Диагностический модуль на 2015

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Детский сад №1 «Улыбка»
Утверждаю
Заведующая МБДОУ детский сад №1 «Улыбка
Л. Д. Лукьянова
«____» ____________ 2015г
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МОДУЛИ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей с 2 до 7 лет
педагога-психолога
Южаковой Светланы Александровны
пгт. Смирных
2015год
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МОДУЛИ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей с 2 до 7 лет
Данные диагностические модули включают методики психологической диагностики развития ребенка в
соответствии с направлениями психического развития (интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое,
психофизическое). Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям
образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО.
При диагностических процедурах использованы методы: естественный эксперимент, беседа, наблюдение. Каждая
методика предполагает определенный способ фиксации и оценки тех психологических проявлений у детей, которые
являются индикаторами для определения того, насколько успешно решается конкретная общеразвивающая задача.
Оценка полученных диагностических данных дает возможность получить представление об индивидуальной
динамике становления определенного психологического феномена у конкретного воспитанника, а также о степени
сформированности каждого диагностируемого показателя у воспитанников данной возрастной группы.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет
Методики психологической диагностики
Направления
Методики психологической диагностики
Метод
Показатели психического
психического
диагностики
развития
развития
Интеллектуальное Методика диагностики зрительного внимания и Естественный Зрительное внимание и память
развитие
памяти
эксперимент
Методика диагностики соотносящих действий
Личностное
развитие
Естественный
эксперимент
Методика диагностики мыслительных операций Естественный
эксперимент
Методика диагностики орудийных действий
Естественный
эксперимент
Методика диагностики воображения при
Естественный
восприятии текста
эксперимент
Методика диагностики предпосылок
Естественный
воображения в рисовании
эксперимент
Методика диагностики представлений о себе
Беседа
Методика диагностики представлений о себе
Естественный
как компонента самосознания
эксперимент
Методика диагностики самоузнавания
Естественный
эксперимент
Методика диагностики образа Я
Естественный
эксперимент
Методика диагностики самостоятельности
Естественный
эксперимент
Методика диагностики потребностей
Наблюдение
Методика диагностики предпосылок
Наблюдение
личностного поведения
Соотносящие действия
Мыслительные операции
анализа, синтеза и сравнения
Орудийные действия
Предпосылки воображения при
восприятии текста
Предпосылки воображения в
рисовании
Представления о себе
Представления о себе как
компонента самосознания
Самоузнавание
Образ Я
Самостоятельность
Потребности
Предпосылки личностного
поведения
Развитие
эмоциональноволевой сферы
Психофизическое
развитие
Методика диагностики предпосылок творческих Наблюдение,
способностей как творческого компонента
анализ
личности
продуктов
деятельности
Методика диагностики эмоционально-волевой
Наблюдение
сферы
Методика диагностики предпосылок
Наблюдение
эмоционально-волевой саморегуляции
Методика диагностики психомоторного
Естественный
развития
эксперимент
Методика диагностики психомоторного
Наблюдение
благополучия
Педагог-психолог
Предпосылки творческих
способностей как творческого
компонента личности
Эмоционально-волевая сфера
Эмоционально-волевая
саморегуляция
Психомоторное развитие
Психомоторное благополучие
_______________
(подпись)
Южакова С.А.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей 3-4 лет
Методики психологической диагностики
Направления
Методики психологической диагностики
Метод
Показатели психического
психического
диагностики
развития
развития
Интеллектуальное Методика диагностики зрительного внимания и эксперимент
Зрительное внимание и память
развитие
памяти
Методика диагностики восприятия
эксперимент
Восприятие
Методика диагностики наглядного
эксперимент
Наглядное моделирование
моделирования
Методика диагностики сформированности
эксперимент
Аналитико-синтетические
аналитико-синтетических умений
умения
Методика диагностики на интеллектуальное
эксперимент
Интеллектуальная активность
развитие («Разрезанные картинки», «Коробочка
форм», «Оценка интеллектуальной активности»)
Методика диагностики воображения
эксперимент
Воображение
Методика диагностики предпосылок
эксперимент
Предпосылки воображения в
воображения в рисовании
рисовании
Личностное
Методика диагностики представлений о себе
эксперимент
Представления о себе как
развитие
как компонента самосознания («Фотография»)
компонента самосознания
Методика диагностики осознания моральных
эксперимент
Осознание моральных норм
норм
Развитие
эмоциональноволевой сферы
Психофизическое
развитие
Методика диагностики уровня
сформированности игровых навыков
Естественный
эксперимент
Уровень сформированности
игровых навыков
Методика диагностики эмоционально-волевой
сферы
Методика диагностики предпосылок
эмоционально-волевой саморегуляции
Методика диагностики эмоционального
состояния
Методика диагностики степени позитивнонегативного психического состояния
(«Паровозик»)
Методика диагностики психомоторного
развития
Методика диагностики психомоторного
благополучия
Наблюдение
Эмоционально-волевая сфера
Наблюдение
Эмоционально-волевая
саморегуляция
Эмоциональное состояние
Педагог-психолог
Естественный
эксперимент
Эксперимент
Естественный
эксперимент
Наблюдение
Степень позитивно-негативного
психического состояния
Психомоторное развитие
Психомоторное благополучие
_______________
(подпись)
Южакова С.А.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей 4-5 лет
Методики психологической диагностики
Направления
Методики психологической диагностики
Метод
Показатели психического
психического
диагностики
развития
развития
Интеллектуальное Методика диагностики зрительного внимания и Естественный Зрительное внимание и память
развитие
памяти
эксперимент
Методика диагностики слухового внимания и
Естественный Слуховое внимание и память
памяти
эксперимент
Методика диагностики уровня развития
Естественный Восприятие
действий восприятия
эксперимент
Методика диагностики наглядного
Естественный Мышление
моделирования и аналитико-синтетических
эксперимент
умений (2 методики)
Методика диагностики воображения
Естественный Воображение
эксперимент
Методика диагностики интеллектуального
Естественный Интеллектуальное развитие
развития («Чего не хватает на этих картинках?», эксперимент
«Узнай, кто это?», «Какие предметы спрятаны в
рисунках?», «Нелепицы», «Найди и вычеркни»,
«10 предметов»)
Личностное
Методика диагностики проявления
Естественный Самостоятельность
развитие
самостоятельности
эксперимент
Развитие
эмоциональноволевой сферы
Психофизическое
развитие
Методика диагностики особенностей развития
мотивационной сферы
Методика диагностики особенности самооценки
в разных видах деятельности (де Греефе)
Методика диагностики эмоционального
отношения к нравственным нормам
(«Сюжетные картинки»)
Методика диагностики уровня тревожности
(Захаров)
Методика диагностики степени позитивнонегативного психического состояния
«Паровозик»
Методика диагностики психомоторного
развития
Методика диагностики психомоторного
благополучия
Педагог-психолог
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Мотивационная сфера
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Уровень тревожности
Естественный
эксперимент
Наблюдение
Психомоторное развитие
Самооценка
Моральные нормы
Степень позитивно-негативного
психического состояния
Психомоторное благополучие
_______________
(подпись)
Южакова С.А.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей 5-6 лет
Методики психологической диагностики
Направления
Методики психологической диагностики
Метод
Показатели психического
психического
диагностики
развития
развития
Интеллектуальное Методика диагностики продуктивности и
Естественный Внимание
развитие
устойчивости внимания («Найди и вычеркни»)
эксперимент
Методика диагностики наглядно-образного
Естественный Наглядно-образное мышление
мышления («Чем залатать коврик»)
эксперимент
Методика диагностики образных представлений Естественный Образные представления
об окружающем мире и логических связях
эксперимент
между объектами («Нелепицы»)
Методика диагностики мыслительной операции Естественный Мыслительные операции
обобщения («Исключение лишнего»),
эксперимент
установление причинно-следственных связей
(«Последовательные картинки»)
Методика диагностики воображения
Естественный Воображение
(«Дорисовывание фигур»)
эксперимент
Личностное
Методика диагностики проявления
Естественный Самостоятельность
развитие
самостоятельности
эксперимент
Методика диагностики особенностей развития
Естественный Мотивационная сфера
мотивационной сферы
эксперимент
Методика диагностики особенности самооценки
в разных видах деятельности (де Греефе), вид
самооценки («Лесенка»)
Методика диагностики представлений о себе,
отношение к себе («Автопортрет»)
Методика диагностики эмоционального
отношения к нравственным нормам
(«Сюжетные картинки»)
Методика диагностики мотивационных
предпочтений («Три желания»)
Естественный
эксперимент
Самооценка
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Представления о себе
Естественный
эксперимент
Мотивационные предпочтения
Методика диагностики уровня тревожности
(Захаров), диагностика проявления тревожности
(Теммл, Дорки)
Методика диагностики степени позитивнонегативного психического состояния
«Паровозик»
Методика диагностики страхов («Страхи в
домиках»)
Психофизическое Методика диагностики психомоторного
развитие
развития
Методика диагностики психомоторного
благополучия
Педагог-психолог
Естественный
эксперимент
Уровень тревожности
Естественный
эксперимент
Степень позитивно-негативного
психического состояния
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Наблюдение
Страхи
Развитие
эмоциональноволевой сферы
Моральные нормы
Психомоторное развитие
Психомоторное благополучие
_______________
(подпись)
Южакова С.А.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей детей 6-7 лет
Методики психологической диагностики
Направления
Методики психологической диагностики
Метод
Показатели психического
психического
диагностики
развития
развития
Интеллектуальное Методика диагностики продуктивности и
Естественный Внимание
развитие
устойчивости внимания («Найди и вычеркни»)
эксперимент
Методика диагностики наглядно-образного
Естественный Наглядно-образное мышление
мышления («Чем залатать коврик»)
эксперимент
Методика диагностики образных представлений Естественный Образные представления
об окружающем мире и логических связях
эксперимент
между объектами («Нелепицы»)
Методика диагностики мыслительной операции Естественный Мыслительные операции
обобщения («Исключение лишнего»),
эксперимент
установление причинно-следственных связей
(«Последовательные картинки»)
Методика диагностики воображения
Естественный Воображение
(«Дорисовывание фигур»)
эксперимент
Личностное
Методика диагностики особенности самооценки Естественный Самооценка
развитие
в разных видах деятельности (де Греефе), вид
эксперимент
самооценки («Лесенка»)
Методика диагностики представлений о себе,
Естественный Представления о себе
отношение к себе («Автопортрет»)
эксперимент
Развитие
эмоциональноволевой сферы
Психофизическое
развитие
Методика диагностики мотивационных
предпочтений («Три желания»)
Естественный
эксперимент
Мотивационные предпочтения
Методика диагностики уровня тревожности
(Захаров), диагностика проявления тревожности
(Теммл, Дорки)
Методика диагностики степени позитивнонегативного психического состояния
«Паровозик»
Методика диагностики страхов («Страхи в
домиках»)
Методика диагностики двигательных умений и
способностей
Естественный
эксперимент
Уровень тревожности
Естественный
эксперимент
Степень позитивно-негативного
психического состояния
Естественный
эксперимент
Естественный
эксперимент
Страхи
Двигательные умения и
способности
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ (по ФГОС)
ПСИХОДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
Компоненты
Уровни
психологической
диагностики
Предмет диагностического обследования детей 6-7 лет
готовности
Информационный
Первичная
Установление причинно-следственных связей (тест 1)
компонент
диагностика
Вербальное мышление (модифицированный тест Керна-Йирасека) (тест 2)
Вторичная
Интеллектуальные умения:
диагностика
- обобщение (тест 3);
-классификация (тест 4)
Третичная
Мнемические процессы:
диагностика
- механическая память («10 слов») (тест 5);
Произвольность
Первичная
диагностика
Вторичная
диагностика
Третичная
диагностика
ЛичностноПервичная
мотивационный
диагностика
компонент
Вторичная
диагностика
Третичная
диагностика
Психофизиологический Первичная
компонент
диагностика
Вторичная
диагностика
Третичная
диагностика
Педагог-психолог
- кратковременная зрительная память («10 предметов») (тест 6).
Внимание:
- произвольность («Копирование точек») (тест 7);
- устойчивость (тест А. Рея «Переплетенные линии») (тест 8);
- переключение (10 отличий в картинках) (тест 9).
Восприятие:
- фигурно-фоновые отношения (тест 10)
Организация действий:
- умение действовать по образцу (методика Гуткиной «Домик») (тест 11)
Общая способность к обучению (методика Ульенковой «Флажки») (тест 12)
Общая способность к обучению (методика Ульенковой «Елочка») (тест 13)
Новая внутренняя позиция (тест «Представь себе…») (тест 14)
Эмоциональное отношение к школе (тест «Веселый-грустный») (тест 15)
Знания о школе («Школа-детский сад») (тест 16)
Зрительно-моторная координация (тест Бендер) (тест 17)
Двигательное подражание («пробы моторной одаренности» Озерецкого)
(тест 18)
_______________
(подпись)
Южакова С.А.