки Дьенеша,
рекомендовала особенно популярные самообучающие игры. Клюева О.С
педагог –психолог подготовила презентацию наглядных игр, пособий,
логических заданий из интернета, что послужило практическим пособием
для начинающих воспитателей. Во всех группах прошли открытые
мероприятия - открытые занятия, викторины, КВН, логические состязания.
В рамках подготовки к педагогическому совету прошел семинар-практикум ,
где выступили Наврузова М.Э.,Старикова Е.В, и мастер-класс Шутковой
13
Т.М. Харитоновой Е.А.Ильичевой Е.В. Педагогический совет
подвел итоги проделанной работы и принял новые решения.
в декабре
Недостаточно освоено в практике:
В детском саду недостаточно обеспечены условия для развития у детей
конструктивных навыков, недостаточно создана предметно-развивающая
среда для различных видов конструирования по всем возрастам, мало
методических пособий для воспитателей по всем возрастным группам.
Необходимо создать схемы, модели, фотоальбомы для самостоятельной
детской конструктивной деятельности. Стоит приобрести комплект
деревянного большого конструктора для методического кабинета.
Перспективы работы:
Творческой группе создать методические практические пособия для
воспитателей всех групп по конструированию на учебный год.
Разработать и довести до воспитателей всех возрастных групп ряд
практических схем, чертежей, фотографий, конструкций из деревянного
конструктора для самостоятельной детской деятельности. Спланировать
открытые мероприятия, педагогический совет и тематический контроль
по данной теме.
Третья задача
Разнообразить формы организации детской деятельности для
использования творческих работ в педагогической работе.
Воспитатели провели большую работу с детьми по использованию
рисунков, аппликаций. Конструкций. Лепок в детской самостоятельной
деятельности. Лопатина Н.В. и Деулина Т.А. создали театр из
пластилиновых поделок и фигур бумагопластики, составили сценарий
сказки, разучили роли с детьми и продемонстрировали спектакли в
младших группах. В группе №12 из детских рисунков был создан
«фильм» о родном городе. Дети сами выступили в роли режиссеров,
сценаристов, дикторов. Большой экран подготовили воспитатели. Самые
талантливые рисунки детей были выставлены на персональных выставках
в старших и подготовительных 8группах. Новые формы работы по
использованию предметов детского творчества решено сделать
традиционными.
Недостаточно освоено практике:
В процессе педагогического наблюдения, текущего контроля и изучения
педагогического запроса, что детям недостаточно доводится идея
нравственности, патриотичности, дружбы и взаимопомощи.
Перспективы работы:
14
Довести
до
сведения
участников
педагогического
процесса
необходимость развития и формирования у детей нравственных основ,
доступных детям. Использовать разнообразные формы работы для
формирования у детей нравственных и патриотических качеств. В этом
году данные задачи решено реализовывать средствами театрализованной
деятельности. Принято решение подготовить практические задания для
всех участников педагогического процесса по
написанию и
демонстрации театрализованных представлений с участием детей,
педагогов и родителей на данную тематику.
Четвертая задача:
Создание условий в группах и на улице для активного детского
элементарного экспериментирования.
Глубоко проработана эта задача годового плана – проанализировно
планирование экспериментирования в перспективном
и календарном
планировании, совершался текущий контроль во время прогулок, занятий и
организации самостоятельной поисковой и экспериментальной деятельности
детей; ребята имеют достаточно высокие представления из различных сфер.
Результат мониторинга доказывает высокий коэффициент детских
представлений из области живой и не живой природы, предметов
ближайшего окружения. В марте был проведен семинар по ознакомлению
молодых воспитателей с организацией опытнической деятельности с детьми.
Все группы подготовили открытые мероприятия в апреле - ясли (наблюдения
за солнечными зайчиками), 2 младшие группы наблюдения за ветром,
песком. Средние группы провели игры-экспериментирования с водой и
песком. Старшие группы наблюдали за чудесными превращениями воды,
подготовительные группы наблюдали чудесные свойства магнита.
Недостаточно освоено в практике:
Не достаточно создано условий для самостоятельного детского
экспериментирования. Нет схем, моделей, подсказок для их детского
творчества.
Перспективы работы:
Инициативной группе продолжить работу по созданию перспективных
планов по организации элементарной экспериментальной деятельности детей
во всех группах. На мастер-классах продемонстрировать варианты игр и
упражнений для детского самостоятельного экспериментирования.
Инициировать детские игры-эксперименты, учить замечать зависимости и
связи в природе, делать открытия, выводы.
15
Пятая задача:
Совершенствование форм речевой работы с детьми, используя карты
«Семантическое поле».
На
третьем этапе экспериментальной работы был написан план
экспериментальной работы, даны практические задания воспитателям и
логопеду.
Был проведен семинар под руководством К.П.Н. Медведевой Е.Ю. по теме:
«Формирование семантических представлений
детей дошкольного возраста».
-Пополнены карты «Семантическое поле» для детей с ФФН.
-для студентов НГПУ проведено открытое занятие по расширению
семантических представлений в логопедической группе.
- Опубликована статья в сборнике, посвященном 100-летию НГПУ.
-подготовлен отчет по результатам работы
-накоплен фотоматериал и презентация по созданию условий для
экспериментальной работы.
Работа экспериментальной группы строилась на основе программы
«Формирование семантических представлений у детей старшего возраста с
ФФН» – 8 группа по теме «Развитие речи детей старшего возраста с ФФН,
используя карты «Семантическое поле».В апреле проведен день открытых
дверей для студентов НГПУ, было проведено открытое занятие
Воскобойниковой Н.Н. по расширению семантических представлений.
Воскобойникова Н.Н. аттестована на 1 квалификационную категорию,
используя наработанные материалы по экспериментальной деятельности
Перспективы работы:
-написать план экспериментальной работы на 4 этап.
-дать практические задания по созданию семантических карт.
-разработать методику использования семантических карт.
-написать план - конспекты занятий с использованием семантических карт.
Педагогический совет в ДОУ как высший орган руководства всем
воспитательно-образовательным процессом решает конкретные задачи
дошкольного учреждения.В своей работе в 2013 – 2014 учебном году педагогический коллектив
работал по Основной общеобразовательной программе ДОУ, примерной
основной общеобразовательной программе дошкольного образования
Детство» Т.И.Бабаевой., А.Г.Гогобидзе., З.А.Михайловой 2011г., с учетом
целей и задач, определенных Уставом ДОУ.
16
В этом учебном году педагоги ДОУ показали 13 открытых
мероприятий внутри ДОУ: родительские собрания12, непосредственно
образовательную деятельность (11), 1 занятие по физической культуре было
проведено Тусиной Е.Н.
Мероприятия проведены педагогами на высоком уровне. Все педагоги
к подготовке показательных мероприятий отнеслись добросовестно и
показали достаточно высокий уровень педагогического мастерства
В ДОУ в течение года прошли конкурсы и выставки в соответствии с
годовым планом для воспитателей- «Детский сад, цветущий сад», «Лучший
огород». В конкурсах участвовали все педагоги.
Подводя итоги работы специалистов ДОУ, исходящих из
административного контроля и представленных отчетов за учебный год
следует констатировать: успешно работал логопедический кабинет. Оказана
консультативная помощь педагогам, родителям, пополнена предметно –
развивающая среда.
В течение учебного года в достаточном количестве приобреталась
методическая литература. Составлены каталоги методической литературы.
Оформляется подписка на методические журналы.
3.Анализ адаптации детей раннего возраста 2013-2014 уч. год
Благодаря
комплексному
психолого-медико-педагогическому
сопровождению в период адаптации, педагогический коллектив
прослеживает положительную динамику, дети легче адаптируются, а
родители имеют возможность быть с ребенком в группе, на игровой
площадке детского сада, для них устанавливается щадящий режим. Но,
отмечается такая тенденция – родители возлагают на ДОУ обучение детей
культурно-гигиеническим навыкам, навыкам самообслуживания и
социализации в детском коллективе, поэтому воспитатели ясельной группы
должны более ответственно относиться к работе с родителями в период
адаптации. Также педагоги в течение адаптации детей заполняли
адаптационные листы на каждого ребенка. Оценка адаптации определялась
по ее длительности и количеству показателей, имеющих отклонение от
возрастных норм.
Анализ диагностики, проведенной по адаптационному периоду, показал
хорошие результаты, о чем свидетельствуют адаптационные карты на
каждого ребенка и график адаптации.
Анализ протекания периода адаптации
Год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Количество
детей
38
41
42
легкая
36%
81,25%
58%
Степень адаптации
средняя
64%
18,75%
42%
тяжелая
17
Всего поступивших детей в возрасте от 2 до 3 лет- 42.
1. Легкая степень адаптации (от 8 до 16 дней) - 23 ребенка (54,5%)
2. Адаптация средней тяжести (до 30 дней) - 19 детей (45,5%)
3. Тяжелая степень адаптации (свыше 30 дней) - (0%)
Вывод: Таким образом, процесс адаптации детей раннего возраста к
условиям ДОУ в прошел в легкой и средней степени. Родителям, чьи дети
плохо
адаптировались к условиям ДОУ,
педагоги предложили
рекомендации по работе с детьми дома и помощь педагога-психолога.
Сильные стороны
Спортивный зал
специалист по физической культуре
Дни
здоровья,
праздники,
развлечения
Закаливание детей
Обязательное
проведение
пальчиковой гимнастики,
Гимнастика после сна
Чередование
активных
видов
деятельности детей.
Использование здоровьесберегающей
технологии
Возможности
Индивидуальный подход к детям
Совместные
спортивные
мероприятия
Проведение
семинаров
и
практикумов.
Проведение
профилактических
мероприятий.
Совершенствование
работы
по
приоритетному направлению
Слабые стороны
Слабое взаимодействие специалистов
и педагогов
Проведение занятий всей группой.
Недостаточно места в физкультурном
зале для всей группы.
Переполняемость детей в группах
Угрозы и препятствия
Недостаточная помощь педиатров
Неблагоприятная ситуация в социуме
Природные факторы
18
4.Анализ педагогической деятельности коллектива ДОУ
Каждый год в ДОУ принимается план работы учреждения на учебный
год, по которому проводится работа по организации педагогического
коллектива единомышленников (наблюдения, анкетирование, оказание
помощи, наставничество). В течение всего учебного года проводится
изучение работы каждого педагога в отдельности, в результате
проведения диагностики и анкетирования педагогов дается обобщенная
характеристика педагогов и их деятельности, что дает возможность
сопоставить профессиональные достижения всех членов педагогического
коллектива.
Зам.Зав по ВМР Вершининой В.И. и Старшим воспитателем Поляковой
Ю.В. проведена работа по повышению профессионального мастерства
педагогов, развитию творческих процессов в коллективе способствовали
курсовая подготовка, открытые просмотры в ДОУ, посещение городских
методических объединений, изучение основ программы. Изучение
индивидуального стиля деятельности каждого педагога способствовало
обеспечение психологического сопровождения
реализации годовых
задач.
На основании полученных результатов анализа, с педагогами проводится
индивидуальная работа, разрабатываются индивидуальные маршруты по
саморазвитию. В коллективе существует определенный уровень единства
взглядов на наиболее важные педагогические проблемы обучения и
воспитания детей в ДОУ. Таким образом, можно сделать вывод, что в ДОУ
работает коллектив единомышленников.
Ежемесячно проводился анализ методической, образовательной работы в
группах, в ДОУ, выделялись текущие проблемы, намечались пути их
решения, разрабатывался план организационно - методической работы на
месяц.
На педагогических диспутах поднимались вопросы: по введению
федеральных государственных стандартов (далее – ФГОС) в ДОУ; по
анализу программно – методического обеспечения, условий, системы
мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения
реализуемой программы; по систематизации методического материала и
методических рекомендаций у воспитателей и специалистов в соответствии с
ФГОС; по разработке педагогического анализа
качества освоения
программы, по ведению документации педагогами (календарное, комплексно
– тематическое, взаимодействие с семьями).
В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся
контроль разных видов (предупредительный, обзорный, оперативный,
19
тематический, фронтальный) со стороны заведующего, Зам.Зав по ВМР,
старшего воспитателя, старшей медсестры. Были осуществлены:
 обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному
году»;
 тематический, в соответствии с годовыми задачами;
 обзорный «Состояние предметно-пространственной развивающей
среды для организации работы по ФГОС»;
 предупредительный «Организация работы по формированию
техничности физкультурных и танцевальных движений»;
 фронтальный в первой младшей группе;
Для каждого вида контроля методистами разрабатывалась программа,
собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам
контроля
составлялась
справка,
вырабатывались
рекомендации,
определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций
проверялось. На начало контроля и по результатам издавались приказы
заведующего.
Методическая
работа
в
ДОУ в целом
оптимальна и
эффективна,
имеются
позитивные
изменения
профессиональных
возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательнообразовательного процесса в ДОУ:
 68% педагогов используют в работе с детьми личностноориентированную модель взаимодействия;
 68% педагогов проявляют активный интерес к инновациям и
участвуют в разнообразной инновационной деятельности;
 43% педагогов активно занимаются проектной деятельностью;
 89% педагогов владеют персональным компьютером, большинство
из
них
использует
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности;
4 педагога (14%) участвовали во всероссийских педагогических
конкурсах для работников ДОУ;
Из всего изложенного выше можно сделать вывод:
1. В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей
дошкольного возраста, коррекционной работы с детьми с нарушениями
речи, эффективной работы педагогического коллектива.
2. Задачи воспитательно-образовательной работы в 2013-2014 учебном
году реализованы, план воспитательно-образовательной работы
выполнен.
3. Выявлены положительные результаты развития детей, достижение
оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.
4. Методическая работа в ДОУ была простроена на высоком уровне.
20
5.Достижения педагогов ДОУ
В течение учебного года педагоги детского сада:
- Зам Зав по ВМР – Вершинина В.И. принимала участие в научнопрактической конференции «Теория и практика педагогической науки в
современном мире: традиции, проблемы, инновации» ГБОУ ДПО НИРО
ноябрь 2013г.
- Полякова Ю.В. принимала участие во Всероссийском научно-практическом
вебинаре «Актуальные вопросы современного образования и воспитания»;
-Педагоги ДОУ принимали активное участие во Всероссийских конкурсах
и награждены дипломами лауреатов;
Педагог- психолог Клюева О.С. инструктор по физической культуре Осипова
О.Ф. учитель-логопед Воскобойникова Н.Н. воспитатель Карезина Н.Ю.
- Педагоги ДОУ активно участвовали и в муниципальных конкурсах:
Конкурс знатоков «Моя малая Родина».
Диплом Районного конкурса –фестиваль детского песенного творчества
«Поющие капельки» 1 место
Почетная грамота «За участие в районном конкурсе детского песенного
творчества «Поющие капельки»
Футбол 3 место
Конкурс детского рисунка ТЦ «Фантастика» 11 дипломов
Диплом ЕЦМЗ «Я люблю молоко»
6. Анализ качества воспитания и образования детей ДОУ.
В Учреждении созданы оптимальные условия для развития
индивидуальных, творческих способностей детей, математических
представлений, для ознакомления детей с физическими свойствами
предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира,
явлениями общественной жизни страны и родного города.
Созданы условия для социально - личностного развития дошкольников:
адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного
отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру и
коммуникативной социальной компетентности детей.
Так же созданы оптимальные условия для художественно –
эстетического развития детей, театрализованной деятельности. Создано
предметно – развивающее пространство во всех возрастных группах, которое
соответствует эстетическим, методическим и гигиеническим требованиям
Усвоение детьми программного материала проанализировано с помощью
мониторинга. В ДОУ проводится мониторинг образовательного процесса
(мониторинг освоения образовательной программы) и мониторинг детского
развития (мониторинг развития интегративных качеств). Мониторинг
проводится два раза в год (сентябрь, ноябрь и май).
21
Мониторинг образовательного процесса проводится педагогами, ведущими
НОД с детьми. Он основывается на анализе достижения детьми
промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе
образовательной программы.
Результаты анализа образовательного процесса за 2013-2014уч.год.
Подведены общие результаты диагностики по ДОУ в целом по каждой
образовательной области (Приложение 11-12).
Образовательная
область
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
Познание
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное
творчество
Музыка
Здоровье
Физическая культура
Итого:
Сентябрь
2012
93%
80%
Май 2013
77%
86%
90%
89%
82%
88%
91%
94%
90%
83%
81%
90%
91%
86%
85%
93%
93%
93%
96%
88%
Вывод: В результате анализа можно сделать вывод, что
образовательная деятельность, проведенная с детьми в 2013- 2014 учебном
году была эффективна. Во вторыхй младших группах результаты освоения
программы повысились с 83%,85%, 81% до 96%, 94%,95%. В средних
группах – с 96% до 98%. В старших группах – с 89% до 93%. В
подготовительных группах – с 81% до 89%. Из результатов освоения
основной общеобразовательной программы можно сделать вывод о том, что
программа освоена детьми на 93% (высокий, средний уровень) (Приложение
13).
В 1 младшей группе уровень освоения Программы
32% - образовательные области «Здоровье» и «Физическая культура»,
41% - образовательная область «Коммуникация», 50% - «Художественное
творчество». 27% - «Музыка» (Приложения 1-10).
Причина: Большой процент детей 1 младшей группы не посещали
группу раннего возраста, были приняты в ДОУ в 1 половине учебного года,
проходили адаптацию в средней степени тяжести.
В средних группах: 0% - количество детей с низким уровнем развития.
В старших группах: 10% - «Коммуникация» и «Безопасность», 20% «Художественное творчество». 6% - «Познание» (Приложения 1-10).
22
В подготовительных группах: 17% - познавательно – речевое, 22% «коммуникация», 12% - «социализация» и 13% - «Музыка»
(Приложения 1-10). Причина: 3 ребенка подготовительной группы - 9%
показали низкие результаты по причинам систематического непосещения
детского сада (болезнь), 1 ребенок с задержкой психического и речевого
развития был выведен на городскую комиссию ПМПк и направлен на
обучение в специализированное учебное заведение.
По ДОУ самое большое количество детей с низким уровнем развития
15% - образовательные области «Коммуникация» и «Музыка»; по 17% «Художественное творчество».
Причины низких результатов:
- недостаточно проводится индивидуальной работы по видам деятельности
со стороны педагогов. Недостаточно внимания уделяют родители развитию
интеллектуальных и личностных качеств детей. Большой процент детей с
задержкой речевого развития.
По данным анализа реализация программы составила:
Высокий уровень
33%
Средний уровень
59%
93%
Низкий уровень
7%
Таким образом, можно сделать вывод: Средний балл реализации
программы – 93% (Приложения 13). Коллективу необходимо уделить особое
внимание индивидуальной работе с детьми с низким показателем развития,
развитию коммуникативных качеств воспитанников.
Результаты анализа детского развития за 2013-2014уч.год.
Подведены общие результаты диагностики по ДОУ в целом по каждому
интегративному качеству (Приложение 14).
Интегративные качества
Физически развитый, овладевший необходимыми
культурно-гигиеническими навыками
Любознательность, активность
Эмоциональная отзывчивость
Средства общения и способы взаимодействия со
взрослыми и сверстниками
Способность управлять своим поведением
Способность решать интеллектуальные
и личностные задачи
Первичные представления о себе, семье,
Ноябрь 2013
61%
Май 2014
81%
62%
47%
66%
83%
70%
75%
78%
45%
81%
67%
30%
63%
23
обществе, государстве, мире и природе.
Универсальные предпосылки учебной
деятельности
Умения и навыки деятельности
Итого:
39%
56%
61%
54%
80%
73%
Таким образом, можно сделать вывод: Средний балл реализации анализа
детского развития по итогам 2012-2013 учебного года составил – 73%, что по
сравнению с 2013-2014 учебным годом больше на 19% (Приложение 15).
Данный результат отражает работы всего педагогического коллектива.
При организации образовательного процесса нами учитываются принципы
интеграции образовательных в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников. Основу организации образовательного
процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой
деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в
самостоятельной деятельности детей.
Для обеспечения равных стартовых возможностей для обучения
воспитанников в ДОУ большое значение имеет правильное понимание и
профессионально грамотное применение принципа, утверждающего
ведущую роль обучения в психическом развитии ребенка на всех возрастных
этапах (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин и др.).
Учитывая, что организация дифференцированного и индивидуального
подхода в воспитательно-образовательном процессе невозможна без
отслеживания психического развития каждого ребенка и хода
педагогического процесса в целом, увеличили объем диагностической
работы различного профиля и предназначения со всеми участниками
воспитательно-образовательного процесса. Ее результаты используются для
индивидуализации подхода к детям со стороны педагогов, специалистов и
родителей. Большую помощь в этом направлении продолжает оказывать
ПМПк - позволяет построить действительно комплексное сопровождение
ребенка, обеспечить необходимую помощь и поддержку.
24
Готовность детей к школе
Педагогом-психологом Клюевой О.С., дважды в год проводился мониторинг
готовности детей подготовительной группы к школьному обучению; выявлен
уровень
овладения необходимыми
навыками и умениями
по
образовательным областям; проведен анализ детского развития (мониторинг
развития интегративных качеств). В обследовании участвовали 73 ребенка
подготовительной группы в возрасте от 6 до 7 лет. В результате был сделан
анализ (Приложение 16).
Результаты подготовки детей к школе определены положительными
выводами педагога – психолога ДОУ: в результате проведенной психологопедагогической диагностики на готовность детей к школьному обучению
большинство -32%, имеют высокий уровень, и 59% детей получили средние
данные. Обследование выявило 2 ребенка – 9% с низким уровнем
готовности к школе (задержка психического и речевого развития).
Отмечаются творческие достижения бывших воспитанников, ныне
выпускников ДОУ - примером являются их успехи в музыкальной школе,
спортивных секциях, танцевальных студиях. Повышенный уровень
получаемых детьми знаний позволяет нашим выпускникам обучаться в
образовательных учреждениях любого вида, включая гимназии и школы с
углубленным изучением предметов.
Данная работа велась совместно с воспитателями всех групп и
специалистами. Таким образом, выявили индивидуальные особенности
развития каждого ребенка и наметили при необходимости индивидуальный
маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала
детской личности.
Музыкальне руководители Щелобова А.А. Яковлева О.Ю. Кострыкина И.Б.
успешно проводили работу по музыкальному развитию дошкольников. В
детском саду созданы условия для успешного развития музыкальных
способностей детей. Ярким показателем успешности музыкального развития
детей является эмоциональность поведения детей на музыкальных занятиях,
их желание заняться музыкой (приложение 10).
Выполнение годовых задач (семинары-практикумы, консультации,
тематические проверки, педсоветы, тренинги, открытые просмотры)
повышают компетентность и профессионализм педагогов ДОУ;
способствуют успешной работе коллектива и положительной динамике
показателей развития способностей детей. Дети, посещающие ДОУ, успешно
освоили программы и показали хорошие результаты анализа.
25
7.Коррекционная работа.
В детском саду осуществляется коррекционно - педагогическая работа по
устранению речевых нарушений у дошкольников с ФФН 6-7 лет учителемлогопедом Воскобойниковой Н.Н. и воспитателями логопедической группы
Тюхалкиной Ю.В. Миньковой Н.В. Учителем-логопедом используются
логопедические приемы коррекции при устранении речевых нарушений.
Г.А.Каше, Т.Б.Филичева «Программа обучения детей с недоразвитием
фонематического строя речи (7 год жизни)».
Речевая работа с воспитанниками осуществляется в ходе индивидуальных,
подгрупповых и фронтальных занятий. Работа проводится по современным
технологиям и методикам.
Показатели в разделе развития речи улучшились во всех возрастных
группах. Объясняется это качественной работой учителя-логопеда, которая
осуществляет работу со всеми педагогами детского сада через консультации,
практические занятия, мастер-класс, педсовет.
При проведении мониторинга выявлены следующие результаты речевого
развития детей:
Подготовительная логопедическая группа:
С высоким уровнем речевого развития – 82% детей;
Со средним уровнем речевого развития – 14% детей,
Со низким уровнем речевого развития – 4% детей,
В результате проведенной работы были получены следующие
результаты:
Всего компенсировались – 14 детей,
Осмотрено – 14детей,
Выпущено – 12,
- со здоровой речью –10
Фонетически здоровых- 2:
- с улучшением – 2
Оставлено для продолжения лечения всего – 2
26
Отчет о работе логопеда детского сада за 2013-2014 уч. год
Диагнозы
1.ЗРР
2.ЗПР
3.ОНР-1 при алалии
4.ОНР-2 при алалии
5.ОНР -3 при алалии
6.ОНР при двуязычии
7.ОНР-1 при дизартрии
8. ОНР-2 при дизартрии
9. ОНР-3 при дизартрии
10.ОНР 3 при ст. дизартрии
11. ОНР-4 при дизартрии
12.ОНР- 4 при ст. дизартрии
13.НВ ОНР при ст. дизартрии
14.Ринолалия
15.Заикание
16.Заикание при дизартрии
Воскобойникова Н.Н.
Подготовительная
1
1
17.Заикание при дислалии
18.Дизартрия
19.ФФНР при ст. дизартрии
3
20.ФФНР при дислалии
9
21.ФФНР
22.дислалия
23.НПОЗ дизартрия
24.ЛГН
Вывод: В результате анализа можно сделать вывод, что
образовательная деятельность, проведенная с детьми в 2013 - 2014 учебном
году была эффективна.
Таким образом: Уровень образовательного процесса и детского развития
детей отражены в Приложениях 1-11. Педагогический анализ показывает
положительную динамику развития дошкольников, что свидетельствует о
том, что коллектив педагогов ДОУ успешно завершил в 2013-2014 учебном
году переход на новые ФГОС и к структуре ОП ДО. Результаты
диагностирования детей подтвердили эффективность проделанной работы
всего педагогического коллектива ДОУ.
27
Приложение 1
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Физическая культура»
1 младшая гр №2
2 младшая гр №3
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2 младшая гр №5
70%
60%
высокий
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
высокий
средний
низкий
начало года
Средняя гр № 4
конец года
Средняя группа №6
70%
80%
60%
70%
50%
60%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
низкий
средняя гр № 1
80%
40%
средний
начало года
конец года
50%
высокий
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
28
Приложение 1А
средняя гр №9
старшая №7
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
старшая №11
70%
60%
высокий
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
80%
70%
70%
60%
60%
высокий
средний
30%
высокий
средний
низкий
начало года
80%
40%
конец года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
50%
низкий
подготовит гр № 8
80%
40%
средний
начало года
конец года
50%
высокий
низкий
конец года
50%
высокий
40%
средний
30%
20%
20%
10%
10%
низкий
0%
0%
начало года
конец года
Подготовительная №10
начало года
конец года
подготовительная №12
29
Приложение 2
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Здоровье»
1 младшая гр№2
2 младшая гр №3
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
40%
высокий
30%
средний
30%
средний
20%
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
2 младшая гр №5
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
средняя гр №1
80%
70%
60%
высокий
средний
низкий
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
начало года
средняя гр № 4
средняя гр
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
конец года
6
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
30
Приложение 2А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Здоровье»
Средняя гр №9
старшая гр №7
70%
100%
60%
80%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
высокий
60%
средний
40%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
старшая гр №11
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
подгот гр№8
80%
70%
60%
высокий
средний
низкий
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
начало года
подгот гр №10
подгот гр №12
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
конец года
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
31
Приложение 3
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Социализация»
П
1 младшая группа
2 младшая группа
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
2 младшая №5
конец года
средняя гр №1
80%
60%
70%
50%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
Средняя гр №4
средняя гр №6
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
конец года
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
32
Приложение 3А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Социализация»
Средняя гр №9
старшая гр№7
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
старшая группа №11
конец года
подгот гр№8
80%
60%
70%
50%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
подготовит гр №12
подготовит гр №10
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
конец года
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
33
Приложение 4
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Труд»
1 младшая группа
№2
2 младшая группа №3
80%
70%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
№5
50%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
80%
70%
70%
60%
60%
высокий
средний
низкий
20%
10%
средний
низкий
конец года
средняя группа №6
80%
30%
конец года
высокий
начало года
средняя группа №4
40%
низкий
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
50%
средний
средняя группа №1
60%
40%
высокий
начало года
конец года
2младшая группа
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
34
Приложение 4А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Труд»
Средняя группа №9
старшая группа №7
80%
70%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
старшая группа №11
50%
высокий
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
низкий
конец года
подготовительная группа №12
60%
30%
средний
начало года
конец года
40%
высокий
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
высокий
средний
низкий
начало года
Подготовительная группа №8
конец года
подготовительная группа №10
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
40%
высокий
30%
средний
30%
средний
20%
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
35
Приложение 5
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Безопасность»
1 младшая группа №2
2 младшая группа №3
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
2 младшая группа №5
конец года
средняя группа №1
с
70%
100%
60%
80%
50%
60%
40%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
средняя группа №4
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
средняя группа №6
70%
60%
50%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
36
Приложение 5А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Безопасность»
средняя группа № 9
старшая группа №11
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
старшая группа
№7
конец года
подготовительная группа №10
70%
100%
60%
80%
50%
60%
40%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
подготовительная группа №12
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
Подготовительная группа №8
70%
60%
50%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
37
Приложение 6
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Познание»
1 младшая группа №2
2 младшая группа№3
80%
100%
70%
80%
60%
высокий
60%
средний
40%
низкий
20%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
2 младшая группа №5
конец года
средняя группа №1
60%
100%
50%
80%
высокий
60%
средний
40%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
средняя группа №4
конец года
средняя группа №6
60%
70%
50%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
38
Приложение 6А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Познание»
средняя группа №9
старшая группа №10
80%
100%
70%
80%
60%
высокий
60%
средний
40%
низкий
20%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
старшая группа №7
старшая группа№11
100%
100%
80%
80%
высокий
60%
средний
40%
конец года
высокий
60%
средний
40%
низкий
20%
низкий
20%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
подготовительная группа№8
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
подготовительная группа №12
100%
80%
высокий
средний
высокий
60%
средний
40%
низкий
низкий
20%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
39
Приложение 7
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Коммуникация»
1 младшая группа №2
2 младшая группа №3
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
начало года
конец года
2 младшая группа №5
конец года
средняя группа №1
70%
100%
60%
80%
50%
60%
40%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
средняя группа №4
конец года
средняя группа №6
60%
70%
50%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
40
Приложение 7А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Коммуникация»
средняя группа №9
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
старшая группа №7
высокий
средний
низкий
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
конец года
высокий
средний
низкий
начало года
Старшая группа №11
конец года
Подготовительная группа №12
70%
100%
60%
80%
50%
60%
40%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
20%
10%
0%
начало года
0%
конец года
начало года
конец года
подготовительная группа № 8 Подготовительная группа №10
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
41
Приложение 8
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Чтение художественной литературы»
1 младшая группа №2
2 младшая группа №3
60%
80%
50%
70%
60%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
2 младшая группа №5
конец года
средняя группа №1
60%
70%
50%
60%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
средняя группа №4
средняя группа №6
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
42
Приложение 8А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Чтение художественной литературы»
средняя группа №9
старшая группа №7
60%
80%
50%
70%
60%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
старшая группа №11
конец года
подготовительная группа №12
60%
70%
50%
60%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
подготовительная группа №8
подготовительная группа №10
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
43
Приложение 9
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Художественное творчество»
1 младшая группа №2
50%
40%
30%
высокий
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
2 младшая группа №3
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
средний
низкий
начало года
конец года
2 младшая группа №5
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
высокий
конец года
средняя группа №1
80%
70%
60%
высокий
средний
низкий
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
начало года
средняя группа№4
конец года
средняя группа №6
80%
60%
70%
50%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
44
Приложение 9А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Художественное творчество»
средняя группа №9
старшая группа №7
50%
40%
30%
высокий
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
средний
низкий
начало года
конец года
старшая группа №11
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
высокий
конец года
подготовительная группа №10
80%
70%
60%
высокий
средний
низкий
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
начало года
подготовительная группа №8
80%
70%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
конец года
Подготовительная группа №12
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
начало года
конец года
45
Приложение 10
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Музыка»
1 младшая группа №2
2 младшая группа №3
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
2 младшая группа №5
средняя группа №1
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
средняя группа №4
конец года
средняя группа №6
80%
60%
70%
50%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
46
Приложение 10А
Мониторинг образовательного процесса
Уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по
образовательной области «Музыка»
средняя группа №9
старшая группа №7
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
старшая группа №11
подготовительная группа №10
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
подготовительная группа №12
конец года
подготовительная группа №8
80%
60%
70%
50%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
47
Приложение11
Мониторинг освоения основной общеобразовательной программы
дошкольного образования детьми МБДОУ за 2012-2013 учебный год
«Физическая культура»
«Здоровье»
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
«Социализация»
«Безопасность»
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
«Познание»
«Труд»
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
48
Приложение 12
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
40%
высокий
30%
средний
30%
средний
20%
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
«Музыка»
конец года
«Художественное творчество»
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
49
Приложение13
Сравнительный анализ мониторинга образовательного процесса
МБДОУ за 2013-2014 учебный год
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
начало 2013-2014уч.г.
Высокий уровень – 31%
Средний уровень – 55%
Низкий уровень – 14%
конец года
конец 2013-2014уч.г.
Высокий уровень – 33%
Средний уровень – 58%
Низкий уровень – 9%
50
Приложение 14
Мониторинг детского развития воспитанников МБДОУ
за 2013-2014 учебный год
«Физически развитый»
«Любознательность, активность»
60%
70%
50%
60%
50%
40%
высокий
высокий
40%
30%
средний
30%
средний
20%
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года конец года
«Эмоциональность, активность»
«Взаимодействие со взрослыми»
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
51
«Способность управлять своим
поведением и планировать действия»
80%
«Овладение предпосылками
учебной деятельности»
50%
70%
40%
60%
высокий
50%
40%
средний
30%
низкий
20%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
«Способный решать
интеллектуальные задачи»
«Первичные представления о
себе, семье, обществе, мире»
60%
70%
50%
60%
40%
конец года
высокий
50%
высокий
40%
30%
20%
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
конец года
«Овладение необходимыми умениями и навыками»
80%
70%
60%
высокий
50%
40%
средний
30%
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
52
Приложение15
Сравнительный анализ мониторинга детского развития
воспитанников МБДОУ (уровень интегративных качеств)
за 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
высокий
40%
30%
средний
20%
низкий
10%
0%
начало года
начало 2013-2014уч.г.
Высокий уровень – 3%
Средний уровень – 51%
Низкий уровень – 37%
конец года
конец 2013-2014уч.г.
Высокий уровень – 14%
Средний уровень – 60%
Низкий уровень – 23%
53
Приложение 16
Мониторинг готовности к школе детей МБДОУ
подготовительной группы № 8 на 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
Мониторинг готовности к школе детей МБДОУ
подготовительной группы №10 на 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
54
Мониторинг готовности к школе детей МБДОУ
подготовительной группы № 12 на 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
конец года
3. Работы с родителями.
В 2013-2014 учебном году работе с семьей уделялось большое внимания.
Наш детский сад в течение многих лет проводит планомерную работу с
родителями, подчиненную единой цели: создание единого образовательнооздоровительного пространства детский сад – семья. Работа с родителями
направлена на информирование о содержании работы ДОУ, вовлечение
родителей в жизнь детей, привлечение внимания к успехам и проблемам
дошкольников.
Ведется поиск путей сотрудничества, планируется проведение различных
мероприятий. Предусмотрена открытость педагогического процесса,
индивидуальное ознакомление с диагностическими данными ребенка,
полученными психологом и педагогами. При этом решаются следующие
задачи:
- повышение педагогической культуры родителей
- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
- приобщение родителей к участию в жизни ДОУ через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы.
При работе с родителями, воспитатели и специалисты чаще используют
традиционные формы работы, такие как: родительские собрания,
консультации, информационный уголок, анкетирование, привлечение
родителей к активному участию в жизни группы и детского сада ( праздники,
55
организация
выставок
рисунков
по
комплексно-тематическому
планированию, помощь по уборке территории и др.).
Одним их главным условий решения задач сохранения и укрепления
здоровья ребенка, является сотрудничество с семьей. Первые представления
о том, что нужно заботиться о своем здоровье, как это делать, ребенок
получает в семье. Роль родителей в сбережении здоровья ребенка при
поддержке ДОУ состоит в конструировании природо – и культуросообразной
модели поведения, в готовности принимать помощь и поддержку от
специалистов ДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Одной из основных форм взаимодействия с родителями по вопросам
закаливания и охраны здоровья детей стали совместные мероприятия.
В рамках решения годовых задач педагоги ДОУ активно привлекали
родителей к совместной деятельности. Результатом стали праздники:, «Мама,
папа, я – спортивная семья», «Защитники Отечества», Тем не менее, к
сожалению, в практике работы детского сада и семьи преобладает
ограничивающее взаимодействие педагогов и родителей, характеризующееся
чаще формальностью. Родители тяжело идут на контакт, не хотят уделять
время на своих детей. Это затрудняет развитие отношений с семьей, а значит
и развитие ребенка.
Проведено два общих родительских собрания (в начале и конце учебного
года), собрание для родителей вновь поступающих детей. Вначале учебного
года в каждой возрастной группе проходят родительские собрания, на
которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на
учебный год.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной
информации и агитации. В группах оформлены уголки для родителей, где
помещаются консультативные материалы по всем разделам программы. В
специальных папках имеются подборки методических рекомендаций.
По вопросам сохранения и укрепления здоровья специалистами и старшей
медсестрой выпускаются бюллетени согласно годовому плану работы, где
родители могут получить необходимую информацию.
В каждой возрастной группе ведутся тетради индивидуальной работы,
которые оформляют специалисты. Воспитатели еженедельно оформляют
информационные стенды для родителей.
Специалистами и администрацией ДОУ в течение года проводятся
индивидуальные консультации с родителями.
Воспитатели при составлении календарного планирования на две недели,
указывают работу с родителями (консультации, тематику наглядной
информации работу с родительским комитетом.
Целенаправленно проводится работа с родителями подготовительной
группы. Проводятся индивидуальные беседы со специалистами, учителями,
экскурсии, готовятся тематические выставки.
 работает разработанный алгоритм подготовки и проведения
мероприятий с родителями, позволяющий вовлекать их в процесс
воспитания детей согласно задачам учреждения.
56
 отработан материал мониторинга эффективности взаимодействия с
семьей;
 изменилась содержательно наглядная информация
 как следствие проведенной работы изменились приоритеты участия
родителей в мероприятиях
Анализируя социальное исследование семьи: образовательный уровень,
количество детей в семье, состав семьи, возраст родителей,
профессиональный уровень можно сделать вывод, что контингент родителей
очень широк и различен, но наше ДОУ сумело найти подход к каждой семь
Таким образом, можно выделить сильные и слабые стороны в работе с
родителями
Сильные стороны
Слабые стороны
Создание группы по работе с Не всегда высокая посещаемость
родителями.
родителями мероприятий на базе
Дни открытых дверей
ДОУ.
Праздники
Малое
количество
совместных
Опросы родителей
мероприятий для детей и родителей.
Мониторинг потребностей родителей Отсутствие
ответственности
Знакомство
с
уставными родителей за воспитание и развитие
документами и локальными актами своих детей.
учреждения.
Дефицит времени у педагогов и
Заключение договоров с родителями. родителей.
Участие в субботниках.
Неразнообразные формы работы с
Занятия с участием родителей.
родителями.
Домашние занятия для совместного Нежелание родителей участвовать в
выполнения родителями и детьми.
анкетировании и мониторинге ДОУ.
Групповые досуговые мероприятия с Нежелание и незаинтересованность
участием родителей.
многих педагогов в работе с
Выставки
работ,
выполненных родителями.
детьми и родителями.
Возможности
Создание единой команды педагогов
и
родителей
для
обеспечения
непрерывности образования «ДОУ и
семья»
Проведение мастер – классов для
родителей.
Помощь родителей в проведении
мероприятий.
Проекты
для
совместного
выполнения родителями и детьми
Сайт МБДОУ для родителей.
Угрозы и препятствия
Переоценка значения ДОУ при
решении семейных проблем.
Перенесение ответственности за
воспитание детей ДОУ.
Формализм педагогов при выборе
способов вовлечения родителей в
совместную деятельность
57
4.Работа ДОУ с социумом города.
Наше МБДОУ ЦРР - детский сад №33 продолжает сотрудничать с
организациями города по всем направлениям:
- школами №7; №22; №42
- городской детской библиотекой им В.А.Шукшина
- Клубом им А.В. Бринского
5.Административно-хозяйственная деятельность за 2013-2014 уч. год.
В 2013-2014 учебном году была проведена работа по укреплению,
сохранению и приумножению материально-технической базы детского сада.
деятельность заместителя заведующей по АХЧ направлена:
- на руководство хозяйственной деятельностью учреждения;
- пополнение материальными ценностями;
- своевременное оформление документации по инвентарному учету,
списанию материальных ценностей;
- проведение аттестации младшего обслуживающего персонала;
- оформление рабочих графиков младшего и технического персонала;
- заключение договоров между организациями города и ДОУ;
- хозяйственное сопровождение образовательного процесса.
Контрольно – инспекционная деятельность состояла в следующем:
- наблюдение за надлежащим и безопасным для здоровья состоянием
здания, территории, технологического и противопожарного оборудования;
- контроль выполнения должностных обязанностей и рабочих графиков
младшего и технического персонала.
В ДОУ штатная численность младшего обслуживающего персонала
составляет 22 единицы, из которых занято 22. Таким образом, острой
необходимости в младшем обслуживающем персонале не испытывается.
Младший обслуживающий персонал в течение всего года работал
стабильно. Нарушений Правил внутреннего трудового
распорядка,
должностных инструкций не было.
Рабочие графики младшего персонала оформлялись вовремя, в случаях
отсутствия персонала своевременно производилась замена.
В ДОУ были проведены две тематические проверки:
- готовность ДОУ к учебному году;
- готовность ДОУ к осенне-зимнему сезону.
Результаты данного контроля положительные. Нарушений со стороны
хозяйственной деятельности не выявлено, определены перспективы развития
МТБ, улучшения труда работников.
Проводились
также
тематические
проверки
со
стороны
обслуживающих и контрольных организаций:
58
- состояние теплового и технологического оборудования, техническое
состояние зданий и сооружений, электрооборудования пищеблока,
автоматической пожарной сигнализации и системы оповещения людей о
пожаре, проверка зарядки огнетушителей;
- освещенность, влажность помещений;
- состояние разных мер и измерительных приборов;
- гидропневматическая промывка и опрессовка;
- выполнение требований, норм и правил пожарной безопасности и
охраны труда.
Результаты контроля показали, что в ДОУ хозяйственная деятельность
осуществляется на должном уровне.










За административно-хозяйственную работу отвечает вся администрация
детского сада совместно с профсоюзным активом.
Проведены совещания и собрания коллектива, на которых обсуждались
задачи на новый учебный год, подводились итоги ушедшего года, а также
ежемесячные производственные собрания по темам:
- организация рационального питания детей;
- подготовка и проведение летней оздоровительной работы;
- ознакомление с инструктивным и методическим материалом.
В ДОУ создана комфортная, эмоциональная среда, способствующая
творческому и интеллектуальному развитию детей. Содержание предметно –
развивающей среды определено примерной основной общеобразовательной
программой дошкольного образования «Детство» Т.И.Бабаевой, А.Г
Гогобидзе, З.А.Михайловой 2011 год и современными методическими
требованиями:
выполняются санитарно – гигиенические нормы;
продумано разумное расположение зон, их значимость для развития ребенка,
рациональное использование пространства;
учитываются все направления развития ребенка;
игровое и учебное оборудование доступно детям и соответствует возрасту;
каждая вещь, каждая игрушка в групповой комнате несёт воспитательную,
образовательную и эстетическую нагрузку.
В течение учебного года в ДОУ были проведены смотры – конкурсы:
«На лучшее оформление группы к началу учебного года»;
«Лучшее оформление к Новому году»;
«Создание условий в предметно - развивающей среде для физического
развития детей»
«Детский сад – цветущий сад».
«Лучший огород»
Данные
конкурсы
способствовали
значительному
обогащению
развивающей среды в группах.
59
Выполнены работы:
1. К 1 сентября 2013 года был построен родителями красочный забор и
установлен домик на участке группы №2.
2.Приобретены шкафы для методических материалов в группах №11,12, 4.
3.Приобретены столы в группах № 4,6
4. Приобретены новые кровати в группе №10, №4
5. Приобретен домик для участка №6
6. Изготовлена новая песочница гр №6
7. Обновлены крышки для песочниц во всех группах
8. Обрезаны кустарники
9. Выпилены старые деревья 12 штук
10.Побелены все деревья
11.Покрашены и откопаны все бордюры
12.Разбиты цветники
13.Посажен огород
13.Регулярно косятся газоны
14.Обеспечен полив территории с трех сторон ДОУ
15.Заготовлен песок для разных целей.
16. Обеспечено компьютером и установлен интернет на рабочем месте
системного управляющего.
Материальное обеспечение педагогического процесса
Выполнены работы:
1. Приобретен компьтер для Старшего воспитателя
2. Приобретен сканер и принтер в методический кабинет
3. Регулярно заправлялись картриджи для принтеров
4. Установлен интернет на оба компьютера в методическом кабинете
5. Оформлена на полугодие подписка на методические журналы
6. Оформлены договора о закупках на канцтовары, дидактическое
обеспечение кабинета психолога, всех групп.
7. Оформлены договора о закупках на предметно-дидактическое обеспечение
музыкального зала, спортивного зала, бассейна.
8. Оформлены договора о закупках родительских уголков в группы
№6,№4,№2
9. Оформлен договора о закупке наглядного стенда о терроризме.
60


Факторы, способствующие совершенствованию
материально-технической базы:

Устремление коллектива на обновление предметно-развивающего
пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Включение родителей в создание предметной среды.
Вывод: организация обеспечивающих процессов и состояние
материально-технической базы находятся на достаточном уровне.
Факторы, способствующие эффективному управлению:
 расширение внешних связей учреждения;
 востребованность ДОУ среди населения города;
 система поощрения, разработанная в ДОУ.
Факторы, препятствующие эффективному управлению:
значительные затраты на выполнение предписаний надзорных органов;
отсутствие постоянных внебюджетных источников финансирования.
Вывод: управление ДОУ осуществляется на оптимальном уровне.
6.Выводы о работе педагогического коллектива
за 2013-2014 учебный год:
1. Задачи и план действий по реализации ООП ДО ДОУ, годового плана
работы на учебный год выполнены на 93%.
2. Повысился теоретический и практический уровень у педагогов в освоении
ФГОС ДО, в освоении профессии, этому способствовало посещение курсов,
консультирование, посещение других учреждений, самообразование.
3. Улучшилась обеспечивающая система (приобретены детская мебель
оргтехника, музыкальные инструменты, литература, развивающие игры для
детского развития).
4. Поддерживается, обновляется,
необходимая документация по
методической и логопедической, психологической, оздоровительной работе.
5. Совершенствуется использование в образовательном процессе
информационных технологий.
Недочеты в работе:
1. Имеет место быть переуплотненность групп детьми дошкольного
возраста.
2. Детская заболеваемость за счет ОРВИ и ОРЗ.
3. Не достаточно проводится работа с одаренными детьми.
4. Не достаточно проводится работа с часто болеющими детьми.
5. Не достаточно проводится индивидуальная работа с детьми.
В ходе анализа определился ряд проблем:
- необходимость дальнейшего повышения компетентности
педагогов
по
вопросам
внедрения
ФГОС
ДО
Общеобразовательной программы дошкольного образования в
соответствии с требованиями стандарта;
61
- необходимость
обогащения
условий
для
развития
самостоятельной деятельности детей в соответствии с
требованиями к созданию предметно – развивающей среды,
обеспечивающие реализацию ФГОС ДО и общеобразовательной
программы ДОУ.
- необходимость обеспечения регулярного обновления сайта
учреждения.
На что обратить внимание в новом учебном году:

Поднять на высоту исполнительскую дисциплину кадров, отметить
следует первичную исполнительность по любому распоряжению
администрации педагогов.

Разнообразить и внедрять формы работы с семьей совместно с
детьми воспитателями и специалистами.

Рационально планировать свое рабочее время, заниматься
творчеством в пополнении развивающей среды.

Ответственно вести работу с детьми, выполняя триединую цель
воспитание, обучение и развитие, совместно с семьей.
На основе анализа результатов педагогической деятельности за 2013-2014
учебный год, потребностей родителей, социума, в котором находится наше
дошкольное образовательное учреждение, нами выделены цели и задачи
деятельности по созданию Основной Общеобразовательной программы
МБДОУ ЦРР – детский сад №33, дополнительной программы на оказание
платных услуг МБДОУ ЦРР – детский сад №33, программы внедрения ФГОС
в педагогический процесс МБДОУ ЦРР – детский сад №33 до 2016 года.
62
Основные цели и задачи воспитания и обучения детей
на 2014-2015 учебный год.
Цель: Всестороннее формирование личности ребенка с учетом его
физического, психического развития, индивидуальных возможностей и
способностей, обеспечение равных стартовых возможностей получения
общего образования.
Задачи:
1. Создать условия для повышения качества образовательного процесса в
соответствии с требованиями ФГОС ДО.
2. Совершенствовать работу коллектива ДОУ по созданию оптимальных
условий для охраны и укрепления здоровья детей и приобщения их к
здоровому образу жизни.
3. Формировать нравственные основы личности детей дошкольного возраста
средствами театрализованной деятельности.
4. Обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогов в
организации конструктивной деятельности детей дошкольного возраста.
5. Продолжить работу по расширению словарного запаса детей старшего
дошкольного возраста с ФФН с использованием карты «Семантическое
поле» (Логопедическая группа).
63
Раздел 2. Организация работы с кадрами.
2.1. Повышение квалификации педагогических кадров.
№
1.
2.
3.
Ф.И.О.
Тусина Е.Н.
Смоленцева
Елисеева Э. В.
должность
Инстр физ.культуры
Воспитатель
Воспитатель
категория
первая
первая
первая
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Чинова С.А.
Минькова Н.В.
Ямушева М.Ф.
Краюшкина Н.Г.
Яушева В.Н.
Наврузова М.Э.
Дарченкова Е.А.
Деулина Т.А.
Ильичева Е.В.
Корчуганова Т.В.
Воспитатель
Воспит. логоп. гр
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
высшая
первая
высшая
первая
первая
первая
первая
первая
первая
первая
14. Старикова Е.В.
Воспитатель
первая
15. Лопатина Н.В.
Воспитатель
первая
16. Мурьянова Е.Е.
Воспитатель
первая
17. Харитонова Е.А.
Воспитатель
первая
2.2. Аттестация педагогических кадров.
№
1.
2.
Ф.И.О.
Яшина А.В.
Мурьянова Е.Е.
должность
ПДО
воспитатель
категория
первая
первая
сроки
Апрель 2015г.
Февраль 2015г.
3.
Деулина Т.А.
воспитатель
первая
Февраль 2015г.
64
2.3. Обобщение педагогического опыта.
№
Мероприятие
1 Участие в городской августовской конференции
2
3
4
5
Сроки
август
Участие в смотрах, конкурсах, других мероприятиях,
проводимых в управление образования, ТЦ
«Фантастика», ЕЦМЗ, ДОУ.
Изучение и обобщение опыта работы педагогов
Шутковой Т.М., Корчугановой Т.М., Елисеевой Э.В.,
Ямушевой М.Ф. и Мурьяновой Е.Е.
в течение
года
Участие в городских методических объединениях:
- воспитателей речевых групп;
- старшего дошкольного возраста;
- младшего дошкольного возраста;
- учителей-логопедов;
- педагогов-психологов;
- музыкальных руководителей.
- педагогов дополнительного образования
Изучение передового педагогического опыта работы
других дошкольных учреждений.
в течение
года
в течение
года
Ответственный
Заведующий
Зам.зав по ВМР,
старший
воспитатель
Все сотрудники
Заведующий,
Зам. зав. по ВМР
старший
воспитатель
Зам.зав по ВМР
Старший
воспитатель,
все сотрудники
в течение
года
Заведующий,
Зам. Зав. по
ВМР, старший
воспитатель
65
2.4. Открытые просмотры педагогической деятельности
Содержание
1.Праздник «День знаний»
Сроки
сентябрь
2.Проведение закаливающих мероприятий в группах.
1.Тематические осенние праздники.
2. Проведение ООД по ЗОЖ и оздоровительной
работы с детьми.
Октябрь
1.Показ режимных моментов в группах ДОУ.
2. Проведение гимнастик пробуждения.
3. Открытое занятие по физической культуре.
1.Организация театрализованной деятельности
младших группах.
2.Тематический праздник «Новый год».
Ноябрь
в
декабрь
1.Проведение
открытых
театрализованных
представлений.
2. Просмотр тренингов педагога-психолога с детьми
старшей и подготовительной групп (средствами
инсценировок).
1.Проведение открытых занятий по конструированию
январь
2.Тематический праздник «Мамин день»
февраль
Воспитатели групп
№3, №10, №12
март
Воспитатели групп
3. Открытое занятие в подготовительной к школе
группе для учителей начальных классов.
1.Открытые просмотры занятия учителя-логопеда и
воспитателя логопедической группы.
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста
с ФФН, используя семантические карты».
1. Тематический праздник для выпускников ДОУ.
2.Организация детской игровой деятельности с
использованием
ландшафтных сооружений на
участках.
Ответственный
Музыкальные
руководители
Воспитатели групп
№11, №1, №3
Музыкальные
руководители
Воспитатели групп
№6, №7, № 8
Воспитатели групп
№5, №12, №1, №4
Тусина Е.Н.
Дарченкова Е.Е.
Зырянинова Н.Ю.
Музыкальные
руководители
Воспитатели
групп №9, №6, №11
Педагог-психолог
Клюева О.С.
апрель
май
Музыкальный
руководитель
Воспитатель группы
№ 7 Чинова С.А.
Учитель-логопед
Воспитатель
Тюхалкина Ю.В.
Музыкальный
руководитель
Воспитатели всех
групп
66
Раздел 3. Организационно-методическая работа.
3.1. Консультации, круглые столы, брифинги, диспуты, семинары
Содержание
1.Консультация «Планирование воспитательнообразовательной работы в соответствии с ФГОС ДО»
2.Круглый
стол
«Построение
предметнопространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»
1.Консультации для воспитателей «Структура и
направления образовательной и профилактической
работы с детьми по формированию представлений у
них о здоровом образе жизни».
2. Семинар - практикум "Игры, которые лечат»
1.Консультация
«Организация
проблемных
ситуаций для детей с целью формирования у них
ЗОЖ».
2.Педсовет
"Организация
работы
по
здоровьесбережению
детей
в
современных
условиях»».
3. Семинар-практикум «Волшебная сила театра»
(Взрослое театрализованное представление)
Сроки
Сентябрь
Ответственный
Заведующий
Зам.зав по ВМР
Ст. воспитатель
Октябрь
Старшая медсестра
Воспитатели ДОУ
1. Консультации для воспитателей «Основы
нравственного воспитания детей в детском саду»
Декабрь
1.Консультация "Как помочь себе в стрессовой
ситуации"
2.Педсовет «Эффективные средства, методы и
приемы нравственного воспитания детей».
1.Диспут
на
тему
«Почему
дети
мало
конструируют?».
2.Семинар-практикум «Конструкторские поединки»
1.Круглый стол для воспитателей, учителей
начальных классов, родителей
«Психологопедагогические особенности детей – выпускников».
2.Педсовет «Конструктивная деятельность детей
дошкольного возраста».
3. Семинар-практикум для родителей: «Как
заниматься дома с ребенком с общим недоразвитием
речи, используя семантические карты».
Литература: ж. «Логопед» №4, 2006г. стр.34-40
Январь
Ноябрь
Февраль
Педагог - психолог
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Воспитатели групп,
специалисты,
музыкальный
руководитель
Ст. воспитатель
Воспитатели
специалисты
Педагог-психолог
Март
Воспитатели групп
Зам.Зав по ВМР Ст.
воспитатель
Педагог-психолог
1.Диспут на тему ««Инновации в работе по
развитию речи детей старшего возраста с ФФН»
(Знакомство с усложненными семантическими
картами)
Апрель
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Учитель – логопед,
воспитатели
логопедической
группы
Учитель-логопед
1.Брифинг на тему «Анализ результатов совместной
коррекционно-педагогической работы: успехи и
недостатки»
Май
Воспитатели
логопедической
группы
Учитель-логопед
Ст. воспитатель
Воспитатели
логопед. группы
67
3.2. Педагогические советы.
Содержание
Сроки
Сентябрь
Педсовет №1 - Установочный
1) Итоги летней оздоровительной работы.
2) О готовности ДОУ к новому учебному году;
О результатах проверки « Готовность ДОУ к 20142015 учебному году»;
3) Приоритетные задачи работы ДОУ на 2014-2015
учебный год.
4) Утверждение планов работы специалистов;
Утверждение тематики родительских собраний.
Подготовка к педсовету:
1. Участие творческой группы в разработке годового
плана.
2.Смотр-конкурс по подготовке групп и кабинетов
ДОУ к новому учебному году.
3.Ознакомление с новинками периодической печати и
методической литературы.
4.Подготовка выступлений к педсовету.
5.Подготовка наглядной информации к педсовету
Ноябрь
Педсовет №2
«Организация работы по здоровьесбережению
детей в современных условиях».
Цель: Поиск путей оптимизации системы мер по
охране и укреплению здоровья детей.
Вопросы педсовета:
1. Выполнение решения предыдущего педсовета.
2. Вступительное слово заведующей МБДОУ ЦРР о
значении повышения качества физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.
3.Анализ работы ДОУ по формированию у
воспитанников установки на здоровый образ жизни.
(Итоги тематического контроля) Полякова Ю.В. старший воспитатель
4.Оздоровительные мероприятия в группах раннего
возраста.
5. Выступление инструктора по физической культуре
Тусиной Е.Н.на тему: «Физкультурные занятия - одна
из форм физкультурно-оздоровительной работы в
ДОУ».
6. Элементы ОБЖ, применяемые в НОД
образовательной области «Познавательное развитие».
7. Выступление педагога-психолога Клюевой О.С. на
тему «Психоэмоциональный комфорт воспитанников,
как одно из важнейших условий формирования у них
представления о здоровом образе жизни».
8. Выступление учителя-логопеда: Воскобойниковой
Н.Н.
Ответственный
Заведующий
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
Заведующий ДОУ
Ст. воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Педагог-психолог
Учитель-логопед
68
9.Подведение итогов и проект решения педсовета.
Подготовка к педсовету:
1.Просмотр открытых занятий и НОД по данному
направлению работы.
2. Подготовка консультаций для педагогов:
"Использование нетрадиционных методов
оздоровления в работе с детьми дошкольного
возраста" – воспитатели ДОУ;
"Эффективные методы и приемы в проведении
физкультурно – оздоровительной работе ДОУ".
3.Анкетирование родителей «Какие культурногигиенические навыки сформированы у вашего
ребенка?».
4.Анкетирование педагогов.
5. Просмотр режимных моментов. Цель: методическое
сопровождение педагогов.
6.Проверка планов психолого-педагогической работы.
Цель: Отследить систему в планировании по
выявленной проблеме.
6.Посещение занятий по физическому воспитанию.
Цель: выявить процент плотности занятий в
соответствии с возрастом воспитанников.
7.Наблюдение прогулки. Цель: проконтролировать
чередование нагрузки.
8. Изучение методической литературы.
Литература: серия «Образование и здоровье»
«Формирование здоровьесберегающей компетентности
педагога ДОУ»-Н., 2006, стр.36-42.
Педсовет №3
«Современные
проблемы
формирования
нравственных основ личности дошкольника.
Театрализованная деятельность как средство
нравственного развития детей ».
Цель: Активизация педагогов и родителей в вопросах
нравственного воспитания детей.
Форма проведения: круглый стол.
Вопросы педсовета:
1. Доклад «Актуальность вопросов нравственного
воспитания детей на современном этапе».
2.Доклад
«Задачи
нравственного
воспитания
дошкольников на каждом возрастном этапе».
3.Доклад «Эффективные формы работы, средства,
методы и приемы нравственного воспитания детей».
4.Анализ театрализованных представлений взрослых
театров. Мнения педагогов и родителей.
5.Анализ театрализованных представлений детских
январь
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
69
театров. Мнения педагогов и родителей.
5.Подведение итогов и проект решения педсовета.
Подготовка к педсовету:
1.Выявление различных проблем и вопросов
нравственного воспитания детей.
2.Определение
основных
задач
нравственного
воспитания дошкольников на каждом возрастном
этапе
3.Предварительная подготовка сценария для взрослого
театрализованного представления.
4.Подготовка
сценариев
театрализованной
деятельности с участием детей и родителей.
5. Фотосъемка и видеосъемка театрализованных
представлений(практическая часть).
6.Подготовка сценария педагогического совета и
проекта решения.
Литература:
Март
Педсовет №4
Заведующий ДОУ
«Обеспечить повышение профессиональной
компетенции педагогов в организации
конструктивной деятельности детей дошкольного
возраста».
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Цель: Повышение профессиональной компетенции
педагогов в оснащении групп и организации
конструктивной деятельности детей во всех
возрастных группах.
Вопросы:
1. Выполнение решения предыдущего педсовета.
2.Вступительное слово заведующего ДОУ.
3. Доклад «Значение конструктивной деятельности в
общем развитии дошкольника в детском саду и в
семье».
Литература:
4.Доклад «Задачи по обучению детей
конструированию в каждой возрастной группе».
Литература:
5.Доклад «Формы, средства, методы и приемы
обучения и развития конструктивной деятельности
детей»
Литература:
6.Практикум:
Конструктивные поединки воспитателей.
7. Подведение итогов и проект решения педсовета.
70
Подготовка к педсовету:
1.Оформление подборки методической литературы по
обучению детей конструированию.
2.Обогащение
среды
различными
видами
конструкторов и методического обеспечения к ним в
разных возрастных группах.
3.Предварительная подготовка к семинару –
практикуму « Конструктивные поединки взрослых».
4.Подготовка конспектов открытых занятий по
обучению детей конструированию.
Литература:
Апрель
Педсовет №5
Продолжить работу по расширению словарного
запаса детей старшего возраста с ФФН, используя
карты «Семантическое поле».
Учитель-логопед
Воспитатели
логопедической
группы
Цель:
Продемонстрировать
эффективность
использования семантических карт в расширении
словаря детей, рекомендовать инновационный опыт в
работе с детьми во всех группах.
Форма проведения: круглый стол
1.
Доклад
«Семантика
–
определение,
физиологические основы формирования сематических
представлений».
2.
Выступление
из
опыта
«Использование
семантических карт в формировании видовых
представлений, обобщений, расширении словаря»
3. Выставка семантических карт.
4. Анализ развития речи детей логопедической группы.
5.Выводы, проект решения.
Литература:
71
Педсовет №6 – Итоговый
«Реализация основных задач работы ДОУ
Цель: Подведение итогов выполнения годового плана
и ООП ДО.
1) Анализ работы ДОУ за 2014- 2015 учебный год,
о выполнении задач годового плана;
2) Анализ мониторинга достижения детьми
планируемых результатов освоения ООП ДО в конце
учебного года;
3)Отчет по уровню готовности
выпускников 2014- 2015 уч.г. к школе;
4)Творческие отчеты воспитателей и педагоговспециалистов;
5) О перспективах на 2015-2016 учебный год.
Подготовка к новому учебному году.
Май
Заведующий
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
Специалисты ДОУ
Педагог-психолог
Ст. воспитатель
3.3. Смотры, конкурсы, выставки.
Содержание
Смотр-конкурс «Готовность групп к учебному году»
Ярмарка «Дары осени».
Выставка «Золотая волшебница осень»
(конкурс детских работ).
Выставка рисунков «Если хочешь быть здоров»
Сроки
сентябрь
Ответственный
Воспитатели групп
октябрь
Воспитатели групп
Смотр-конкурс физкультурных уголков.
Выставка рисунков «Чем нас зима радует».
ноябрь
декабрь
Воспитатели групп
Муз. руководитель
Смотр-конкурс на лучшее оформление групп к
новогоднему празднику.
Воспитатели ДОУ
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Выставка новинок литературы.
Оформление новогодней стенгазеты.
Неделя зимних забав и развлечений.
январь
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Смотр-конкурс «Оформление зимних участков»
Смотр-конкурс уголков для конструирования.
февраль
Воспитатели
март
Воспитатели групп
апрель
Ст.Воспитатель
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Фотовыставка «Мамы всякие важны, мамы всякие
нужны»
Выставка совместных работ (дети – родители) для
развития детей летом на участке.
Смотр-конкурс «Оформление участков к лету»
май
72
3.4. Досуги и развлечения.
Содержание
Проведение праздника «День знаний»
Сроки
сентябрь
Проведение праздника
«Нашим бабушкам и дедушкам».
Проведение осенних праздников.
Театрализованные
представления
сказки».
Празднование новогодних елок.
октябрь
«Добрые
ноябрь
декабрь
Неделя зимних забав и развлечений.
январь
Праздник «День защитника Отечества».
февраль
Спортивный праздник «Сильные,
смелые»
Утренники, посвященные «8 Марта».
Ответственный
Муз. руководители
Ст. воспитатель
Муз. Руководители
Воспитатели групп
Муз. руководители
Воспитатели групп
Муз. руководители
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Воспитатель
Муз. руководители
ловкие,
Проведение праздника Масленица.
День здоровья.
Тематические досуги «Этот День Победы»
март
Муз. руководители
Воспитатели групп
апрель
Воспитатель
Воспитатели групп
Муз. руководители
Воспитатели групп
Май
Праздник «До свиданья, детский сад».
Спортивный праздник «Здравствуй, лето».
День защиты детей.
Летний спортивный праздник.
июнь
Воспитатели ДОУ
Муз.
руководителиВоспитатель
по физ.культуре
73
3.5. Работа в методическом кабинете.
Содержание
Сроки
Подбор и оформление картотеки прогулок для Сентябрьстаршей и подготовительной групп.
октябрь
Продолжение оснащения
методической литературы
соответствии с ФГОС.
Ответственный
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
библиотеки новой
для педагогов в
Составление положений о смотрах-конкурсах.
Подбор сценариев театрализованной деятельности
для взрослых «Старые добрые сказки».
Подбор и распределение сценариев для детей по
театрализованной деятельности, приурочив их к
Новому году. ( Отражение тем нравственности).
Оснащение методического кабинета пособиями
для успешного решения задач по познавательному
развитию детей.
Подбор и оснащение методического кабинета
пособиями для успешного решения задач по
развитию конструктивных способностей детей
(наборы схем, моделей, образцов конструкций,
перспективные планы по конструированию по
всем возрастам).
Составление
тематического
каталога
периодической подписки журналов.
Выставка литературы по работе с детьми зимой.
Подбор игр, конспектов НОД по образовательной
области
«Познавательное
развитие»
(конструирование) картотеки конструктивных игр
для детей.
Обобщение и оформление опыта педагогов:
Шутковой Т.М., Елисеевой Э.В., Корчугановой
Т.В.
Помощь воспитателям в аттестации на первую
категорию.
Подготовка материалов к педсовету №3.
Оснащение методического кабинета пособиями
для успешного решения задач по ПДД.
Продолжение оснащения библиотеки новой
методической литературы для педагогов.
Оснащение методического кабинета пособиями
для успешного решения задач по художественноэстетическому развитию детей.
Ноябрьдекабрь
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Январь
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
февраль
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
Мартапрель
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Майиюнь
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
74
Раздел 4. Система внутреннего мониторинга.
4.1. Тематический контроль.
Содержание
«Система
работы
по
сохранению и укреплению
физического и психического
здоровья детей дошкольного
возраста через формирование
у них представлений о
здоровом образе жизни»
Цель: Оценка работы ДОУ по
формированию
у
воспитанников установки на
здоровый образ жизни.
Литература: ж. «Справочник
старшего воспитателя»
стр.12-16.
«Организация
работы
педагогического коллектива
для формирования у детей
нравственных основ».
Цель: Оценка условий ДОУ
для развития у дошкольников
нравственных основ.
Литература:
Методы и формы контроля:
Ответственный,
сроки
1.График проведения тематического
Заведующий
контроля;
ДОУ
2. Карта анализа условий, созданных
в ДОУ по критерию
Зам.Зав по ВМР
«здоровьесбережение» в ДОУ.
3. Проверка планирования
Врач
воспитательно-образовательной
работы;
Ст м.сестра
4. Карта анализа беседы педагога с
детьми по теме «Быть здоровым
Ст. воспитатель
хотим»;
Ноябрь
5. Карта проверки наглядной
информации для родителей по теме
«Здоровый образ жизни»;
6.Вопросник для проведения
диагностической беседы с детьми;
7. Опросник для педагогов.
1.График проведения тематического
Заведующий
контроля;
ДОУ
2.Карта анализа условий, созданных Ст. воспитатель
в ДОУ для формирования у детей
нравственных
основ
(ООП,
Январь методическое
обеспечение,
февраль
планирование, кадровое обеспечение,
взаимосвязь с семьей).
3.Карта проверки планирования
воспитательно-образовальной
работы по разделу «Социальнокоммуникативное развитие»;
4.Карта наблюдения за проведением
воспитателем мероприятий- НОД,
самостоятельная
детская
деятельность, работа с родителями;
5.Вопросник
для
педагогов
«Самооценка уровня педагогической
компетентности по организации
взаимодействия с семьей по вопросу
нравственного воспитания»;
6.Анкета для родителей;
75
«Состояние условий ДОУ для
развития у дошкольников
различных
видов
конструктивной
деятельности».
Цель: Оценка эффективности
НОД,
методического,
дидактического
обеспечения
ДОУ для развития у детей
конструктивных навыков.
Литература: Программа ДОУ
1.График проведения тематического
контроля;
2. Карта анализа условий, созданных
в ДОУ для организации работы по
формированию
у
детей
конструктивных навыков и умений.
3. Карта проверки планирования
образовательной
работы
у
воспитателей;
4.Карта наблюдения за НОД по
конструктивной деятельности.
5. Карта проверки дидактического
обеспечения
уголков
для
конструирования.
7. Анализ анкет родителей.
Заведующий
ДОУ
.
Ст. воспитатель
Апрель
76
4.2. Оперативный контроль.
Содержание
1.Соблюдение правил внутреннего распорядка;
2. Введение групповой документации;
3. Выполнение режима дня;
4. Оснащение групп и готовность к новому учебному году;
5. Подготовка педагогов к рабочему дню;
6. Обследование речи детей и планирование системы речевой коррекции;
7. Проведение мониторинга промежуточных результатов освоения детьми
ООП ДОУ;
8. Сменность материалов в родительских уголках;
1.Обновление и пополнение материалов в игровых уголках;
2.Планирование и проведение прогулок в младшей и средней группах.
3.Планирование и проведение мероприятий по ПДД.
1.Обновление и пополнение материалов в игровых уголках;
2.Планирование и проведение мероприятий по обучению детей
безопасному поведению на улицах;
3.Выполнение гигиенических требований при проведении физкультурных
занятий.
4.Создание условий для развития изобразительной деятельности детей в
группах.
1.Воспитание самостоятельности и трудолюбия;
2.Культура поведения за столом;
3.Развитие навыков рисования;
4.Состояние прогулочных площадок.
1.Соблюдение техники безопасности при проведении НОД.
2.Просмотр закаливающих процедур.
3.Подготовка к НОД и занятиям.
4.Организация предметно-развивающей среды для развития ЭМП
дошкольников.
1.Двигательный режим в течение дня;
2.Организация дневного сна детей;
3.Организация питания.
4.Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда детей.
1 Соблюдение режима дня.
2.Сформированность у детей навыков самообслуживания.
3.Анализ навыков культурного поведения за столом.
4.Анализ утренней гимнастики.
5.Создание условий для развития музыкальных способностей детей.
1.Знание воспитателями режима дня своей возрастной группы.
2.Количество и длительность НОД и занятий, соответствие сетке и
гигиеническим требованиям.
3.Своевременный выход на прогулку и возвращение.
4.Умение воспитателя определять степень утомляемости детей и в связи с
этим быстро реагировать.
1.Соблюдение режима дня.
2.Утренний прием на улице.
3. Своевременное укладывание спать. Спокойная обстановка в спальне,
располагающая детей к отдыху.
4.Организация наблюдений в природе.
сроки
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
77
Раздел 5. Взаимодействие с семьей, школой и социумом
5.1. Взаимодействие с семьями воспитанников.
№
1
Мероприятия
Сроки
выполнения
Общие родительские собрания
Основные направления работы на 2014-2015
Октябрь
учебный год
2
Общее родительское собрание «Это должен знать
каждый» (ПДД)
3
Итоги работы за 20143-2015учебный год
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8.
1
2
3
4
5
6
7.
8.
Ноябрь
Май
Групповые родительские собрания
Основные задачи работы группы на 2014Сентябрь
2015учебный год
Тематическое родительское собрание в
Декабрь
нетрадиционной форме (тематику выбирает
воспитатель самостоятельно)
Итоги работы за 2014-2015 учебный год
Май
(анкетирование, результаты диагностики)
Консультации
«Ребенок и детский сад. Трудности первых дней
Октябрь
пребывания»
1.« Знакомство с проектом ФГОС ДО»
Ноябрь
2. «Играем с пальчиками и развиваем речь»
«Игра как ведущая деятельность дошкольников»
Декабрь
«Охрана здоровья детей и формирование в семье
Январь
культуры здорового образа жизни».
«Осторожно, ребенок на улице!»
Февраль
Интегрированные занятия в детском саду
Март
Семья в преддверии школьной жизни.
Апрель
День защиты детей.
июнь
Другие формы работы с родителями
День открытых дверей в ДОУ
Сентябрь
Февраль
Оформление информационных стендов для
В течение
родителей
года
Посещение семей воспитанников на дому
Семейные спортивные праздники и досуги
Школа молодых родителей
Анкетирование родителей по выявлению
удовлетворенности качеством предоставляемых
ДОУ образовательных услуг.
Фотовыставка «Наша дружная семья»
Подготовка ДОУ к новому учебному году.
Август
Ответственные
Заведующая
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Заведующая
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Заведующая
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Педагогпсихолог
Специалисты
воспитатели
ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
Специалисты
воспитатели
ДОУ
Заведующий
78
1.
2.
Досуги и развлечения
Проведение праздника «День знаний»
Проведение праздника
«Нашим бабушкам и дедушкам».
Проведение осенних праздников.
сентябрь
октябрь
4.
Кукольные театры с участием взрослых «Старые
добрые сказки»
Празднование новогодних елок.
Театрализованные представления с участием детей
и родителей.
декабрь
5.
Неделя зимних забав и развлечений.
январь
6.
Праздник «День защитника Отечества».
февраль
3.
ноябрь
Спортивный праздник «Сильные, ловкие, смелые»
7.
Утренники, посвященные «8 Марта».
март
Проведение праздника Масленица.
8.
День здоровья.
9.
Тематические досуги «Этот День Победы»
Праздник «До свиданья, детский сад».
апрель
май
Муз.
руководители
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Муз.
Руководители
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Муз.
Руководители
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Воспитатели
групп
Воспитатели
Муз.
Руководители
Инструкторы по
физкультуре
Муз.
руководители
Воспитатели
групп
Воспитатель
Воспитатели
групп
Муз.
Руководители
Воспитатели
групп
79
5.2. План работы по преемственности ДОУ и школы.
Задачи:
1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников.
2. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя
через совместное проведение методических мероприятий, работу с детьми и
родителями.
3. Создание предметно-развивающей среды для ознакомления воспитанников
со школой.
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Содержание совместной работы воспитателей ДОУ и учителей школы
Взаимное посещение школы №7 и детского сада (НОД,
В течение
Старший
уроков).
года
воспитатель
Участие в педагогических советов.
Взаимное консультирование.
Изучение образовательной программы ДОУ и программы
1 класса.
День открытых дверей (показ открытых занятий и уроков).
Март
Содержание работы по ознакомлению детей со школой
Праздник в ДОУ «День знаний»
Сентябрь
Музыкальные
Посещение торжественной линейки в школе.
руководители
Экскурсия к зданию школы.
Воспитатели
Беседа о школе.
Октябрь
подгот. групп
Экскурсия в библиотеку школы, библиотеку им.В.Шукшина.
Беседа о профессии учителя
(с приглашением учителя начальных классов).
Приглашение выпускников прошлых лет.
Ноябрь
Чтение и рассказывание стихов о школе.
Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь.
Изобразительная деятельность на тему школы.
В течение
Выставка детских работ «Что я знаю о школе».
года
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Словесные и дидактические игры школьной тематики.
Знакомство с пословицами и поговорками об учение.
Вечер загадок «Скоро в школу».
Рассматривание школьных принадлежностей и дидактическая
игра «Собери портфель»
Экскурсия в спортивный зал школы.
Декабрь
Экскурсия в 1 класс школы, встреча с выпускниками.
По плану
школы
Посещение праздника «Прощание с букварем».
Январь
Экскурсия в актовый зал школы.
Праздник в ДОУ «До свидание, детский сад».
Май
Содержание работы по взаимодействию с родителями
Консультация «Первые трудности или, как проходит
Сентябрь
Старший
адаптация детей к школе.
воспитатель
Индивидуальные консультации с педагогами ДОУ.
В течение
года
Педагоги ДОУ
80
Оформление папки для родителей «Что должен уметь
будущий первоклассник»
Консультация «Леворукий ребенок»
Консультация «Психологическая готовность к школе»
Консультация «Трудности обучения в школе детей с
нарушением речи»
Анкетирование «Готовы ли взрослые стать родителями
первоклассника?»
Родительское собрание «Скоро в школу»
Праздник в ДОУ «До свидание, детский сад».
Ноябрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Старший
воспитатель
Воспитатели
подгот. группы
Педагогпсихолог
Муз. рук- ль
Литература: ж. «Справочник старшего воспитателя» №8 2012г., стр. 32-47.
5.3. Взаимодействие с социумом города.
№
1
2
3
4
Наименование учреждения
Клуб им. В.С. Бринского
Городская детская библиотека им В.С.Шукшина
Детская школа искусств №8(При школе №7)
Детская школа искусств - студия
№10 Верхние Печеры, дом Быта.
5.
Детская школа искусств - студия при клубе
им. В.С.Бринского
Сроки
В течение
года
Ответственные
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Воспитатели
старшей и подгот.
групп
81
Раздел 6. Административно-хозяйственная работа.
Мероприятия
1.Собрание трудового коллектива.
2.Текущие инструктажи по ОТ,ТБ и охране жизни и здоровья
детей с педагогами ДОУ.
3.Приобретение и установка родительских уголков в группах
№2,№4,№6
4.Отремонтировать спалени в гр №4,5,12
5.Уборка листвы
6.Обрезка кустов и деревьев
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Срезка старых деревьев на территории ДОУ
3.Приобретение и установка стенда по борьбе с терроризмом.
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Изготовление песочницы гр №6
3.Приобретение мягкого инвентаря
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Изготовление крышек для песочниц из поликарбоната.
3.Приобретение детских кроватей 94 шт.
1.Текущие инструктажи по ОТ,ТБ и охране жизни и здоровья
детей с педагогами ДОУ.
2.Установка оборудования для детей на участках
№4,№9,№7,№10
3.Приобретение детских столов 2-х местных 10 штук,
стульчиков 20 штук.
Сроки
Сентябрь
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Установка пластикового окна на 2 этаже.
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ.
2.Приобретение Шкафов для персонала гр№1,№5,№3,№6
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Приобрести хозяйственные шкафчики в группы
№1,№3,№5,№6
1.Текущие инструктажи по охране жизни и здоровья детей с
педагогами ДОУ
2.Приобрести и установить перегородки между унитазами в
гр №1,№5,№6,№8
3. Отремонтировать туалетные комнаты в группе №5,№8
4. Положить линолиум в группе №8
5.Завоз плодородной земли и песка.
Февраль
Ответственные
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Март
Апрель
Май
82
Сентябрь
Мероприятия
Пед. совет №1 Установочный
1. Итоги летней оздоровительной работы.
2. О готовности ДОУ к новому учебному году;
О результатах проверки « Готовность ДОУ к 2014-2015
учебному году»;
3. Обсуждение и утверждение годового плана на 2014-2015
учебный год.
4. Утверждение планов работы специалистов;
Утверждение тематики родительских собраний.
5.Утверждение планов работы в ДОУ

Физкультурно-оздоровительных мероприятий;

Узких специалистов;

Преемственности со школой;

Работы с семьями воспитанников;

Аттестации сотрудников;

Циклограммы контроля на год;
6.Утверждение Положения о творческой группе ДОУ, ее
составе.
Консультации для воспитателей:
1.Брифинг на тему «Определение проблемных сторон в
развитии детей» (по материалам мониторинга).
2. «Изучение проекта ФГОС ДО»
Оперативный контроль:
1.Введение групповой документации;
2. Выполнение режима дня;
3. Подготовка педагогов к рабочему дню;
4.Сменность материалов в родительских уголках;
5. Планирование и проведение мероприятий по
формированию у детей ЗОЖ.
6.Мониторинг по освоению программы.
Смотр-конкурс:
1.«Готовность групп к учебному году».
2. Выставка «Золотая волшебница осень»
(конкурс детских работ).
Обследование детей ясельной группы.
Сроки
1 неделя
Ответственные
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
2 неделя
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
4 неделя
В
течение
месяца
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
1 неделя
2 неделя
4 неделя
В
течение
месяца
Работа в методическом кабинете
1. Уточнение планов работы, сетки НОД;
2.Подбор анкет для работы с родителями;
Работа с родителями:
1. Общее родительское собрание "Педагогика здоровья".
2.Выставка «Золотая волшебница осень»
(конкурс детских работ).
3. Оказание помощи родителей в проведении праздника «День
знаний».
1неделя
Досуги и развлечения:
1.Проведение праздника «День знаний»
2.Осенняя ярмарка
3 неделя
Зам.Зав по ВМР
Ст.воспитатель
ПДО
Педагоги ДОУ
Педагог-психолог
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Специалисты
Воспитатели ДОУ
Муз. руководители
Педагоги ДОУ
83
Октябрь
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Учитель-логопед
Консультации для воспитателей:
1.«Структура
и
направления
образовательной
и 1 неделя
врач
профилактической работы с детьми по формированию
Стар.медсестра
здорового образа жизни».
Воспитатели
2. «Игры, которые лечат»
4неделя
3.Использование нетрадиционных методов оздоровления в
работе с детьми».
Семинар – практикум: «Формирование представлений о 3 неделя
здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста через
Зам.Зав по ВМР
пополнение здоровьесберегающей среды ДОУ»
Старший
воспитатель
В
Индивидуальные консультации для педагогов ДОУ.
«Организация проблемных игровых ситуаций, с целью течение
формирования представлений детей о ЗОЖ».
месяца
Оперативный контроль:
1.Обновление и пополнение материалов в игровых уголках;
2.Планирование и проведение физкультминуток и логочасов.
3.Планирование и проведение прогулок в младшей и средней
группах.
4.планирование и проведение мероприятий по ОБЖ и ПДД.
5.Мониторинг по детскому развитию.
Выставка рисунков «Моя семья» (День пожилого человека). 1 неделя Воспитатели ДОУ
Открытые просмотры:
1. «Физкультурные занятия» (тематическое занятие и НОД во 3 неделя
старшей группе).
2.Проведение индивидуальной оздоровительной работы с 2 неделя
детьми на прогулке.
Обследование детей подготовительной группы, обработка
данных, коррекция планирования на основе выводов.
В
Работа в методическом кабинете
1.Выставка литературы, материалов по работе с детьми;
течение
2.Выставка пособий и игр по ЗОЖ.
месяца
3.Подбор игр, конспектов занятий по формированию у детей
представлений о ЗОЖ.
В
Работа с родителями:
1.Консультация «Если ребенок замкнут..»
течение
2.Консультация «Ребенок и детский сад. Трудности первых месяца
дней пребывания»
Досуги и развлечения:
1.Праздник «Моим бабушке и дедушке»
(День пожилого человека).
2.Осенние праздники.
1 неделя
3 неделя
Инструктор по
физ.культуре
Музыкальные
руководители
Педагогпсихолог
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Педагогпсихолог
Воспитатели
ясельной группы
Музыкальные
руководители
Воспитатели ДОУ
84
Ноябрь
Мероприятия
Сроки
4 неделя
Педсовет№2
«Сохранение и укрепление физического и психического
здоровья детей дошкольного возраста через формирование у
них представлений о здоровом образе жизни».
1. Консультации для воспитателей «Организация игровых 1 неделя
проблемных ситуаций для детей, с целью формирования у них
представлений о здоровом образе жизни».
2.Круглый стол «Эффективные методы и приемы в 3 неделя
проведении
работы
с
детьми
по
формированию
представлений о здоровом образе жизни»
Тематический контроль: «Система работы по сохранению и
укреплению физического и психического здоровья детей
дошкольного возраста через формирование у них
представлений о здоровом образе жизни»
Оперативный контроль:
1.Обновление и пополнение материалов в игровых уголках;
2.Планирование и проведение мероприятий по обучению
детей безопасному поведению на улицах;
3.Выполнение гигиенических требований при проведении
физкультурных занятий.
4.Создание условий для развития изобразительной
деятельности детей в группах.
Открытые просмотры:
1.Показ режимных моментов в группах ДОУ.
2. Проведение гимнастик пробуждения.
3. Открытое занятие по физической культуре.
Ответственные
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Зам.Зав по ВМР
СТ.Воспитатель
2-3
неделя
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
В
течение
месяца
Зам Зав. по ВМР
Старший
воспитатель
Смотр-конкурс физкультурных уголков.
2 неделя
Работа в методическом кабине:
Оснащение методического кабинета пособиями для
успешного решения задач формирования у детей
представлений о ЗОЖ (наборы сюжетных картинок, красивые,
хорошо выполненные наборы демонстрационных картин по
темам и др.).
Работа с родителями:
Консультации:
1. «Игры, которые лечат»
2.«Охрана здоровья детей и формирование в семье культуры
здорового образа жизни».
Оформление стендов в группах: «Здоровье детей»
В
течение
месяца
Досуги и развлечения: Кукольный театр «Волшебная сила
театра» (Взрослые)
4 неделя
Воспитатели
групп
Инструкторы по
физической
культуре
Воспитатели
групп
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Инструкторы по
физической
культуре
Воспитатели ДОУ
Муз.
Руководители
Педагоги ДОУ,
родители
85
Декабрь
Мероприятия
Сроки
Консультации для воспитателей «Основы нравственного
воспитания детей в детском саду»
1 неделя
Круглый стол для педагогов «ФГОС ДО»
3 неделя
Оперативный контроль:
1.Воспитание самостоятельности и трудолюбия;
2.Культура поведения за столом;
3.Развитие навыков рисования;
4.Состояние прогулочных площадок.
Открытые просмотры:
1.Организация игровой деятельности в младших группах.
2.Тематический праздник «Новый год».
Смотры-конкурсы и выставки:
Выставка рисунков «Чем нас зима радует».
В
течение
месяца
1 неделя
4 неделя
декабрь
Смотр-конкурс на лучшее оформление групп к новогоднему
празднику.
Выставка новинок литературы.
Оформление новогодней стенгазеты.
В
Работа в методическом кабине:
1.Составление тематического каталога периодической течение
подписки журналов.
месяца
2.Работа с документами педагогов на аттестацию.
3.Написание анализа работы за 1половину 2014уч. год.
В
Работа с родителями:
Оформление папки для родителей «Что должен уметь
течение
будущий первоклассник»;
месяца
Консультация:
«Игра как ведущая деятельность дошкольников».
Новогодние праздники.
Родительские собрания в группах.
Досуги и развлечения:
1.Проведение праздника «День рождения родного города».
1 неделя
2.Празднование новогодних елок.
4 неделя
3. Оформление новогодней стенгазеты.
Ответственные
Муз.
Руководители
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Старший
воспитатель
Музыкальные
руководители
Муз.
руководители
Воспитатели
групп
Ст. воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Воспитатели ДОУ
Муз.
Руководители
Педагоги ДОУ
86
Январь
Мероприятия
Педсовет №3
«Формировать нравственные основы личности ребенка
дошкольного возраста средствами театрализованной
деятельности»
Сроки
Ответствен ные
4 неделя Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.Воспитатель
Консультация для педагогов:
"Как помочь себе в стрессовой ситуации"
«Леворукий ребенок»
1 неделя
3 неделя Педагог-психолог
4 неделя
Смотры-конкурсы и выставки:
«Оформление зимних участков»
1 неделя
Тематический контроль:
«Организация работы педагогического коллектива
по
формированию у детей нравственных основ»
Цель: Оценка планирования работы, организации предметнопространственной среды, работы с родителями.
Оперативный контроль:
1.Соблюдение техники безопасности при проведении НОД.
2.Просмотр закаливающих процедур.
3.Подготовка к НОД и занятиям.
4.Организация предметно-развивающей среды для развития
ЭМП дошкольников.
В
течение
месяца
Воспитатели ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Воспитатели логоп.
групп
Педагог-психолог
Открытые просмотры:
1.Проведение театрализованных представлений в группах.
2. Просмотр тренингов педагога-психолога с детьми старшей
и подготовительной группах.
Работа в методическом кабине:
1.Подбор сценариев для театрализованной деятельности в
группах.
2.Выставка литературы по работе с детьми зимой.
3.Подбор сказок, сценариев, игр по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие детей»
Работа с родителями:
Консультации:
1.«Леворукий ребенок».
2.Семейное чтение. Рекомендация литературы нравственноэтического содержания.
Помощь в смотре-конкурсе «Оформление зимних участков».
В
течение
месяца
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
В
течение
месяца
Педагог-психолог
Воспитатели ДОУ
Досуги и развлечения:
Неделя зимних забав и развлечений.
2 неделя
Воспитатели ДОУ
87
Февраль
Мероприятия
Сроки
Диспут: «Почему дети мало конструируют?»
Консультация для воспитателей:»Виды конструктивной
деятельности детей дошкольного возраста»
Выставка новых пособий: «Конструирование в детском
саду» для детей всех возрастов.
1 неделя
1-2
неделя
2 неделя
3 неделя
Открытые просмотры:
1.Проведение открытыъх занятий по конструированию в
группах №1,3,4,6,11.
В
течение
месяца
Смотр-конкурс уголков для конструирования.
2 неделя
В
Оперативный контроль:
1.Двигательный режим в течение дня;
течение
2.Организация дневного сна детей;
месяца
3.Организация питания.
4.Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда
детей.
В
Работа в методическом кабине:
1.Пополнение
кабинета
материалом
для
развития течение
конструктивных навыков детей. Новые пособия, схемы, месяца
модели, фотографии, методические материалы.
2.Обобщение и оформление опыта педагогов по обучению
детей конструированию: Шутковой Т.М., Корчугановой Т.В.
3.Планирование занятий для всех групп по конструированию.
Ответственные
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Педагоги ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Воспитатели
групп
Воспитатели
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатели
Работа с родителями:
Консультация: «Конструируйте с детьми дома»
Рекомендации педагога-психолога «Психологическая
готовность к школе».
Досуги и развлечения:
Праздник «День защитника Отечества».
3 неделя
Спортивный праздник «Сильные, ловкие, смелые»
2 неделя
Педагог-психолог
Муз.
руководители
Воспитатели
88
Март
Мероприятия
Сроки
4 неделя
Педсовет №4
«Обеспечить повышение профессиональной компетенции
педагогов в организации конструктивной деятельности
детей дошкольного возраста».
Подготовка к педсовету:
1.Доклад «Значение конструктивной деятельности в общем
развитии дошкольников в детском саду и в семье»
2.Доклад «задачи по обучению детей конструированию в
каждой возрастной группе»
3.Доклад «эффективные формы работы с детьми по обучению
конструированию».
4.Практикум «Конструктивные поединки воспитателей»
5.Практические задания на группы по обогащению уголков по
конструированию
6.Подготовка конспектов мероприятий
7.Подготовка фотоматериалов к педсовету.
8.Выставка новых конструкторов.
9. Подготовка проекта решения
Цель: Повышение профессиональной компетенции педагогов
в оснащении групп и организации конструктивной
деятельности во всех возрастных группах.
Форма проведения: семинар-практикум
Консультации:
1 неделя
1.Круглый
стол
для
воспитателей
«Психологопедагогические особенности детей выпускников»
4 неделя
2.Обсуждение проблемы: «Пополнение развивающей среды
старших групп №1,№4,№6»
Семинар-практикум для родителей:
«Как заниматься дома с ребенком конструированием».
Открытые просмотры:
1. НОД по развитию конструированию в группах
№8,№9,№№6№12,№5
2.Тематический праздник «Мамин день»
3.Открытое занятие с детьми подготовительной группы для
учителей начальных классов
Смотр-конкурс на лучший уголок по конструированию.
Фотовыставка «Юные архитекторы»
Оперативный контроль:
1 Соблюдение режима дня.
2.Сформированность у детей навыков самообслуживания.
3.Анализ навыков культурного поведения за столом.
4.Анализ утренней гимнастики.
5.Создание условий для развития музыкальных способностей
детей в группах.
Работа в методическом кабине:
1.Оснащение методического кабинета пособиями для
Ответственные
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.Воспитатель
Педагог-психолог
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
3 неделя
2 неделя
Воспитатели
групп
1 неделя
4 неделя
4 неделя
4 неделя
В
течение
месяца
Воспитатели
групп
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Старший
89
успешного
решения
задач
по
обучению
конструированию
2.Подготовка материалов к педсовету №4.
Работа с родителями:
Консультация «Трудности обучения детей в школе».
детей
воспитатель
2 неделя
Анкетирование родителей по выявлению удовлетворенности
Услугами ДОУ
4 неделя
Досуги и развлечения:
Утренники, посвященные «8 Марта».
Проведение праздника Масленица.
1 неделя
3 неделя
Воспитатели
подг.групп
Воспитатели
групп
Ст. воспитатель
Педагог-сихолог
Муз.
руководители
Воспитатели
групп
90
Апрель
Мероприятия
Педсовет №5
«Расширение словарного запаса детей с ФФН с
использованием карт «Семантическое поле»
Цель: Продемонстрировать педагогам и родителям
эффективность использования сематических карт в
расширении словаря детей, рекомендовать инновационный
опыт в работе с детьми во всех группах.
Форма проведения: круглый стол
Подготовка к педсовету:
1. Провести анализ развития речи детей логопедической
группы
2.Подготовить доклады к педагогическому совету
3.Подготовить аннотации к семантическим картам для
выставки на педсовете.
Сроки Ответственные
2 неделя
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст.Воспитатель
Учитель-логопед
1-2
неделя
Диспут на тему ««Инновации в работе по развитию речи 1 неделя
детей» (Знакомство с компьютерными логопедическимии
играми)
2-3
Тематический контроль:
«Состояние коррекционной работы по преодолению речевых неделя
нарушений у детей с ФФН».
Открытые просмотры:
1.Открытое занятие в логопедической группе
Тема: «Транспорт»
1 недел
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
педагоги ДОУ
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Учитель-логопед
Воспитатели
Логопед группы
Зам.Зав по ВМР
Работа в методическом кабинете
1.Работа с АИС ДОУ.
В
Ст. воспитатель
2.Анкетирование
воспитателей.
Составление
карт течение
педагогического мастерства.
месяца
3. Продолжение оснащения библиотеки новой методической
литературы для педагогов
Зам.Зав по ВМР
Оперативный контроль:
1.Знание воспитателями режима дня своей возрастной
Ст. воспитатель
группы.
2.Количество и длительность НОД и занятий, соответствие
сетке и гигиеническим требованиям.
3.Своевременный выход на прогулку и возвращение.
4.Умение воспитателя определять степень утомляемости
детей и в связи с этим быстро реагировать.
В
Зам.Зав по ВМР
Работа с родителями:
1.Консультация «Семья в преддверии школьной жизни».
течение Ст. воспитатель
2.Анкетирование родителей по работе ДОУ.
месяца
Педагоги ДОУ
3.Работа с родителями по оказании помощи в оформлении
участков и территории ДОУ.
1 неделя
Педагоги ДОУ
Досуги и развлечения:
«День здоровья»
91
Май
Мероприятия
Педсовет №5 – Итоговый
«Реализация основных задач работы ДОУ
Цель: Подведение итогов выполнения годового плана и ООП
ДО.
Подготовка к педсовету №5
1.Составление анализа работы ДОУ за 2014- 2015 учебный
год, о выполнении задач годового плана;
2. Анализ мониторинга достижения детьми планируемых
результатов освоения ОП ДО в конце учебного года.
3.Работа с докладами специалистов и воспитателей по итогам
года.
Брифинг на тему «Анализ результатов совместной
коррекционно-педагогической работы: успехи и недостатки»
Сроки
4 неделя
1-3
неделя
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
1 неделя
Зам.Зав по ВМР
Смотр-конкурс: « На лучшее оформление участков и 3 неделя
огородов к лету»
Открытые просмотры:
1. Тематический праздник для выпускников ДОУ.
2 неделя
Оперативный контроль:
1.Соблюдение режима дня.
2.Утренний прием на улице.
3. Своевременное укладывание спать. Спокойная обстановка в
спальне, располагающая детей к отдыху.
4.Организация наблюдений в природе.
Работа в методическом кабинете
1.Работа с АИС ДОУ.
2.Работа с сайтом МБДОУ.
3.Анализ деятельности ДОУ за 2013-2014 учебный год.
4.Написание 1 части годового плана.
Работа с родителями:
1.Общее родительское собрание по вопросам итогов года и
предстоящему ремонту.
2.Групповые родительские собрания.
3.Работа с родителями по оказании помощи в оформлении
участков и территории ДОУ.
4. Анкетирование родителей «Готовы ли взрослые стать
родителями первоклассника?»
Досуги и развлечения:
1.Тематический праздник «День Победы».
2.Праздник «До свидания, детский сад».
3.Спортивный праздник «Здравствуй. Лето».
Ответственные
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
В
течение
месяца
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
3 неделя
2 неделя
В
течение
месяца
Заведующий
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
1 неделя Муз руководители
4 неделя
Воспитатели
3 неделя
92
Приложение №1
ПЛАН
мероприятий по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ ЦРР - детский
сад №33
на 2014-2015 учебный год
№
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Мероприятия
Срок
Административно-хозяйственные
Проведение декады безопасности
Сентябрь
Обновление уголков безопасности в группах
Октябрь
Обновить и дополнить сюжетно-ролевые игры по
Декабрь
ПДД
Работа с воспитателями
Консультация «Содержание работы с детьми по
предупреждению дорожно-транспортного
Сентябрь
травматизма в разных возрастных группах»
Разработка тематического плана работы с детьми
Октябрь
3-7 лет по реализации образовательной области
Ноябрь
«Безопасность»
Создание мини-библиотеки в методическом
Ноябрь
кабинете
Консультация «Правила поведения пешехода на
Декабрь
дороге в зимнее время»
Практикум для педагогов «Оказание первой
Январь
помощи в случае травматизма»
Консультация «Что нужно знать родителям о
Февраль
правилах дорожного движения»
Круглый стол «Использование игровых технологий
Март
в обучении детей правилам безопасного поведения
на дороге»
Консультация «Внимание: весна!» - правила
Март
проведения прогулки в гололед, во время таяния
снега
Просмотр итоговых занятий по знакомству детей с
Апрель
ПДД
Подготовка и проведение развлечений по
ознакомлению с правилами дорожного движения
Работа с детьми
Экскурсии и целевые прогулки:
 Наблюдение за движением пешеходов
 Наблюдение за движением транспорта
 Наблюдение за работой светофора
 Рассматривание видов транспорта
 Прогулка к пешеходному переходу
Май
Сентябрь
Ноябрь
Декабрь
Ноябрь
Январь
Ответственные
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Воспитатели
Воспитатели групп
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Ст. медсестра
Зам.Зав по ВМР
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Педагоги ДОУ
Воспитатели
старшей группы
Зам.Зав по ВМР
Старший
воспитатель
Муз. руководители
Воспитатели
Воспитатели
младших, средних,
старших,
подготовительных
групп
93
2
3
4
5
6
7
 Знакомство с улицей
 Наблюдение за движением транспорта
 Знаки на дороге – место установки, назначение
Беседы:
 Что ты знаешь об улице?
 Мы пешеходы - места движения пешеходов, их
название, назначение
 Правила поведения на дороге
 Машины на улицах города – виды транспорта
 Что можно и что нельзя
 Помощники на дороге – знаки, светофор,
регулировщик
 Будь внимателен!
 Транспорт в городе: места и правила
парковки, пешеходные зоны, ограничивающие
знаки
Сюжетно-ролевые игры:
 «Путешествие по улицам города», «Улица и
пешеходы», «Светофор», «Путешествие с
Незнайкой», «Поездка на автомобиле»,
«Автопарковка», «Станция технического
обслуживания», «Автомастерская»
Дидактические игры:
 «Наша улица», «Светофор» «Поставь
дорожный знак», «Теремок», «Угадай, какой
знак», «Улица города», «Заяц и перекресток»,
«Что для чего?», «Дорожные знаки:
запрещающие и разрешающие», «Желтый,
красный, зеленый», «Чего не хватает?»,
«Собери автомобиль», «Отвечай быстро»
Подвижные игры:
 «Воробышки и автомобиль», «Будь
внимательным», «Разноцветные автомобили»,
«Мы едем, едем, едем …», «Стоп!»,
«Разноцветные дорожки», «Чья команда
скорее соберется», «Велогонки», «Лошадки»,
«Горелки», «Найди свой цвет»
Художественная литература для чтения и
заучивания:
 С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист»,
«Скверная история»; С. Маршак
«Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила
движения»; С Яковлев «Советы доктора
Айболита»; О. Бедерев «Если бы…»; А.
Северный «Светофор»;
В. Семернин «Запрещается - разрешается»
Развлечения:
 Зеленый огонек (досуг)
 Учите правила дорожного движения (досуг)
 Петрушка на улице (досуг)
Март
Апрель
Май
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Апрель
Май
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Сентябрь
Ноябрь
Январь
Февраль
Март
Муз руководители
Воспитатели групп
94

1
2
3
Апрель
Путешествие в страну Дорожных знаков
(досуг)
 Уважайте светофор (кукольный спектакль)
 На лесном перекрестке (инсценировка)
Работа с родителями
Консультации:
В течение Воспитатели групп
года
 Что должны знать родители, находясь с
ребенком на улице
 Будьте вежливы – правила поведения в
общественном транспорте
 Правила дорожного движения – для всех
 Осторожно, дети! – статистика и типичные
случаи детского травматизма
 Чтобы не случилось беды! – меры
предупреждения детского травматизма
Родители – пример для детей
Информационный стенд:
В течение
Зам.Зав по ВМР
года
 Безопасность твоего ребенка в твоих руках
Старший
 Памятка взрослым по ознакомлению детей с
воспитатель
Правилами дорожного движения
 Дисциплина на улице – залог безопасности
пешеходов
Воспитатели
 Что нужно знать будущим школьникам о
подготовительных
правилах дорожного движения
групп
Оформление стендов (папок-передвижек) в
Сентябрь Воспитатели групп
группах по правилам дорожного движения
Май
95