заданий для учащихся экстернатно-заочной формы обучения. Литературное чтение 3 класс.

Календарно-тематическое планирование
заданий для учащихся экстернатно-заочной формы обучения.
Литературное чтение
3 класс.
Учитель: Шеина Наталья Владимировна
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Литературное
чтение» учебник для 3 класса в двух частях, авторы: Л.Ф. Климанова,
В.Г.Горецкий, М.В. Голованова.
Цель: ввести ребенка в мир художественной литературы и помочь ему
осмыслить образность словесного искусства, посредством которой
художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и
многогранности.
Учебное
время
I
четверть
II
четверть
Учебные темы
Самое великое чудо на свете.
Рукописные книги Древней Руси.
Первопечатник Иван Фёдоров.
Устное народное творчество.
Русские народные песни, небылицы,
докучные сказки. Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка. Рус. нар. Сказка Иванцаревич и серый волк. Сивка-бурка.
Поэтическая тетрадь 1
Обобщение изученного
Ф. Тютчев
«Весенняя гроза», «Листья». А. Фет
«Мама! Глянь – ка из окошка…», «Зреет
рожь…» И. Никитин. «Полно, степь
моя…», «Утро», «Встреча зимы»,
И.Суриков. «Детство», «Зима». А.
Пушкин. «Зимнее утро», «Зимний вечер».
Великие русские писатели.
А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане» И.
Крылов. «Мартышка и очки». «Ворона и
Лисица» М. Лермонтов «Утёс», «Осень»,
«Два великана»,Л. Толстой. «Акула»,
«Прыжок», «Лев и собачка».
Поэтическая тетрадь 2
Н. А. Некрасов «Славная осень!», «Не
ветер бушует над бором…»,«Дедушка
Мазай и зайцы» К.Д.Бальмонт «Золотое
слово», И.А.Бунин «Детство», «Полевые
цветы», «Густой зеленый ельник у
дороги…»
Сроки
выполнения
Вид итогового
контроля
сентябрь
Тест №1
Тест №2
октябрь
Проверочная
работа №1.
ноябрь
Тест №3
декабрь
Тест №4
Проверочная
работа №2
III
четверть
IV
четверть
Литературные сказки.
В. Одоевский. «Мороз Иванович», Д. Н.
Мамин - Сибиряк «Присказка к
«Алёнушкиным сказкам», «Сказка про
храброго зайца – длинные уши, косые
глаза, короткий хвост», В. М. Гаршин
«Лягушка – путешественница»
Были и небылицы.
М. Горький. «Случай с Евсейкой» К.
Паустовский. «Растрёпанный Воробей»
А. И. Куприн «Слон»
Поэтическая тетрадь 3
Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»
А. Блок «Ветхая избушка», «Сны»
С. Есенин «Черёмуха»
Люби живое
М. Пришвин. «Моя Родина» И. СоколовМикитов. «Листопадничек» В. Белов.
«Малька провинилась», «Ещё про
Мальку» В. Бианки. «Мышонок Пик» Б.
Житков. «Про обезьянку» В. Дуров.
«Наша Жучка» В. Астафьев. «Капалуха»
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»
Поэтическая тетрадь
С. Маршак. «Голос в лесу» «Гроза днём»
А. Барто «Разлука», «В театре» С.
Михалков. «Если» , «Рисунок»
Е. Благинина. «Кукушка», «Котёнок»
Собирай по ягодке – наберешь кузовок
Б. Шергин. «Собирай по ягодке –
наберёшь кузовок»
А. Платонов. «
Цветок на земле», «Ещё мама» В.
Распутин. «Мама куда-то ушла» М.
Зощенко. «Золотые слова» М. Зощенко.
«Великие путешественники» Н. Носов.
«Федина задача», «Телефон»
январь
Тест №5
февраль
март
Тест №6
Проверочная
работа №3
апрель
Тест №7
май
По страницам детских журналов
Произведения Г. Остера Роман Сеф.
«Весёлые стихи», Л.Кассиль «Отметки
Риммы Лебедевой», Ю. И. Ермолаев
«Проговорился», «Воспитатели».
Зарубежная литература
Мифы и легенды Древней
Андерсен. «Гадкий утёнок
Греции.
Тест №8
Проверочная
работа №4
1 четверть
Учащиеся должны знать и уметь:
Малые фольклорные жанры, их различие. Умение пользоваться цитатами из
стихотворений для образного описания картин и реальных событий. Умение
выбирать цитаты для сочинений. Чтение стихотворений наизусть. Умение
выразительно читать, передавать содержание произведения, отвечать на
вопросы по тексту, развитие навыка чтения по ролям; умение находить
главную мысль; Учиться делить текст на части. Учиться определять басню
как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль,
поучительность), находить мораль в произведении, развивать навыки
выборочного и выразительного чтения.
Учащийся должен выполнить:
Тест №1.
1. Что это? Отметь ответ.
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Выпал беленький снежок.
Ехал Ванюшка-дружок.
o потешка
o шутка
o небылица
o песня
2. Кто говорит эти слова? Отметь ответ.
Сестрица Алёнушка, напьюсь я из копытца!
o Иван – царевич
o Иван-дурак
o князь Гвидон
o Иванушка
3. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
…Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко
стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут
уследить похитника. Царь перестал и пить, и есть, затосковал...
o из сказки
o из басни
o из потешки
o из былины
4.Из какой сказки отрывок? Отметь ответ.
…Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только
повадился кто-то ту пшеницу мять да топтать.
Вот старик и говорит сыновьям:
- Милые мои дети! Стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, поймайте
вора.
o «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
o «Иван-царевич и серый волк»
o «Сивка-бурка»
5. Подумай, что поможет тебе найти нужные произведения в книге-сборнике.
Отметь ответ.
o обложка книги
o иллюстрация
o оглавление (содержание)
o переплёт
6. Как называется шутливое начало или конец сказки? Отметь ответ.
o вступление
o шутка
o пословица
o присказка
7. Из чего лепят дымковские игрушки? Отметь ответ.
o из пластилина
o из глины
o из воска
o из пластмассы
8. Как называются такие сказки? Отметь ответ.
Жил-был журавль, поставил он стожок сенца - не сказать ли опять с конца?
o волшебные сказки
o сказки о животных
o докучные сказки
o литературные сказки
9. В какой сказке Иван-царевич похищает Елену Прекрасную? Отметь ответ.
o «Сивка-бурка»
o «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
o «Иван-царевич и серый волк»
10. По какому украшению Елена Прекрасная из сказки «Сивка-бурка» нашла
среди гостей своего жениха? Отметь ответ.
o по цепочке
o по браслету
o по перстню
o по часам
Тест №2.
1. Прочитай. Отметь присказку.
o Макар да кошка, комар да мошка.
o Вам- сказку, а мне - бубликов связку,
Гречневой кашки
В крашеной чашке,
Масла горшок
Да горячий пирожок!
o Крашеное коромысло
Через реку повисло.
2. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
…Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо,
а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.
o «Сестрица Иванушка и братец Иванушка»
o «Иван-царевич и серый волк»
o «Сивка-бурка»
3. Какое произведение часто начинается словами «Жили-были…»? Отметь
ответ.
o былина
o считалка
o пословица
o сказка
4. Какому сказочному герою принадлежат слова:
- Дайте мне хоть плохонькую лошадёнку: поеду и я с вами!
o Ивану-царевичу
o Иванушке – брату Алёнушки
o Иванушке-дурачку
5. Как звали отца Ивана-царевича из сказки «Иван-царевич и серый волк»?
o царь Афрон
o царь Кусман
o царь Берендей
o
6. Кому принадлежит этот наказ? Отметь ответ.
Слушай меня, Иван-царевич, запоминай: полезай через стену, не бойся - час
удачный, все сторожа спят. Увидишь в тереме окошко, на окошке стоит
золотая клетка, а в клетке сидит Жар-птица. Ты птицу возьми, за пазуху
положи, да смотри клетки не трогай!
o серому волку
o Сивке-бурке
o козлёночку
7. Какой строительный материал использовали мастера сёл Богородское и
Хохлома для изготовления своих изделий? Отметь ответ.
o глина
o дерево
o известь
8.Найди виды устного народного творчества. Отметь ответы.
o потешка
o рассказ
o пестушка
o повесть
o стихи
o поговорка
9. Что является элементом (частью) книги? Отметь ответ.
o сказка
o пословица
o титульный лист
o загадка
o рассказ
10. Какой конец имеют все русские народные сказки? Отметь ответ.
o печальный конец
o счастливый конец
o додумай сам
Проверочная работа №1.
1. Стрелками соедини имена поэтов с фамилиями.
1) Тютчев
а) Афанасий Афанасьевич
2) Никитин
б) Иван Захарович
3) Суриков
в) Федор Иванович
4) Фет
г) Иван Саввич
2. По рифмующимся словам узнай произведение и его автора. Запиши.
1) Из окошка - кошка, одело - побелело, нос - мороз, синий - иней,
тороватый - ватой, ты - кусты.
________________________________________________________________
2) Росою - муравою, покажись - нарядись, наступает - утопает, летят - шумят.
_________________________________________________________________
3. По ключевым словам узнай произведение и его автора. Запиши.
1) Дождь, туман, рассвело, снег, алмазы слез, гостья зима, раздолье, мороз.
________________________________________________________________
2) Деревня, санки, сугроб, смех, вьюга, печь, бабушка, прялка, сказка, жарптица, волк, сон.
________________________________________________________________
3) Снег, кружится, ложится, поле, лес, принакрылся, заснул, снеговые
сугробы, ребятишки, соломой укрыл.
________________________________________________________________
4. Напиши, что такое стихотворение. Как правильно читать стихи?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Примерные контрольные задания на зачётную сессию.
Текст для проверки техники чтения
Слон сильный и умный
Слон большой, слон сильный и умный, это все знают.
Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, таскает воду и даже
нянчит маленьких детей.
А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удаётся. У слона почти
нет врагов. Но если слон почует опасность, он крадётся тихо, как мышка.
Бывает, у слоновой тропы свернётся кольцами гигантская змея питон и
набросится на маленького слонёнка, который отстал от стада. Слонёнок
затрубит, завизжит. Вмиг кинутся слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает
кругом и топчет, топчет питона, как будто пляшет на нём. А уж когда спасут
слонёнка, попадёт ему от слонихи-матери, чтобы слушался взрослых и не
отставал от стада. (104 слова)
Г. Снегирёв
1. Какую работу может выполнять домашний слон?
2. Как слоны оберегают своих детей?
2 четверть.
Учащиеся должны знать и уметь:
Развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства
словами, учиться сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение
поэта и художника. Умение интонацией передавать настроение. Учить связно
излагать текст. Умение понимать поступки героев. Умение давать
характеристику персонажу. Умение читать по роям, понимать характеры и
поступки героев.
Учащийся должен выполнить:
Тест №3.
1. Отметь фамилию баснописца.
o А.С.Пушкин
o М.Ю.Лермонтов
o И.А.Крылов
o Л.Н.Толстой
2. В каком произведении всегда есть мораль? Отметь ответ.
o в сказке
o в былине
o
в присказке
o в басне
3. Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.
И.А.Крылов писал басни, а А.С.Пушкин - ….
o стихи
o сказки
o былины
o загадки
4. Отметь автора стихотворения, которое начинается словами:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало…
o М.Ю.Лермонтов
o А.С.Пушкин
o Л.Н.Толстой
5. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица,Говорит её сестрица,-
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
o «Сказка о царе Салтане»
o «На севере диком»
o «Мартышка и очки»
6. Определи жанр произведения Л.Н.Толстого «Лев и собачка»
o сказка
o рассказ
o быль
7.Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
…Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет…
o «Зеркало и Обезьяна»
o «Ворона и Лисица»
o «Мартышка и Очки»
8.Отметь название стихотворения М.Ю.Лермонтова, которое начинается
словами:
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана…
o «Осень»
o «Утёс»
o «Горные вершины»
9. Отметь автора рассказа «Прыжок».
o А.С.Пушкин
o Л.Н.Толстой
o М.Ю.Лермонтов
10. С чем сравнивает Л.Н.Толстой утреннюю росу в рассказе «Какая бывает
роса на траве»? Отметь ответ.
o с алмазами
o со стёклышками
o с рубинами
Тест №4.
1. Кто сочиняет литературные сказки?
А) сочиняют авторы;
Б) создаются народом
2. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу
«Терпение и труд всё перетрут»?
А) храбрый заяц
Б) лягушка
В) Рукодельница
Г) Ленивица
3. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу
«Смелый приступ – половина победы»
А) храбрый заяц
Б) лягушка
В) Рукодельница
Г) Ленивица
4. Кто является автором книги «Алёнушкины сказки»?
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
5. Назови автора сказки «Мороз Иванович»
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
6. Назови автора сказки «Лягушка-путешественница»
А) Д. Н. Мамин-Сибиряк
Б) В. М. Гаршин
В) В. Ф. Одоевский
Г) Л. Н. Толстой
7. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки Гаршина?
Выбери правильный ответ:
А) лягушки не умеют летать;
Б) прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным;
В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.
8. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Слушайте вы,
трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну
штуку. Я… я… я…»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
9. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Спасибо тебе,
умная ты девочка, хорошо ты меня, старика, утешила, и я у тебя в
долгу не останусь. Ты знаешь: люди за рукоделье деньги получают, так
вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных
пятачков…»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
10. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я заехала к вам
посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не
вернутся мои утки, которых я отпустила»?
А) заяц
Б) лягушка-путешественница
В) Рукодельница
Г) Ленивица
Проверочная работа№2.
1. Соедини стрелками вопрос и ответ, который ему соответствует,
Запиши пропущенные названия басен.
1) Кумушка, мне
а) В Кунсткамере, мой друг!
странно это: да
Часа там три ходил...
работала ль ты
в лето?
_______________________________
2) Соседка, переб) Вот то-то мне и духу придает,
стань срамитьЧто я, совсем без драки,
ся... - тебе ль
Могу попасть большие
с Слоном возабияки.
зиться?
______________________________
3) Приятель, доров) Я не приметила богатства
гой, здорово!
никакого.
Где ты был?
"Любопытный"
4) Ну, что ж, Хавг) До того ль, голубчик, было?
ронья, там ты
В мягких муравах у нас
видела такого?
Песни, резвость всякий час,
"Свинья"
Так, что голову вскружило.
3, Попробуй восстановить стихотворение, переделав данный текст.
Запиши получившиеся четверостишие.
А с рассветом на село;
На пруды, на пустынный сад
Ночью бушевала буря;
Понесло первым снегом.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Стрелками соедини автора с его произведением.
1) А.С.Пушкин
а) "Ворона и Лисица"
2) И.А.Крылов
б) "Зимние утро"
3) М.Ю.Лермонтов
в) "Лев и собачка"
4) Л.Н.Толстой
г) "Утес"
Примерные контрольные задания на зачётную сессию.
Текст для проверки техники чтения
Отважный пингвиненок
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка. У него
ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.
Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птицы
стояли у нагретых солнцем камней.
Долго стоял на скале пингвиненок: страшно ему было бросаться в
море. Наконец он решился и подошёл к краю скалы.
Маленький голый пингвиненок стоял на высоте трёхэтажного дома.
Его сносил ветер.
От страха пингвиненок закрыл глаза и... бросился вниз. Вынырнул,
закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо
посмотрел на море.
Это был отважный пингвиненок. Он первый искупался в холодном
зелёном море. (97 слов)
Г. Снегирёв
1. Каким был пингвиненок?
2. За что пингвиненка назвали отважным?
3 четверть.
Учащиеся должны знать и уметь:
Умение выразительно читать стихи. Умение понимать и чувствовать
окружающую природу. Умения анализировать произведение. Учиться
составлять сжатый пересказ. Умение делить текст на части, составлять план
Учащийся должен выполнить:
Тест №5.
1. Определи жанр произведения. Отметь ответ.
Что ты тискаешь утёнка?
Он малыш, а ты – большой,
Ишь, задравши головёнку,
Рвётся прочь он всей душой…
o потешка
o загадка
o скороговорка
o стихотворение
2. Прочитай отрывок. Кто автор этого произведения? Отметь ответ.
…Девочка не отвечает и смотрит в потолок неподвижными, невеселыми
глазами. У нее ничего не болит и даже нет жару. Что бы с ней ни делали, ей
все равно, и ничего ей не нужно…
o Л.Н. Толстой
o Н.Н. Носов
o А.И. Куприн
3. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
«…Сейчас я начну плакать», - подумал он, но тотчас же сообразил, что плачь
не плачь, в воде слез не видно, и решил, что не стоит плакать, - может быть,
как-нибудь иначе удастся вывернуться из этой неприятной истории».
o «Слон»
o «Случай с Евсейкой»
o «Растрепанный воробей»
4. О ком написал Саша Черный?
…Серый, юркий, словно мышка.
Глазки – бисер, лапки – врозь,
Лапки – боком, лапки – вкось…
o о вороне
o о воробье
o о сороке
5. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
…Ворона застала Пашку, как только он юркнул в ларек и не успел еще
ничего выковырять из щели. Она стукнула Пашку клювом по голове. Пашка
упал и завел глаза: прикинулся мертвым.
o из сказки
o из рассказа
o из былины
6. Отметь автора и название произведения из задания 5.
o К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»
o М. Горький «Случай с Евсейкой»
o А.И. Куприн «Слон»
7. Отметь автора стихотворения «Черемуха».
o А.С. Пушкин
o А.А. Блок
o С.А. Есенин
8. Кто вытащил со дна моря Евсейку?
o лангуст
o краб
o рыба
9. Отметь имя и отчество Есенина.
o Сергей Александрович
o Александр Александрович
o Николай Алексеевич
10. Отметь загадку – вопрос.
o Щучка-одноручка,
o Носок стальной,
o Хвостик льняной.
o Чулан невелик, а народом набит.
o Какой мост из воды построен?
Тест №6.
1.Определи жанр произведения. Отметь ответ.
Всё я делаю для мамы:
Для неё играю гаммы,
Для неё хожу к врачу,
Математику учу.
o потешка
o загадка
o стихотворение
2.Прочитай отрывок. Отметь название этого произведения?
Не говорите глупости! – ещё строже сказала зайчиха. – Разве замерзают
зайцы зимой? Скоро вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет снег,
будет нам в снегу тепло и уютно.
Успокоились зайчата…
o «Моя Родина»
o «Мышонок Пик»
o «Листопадничек»
3.За что ругает хозяйка собаку в рассказе В.И.Белова «Малька
провинилась»? Отметь ответ.
o принесла щенят
o принесла сумку
o громко лаяла
4.Кто автор рассказа «Он живой и светится»? Отметь ответ.
o М.М.Пришвин
o В.И.Белов
o В.Ю.Драгунский
5.Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
o « Котёнок»
o «Кукушка»
o «Мышонок Пик»
6.Отметь название рассказа В.В. Бианки, о том, как мышонок попал в
мореплаватели?
o «Капалуха»
o «Еще про Мальку»
o «Мышонок Пик»
7. Вспомни как звали обезьянку из рассказа Б.С. Житкова «Про обезьянку»?
o Федя
o Миша
o Яшка
8. Из какого произведения В.Л. Дурова отрывок? Отметь ответ.
«…Вдруг я услыхал хрипение. Собака хрипела и дергалась. Я задрожал, зубы
у меня защелкали, как от холода, руки сразу стали слабые, пальцы
разжались… Я выпустил веревку, и собака тяжело упала на землю».
o «Малька провинилась»
o «Про обезьянку»
o «Наша Жучка»
9. Отметь, кого в рассказе В.П. Астафьева называют капалухой?
o тетерева
o курицу
o глухарка
10. Вспомни, на какое представление отправились две подруги в театр в
произведении А. Барто?
o балет
o спектакль
o концерт
Проверочная работа №3.
1. В чем отличие литературной сказки от фольклорной? А в чем их сходство?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Прочитай пословицы. К героям каких прочитанных тобою сказок их
можно отнести.
1) Смелость города берет.
________________________________________________________________
2) Смелый приступ - половина победы.
________________________________________________________________
3) Терпенье и труд все перетрут.
________________________________________________________________
3. Допиши пропущенные слова в названиях произведений и укажи их
авторов.
1) "______________ про храброго ______________ - __________________
Уши, _____________________ Глаза, __________________ Хвост",
Автор: _______________________________________________________
2) "Лягушка ______________________________________",
Автор: ______________________________________________________
3) " _________________________________ Иванович".
Автор: __________________________________________________
4. Какие черты характера есть у всех отрицательных героев сказок? Напиши.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Напиши название своей любимой сказки. Кто ее автор?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примерные контрольные задания на зачётную сессию.
Текст для проверки техники чтения
Ландыш
Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий?
— Конечно, я, ландыш!
— Какие же у тебя цветки?
— Цветки у меня — будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто
светятся в сумерках. А запах такой, что не надышишься!
—
А что же сейчас висит у тебя на стебле, на месте беленьких
колокольчиков?
— Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не
срывай!
— Отчего же?
— А они ядовитые!
— Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды?
— Чтобы ты, сладкоежка, не съел! (80 слов)
(Э. Шим)
1. Опиши ландыш, когда он цветёт.
2. Как выглядит ландыш, когда отцветут белоснежные цветы?
4 четверть.
Учащиеся должны знать и уметь:
Учиться понимать смысл пословиц. Умение делить текст на части,
составлять план.
Умения анализировать произведение. Умение работать с детской
периодической печатью. Учить детей делить текст на смысловые части,
понимать содержание мифа.
Учащийся должен выполнить:
Тест №7.
1. Прочитай отрывок. Определи тему отрывка из произведения. Отметь
ответ.
…Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах,
степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи,
горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку
нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
o дружбе
o человеке
o труде
o Родине
2. Прочитай отрывок. Отметь автора этого стихотворения.
…Для нее я мою руки,
Ем какие – то морковки…
Только мы теперь в разлуке:
Мама в городе Прилуки,
Пятый день в командировке.
o Е.А. Благинина
o А.Л. Барто
o В.Осеева
3. Из какого произведения отрывок. Отметь ответ.
…- Вот увидишь, не бойся, она маленькая.
Действительно, оказалась маленькая. Если на лапки встанет, то не больше
полуаршинна. Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые,
блестящие. Шерсть на ней рыжая, а лапки черные. Как будто человечьи руки
в перчатках черных. На ней был надет синий жилет.
o «Наша Жучка»
o «Про обезьянку»
o «Капалуха»
4. Отметь имя и отчество Барто?
o Агния Львовна
o Елена Александровна
o Анна Ивановна
5. Прочитай отрывок. Отметь заголовок произведения В.Л. Дурова.
…И вдруг на плацу, где мы всегда маршировали, я увидел чудо. Что такое? Я
остановился и протер глаза. Собака, убитая мною накануне, стояла, как
всегда, около нашего «дядьки» и помахивала хвостом. Завидев меня, она как
ни в чем не бывало подбежала и с ласковым повизгиванием стала тереться у
ног.
o «Наша Жучка»
o «Малька провинилась»
o «Капалуха»
6. Кто автор рассказа «Листопадничек»? Отметь ответ.
o И.С. Соколов – Микитов
o В.П. Астафьев
o В.Ю. Драгунский
7. Вспомни, чем закончился рассказ Б.С. Жидкова «Про обезьянку»?
o посадили в клетку
o подарил другу
o продал на рынке
8. Зачем в рассказе В.П. Астафьева «Капалуха» глухарка выщипала себе пух на
животе?
o ей мешал пух
o чтобы каждую каплю своего тепла отдать птенцам
o она линяла
9. О ком в рассказе В.Ю. Драгунского «Он живой и светится» идет речь?
Отметь ответ.
o о светлячке
o о кузнечике
o о бабочке
10. Почему Листопадничку не понравилось в хатке бобра?
o боялся воды
o боялся темноты
o не хотел работать
Тест №8.
1. Отметь юмористический рассказ.
o «Ещё мама»
o «Цветок на земле»
o «Проговорился»
2. Прочитай абзац. Отметь название произведения.
Лёля шёпотом сказала мне:
- Минька, пока Стёпка спит, давай повернём его ноги в обратную сторону. А
то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял…
o «Проговорился»
o «Великие путешественники»
o «Воспитатели»
3.Почему гости из рассказа М.М.Зощенко «Золотые слова» были
недовольны детьми хозяев?
o дети всё время говорили
o дети всё время молчали
o дети мешали есть
4. Какова главная тема рассказа А.П.Платонова «Цветок на земле»?
o о дружбе старого человека с молодым
o о том, что растение мёртвую землю обращает в живое тело
o о красивом цветке
5. Кого в рассказе А.П.Платонова «Ещё мама» подразумевает второй мамой
Артём?
o вторая мама – родная тётя
o вторая мама – родная сестра
o вторая мама – учительница
6. С какой наукой ты должен быть знаком, чтобы отправиться в кругосветное
путешествие?
o биология
o космография
o история
7. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
…Он отрегулировал телевизор, чтоб было погромче слышно, и сел за стол.
- Ну – ка, что тут нам на дом задано? Задача номер шестьсот тридцать
девять? Так… « На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по
восемьдесят килограммов в каждом…
o «Великие путешественники»
o «Федина задача»
o «Друг детства»
8. Определи тему рассказа Б.В.Шергина «Собирай по ягодке- наберёшь
кузовок». Отметь ответ.
o о том, что дело мастера боится
o о том, что работа не волк – в лес не убежит
o о том, что глаза боятся, а руки делают
9. Почему Дениска в рассказе В.Ю.Драгунского «Друг детства» отказался от
своей мечты стать боксёром.
o боялся, что его побьют
o не хотел тренировать об него силу удара
o боялся потерпеть неудачу
10. Отметь сказку Г.Х.Андерсена
o «Храбрый Персей»
o «Мышонок Пик»
o «Гадкий утёнок»
Проверочная работа №4.
1.Узнай произведение по отрывку. Запиши его автора и название.
1) Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности
цветного дерева любая вещь кажется богато украшенной.
____________________________________________________________
2) Мать остановилась и показала сыну вдаль. Там, в конце улицы, стояла
новая большая школа, а за ней начинался лес. До школы отсюда еще было
далеко.
_____________________________________________________________
3) Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика
настроение было ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим
лаем вносил излишний шум в наше путешествие.
_____________________________________________________________
4) Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на
своем стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.
_____________________________________________________________
5) Потом от посмотрел на часы-ходики, как они идут. Часы шли долго и
скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и
хотели уснуть.
______________________________________________________________
2. Из данных слов составь пословицы и поговорки. Узнай по ним
загаданный рассказ. Кто его автор?
1) А, не, плотник, топор, тешет.
____________________________________________________
2) Не, дурная, голова, ногам, покоя, дает.
____________________________________________________
3) Рядком, потолкуйте, да, садитесь, толком.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Восстанови деформированный план. Узнай по нему название
произведения и автора.
__ 1) Помилование и папины условия.
__ 2) Ужин со взрослыми.
__ 3) Папин совет, или Золотые слова.
__ 4) Плохое воспитание.
__ 5) Наказание.
__ 6) Случай с маслом в чае.
__ 7) Золотые слова в жизни.
__________________________________________________________
4. Напиши по несколько произведений этих писателей.
1) Н.Н.Носов
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) В.Ю.Драгунский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) М.М.Зощенко
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Примерные контрольные задания на зачётную сессию.
Текст для проверки техники чтения
Мы долго ехали поездом через болотистые поросшие лиственницами и
соснами.
Особенно запомнился мне один вечер. Мы собирались ложиться спать,
когда отец, выглянув из позвал нас к себе. Я так и замер от изумления. Всюду
в лесу сияли, мерцали, вертелись какие-то летающие огоньки, похожие на
падающие звёзды. Казалось мы попали в сказочную страну.
Когда поезд промчался дальше и чудесное зрелище исчезло, отец
объяснил нам, что это были не падающие звёзды, а светлячки. (74 слова)
Э. Сетон-Томпсон
1. Что за огоньки мелькали за окном поезда?
2. Какое название ты подобрал бы к этому рассказу?
К концу 3 класса обучающиеся должны знать и уметь:
 владеть навыками правильного, сознательного, достаточно беглого и
выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения 70
- 75 слов в минуту, соотносить интонацию с содержанием читаемого
текста;
 понимать содержание прочитанного произведения, определять с
помощью учителя тему и смысл всего произведения в целом.