Последствия вредных привычек в семье (родительский лекторий).

Здравствуйте!
Сегодня мы проводим родительский лекторий, направленный на
обсуждение последствий вредных привычек в семьях, состоящих у нас на
учете.
Ни для кого не секрет, что в отличие от общественного семейное
воспитание основано на чувствах любви, взаимного уважения. Именно они
определяют нравственную атмосферу семьи, взаимоотношения ее членов,
сопровождая человека с рождения и до взрослости. Так должно быть.
Но, увы, бывают досадные исключения.
 Если в семье нет гармонии чувств,
 если не создана нравственная атмосфера,
 если взрослые подвержены низменным человеческим страстям,
то развитие детей осложняется, семейное воспитание из положительного
становится отрицательным фактором формирования личности.
Деформация личности ребенка под влиянием семьи, ее
психологической неустойчивости начинается с раннего детства. Именно на
этой стадии под влиянием неблагоприятных, иногда случайных, подчас
кажущихся малозначительными факторов, возникают вредные для
дальнейшего развития ценностные установки.
Многие взрослые не могут научить детей жить в обществе: они сами
дезориентированы. На фоне семейных конфликтов очень часты скандалы,
разводы.
Я хочу задать вам вопросы: Вы все состоите на учете как
неблагополучные семьи.
1. Скажите, нравится ли вам вмешательство в вашу личную жизнь?
(нет)
2. Вы понимаете, что от вас хочет общество?
(основным, серьезным последствием вредных привычек является
деформация личности и проблемы со здоровьем ваших детей. И
когда ваши семьи ставят на учет, как неблагополучные, когда к вам
приезжают с проверками, когда ваших детей курируют в школе,
всему этому есть только одна цель – помочь вашим детям вырваться
из порочного круга, в который вы их ввели и по которому вы их
ведете)
3. Как вы думаете, почему есть семьи, в которых чужие беспокоятся
об их детях, а родные родители предпочитают уклоняться от
воспитания?
(Вывод)
Сегодня мы будем говорить о проблемах алкоголизации и их
последствий для семьи.
Среди внешне неблагополучных семей наиболее распространенными
являются те, в которых один или несколько членов зависимы от
употребления психоактивных веществ, прежде всего, алкоголя и наркотиков.
Обычно в семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает
физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей
 недостаточная забота о нем,
 неправильный уход и питание,
 различные формы семейного насилия,
 игнорирование его душевного мира переживаний.
Вследствие этих неблагоприятных внутрисемейных факторов у ребенка
появляются
 чувство неадекватности,
 стыд за себя и родителей перед окружающими,
 страх и боль за свое настоящее и будущее.
Человек, страдающий от алкоголизма и наркотиков, вовлекает в свое
заболевание всех близких людей. Поэтому неслучайно специалисты стали
обращать внимание не только на самого больного, но и на его семью,
признав тем самым, что зависимость от алкоголя и наркотиков - семейное
заболевание, семейная проблема.
Алкоголизм родителей является одним из самых мощных
неблагополучных факторов, разрушающих не только семью, но и душевное
равновесие ребенка.
Он может отрицательно влиять не только в момент зачатия и во время
беременности, но и на протяжении всей жизни ребенка
Взрослые в семье с алкогольной зависимостью, забыв о родительских
обязанностях, целиком и полностью погружаются в «алкогольную
субкультуру», что сопровождается потерей общественных и нравственных
ценностей и ведет к социальной и духовной деградации. В конечном итоге
семьи с химической зависимостью становятся социально и психологически
неблагополучными.
Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой,
превращает их в социальных сирот при живых родителях.
Совместная жизнь с больным алкоголизмом приводит к серьезным
психическим нарушениям у других членов семьи, комплекс которых
обозначается специалистами таким термином, как созависимость.
Созависимость возникает в ответ на затянувшуюся стрессовую
ситуацию в семье и приводит к страданиям всех членов семейной группы.
Особенно в этом плане уязвимыми являются дети.
Отсутствие необходимого жизненного опыта, неокрепшая психика все это приводит к тому, что царящая в доме дисгармония, ссоры и скандалы,
непредсказуемость и отсутствие безопасности, а так же отчужденное
поведение родителей глубоко травмирует детскую душу. А последствия
этого морально - психологического травмирования зачастую накладывают
глубокий отпечаток на всю дальнейшую жизнь ребенка.
Важнейшие особенности процесса взросления детей из «алкогольных»
семей заключаются в том, что дети вырастают с убеждением, что мир - это
небезопасное место и доверять людям нельзя.
Вопросы:
1. Как вы думаете, знаете ли вы своих детей?
2. Что чувствует ваш ребенок, когда видит вас в алкогольном опьянении?
3. А о чем ваш ребенок думает в это время?
На самом деле, дети вынуждены скрывать свои истинные чувства и
переживания, чтобы быть принятыми взрослыми; не осознают своих чувств,
не знают, в чем их причина и что делать с этим, но именно сообразно с ними
они строят свою жизнь, отношения с другими людьми, с алкоголем и
наркотиками.
Дети переносят свои душевные раны и опыт во взрослую жизнь, часто
становясь химически зависимыми. И вновь появляются те же проблемы, что
были в доме их пьющих родителей.
Дети чувствуют эмоциональное отвержение взрослых, когда по
неосмотрительности допускают ошибки, когда не оправдывают ожидания
взрослых, когда открыто, проявляют свои чувства и заявляют о своих
потребностях.
Дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на себя
ответственность за поведение их родителей.
Родители могут не воспринимать ребенка как отдельное существо,
обладающее собственной ценностью, считают, что ребенок должен
чувствовать, выглядеть и делать то же, что и они.
Более того, самооценка родителей может зависеть от ребенка. Родители
могут относиться к нему, как к равному, не давая ребенку возможности быть
ребенком.
Среди семей с алкоголезависимыми родителями большую группу
составляют семьи с нарушением детско - родительских отношений. Я буду
сейчас говорить о таких нарушениях.
Вы послушайте и подумайте, может быть, то, о чем я буду говорить
имеет отношение и к вам? Может быть, эти мысли вам помогут посмотреть
на свою жизненную ситуацию со стороны и, пока не поздно, хоть что-то
исправить?
При нарушении детско-родительских отношений отрицательное
влияние на детей проявляется прямо через образцы аморального поведения
родителей, и характеризуется отсутствием взаимопонимания и
взаимоуважения, нарастанием эмоционального отчуждения и преобладанием
конфликтного взаимодействия.
Конфликтная семья может быть шумной, скандальной, где
повышенные тона, раздраженность становятся нормой взаимоотношений
супругов; или тихой, где супружеские отношения отмечены полным
отчуждением, стремлением избегать всякого взаимодействия. В любом
случае она отрицательно влияет на формирование личности ребенка и может
стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющегося
поведения.
В этих семьях часто отсутствует моральная, психологическая
поддержка. Характерной их особенностью является так же нарушение
общения между ее членами. Как правило, за затяжным, неразрешенным
конфликтом или ссорой скрывается неумение общаться.
Дети, пережившие ссоры между родителями, получают
неблагоприятный опыт в жизни. Негативные образы детства очень вредны,
они обуславливают мышление, чувства и поступки уже в зрелом возрасте.
Вопросы:
1. Вы все когда-то были детьми. Какое самое плохое воспоминание,
связанное с родителями, вы храните из детства?
2. А какое самое приятное воспоминание?
Подумайте о том, что и у ваших детей будут воспоминания, подумайте
о том, как вашим детям жить с этими воспоминаниями?
Родители, не умеющие найти взаимопонимания друг с другом, обязаны
всегда помнить о том, что даже при неудачном браке в семейные конфликты
не должны втягиваться дети. О проблемах ребенка следует думать, по крайне
мере, столько же, сколько о своих собственных.
Своеобразным индикатором семейного благополучия или
неблагополучия оказывается поведение ребенка. Корни неблагополучия в
поведении детей разглядеть легко, если дети вырастают в семьях явно
неблагополучных.
Дети нередко испытывают острый дефицит родительской любви, ласки
и внимания.
Каждый из взрослых сознательно или неосознанно стремится
использовать детей в выгодной для себя функции. Дети, по мере взросления
и осознания семейной ситуации, начинают играть со взрослыми в игры,
правила которых им были навязаны.
Особенно отчетливо непростое положение детей в семьях с теми или
иными формами психологического неблагополучия проявляется в ролях,
которые они вынуждены принимать на себя по инициативе взрослых. Какая
бы ни была роль -- положительная или отрицательная -- она в равной степени
негативно сказывается на формировании личности ребенка, что не замедлит
отразиться на его самоощущении и на взаимоотношениях с окружающими не
только в детском возрасте, но и во взрослом состоянии.
Следствием такого семейного воспитания детей довольно часто
становится ярко выраженный эгоизм, заносчивость, нетерпимость, трудности
общения со сверстниками и взрослыми.
Семейные условия, включая социальное положение, род занятий,
материальное обеспечение и уровень образования родителей, в большой мере
предопределяют жизненный путь ребенка. Помимо сознательного,
полноценного и целенаправленного воспитания, которое дают ему родители,
на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект
этого воздействия с возрастом накапливается, преломляясь в структуре
личности и влияя на поведение ребенка.
Вопрос:
1. Как вы думаете, почему дети начинают употреблять алкоголь?
Ответ очень прост. Я перечислю вам основные официальные причины
употребления алкоголя детьми:
 семейные застолья; со стороны детского восприятия весь праздник
строится вокруг водки или вина; ребенку кажется, что взрослые
собрались вместе не ради общения, а ради того, чтобы выпить – это и
есть ключевой момент в отношении ребенка к алкоголю
 сложнее ситуация с семьями, где детям легкомысленно дают
попробовать пиво или сладкое вино, ребенок приучается к мысли – что
это вкусно.
 стремление подражать старшим, отсутствие страха перед
употреблением спиртного, так как отсутствует опыт такого
употребления
 еще одна причина – безнадзорность и уличное воспитание
Как правило, многие родители осознают свои трудности, стремятся
обращаться за помощью, однако далеко не всегда способны справиться с
этими трудностями, понять свои ошибки, особенности своего ребенка,
перестроить стиль отношений в семье, выйти из затянувшегося
внутрисемейного, школьного или другого конфликта.
Вместе с тем, есть значительное число не осознающих свои проблемы семей,
условия в которых, тем не менее, столь тяжелы, что они угрожают жизни и
здоровью детей. Это, как правило, семьи с такими факторами риска, где
родители из-за своего антиобщественного или преступного образа жизни не
создают элементарных условий для воспитания детей, где допускается
жестокое обращение с детьми, женщинами, имеет место вовлечение детей,
подростков в преступную и антиобщественную деятельность.
Семьи с алкоголезависимыми родителями представляют наибольшую
опасность по своему негативному воздействию на детей. Жизнь детей в
таких семьях из-за жестокого обращения, пьяных дебошей, сексуальной
распущенности родителей, отсутствия элементарной заботы о содержании
детей зачастую находится под угрозой. Это так называемые социальные
сироты (сироты при живых родителях), воспитание которых в результате
берет на себя государство. В противном случае ребенка ждет раннее
бродяжничество, побеги из дома, полная социальная незащищенность как от
жестокого обращения в семье, так и от криминализирующего влияния
преступных образований.
При работе с такими семьями обнаруживается очень много ошибок в
воспитании. Однако исправить их гораздо труднее, чем обнаружить,
поскольку педагогические просчеты семейного воспитания чаще всего имеют
затяжной хронический характер.
Особенно трудно поправимы и тяжелы по своим последствиям холодные,
отчужденные, а порою и враждебные отношения родителей и детей,
утратившие свою теплоту и взаимопонимание.
Взаимное отчуждение, враждебность, беспомощность родителей в таких
случаях порою доходит до того, что они сами обращаются за помощью в
милицию, комиссию по делам несовершеннолетних, просят, чтобы их сына,
дочь отправили в спецПТУ, в спецшколу.
В ряде случаев эта мера, действительно, оказывается оправданной, поскольку
дома исчерпаны все средства, и перестройка отношений, не произошедшая
своевременно, практически уже становится невозможной вследствие
обостренности конфликтов и взаимной неприязни.
Детские годы—самые важные в жизни человека. Как они пройдут, зависит от
взрослых – родителей, учителей, воспитателей.
Главную роль в жизни маленького человека играет семья.
Трудно растить детей в сложном современном мире. Но секрет любви к
ближнему и к детям прост: это безусловная любовь, независящая от
преходящих моментов (поступков, возраста и так далее). Нужно любить
независимо ни от чего.
Нормы поведения, характер взаимоотношений между людьми,
ценностные ориентации ребенок усваивает прежде всего в семье. Если его
любят, с ним считаются, разговаривают, играют, то он открыт для общения,
энергичен, любознателен, здоров, счастлив. У него активно происходит
развитие интеллекта, чувств, воли. Но, к сожалению, так бывает далеко не
всегда.
Как при недостатке кислорода человек начинает задыхаться, так и при
отсутствии любви и ласки он болеет, становится нервным и
раздражительным, у него случаются серьезные психические срывы. Часто это
становится причиной болезней желудка, сердца, бессонницы и ослабления
иммунитета. Мало того, "недоласканность" – одна из причин проституции,
причем не ради наживы, а ради удовлетворения голода на прикосновения.
Вы, наверное, замечали, что плачущий ребенок, который просит
помощи, сначала утыкается в подол матери или в ноги отца, а уже потом,
немного успокоившись, начинает рассказывать о случившемся. Что делает
взрослый человек в это время? Он гладит ребенка по голове, по спине. Это
один из способов успокоить его. Важную роль играет частота поглаживания
(40 движений в минуту), получается своеобразный массаж. Есть
подтверждение, что после сеанса массажа дети гораздо лучше справляются с
математическими задачами.
Многочисленные опыты показали, что те животные, которые получают
регулярные "дозы" ласк, психологически устойчивее и смелее. Они быстрее
развиваются, лучше соображают и реже болеют. Равнодушное отношение
делает животное жестоким и трусливым. То же и с людьми.
Больше всего от отсутствия ласки страдают дети. Даже если таких
детей завалить игрушками, это не помогает: недоласканные дети не умеют
играть. Ведь у них нет опыта проявления любви и заботы. А потому и со
сверстниками они не находят общего языка, со злости ломают чужие
игрушки, становятся неуправляемыми и могут даже ударить.
Это так называемый "синдром детдомовских детей", которые не умеют
правильно обнять, избегают взрослых. Такие дети часто болеют, тяжело
переносят даже простуду. Из-за неумения выразить свои чувства они часто
прибегают к агрессии. У психологов и психотерапевтов есть специальный
диагноз: "острый недостаток ласки".
Когда мама инстинктивно гладит ребенка по голове, берет на руки, она
даже не осознает всей значимости этих процедур: прикосновение матери не
заменит никто и ничто. Если человек не познал в детстве любви и нежности,
для него возможны лишь два пути: он спрячется под маской агрессивности
или будет всю жизнь стремиться компенсировать недостаток ласки. Такой
человек почти обречен вечно скитаться "по рукам": он ненасытен, как Дон
Жуан, и так же несчастен.
В Набережных Челнах есть детский сад, где создана "группа риска по
проституции". Там собраны девочки, которые слишком рано были отданы в
ясли, и у них зафиксирована острая потребность в ласке. Психологи считают,
что существует большая вероятность, что эти дети вырастут глубоко
несчастными и даже в супружестве будут искать удовлетворение на стороне.
В детском саду делают все, для того чтобы этого не произошло.
Недоласканная до шести лет девочка будет слушать мать только до
периода полового созревания, а потом станет совершенно безразличной как к
ласковым прикосновениям, так и к выбору партнера.
Все маньяки, которые проходили через экспертизы психиатров,
сознались, что в детстве они не были нужны своим матерям. У одного из
самых жестоких – знаменитого Молошенко – мать была проституткой. Когда
он плакал, надрываясь до хрипоты, она демонстративно гуляла около дома.
Этот маньяк никогда не играл со сверстниками. А уже в восемь лет стал
охотиться с ружьем и считал удачным выстрел только в том случае, если
успевал подбежать к агонизирующему животному. С тридцати лет он стал
насиловать женщин.
Агрессивность отверженного становится единственным способом
общения с миром и самим собой. Он жесток, потому что не знает ничего
другого. Маньяк не мстит за свое несчастье: он социально опасный
страдалец. И все потому, что его в детстве не любили и не ласкали...
Чтобы ваш ребенок был психически и физически здоров, необходимо
оберегать его от внутрисемейных разработок, неурядиц, чаще
прислушиваться к нему, ставить себя на его место. Тогда у ребенка
повысится успеваемость, улучшится соматическое здоровье, он будет
психически уравновешенным и избавится от страхов. Он будет уметь
сопереживать другим людям.
Человек – великое чудо природы! Эволюция обеспечила организм
человека неисчерпаемыми резервами прочности и надежности, способности
к адаптации к окружающей среде.
Природа создала человека для долгой и счастливой жизни. Реализация
возможностей, заложенных в человеке, зависит от его образа жизни, от
повседневного поведения, от тех привычек, которые он приобретает, от
умения разумно распорядиться потенциальными возможностями здоровья во
благо себе, своей семье и государству, в котором он живет.
УПРАЖНЕНИЕ «Я БУДУ ЛУЧШЕЙ МАМОЙ (ПАПОЙ)!»
Я хочу пригласить вас в путешествие в страну фантазий, в сказку, во
время которого вы услышите много приятных слов в свой адрес.
Сядьте поудобнее, закройте глаза, включите фантазию и делайте то, что я
говорю. Сделайте три глубоких вздоха и выдоха и расслабьтесь.
Вы знаете о том, что в самой-самой глубине каждого из нас
скрывается неповторимая и чудесная звезда? Эта звезда отличает нас от
всех остальных людей. Ведь у каждого из нас звезда своя собственная.
Некоторые звёзды отличаются друг от друга по цвету, некоторые –
по величине. Но каждый из нас несёт в своей душе эту звезду, которая
делает его самым лучшим родителем. Давайте разыщем вашу собственную
звезду.
Может быть, эта особенная звезда находится в вашей голове.
Возможно, она скрывается в вашем сердце, в животе или где-то ещё. Как
только вы обнаружите свою чудесную звезду, тихонько поднимите руку. Я
дождусь, когда каждый из вас найдет свою звезду и тогда продолжим.
Подождать, пока все участники подадут вам сигнал о том, что нашли свою
чудесную звезду.
Прекрасно! Вы все нашли свою звезду. Приглядитесь к ней повнимательнее.
Какого она цвета? Какого размера? А теперь представьте себе, какое
счастливое и довольное лицо у вашей звезды.
Вы видите широкую улыбку на всём её лице? А, может быть, вы видите
тихую и маленькую улыбку? Когда вы разглядите улыбку вашей звезды,
снова тихонько поднимите руку.
Подождать, пока все участники подадут этот сигнал.
Ваша звезда смеётся или улыбается, потому что она знает одну большую и
важную тайну. (Начать говорить более тихим и проникновенным
голосом). Осторожно-осторожно возьмите свою звезду на руки, поднесите
её к уху и внимательно послушайте, что она хочет сказать вам. Пусть она
расскажет вам, благодаря чему вы самый лучший человек для вашего
ребенка, и что нужно сделать, чтобы ваш ребенок стал счастливым. После
того, как вы внимательно выслушаете всё, что скажет вам ваша звезда,
снова тихонько поднимите руку.
Снова дождаться, когда все участники подадут сигнал.
Теперь вы знаете, почему вы самый лучший для вашего ребенка и
знаете, что нужно сделать для счастья вашего ребенка.
Теперь аккуратно погрузите свою звезду глубоко-глубоко на дно вашей
души, туда, где вы и разыскали её. Теперь она всегда будет напоминать вам
о вашей неповторимости и особенности. Тихо-тихо скажите самому себе:
«Я буду самой лучшей мамой (папой)!»
А теперь вы можешь потянуться, поочерёдно напрягая и расслабляя
все мышцы вашего тела и постепенно откройте глаза. Посмотрите на
всех окружающих и возвращайтесь к нам.
Обсуждение.





Где нашли свою звезду?
Есть ли у неё имя?
Вам она нравится?
Что она сказала вам?
Как вы сейчас чувствуете себя?
Ритуал завершения занятия. Каждый из участников выбирает себе
бумажную звёздочку и пишет на ней пожелания себе самому. Потом
звёздочки складываются в корзинку, и каждый выбирает себе любую звезду с
пожеланием и оставляет её у себя.
На этом я хочу закончить сегодняшний лекторий. Желаю вам помнить о
последствиях вредных привычек, успешно бороться с ними, любить ваших
детей и не забывать о том, что именно вы для вашего ребенка самые лучшие
в мире люди, и в ваших руках счастье ваших детей!!!