ТЕКСТ ВЫСТУПЛЕНИЯ ЗАВЕДУЮЩЕГО МБДОУ №123 М.Ю

Здравствуйте, друзья, сегодня мы решили отступить от привычных
норм проведения семинаров и начали его выступлением воспитателей. И
замысел такого вступления состоял не в том, чтобы убедить вас в
очевидных талантах наших педагогов. Этот танец – часть
недавнего
новогоднего утренника. Он стал праздником не только для детей и
родителей. Это была
встреча
друзей, единомышленников: детей,
родителей и педагогов. И все, что происходило на этом празднике –
общее для всех дело, в котором каждый имел право проявить и
выразить себя. И это основной принцип нашей работы.
Воспитательные, образовательные задачи изменены в основной
педагогической позиции, Мы работаем не с детьми, а вместе с детьми, не
с родителями, а вместе с родителями.
Для педагогов детского сада наиболее важным является, чтобы
родители не только ощущали заботу об их детях, но и понимали, что в
детском саду они равноправные участники педагогических событий.
В федеральном государственном стандарте дошкольного образования
роль родителя, как субъекта образовательных отношений, предполагает,
что ему предоставляется право самому участвовать в образовательном
взаимодействии, контролировать его результаты. Давайте задумаемся,
насколько мы позволяем родителям чувствовать, осознавать себя
субъектами педагогического процесса. Понятно, что родителю в семье
проще осознавать себя в этой позиции, а в детском саду он понимает,
что это не его территория, и здесь его воспитательные способности ни
кому не нужны, привычная для него роль воспитателя уже занята.
Такой барьер легко разрушается, если возникает увлечение и интерес
к общему, значимому для всех делу, в котором находится место для
проявления способностей каждого. Главное в этом вопросе создать
условия для их проявления, педагогическую систему в которой у
родителя был выбор для проявления своих воспитательных приоритетов.
Поэтому в нашем детском саду создана система, в которой
органично сочетаются непосредственные и дистанционные формы работы.
Осуществляется взаимодействие с родителями по разным направлениям:
эстетическому, спортивному, просветительскому, психологическому, в
области прикладного творчества.
Разрешите немного рассказать о каждом из этих направлений.
Взаимодействие
в
информационных
сетях,
блоговые
информационные системы один из активно развивающихся ресурсов
работы с семьей. Блоги педагогов, он-лайн консультации успешно решают
проблему общения с родителями, служат источником просветительской
работы
по
художественно-эстетическому,
коммуникативному
и
познавательному развитию. Блог – это не просто подборка полезных
сведений и информации, в нем предусмотрены возможности для
проявления активности как родителя, так и ребенка: познавательные
сведения чередуются с описанием творческих заданий, приводятся примеры
и вопросы для анализа самостоятельной деятельности родителей, эти
педагогические приемы позволяет
продуманно реализовать идею
сотрудничества дошкольного учреждения и семьи. К примеру, если
ребенок заболел и не может посещать детский сад, через блок педагог
знакомит родителя с заданием, предлагает технологию его выполнения,
в он-лайн режиме сопровождает выполнение задания. Таким образом,
электронная система ДОУ перестала быть просто информационной, а
позволяет обеспечивать интерактивное взаимодействие с родителями и
семьей.
Особое значение в работе занимают родительские клубы.
Сознательность и активность родителя как принципы их организации ,
позволяют проводить
в
психологических
гостиных
тренинги,
консультации, игры.
Необходимо
отметить,
что работа
с
родителями как с
единомышленниками привела к тому, что в детском саду сейчас
существует два различных психологических клуба для родителей. Они
проводятся двумя разными психологами, работающими в различных
психологических стилях, и это позволяет в наибольшей степени
удовлетворить потребности родителей в психологическом общении,
наиболее соответствующем его запросам и личностным установкам.
Альтернативой психологическим гостиным выступил наш новый
спортивный клуб «Болеем за Кубань». Детско-родительские команды
участвуют не только на уровне спортивных событий детского сады, мы
приняли участие в малых олимпийских играх Прикубанского округа.
Наш клуб это команда болельщиков, который посещает матчи с участием
спортивных команд Кубани.
Задачи креативного, эстетического взаимодействия с родителями
решаются в творческой мастерской. Её название «Чудеса каждый день»
наиболее точно соответствует поставленным воспитательным задачам.
Мастерская это место, где работают мастера: родители, дети. Где можно
сотворить уникальное, не похожее на другие, собственное творение, а
главное, быть ближе к своему ребенку, вместе радоваться каждому
новому шедевру.
И конечно для нас важным является среда дошкольного
учреждения: занятия в сенсорной комнате, первоначально работающие на
задачи коррекции зрения, психологической релаксации детей, обрели
новое дыхание, так как в эти же занятия мы включили родителей.
Участие мамы или папы в психологическом занятии в сенсорной
комнате, где светится световолокнистый фонтан или звездное небо,
позволяет ощутить тепло и близость родного человека.
Результаты работы педагогического коллектива открыты для нашего
педагогического сообщества и в каждом выпуске «Педагогического
альманаха» есть страничка для родителей с полезными советами в самых
различных областях.
Можно сказать, что охват различных сторон педагогической
работы, активное участие родителей в педагогическом процессе дает свои
результаты и прежде всего ориентирует педагогов на новые формы
работы, в которых принцип «работаем вместе» становится залогом успеха
педагогического сотрудничества.