сборник тол

Сборник дидактических игр
(формирования толерантности).
Раздел 1. Дидактические игры (традиции и
обычаи народов Мира)
Дидактические игры данного раздела объединены единой целью:
развитие расовой и национальной толерантности.
Игра 1. «Все мы жители России»
Цель:
- формирование у детей толерантное отношение к окружающему
миру;
- знакомство с традициями и обычаями народов России, с
особенностями национального костюма, его историей;
-развитие творческих и познавательных способностей, и связную
речь.
Варианты игр:
Тема: "Найди по описанию"
Цель: формирование у детей навыка находить и называть
национальный костюм по описанию, закреплять знания о костюмах
народов России.
Материал: картинки и иллюстрации с изображениями костюмов
жителей России.
Ход игры: педагог рассказывает о костюме, не называя народ, а дети
находят карточку и называют о каком костюме идёт речь.
Тема: "Определи костюм по фрагменту"
Цель: закрепление знаний детей о народах разных национальностей,
их традициях, национальной одежде.
Материал: пазлы или фрагменты картинок с изображением
национальных костюмов.
Ход игры: педагог раскладывает фрагменты картинок, дети изучают
и рассказывают.
Тема: "Культура народов России"
Цель: формирование у детей представления о том, что в России
живут разные народы, все они имеют свою культуру, традиции.
Материал: картинки и иллюстрации.
Ход игры: ребёнок выбирает картинку и исполняет песенку или
стихотворение, рассказывает сказку или предлагает подвижную игру этого
народа.
Пример картинок:
Игра 2. «Кто построил этот дом»
Цель: закрепление представлений детей о многообразии народов,
населяющих нашу планету, формирование обобщающих понятий: народ,
жилище, национальный костюм и т.д. Учить устанавливать причинноследственные связи, делать выводы, объяснять и доказывать свое решение.
Материал: картинки и иллюстрации.
Ход игры: педагог перемешивает картинки (иллюстрации), а дети
выбирают дом и людей в национальном костюме, которые построили его.
Пример картинок:
Игра 3. «Страны и народы»
Цель: формирование представления детей о странах Земли и их
народах. Развитие интереса к жизни людей с различным бытом, культурой
и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных
народов мира.
Материал: глобус, карта мира, куклы в национальных костюмах,
записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с
изображением разных стран и народов мира.
Ход игры: педагог показывает картинку с изображением разных
стран и народов мира. Рассказывает о них.
Игра 4. «Подбери наряд кукле»
Цель: ознакомление с национальной одеждой. Прививать интерес к
национальной культуре, любовь к Родине, Родному краю.
Материал: кукла, национальные костюмы для куклы, картинки и
иллюстрации с изображением народных костюмов.
Ход игры: дети одевают куклу в национальную одежду.
Игра 5. «Скажи кокой»
Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
существительных, формирование знания о национальных языках своей
Родины, развивать речь, логическое мышление.
Материал:
картинки
и
иллюстрации
людей
разных
национальностей.
Ход игры: татарин-татарский, мордвин-мордовский….
Раздел 2. Дидактические игры (дружеские
взаимоотношения или игры на развитие дружеских
взаимоотношений и детской самооценки)
Дидактические игры данного раздела объединены единой целью:
побуждение у детей желания совершать
добрые дела, заботиться,
оказывать помощь окружающим.
Игра 1. «Хорошие, плохие поступки»
Цель: формирование в детях дружеских взаимоотношений, чувство
самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь
взрослым и сверстникам. Обогащать нравственные представления детей на
положительных примерах из жизни.
Материал: волчок, карточки с картинками, на которых дети
изображены в разных ситуациях.
Ход игры:
Педагог:
- Много славных дел ждет нас в жизни, но прежде всего мы должны
вырасти настоящими людьми: какими?
(Добрыми, смелыми, отзывчивыми, воспитанными, умными и т. д.)
- Еще какими?
(Вежливыми.)
-Вежливый человек всегда внимателен к людям. Но иногда ребята
ведут себя грубо не только со сверстниками и чужими людьми.
Грубость, неуважительное отношение – признак плохого воспитания.
-Посмотрите, на этой страничке, разноцветные карточки, на которых
нарисованы вопросительные знаки.
-Эти карточки закрывают картинки, на которых изображены дети в
разных ситуациях, вам надо будет рассказать, где дети ведут себя хорошо,
а где поступают плохо.
-Открыть карточки, нам поможет волчок (палочку нужно вставить в
колёсико), какой цвет на волчке выпадает, карточку с таким цветом мы и
будем открывать (Педагог крутит волчок, открывает карточки, дети
рассказывают о том, что изображено на картинках.).
Пример картинок:
Игра 2. «Благородные поступки»
Цель: формирование в детях желания совершать поступки ради
других людей. Формирование понимания того, что поступком мы не
только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением
благородных поступков.
Ход игры: детям предлагается перечислить благородные поступки
по отношению к девочкам и мальчикам. Педагог кидает в руки мяч одному
из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч
следующему игроку по своему желанию.
Игра 3. «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков,
дел и отношений»
Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки
и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формирование
дружеских отношений, повторение правила этикета, правило поведения.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков,
хорошего и плохого поведения.
Ход игры: педагог начинает рассказ о том, как следует себя вести в
том или ином месте, какие поступки хорошие.
Игра 4. «Узнай, о ком я говорю»
Цель: формирование понимания и осознания детьми своей
индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважение к
мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство
между людьми.
Материал:-
Ход игры: педагог описывает портрет ребенка, дети отгадывают.
Игра 5. «Птица счастья»
Цель: стимулирование детей на добрые дела, заботиться, оказывать
помощь окружающим.
Материал: стенд в виде птицы, разноцветные кружочки, фото детей,
липучки для крепления
Ход игры: ребенок свою метку и от нее лучиком выкладывает
кружочки. Они обозначают дела. Красный кружок – помощь на занятии,
голубой – помочь одеться товарищу, оранжевый кружок – помочь
дежурным, зеленый – помочь воспитателю полить цветы, синий кружок –
принести и насыпать корм в кормушку и т.д. Кружочки прикрепляются в
течении дня, в конце дня подводятся итоги
Раздел 3. Дидактические игры («добрые» и
«вежливые» слова)
Дидактические игры данного раздела объединены единой целью:
формирование культуры поведения, вежливость, уважение друг к другу,
желание помочь друг другу.
Игра 1. «Поиски добрых слов»
Цель: выявление значения слов на примерах «простите, извините»,
объяснение необходимости извинения, признания вины или доказательства
правоты и поступка, слово и отношение.
Материал:Ход игры: воспитатель начинает рассказ о том, как следует
извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слова
Игра 2. «Вежливое слово»
Цель: формирование в детях культуры поведения, вежливости,
уважение друг к другу, желание помочь друг другу.
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные
ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь,
ребенок жалеет другого ребенка и т.п.
Ход игры: воспитатель показывает карточку и предлагает составить
рассказ по картинке.
Игра. 3 «Я люблю…»
Цель: воспитание уважительного, заботливого отношения к близким
людям, друг к другу. Развитие коммуникативных способностей.
Материал: Ход игры: педагог говорит детям: «Каждый из нас что-то или когото любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою
работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети
рассказывают о своих чувствах и привязанностях.
Игра 4. «Назови ласково»
Цель: совершенствование речи детей как средства общения,
воспитание
дружеских
взаимоотношений.
Закрепление
умения
образовывать уменьшительно-ласкательные слова. Знакомить с разными
именами.
Материал: Ход игры: Миша-Мишенька, Даша-Дашенька, Дашуля….
Игра 5. «Волшебное слово»
Цель: побуждение
желания следовать тому, что достойно
подражания,
объективно
оценивать
поведение,
воспитание
доброжелательного и толерантного отношения к людям, умение
сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Материал: картины и изображения людей.
Ход игры: злые-добрые, больные-здоровые….
Раздел 4. Дидактические игры с родителями
Дидактические игры данного раздела объединены единой целью:
привлечение внимания родителей к значимости дидактических игр в
формировании
толерантности,
укрепление
взаимопонимания
и
сотрудничества.
Игра 1. «Расскажи о своей семье»
Цель: формирование представления о себе как о члене семьи.
Показать значение семьи в жизни человека. Формирование желания
рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: фотоальбом, составленный совместно с родителями с
семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.
Ход игры: составление фотоальбома с родителями. Следующий этап
рассказ по фотоальбому или генеалогическому древу.
Игра 2. «Как я дома помогаю»
Цель: формирование представления о домашних обязанностях
женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитание желания оказывать
помощь людям.
Материал: картинки с изображением людей, которые исполняют
разную работу по дому.
Ход игры: родители показывают карточку, предлагают составить
рассказ по ней и рассказывать, кто и какие обязанности выполняет дома
Игра 3. «Вспомни сказку»
Цель: закрепление у детей знания содержания сказок, рассказов.
Учить анализировать и оценивать поступки героев. Воспитание у детей
желания совершать добрые дела.
Материал: книги с рассказами или сказками.
Ход игры: после прочтения родителями сказки, дети вспоминают
сказку и сказочных героев, которые совершили добрые или злые поступки,
анализируют и дают им оценку.
Игра 4. «Круг желаний»
Цель: развитие речи детей, коммуникативных навыков, мышления.
Формирование миролюбия, твердого желания творить добро.
Материал: любимая игрушка.
Ход игры: на прогулке с родителями, на детской площадке можно
поиграть со сверстниками. Дети становятся в круг и, передавая игрушку по
очереди, друг другу, высказывают свои пожелания. Например, «Ч хочу,
чтобы все зло на планете исчезло» и т.п.
Игра 5. «Клубочек»
Цель: помощь детям в игровой форме, быстрее познакомиться и
подружиться друг с другом.
Материал: яркий клубок плотных ниток.
Ход игры: родители предлагают детям встать в круг. Дети называют
свое имя и передают друг другу клубочек, по кругу оставляя у себя нить и
постепенно разматывая клубок. Когда клубок вновь возвращается к
родителю, дети оказываются соединенными одной ниточкой в круг.
Родитель предлагает детям вместе выполнить упражнения: поднять нитку
вверх, опустить вниз и обращает внимание детей на то, что теперь
клубочек объединил их всех вместе, и дружба помогает им выполнять
упражнения. Не разрывал нитки, значит, и дальше они должны дружить
друг с другом