Занятие "Мое настроение"

Хорошее настроение.
Цель: коррекция взаимоотношения с окружающими.
Задачи:
1.
Учить детей работать в группе, взаимодействовать друг с другом;
2.Научить детей создавать настроение окружающим;
3.Развивать у детей способность осознавать настроения, чувства, эмоции
окружающих людей;
4.Развивать эстетический вкус;
5.
Снять нервно-эмоциональное напряжение;
6.Развитие общения с другими детьми, людьми в процессе работы;
7.Развитие чувства гордости, наслаждения, удовольствия от проделанной
работы.
1.Я принесла цветы разного цвета. От белого до черного и –и всех цветов
спектра. Выберите тот цветок, который вам больше понравился.
2.«Однажды я зашла в мастерскую, где что-то изготовляли на заказ. И
услышала странный разговор продавца и заказчиков. «Вы заказывали
жизнерадостное, бодрое? Пожалуйста, получите. Оно необходимо для
праздников, субботников, турпоходов». «Вам что-нибудь для поэтического
салона? Да-да, мы приготовили вам, как просили. А вам приготовлено
тревожно-напряжённое».
– А на доске объявлений висело не менее странное объявление «Требуется
настройщик!»
– Догадались, какой теме будет посвящено наше занятие? (Настроению.)
3.-Что такое настроение? (это душевное состояние).
У доброго человека, какое настроение?
Веселое,доброе,светлое,радостное, прекрасное.
Из чего можно сложить хорошее настроение?
Успех, подарок, встреча сдрузьями, музыка, выигрыш, похвала, любимая
игрушка, хорошая отметка в дневнике, мультфильм, домашнее животное,
исполнения желания, неожиданный сюрприз, доброе слово, улыбка.
А у злого человека, какое настроение?
Мрачное,сердитое,угрюмое.
Чем можно испортить хорошее настроение?
Обида, обман, проигрыш, неуверенность, плохая отметка, неудача, боязнь
получить плохую отметку, ссора, недовольство взрослых, грубое слово,
плохая погода.
А от чего зависит ваше настроение?
4.Ребята я принесла сегодня на занятие корзину, но это не простая корзина, в
ней находятся необыкновенные камни, все они разной величины, каждый
камень – это ваше настроение. Давайте я сейчас подойду к каждому из вас, и
вы выберете себе камушек из корзины. Подумайте и решите, какое
настроение у вас в данный момент. Подумали.
Но сначала возьмем три сосуда с водой. “ Когда вам хорошо у вас все
получается, вы всем довольны и всех любите. Ваше настроение похоже на
чистую воду. Ваши мысли ясные и чистые (показываю первый стакан с чистой
водой). Когда в ваши головы приходят отличные идеи, то мысли становятся
похожи на салют: они блестят и переливаются, как вода в другом стакане (
бросаю во второй стакан блески и палочкой размешиваю их). Но бывает, что
мысли грустные неприятные, вам или плохо или обидно. Тогда ваши мысли
похожи на грязную мутную воду. Бросаю кусочек глины в третий стакан.
Обсуждение.
После демонстрации дети обсуждают три состояния:
•
Было ли у Вас такое состояние, когда ….? Что вы чувствовали при этом?
О чем Вы думали?
•
А какие у вас были лица?
•
Какое выражение лица у каждого настроения?
•
А теперь послушаем музыку, и определим с вами какое же настроение
было у композитора?
Предлагаю избавиться от плохого настроения путем выливания мутной воды
из стакана.
А сейчас мы наполним эти сосуды настроениями. Ваша задача не только
опустить настроение в сосуд, но и назвать ее вслух. Дети кладут камни в
банку и говорят свое настроение.
-Вот мы разделились на группы.
5. Упражнение «Волшебные очки»
Примерьте волшебные очки, которые помогают человеку увидеть в себе
темные (отрицательные качества). Каждый наденет очки и посмотрит на
свой внутренний мир, есть ли в нем определенное качество, например –
грубость, и предлагается ответить на вопросы: «Когда проявляется
грубость?», «Мешает или помогает грубость дружить, общаться с
окружающими?», «Хотите ли вы избавиться от грубости?».
6. Упражнение “Это Я”.
Встаньте в круг.
Поменяйтесь местами те, кто…
– умеет веселиться?
– у кого есть старший брат или сестра?
– у кого голубые глаза?
– кто любит животных?
– кто умеет дружить?
– кто любит спортивные игры?
– у кого сейчас хорошее настроение?
7. Вас окружают самые разные люди. Все они стараются сделать для Вас
хорошее. Например, самый главный человек в центре – это директор. Он
руководит всеми нами, смотрит, как мы выполняем свою работу, как мы
заботимся о вас. Бухгалтер – этот человек заведует финансовой стороной. Он
выделяет денежные средства для того, чтобы купить вам продукты, одежду,
канцтовары и т.д. Медицина – заботится о вашем здоровье. Повар – готовит
для вас вкусную еду и т. д. Все, кто здесь работает так или иначе что-то для
вас делает. Поэтому сегодня я предлагаю вам немножко их отблагодарить,
подарить им часть своего хорошего настроения. Я думаю, что им это будет
приятно.
Это настроение вы должны создать сами. Для этого я приготовила вам
следующее (демонстрация рисунков). Каждый рисунок для кого-то. Директор
у нас мужчина – для него рисунок короля, медицине – лисенок-доктор, для
повара – утенок поваренок и т.д.
(Далее идет распределение, кто какой рисунок будет раскрашивать.)
После того, как рисунки все раскрасили, мы подарим их представителям
разных профессий. Дарить будем со словами: “Мы Вам дарим свое хорошее
настроение!”.
Вооружившись фотоаппаратом, мы все вместе идем дарить рисунки.
После того, как все рисунки подарены, запечатлено все на фотоаппарат. Дети
возвращаются в группу.
8.Каждый из вас выберет то яблоко, которое соответствует вашему
настроению.
Красное яблоко – очень хорошее настроение.
Желтое яблоко – хорошее настроение.
Зеленое яблоко – грустное настроение.
1.
Как вы считаете, кому было всего приятнее получить от вас хорошее
настроение?
2.
Будем ли мы еще раз “дарить людям свое настроение”?