Проект «Горы – особый ландшафт Земли

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка детский сад №3»
Г. Чита
Информационная карта проекта
Проект «Горы – особый ландшафт Земли»
Авторы проекта: воспитатель Титова С.В., Сидорова Е. И.
Продолжительность проекта: 1 месяц.
Тип проекта: творческий, познавательно-поисковый.
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Возраст детей: 6-7 лет.
Цель проекта:
Уточнить и расширить знания детей о существовании особого ландшафта – гор.
Привлечь детей к активному взаимодействию со сверстниками и взрослыми.
Задачи проекта:
- показать детям, что горы состоят из камней, песка и глины;
- дать детям представление о рельефе земли;
- развивать у детей способность к анализу, синтезу, самоконтролю, самооценке своего
поведения в природе;
- продолжать учить находить характерные признаки субъектов природы, углубляя
представления детей об окружающем мире;
- воспитывать любовь и желание ухаживать за растениями, животными и птицами;
- закреплять умение правильно вести себя в природе;
- научить называть растения, животных и птиц горной местности;
- дать представление о неживой природе, ее влиянии на растительный и животный мир
гор;
- познакомить детей с жителями гор, людьми разных национальностей;
- дать детям представление о занятиях и профессиях людей, живущих в горах;
- закрепить знания детей о названиях и назначении гор в Забайкальском крае.
Актуальность проекта:
Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема
современности, и с каждым годом она становится все острее. Привлечение детей к
поисковой деятельности в живой и неживой природе повышает усвоение различных
знаний и навыков, формирует более высокий уровень восприятия и мышления,
познавательный интерес к природе, развивает наблюдательность ,мыслительную
деятельность, интеллект, самостоятельность. Важно воспитать у ребят
познавательный интерес к объектам неживой природы, желание и умение наблюдать,
экспериментировать, понимать, что в природе все взаимосвязано. Важно помочь
ребенку заметить необычное в обычном, дать детям возможность осознать, что мы
живем на живой планете, которую надо любить и оберегать.
Предполагаемые результаты:
Повышение интереса дошкольников к объектам живой и неживой природы.
Развитие активности, способности решать жизненные задачи.
Создание положительного эмоционального микроклимата с семьей.
Расширение и систематизация знаний о взаимосвязи живой и неживой природы.
Систематизация знаний о природе родного края.
Системная паутинка к проекту:
Познавательное развитие:
Экспериментирование «Научный опыт – выращиваем сталактиты и сталагмиты»,
«Образование вулкана», «Дымящие горы», «Как появляются горы», «Можно ли
менять форму камня», «Как разрушаются горы».
Формирование целостной картины мира игра-занятие «Что такое горы?»
Экология - образовательная деятельность «Что вредит растениям гор», «Животные
гор».
Региональный компонент – игра-путешествие «Яблоневый хребет»
Формирование элементарных математических представлений – моделирование
«Горы»
«Коллекция камней»
Речевое развитие:
Беседы – «Почему разрушаются горы», «Эти таинственные пещеры»
Дидактические игры – «Кто живет в горах?», «Профессии жителей гор», «Что, где
растет», «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: горная поэзия А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
Сказка «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце» П. Бажова.
Физическое развитие:
Утренняя зарядка «Мы – альпинисты»
Игра-путешествие «Поход в горы»
Дыхательная гимнастика «У водопада»
Глазодвигательная гимнастика «Полет орла»
Социально-коммуникативное:
Защита детско-родительских проектов «Животные гор», «Что растете в горах?»,
«Горные массивы нашей Родины», «Жители гор»
Художественно-эстетическое развитие:
Музыка – слушание Э. Григ «В пещере горного короля», «Шествие гномов»,
В. Высоцкий «Друг»
Рассматривание пейзажей Н. Рериха
Рисование «Горные этюды», создание детско-родительских проектов.
Аппликация «Камни из бумажного листа»
Создание макета «Горы»
Просмотр слайдов, презентаций: «Гора Арача. Забайкальский край», «Природа
Кавказа», «Горы Сибири и Дальнего Востока».
Подготовительный этап
Сбор информации и подготовка материала.
Основной этап
Работа с детьми: организация совместной деятельности, проведение игровых занятий
по теме проекта.
Работа с родителями: организация совместной детско-родительской деятельности
для создания макетов, выставок, демонстрации презентаций в группе. Оформление
информационных стендов по определенной тематике. Приглашение на детскородительскую конференцию.
Оснащение предметно-развивающей среды: оформление группы в соответствии с
темой, оформление выставки детско-родительских работ в рекреации.
Завершающий этап
Систематизация материалов, проведение выставок, защита детско-родительских
проектов.
Реализация проекта: «Горы - особый ландшафт Земли»
Событие, мероприятие
Цель
Результат
Срок
Консультация для
родителей «Что
рассказать детям о
горах»
Повысить
информационный
уровень родителей.
Выставка иллюстраций 1 неделя
по теме «Горы»
Ситуативный разговор
«Горы России»
Подготовка к созданию Создание проектов
проектов
Экспериментирование
«Как происходит
извержение вулкана»
«Как разрушаются
горы2
Дать детям
представление как
появляются вулканы
Создание макета
вулкана
2 неделя
Ситуативный разговор
«Откуда берутся
горы?»
Закрепить знания детей
по теме
Создание макета гор
2 неделя
Игра-путешествие
«Поход в горы»
Объединить
деятельность
специалистов и
воспитателей детского
сада
Интегрированная
деятельность
3 неделя
Чтение сказок и
стихотворений по теме
проекта
Привлечение
родителей к жизни
детского сада
Проведение занятий
1 неделя
Игра-путешествие
«Яблоневый хребет»
Закрепить знания детей
о природе Забайкалья
Интегрированная
деятельность
4 неделя
Детско-родительские
проекты «Горы»
Классифицировать
знания детей по темам
Защита проектов
4 неделя
2 неделя
«Горы, растения,
птицы, животные,
люди»
Рисование «Снежные
вершины»
Познакомить детей с
нетрадиционной
техникой рисования по
стеклу
Выставка рисунков
4 неделя