Трудности адаптации первоклассника к школе

Федина О.А.
e-mail : lurnist@mail.ru
В 6-7 лет жизнь сегодняшнего ребёнка сильно меняется. Перемены
огромные: поступление в школу, виды деятельности, общение, отношение с
людьми, сверстниками.
Ведущим видом деятельности младших школьников становится учение,
появляются новые обязанности.
В биологическом отношении у младших школьников интенсивно
развивается мышечная система. С развитием мелких мышц кисти появляется
способность выполнять тонкие движения, благодаря чему, ребёнок
овладевает навыком быстрого письма.
С приходом в школу меняются и становятся другими детские игры. В
начальной школе игра стоит на втором месте по значимости после учебной
деятельности и влияет на развитие интеллекта и личности учащегося.
Желательно, чтобы родители приобретали развивающие игры, в которые
первоклассник может играть дома. Ребёнок играет по-прежнему, только
игры его взрослеют.
Существуют определенные закономерности связи эмоциональных
состояний с качеством мыслительной деятельности: радость способствует
выполнению познавательной задачи, а отсутствие радости, злоба, тормозит
процесс деятельности. Положительные эмоции стимулируют мотивацию
учащихся к учебной деятельности, а отрицательные эмоции ее уменьшают.
Надо научить ребенка не бояться отрицательных эмоций, которые могут
возникнуть в процессе любой деятельности. Младших школьников надо
научить тому, что каждый имеет право на ошибку, ее исправление, что нет
ни одного человека, кто бы не ошибался. Дети часто расстраиваются даже
из-за самых маленьких неудач, надо успокоить, приободрить, нарисовать
положительную перспективу - в следующий раз получится лучше! Часто
младшему школьнику не хватает веры в себя, свои силы – его надо
поддерживать, помогать, даже иногда немного преувеличивать его заслуги.
А уж если получилось выполнить что-то красиво, правильно, то похвалить
надо обязательно.
Постепенно ребенок учится добиваться хорошего результата, оценивать
свою работу, делать выводы о том, чего ему не хватило для прекрасной
работы. А самое главное, он верит в себя, учится самостоятельно добиваться
поставленных целей.
В начальных классах учитель и родители активно сотрудничают. Важно
чтобы не только в школе создавали условия психологического комфорта для
активного развития ребенка, но чтобы и дома родители интересовались
успехами ребенка, показывали своему любимому чаду, что они рады, просто
счастливы , если у ребенка получилось, например, написать какую –нибудь
букву. Огорчались вместе с ребенком, когда что- то не получилось и,
конечно, просто любить. Любовь защищает, помогает, учит. Все нужно
делать с любовью.
Задача семьи состоит в том, чтобы сохранять физическое и психическое
равновесие ребенка. Поэтому так важно соблюдать режим дня,
способствовать такой жизни ребенка, которая позволит избежать
переутомления.
По данным статистики, лишь четвертая часть первоклассников
выдерживает ночной норматив сна. Ежедневно дети не досыпают от 1,5
часов. А им необходим сон 10 часов.
Очень важно организовать правильное питание ребенка: завтрак, обед,
ужин. Школа предоставляет завтраки и обеды.
Для преодоления психологических трудностей адаптации учащихся 1 – х
классов, необходимо:
- создание благоприятного психологического климата в отношении ребенка
со стороны всех членов семьи;
- первое условие школьного успеха - самоценность ребенка для его
родителей;
- необходимо проявлять родителям интерес к школе, классу, в котором
учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню;
-надо знакомиться с одноклассниками и давать возможность общения с
ними после школы;
- ребенка надо хвалить, поощрять и не только за школьные успехи, но и за
моральные качества;
- необходимо предоставлять ребенку самостоятельность в учебной работе,
хотя контролировать тоже надо.