Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 8 класса составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования по географии
(базовый уровень) 2004 г.;
- примерной
программы Министерства образования Российской Федерации
основного общего образования по географии для 8 класса (Сборник нормативных
документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007.)
- на основе образовательной программы МБОУ «СОШ с. Лубяны» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан;
- на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная
школа
села
Лубяны»
Кукморского
муниципального района республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год (приказ №60
от 29.08.2014 г.)
Учебник: И.И. Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2009.
Цель: Заложить основы географического образования учащихся по разделу физической
географии России
Задачи курса:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы Росси; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
• овладение умениями использовать один из «языков» международного общения —
географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;
•
развитие
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения
к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
По учебному плану 1- 11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Лубяны» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение
географии в 8 классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
P.S. Изучение «География своей Республики» в количестве 5 часов изучается в разделе
Регионы России после темы Русская (Восточно-Европейская равнина)
Учебно-тематический план
№п/п
Название раздела
Количество часов
I
Источники географической информации
1
II
География России
7
Природа России
52
-Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые
5
-Климат и климатические ресурсы
5
-Внутренние воды и водные ресурсы
4
-Почвы и почвенные ресурсы
4
-Растительный и животный мир России.
Биологические ресурсы
3
-Природно-хозяйственное районирование России
7
-Регионы России
19
- География своей Республики
5
Природопользование и геоэкология
8
III
IV
Всего
68
Практических работ – 25, из них оценочных – 7;
1. Анализ карт административно - территориального и политико-административного
деления страны.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и
размещением основных групп полезных ископаемых.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации,
радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних
температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Выявление зависимость между рельефом и климатом.
6. Составление характеристик одной из рек с использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
7. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору). Анализ
физической карты и карт компонентов природы.
Раздел I. Источники географической информации (1 час)
Что изучает курс «Природа России». Источники получения знаний о природе.
Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
Раздел II. География России (7 часов)
Особенности географического положения. Географическое положение России.
Территория и акватория. Моря, омывающие территорию России.
Государственные
границы России: виды. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра,
континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения
и изучения территории России. Формирование и освоение государственной территории
России. Изменение границ страны на разных исторических этапах. Административнотерриториальное
и
политико-административное
деление
России.
Федеративное
устройство страны. Равноправные субъекты Федерации: разнообразие. Федеральные
округа. Часовые пояса. Россия на карте часовых поясов Местное, поясное, декретное,
летнее время: роль в хозяйстве и жизни людей. Определение поясного времени для
разных пунктов России
Практические работы:
1. Анализ карт административно - территориального и политико-административного
деления страны.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
Раздел III. Природа России (52 часа)
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (5 часов)
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России.
Особенности рельефа России. Особенности геологического строения и распространения
крупных форм рельефа.
Основные этапы формирования земной коры на территории
России. Рельеф: основные формы, их связь со строением земной коры. Минеральные
ресурсы России.
использования.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального
Развитие форм рельефа.
Области современного горообразования,
землетрясений и вулканизма. Стихийные природные явления на территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Изменение рельефа
человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного
развития на примере своего региона и своей местности.
Практические работы:
1. Выявление
зависимости
между
тектоническим
строением,
рельефом
и
размещением основных групп полезных ископаемых.
Климат и климатические ресурсы (5 часов)
Климат нашей страны. Факторы их формирования: географическая широта,
подстилающая
поверхность,
циркуляция
воздушных
масс.
Закономерности
распределения тепла и влаги на территории нашей страны. Анализ физической и
климатической карт. Типы климатов России. Климатические пояса. Изменение климата
под влиянием естественных факторов. Стихийные природные явления на территории
страны.
Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Зависимость
человека от климатических условий. Влияние климата на быт человека, его жилище,
одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным
климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность
людей. Климат своего региона.
Практические работы:
1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации,
радиационного баланса,
выявление особенностей распределения средних
температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
2. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики
условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Выявление зависимость между рельефом и климатом.
Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)
Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость
между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика
крупнейших рек. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие
озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны и
своей местности. Анализ физической карты и карты водных ресурсов. Неравномерность
распределения водных ресурсов, рост их потребления, загрязнение. Охрана вод. Опасные
стихийные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их
предупреждение. Пути сохранения качества водных ресурсов.
Практические работы:
1. Составление характеристик одной из рек с использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Почвы и почвенные ресурсы (4 часа)
Почвы и почвенные ресурсы. Факторы образования почв, свойства, различия в
плодородии. Основные типы почв.
Размещение основных типов почв. Условия
образования почв разных типов. Анализ физической карты и почвенной карты. Почва —
национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их
хозяйственного использования. Деятельность человека по использованию и охране почв:
мелиорация, борьба с эрозией и загрязнением. Плодородие – важнейшее свойство почвы.
Меры по сохранению плодородия почв. Особенности почв своего региона и своей
местности.
Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы (3 часа)
Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы, их рациональное
использование. Меры по охране растительного и животного мира. Особо охраняемые
природные территории. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.
Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых; зависимости между режимом. Характером
течения рек, рельефом и климатом; способов адаптации человека к разнообразным
климатическим условиям. Анализ физической карты и карт компонентов природы.
Природно-хозяйственное районирование России (7 часов)
Разнообразие природных комплексов России. Задачи, принципы и проблемы
районирования. Виды районирования: физико-географическое, экономическое, историкогеографическое, природно-хозяйственное, экологическое и др. Природно-хозяйственные
зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов. Моря как крупные
природные комплексы.
Природно-хозяйственные различия морей России. Природные
зоны России. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные
ресурсы природных зон, их использование. Экологические проблемы. Разнообразие лесов
России: тайга, смешанные и широколиственные леса. Природные ресурсы природных зон,
их использование. Экологические проблемы. Безлесные зоны на юге России: степи,
полупустыни и пустыни.
Природные ресурсы природных зон, их использование.
Экологические
проблемы.
Высотная
поясность.
Особо
охраняемые
природные
территории. Заповедники. Памятники всемирного природного наследия.
Практические работы:
1. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору). Анализ
физической карты и карт компонентов природы.
Регионы России (19 часов)
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географические особенности района:
географическое положение, их природный, человеческий потенциал. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения: влияние
природы на
жизнь и хозяйственную деятельность людей. Основные историко-
географические
этапы
формирования.
Природные
комплексы
Русской
равнины.
Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны,
природные
ресурсы.
Оценка
экологической
ситуации,
регионы
экологического
неблагополучия. Географическое положение своей области (Республика Татарстан),
основные этапы ее освоения. Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые
(Республика Татарстан). Оценка природных ресурсов и их использования. Особенности
климата своей области.
Природные зоны республики.
Проблемы взаимодействия
природы и человека на территории. Охраняемые объекты (РТ). Достопримечательности.
Северный Кавказ – самые молодые высокие горы России. Географические особенности
района: географическое положение, их природный, человеческий потенциал. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения: влияние
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования. Природные комплексы Северного Кавказа.
Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны,
природные
ресурсы.
Оценка
экологической
ситуации,
районы
экологического
неблагополучия. Урал – «каменный пояс» земли Русской. Географические особенности
района: географическое положение, их природный, человеческий потенциал. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения: влияние
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования. Своеобразие природы Урала. Специфика природы:
геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Влияние
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Природные уникумы Урала.
Экологические проблемы.
Оценка экологической ситуации, районы экологического
неблагополучия. Западно-Сибирская низменность. Географические особенности района:
географическое положение, их природный, человеческий потенциал. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения. Влияние
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования. Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы
их освоения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные
зоны, природные ресурсы. Оценка экологической ситуации, районы экологического
неблагополучия. Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Географические
особенности района: географическое положение, их природный, человеческий потенциал.
Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения:
влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования. Природные районы Восточной Сибири. Специфика
природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы.
Оценка экологической ситуации, районы экологического неблагополучия. Жемчужина
Сибири – Байкал.
Специфика природы. Природные ресурсы Восточной Сибири,
проблемы их освоения. Дальний Восток – край контрастов. Географические особенности
района: географическое положение, их природный, человеческий потенциал. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения: влияние
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей Основные историкогеографические этапы формирования. Природные комплексы Дальнего Востока.
Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны,
природные ресурсы. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
Оценка экологической ситуации, районы экологического неблагополучия. Применение
географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по
карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды.
Практические работы:
1. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами,
процессами и явлениями своей местности, их описание.
2. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем
на местности и по карте
География своей Республики (5 часов)
Географическое
положение
Республики.
Основные
этапы
ее
освоения.
Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые. Оценка природных ресурсов и их
использование. Особенности климат своей Республики. Природные зоны. Проблемы
взаимодействия природы и человека на территории. Охраняемые объекты (РТ).
Достопримечательности. Оценка природных ресурсов и их использования. Наблюдение за
природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей
местности, их описание.
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (8 часов)
Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Географический фактор в развитии общества. Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем.
Антропогенное воздействие на
природу. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей
среды. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного населения в
нашей стране. Экологическая ситуация в России и в регионе. Экологические проблемы
регионов различных типов хозяйствования. Экологические проблемы сельской местности.
Стихийное природное явление на территории страны.
Календарно тематическое планирование
Дата
проведения
№
урока
Тема урока
урока
I.
планир
фактич
уемый
еский
Источники географической информации
Что изучает курс «Природа России».
1
Источники получения знаний о природе.
Методы получения, обработки, передачи и
03.09
представления географической информации.
II.
2
География России
Географическое положение России.
Территория и акватория.
08.09
Моря, омывающие территорию России.
Государственные границы России: виды.
3
Морские и сухопутные границы, воздушное
пространство, недра, континентальный
10.09
шельф и экономическая зона Российской
Федерации.
История освоения и изучения территории
России. Формирование и освоение
4
государственной территории России.
15.09
Изменение границ страны на разных
исторических этапах.
Административно-территориальное и
политико-административное деление России.
Федеративное устройство страны.
Равноправные субъекты Федерации:
5
разнообразие. Федеральные округа.
Практическая работа:
Анализ карт административно территориального и политикоадминистративного деления страны.
17.09
Примечание
Часовые пояса. Россия на карте часовых
6
поясов Местное, поясное, декретное, летнее
22.09
время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Определение поясного времени для разных
пунктов России.
7
Практическая работа
24.09
Определение поясного времени для разных
пунктов России.
8
Урок обобщения по теме: «Особенности
географического положения России»
III.
29.09
Природа России
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Природные условия и ресурсы. Природный и
9
экологический потенциал России.
01.10
Особенности рельефа России.
Особенности геологического строения и
распространения крупных форм рельефа.
10
Основные этапы формирования земной коры
06.10
на территории России. Рельеф: основные
формы, их связь со строением земной коры.
Минеральные ресурсы России. Минеральные
ресурсы страны и проблемы их
рационального использования.
11
Практическая работа
Выявление зависимости между
08.10
тектоническим строением, рельефом и
размещением основных групп полезных
ископаемых.
Развитие форм рельефа. Области современного горообразования, землетрясений
12
и вулканизма. Стихийные природные явления
на территории страны. Влияние внутренних и
внешних процессов на формирование
рельефа. Изменение рельефа человеком.
13.10
Изучение закономерностей формирования
рельефа и его современного развития на
примере своего региона и своей местности.
13
Итоговый урок по теме: « Геологическое
строение, рельеф и полезные ископаемые»
15.10
Климат и климатические ресурсы
Климат нашей страны. Факторы их
14
формирования: географическая широта,
подстилающая поверхность, циркуляция
20.10
воздушных масс.
Закономерности распределения тепла и влаги
15
на территории нашей страны. Анализ
22.10
физической и климатической карт.
Типы климатов России. Климатические
пояса. Изменение климата под влиянием
естественных факторов. Стихийные
природные явления на территории страны.
Методы изучения и прогнозирования
климатических явлений.
16
Практическая работа
27.10
Определение по картам закономерностей
распределения солнечной радиации,
радиационного баланса, выявление
особенностей распределения средних
температур января и июля, годового
количества осадков по территории страны.
Зависимость человека от климатических
условий. Влияние климата на быт человека,
его жилище, одежду, способы передвижения,
здоровье. Способы адаптации человека к
17
разнообразным климатическим условиям на
территории страны. Климат и хозяйственная
деятельность людей. Климат своего региона.
Практическая работа
Оценка основных климатических
29.10
показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и
хозяйственной деятельности населения.
Выявление зависимость между рельефом и
климатом.
18
Обобщающий урок по теме: «Климат и
климатические ресурсы».
10.11
Внутренние воды и водные ресурсы
Распределение рек по бассейнам океанов.
Главные речные системы. Зависимость
между режимом, характером течения рек,
19
рельефом и климатом. Характеристика
крупнейших рек. Роль рек в жизни
12.11
населения и развитии хозяйства России.
Охрана вод. Пути сохранения качества
водных ресурсов.
Крупнейшие озера, их происхождение.
Болота. Подземные воды. Ледники.
Многолетняя мерзлота.
20
Практическая работа
Составление характеристик одной из рек с
17.11
использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей ее
хозяйственного использования.
Внутренние воды и водные ресурсы,
особенности их размещения на территории
страны и своей местности. Анализ
физической карты и карты водных ресурсов.
21
Неравномерность распределения водных
19.11
ресурсов, рост их потребления, загрязнение.
Опасные стихийные явления, связанные с
водами (паводки, наводнения, лавины, сели),
их предупреждение.
22
Обобщающий урок по теме: «Внутренние
воды и водные ресурсы»
24.11
Почва и почвенные ресурсы
Почвы и почвенные ресурсы. Факторы
23
образования почв, свойства, различия в
26.11
плодородии.
Основные типы почв. Размещение основных
24
типов почв. Условия образования почв
разных типов. Анализ физической карты и
01.12
почвенной карты.
Почва — национальное богатство.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв
в ходе их хозяйственного использования.
Деятельность человека по использованию и
25
охране почв: мелиорация, борьба с эрозией и
03.12
загрязнением. Плодородие – важнейшее
свойство почвы. Меры по сохранению
плодородия почв. Особенности почв своего
региона и своей местности.
26
Обобщающий урок по теме: «Почвы».
08.12
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы
Растительный и животный мир России.
27
Биологические ресурсы, их рациональное
10.12
использование.
Меры по охране растительного и животного
28
мира. Особо охраняемые природные
территории. Растительный и животный мир
15.12
своего региона и своей местности.
29
Урок обобщения по теме: «Биологические
ресурсы»
17.12
Природно-хозяйственное районирование России
Разнообразие природных комплексов России.
Задачи, принципы и проблемы райониро30
вания. Виды районирования: физикогеографическое, экономическое, историкогеографическое, природно-хозяйственное,
22.12
экологическое и др. Природно-хозяйственное
районирование. Природно-хозяйственные
зоны России: взаимосвязь и
взаимообусловленность компонентов.
Моря как крупные природные комплексы.
31
Природно–хозяйственные различия морей
24.12
России.
Природные зоны России. Характеристика
32
арктических пустынь, тундр и лесотундр.
Природные ресурсы природных зон, их
12.01
использование. Экологические проблемы.
Разнообразие лесов России: тайга,
33
смешанные и широколиственные леса.
Природные ресурсы природных зон, их
14.01
использование. Экологические проблемы.
Безлесные зоны на юге России: степи,
полупустыни и пустыни. Природные
ресурсы природных зон, их использование.
Экологические проблемы.
34
Практическая работа
19.01
Оценка природных условий и ресурсов
природной зоны (по выбору). Анализ
физической карты и карт компонентов
природы.
Высотная поясность. Особо охраняемые
35
природные территории. Заповедники.
21.01
Памятники всемирного природного наследия.
36
Обобщающее повторение по теме:
«Природное районирование России»
26.01
Регионы России
Русская (Восточно-Европейская) равнина.
37
Географические особенности района:
географическое положение, их природный,
человеческий потенциал. Особенности
28.01
географического, геополитического и
эколого-географического положения:
влияние природы на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования.
Природные комплексы Русской равнины.
Специфика природы: геологическое строение
38
и рельеф, климат, природные зоны,
природные ресурсы. Оценка экологической
02.02
ситуации, регионы экологического
неблагополучия.
Географическое положение своей области
39
(Республика Татарстан), основные этапы ее
04.02
освоения.
Тектоническое строение, рельеф, полезные
40
ископаемые (Республика Татарстан). Оценка
09.02
природных ресурсов и их использования.
41
Особенности климата своей области
11.02
Природные зоны республики. (РТ)
Практическая работа:
42
Наблюдение за природными компонентами,
16.02
географическими объектами, процессами и
явлениями своей местности, их описание.
Проблемы взаимодействия природы и
43
человека на территории. Охраняемые
11.02
объекты (РТ). Достопримечательности.
Северный Кавказ – самые молодые высокие
горы России. Географические особенности
района: географическое положение, их
44
природный, человеческий потенциал. Особенности географического, геополитического
и эколого-географического положения:
влияние природы на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Основные историко-
18.02
географические этапы формирования.
Природные комплексы Северного Кавказа.
Специфика природы: геологическое строение
45
и рельеф, климат, природные зоны,
природные ресурсы. Оценка экологической
23.02
ситуации, районы экологического
неблагополучия.
Урал – «каменный пояс» земли Русской.
Географические особенности района:
географическое положение, их природный,
человеческий потенциал. Особенности
46
географического, геополитического и
25.02
эколого-географического положения:
влияние природы на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Основные историкогеографические этапы формирования.
Своеобразие природы Урала. Специфика
природы: геологическое строение и рельеф,
47
климат, природные зоны, природные
02.03
ресурсы. Влияние природы на жизнь и
хозяйственную деятельность людей.
Природные уникумы Урала. Экологические
48
проблемы. Оценка экологической ситуации,
04.03
районы экологического неблагополучия
49
50
Западно-Сибирская низменность.
Географические особенности района
Природные ресурсы Западной Сибири
09.03
11.03
Восточная Сибирь: величие и суровость
51
природы. Географическое положение.
16.03
Географические особенности района
Природные районы Восточной Сибири.
52
Специфика природы: геологическое строение
и рельеф, климат, природные зоны,
природные ресурсы. Оценка экологической
18.03
ситуации, районы экологического
неблагополучия
53
54
55
Жемчужина Сибири – Байкал. Специфика
природы
Природные ресурсы Восточной Сибири,
проблемы их освоения
Урок обобщения по теме: «Западная и
Восточная Сибирь»
30.03
01.04
06.04
Дальний Восток – край контрастов.
56
Географические особенности района.
Географическое положение, их природный и
08.04
человеческий потенциал
Природные комплексы Дальнего Востока.
57
Специфика природы: геологическое строение
и рельеф, климат, природные зоны,
13.04
природные ресурсы
Природные ресурсы Дальнего Востока,
58
освоение их человеком. Оценка
экологической ситуации в разных регионах
15.04
России
Практическая работа
59
Применение географических знаний для
выявления геоэкологических проблем на
20.04
местности и по карте
Обобщение и систематизация знаний по теме:
60
«Природно-хозяйственное районирование
22.04
России»
IV.
Природопользование и геоэкология
Определение влияния особенностей природы
61
на жизнь и хозяйственную деятельность
27.04
людей
62
63
Географический фактор в развитии общества
Взаимодействие человечества и природы в
прошлом и настоящем
29.04
04.05
64
65
66
67
Основные типы природопользования.
Источники загрязнения окружающей среды
Особо охраняемые природные территории
Памятники Всемирного природного
населения в нашей стране
Экологическая ситуация в России и в регионе
06.05
11.05
13.05
18.05
Экологические проблемы сельской
68
местности. Стихийное природное явление на
20.05
территории страны
Всего
Требования к уровню обучающихся 8 класса
68
В результате изучения географии ученик должен
знать
- знать/понимать основные географические понятия и термины; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
-
специфику
географического
положения
и
административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека
к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной
форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения поясного времени
- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведение наблюдений
за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате природных и антропогенных воздействий, оценка их последствий.
- наблюдение за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы своей местности
- решение практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в
случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
- проведение самостоятельного поиска географической информации на местности из
разных источников; картографических, статистических, геоинформационных.
Задания для промежуточной аттестации
Список используемой литературы
1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2009.
2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой
„География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2009.
3. Атлас. География России. Природа. 8 класс.
4. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2009.
5. Методический журнал «География в школе».
6. Материалы из сборников ЕГЭ.
7. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии. М.. «Вако». 2009г.
8. Л.И.Саубанова. А.С.Тайсин. География. Тесты. Казань. «Магариф»
9. В.Г.Чернова. География в таблицах и схемах. Санкт- Петербург. «Виктория плюс».
2011г.
10. А.С.Наумов. География: от урока к экзамену. М.. «Просвещение»
8 класс - география
Форма проведения промежуточной аттестации- тест.
1. Какая из названных точек является крайней северной материковой точкой России?
мыс Дежнева
2. мыс Челюскин
3. мыс Флигели
4. остров
Ратманова
2. Крайняя южная точка России - это:
гора Белуха
2. гора Казбек
3. гора Эльбрус
4. гора Базардюзю
3. Определите крупнейший действующий вулкан России:
1. Толбачик 2. Кроноцкая Сопка
3. Ключевская Сопка
4. Шивелуч
4. Сель - это:
грязекаменный поток
3. сход серии лавин
подпруживание горного озера в результате обвала
4. многодневный туман в горах
5. Самые протяженные сухопутные границы России:
1. горные
2. равнинные
3. речные
4. озерные
6. В каком районе России выпадает минимальное количество осадков?
1. на Новосибирских островах
3. в Прикаспийской низменности
2. в Забайкалье
4. на полуострове Ямал
7. Что такое испаряемость?
количество влаги, которое может испариться с поверхности при данных атмосферных
условиях
количество влаги, которое испаряется с данной территории за год
количество влаги, которое остается на данной территории к ночи, после дневного
испарения
количество влаги, которое может испариться с поверхности после выпадения на нее 1000
мм осадков в год
8. Среди четырех факторов почвообразования определите ведущий:
1. режим увлажнения
2. температура воздуха
3. особенность рельефа
4.
живые организмы
9. В каких районах России получили распространение солончаки?
1. на Камчатке
3. на Южном Урале
2. в Прикаспийской низменности
4. в Карелии
10. Для какой природной зоны России характерны следующие представители
фауны: сайгак, сурок, дрофа, суслик?
1. тайги
2. смешанных и широколиственных лесов
3. степи
4.
пустыни
11. Заповедники в России создаются:
1. Для защиты отдельных видов растений и животных от уничтожения
2. Для разведения одного вида животного и последующей охоты на него
3. Для рекреационных целей
4. Для использования в сельскохозяйственных целях
12. Какие животные преобладают в степях России?
1. земноводные
2. пресмыкающиеся
3. грызуны
4. копытные
13. Для каких целей народы Севера разводят собак?
1. Для охоты и передвижения
3. Ради ценного теплого меха
2. Для употребления в пищу
4. Для охраны жилища
14. Установите соответствие:
Крайние точки России
Название
1. Крайняя северная точка
2. Крайняя южная точка
3. Крайняя западная точка
4. Крайняя восточная точка
А. гора Базардюзю
Б. мыс Флигели
В. остров Ратманова
Г. мыс Дежнева
Д. Песчаная Балтийская коса
Е. Мыс Челюскин
15. Установите соответствие:
Тип климата
Территория
1. Арктический
А. Восточно-Европейская равнина
2. Умеренно континентальный
Б. Дальний Восток
3. Резко континентальный
В. Острова Северная Земля
4. Муссонный
Г. Центральная Якутия
16. Установите соответствие между природным районом и характерной для него
особенностью:
1. Алтай
А.Выпадает самое маленькое в России количество осадков
2. Кавказ
Б.Морозные и малоснежные, продолжительные зимы
3.Урал
В.На западных склонах гор выпадает больше осадков, чем на
восточных
Г.Самые теплые в России зимы
17. Установите соответствие:
Озеро
Озерная котловина
1. Байкал
А. Вулканическая
2. Кроноцкое
Б. Ледниковая
3. Ладожское
В. Тектоническая
18. Установите соответствие моря и реки, впадающие в них
1. Азовское море
А. Днепр
2. Балтийское море
Б. Дон
3. Белое море
В. Западная Двина
4. Карское море
Г. Енисей
5. Черное море
Д. Обь
Е. Северная Двина
Критерии оценки итогового теста
Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за
выполнение всего итогового теста, - 23 балла. 13 заданий с одним правильным ответом
оцениваются по 1 баллу, 14-18 задания – на соответствие, оцениваются по 2 балла.
Шкала перерасчета первичного балла за выполнение теста в отметку по пятибалльной
шкале
Отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0-8
9-14
15-18
19-23