алкоголизм2

Департамент образования и науки Костромской области
ОГБПОУ «Костромской строительный техникум»
Реферат на тему:
«Трезвость – норма жизни»
Автор реферата: Пузырев Иван
Викторович,
обучающийся КСТ
Научный руководитель – ОГБПОУ
«Костромской строительный техникум»
Вахоничев Анатолий Владимирович,
мастер производственного обучения
Кострома 2013 год
2
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………с.3
Часть 1. Понятие алкоголизма и здорового образа жизни…………………...с.4
1.1. Понятие алкоголизма в отечественной и зарубежной науке…………….с.4
1.2. Психолого-педагогическое сопровождение подростков из семей алкоголиков и
приобщение к здоровому образу жизни.…………………...…с.5
Часть 2. Эмпирическое исследование отношения подростков к алкоголю…с.7
2.1. Программа исследования………………………………………………..…с.7
2.2. Анализ отношения подростков к алкоголю……………………………....с.8
2.3. Изучение мотивации подростков из семей алкогольно зависимых…...с.10
2.4. Взаимосвязь мотивации и отношения подростков к алкоголю………..с.11
Выводы…………………………………………………………………………с.13
Список литературы…………………………………………………...………..с.14
Приложения
3
Введение
Проблема семейного алкоголизма в настоящее время вызывает особую
тревогу. В первую очередь от злоупотребления спиртными напитками страдают
дети. Негативные последствия имеет зачатие в состоянии опьянения, прием
алкоголя матерью во время беременности - все это приводит к разнообразным
дефектам развития многих органов и систем организма ребенка. Особенно часто
отмечаются нарушения центральной нервной системы. Кроме того, при семейном
алкоголизме умственная отсталость нередко сочетается с тяжелыми нарушениями
внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы.
Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается
отклонениями на биологическом уровне. Семейный алкоголизм формирует
комплекс отрицательных макросоциальных влияний на ребенка. Поэтому даже в
случае, когда созревание организма происходит относительно благополучно, со
всей остротой встает проблема социальной дезадоптации таких детей.
Эмоцианально-поведенческие и личностные отклонения у детей, приобретенные в
результате неправильного воспитания, затрудняют формирование нормальных
межличностных отношений и социальной адаптации в целом.
Основной путь оказания помощи детям из семей алкоголиков, включенных в
социально-реабилитационный процесс, является: во-первых, разработка и
реализация психолого-педагогических программ, направленных на снижение и
устранение названных и других отклонений и организацию психотерапевтической
работы, и, во-вторых, на создание условий для проведения последовательной
социальной интеграции таких детей в нормально развивающуюся социальную
среду сверстников.
В связи с этим прослеживается необходимость приобщения детей к
здоровому образу жизни, который является предпосылкой для развития разных
сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и
полноценного выполнения социальных функций.
Часть 1. Понятие алкоголизма и здорового образа жизни
1.1. Понятие алкоголизма в отечественной и зарубежной науке
Алкоголизм-это болезненное пристрастие к алкоголю, развивающееся вследствие
привычного его употребления и ведущее к утрате человеком социально ценных
духовных и физических качеств. Борьба с алкоголизмом в нашей стране и в мире
приобретает все большую актуальность. Это связано с тем, что данное заболевание
наносит вред не только здоровью пьющего, но и является комплексной
проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический,
воспитательный, правовой, психологический.
Лично для меня алкоголизм – это преграда на пути к счастливому детству.
Дети из семей, где родители имеют алкогольную зависимость, обречены, страдать
и самостоятельно выживать в одиночестве. Когда я в возрасте семи лет столкнулся
с проблемой алкоголизма в своей семье, я испытывал глубокое отчаяние, меня не
покидало чувство безысходности. Я чувствовал себя не таким как все, «не
нормальный», во мне жила обида, и не покидающий вопрос «Чем я это
4
заслужил?», «Почему алкоголь приносит в наши семьи беду?». Мой реферат
является попыткой ответить на эти вопросы.
Изучение детей родителей, злоупотребляющих алкоголем, показало, что
пьянство, оказывает отрицательное влияние на физическое и психическое развитие
ребенка. По данным исследований 40 - 60% детей алкоголиков страдают
олигофренией и умственной отсталостью. Все эти нарушения приводят к
различным формам неправильного поведения у детей. Прежде всего, это реакции
протеста. Ребенок становится грубым, непослушным, стремится все сделать назло.
Я это знаю по себе.
Наряду с активными реакциями протеста могут отличаться пассивные
реакции, когда ребенок уходит из дома, боится родителей и не возвращается, затем
постепенно начинает избегать общения и со сверстниками (Мастюкова, 1989).
В техникуме, котором я обучаюсь, получают профессиональную подготовку
большое число ребят из неблагополучных семей. В основном, они - выпускники
коррекционных школ восьмого вида. Практически все они имеют отклонения в
развитии или страдают умственной отсталостью и олигофренией. Все мы
неоднократно уходили из дома, но возвращались с надеждой, что все изменилось к
лучшему и родители перестали пить. Череда надежд и разочарований, проблем с
алкоголем в семье может продолжаться бесконечно, как замкнутый круг, из
которого нет выхода, а, может быть, я просто в тот момент его не видел.
Работая с различными источниками по теме реферата, я узнал, что другой
формой нарушения поведения детей при семейном алкоголизме является
имитационное поведение. У детей в силу их обшей невротизации, повышенной
внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости имеется повышенная
склонность к возникновению социально отрицательных форм имитационного
поведения, таких, как сквернословие, хулиганские поступки, мелкое воровство,
бродяжничество, детский алкоголизм (Ярославцев, 1983).
Я стараюсь сдерживать и контролировать себя, не ругаться матом, не
совершать противоправных действий, не употреблять алкоголь, чего не скажешь о
моих товарищах. Они перепробовали практически все доступные им
наркотические средства и, в первую очередь, алкоголь. Эти ребята страдают
различными формами отклоняющегося поведения. Некоторые из них, так же как и
их родители, уже пристрастились к алкоголю и нуждаются в квалифицированной
помощи. В связи с этим, я считаю необходимым проведение разнообразных
программ в нашем техникуме по привлечению ребят к здоровому образу жизни.
1.2. Психолого-педагогическое сопровождение подростков из семей
алкоголиков
Педагогам и психологам, познакомившимся с психологическими
особенностями детей из алкоголизированных семей, необходимо учитывать факт
наличия алкогольной проблемы в семье ребёнка, применять индивидуальный
подход к таким детям, оказывать им эмоционально-психологическую поддержку и
необходимую педагогическую и психологическую помощь.
По результатам анализа литературы совместно с моими руководителями мы
можем сделать следующие выводы. Детям с алкогольной созависимостью
необходима следующая помощь: разъяснения того факта, что алкоголизм – это
болезнь, поражающая всю семью; освобождения от контроля за родителями и
5
ответственности за их поступки; развития уважения к себе. Это так же участие в
играх, предназначенных для эмоционального развития; обретение жизненнонеобходимых навыков; освобождение от чувства страха, вины и стыда.
Принятие ответственности за свою жизнь на себя; обретение веры и
надежды, что перемены возможны (Соловников, 1991).
С целью профилактики алкогольной зависимости у молодежи и
привлечению их к здоровому образу жизни в нашем техникуме проводятся
следующие формы работы:
- тесты, анкетирование (приложение 1);
- ролевые игры;
- внеклассные мероприятия; (приложение 2);
- классные часы и
- конкурс рисунков и плакатов (приложение 3);
- выступление агитбригады (приложение 4);
- просветительные И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ беседы;
- спортивные мероприятия;
- дни здоровья;
- встреча с медицинскими работниками;
- дни самоуправления;
- туристические походы;
- встречи с правоохранительными органами.
Данные мероприятия способствуют сохранению здоровья молодого
поколения и плодотворно влияют не только на наш организм, но и на психику,
состояние организма в целом.
Я считаю к этому списку необходимо добавить следующие действия:
- убрать всю рекламу, которая рекламирует спиртные напитки;
- максимально ограничить доступ к алкоголю молодого поколения;
- не закрывать, а наоборот увеличивать количество бесплатных секций и кружков,
что бы в них могли заниматься подростки, такие как я, не имеющих возможности
заниматься в платных секциях.
Часть 2. Эмпирическое исследование отношения подростков к алкоголю
2.1. Программа исследования
Проблема: каково отношение подростков к алкоголю, выросших в семье,
имеющей алкогольную зависимость?
Цель: Найти способы формирования у подростков правильного отношения к
алкоголю, понимания ценности здорового образа жизни.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать понятие алкоголизма в отечественной и
зарубежной науке.
2. Проанализировать методы психолого-педагогического сопровождения
подростков из алкогольно зависимых семей.
3. Провести исследование, направленное на выявление отношения обучающихся к
алкоголю.
Объект: отношение подростков к алкоголю.
6
Предмет: изменение отношения подростков к алкоголю после поступления в
техникум.
Гипотезы:
1. После поступления обучающихся в техникум частота злоупотребления
алкоголем снизилась.
2.Подростки, испытывающие пристрастие к алкоголю, имеют низкий уровень
учебной мотивации.
База исследования: в исследовании принимало участие 28 человек в возрасте от 15
до 18 лет, оставшихся без попечения родителей и обучающихся в Костромском
строительном техникуме.
Методики исследования:
1. Анкета, направленная на выявление отношения подростков к алкоголю.
2. Методика «Мотивация учения» Лукьянова М.И.
Исследования провели: представители студенческого самоуправления – старосты
групп. Лидер группы - Манина Нина Андреевна.
2.2. Анализ отношения подростков к алкоголю
В исследовании отношения подростков к алкоголю было проведено два среза.
Первый замер проводился при поступлении детей на обучение в техникум в
сентябре 2013 года. Второй срез был проведен в декабре 2013 года.
В первом срезе были получены следующие результаты. Из 28 исследуемых
пристрастие к алкоголю имеют 14 (50%) человек, вообще не употребляют спиртное
4 (14%) человек, очень редко 10 (36%) человек.
Во втором срезе были получены следующие результаты. Из 28 обучающихся
пристрастие к алкоголю имеют 11 (39%) человек, вообще не употребляют спиртное
9 (33%) человек, очень редко 8 (28%) человек. Большинство исследуемых
попробовали спиртное в 16-18 лет 19 человек (68%), в 13-15 лет 8 человек (28%), в
10-12 лет 2 человека (7%).
Диаграмма №1
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Злоупотребляют
Редко
Не употребляют
Первый
срез
Второй срез
Частота употребления алкоголя подростками.
7
Из диаграммы видно, что количество человек злоупотребляющих алкоголем
заметно снизилось за время обучения в техникуме. За счет чего, возросла доля
подростков полностью отказавшихся от алкоголя и употребляющих лишь
несколько раз в год. Следовательно, можно сказать, что образовательная система
техникума и психолого-педагогическое сопровождение подростков оставшихся без
попечения родителей способствует положительной динамике к здоровому образу
жизни.
Так же было выявлено, что у 15(54%) человек родители лишены РОДИТЕЛЬСКИХ
прав за алкоголизм. У 13 (46%) опрошенных - родители не употребляют алкоголь.
Большинство исследуемых отдают предпочтение такому алкогольному напитку,
как пиво 9 (33%) человек, водке 3 (10%) человека, коктейлям 3 (10%) человека,
энергетикам 4 человека (14%), остальные 9 (33%) человек не употребляют
алкоголь.
Подавляющее большинство исследуемых считают, что способны в любое
время самостоятельно отказаться от алкоголя 24 (87%) человека, смогут отказаться
с помощью специалистов 3 (10%) человека, с помощью педагогов 1 (3%) человек.
Так же было выявлено, что обучающиеся не могут свободно купить спиртные
напитки, и испытывают трудности при покупке.
Большинство
детей
указывают, что они приобретают спиртные напитки на деньги из стипендии, либо
самостоятельно заработанные.
Необходимо так же обратить внимание на то, что все дети как в первом, так
и во втором срезе злоупотребляющие алкоголем воспитывались в зависимой
семье, и лишь у одного ребенка из первого среза родители лишены прав по
другим причинам.
Но, не смотря на то, что многие подростки не могут отказаться от алкоголя
они все осознают и понимают, что употребление спиртного для молодого,
растущего организма очень вредно и опасно для здоровья. Так же следует
отметить, что обучающиеся в большей мере отрицательно относятся к девушкам и
юношам, употребляющим алкоголь.
Таким образом, дети, воспитывавшиеся в семье имеющей проблемы с
алкоголем в большей степени подвержены данной зависимости, через
подражание и копирование безнравственного поведения родителей они обрекают
себя на туже учесть.
2.3. Изучение мотивации подростков из семей с алкогольной зависимостью
В связи с тем, что образовательных учреждений принимающих на обучение
детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей очень мало,
подростки чаще всего поступают в него по распределению из детских домов, где
не предоставляется выбор для осознанного решения, в связи с этим были
получены следующие результаты.
В первом срезе при поступлении в техникум высокий уровень мотивации к учению
имели 6 (21%) человек, средний 5 (18%) человек и низкий уровень 17 (61%)
человек. Таким образом, при поступлении в техникум обучающиеся в большей
мере являлись не замотивированными, не имели познавательного интереса и
желания учиться.
8
Во втором срезе были получены следующие результаты. Из 28 исследуемых
высокий уровень мотивации имеют 8 (28%) человек, средний 11 (39%) человек,
низкий уровень 9 (33%) человек.
Диаграмма №2
70%
60%
50%
Высокий
40%
Средний
30%
Низкий
20%
10%
0%
Первый срез
Второй срез
Уровень мотивации подростков.
Из графика видно, что количество детей с низким уровнем мотивации
значительно уменьшилось, за счет чего возрос показатель детей с высоким и
средним уровнем учебной мотивации.
Так же следует отметить, что уровень мотивации в данном случае ни в
первом ни во втором срезах не зависит от того в какой семье воспитывался
ребенок, в зависимой от алкоголя или не употребляющей алкоголь.
Таким образом, активная деятельность педагогического коллектива техникума
способствовала появлению интереса к изучаемым профессиям и активной позиции
подростков в ее усвоении. На данном этапе 58% обследуемых планируют в
дальнейшем работать по избранной специальности.
2.4. Взаимосвязь мотивации и отношения подростков к алкоголю
По результатам исследования представляется целесообразным более
подробно рассмотреть взаимосвязь мотивации и отношения подростков к
алкоголю, для этого мы разделили исследуемую выборку на три группы: первая
группа включает детей, не употребляющих алкоголь, вторая группа это подростки,
редко употребляющие алкоголь, третья группа – злоупотребляющие алкоголем.
9
Диаграмма №3.
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Низкий
Средний
Высокий
Уровень мотивации подростков с различным отношением к алкоголю.
В первом срезе большинство детей, не употребляющих алкоголь имеют
высокий уровень учебной мотивации, т. е. стремятся к освоению нового, обладают
устойчивым познавательным интересом и готовы к получению профессиональных
знаний. Подросткам, изредка употребляющим алкоголь в большей мере
свойственен средний и низкий уровень учебной мотивации. Эти дети способны к
усвоению нового учебного материала, испытывают интерес к изучаемой
профессии, но не обладают ярко выраженной познавательной активностью.
Подавляющему большинству подростков злоупотребляющих алкоголем
свойственен низкий уровень учебной мотивации (диаграмма №3).
Диаграмма №4.
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Низкий
Средний
Высокий
Уровень мотивации подростков с различным отношением к алкоголю.
Во втором срезе так же учащимся, не употребляющим алкоголь присущ
высокий и средний уровень мотивации, учащимся изредка употребляющим –
средний, учащимся злоупотребляющим алкоголем – низкий уровень мотивации.
Таким образом, как в первом, так и во втором срезах подростки
испытывающие пристрастие к алкоголю имеют низкий уровень учебной
10
мотивации, что ведет к систематической не посещаемости занятий и низкой
успеваемости. В обоих срезах прослеживается тот факт, что подростки с высокой
мотивацией в большинстве испытывают стойкий негатив к употреблению спиртных
напитков. Учащиеся редко употребляющих спиртные напитки имеют различный
уровень мотивации, что в большей степени зависит от индивидуальных
особенностей данной группы детей.
Выводы:
По мере формирования отношения к алкоголю формируется зависимость, т.
е. употребление спиртного становится естественным. Причем многие люди,
регулярно употребляющие алкоголь, склонны считать, что они независимы от него.
Употребление алкоголя более 12 раз в году – это уже зависимость. Зависимость от
способа отмечать праздники, дни рождения, расслабляться и т.п. Втягивание в
зависимость происходит тогда, когда приобретенный личный опыт воздействия
алкоголя оценивается не критически или положительно.
В ходе нашего исследования мы попытались изучить и проанализировать
понятие алкоголизма в отечественной и зарубежной науке, описать методы
психолого-педагогического сопровождения подростков из семей с алкогольной
зависимостью. Провести исследование, направленное на выявление отношения
учащихся к алкоголю.
В начале работы мы выдвинули гипотезы, которые проверяли в рамках
данного исследования. Результаты наших исследований подтвердили гипотезы о
том, что после поступления обучающихся в техникум частота злоупотребления
алкоголем снизилась. Количество человек злоупотребляющих алкоголем заметно
уменьшилось за время обучения в техникуме. За счет чего, возросла доля
подростков полностью отказавшихся от алкоголя и употребляющих лишь
несколько раз в год.
Гипотеза о том, что подростки, испытывающие пристрастие к алкоголю
имеют низкий уровень учебной мотивации, так же нашла свое подтверждение. В
обоих срезах прослеживается взаимосвязь, что чем выше уровень мотивации, тем
ниже частота употребления спиртных напитков подростками, обучающимися в
техникуме.
В целом, можно сказать, что образовательная система техникума, психологопедагогическое сопровождение и активная слаженная работа педагогического
коллектива способствует возникновению положительной динамики, и стремлению
обучающихся к здоровому образу жизни.
11
Список литературы:
1.Алипов В.И., Корхов В.В Алкоголизм и материнство. - Л.: Знание, 1988.
2.Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития
детей при семейном алкоголизме. - М.: Просвещение, 1989.
3.Соловников Т.И. Социально-психическая реабилитация. – М.: Прогресс. 1991.
4.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. /Под ред.
5.Лебединского В.В.. – М.: Просвещение. 1990.
5.Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. – М.: Прогресс, 1993.
7.Москаленко В.Д. Программа социальной работы с семьями больных
алкоголизмом. М.: ЦОЦ, 1992.
8.Горьковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков. // 9.Обозр.
психиат. и мед.психол., 1994/3, с.47-54.
10.Теудер Ю.В., Сидоров П.И. Влияние семьи на отношение детей к потреблению
спиртных напитков // Здравоохрание РФ. – 1993, №7 с.
12
ПРИЛОЖЕНИЯ
Анкета
Внимательно прочитайте вопросы. Не спешите с ответами, будьте искренними.
Помните. Что Вы отмечаете только свое мнение
1.Во сколько лет Вы впервые попробовали спиртные напитки?
10 - 12 ЛЕТ
13 – 15 лет
16 – 18 лет
2.Ваши друзья употребляют спиртные напитки?
Да
Нет
3.Как Вы относитесь к девушкам, которые употребляют спиртное?
– положительно
– отрицательно
- безразлично
4.Ваши родители употребляют спиртные напитки?
- да
- нет
не могу ответить
5.Каким спиртным напиткам Вы отдаете предпочтение?
-коктейлям
- энергетикам
- пиву
- водке
13
6.Сможете ли Вы отказаться от спиртного?
- самостоятельно
- с помощью педагогов
- с помощью специалистов
7. Можете ли свободно купить спиртные напитки, несмотря на то, что Вам нет 18
лет?
- да
- нет
- не всегда
8. Где Вы берете деньги на спиртное?
- из стипендии
- сами заработали
- у родителей
9.Как вы думаете насколько вредно употребление спиртного для молодого
организма?
- не вредно
- вредно
- опасно для здоровья
10. сколько вы можете выпить на празднике или в клубе?
- 100 грамм
- 200грамм
- иное количество
14
Департамент образования и науки Костромской области ОГБПОУ
«Костромской строительный техникум»
Внеклассное мероприятие
Тема:
«Трезвость – здоровый образ жизни»
Разработал мастер
производственного обучения
Анатолий Владимирович Вахоничев
Кострома 2013 год
15
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Внеклассное мероприятие
Тема:
«Трезвость
– здоровый образ жизни»
Цель мероприятия:
- Расширить представление обучающихся о вреде алкоголизма;
- приобщить обучающихся к здоровому образу жизни;
- развивать у обучающихся навыки совместной деятельности,
коммуникативных умений;
- формировать навыки публичного выступления, творческого отношения к
выполняемой работе.
Задачи мероприятия:
- способствовать расширению кругозора обучающихся о последствиях
алкоголизма;
- вовлечь обучающихся в спортивные секции и кружки по интересам;
- привлечь внимание к проблемам молодежи, мешающим здоровому образу жизни.
16
Форма проведения внеклассного мероприятия:
Диспут за круглым столом.
Оформление зала:
В лекционном зале организуется круглый стол.
С одной стороны сидит группа юношей, с другой – группа девушек. На доске
записаны: тема внеклассного мероприятия, цели и задачи данного мероприятия.
На стенах висят плакаты и рисунки, бюллетень о вреде алкоголизма.
Оборудование: видеомагнитофон, компьютер, мультимедиа, проектор.
Подготовка к мероприятию:
Ребята разработали и нарисовали плакаты и рисунки о вреде алкоголизма.
Оформили зал к проведению внеклассного мероприятия.
Ход мероприятия:
Когда мы учимся, когда мы отдыхаем,
Когда одни или в компании друзей,
Снова и снова тебя МЫ выпиваем.
Тебя наш друг и наш злодей.
Звучит тихая музыка, ребята проходят в зал и рассаживаются на свои места.
Ведущий раздает обучающимся анкеты, которые они должны заполнить в течении
10 – 15 минут. Спасибо!!!
17
Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья!!!
Сегодня наш разговор пойдет о вреде алкоголя подрастающего поколения.
В нашем диспуте принимают участие:
- Заместитель директора по учебно – воспитательной работе – Игнатьева Елена
Николаевна
- Медицинский работник – Наталья Вячеславовна Резванова
- Психолог – Полина Владимировна Копылова
- Социальный педагог – Трифонова Инна Михайловна
Итак, мы начинаем!!!
Ведущий: Вашему вниманию предлагается просмотр видео фильма: «Трезвость –
норма жизни»
Спасибо!!! Небольшой диспут о видео фильме. Ребята делятся своими
впечатлениями и обсуждают увиденное.
18
Проведя социологический опрос, мы узнали, что многие из Вас пробовали и
употребляют спиртные напитки.
Давайте послушаем рассказ медицинского работника Наталью Вячеславовну
на тему: «Влияние алкоголизма на человека», (сопровождается показом
слайдов).
Ведущий: Первое время употребление алкоголя протекает скрыто. Это
усыпляет Вашу бдительность, а привыкание к спиртному происходит очень
быстро.
Поднимите, пожалуйста, руку, кто испытывает удовольствие после принятия
алкоголя. И в зале потихоньку, пусть и неуверенно с настороженностью,
поднимается примерно 30% рук, от общего числа присутствующих.
Давайте попробуем разобраться, в чем причина такой популярности
употребления алкоголя.
Слово предоставляется психологу техникума Копыловой Полине
Владимировне с сообщением на тему: «Алкоголь и подросток», с показом видео
сюжетов о юных алкоголиках.
19
После сообщения, обучающиеся с интересом обсуждают увиденное и
услышанное. Делают для себя определенные выводы.
Ведущий: сейчас каждому из Вас будут даны бумага и фломастеры, на
которых мы предлагаем Вам нарисовать весь негатив. выразить свое отношение к
алкоголизму.
В зале звучит тихая музыка.
Ребята рисуют мини- плакаты, дискутируют, спорят. Но каждый в своем рисунке
старается выразить все свои эмоции и весь негатив. У всех они разные. А кто – то
просто сидит, задумавшись, и мысленно обсуждает увиденное и услышанное.
Обучающиеся обмениваются рисунками, выбирают наиболее достойные и
содержательные и вывешивают их но доску для всеобщего обозрения.
Ведущий: Последнее время, подрастающее поколение не задумывается о
своем здоровье и о своем будущем!!!
Слово для доклада предоставляется заместителю директора
по учебно – воспитательной работе Игнатьевой Елене Николаевне на тему:
« Если хочешь быть здоров, найди себе занятие по душе»,
с показом видео фильма.
20
Ведущий:
Ребята. А как Вы считаете, постепенно можно расстаться с этой вредной
привычкой???
СЛОЖНО – НО МОЖНО И НУЖНО!!!
Прекращать дурные привычки, надо сразу сказать себе – НЕТ!!!
Занятия спортом укрепляют волю человека, делают его бодрым, здоровым,
уверенным в себе и отвлекает от вредных наклонностей.
А теперь давайте посмотрим слады из нашей жизни.
Ребята смотрят на себя со стороны. Смеются, обсуждают, говорят, что это
было давно и неправда.(слайды демонстрируются с разрешения ребят).
Подросток с сильной волей всегда найдет в себе силы отказаться от вредных
привычек.
21
Ведущий: Слово предоставляется социальному педагогу Инне Михайловне
Трифоновой на тему: «Алкоголь и здоровье будущего подростка»
Выходит группа ребят и каждый по очереди рассказывает. Как они
представляют свое будущее без спиртного, и с какими, трудностями они
ВСТРЕТИЛИСЬ И могут ЕЩЕ встретиться на своем жизненном пути.
Идет очень интересная и открытая дискуссия. Ребята дополняют друг друга,
советуют, как лучше решить ту, или иную проблему, выйти из затруднительной
ситуации.
Ведущий: Всем большое СПАСИБО!!! Важную роль в этом не простом
вопросе играет активная жизненная позиция каждого молодого человека в
отдельности, который сам несет ответственность за свои проступки.
Поступило предложения по итогам нашего диступа разработать обращение и
распространить его среди свох сверстников, подруг, друзей.
Выходит обучающийся и зачитывает обращение всем участникам диспута:
22
ОБРАЩЕНИЕ
«Трезвость – здоровый образ жизни»
Мы, молодое поколение, призываем Вас к здоровому образу жизни!!!
Наше желание сохранить свое здоровье. Здоровье надо беречь, а не
растворять его в бутылке. Мы хотим служить Отчизне, рожать здоровых
детей. Самое лучшее не начинать пить. А тем кто пьет – бросьте!!!Давайте
призовем на помощь свою силу воли. Занятия спортом укрепляют нашу волю.
Делают нас бодрыми. Здоровыми, отвлекают от вредных привычек.Разумное
чередование труда и отдыха, интересное и увлекательное проведение
свободного времени, отказ от курения и употребления алкоголя сохранит и
укрепит наше здоровье, повысит работоспособность, активную творческую
деятельность.
Алкоголю скажем «НЕТ!», скажем вредному «Пока!»,
Мы за здоровый образ жизни!!!
Уважаемые сверстники! Давайте объединятся в борьбе с алкоголизмом!
Мы за здоровую нацию!!!
Ведущий: Благодарим всех за участие в диспуте. Ждем Вас на
следующих меропрятиях.
23
24
25
26
27