Программа летней площадки "В полете за мечтой" 2012

Департамент образования
Администрации муниципального образования
Надымский район
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ
ПЛОЩАДКИ
«В полете за мечтой»
Надым, 2012
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ
ПО НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В ПОЛЕТЕ ЗА МЕЧТОЙ»
«В полете за мечтой»
Название программы
Нормативно-правовая  Конвенция ООН о правах ребенка;
база разработки
 Конституция РФ;
программы
 Закон РФ «Об образовании»;
 Федеральный закон «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124ФЗ;
 Муниципальная долгосрочная целевая программа «Дети
Надымского района» на 2009 – 2012 годы,
 Муниципальная долгосрочная целевая программа
«Молодое поколение Надымского района» на 2011-2013
годы;
 Муниципальная целевая программа «Основы правовой
культуры в МО Надымский район» на 2011- 2013 годы.
3. Тип программы
Комплексная, познавательная
4. Статус площадки
Институциональный
5. Тип площадки
Летняя каникулярная площадка
6. География
- Обучающиеся образовательных учреждений г. Надыма;
- Дети из числа коренных малочисленных народов
участников
Севера;
- Дети из социально незащищенных семей.
7. Возраст участников
10 -14 лет
8. Продолжительность
21 день: 04.06. - 28.06.2012г.
функционирования
площадки
9. Цель программы
Создание условий для раскрытия личности и творческой
самореализации ребёнка, через организацию активной
творческой и научно-технической деятельности.
- Вовлечение детей и подростков в активную
Задачи программы
интеллектуально - познавательную и научнотехническую деятельность;
- формирование познавательного интереса детей к
истории развития космоса, первых космических
летательных аппаратов;
- формирование сплоченного, дружного коллектива для
работы в период функционирования площадки;
- организация совместной деятельности детей и
взрослых, интеллектуального, познавательного и
увлекательного досуга;
- развитие
организаторских,
лидерских
и
коммуникативных способностей детей через участие в
совместных творческих делах.
10. Предполагаемое
40
количество детей
11. Срок реализации
21 день
программы площадки
«В полете за мечтой»
12. Объемы и источники
 Муниципальная долгосрочная целевая программа «Дети
1.
2.
финансирования
13. Ожидаемые
результаты
14. Авторы программы
15. Название
образовательного
учреждения, адрес
Надымского района» на 2009 – 2012 годы;
 средства муниципального бюджета;
 средства окружного бюджета.
- Создано единое информационно – познавательное поле
для раскрытия личности и творческой самореализации
ребёнка в рамках реализации программы площадки;
- сформирован сплоченный временный творческий
коллектив детей (стадия «Алый парус» по А.Н
Лутошкину), способный как к совместному, так и к
самостоятельному поиску и решению образовательных
задач и организации увлекательного досуга;
- организована активная творческая и научнотехническая деятельность для детей через реализацию
образовательных и досуговых программ;
- более 40 детей и подростков вовлечены в активную
интеллектуально - познавательную деятельность, что
составляет 100% от запланированного количества
участников площадки;
- раскрытие творческого потенциала подростков в
технической сфере с последующим привлечением
детей в учебные группы технопарка «ЭНИГМА»;
- сформирован устойчивый познавательный интерес
подростков к самообразованию через поиск, обработку
и презентацию информации, необходимой для
творческой самореализации;
- уровень
организаторских
и
коммуникативных
способностей детей возрастет на 20%;
- удовлетворение детских потребностей в полноценном
отдыхе и организации досуга в летнее каникулярное
время.
Пахомова Л.Г., заместитель директора по УВР
МОУ ДОД «Центр детского творчества»,
629730 ЯНАО г. Надым, Зверева, 42А
тел. \ факс 52 43 78
АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ.
ЦЕЛИ. ЗАДАЧИ.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот
период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала,
совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры,
вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения
индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Летняя досуговая
площадка – это особый вид летней занятости детей, новый режим с его особым стилем и
тоном.
В системе образования Надымского района функционирование летних площадок
различной направленности, это своего рода, эксперимент по поиску и реализации новых
актуальных интерактивных форм взаимодействия взрослых и детей в рамках летней
оздоровительной компании.
Летняя площадка по научно-техническому направлению размещается на базе МОУ
ДОД «Центр детского творчества» г. Надыма и предполагает ведение образовательной и
досуговой деятельности через реализацию образовательных программ технического
направления и досуговой программы в форме познавательной игры, в которой и взрослый, и
ребёнок – это субъекты-партнёры – системообразующие творческой деятельности.
Организация работы каникулярной летней площадки по научно - техническому
направлению – это особая педагогическая система, это поиск новых форм взаимодействия
ребёнка и взрослого, личности и коллектива. Исходя из этого, предпочтение сегодня
отдаётся деятельностному подходу, то есть такой организации взаимодействия, в основе
которой лежат субъект-субъектные отношения. Активизируя творческий потенциал детей и
подростков на самоорганизацию разносторонней деятельности в рамках летней площадки,
осуществляя при этом личностно-ориентированный подход и используя интерактивные
формы организации познавательной деятельности, педагогический коллектив площадки
может рассчитывать как на позитивную динамику личностного роста детей и подростков,
расширение кругозора участников, так и на высокий уровень сформированности временного
коллектива.
Разработка программы организации летней площадки была вызвана: повышением
спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; обеспечением
преемственности в работе площадки и образовательным учреждением дополнительного
образования детей; модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в
реализации цели и задач программы.
Выбор тематики программы («В полете за мечтой») обусловлен результатами
проведённого анкетирования среди обучающихся образовательных учреждений г. Надыма
в возрасте 10 – 14 лет, которое было организовано с целью выявления познавательного
интереса к проведению предстоящего летнего досуга. По данным анкетирования выявлено,
что более 70% опрошенных, из предложенных вариантов тематики каникулярной летней
площадки, отдали предпочтение теме, связанной с историей развития космонавтики,
запуском первого искусственного космического спутника Земли, с деятельностью
выдающихся ученых – конструкторов и их изобретениями.
Основной состав площадки – это обучающиеся школ г. Надыма в возрасте 10–14 лет.
При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных
семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Комплексность программы «В полете за мечтой» обусловлена многоплановостью
содержания познавательной и воспитательной деятельности, которая включает
интеллектуальный и нравственный компоненты, познавательный и культурно-эстетический,
технологический и социальный. Тематическая направленность способствует формированию
базовых нравственных ценностей: патриотизм, гражданственность, труд, творчество,
искусство, а так же воспитывает любовь к истории родной страны.
Данные
тенденции в практике организации летнего отдыха определяют
актуальность выбранных форм деятельности, положенных в основу разработки
программы летней каникулярной площадки «В полете за мечтой»:
- образовательные программы («Юный конструктор», «Юный художник», «Юный
тележурналист»), построенные с использованием интерактивных и игровых
технологий, носящих динамический характер и ориентированными на
деятельностный подход;
- досуговая программа, построена в форме познавательной игры, где воспитанники
не только будут посещать занятия в образовательных объединениях, разрабатывать,
конструировать, моделировать и изготавливать творческие работы на космическую
тематику, но так же посещать общие воспитательные мероприятия, где согласно
выбранной теме погрузятся в необыкновенный таинственный мир космоса,
человеческих возможностей и открытий неопознанного.
Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра.
Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования,
воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести новые знания, умения и навыки.
Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на
коллектив и личность.
В-третьих – это метод стимулирования интереса и творческой активности детей в других
видах деятельности.
В-четвертых, игра – это способ создать эмоционально-эстетический фон
жизнедеятельности детского коллектива.
Познавательная игра - это процесс образования и воспитания погруженный в процесс
игрового общения, а активность обучаемых сравнима или даже превосходит активность
преподавателя. Интеллектуальная игра сочетается с трудом, дети овладевают новыми
знаниями, умениями и навыками. Игра помогает увидеть воспитанника в особой ситуации: в
условиях интеллектуального напряжения, помогает самоутвердиться в кругу товарищей и в
собственных глазах. Игра является культурным феноменом, при умелом её использовании
выполняет самые разнообразные функции: педагогическую, коммуникативную,
эстетическую и ряд других.
Познавательная игровая программа «В полете за мечтой» состоит из 3 этапов:
1. Ознакомительный: 1-4 день пребывания (формирование детского коллектива;
ознакомление с правилами и режимом пребывания на площадке; проведение диагностики
по выявлению лидерских, организаторских и коммуникативных способностей; запуск
программы, погружение в игру: игровые и тематические мероприятия, познавательные
викторины, стендовые презентации и т.д.);
2. Практический: 4-18 день пребывания (реализация образовательных программ;
мероприятий воспитательного характера: развлекательно - познавательные игры,
конкурсы, викторины, станционные игры, тематические встречи, круглые столы,
соревнования и т.д.).
3. Обобщающий: 19-21 день пребывания (итоговые мероприятия: мониторинг качества
реализации образовательных программ, выставки, презентации о проделанной
коллективной творческой работе, выработка перспектив деятельности площадки,
анализ предложений детей, родителей, педагогов внесенных в организацию
деятельности будущей площадки).
Целью данной программы является создание условий для раскрытия личности и
творческой самореализации ребёнка, через организацию активной творческой и научнотехнической деятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решение целого комплекса задач:
- вовлечение детей и подростков в активную интеллектуально - познавательную и научнотехническую деятельность;
- формирование познавательного интереса детей к истории развития космоса, первых
космических летательных аппаратов;
- формирование сплоченного, дружного коллектива для работы в период функционирования
площадки;
- организация совместной деятельности детей и взрослых, интеллектуального,
познавательного и увлекательного досуга;
- развитие организаторских, лидерских и коммуникативных способностей детей через
участие в совместных творческих делах.
Программа летней площадки опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и
доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода
к ребенку, родителям, сотрудникам площадки необходимо психологическое
переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного характера является
сотрудничество ребенка и педагога, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя
творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития
творческих способностей.
4. Принцип дифференциации, который предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуальнопсихологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках
одного дня;
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики площадки;
- активное и добровольное участие детей во всех видах деятельности.
5.
Принцип творческой индивидуальности.
6.
Принцип доступности выбранных форм работы.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ
 40 обучающихся в возрасте 10-15 лет (зачисление детей производится на
основании заявления родителей или лиц, их заменяющих)
 Заместитель директора по УВР
 Заместитель директора по АХЧ
 3 педагога дополнительного образования
 Педагог – организатор
 Концертмейстер
 Социальный педагог
 Звукооператор
 Рабочий по КОиРЗ
Работники летней площадки несут личную ответственность за жизнь и здоровье
детей в пределах, возложенных на них обязанностями.
СТРУКТУРА ПЛОЩАДКИ.
Летний период в организации деятельности площадки создает особенно благоприятные
условия для общения детей между собой, обмена эмоциональными ценностями,
личностными интересами.
В 2012 году деятельность летней площадки будет организована в форме познавательной
игры «В полете за мечтой». Все действия будут происходить в «конструкторском бюро»,
где воспитанники будут конструировать «летательные космические аппараты»,
изготовлять и декорировать «космические изделия» и освещать данный процесс будет
детская космостудия.
Дважды в неделю осуществляется общий сбор в космохолле на общее мероприятие.
В состав «Конструкторского бюро» входят 3 учебные группы, которые придумывают
собственное название, девиз и песню («создают имидж своей группе»). Деятельность
осуществляется через органы управления: «Руководитель летней площадки – руководитель
бюро; «Руководители учебных групп» - педагоги дополнительного образования.
Планирование досуговой работы осуществляется педагогом-организатором («Центр
планирования»). Психолого-педагогическое сопровождение деятельности площадки
осуществляет социальный педагог («Центр реабилитации»).
«Конструкторское бюро» - это место, где в своих правах и обязанностях равны как дети,
так и взрослые.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
 Чёткое представление целей и постановка задач.
 Конкретное планирование деятельности.
 Кадровое обеспечение программы:
- Руководитель площадки;
- Педагог-организатор;
- Педагоги дополнительного образования
- Концертмейстер
- Социальный педагог
- Звукооператор
- Рабочий по КОиРЗ.
 Методическое обеспечение программы:
- Программа площадки «В полете за мечтой».
- Должностные инструкции.
- Программно – методическое обеспечение программы.
- Методические разработки, сценарный материал в соответствии с планом
работы.
- Методический материал для педагогических работников площадки.
- Краткосрочные образовательные программы
педагогов ДО с учебно методическим комплексом соответственно тематике и сюжету площадки.
- Документация для осуществления деятельности площадки (план-сетка,
локальные акты (положения), инструкции т.д.)
- Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
 Педагогические условия:
- Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
- Организация различных видов деятельности.
- Добровольность включения детей в организацию деятельности площадки.
- Создание ситуации успеха.
- Организация различных видов стимулирования.
 Материально-техническое обеспечение:
- Выбор оптимальных условий для проведения различных мероприятий
(хореографический зал, кабинеты для занятий: №7, 15, 17).
- Материалы для оформления площадки и творческой деятельности детей.
- Наличие канцелярских принадлежностей.
- Аудио и видеотехника: фотоаппарат, компьютер, принтер, копировальный
аппарат, музыкальный проигрыватель, видеокамера, видеомагнитофон,
телевизор, караоке-центр, микрофон.
- Аудиоматериалы.
- Призы и награды для стимулирования детей.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Участие в программе «В полете за мечтой» предполагает благотворное влияние на
интеллектуальное, нравственное развитие детей, формирование творческого мышления,
познавательных процессов, лидерских и организаторских навыков, расширение кругозора.
Организация деятельности с использованием предложенных в программе форм работы
послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет
существенное влияние на формирование познавательного интереса к различным видам
научно- технической, творческой, созидательной деятельности.
По окончанию функционирования летней площадки предполагается достижение
следующих результатов:
- Создано единое информационно – познавательное поле для раскрытия личности и
творческой самореализации ребёнка в рамках реализации программы площадки;
- сформирован сплоченный временный творческий коллектив детей (стадия «Алый парус»
по А.Н Лутошкину), способный как к совместному, так и к самостоятельному поиску и
решению образовательных задач и организации увлекательного досуга;
- организована активная творческая и научно-техническая деятельность для детей через
реализацию образовательных и досуговых программ;
- более 40 детей и подростков вовлечены в активную интеллектуально - познавательную
деятельность, что составляет 100% от запланированного количества участников
площадки;
- раскрытие творческого потенциала подростков в технической сфере с последующим
привлечением детей в учебные группы технопарка «ЭНИГМА»;
- сформирован устойчивый познавательный интерес подростков к самообразованию через
поиск, обработку и презентацию информации, необходимой для творческой
самореализации;
- уровень организаторских и коммуникативных способностей детей возрастет на 20%;
- удовлетворение детских потребностей в полноценном отдыхе и организации досуга в
летнее каникулярное время.
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый
участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к
обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.
Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
- Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
- Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный
психологический климат;
- Уровень (%) качества реализации образовательных программ;
- Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
- Творческое сотрудничество взрослых и детей.
В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации программы
применяется следующий инструментарий:
- анкетирование;
o Анкета для выявления мотивации ребенка на нахождение на летней площадке;
o Анкета «Комфортно ли ребёнку в лагере?»;
o Анкета удовлетворённости детей в период пребывания на летней площадке;
o Анкета удовлетворённости родителей организацией работы летней площадки.
- диагностирование;
o Тест «Я в круге» на выявление уровня психологической комфортности пребывания
ребёнка в группе;
o Опросник М.И.Рожкова на выявление уровня социальной активности, социальной
адаптированности, социальной автономности и нравственной воспитанности;
o Самооценочный тест Дембо-Рубинштейна;
- наблюдение;
- собеседование;
- мониторинг.
МЕТОДОЛОГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Период площадки,
педагогические задачи
1.
Организационный
период (2-3 дня)
Педагогические задачи:
 знакомство,
создание
психологически
безопасной атмосферы,
 формирование
коллективных ценностей
и правил,
 работа над созданием
учебных групп,
 поддержка позитивного
эмоционального подъёма
2.
Основной период
(15 дней)
Педагогические задачи:
 создание условий для
индивидуального и
коллективного развития,
 реализация основной
идеи летней площадки.
Заключительный
период (3 дня)
Педагогические задачи:
 организация
конструктивного
взаимодействия на
площадке.
 подведение личных и
коллективных итогов,
 анализ деятельности
летней площадки.
3.
Формы и методы организации
Результат
деятельности
 Встреча детей и подростков,

Оформление
межличностных отношений
 проведение диагностики по
детей в группах и с
выявлению общих
педагогическими
интеллектуальных, лидерских и
работниками,
творческих способностей,
 Эмоциональная
 запуск программы «В полете за
включённость детей и
мечтой»,
 знакомство с правилами поведения педагогических работников в
работу летней площадки.
на летней площадке;
 подготовка к торжественному
открытию площадки.
 Организация
и
проведение
коллективных,
групповых
совместных творческих дел,
 занятия в конструкторском бюро
(по
программам
педагогов
дополнительного образования),
 экскурсии, творческие выставки,
запуски бумажных летательных
аппаратов.
 Подведение
итога совместной
деятельности площадки;
 подготовка к закрытию летней
площадки;
 анализ качественных изменений,
личностного роста участников;
 анализ
предложений
детей,
родителей, педагогов, внесенных
по развитию летней каникулярной
площадки;
 корректировка
перспектив
деятельности площадки;
 составление
аналитического
материала по итогам работы
площадки.
 Оформление группы как
социального организма
со своими принципами
и законами,
 установление
межгрупповых связей,
 принятие детьми
принципов общей культуры
и правил поведения на летней
площадке.
 Установление атмосферы
единства, взаимопомощи и
поддержки
 личностный рост,
осознание своего творческого
потенциала.
ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ
«В ПОЛЕТЕ ЗА МЕЧТОЙ»
№
Мероприятие
Дата
Время
Ответственный
1
Интерактивная экскурсия
по технопарку «ЭНИГМА»
04.06.2012
13.00 – 13.30
2
Открытие летней площадки
«День, когда космос становится
ближе»
05.06.2012
10.00 – 10.30
3
Познавательная беседа-презентация
«Первый искусственный спутник
земли»
06.06.2012
10.00
Зайчикова В.В.,
педагог – организатор,
педагоги дополнительного
образования
Зам. директора по УВР,
Зайчикова В.В., педагог –
организатор,
Мухаметшин Т.М.,
концертмейстер
Марамыгина Е.А., педагог
ДО
4
Цикл диагностических мероприятий
(входная диагностика)
06.06.2012
07.06.2012
В течение дня
5
Познавательная мультимеди –
викторина
«О чем расскажет телескоп?»
07.06.2012
13.20 – 14.00
6
Просмотр тематического видеофильма
в звездном видеосалоне
«Первые летательные аппараты мира,
России»
11.06.2012
13.20 – 14.00
Зайчикова В.В., педагог –
организатор
7
Экскурсия в Дом природы
11.06.2012
12.00
Сахаутдинова Г.Г., педагог
ДО
8
Игровая программа
«Отряд космонавтов»
13.06.2012
12.00
Марамыгина Е.А., педагог
ДО
9
Конкурсно – развлекательная
программа
«Космическое приключение в стране
конструкторов»
14.06.2012
13.20 – 14.00
Зайчикова В.В., педагог –
организатор,
Мухаметшин Т.М.,
концертмейстер
10
Экскурсия на Надымскую студию
телевидения
14.06.2012
10.00 – 11.30
Зайчикова В.В.,
педагог ДО
Шевчук О.В., социальный
педагог,
педагоги дополнительного
образования
Зайчикова В.В., педагог –
организатор
11
«Космическая палитра»
(рисование на асфальте)
18.06.2012
12.00
Сахаутдинова Г.Г., педагог
ДО
12
Виртуальная космоэкскурсия «Такой
огромный и неизведанный космос»
19.06.2012
13.20 – 14.00
Зайчикова В.В., педагог –
организатор
Марамыгина Е.А., педагог
ДО
Зайчикова В.В., педагог –
организатор,
Мухаметшин Т.М.,
концертмейстер
Зайчикова В.В.,
педагог ДО
13
Викторина «Парад планет»
20.06.2012
11.00
14
Звездные космостарты
«На орбите»
21.06.2012
13.20 – 14.00
15
Экскурсия на студию телевидения
ООО «Газпром добыча Надым»
21.06.2012
10.00 – 11.30
16
Экскурсия в оранжерею НУТТиСТ;
25.06.2012
11.00
Сахаутдинова Г.Г., педагог
ДО
17
Цикл диагностических мероприятий
(итоговая диагностика)
26.06.2012
27.06.2012
В течение дня
Шевчук О.В., социальный
педагог,
педагоги дополнительного
образования
Зайчикова В.В., педагог –
организатор,
Марамыгина Е.А., педагог
ДО Сахаутдинова Г.Г.,
педагог ДО
Зам. директора по УВР,
Зайчикова В.В., педагог –
организатор,
Мухаметшин Т.М.,
концертмейстер
18
Интерактивная игровая
программа«COSMO DANCE»
в СК «Полярный»
27.06.2012
11.00
19
Закрытие летней площадки «Звездный
вернисаж»
28.06.2012
13.00 – 13.40
РАСПИСАНИЕ
РАБОТЫ ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ «В ПОЛЕТЕ ЗА МЕЧТОЙ»
с 04 по 28.06.2012г.
Время
Мероприятие
Дата
9.45-10.00
Прием детей, общий сбор в космохолле
Ежедневно
10.00 – 11.30
группа 1
11.40 - 13.10
группа 2
10.00 – 11.30
группа 2
11.40 - 13.10
группа 1
10.00 – 11.30
группа 3
13.20 – 14.00
13.15
Занятия в учебных группах:
«Юный конструктор»
Ежедневно
«Юный дизайнер»
Ежедневно
«Юный тележурналист»
«Космические приключения»
(общие воспитательные мероприятия)
«Межгалактический эфир»
(подведение итогов работы за неделю,
планирование)
Вторник, четверг
Вторник, четверг
Суббота
Штатное расписание сотрудников
МОУ ДОД «Центр детского творчества»
на период работы летней каникулярной площадки
(с 04.06 по 28.06.2012 г)
№
1
2
3
4
Должность
Руководитель 2 уровня
 Заместитель директора по УВР
 Заместитель директора по АХЧ
Педагогический персонал
 Педагог дополнительного образования
 Педагог – организатор
 Концертмейстер
 Социальный педагог
Прочие специалисты
 Звукооператор
Рабочие
 Рабочий по КОиРЗ (2 р.)
Количество
единиц
1
1
3
1
1
1
1
1
Список необходимого материала
для реализации программы «Юный дизайнер»
(из расчёта на 10-12 обучающихся)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Набор акриловых красок – 2 шт.,
Гуашь -2 пачки (12цветов),
Акварель – 2 шт.,
Тушь плакатная – 3шт.,
Клей «Момент» в большой тубе – 2шт.,
Клей ПВА – 12шт.,
Клей-карандаш – 12 шт.,
Простой карандаш – 12 шт.,
Цветной картон – 5 наборов,
Двухсторонняя цветная бумага – 12 шт.,
Цветная самоклеющаяся фольга – 12 шт.,
Ножницы – 10 шт.,
Скотч широкий – 2шт.,
Малярный скотч широкий – 2 шт.,
Папка с бумагой для рисования формат А3, 24 листа – 2 шт.
Цветные мелки– 5-6 шт./12 наборов
Список необходимого материала
для реализации программы «Юный конструктор»
(из расчёта на 1 обучающегося)
№
1
2
3
4
Материалы и инструменты
Цветная бумага
Цветной картон
Цветная бумага для ксерокса
Бумага для квилинга
5
6
Салфетки для декупажа
Газета
7
8
9
10
11
Нож для резки бумаги
Клей карандаш
Клей ПВА
Ножницы
Клеёнка
12
13
14
15
16
17
18
19
Карандаш простой
Тряпочки или салфетки для рук
Трубочки для коктейля
Кисточки для клея
Одноразовые тарелки
Пайетки, бусинки, бисер, стразы, ленточки
Проволока
Ватные палочки
Количество
1 уп.
1 уп.
1уп.
2 уп.
1уп.
3шт.
1
1
1
1
1
1
1
4
1
2
5
1
5шт.
Список необходимого материала
для реализации программы «Юный тележурналист»
1. DVD диски – 5 шт.
2. Флеш карта (8 Гб) – 1 шт.
3. Видеокассета (Sony PDV – 64N) – 1 шт.