Как научить ребёнка общаться

Родительское собрание
«Как научить ребенка общаться».
4 класс
Цель: сформировать у родителей понимание значимости эффективного общения ребёнка
с окружающими людьми.
Задачи: определить значение умения общаться в жизни человека; проанализировать
проблемы, возникающие у детей при общении со сверстниками и взрослыми; найти пути
преодоления проблем в общении детей.
Общение, важная составляющая жизни каждого человека. Общение – одна из главнейших
сфер жизнедеятельности человека, пронизывающая все другие виды его деятельности и
регулирующая их. Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение также необходимо,
как пища. Данную идею подтверждают слова «Без многого может обходиться человек, но
только не без человека» (Людвиг Берне). Человек – существо общественное, и не важно,
любит ли он компанию или одиночество, большую часть жизни он проводит среди людей,
и от того, как складываются его отношения с людьми, зависят его успехи, его настроение,
состояние его здоровья – словом, вся его жизнь.
Всем известно, что общение бывает вербальным (слова) и невербальным (мимика, жесты).
Общение – обмен информацией с помощью языка или жестов. Поговорим о «Вербальном
общении». Вначале я хочу вас познакомить с общим принципом, без соблюдения
которого все попытки наладить отношения с ребёнком оказываются безуспешными. Этот
принцип – безусловное принятие. Безусловно, принимать ребёнка - это значит любить его
не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто
так, просто за то, что он есть.
Потребность в любви, нужности другому – одна из фундаментальных человеческих
потребностей. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребёнку, что он вам
дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых
взглядах, в ласковых прикосновениях.
А теперь представьте, что это ваш собственный ребёнок, приходит домой из школы, и вы
показываете, что вы рады его видеть.
Активное слушание – один из действенных приёмов, способствующих гармонизации
общения. Во всех случаях, когда ребёнок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему
больно, стыдно, страшно, когда с ним грубо обошлись, и даже тогда, когда он устал,
первое, что нужно сделать – это дать понять, что вы знаете о его переживании, слышите
его.
Если у ребёнка эмоциональная проблема, его надо активно слушать.
Особенности беседы по правилу активного слушания заключаются в следующем.
Повернуться лицом к ребёнку. Беседуя с расстроенным ребёнком или огорчённым, не
следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной
форме (фраза, оформленная как вопрос, не отражает сочувствия). После каждой вашей
реплики лучше всего помолчать (пауза помогает ребёнку разобраться в своём
переживании). В вашем ответе иногда полезно повторить, как вы поняли, что случилось с
ребёнком, а потом обозначить его чувство.
Результаты от беседы по способу активного слушания таковы. Исчезает или по крайней
мере ослабевает отрицательное напряжение ребёнка. Ребёнок убедившись, что взрослый
готов его слушать, начинает рассказывать о себе всё больше. Ребёнок сам продвигается в
решении своей проблемы.
Если ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите
ему об этом. Когда говорите о своих чувствах к ребёнку, говорите от первого лица.
Сообщите о себе, о своём переживании, а не о нём, о его поведении. Если вам захотелось
бросить ребёнку гневную фразу, подождите и дайте себе отчёт в исходном чувстве.
При общении друг с другом (хотим мы этого или не хотим), мы используем мимику и
жесты. Чтобы правильно общаться, понимать друг друга при разговоре, надо знать язык
жестов. Итак, жест - средство коммуникации. Язык жестов - один из самых древних
языков.
Общение - это не только обмен информацией, знаками, но и организация совместных
действий. Оно всегда предполагает достижение совместных результатов.
Что нужно помнить об особенностях общения ребенка со сверстниками?
Общение со сверстниками имеет особое значение в жизни ребенка: для него это школа
социальных отношений и способ познать себя и других. Помогите ребенку
сориентироваться в мире ценностей.
Ребенок имеет право на свою личную жизнь, тайны, выбор друзей. Взаимодействуя друг с
другом, дети учатся рефлексии, то есть самоанализу. И помните, ребенок имеет право,
уединится, закрывшись в своей комнате.
Особую роль в формировании личности играет референтная группа, его компания.
Именно через нее можно будет косвенно влиять на ребенка. Появившийся сленг и
особенности стиля одежды просто являются атрибутами принадлежности к определенной
группе. Примите это изменение внешности своего ребенка, даже если они вам не по душе.
Для него это важно - выглядеть не хуже других.
Дети очень ранимы и они нуждаются в вашей поддержке и помощи – просто иногда им не
хватает смелости и умения ее попросить. Если вы замечаете, что с вашим ребенком, чтото творится, постарайтесь сами первыми разговорить его. Но если он дает понять, что
хочет решить проблему сам, не настаивайте на своей помощи. Он учится
самостоятельности.
Знакомьтесь с его друзьями. Пусть ваш дом будет открыт для друзей вашего ребенка.
Если вы будете в курсе интересов ребенка, то сможете вовремя прийти ему на помощь,
дать совет, поддержать. К тому же, имея возможность общаться с друзьями у себя дома,
ребенок вряд ли попадет под влияние «улицы».
Какие проблемы могут возникнуть у младшего школьника в сфере взаимоотношений?
Перечислим некоторые наиболее характерные: застенчивость, агрессивность,
неадекватная самооценка, речевые нарушения у детей, эгоизм и конфликтность,
замкнутость, неуравновешенность. Необходимо как можно раньше увидеть, распознать
эти проблемы и помочь ребёнку решить их.
Первая проблема – неуравновешенность. Ребёнок обострённо реагирует на
происходящее вокруг: то и дело у него на глазах появляются слёзы, он стал обидчив, а то
вдруг его охватывают приступы безудержного смеха. Как строить родителям стиль своего
поведения с эмоционально неустойчивым ребёнком? Психологи дают следующие
рекомендации:
1.уделяйте ему достаточно внимания, пусть он не чувствует себя забытым, никому не
нужным;
2.своим поведением в конфликтных ситуациях показывайте ребёнку пример: сдерживайте
эмоции, следите за своей речью – ведь он подражает вам;
3.помните, что истерические приступы чаще всего связаны со стремлением обратить на
себя внимание или вызвать жалость и сочувствие;
4.старайтесь, чтобы ребёнок не был свидетелем конфликтов между родителями, по
крайней мере, подавайте ему достойный пример в разрешении семейных проблем.
Вторая проблема – неадекватная самооценка. Самооценка детей может быть слишком
высокой или слишком низкой, а может находиться на среднем уровне. Послушайте
несколько советов психологов по формированию адекватной самооценки:
1.поощряйте в ребёнке инициативу. Пусть он будет лидером начинаний в различных
сферах деятельности, но также покажите, что другие дети могут быть в чём – то лучше
его;
2.не забывайте хвалить других детей в присутствии ребёнка. Подчеркните достоинства
другого и покажите, что ваш ребёнок может также достичь этого;
3.не оберегайте своего ребёнка от повседневных дел дома, не стремитесь решать за него
все проблемы, но и не перегружайте его тем, что для него непосильно;
4.не перехваливайте ребёнка, но и не забывайте поощрять его, когда он этого заслуживает.
Помните, что похвала также, как и наказание, должна быть соизмерима с поступком;
5.показывайте своим примером адекватное отношение к успехам и неудачам;
6.не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой.
Также отношения со сверстниками могут не складываться у конфликтного ребёнка.
Возможно, является следствием эгоистичности ребёнка. Если дома он – центр всеобщего
внимания и малейшее его желание сразу же выполняется, то, разумеется, он ждёт такого
же отношения к себе и со стороны других детей и, конечно, не получает его. Тогда он
начинает добиваться этого, провоцируя конфликты. Возможна и обратная ситуация, когда
ребёнок в семье «заброшен». Он вымещает накопившиеся в его душе чувства в ссоре.
Вот некоторые приёмы, которые помогут ребёнку овладеть навыками бесконфликтного
общения:
1.сдерживайте стремление ребёнка провоцировать ссоры с другими. Надо обращать
внимание на недружелюбные взгляды друг на друга или бормотания чего – либо с обидой
себе под нос;
2.не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребёнка в её возникновении и
защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах её возникновения;
3.после конфликта обговорите с сыном или дочкой причины, определите неправильные
действия вашего ребёнка, которые привели к конфликту;
4.не обсуждайте при ребёнке проблемы его поведения;
5.не всегда следует вмешиваться в ссоры детей, т. к. дети сами смогут найти общий язык.
Ещё одна проблема, мешающая полноценному общению, - это застенчивость.
Стеснительный человек чувствует страх перед общением. Он боится не соответствовать
всеобщему вниманию. Что можно родителям застенчивого ребёнка:
1.расширяйте круг знакомств своего ребёнка, чаще приглашайте к себе друзей, берите его
в гости;
2.не надо показывать своего беспокойства за ребёнка; не старайтесь сами решить все
проблемы за него; дайте ему возможность ошибаться и корректировать своё поведение;
3.постоянно укрепляйте у сына или дочки уверенность в себе, хвалите его за успехи;
4.привлекайте ребёнка к выполнению различных поручений, связанных с общением.
Имеет проблемы с общением и замкнутый ребёнок. В отличие от застенчивого, который
хочет общаться с другими, но не умеет, замкнутый ребёнок общаться просто не хочет.
Замкнутость можно и нужно корректировать. Вот несколько советов:
1.расширяйте круг общения вашего ребёнка, приводите его в новые места и знакомьте с
новыми людьми;
2.подчёркивайте преимущества и полезность общения;
3.стремитесь сами стать для ребёнка примером эффективно общающегося человека;
4.если вы заметите, что, несмотря на ваши усилия, ребёнок становится всё более
замкнутым, обратитесь за консультацией к психологу.
Важной составляющей общения является знание норм и правил. Если вы хотите, чтобы
у ребёнка были друзья, чтобы сверстники любили его и тянулись к нему, научите сына
или дочку правильно вести себя в обществе.
Уважаемые родители, пожалуйста, помните: ваша искренняя заинтересованность в
ребёнке - это уже половина успеха. Ведь тот, кто информирован, тот вооружён. А
педагоги школы ждут вас, чтобы поделиться своими знаниями и опытом.
Существует убеждение: нет родителей, равнодушных к неудачам и успехам своих детей.
Возможное решение род. собрания:
1.Выработать дома с остальными членами семьи единые требования к ребёнку и правила
общения с ним.
2.В общении с детьми учитывать рекомендации психологов, сформулированные в
памятках.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте это.
2. Как можно больше времени проводите со всей семьей, обсуждая прожитый день, делясь
проблемами, советуйтесь друг с другом.
3. Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка - это только сблизит вас.
4. Старайтесь, чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали у вас дома - вы должны
их хорошо знать.
5. Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш
ребёнок не будет ничего скрывать.
6. Доверять вам будут, если вы будете не только родителями, но и друзьями, способными
понять и сопереживать.
7. Будьте примером для ребёнка: ведь как сейчас вы относитесь к своим родителям, так и
к вам будут относиться в старости.
8. Помните, что ребёнок - это гость в вашем доме, который со временем покинет родное
гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло
своего дома.
9. Чаще бывайте в школе. Не забывайте слова известного педагога В. Сухомлинского:
«Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное».