Психолог СД - Саратовский областной базовый

Государственное автономное образовательное учреждение СПО СО
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ
2014 год
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее - СПО) 34.02.01 «Сестринское
дело».
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
образовательное учреждение среднего профессионального образования
Саратовской области «Саратовский областной базовый медицинский колледж»
Разработчик: Головкина Светлана Викторовна, преподаватель психологии
высшей квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной
базовый медицинский колледж»;
Иванова Надежда Михайловна, преподаватель психологии первой
квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый
медицинский колледж»;
Истомина Елена Игоревна, преподаватель психологии высшей
квалификационной категории ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый
медицинский колледж»
Рецензент:
2
СОДЕРЖАНИЕ
СТР.
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
5
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
19
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
21
СОДЕРЖАНИЯ
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ»
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО
34.02.01 «Сестринское дело»
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина «Психология» входит в состав дисциплин профессионального
цикла, общепрофессиональных дисциплин.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 эффективно работать в команде;
 проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной
помощи при стрессе;
 осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;
 регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
 общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной
деятельности;
 использовать вербальные и невербальные средства общения в
психотерапевтических целях;
 использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать
оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом
учреждении.






В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления психологии, психологию личности и малых групп,
психологию общения;
задачи и методы психологии;
основы психосоматики;
особенности психических процессов у здорового и больного человека;
психологические факторы в предупреждении возникновения и развития
болезни;
особенности делового общения.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающего – 144 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;
самостоятельной работы обучающегося 48 часов.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
1. Индивидуальная домашняя работа (самоанализ):
2. Отработка компетенций в ЛПУ
3. Работа в команде
4.Работа с литературой
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
144
96
48
12
13
13
10
5
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология»
Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
тем
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
1
2
Раздел 1
Основы психологии
Тема 1.1
Содержание учебного материала:
1. Цель и задачи психологии как науки.
Введение в общую
2. Отрасли психологии.
психологию.
3. Методы психологии.
4. Психология в медицинской и управленческой деятельности.
5. Психологическая подготовка среднего медицинского работника.
Самостоятельная работа студентов:
Изучение литературы по теме «История психологии».
Подготовка рефератов по теме:
-История развития психологии в России.
-История развития психологии за рубежом.
Тема 1.2
Содержание учебного материала:
1. Роль познавательных процессов в развитии личности.
Познавательные
2. Классификация познавательных процессов.
процессы.
3. Ощущения и восприятие.
4. Виды и механизмы памяти.
5. Структура внимания. Виды и механизмы.
6. Мышление и воображение. Взаимосвязь между мышлением и
эмоциональными процессами.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по темам:
-Значение психологических знаний для медицинского работника.
-Внимание и его психологические свойства.
-Виды памяти у человека.
Объем часов
3
32
2
Уровень
освоения
4
1
1
2
1
1
Практическое занятие №1.
1. Изучение познавательных процессов.
2. Ощущения и восприятии.
3. Виды ощущений и восприятий.
4. Память.
5. Внимание.
4
Самостоятельная работа студентов:
Знакомство с методами работы с пациентами, имеющими патологию
познавательных процессов (в организациях, осуществляющих медицинскую
деятельность).
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушения памяти.
-Нарушения внимания
2
Практическое занятие №2.
Тема 1.3
Волевые процессы.
1. Виды мышления.
2. Формы мышления.
3. Виды воображения.
4. Понятие об интеллекте.
5. Структура интеллекта.
6. Уровни интеллекта.
7. Креативное мышление.
Самостоятельная работа студентов:
Знакомство с методами работы с пациентами, имеющими патологию
познавательных процессов (в организациях, осуществляющих медицинскую
деятельность).
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушения памяти.
Нарушения интеллекта.
Содержание учебного материала:
1. Волевая регуляция поведения.
2. Основные этапы волевого процесса.
3. Волевое регулирование поведения в профессиональной деятельности
4
2
2
2
2
1
7
мед.работника.
Тема 1.4
Эмоциональные
процессы.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Основные направления развития воли.
-Становление волевых качеств личности.
1
Практическое занятие.
1. Развитие воли у человека.
2. Физиологическая основа воли.
3. Психологическая структура волевых действий.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Самостоятельная работа студентов:
Отработка навыков нервно-мышечной релаксации, визуализации.
Решение ситуационных задач.
Содержание учебного материала:
1. Классификация эмоциональных явлений.
2. Эмоциональные особенности и свойства личности.
3. Зависимость здоровья, эффективности деятельности от уровня
эмоциональной напряженности.
4. Эмоции и работа.
4
Самостоятельная работа студентов:
Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельное изучение литературы.
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Функции и виды эмоций у человека.
-Теории эмоций.
-Эмоции и современное художественное творчество
Практическое занятие.
1. Виды эмоций и чувств.
2. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.
3. Понятие о стрессе.
1
2
2
2
4
1
2
8
Тема 1.5
Характер. Темперамент.
Тема 1.6
Психическое здоровье.
4. Помощь при стрессе.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Работа в парах.
Самостоятельная работа студентов:
Анализ собственных убеждений.
Самостоятельное изучение литературы.
Подготовка рефератов по теме:
-Нарушение эмоционально- волевой сферы человека.
-Стресс и фрустрация.
Содержание учебного материала:
1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «темперамент»,
«характер».
2. Акцентуации характера.
3. Структура и формирование характера.
4. Свойства, определяющие темперамент. Основные типы темперамента.
Темперамент и тип высшей нервной деятельности.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по теме:
-Типы темпераментов, их психологическая характеристика.
-Формирование характера.
-Место характера в общей структуре личности.
Практическое занятие.
1. Формирование характера.
2. Самовоспитание – неотъемлемая часть формирования характера.
3. Определение темперамента (тест Г.Айзенка, А.Белова, К.Леонгарда).
Составление саморекомендаций на основании полученных данных по
развитию собственной личности.
Решение ситуационных задач (текст, видеоматериалы).
Самостоятельная работа студентов:
Анализ собственной личности, составление плана личностного роста.
Решение ситуационных задач.
Содержание учебного материала:
1. Критерии психического здоровья.
2
2
1
1
4
2
2
2
1
9
Резервы психики.
Зачет.
Раздел 2
Социальная психология
Тема 2.1
Введение в социальную
психологию.
Тема 2.2
Личность и общество.
2. Самоуправление и психическое здоровье.
3. Психологические факторы долголетия.
4. Резервы в развитии психики.
Обобщение по теоретическому и практическому курсу дисциплины «Основы
психологии». Зачет.
Самостоятельная работа студентов:
Изучение литературы по вопросу работы с пациентами разного возраста.
Подготовка реферата по теме:
-Понятие психологического и биологического возраста.
1
32
Содержание учебного материала:
1. Предмет, объект, структура социальной психологии.
2. Методы социальной психологии.
3. Основные направления социальной психологии. Социальная психология и
смежные науки.
4. Социальная психология и человеческие ценности.
5. Социальная психология в медицине.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по темам:
-Место и роль социальной психологии в системе научного знания.
-История формирования и современное состояние социальной психологии.
-Основные методы социально-психологического исследования.
Содержание учебного материала:
1. Понятие личности.
2. Развитие личностной неповторимости. Половая самоидентичность.
3. Социально-психологические аспекты социализации.
4. Отличие «Я»-концепции от самооценки личности.
5. Ролевая теория личности.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Проблема личности в зарубежных психологических школах.
-Социально-психологическое изучение личности в отечественной психологии.
-Особенности социально-медицинской деятельности с личностью.
2
1
1
2
1
1
10
Тема 2.3
Социальнопсихологическая
характеристика групп.
Тема 2.4
Конфликты.
Тема 2.5
Психология общения в
диаде. Внутригрупповое
общение.
Содержание учебного материала:
1. Группы - как социально-психологический феномен;
2. Классификация групп;
3. Стихийные группы. Социально-психологическая сущность толпы.
4. Понятие о групповом образе жизни людей;
5. Конформизм и групповое давление.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Групповой образ жизни людей.
-Психологические особенности этнических групп.
-Национальный характер и методы его изучения.
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Содержание учебного материала:
1. Самооценка и уровень притязаний.
2. Конфликт и его составные части.
3. Виды конфликта.
4. Структура конфликта.
5. Этапы развития конфликта;
6. Психологические технологии выхода из конфликтных ситуаций.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Социально-политические конфликты.
-Социально-экономические конфликты.
-Конфликты в семье и их разрешение.
Содержание учебного материала:
1. Вербальные и невербальные средства общения
2. Психологическая структура диалога.
3. Ролевое общение медсестры.
4. Монолог.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Подготовка запланированного выступления.
-Незапланированное выступление.
-Страх выступления.
-Споры и дискуссии.
2
1
1
2
1
1
2
1
1
11
Тема 2.6
Психология человека в
обществе.
Содержание учебного материала:
1. Понятие о деятельности;
2. Понятие о человеческих взаимоотношениях;
3. Восприятие и понимание людьми друг друга;
4. Влияние восприятия и понимания людьми друг друга на их
взаимоотношения и поступки.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Социально-психологические аспекты профессиональной деятельности.
-Типы коммуникативного поведения.
Тема 2.7
Практическое занятие.
Личность. Социализация 1. Представления о личности в социальной психологии.
2. Содержание процесса социализации.
личности.
3. Стадии процесса социализации.
4. Социализация и адаптация личности.
5. Социальная установка личности.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Социальный статус. Социальная роль личности.
-Социальная установка и реальное поведение.
-Психология человеческой агрессивности.
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
Тема 2.8
Практическое занятие:
Группа как социально- 1. Понятие о малых группах.
2. Феноменология малых групп.
психологический
3. Психология больших социальных групп и массовые психические явления
феномен.
4. Проблемы лидерства и руководства.
Самостоятельная работа студентов:
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской
-Динамика развития взаимоотношений в группе.
-Факторы эффективности групповой деятельности.
-Стиль и теории лидерства.
Тема 2.9
Практическое занятие:
2
1
1
4
2
2
4
2
2
4
2
12
Конфликты и их
разрешение.
Тема 2.10
Психология
выступления.
Тема 2.11
Человеческие
взаимоотношения.
Дифференцированный
зачет.
1. Противоречия и причины, вызывающие конфликт;
2. Основные фазы конфликта.
3. Методы разрешения конфликтной ситуации
Самостоятельная работа студентов:
Составление кроссвордов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Взаимоотношения, личностная привлекательность друг друга.
-Внутриличностные и ролевые конфликты.
-Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
-Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
-Составление граф логической структуры по теме.
Практическое занятие.
1. Психология выступления.
2. Схема ораторского искусства.
3. Культура речи.
4. Участие в совещаниях и конференциях медсестры.
Самостоятельная работа студентов:
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Составление граф логической структуры по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Подготовка к публичному выступлению.
-Внешний вид выступающего.
Практическое занятие.
1. Проблемы человеческих взаимоотношений.
2. Психологические особенности понимания людьми друг друга.
3. Общение и развитие личности.
Дифференцированный зачет проводится по билетам и тестам. Каждый билет
содержит по три вопроса.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Деятельность и познавательные процессы.
-Общение медицинского работника.
-Психологические аспекты деятельности медицинского работника.
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
2
4
2
2
4
2
2
13
Раздел 3
Медицинская психология
Тема 3.1
Содержание учебного материала:
1.
Предмет
и
задачи
медицинской
психологии;
Введение в медицинскую
2. Методы медицинской психологии;
психологию. Основы
3. Основные этапы становления медицинской психологии;
социопсихосоматики.
4. Систематика болезней.
5. Основы социопсихосоматики.
Самостоятельная работа студентов:
Подготовка реферативных сообщений по темам:
-Роль медицинской психологии в системе здравоохранения.
-Медработник сегодня.
-Психологическое здоровье.
Тема 3.2
Содержание учебного материала:
1. Черты личности медицинского работника.
Личностные качества
медицинского работника. 2. Профессионально значимые качества медицинского работника.
3. Типология поведения медицинского работника.
4. Психологический возраст.
5. Профессиональная деформация медицинского работника.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Профессиональная деформация личности.
-Функции медицинского работника.
-Психологический контакт медсестры и пациента.
Тема 3.3
Содержание учебного материала:
1. Понятие психосоматики.
Психология
соматического больного. 2. Психологические аспекты психосоматической медицины.
3. Реакции личности на болезнь.
4. Больной и его социально-психологическое взаимодействие.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Взаимодействие больного и медицинского работника.
-Эффект плацебо.
32
2
1
1
2
1
1
2
1
1
14
Тема 3.4
Психология общения
медицинского работника
и больного.
Тема 3.5
Патопсихология
личности. Психогении и
ятрогении.
Тема 3.6
Основы медицинской
этики и деонтологии.
-Отношение больного к болезни.
-Концепция психосоматических расстройств
Содержание учебного материала:
1. Особенности общения с пациентами различных возрастных групп.
2. Ориентация на сотрудничество.
3. Типичные состояния партнера в процессе общения.
4. Тактика медицинского работника.
5. Психология общения с пациентом в стационаре и вне его.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Вербальные средства общения.
-Невербальные средства общения.
-Тактика общения медицинского работника.
-Общение медработника с родственниками больного.
-Общение медработника с детьми
-Общение медработника с родственниками умершего больного.
Содержание учебного материала:
1. Понятие о патопсихологии.
2. Неврозы. Психозы.
3. Истерия. Ипохондрия.
4. Аутизм.
5. Психогении. Ятрогении.
6. Исследования личности.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Ранний детский аутизм.
-Нарушения интеллекта.
-Причины возникновения психопатий.
Содержание учебного материала:
1. Введение в основы медицинской этики и деонтологии.
2. Этика поведения медицинских работников.
3. Этика взаимоотношений в условиях стационара.
4. Медицинская деонтология.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
2
1
1
2
1
1
2
1
1
15
-Этическая сторона воздействия на больного.
-Развитие этических концепций и учений.
-Развитие и формирование медицинской этики.
-Коллектив лечебного учреждения и больной.
Тема 3.7
Практическое занятие.
Введение в медицинскую 1. Понятие здоровья. Основные критерии здоровья.
2. Психосоматические расстройства и заболевания.
психологию. Личность
3. Личность медсестры.
медсестры.
4. Этический кодекс медсестры.
Самостоятельная работа студентов:
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Болезнь и здоровье.
-Психосоматические расстройства.
-Внешний вид мед. работника.
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Решение ситуационных задач.
Тема 3.8
Практическое занятие:
1. Внешняя и внутренняя картина болезни.
Психология пациента.
Психология проведения 2. Особенности переживания больных.
3. Взаимодействие больного и семьи.
сестринских
4. Психологические и деонтологические особенности работы медсестры при
манипуляций.
проведении некоторых диагностических манипуляций.
5. Психологический уход за умирающими больными.
Самостоятельная работа студентов:
Работа с изучающими и контролирующими пособиями по теме.
Решение ситуационных задач.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Ребенок и болезнь.
-Деонтологические особенности работы с онкологическими больными.
-Психология повседневного ухода за больными.
Тема 3.9
Практическое занятие:
1. Общие рекомендации для проведения беседы с пациентом.
Психология общения
медицинского работника 2. Информирование больного.
3. Психология лечебного взаимодействия.
и больного.
4. Особенности межличностных отношений в медицинском коллективе.
4
2
2
4
2
2
4
2
16
Тема 3.10
Патопсихология
личности. Нарушения
познавательных
процессов личности.
Тема 3.11
Психогигиена и
психопрофилактика.
Психотерапия.
Психология семьи.
Дифференцированный
зачет.
5. Роль режима медицинского заведения.
6. Психология общения медицинского работника в сложных конфликтных
ситуациях.
Самостоятельная работа студентов:
Составление кроссвордов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Конфликты в медицинских учреждениях.
-Профилактика конфликтов.
-Общение медицинского работника и онкологического больного.
-Общение с пациентом с нарушением слуха.
-Общение с пациентом с нарушением речи.
Практическое занятие.
1. Психопатии.
2. Психастении.
3. Психология суицидального поведения.
4. Нарушения познавательных процессов личности.
Самостоятельная работа студентов:
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Составление граф логической структуры по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Олигофрении. Общение с больными.
-Деменции. Причины возникновения.
-Нарушения памяти.
-Нарушения внимания.
-Психологическая помощь суицидентам.
Практическое занятие.
1. Психогигиена.
2. Психопрофилактика.
3. Психотерапевтическое убеждение.
4. Психология семьи. Семья и здоровье.
Дифференцированный зачет. Дифференцированный зачет проводится по
билетам.
Самостоятельная работа студентов:
Составление ситуационных задач с эталонами ответов по теме.
2
4
2
2
4
2
2
17
Составление тестовых заданий с эталонами ответов по теме.
Темы для самостоятельной исследовательской работы и написания рефератов:
-Аутогенная тренировка.
-Гипноз.
-Психотерапия. Семейная психотерапия.
-Роль медицинской сестры в проведении психотерапевтической работы с
пациентом.
Всего
144
18
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: столы и стулья для преподавателя и
студентов, доска классная, шкаф для хранения наглядных пособий, учебнометодические материалы.
Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, колонки,
мультимедийные средства обучения (компьютерные презентации, фильмы).
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
дополнительной литературы
интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Андреева Г.М.Социальная психология. М.: Издательский центр
«Академия». 2014
2. Гуревич П.С.Психология. Учебник для бакалавров Уч. пособие. – Мн.
:Высшая школа 2013
3. Ефимова Н.С.Социальная психология. Учебник для бакалавров Ростов – на
– Дону, «Феникс». 2015
4. Кирпиченко А.А. Основы мед. психологии: Уч. пособие. – Мн. :Высшая
школа. 2009.
5. Косенко В.Г., Смоленко Л.Ф. Медицинская психология для медсестер и
фельдшеров. Ростов – на – Дону, «Феникс». 2009.
6. Лавриненко В.Н.Психология и этика делового общения. Учебник для
бакалавров Уч. пособие. – Мн. :Высшая школа 2013
7. Марцинковская Т.Д.Психология. Учебник М.: Издательский центр
«Академия». 2013
8. Немов Р.С.Общая психология. Том 3: Психология личности. Учебник для
вузов. . – Мн. :Высшая школа 2014
9. Общая психология. Уч. пособие. – Мн. :Высшая школа 2015
10.Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр
«Академия». 2011.
11.Руденко А.М. Психология. Учебник М.: Издательский центр «Академия».
2012.
12.Середина Н.В., Шкуренко Д.А. Основы медицинской психологии. Ростов –
на – Дону, «Феникс». 2009
13.Соснин В.А.Социальная психология. Учебник. Уч. пособие. – Мн.
:Высшая школа 2014
19
14.Стомеренко Л.Д., Столяренко В.Е. Основы психологии. Ростов – на –
Дону, «Феникс». 2010.
Дополнительные источники:
1. Бороздина Г.В.Психология и этика делового общения. Учебник для
бакалавров. . М.: Издательский центр «Академия». 2014
2. Кибанов Конфликтология. Учебник Ростов – на – Дону, «Феникс». 2014
3. Немов Р.С.Психология в 3-х томах. Том 1. Общие основы психологии Уч.
пособие. – Мн. :Высшая школа 2013
4. Реан А.А.Общая психология и психология личности– М.: Издательский
центр «Академия». 2011.
5. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика Ростов – на – Дону, «Феникс».
2014.
6. Творогова Н.Д., Кулешова К.В. Медицинская психология. (для учащихся
мед. училищ). Рабочая тетрадь – М.: ГОУ ВУНМЦ. 2009 г.
7. Шарухин А.П.Психология делового общения Ростов – на – Дону,
«Феникс». 2012.
8. Шкуренко Д.А. Общая и медицинская психология: Учебное пособие.
Ростов – на – Дону: «Феникс». 2009.
Интернет-ресурсы:
1.
www.medpsy.ru
2.
www.lossofsoul.com/
3.
www.psylib.org.ua
20
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Уметь:
 эффективно работать в команде;
 проводить профилактику, раннее
выявление и оказание эффективной
помощи при стрессе;
 осуществлять психологическую
поддержку пациента и его окружения;
 регулировать и разрешать
конфликтные ситуации;
 общаться с пациентами и коллегами в
процессе профессиональной
деятельности;
 использовать вербальные и
невербальные средства общения в
психотерапевтических целях;
 использовать простейшие методики
саморегуляции, поддерживать
оптимальный психологический климат
в лечебно-профилактическом
учреждении.
Знать:
 основные направления психологии,
психологию личности и малых групп,
психологию общения;
 задачи и методы психологии;
 основы психосоматики;
 особенности психических процессов у
здорового и больного человека;
 психологические факторы в
предупреждении возникновения и
развития болезни;
 особенности делового общения
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Практикоориентированное
обучение (отработка умений в
практическом здравоохранении).
Проектная деятельность.
Индивидуальная самостоятельная
работа для самоанализа.
Деловая игра.
Составление рекомендаций для
практического здравоохранения.
Решение ситуационных задач.
Тестовые задания.
Фронтальный опрос
21