ДЕКЛАРАЦИЯ молодых учителей Санкт

ДЕКЛАРАЦИЯ
молодых учителей Санкт-Петербурга
от 25 марта 2016 года
1. ДЕКЛАРАЦИЯ составлена по итогам конференции молодых учителей Санкт-Петербурга
«Молодежь в профессии УЧИТЕЛЯ» и результатам опроса 445 молодых учителей СанктПетербурга в ноябре- декабре 2015 года
2. Участники конференции в количестве 310 человек выступают от имени школьной
учительской молодежи и берут на себя ответственность за все заявления, намерения и
предложения, представленные в ДЕКЛАРАЦИИ.
3. ДЕКЛАРАЦИЯ является:
 Конвенцией представителей школьной учительской молодежи относительно
выраженных в данном документе проблеммолодых учителейСанкт-Петербурга
 Документом о намерениях молодых учителей Санкт-Петербурга в деятельности по
развитию кадрового потенциала Школы и вместе с ним – развитию ШКОЛЫ
 Соглашением о предложениях по изменениям, которые необходимо и возможно
сделать для решения заявленных проблем.
4. Мы заявляем о своих намерениях и карьерных ориентациях:
 Более 80 % из нас уверенно себя чувствуют в профессии учителя и планируют свою
карьеру в этой области.
 Каждый второй из нас, молодых педагогов, считает свой профессиональный уровень
достаточным для того, чтобы влиять на развитие Школы.
 Каждый третий готов взять на себя ответственность в роли директора Школы
 Каждый четвертый из молодых учителей города собирается повышать свой
профессионально – исследовательский уровень в аспирантуре или магистратуре
 Каждый шестой пришел в профессию из учительской семьи и планирует
поддерживать учительскую династию
5. Мы выделяем пять базовых проблем молодых учителей Санкт-Петербурга на март 2016
года:
 Низкий уровень заработной платы: средняя зарплата молодого учителя ниже, чем
средняя по экономике Санкт-Петербурга на 30-40 %%;
 Некомфортные жилищные условия: 52% молодых учителей Санкт-Петербурга
проживают в съемных квартирах (комнатах);
 Дефицит практик во взаимодействиях с учениками и недостаточные компетенции в
проектной и методической деятельности
 Стабильное ощущение дефицита времени и объективное наблюдение перегрузки в
профессиональной деятельности
 Город не использует потенциал молодых учителей для развития Школы. Наши
преимущества: мы ближе к поколению школьников; мы лучше понимаем цифровое
поколение; мы адаптивны к изменениям и экспериментам в Школе.
6. Мы предлагаем:
 Возобновить институт педагогических классов в школах нашего города и готовы
участвовать в этом движение за формирование общественного мнения об
учительской профессии
 Инициировать экспериментальную площадку «сетевые педагогические классы» : в
каждом районе города должен быть хотя бы один сетевой класс и мы готовы
сопровождать живую жизнь сетевых классов
 Построить для молодых учителей ДОМ УЧИТЕЛЯ, где могут в первые три года
профессиональной деятельности проживать молодые учителя, в том числе
приехавшие в наш город из других регионов России для работы и стажировок
 Разработать проект «социальное жилье для молодых специалистов» и внедрить его в
регионах
 Снизить обязательную учебную нагрузку на первые два года работы на 2-3 часа в
неделю и включить эти часы в методическую стажировку учителя, с посещением
уроков лучших учителей школы, района, города
 Создать на базе Дворца творчества юных Ассоциацию молодых педагогов по образу
существовавшей в Ленинграде Ассоциации молодых учителей. И мы готовы через
Ассоциацию возрождать, развивать и укреплять лучшие традиции Учительства и
формировать новые
 Объявить федеральный эксперимент по педагогической интернатуре, только мы,
молодые учителя , знаем , как ЭТО важно.
Мы, молодые учителя Санкт-Петербурга, готовы сделать всё необходимое для повышения
престижа нашей профессии и вместе с нашими учениками строить будущее нового поколения.