1 - Региональный интернет

Муниципальное образовательное учреждение открытая (сменная)
общеобразовательная школа №5
г. Тейково Ивановской области.
____________________________________________________________________________
Ул. Чапаева, 24
Тел: 2-25-85
ПРИНЯТА
СОГЛАСОВАНА
протокол заседания
Зам. дир. по УВР
педагогического совета школы
________/Брюханова Н.Г./
№ 1 от « 29_ » 08 2014г.
от « 29_ » 08 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
________ /Болотова Е.Н./
приказ № 47/1
от « 29 » 08 2014г.
Рабочая программа
по химии
основного общего образования
Уровень изучения предмета - базовый
Срок действия: 5 лет
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной
программы по химии (письмо Департамента государственной политики в
образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), федерального
закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года, учебного плана
образовательного учреждения.
Рабочая программа составлена на основе федерального перечня
учебников, рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации
к
использованию
в
образовательном
процессе
в
общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год, с учетом
требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержанием наполнения учебных процессов компонентов государственного
стандарта общего образования, авторского тематического планирования
учебного материала, базисного учебного плана.
Количество учебных часов:
8 класс – 70 часов в год (2 часа в неделю).
9 класс (очное обучение) – 68 часов в год (2 часа в неделю).
9 класс (заочное обучение) – 34 часа в год (1 час в неделю).
Формы промежуточной аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов и
контрольных работ в конце логически законченных блоков учебного
материала.
Виды и формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальный
опрос, тестирование, проведение контрольных работ, работа по карточкам,
работа с конспектом и книгой и наглядными пособиями, проблемные
задания, взаимопроверка при работах в парах.
Технология обучения: проблемное обучение, дифференцированное
обучение, развивающее обучение, игровое обучение, обучение развитию
критического мышления, логического мышления.
Общая характеристика учебного предмета
Основными проблемами химии являются изучение состава и строения
веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с
заданными свойствами, исследование закономерностей химических
превращений и путей управления ими в целях получения веществ,
материалов, энергии. Поэтому, как бы ни различались авторские программы
и учебники по глубине трактовки изучаемых вопросов, их учебное
содержание должно базироваться на содержании примерной программы,
которое структурировано по шести блокам: Методы познания веществ и
химических явлений. Экспериментальные основы химии; Вещество;
Химическая реакция; Элементарные основы неорганической химии;
Первоначальные представления об органических веществах; Химия и жизнь.
Содержание этих учебных блоков в авторских программах может
структурироваться по темам и детализироваться с учетом авторских
концепций, но должно быть направлено на достижение целей химического
образования.
Цели и задачи учебного процесса.
Цели
 освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии,
химической символике;
 овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчеты на основе химических
формул веществ и уравнений химических реакций;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей
в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного
приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными
потребностями;
 воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных
компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Литература
1) Рудзитис Г.Е. Химия: Неорган. Химия: Учеб. Для 8 кл.
общеобразоват. учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 9-е
изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2001. – 158 с.: ил.
2) Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 208 с.: ил.
3) Рудзитис Г.Е. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват.
Организаций с приложением на электрон. Носителе (DVD) / Г.Е.
Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2014. – 208 с.: ил.
4) Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учеб. Для общеобразоват.
Учреждений / О.С. Габриелян. – 11-е изд., испр. – М.:
Дрофа,2006. – 267, [5]с.: ил.
Дополнительная литература
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТ:
1) http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
2) http://him.1september.ru/ - электронная версия газеты "Химия"
приложение к "1 сентября"
3) http://pedsovet.org/ - Педсовет.org. Живое пространство образования.
Интернет-ресурс содержит теоретические и практические материалы
для проведения уроков, внеклассных мероприятий
4) http://www.uroki.net/ - UROKI.NET. На страницах этого сайта Вы
найдете поурочное и тематическое планирование, открытые уроки,
сценарии школьных праздников классные часы, методические
разработки, конспекты уроков, лабораторные, контрольные работы и
множество других материало
5) 5http://festival.1september.ru/subjects/4/ - Фестиваль педагогических
идей "Открытый урок". Разработки уроков по химии
6) http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000755 - Сетевое объединение
методистов – это сайт, предназначенный для методической поддержки
учителей-предметников. В нем размещаются различные материалы по
химии: методические разработки уроков, лабораторные работы, тесты
и контрольные работы, олимпиады, видеоопыты, химические задачи,
интернет-учебники по химии и многое другое
7) http://schools.perm.ru/ - Пермский городской школьный портал.
Педагоги на портале смогут найти разработки уроков и различных
мероприятий, а так же последние новости в сфере образования
Пермского края
8) http://www.alhimik.ru/ - АЛХИМИК. Электронный журнал для
преподавателей, школьников и студентов, изучающих химию.
Включает методические рекомендации для учителей химии,
справочники, биографии великих химиков, разделы "Веселая химия",
"Химия на каждый день" и много другой интересной и полезной
информации
9) http://www.chemistry.narod.ru/ - Мир химии. Содержит химические
справочники, историю создания и развития периодической системы
элементов (ссылка "Музей"), описание химических опытов с
различными элементами, сведения из основных областей химии
(ограническая, агрохимия, геохимия, экохимия, аналитическая химия,
фотохимия, термохимия, нефтехимия), раздел химических новостей,
ссылки на полезные ресурсы Интернета и т.д.
10)
http://hemi.wallst.ru/ - Химия. Образовательный сайт для
школьников и студентов. Электронный учебник по химии для средней
школы, пригодный для использования как в обычных, так и в
специализированных классах, а также для повторения материала в
выпускном классе и для подготовки к экзаменам. На сайте опубликован
ряд приложений: таблица Менделеева, таблица
электроотрицательностей элементов, электронные конфигурации
элементов и др., а также задачи для самостоятельного решения
11)
http://www.college.ru/chemistry/ - Открытый Колледж: Химия.
Электронный учебник по химии (неорганическая, органическая,
ядерная химия, химия окружающей среды, биохимия); содержит
большое количество дополнительного материала. Учебник
сопровождается справочными таблицами, приводится подробный
разбор типовых задач, представлен большой набор задач для
самостоятельного решения
12)
http://www.chemistry.ssu.samara.ru/ - Органическая химия учебник для средней школы. В учебнике излагаются теоретические
основы органической химии и сведения об основных классах
органических веществ. Приводятся рекомендации по решению задач.
Учебные тексты сопровождаются большим количеством графических
иллюстраций и анимаций, в том числе трехмерных
13)
http://www.informika.ru/text/database/chemy/Rus/chemy.html Электронные учебники по общей химии, неорганической химии,
органической химииПредоставляются справочные материалы (словарь
химических терминов, справочные таблицы, биографии великих
химиков, история химии), а также тестовые вопросы
14)
http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/ - Химическая
страничка Ярославского Центра телекоммуникаций и
информационных систем в образовании. Задачи для олимпиад по
химии, описание интересных химических опытов, словарь химических
терминов, сведения из геохимии (происхождение и химический состав
некоторых минералов)
15)
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Chemistry Образовательный сервер тестирования. Бесплатное оn-line
тестирование по химии, требует регистрации в системе. Тестовые
задания включают в себя составление уравнений и выбор условий
проведения химических реакций, классификацию элементов и сложных
веществ, вопросы по структуре молекул, количественный расчет
реагентов, способы идентификации веществ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
8 класс
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ВЕЩЕСТВ И ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их
строении, свойствах и превращениях.
Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование.
Понятие о химическом анализе и синтезе.
Экспериментальное изучение химических свойств неорганических и
органических веществ.
Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций: 1) массовой
доли химического элемента в веществе; 2) массовой доли растворенного
вещества в растворе; 3) количества вещества, массы или объема по
количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов
реакции.
ВЕЩЕСТВО
Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических
элементов, химические формулы. Закон постоянства состава.
Относительные атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы.
Количество вещества, моль. Молярная масса. Молярный объем.
Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный
газ, нефть, природные воды.
Качественный и количественный состав вещества. Простые и сложные
вещества. Основные классы неорганических веществ.
Периодический закон и периодическая система химических элементов
Д.И. Менделеева. Группы и периоды периодической системы.
Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы.
Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической
системы Д.И. Менделеева.
Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей:
ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Понятие о
валентности и степени окисления.
Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические
и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная,
молекулярная, ионная и металлическая).
ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ
Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций.
Сохранение массы веществ при химических реакциях. Классификация
химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и
полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов;
поглощению или выделению энергии. Понятие о скорости химических
реакций. Катализаторы.
Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах.
Электролиты и неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая
диссоциация кислот, щелочей и солей. Реакции ионного обмена.
Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.
9 класс
ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ОСНОВЫ
НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов, оснований,
кислот, солей.
Водород. Водородные соединения неметаллов. Кислород.
Озон. Вода. Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли. Сера.
Оксиды серы . Серная, сернистая и сероводородная кислоты и их соли. Азот.
Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота . Азотная кислотаи соли. Фосфор.
Оксид фосфора. Ортофосфорная кислота и ее соли. Углерод. Алмаз, графит.
Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли. Кремний. Оксид
кремния. Кремниевая кислота. Силикаты. Щелочные и щелочно-земельные
металлы и их соединения. Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.
Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ
ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАХ
Первоначальные сведения о строении органических веществ.
Углеводороды: метан, этан, этилен. Спирты (метанол, этанол, глицерин) и
карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители
кислородсодержащих органических соединений.
Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки. Представления о
полимерах на примере полиэтилена.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХИМИИ
Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и
оборудование. Правила безопасности. Разделение смесей. Очистка веществ.
Фильтрование. Взвешивание. Приготовление растворов. Получение
кристаллов солей. Проведение химических реакций в растворах.
Нагревательные устройства. Проведение химических реакции при
нагревании. Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Определение характера среды.
Индикаторы. Получение газообразных веществ.
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ
Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и
здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их
применением.
Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты
пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).
Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел,
мрамор, известняк, стекло, цемент).
Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их
применение.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в
повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.
Бытовая химическая грамотность.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:
 химическую символику: знаки химических элементов, формулы
химических веществ и уравнения химических реакций;
 важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,
вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный
объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и
неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и
восстановитель, окисление и восстановление;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
 уметь называть: химические элементы, соединения изученных классов;
 объяснять:
физический смысл атомного (порядкового) номера химического
элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит
в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения
свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;
сущность реакций ионного обмена;
 характеризовать:
химические элементы (от водорода до кальция) на основе их
положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей
строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами
веществ; химические свойства основных классов неорганических
веществ;
 определять:
состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к
определенному классу соединений, типы химических реакций,
валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип
химической связи в соединениях, возможность протекания реакций
ионного обмена;
 составлять:
формулы неорганических соединений изученных классов; схемы
строения атомов первых 20 элементов периодической системы
Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
 обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
 распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ,
аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонатионы;
 вычислять:
массовую долю химического элемента по формуле соединения;
массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или
массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или
продуктов реакции;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с
веществами и материалами; экологически грамотного поведения в
окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения
окружающей среды на организм человека; критической оценки
информации о веществах, используемых в быту; приготовления
растворов заданной концентрации.
8 класс. Тематическое планирование по химии.
№
п/п
Тема
1
Первоначальные
химические понятия
Кислород. Горение.
Водород. Кислоты.
Важнейшие классы
неорганических веществ
Периодический закон и
периодическая таблица
химических элементов
Д.И.Менделеева.
Строение атома.
Закон Авагадро.
Молярный объем газов.
Галогены
Итого
2
3
4
5
6
7
Количество
В том числе
часов
Контрольные Лабораторные
работы
работы
23
2
1
9
5
8
1
13
1
1
1
1
2
10
70
2
7
1
4
9 класс (очное обучение). Тематическое планирование по химии.
№
п/п
Тема
1
Электролитическая
диссоциация
Подгруппа кислорода
Основные
закономерности течения
химических реакций
Азот и фосфор
Углерод и кремний
Общие свойства
металлов
Металлы главных
подгрупп
периодической системы
элементов Д.И.
Менделеева
Металлы побочных
подгрупп
Краткий обзор
важнейших
органических
соединений
Итого
2
3
4
5
6
7
8
9
Количество
В том числе
часов
Контрольные Лабораторные
работы
работы
9
1
1
9
2
1
1
12
8
4
1
1
1
1
7
1
1
8
1
1
9
1
68
8
5
9 класс (заочное обучение). Тематическое планирование по химии.
№
п/п
Тема
1
Электролитическая
диссоциация
Подгруппа кислорода
Основные
закономерности течения
химических реакций
Азот и фосфор
Углерод и кремний
Общие свойства
металлов
Металлы главных
подгрупп
периодической системы
элементов Д.И.
Менделеева
Металлы побочных
подгрупп
Краткий обзор
важнейших
органических
соединений
Итого
2
3
4
5
6
7
8
9
Количество
В том числе
часов
Контрольные Лабораторные
работы
работы
5
1
1
4
1
6
4
2
4
1
4
1
4
1
34
3
2