Музыка 4 класс.Критская Е.Д

№
Дата
Тема урока
Тип урока
Россия-Родина моя.
Вся Россия просится в
песню…Мелодия. «Ты запой мне ту
песню…». Комбинированный
Содержание
Планируемые результаты освоения
материала
1
3.09
Народная и
профессиональная
музыка. Сочинения
отечественных
композиторов о
Родине. Интонация
как внутреннее
озвученное
состояние,
выражение эмоций и
отражение мыслей.
Знать/понимать: название
изученного произведения и автора,
выразительность и изобразительность
музыкальной интонации, названия
изученных жанров, певческие голоса
Уметь: продемонстрировать
личностно-окрашенное эмоциональнообразное восприятие музыки,
увлечённость музыкальными
занятиями и музыкально-творческой
деятельностью; - эмоционально
откликнуться на музыкальное
произведение и выразить своё
впечатление в пении, игре или
пластике.
Знать/понимать:жанры народных
песен.
Уметь: продемонстрировать
личностно-окрашенное эмоциональнообразное восприятие музыки,
увлечённость музыкально-творческой
деятельностью;
понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства,
взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений
разных видов искусств.
Знать/понимать: название
2
10.09
Как сложили песню. Звучащие
картины.
Комбинированный
Наблюдение
народного
творчества.
Музыкальный и
поэтический
фольклор России:
песни. Интонация –
источник элементов
музыкальной речи.
3
17.09
«Ты откуда русская, зародилась,
Наблюдение
Домашнее
задание
Выучить песню
Нарисовать
рисунок
Выучить песню
музыка?
Комбинированный
4
5
24.09
1.10
«Я пойду по полю белому… На
великий праздник собралася Русь!»
Комбинированный
День, полный событий
«Приют спокойствия, трудов и
вдохновенья…» Изучение нового
материала
народного
творчества.
Музыкальный и
поэтический
фольклор России:
песни. Интонация –
источник элементов
музыкальной речи.
Народная и
профессиональная
музыка.
Патриотическая
тема в русской
классике.
Обобщённое
представление
исторического
прошлого в
музыкальных
образах.
изученного произведения и автора,
выразительность и изобразительность
музыкальной интонации.
Уметь: охотно участвовать в
коллективной творческой
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов.
Знать/понимать: название
изученного произведения и автора,
выразительность и изобразительность
музыкальной интонации.
Уметь: охотно участвовать в
коллективной творческой
деятельности при воплощении
различных музыкальных образов
Выучить гимн
Интонация как
внутреннее
озвученное
состояние,
выражение эмоций и
отражение мыслей.
Музыкальнопоэтические образы.
Знать/понимать: лирика в поэзии и
музыке, названия изученных
произведений и их авторов,
выразительность и изобразительность
музыкальной интонации.
Уметь: продемонстрировать
понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства,
взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений
Подготовить
сообщение
6
8.10
Зимнее утро. Зимний вечер.
Комбинированный
Выразительность и
изобразительность в
музыке.
7
15.10
«Что за прелесть эти сказки!!!». Три
чуда.
Комбинированный
Народная и
профессиональная
музыка.
Выразительность и
изобразительность в
музыке.
разных видов искусств;
сравнивать характер, настроение и
средства выразительности в
музыкальных произведениях.
Знать/понимать: музыкальная
живопись, выразительность и
изобразительность музыкальной
интонации,названия изученных
произведений и их авторов;
Уметь: определять и сравнивать
характер, настроение и средства
выразительности в музыкальных
произведениях; продемонстрировать
знания о различных видах музыки,
музыкальных инструментах;
продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности
в музыке, многозначности
музыкальной речи в ситуации
сравнения произведений разных видов
искусств.
Знать/понимать: жанры народных
песен, народные музыкальные
традиции родного края (праздники и
обряды), названия изученных
произведений и их авторов.
Уметь: показать определённый
уровень развития образного и
ассоциативного мышления и
воображения, музыкальной памяти и
слуха, певческого голоса;
Подготовить
сообщение о
народной
музыке
Подготовить
сообщение
8
22.10
Ярмарочное гулянье.
Святогорский монастырь.
Комбинированный
9
29.10
«Приют, сияньем муз одетый…».
Обобщающий урок.
Урок контроля
- выражать художественно-образное
содержание произведений в какомлибо виде исполнительской
деятельности (пение, музицирование).
Выразительность и
Знать/понимать: романс,названия
изобразительность в изученных произведений и их авторов,
музыке.
выразительность и изобразительность
Музыкальномузыкальной интонации.
поэтические образы. Уметь: продемонстрировать
понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства,
взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений
разных видов искусств;
продемонстрировать личностноокрашенное эмоционально-образное
восприятие музыки, увлечённость
музыкальными занятиями и
музыкально-творческой
деятельностью.
-Исполнение
Знать/ понимать: названия
разученных
изученных произведений и их авторов.
произведений,
Уметь: выражать художественноучастие в
образное содержание произведений в
коллективном пении, каком-либо виде исполнительской
передача
деятельности (пение, музицирование);
музыкальных
передавать собственные музыкальные
впечатлений
впечатления с помощью различных
учащихся.
видов музыкально-творческой
деятельности, выступать в роли
слушателей, критиков, оценивать
Подготовить
сообщение
Подготовить
собственную исполнительскую
деятельность и корректировать ее;
исполнять музыкальные произведения
отдельных форм и жанров (пение,
драматизация, музыкальнопластическое движение,
инструментальное музицирование,
импровизация и др.).
В музыкальном театре
Опера «Иван Сусанин»
М.И.Глинки.
Изучение нового материала
10
12.11
11
19.11
Опера «Хованщина»
М.П.Мусоргского.
Изучение нового материала
12
26.11
Русский Восток. Восточные
мотивы.
Изучение нового материала
«Гори, гори ясно, чтобы не
Песенность,
танцевальность,
маршевость как
основа становления
более сложных
жанров - оперы,
балета, мюзикла и
др.
Особенность
тембрового звучания
различных
певческих голосов
(детских, женских,
мужских), хоров(
детских, мужских,
женских,
смешанных) и их
исполнительские
возможности.
Музыка как
средство общения
между людьми.
Учащиеся должны уметь определять
на слух основные жанры музыки
(песня, танец и марш)
Подготовить
рисунок по теме
Иван Сусанин
Учащиеся должны уметь определять и
сравнивать характер, настроение и
средства музыкальной
выразительности (Мелодия, ритм,
тембр, динамика) в музыкальных
произведениях (фрагментах)
Выучить песню,
записи в тетради
Уметь передавать настроение музыки
и его изменение в пении, музыкально пластическом движении, игре на
музыкальных инструментах;
Нарисовать
рисунок
13
3.12
14
10.12
15
17.12
16
24.12
17
14.01
п
18
21.01
погасло!»
Композитор – имя ему народ.
Музыкальные инструменты России.
Комбинированный
Оркестр русских народных
инструментов.
Комбинированный
Композитор как
создатель музыки.
Музыка как
средство общения
между людьми.
«Музыкант-чародей». Белорусская
народная сказка. Обобщающий
урок.
Самостоятельная работа
Урок контроля
В концертном зале.
Музыкальные инструменты
(скрипка, виолончель). Вариации на
тему рококо.
Комбинированный
Старый замок.
Изучение нового материала
Различные виды
музыки: вокальная,
сольная
Счастье в сирени живёт…
Изучение нового материала
Связь народного
напева с пластикой
движений, танцами,
игрой на простых
(«деревенских»)
музыкальных
Особенности
звучания различных
видов инструментов
Различные виды
музыки: вокальная,
инструментальная,
сольная, хоровая,
оркестровая.
Учащиеся должны уметь исполнять
несколько народных и композиторских
песен (по своему выбору)
Учащиеся должны уметь использовать
приобретённые знания и умения для
передачи музыкальных впечатлений
пластическими, изобразительными
средствами и др.
Учащиеся должны уметь:
-исполнять в хоре вокальные
произведения с сопровождением и без
сопровождения
Выучить песню
Учащиеся должны уметь определять и
сравнивать характер, настроение и
средства музыкальной
выразительности
Учащиеся должны знать/ понимать:
-основы музицирования на
элементарных музыкальных
инструментах;
-передачу музыкальных впечатлений
классическими, изобразительными
средствами и др.;
Подготовить
Нарисовать
рисунок
Выучить песню
Подготовить
сообщение
Подготовить
Уметь узнавать изученные
сообщение
музыкальные произведения и называть
имена их авторов.
19
20
Не смолкнет сердце чуткое
Шопена… Танцы, танцы, танцы…
Изучение нового материала
Патетическая соната. Годы
странствий.
Изучение нового материала
21
Царит гармония оркестра.
Изучение нового материала
22
В музыкальном театре.
Театр музыкальной комедии.
Изучение нового материала
инструментах.
Композитор как
создатель музыки.
Роль исполнителя в
донесении
музыкального
произведения до
слушателя.
Знакомство с
творчеством
отечественных и
зарубежных
композиторов классиков.
Различные виды
музыки
Детские
музыкальные радиои телепередачи,
музыкальные
аудиозаписи и
видеофильмы для
детей.
Роль исполнителя в
донесении
музыкального
произведения до
слушателя
Подготовить
Уметь передавать настроение музыки
и его изменение в пении, музыкально пластическом движении, игре на
музыкальных инструментах; названия
изученных произведений и их авторов;
Уметь использовать приобретённые
знания и умения для восприятия
художественных образов народной,
классической и современной музыки.
Учащиеся должны знать/ понимать
наиболее популярные в России
музыкальные инструменты, певческие
голоса, виды оркестров и хоров.
Подготовить
сообщение
Подготовить
сообщение
Знать названия изученных жанров
Подготовить
музыки: оперетта, мюзикл. Понимать
сообщение
особенности взаимодействия и
развития различных образов
музыкального спектакля.
Уметь эмоционально откликнуться на
музыкальное произведение и выразить
23
Балет «Петрушка»
Изучение нового материала
24
«О России петь – что стремиться
в храм».
Святые земли Русской. Илья
Муромец
Комбинированный
25
Кирилл и Мефодий.
Комбинированный
Песенность,
танцевальность,
маршевость как
основа становления
более сложных
жанров – балета.
Музыкальный
фольклор народов
России и мира,
народные
музыкальные
традиции родного
края..
Народные
музыкальные
традиции Отечества.
своё впечатление в пении, игре или
пластике; исполнять музыкальные
произведения.
Знать и понимать: народные
музыкальные традиции родного края
(праздники и обряды); смысл понятий:
музыка в народном стиле, своеобразие
музыкального языка. Узнавать
изученные музыкальные произведения
и называть имена их авторов;
продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности
в музыке, многозначности
музыкальной речи в ситуации
сравнения произведений разных видов
искусств.
Знать народные музыкальные
традиции родного края, религиозные
традиции.
Узнавать изученные музыкальные
произведения и называть имена их
авторов, определять, оценивать,
соотносить содержание, образную
сферу и музыкальный язык народного
и профессионального музыкального
творчества.
Знать и понимать: религиозные
традиции, понятия: гимн, величание.
Уметь определять, оценивать,
Подготовить
Подготовить
сообщение
Подготовить
соотносить содержание, образную
сферу и музыкальный язык народного
и профессионального музыкального
творчества.
26
Праздников праздник, торжество из
торжеств.
Комбинированный
27
Родной обычай старины. Светлый
праздник.
Комбинированный
28
«Гори, гори ясно, чтобы не
погасло!»
Народные праздники. Троица.
Комбинированный
«Чтоб музыкантом быть, так
Музыка в народных
обрядах и обычаях.
Музыкальный
фольклор как особая
форма
самовыражения.
Музыка в народных
обрядах и обычаях.
Народные
музыкальные
традиции родного
края.
Уметь определять, оценивать,
соотносить содержание, образную
сферу и музыкальный язык народного
и профессионального музыкального
творчества.
Выучить песню
Знать и понимать: образцы
музыкального фольклора, народные
музыкальные традиции родного края
(праздники и обряды). Уметь
определять, оценивать, соотносить
содержание музыкальных
произведений. Понимать значение
колокольных звонов и колокольности
в музыке русских композиторов; сравнивать музыкальные образы
народных и церковных праздников;
Подготовить
сообщение
Музыка в народных
обрядах и обычаях.
Народные
музыкальные
традиции родного
края. Народные
музыкальные игры.
Знать и понимать народные
музыкальные традиции родного края.
Уметь исполнять и разыгрывать
народные песни, участвовать в
коллективных играх-драматизациях,
сочинять мелодии на поэтические
тексты.
Подготовить
сообщение
29
надобно уменье…»
Прелюдия. Исповедь души.
Революционный этюд.
изучения и закрепления новых
знаний.
30
Мастерство исполнителя.
Музыкальные инструменты
(гитара).
Урок закрепления знаний.
31
В каждой интонации спрятан
человек.
Комбинированный урок.
Интонация как
внутреннее
озвученное
состояние,
выражение эмоций и
отражение мыслей.
Различные жанры
фортепианной
музыки.
Музыкальное
исполнение как
способ творческого
самовыражения в
искусстве.
Тембровая окраска
наиболее
популярных в
России
музыкальных
инструментов и их
выразительные
«Зерно»- интонация
как возможная
основа
музыкального
развития.
Выразительность и
изобразительность
музыкальной
Знать и понимать названия
Подготовить
изучаемых жанров и форм музыки;
названия изученных произведений и
их авторов, смысл понятий –
музыкальный образ.
Уметь узнавать изученные
музыкальные произведения и называть
имена их авторов; эмоционально
откликнуться на музыкальное
произведение и выразить своё
впечатление в пении, игре или
пластике.
Знать и понимать смысл понятий:
Подготовить
«композитор» - «исполнитель» сообщение
«слушатель»;
названия изученных произведений и
их авторов и исполнителей;
музыкальные инструменты (гитара).
Знать и понимать выразительность и Подготовить
изобразительность музыкальной
интонации.
Уметь узнавать изученные
музыкальные произведения и называть
имена их авторов; выражать
художественно-образное содержание
произведений в каком-либо виде
32
Музыкальный сказочник.
Комбинированный урок.
33
Рассвет на Москве-реке.
Обобщающий урок.
Самостоятельная работа.
Урок контроля.
34
Резервный урок
интонации.
исполнительской деятельности
Выразительность и
изобразительность
музыкальной
интонации.
Различные виды
музыки: вокальная,
инструментальная;
сольная, хоровая,
оркестровая.
Выразительность и
изобразительность в
музыке.
Уметь узнавать изученные
Подготовить
музыкальные произведения и называть сообщение
имена их авторов;
продемонстрировать знания о
различных видах музыки, певческих
голосах, музыкальных инструментах,
составах оркестров;
Знать названия изученных
произведений и их авторов. Уметь
узнавать изученные музыкальные
произведения. Передавать
собственные музыкальные
впечатления с помощью различных
видов музыкально-творческой
деятельности, выступать в роли
слушателей, критиков, оценивать
собственную исполнительскую
деятельность и корректировать ее;
увлечённость музыкальными
занятиями и музыкально-творческой
деятельностью. Личностно оценивать
музыку, звучащую на уроке и не
школы.
Подготовить
сообщение