отчет педагога – психолога

«Утверждаю»
заведующая МДОБУ - центра
развития - детского сада № 41
______________ И.В.Бычкова
ОТЧЕТ ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА
Юрьевой Светланы Николаевны.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 41 г. Сочи
ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.
г. Сочи 2015г.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №41 г. Сочи на 2014-2015 учебный год
определило следующие цели и задачи:
Цель: Создание оптимальных условий для поддержки позитивной
социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного
возраста через осуществление психопрофилактических мероприятий.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи:
Повышение эффективности психолого-педагогического сопровождения и
адаптации всех участников педагогического процесса, за счет создания
условий для формирования атмосферы благоприятного эмоциональнопсихологического климата в детском коллективе.
Развитие навыков группового взаимодействия и создание атмосферы
сплоченности в педагогическом коллективе. Формирование у
воспитателей и сотрудников: чувства эмпатии; умение оказывать и
принимать поддержку окружающих; повышение мотивации к взаимному
сотрудничеству.
Реализация программы психологических занятий с детьми дошкольного
возраста (3-6 лет) *ЦВЕТИК – СЕМИЦВЕТИК*, которая предусматривает
непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на
протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития
каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в
течении каждого года.
Реализация ООП ДО учреждения, в соответствии с Федеральным
Государственным Образовательным Стандартом (ФГОС). Создание
оптимальных психолого-педагогических условий для полноценного
речевого развития воспитанников.
Совершенствование
работы
педагогического
коллектива
по
формированию компетентной педагогической позиции родителей по
отношению к собственному ребенку через включение их в единый
воспитательно-образовательный
процесс
посредством
сетевого
взаимодействия и нетрадиционных форм общения.
Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании
детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в
развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции
нарушений их развития.
Основным документом, отражающим содержание образования МДОБУ
№41 является основная образовательная программа дошкольного
образования. Реализация данной программы предполагает обоснованный
выбор педагогических технологий и методик, содержание всех видов
диагностической и коррекционной деятельности, повышение квалификации
педагогических кадров, совершенствование образовательной деятельности, в
которой участвуют дети, педагоги и родители.
За период работы в МДОУ №41 (учебный год 2014-2015) мной была
проведена следующая работа:
Психодиагностика:
 Наблюдение
за адаптационным периодом детей младшей группы.
Оформление адаптационного листа на каждого вновь прибывшего
ребенка. (Методическое руководство для педагогов-психологов
дошкольных образовательных учреждений «Адаптация ребенка к
условиям ДОУ» И.Г.Минова).
 Диагностика уровня познавательных процессов и эмоциональной сферы
(«Экспресс- диагностика в детском саду» Н.Н.Павлова, Л.Г.Руденко) во
второй младшей и подготовительных к школе группах, после чего была
создана группа детей с трудностями освоения образовательной
программы для
психолого-педагогических занятий по программе
Н.Ю.Куражевой «Цветик-семицветик». Аналитические справки от
05.09.2014г., 25.09.2014г., 26.09.2014г.
 Диагностика социальной сферы дошкольника в характере общения со
сверстниками по методике «Два дома» И.Вандвик. (подготовительные к
школе группы). Аналитическая справка от 22.12.2014г., 10.12.2014г.
 Диагностика № 1 – уровня познавательного, интеллектуального и
коммуникативного
развития
детей
с
трудностями
освоения
образовательной программы ( 2 младшая, средняя, старшая группы) по
программе занятий *Цветик-Семицветик* (Н.Ю.Куражева, Н.В.Вараева,
А.С.Тузаева, И.А.Козлова) с оформлением карты психологического
развития на каждого ребенка. Аналитическая справка от 18.12.2014г.,
19.12.2014г., 22.12.2014г.
 Диагностика внутриличностных проблем ребенка, уровня притязаний
ребенка с его реальными психологическими возможностями с
использованием лабиринтов из Тестов Векслера. (старшая группа)
Аналитическая справка от 01.04.2015г.
 Диагностика внутриличностных проблем ребенка по методике
родительских оценок притязаний В.Щур. (родители и воспитатели
старшей группы). Аналитическая справка от 20.03.2015г.
 Диагностика эмоциональной сферы «Тест тревожности» по методике
Р.Тэммл,
М.Дорки. (средняя группа). Аналитическая справка от
17.04.2015г.
 Индивидуальная диагностика по запросам воспитателей и родителей.
 Диагностика №2 по программе занятий *Цветик-Семицветик*.
Аналитические справки от 27.05.2015г., 28.05.2015г., 30.05.2015г.
 Формирование предпосылок к учебной деятельности по региональному
пакету диагностических методик
М.В.Дуженко, Э.Е.Антонова,
С.В.Мингазова. После проведения диагностики по готовности детей к
школе, родители были ознакомлены с результатами индивидуально и
выдана карта-характеристика на каждого ребенка. Для коррекционной
работы были предложены развивающие игры, задания, рекомендована
специальная литература.









Психокоррекция:
Индивидуальные занятия
с детьми с низким уровнем развития
познавательных процессов по запросу воспитателей и родителей.
Коррекционные занятия с детьми с трудностями освоения
образовательной программы (по результатам диагностики) по программе
*Цветик-Семицветик* Н.Ю.Куражева, во второй младшей, средней,
старшей группах.
Коррекционные занятия с детьми с трудностями освоения
образовательной программы (по результатам диагностики) по методике
В.Л.Шарохина, Л.И.Катаева в подготовительной к школе группе и
подготовительной к школе группе «А».
Индивидуальные коррекционные занятия с детьми группы «Особый
ребенок». Разработка индивидуальных
образовательных маршрутов
сопровождения детей этой группы привела к положительной динамике
развития психических процессов. Из четверых детей группы в течение
года постоянно посещала Чернокоз Вероника и стала более открытой и
общительной,
научилась соотносить цвета, складывать пирамидку,
улучшилась координация движений, наблюдается тенденция к
повышению уровня развития познавательных процессов.
Психоконсультирование:
Консультирование родителей и воспитателей:
- индивидуальное (по запросу, по результатам диагностики);
- групповое.
Консультации для воспитателей и родителей вновь поступивших детей
«Индивидуальные особенности адаптации детей к условиям МДОУ»,
Проведение групповой консультации – дискуссии с родителями старшей
группы на тему: «Успешность ребенка».
Проведение круглого стола с педагогами «Детский невроз: как его
приобретают?», «Тренинг на уверенность. Социофобия», «Не учите
ребенка играть. Психологическая подготовка детей к игре».
Проведение групповой консультации –тренинга «Школьная зрелость. Что
это?», «От дошкольника к школьнику» с родителями подготовительных к
школе групп.







Психопрофилактика и психопросвещение:
Проведен круглый стол с педагогами первых младших групп по
результатам адаптации.
Выданы родителям памятки о здоровом образе жизни, о воспитании без
наказаний и жестокого обращения с детьми.
Сопровождение педагогического процесса, совместная деятельность с
педагогами в становлении эмоциональной сферы у детей дошкольного
возраста.
Профилактика раннего семейного неблагополучия, предупреждение
безнадзорности (Программа «Семья на ладошке». Отчет)
Профилактическая работа с педагогами.
- Тестирование: «Как вы заботитесь о себе?». Акция « В некотором
царстве, в некотором государстве…»
После проведения акции обстановка в педколлективе стала более
благоприятной, повысилось качество взаимодействия и сотрудничества.
Были проведены родительские собрания: "Как родителям бороться с
детскими капризами" в первых младших группах, Акция для родителей
подготовительных к школе групп «Чем вас порадовал ребенок в последнее
время?», для родителей средней группы «Любимые игрушки моего
ребенка»
Родителям участвовать в акциях понравилось, о чем говорят их отзывы.
Были проведены внеплановые дополнительные занятия:
- для детей с ЗПР и детей с трудностями освоения образовательной
программы по коррекции эмоционально-волевой сферы и развитию
коммуникативных навыков «Цветы».
- для детей средней группы занятие «Песочные фантазии» с целью
познакомить детей с искусством песочного рисования на песочных
световых планшетах. Снят видеоролик. Занятия помогли создать
благоприятные условия для эмоционально-психического развития детей.
Организационно - методическая работа:
 Посещались
семинары, организованные ПМС – центром, курсы
повышения квалификации в сентябре 2014г. По теме «Психологопедагогическое сопровождение детей с ОВЗ», получила сертификат
участника вебинара «Использование интерактивных игр в процессе
профилактики нарушений чтения и письма у детей с ОВЗ» в апреле 2015г.
 Были обработаны, обобщены, анализированы и оформлены результаты
проведенных диагностических процедур, которые зафиксированы в
заключениях по результатам психологической диагностики,
и
использованы
для
проведения
последующих
индивидуальных
консультаций с родителями и педагогами.
 Изучалась методическая литература в целях разработки рекомендаций,
занятий и подготовки к ним
(подбор игр и упражнений). Изучалась
специальная литература в рамках повышения психологической
компетентности.
 В январе 2015г. Участвовала в финале всероссийского конкурса
профессионального мастерства «Мой лучший урок», 3место.
 Прошла курсы повышения квалификации по программе «Ведущие
методы системно-деятельностного подхода в обучении в условиях
перехода на ФГОС нового поколения», январь 2015 г.
 Выступала
в
методобъединении
педагогов-психологов
образовательных организаций г.Сочи по теме «Использование
интерактивных технологий в организации работы с детьми с ОВЗ. Занятие
«Цветы»
 Разработала персональный сайт http://svetau.jimdo.com/ , на котором
размещаю свои методические разработки, видеоконсультации для
родителей и т.п.
Статистические данные:
Направления
Контингент
Количество
Группы
Работы
Проведено
Воспитанников
4
Старшая
консультаций
подготовительные группы
индивидуальМладшая средняя старшая
Родителей
35
ных
подготовительные
к
школе группы
Специалистов
Воспитатели,
9
мл.воспитатели
Проведено
Воспитанников
групповых
консультаций
Родителей
81 чел.
Старшая,
Подготовительные
к
школе группы
Специалистов
9 чел.
Воспитатели
Количество
5 чел.
Первая младшая, старшая,
индивидуальВоспитанников
подготовительная к школе
ных
группа
обследований
Первая младшая, старшая
Родителей
3 чел.
и подготовительная к
школе группа
Специалистов
Количество
групповых
обследований
(скрининг)
Воспитанников:
-адаптация
34
-готовность
к 59
школе;
-уровень
Первые младшие
Подготовительные
школе группы
к
познавательных
процессов
48
Родителей
Анкетирование
29
Специалистов
Тестирование
Количество
Воспитанники:
воспитанников («Адаптация
включенных в ребенка
к
коррекционно- условиям ДОУ»
развивающие
И.Г.Минова,
групповые
«Цветикзанятия
Семицветик»
Н,Ю.Куражева,
Занятия
по
методике
В.Л.Шарохина,
Л.И.Катаева)
Количество
проведенных
Воспитанники
индивидуальн
ых
развивающих
занятий
13
32
Вторая
младшая
и
подготовительные
к
школе группы
Первые
младшие,
родители
вновь
прибывших детей
Воспитатели,
специалисты
Младшие,
средние,
старшая
и
подготовительные
к
школе группы
20
14
43
1ребенок
в
младшей
группе,
1ребенок
в
старшей
группе и двое детей из
группы
«Особый
ребенок»
Участие
в Плановых
консилиумах
Внеплановых
Проведено
психопросвети Воспитанников
тельских
и Родителей
психопрофилак
тических
мероприятий
Специалистов
Внеплановые
Дети с ЗПР, средняя
занятия -2
Тренингов-4
Первые младшие группы,
Родительских
подготовительные
к
собраний -1
школе группы
Круглый стол - Воспитатели,
1
специалисты
Тренингов- 2
Участие
в 1.Муниципальный этап краевого конкурса "Мультимедийный
городских
урок" - победитель в номинации "Лучшая разработка для
мероприятиях, коррекционных учреждений",2014 г.
проводимых
2. Муниципальный этап Всероссийского конкурса "Мой
УОН г.Сочи
лучший урок" - победитель,2014 г.
3. Муниципальный этап краевого конкурса "Работаем по новым
образовательным стандартам" - участник, 2014 г.
Другие виды Проведение анализа занятий воспитателей детского сада,
работ
открытых праздничных мероприятий, участие в качестве жюри
(например,
в детских и семейных конкурсах, проводимых в МДОУ №41.
подготовка и
проведение
экспертных
работ и др.)
Посещение
Посещение НОД, режимных моментов во всех возрастных
занятий,
группах, посещение открытых занятий и др.
уроков
др. "День здоровья", "Олимпионик - 2015", "Мой город - самый
специалистов
лучший" (спортивные мероприятия для дошкольников
ОУ
Хостинского района), постоянное присутствие на праздничных
и досуговых мероприятиях для детей ДОУ.
Подводя итоги работы в течение обозначенного периода, можно
сказать, что психолого-педагогическая деятельность определенным образом
повлияла на :
 успешную адаптацию к детскому саду детей младшего возраста;
 относительно благоприятный эмоционально-психологический климат в
детском и педагогическом коллективах МДОУ, заметно активизировался
творческий потенциал воспитателей, повысилась их коммуникативная
компетентность, и как следствие, профессиональное мастерство.
 Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в рамках
детского сада и коррекционно-развивающая работа, позволила улучшить
результативные показатели дошкольников, что следует из показателей
диагностики №2 (Цветик - Семицветик) и диагностики готовности к
обучению в школе (положительная динамика развития психических
процессов, которая повысилась до уровня, соответствующему отметке
«Выше среднего»).
 Психолого-педагогические занятия по обучению рисованию с песком по
программе «Мир песочных фантазий» Е.А.Тупичкиной в 2014 - 2015
учебном году как платная дополнительная услуга реализованы не были,
так платные услуги не были утверждены.
Июнь 2015г.
Педагог-психолог
Юрьева С.Н.