организация мини-музея по краеведению

Авторский проект по организации
деятельности мини-музея по краеведению "Край мой родной Забайкалье"
Надежда Викторовна Тонких, воспитатель МДОУ «Детский сад № 1
«Солнышко» п.Забайкальск
«Подобно тому, как цветок вырастает из зерна,
наша любовь к Родине имеет своим истоком
тот «уголок земли», где мы родились и выросли »
(Н. Смирнов)
Славлю тебя Забайкалье родное
Край дорогой и любимый навек
Ты и таежное, ты и степное
И благодарен тебе человек.
Мой край родной, горжусь тобой
Живу тобой, дышу тобой,
И знает лишь сама любовь, как я тебя люблю,
Мой край родной, мой край родной
Вид: познавательный, долгосрочный.
Цель данного проекта:
Содействовать всестороннему развитию детей, знакомить детей с историей, с
основами культуры нашей малой родины, с бытом и историей своих предков,
формирование у дошкольников патриотических чувств.
Задачи проекта:
- Обогащать впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при
посещении мини - музея;
- Формировать у детей познавательный интерес к своей малой родине,
истории своих предков.
Участниками данного проекта являются: педагоги ДОУ, дети, родители.
В структуре проекта три этапа.
I. Подготовительный этап. Он включает в себя:
- Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию
проекта;
- Разработка модели мини-музея.
II. Практический этап (этап реализации проекта).
1. Создание экспозиций в мини-музее.
III. Заключительный этап (презентация результатов проекта)
В данном проекте осуществляется интеграция следующих образовательных
областей:
- «Художественное творчество» (рисование, аппликация) – организуются
выставки детских работ в мини-музее;
- «Познание» – организуются игры-занятия по ознакомлению с
окружающим) ;
- «Социализация» - организуются экскурсии по введению детей в мир
исторического наследия;
- «Музыка» - организуются музыкальные развлечения
С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к
большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания
в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной
стране и играет огромную роль в становлении личности ребенка
Изменения, происходящие в обществе определяют новые требования к
системе образования. Важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса
становится успешная социализация личности. В связи с этим дошкольное
учреждение ставит непростую задачу – воспитание гражданских чувств у
детей и их социальной компитентности.
Формирование гражданственности неразрывно связано с
патриотическим воспитанием. Одним из приоритетных направлений
гражданского и патриотического воспитания в системе образования является
краеведение. Воспитание любви к природе, к семье, к родному краю
начинается с дошкольного возраста. формирование у детей чувства любви к
своему родному Забайкальскому краю, своей малой Родине
Чтобы воспитывать духовно- нравственное чувство в раннем возрасте,
чувство Родины формирование чувства привязанности к своему дому,
детскому саду, родным; …. А оно начинается у ребенка с отношения к самым
близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребенок
впервые открывает малую Родину в своей семье. Это ближайшее его
окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «дом», «долг», «честь».
Развитие любви и привязанности к родному дому, к семье — первая ступень
духовно- нравственного воспитания детей
Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его
природе побудило к созданию музея по краеведению . Немаловажным этапом
введения краеведения в образовательный процесс является обогащение
развивающей среды материалами о родном городе, крае, и создание условий
для работы с краеведческим материалом детей и взрослых.
Правильно подобранная и своевременно предоставленная наглядность
помогает формированию у ребенка правильных, неискаженных
представлений о родном крае, помогает расширить кругозор, активизировать
познавательные интересы, побуждает к исследовательской деятельности, а
внесение регионального компонента в тематику и содержание предметноразвивающей среды, выступает одним из условий развития ценностного
отношения к родному краю.
На основе народной культуры в детском саду совместно с родителями
планируется создать мини-музей «Край родной Забайкалье», целью которого
является ознакомление детей с историей, традициями и бытом наших
предков. Название мини-музея символично, так как именно тщательно и
детально продуманная деятельность мини–музея «Край родной Забайкалье»
призвана стать источником приобщения воспитанников к истории, культуре
и традициям народа нашего края.
Основная Концепция проекта по созданию и организации деятельности мини
– музея «Край родной Забайкалье» - его функциональность и
целесообразность.
Я считаю, что музей должен быть реальным помощником для педагогов,
которые в доступной форме должны довести информацию об истории,
культуре и традициях народа до каждого маленького гражданина.
При создании проекта я опиралась на рекомендации:
Е.В. Иманаковой «Сказание о земле Даурской
С.А. Козловой «Твоя страна – твой народ»
Р.Н. Жуковской « Родной край»
В.Е. Белоусова «Древнее Забайкалье природа и культура»
В.Е. Гордеева «История Забайкальского края»
В. Левашова «Региональные особенности фольклора Забайкалья»
Выделив основные проблемы в развитии музея, я приступила к определению
и разработке целей и задач.
Цель:
Воспитание духовно-нравственных, культурных, образованных граждан
Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную
и многонациональную культуру Забайкалья на основе осознания
внутрикультурных, исторических корней и связей.
Задачи:
1. Воспитание нравственных качеств ребёнка, гуманистической системы
ценностей на основе ознакомления его с ценностями народа забайкалья,
накопленных поколениями и отраженных, заключенных в предметном мире
культуры, в духовном наследии (обрядах, обычаях, верованиях, образцах
устного народного творчества).
2. Создание оптимальных условий для приобщения взрослых и детей к
истокам культуры.
3. Содействие развитию у детей:
- начал исторического и гражданского самосознания
- ощущения причастности к забайкальской культуре
- историческому прошлому
- осознанного благоговейного отношения к родному краю
- гордости за людей , которые живут и трудятся в нашем крае
- желанию знать как можно больше нового и интересного о своей малой
родине
Сопутствующие задачи по знакомству детей с основными чертами и
понятиями культуры и исторического прошлого забайкальского народа:
- формирование представлений о традиционной семье забайкальского и
бурятского народа; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами,
показ роли семьи в сохранении и передаче традиций;
- ознакомление с основными занятиями чувашского народа: земледелием,
скотоводством ; показать роль природы в жизни народа забайкалья;
- знакомство детей с фольклором забайкальского народа.;
- освоение старинных детских игр, обогащение речи ребёнка пословицами,
поговорками, загадками, знакомство с мифами и легендами;
- через личное участие ребёнка в праздниках народного календаря
ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из
основных народных праздников;
- ознакомление детей с понятием “музей” и формирование представлений о
том, какие бывают музеи.
Приобщение дошкольников к истокам культуры и
традициям народа нашего края
Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения сохранить эту
самобытность. А сохранить её можно, если приобщать ребёнка с раннего
возраста к ценностям духовной культуры, выбрать нужные ориентиры для
его воспитания. В “Конвенции о правах ребёнка” в ст.29 сказано, что
образование должно быть направлено на “воспитание уважения к родителям
ребёнка, его культурной самобытности, языку, к национальным ценностям
страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения»
Как родителям сохранить свою духовность и выбрать правильные ориентиры
для воспитания детей, научить их любить Родину такую, какая она есть. Что
может заинтересовать ребёнка чистотой, искренностью, красотой, глубоким
содержанием? Это наша многовековая история и культура
Проект представлен взаимосвязанными тематическими блоками.
4 блока: «Моя семья», «Мой детский сад», «Природа родного края»,. Мой
край». Она построена с учетом принципов постоянного освоения ребенком
культурно-исторического пространства, переходя от близкого к далекому,
развивая его знания, умения, навыки. В конце каждого года проводится
диагностика с целью выявления уровня знаний детей и определения
проявления интереса к особенностям своей страны, желание узнать о ней
больше.
Работа состоит из 3 разделов. Первый
раздел Россия - Родина моя содержит элементарные сведения о Родине.
Второй раздел Забайкальский край посвящен ознакомлению с Забайкальским
краем В третьем разделе раскрываются особенности малой родины.
Формы, методы и приёмы работы.
Учитывая новизну проекта в содержательном аспекте, особое значение при
её реализации приобретает фигура воспитателя – реализатора проекта.
Музейно-образовательная специфика требует освоения воспитателем новых
для него сфер – музееведения и народной культуры, особенно её
регионального, местного компонента.
Реализация данного проекта – это работа воспитателя-посредника между
ребёнком и предметным миром народной культуры, способного ввести
ребёнка в систему ценностей, исторических координат, в систему иных
традиций, владеющего языком вещей, воспитателя, который может научить
ребёнка жить в системе подлинной культуры.
Реализация проекта по созданию и организации деятельности
мини-музея «Край родной Забайкалье»
Что нам нужно?
1.Символика края и района ( герб, флаг)
2.Карта Забайкальского края
3. 2 куклы в национальных костюмах ( бурятский и эвенский)
4. Художественная литература забайкальских, бурятских,
эвенских писателей для детей
5.Подборки открыток о нашем крае
6.Изделия народных умельцев края
7.Шкаф или полки для выставки книг
8. Потолочная плитка для оформления стендов
9. Стол и стулья для занятий детей кружка
10.Магнитофон .
Что планирую сделать?
-Организация уголков родного края в группах
-Организация библиотеки книг забайкальских писателей художественного и
краеведческого содержания.
- Оформление тематических стендов.
-Изготовление дидактических игр и пособий.
-Разработка перспективных планов работы по данному направлению.
-Организация кружковой работы.
-Организация выставок работ детей и родителей.
-Ознакомление детей с изделиями народных умельцев.
Характеристика помещения:
Музей планируется разместить на 2 этаже здания в рекреации около группы
«Полянка».
Где будут расположены шкафы и настенные стенды. Весь наглядный
материал будет расположен на высоте, доступной детям дошкольного
возраста, выполнен из современных материалов, красочно и эстетично
оформлен.
Также здесь будут размещены государственные символы:
Флаг забайкальского края , флаг поселка Забайкальск, гербы края и района.
На полках будут расположены историко-этнографическая литература,
дидактическая и художественная литература, диафильмы, слайды, карты и
схемы.
Заключение
Музей – это дитя таланта и профессионализма. Организация музея – это
своеобразный спектакль, который требует талантливого режиссера, который
сможет охватить своим замыслом все слагаемые музея: суть, предмет,
информацию, изображение и т.д.
Литература
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников.
Методическое пособие.-М.: ЦГЛ., 2005
2. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию
в ДОУ //Управление ДОУ №1-2005.
3. Дошкольникам о защитниках Отечества / Под ред. Л.А.
Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2006
4. Дарешина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная
школа: Ежемесячный научно-методический журнал. №5. – 2004. С.1922
5. Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников
// Обруч. №6-2003. С.8-9
6. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. Практическое
пособие для работников ДОУ.-М.:АРКТИ,2003
7. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Моя малая Родина //Управление ДОУ..
2005, №1
8. Лукина Л.И. Работа с родителями в дошкольном образовательном
учреждении //Управление ДОУ №1-2004.
9. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников// Управление ДОУ №1-2005.
10. Мое отечество-Россия! Комплексная система воспитания патриотизма
и гражданственности у детей дошкольного и младшего школьного
возраста /Богачева И.В. и др.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005
11. С чего начинается Родина? / Под ред. Л.А.Кондрыкинской.-М.:ТЦ
сфера, 2003
12. Форталева Н.П. Экскурсии – средство приобщения детей к истории
родного края//Управление ДОУ .-2005, №1
13. Сборник бурятских народных сказок автор Баир Дугаров, М., 1990 г.
14.Е.Ф. Куринная-Берцик « Забайкалье – золотая моя колыбель» сказки,
легенды, были Новосибирск, 2005 г.
15. Н.Казачок, З. Герасимова «Родной свой край, люби и знай»
«Дошкольноевоспитание», 2001 г. № 12 стр. 47
16. Г. Р. Граубин «Детская литература»
17. Сыроватка Г.П., Гениатулин Р.Ф. «Малая энциклопедия Забайкалья»
Новосибирск, «Наука» 2009 г.
18. Зеленова Н.Г. , Осипова Л.Е. Мы живем в России М. 2011