Консультация методиста В помощь молодым специалистам Режимные моменты РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ Прием детей 1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. 2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке природы, изобразительная деятельность. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически. 4. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Завтрак 1. Сервировка стола: определение дежурных; ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. Подготовка к образовательной деятельности Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей. Образовательная деятельность Подготовка к прогулке 1.Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке. 2. Одевание: последовательность, выход на прогулку. Прогулка 1. Наблюдение на прогулке. 2. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей. 3. Труд на участке: мотивация деятельности детей; определение объема работы; распределение обязанностей; подготовка оборудования; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности. 4. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств. 5. Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетноролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка снеговиков. 6. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей. Гигиенические процедуры Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Обед 1. Сервировка стола: определение дежурных; ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей. Подготовка ко сну Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать. Дневной сон РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ Подъем детей 1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. 2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности. 3. Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей. 4. Закаливающие мероприятия: закаливание, массаж. 5. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически. 6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми. Организация самостоятельной игровой деятельности детей Общение с детьми, индивидуальная работа, игры. Гигиенические процедуры Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. Полдник 1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов. Подготовка к занятиям Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей. Занятия Свободная игровая деятельность детей Создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Подготовка к прогулке 1. Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке. 2. Одевание: последовательность, выход на прогулку. Прогулка 1. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; на выбор детей. 2. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая деятельность; создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи; театрализация в теплое время года; лепка снеговиков. 3. Возвращение с прогулки; игра; самоконтроль; контроль и оценка деятельности детей; последовательность раздевания; свободная деятельность детей. Консультация методиста В помощь молодым специалистам Алгоритм деятельности педагога в течении дня Приём детей 1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. 2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке природы, изобразительная деятельность. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически. 4. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. 5. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Подготовка к утренней гимнастике: Утренняя гимнастика планируется 1 на 2 недели. Комплекс упражнений берется знакомый из последнего физкультурного занятия. Подготовка к завтраку: Гигиенические процедуры - привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; положительная оценка выполненного детьми задания. Завтрак: 1. Сервировка стола: беседа с дежурными; привлечение детей к посильной помощи в сервировке стола (раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов), привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. Предварительная работа к образовательной деятельности: 1. Индивидуальная работа: ● по закреплению КГН и навыков самообслуживания ● по закреплению изученного ранее материала ● работа в тетрадях по развитию мелкой моторики ● по развитию физических качеств 2. Оздоровительные мероприятия: ● пальчиковая гимнастика ● дыхательная гимнастика ● игры, этюды на развитие и коррекцию эмоциональной сферы ● зрительная гимнастика ● артикуляционная гимнастика. Образовательная деятельность: Переключение внимания на другой вид деятельности; оценка деятельности детей; организация деятельности после занятия. Труд: ● наблюдение и труд в уголке природы ● хозяйственно – бытовой труд ● трудовые поручения. Прогулка: Планируются виды деятельности с учетом распределения двигательной активности детей. Целевые прогулки – 1 и 3 неделя – ознакомление с окружающим, 2 и 4 неделя – наблюдение за пределами участка. 1. Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке. 2. Одевание: последовательность, выход на прогулку. 3. Наблюдение на прогулке: ● в живой природе ● за трудом взрослых ● в неживой природе ● за транспортом, общественной жизнью 4. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей: а) подвижные игры: б) сюжетно – ролевые игры ● спортивные в) творческие игры ● народные г) театрализованные игры. 5. Труд на участке: (индивидуальный, коллективный, поручения), мотивация деятельности детей; определение объема работы; распределение обязанностей; подготовка оборудования; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности. 6. Индивидуальная работа по закреплению пройденного материала, развитию движений, физических и интеллектуальных качеств. 7. Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетноролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка снеговиков. 8. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей. Обед: 1. Подготовка к обеду: гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст); рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности. 2. Сервировка стола: беседа с дежурными; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. 3. Привлечение внимания детей к пище: внешний вид, сервировка, вкусовые качества; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. Дневной сон: Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание, засыпание. 2 половина дня Подъем детей: 1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. Ежедневно проводятся: пробуждающая гимнастика, закаливающие мероприятия, упражнения на коррекцию плоскостопия, искривления позвоночника, закаливающие мероприятия: закаливание, массаж. 2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности. 5. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически. 6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми. Организация совместной деятельности: Общение с детьми, индивидуальная работа, игры Полдник: 1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов. Занятия: Подготовка к занятию в группе, индивидуальным занятиям, кружкам, уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности, оценка деятельности детей: Организация деятельности детей после занятия: свободная игровая деятельность беседы (социально – нравственное воспитание, ОБЖ, ПДД, этика) работа с художественной литературой, альбомы экспериментирование, опыты хозяйственно – бытовой труд Прогулка: 1. Подготовка к прогулке; создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей. 2. Одевание, отработка последовательности одевания (игровые, словесные, наглядные, практические приемы). 3. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; на выбор детей. 4. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая деятельность; создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи; театрализация в теплое время года; лепка снеговиков. 5. Возвращение с прогулки: гигиенические процедуры. Ужин: 1. Подготовка к ужину, сервировка стола; беседа с дежурными; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов. Организация деятельности детей после ужина: свободная игровая деятельность беседы (социально – нравственное воспитание, ОБЖ, ПДД, этика) экспериментирование, опыты чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картин Общение воспитателя с родителями, уход детей домой. Задачи нравственного воспитания решаются в течение всего дня. Оздоровительные мероприятия проводятся в течение всего дня.