п/п Направление работы С кем проводится работа Срок
advertisement
№ п/п Направление работы 1 ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА Диагностическое обследование первоклассников, с целью адаптации к условиям обучения в школьной среде. Используемые методики: -беседа о гимназии; -Ориентационный тест школьной зрелости Йерасека; -Проективная методика «Рисунок семьи»; -Проективная методика «Моя учительница» -социометрия; -посещение уроков; 2 Диагностика 2-х классов. Используемые методики. -Проективная методика «Моя учительница»; -оценка мышления; -социометрия; -посещение уроков; 3 Диагностика 3-х классов. Используемые методики. -Проективная методика «Моя учительница» -оценка мышления; -посещение уроков; -социометрия; 4 Диагностика предпосылок готовности школьников 4-х классов к переходу в среднее звено. Используемые методики: -методика сочинения Афанасьева и Васильева; -Проективная методика «Моя учительница»; -Тест школьной тревожности Филлипса; -социометрия; -посещение уроков; 5 Диагностическое обследование пятиклассников, с целью адаптации в среднем звене. Используемые методики: -методика сочинения Афанасьева и Васильева; С кем проводи тся работа 1-е классы Срок проведения Ответственный , должность психолог, классные руководители. сентябрьдекабрь январь февраль в течение года 2-е классы декабрь психолог, классные руководители. февраль ноябрь в течение года 3-е классы ноябрь психолог, классные руководители. январь в течение года октябрь психолог, классные руководители. 4-е классы октябрь ноябрь декабрь в течение года психолог 5-е классы октябрь -Тест школьной тревожности Филлипса; -Проективная методика «Рисунок семьи»; -методика умственного развития ГИТ; -социометрия; -наблюдение, беседы; -посещение уроков; - индивидуальная диагностика (электронный вариант); 6 7 8 Диагностика 6-х классов. Используемые методики: -методика ГИТ; - Методика несуществующее животное; -методика «Интеллектуальной лабильности» Костроминой; -социометрия; -беседы; -посещение уроков; - индивидуальная диагностика (электронный вариант); Диагностика 7-х классов. Используемые методики: - методика «Автопортрет» - методика ГИТ; - Методика «Несуществующее животное»; - методика «Интеллектуальной лабильности» Костроминой; -социометрия; -беседы; -посещение уроков; - индивидуальная диагностика (электронный вариант); Диагностическое обследование подростков в период возрастного кризиса. Используемые методики: -Исследование познавательной сферы оценка внимания по методике Мюнстенберга; -Выявление уровня тревожности у подростков; - изучение самооценки личности старшеклассника (опросник Г.Н.Казанцевой) -опросник НПН - Оценка отношений подростка с классом; октябрь декабрь по запросу администрации октябрь в течение года по мере необходимости психолог 6-е классы ноябрь январь март в течение года по мере необходимости психолог 7-е классы октябрь декабрь март по мере необходимости в течение года по мере необходимости психолог 8-9 классы по мере необходимости декабрь по мере 8–9 необходимости классы 8-9 ноябрь 8 классы 10 апрель 8 8-11 8-11 по мере необходимости в течение года по мере необходимости 9-11 кл. 9 и 11 кл. по мере необходимости Декабрь, апрель 9-11 кл. ноябрь март 9-11 кл. 9-11 кл. по мере необходимости 9-е классы 11-е классы в течение года психолог в течение года в течение года по мере необходимости учителя 9 -Диагностика состояния агрессии у подростка; -Выявление акцентуаций у подростка. - социометрия; -посещение уроков; - индивидуальная диагностика (электронный вариант); Профориетационная диагностика среди обучающихся старших классов. Используемые методики: - Оценка личностных особенностей; - Определение уровня тревожности; - Методика «несуществующее животное»; - Изучение профессиональных намерений старшеклассников; - методика «Рисунок семьи»; - тест Голланда; - Методика определения склонностей (Л.А. Йовайши) -беседы с учащимися по подготовке к сдаче ГИА; -беседы с учащимися по подготовке к сдаче ЕГЭ; - социометрия; -посещение уроков; - индивидуальная диагностика (электронный вариант); Диагностика педагогического коллектива. Используемые методики: -Методика наблюдения за словесными воздействиями учителя на уроке (Л.А Регуш) - анкета для учителей «Нравится ли Вам работать в нашей школе?» - индивидуальная диагностика (электронный вариант); по запросу администрации по запросу администрации по мере необходимости психолог 12 13 14 15 Диагностика родителей Используемые методики: -тест-опросник родительского отношения к детям (А.Я.Варга, В.В. Столина) - анкета для родителей «Наша гимназия» - анкета для родителей 9-11 кл. - индивидуальная диагностика (электронный вариант); КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий по подготовки к обучению в школе. - познавательно-обучающие занятия «соль и перец» - формирование учебных навыков. Игра «страна слов». Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий с детьми младшего школьного возраста. - развитие познавательных процессов. Упражнение Стихотворение». - упражнение «Запомни Движение» - упражнение «Слушай и исполняй» - упражнение «Испорченный телефон» - упражнение «Четыре стихии» - упражнение «Рисуем настроение» Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий со школьниками среднего звена. - упражнения, направленные на развитие мышления, памяти, внимания: «Самое главное», «Вопрос-ответ», «Пантомима», «Конспект», «Моментальное фото»; - упражнения интеллектуального тренинга: «Три слова», «Поиск общего», «Исключение лишнего слова». Проведение индивидуальных и групповых коррекционно- родители 11 в течение года психолог, классные руководители по мере необходимости дошколь январь-март ники психолог 1-4 классы в течение года психолог, классные руководители 5-7 классы в течение года психолог, классные руководители 8-9 классы в течение года психолог, классные 16 17 18 развивающих занятий с подростками, имеющими проблемы в личностном развитии и поведении. - упражнения интеллектуального тренинга: «Поиск соединительных звеньев», «Выражение мысли другими словами», «Заглавие» Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий с детьми «группы риска» Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий, тренингов с подростками, в рамках психологического сопровождения выбора профессии. - упражнения «Знатоки чувств», «Объясняю – понимай», «Ситуация с эмоциями»; -игра для подростков «Экзамен»; -«Знакомство», «Мои добрые дела», «Ласковое имя»; - упражнение на развитие навыков общения «Фотография», «Телевизор», «Дистанция», «Интервью», «Необитаемый остров» - развивающие игры «Я выбираю профессию», «Перспектива», «Здравствуй», «Я готов работать» Проведение индивидуальных и групповых тренингов с педагогами школы. - упражнение для учителей «Внутренний луч», «Дерево», «Настроение» - упражнение «Развитие навыков общения», «Тренировка педагогической наблюдательности» - психодраматические и социодраматические упражнения «Исполнение желаний», «Запомни и передай» - упражнения тренинга взаимодействия «Откровенность против руководители дети «группы риска» по мере необходимости психолог 11 классы по мере необходимости психолог учителя по запросам администрации психолог 19 20 21 22 23 манипулирования», «Иванов. Петров. Сидоров», «Давление», «Поставь себя на место другого», «Нейтрализация», «Равенство» Проведение индивидуальных и групповых коррекционноразвивающих занятий с родителями. - формирование коммуникаций «Семейная фотография», «Семейный ритуал» - тренинг родительской эффективности «Семейная скульптура», «Семейная фотография» - игра «Заверши предложение» КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА Индивидуальное и групповое консультирование младших школьников. Индивидуальное и групповое консультирование школьников среднего звена. Индивидуальное и групповое консультирование подростков в период возрастного кризиса. родител и по запросу родителей и классных руководителей 1-4-е классы по мере необходимости психолог 5-8-е классы в течение года психолог подрост ки в течение года психолог, завуч по ВР, классные руководители психолог, завуч по ВР, классные руководители психолог 24 Индивидуальное и групповое консультирование родителей родител и по мере необходимости 25 Индивидуальное и групповое консультирование по профориентации старшеклассников. Индивидуальное и групповое консультирование учителей ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Выступление на педагогических советах. Выступления на родительских собраниях 9-10 классы в течение года учителя по мере необходимости психолог по запросу администрации по запросу администрации и классных руководителей в течение года психолог в течение года психолог 26 27 28 29 30 Разработка и публикация статей для педагогов, учащихся и их родителей. Оформление стенда психолога для педагогов, учащихся и их обучаю щиеся, родител и, учителя психолог психолог 31 родителей. ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Курсы повышения квалификации. Планирование деятельности психолога. Изучение новейшей литературы по проблемам психологии. Подбор методик для диагностики. Разработка коррекционно-развивающих программ. Посещение семинаров и совещаний МО. Оформление кабинета. Изготовление стимульного материала для диагностики и занятий. Наброски планирования на следующий год. октябрь, ЛИРО; сентябрь-май – дистанционный курс, Москва, Педагогический университет «Первое сентября»; в течение года психолог Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия имени Героя Советского Союза П.А. Горчакова с. Боринское Липецкого района Липецкой области. Приложение План работы педагога-психолога на 2012-2013 год Веч Т.Р. Цели: содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся, и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса; содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни; оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из особенностей, склонностей, интересов, состояния здоровья; содействие педагогическим работникам и родителям в воспитании учащихся, а так же в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному и социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности. Задачи: проводить психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения; оказывать содействие личному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; формировать у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию; оказывать содействие педагогическому коллективу в гармонизации социальнопсихологического климата в гимназии; проводить работу по профилактике и преодолению отклонений в социальном и психологическом здоровье, а так же развитии обучающихся; оказывать содействие в обеспечении деятельности педагогических работников гимназии научно-методическими материалами и разработками в области психологии. ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ Цели: профилактика правонарушений, преступлений, асоциальных явлений среди школьников; поддержание правопорядка и законности в гимназии, на улице, в общественных местах и т.д. Задачи: воспитывать чувства гражданственности, уважения к закону и порядку; проводить индивидуальную профилактическую работа с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений; проводить разъяснительную работу с несовершеннолетними; разрешать конфликтные ситуации. ДИАГНОСТИКА 1. Диагностика выявления учащихся склонных к правонарушениям, (проводится в течение года по мере необходимости). 2. Диагностика по выявлению детей «группы риска», (проводится в течение года, по мере необходимости). 3. Проведение профилактических бесед, направленных на снижение конфликтов и количества правонарушений среди учащихся. 4. Групповые и индивидуальные беседы с родителями и учителями учащихся. 5. Проводить классные часы.
