Document 4277190

Пояснительная записка по физике в 7 классе
Рабочая программа составлена на основе:
1.Положения о рабочей программе педагога, утвержденного приказом №60 от 27.08.2014 года.
2.Учебного плана МБОУ «Щербенская ООШ» Аксубаевского муниципального района РТ на 2014-2015 учебный год, утвержденного
приказом №60 от 27.08.2014 г.
3.Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом МО и Н РФ №1089
от
5.03.2004 г.
4.Примерной авторской программы ЕМ Гутник, АВ Перышкин «Примерная программа основного общего образования
по физике VII—IX классы
5.Федерального перечня рекомендованных учебников на 2014-2015 года. Приказ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении
федерального перечня учебников...
6.Письмо МОиН РТ №11005/14 от 08.07.2014 г. «Об учебных планах в 2014 – 2015 учебном году»
Учебно-методический комплект:
1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин., 2008 г.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 21 издание, М.,
Просвещение 2007 г.
Общая характеристика изучения физики в основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и
применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных
явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых
знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности
своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи обучения физики.
● Овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о
современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и в повседневной жизни.
● Усвоения школьниками идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в
познании, диалектического характера физических законов и явлений.
● Формирование познавательного интереса к физике и технике, умение использовать приобретённые знания для решения практических задач, обеспечение безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
● Развитие мышления, творческих способностей учащихся, осознанных мотивов обучения, самостоятельности приобретения и
применения знаний.
● Формирование у школьников общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций в учебной деятельности, отражённых в
образовательном стандарте.
Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.
Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение.
Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации.
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты.
Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.
Первоначальные сведения о строении вещества. (7 ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение
свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации.
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие тел. (20 ч)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.
Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью
весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной
прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести.
Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Демонстрации.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила
трения.
Лабораторные работы.
Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на
рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от
удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
Определение центра тяжести плоской пластины.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон
Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с
высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного
давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Лабораторные работы.
Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия. (12 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная
энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации. Простые механизмы.
Лабораторные работы.
Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Итоговое повторение (6 ч)
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Тематическое планирование уроков физики в 7 классе.
№
п/п
1
2
3
Наименование разделов
Физика и физические
методы изучения
природы
Первоначальные
сведения о строении
вещества
Взаимодействие тел
Всего
часов
4
7
20
4
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
21
5
Работа и мощность.
Энергия
12
Из них
Лабораторные работы
1ч
Л/работа № 1 «Определение цены деления шкалы
мензурки»
1ч
Л/ работа №2 «Измерение размеров малых тел»
Контрольные уроки
1ч
Контрольная работа№1 по теме
«Первоначальные чведения остроении
вещества»
4ч
1ч
Л/ работа №3 «Измерение массы вещества на рычажных
весах»
Л/ работа №4 «Измерение объема твердого тела»
Л/ работа №5 «Определение плотности твердого тела»
Л/ работа №6«Динамометр. Градуирование пружины и
измерение сил динамометром.»
2ч
Л/ работа№7 «Определение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело»
Л/работа № 8 «Исследование условия плавания тел»
Контрольная работа№2 по теме
«Механическое движение.
Масса тела.
Плотность вещества»
2ч
2ч
Контрольная работа№3 по теме
«Давление твердых тел, жидкостей и
газов»Контрольная работа №4 по
теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов»
1ч
Л/работа № 9 «Исследование условия равновесия рычага»
Л/работа № 10 «Вычисление КПД наклонной плоскости»
Контрольная работа №5
«Работа и мощность. Энергия»
Повторение
Итого
6
70
Итоговая контрольная работа №6
6
10
Учебно - тематическое планирование
По физике
Класс 7
Учитель Маланчев МГ
Количество часов:
Всего - 70, в неделю - 2
Плановых контрольных работ - 6
Лабораторных работ -10
Календарно-тематическое планирование уроков физики в 7 классе
№
Тема урока
Кол Тип
урока
во
часо
в
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
план
РАЗДЕЛ 1.ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ ( 4 ч)
1
2
3
Техника безопасности в
кабинете физики. Что изучает
физика. Физика - наука о
природе. Понятие
физического тела, вещества,
материи, явления, закона.
Физические величины.
Измерение физических
величин.
1
Точность и
погрешность измерений.
Международная система
единиц. Лабораторная работа
1
1
Комби Наблюдать и описывать
нирован физические явлении.
ый урок Участвовать в обсуждении
явления падения тел на
землю. Высказывать
предположения- гипотезы
Комби
Измерять расстояния и
нирова промежутки времени.
ный
Определять цену деления
урок
шкалы прибора.
Урок
изучен
ия
нового
Перевод в основную
единицу измерения
Выполнение лабораторной
работы по инструкции.
Лабораторная
работа,
выводы,
Знать/понимать смысл
понятия
«вещество».
1.09
Уметь: использовать
физприборы и
инструменты для
измерения физических
величин.
Выражать результаты в
СИ. Уметь измерять
погрешности
измерений, определять
4.09
8.09
факт
4
5
6
7
8
9
10
11
№ 1«Определение цены
деления шкалы
измерительного прибора»
Физика и техника
матери
ала
1
Участвовать в диспуте на
тему «Возникновение и
развитие науки о природе»
оформление
размеры тел, меньших
цены деления
Проверочная
работа
Уметь приводить
примеры применения
физики в технике
РАЗДЕЛ 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (7 часов)
Фронтальный Знать/понимать смысл
Строение вещества. Молекулы 1
Комби- Создавать модели атомов и
опрос,
ниромолекул воды, кислорода.
понятий: вещество, взаитест
ванный
модействие, атом
урок
(молекула).
Тепловое движение атомов и
УрокПроверка
1
Выполнять лабораторную
Уметь приводить
практ
лабораторной примеры явлений,
молекул. Лабораторная работа
работу по описанию
икум
работы
№2«Измерение размеров
объясняемых тепловым
малых тел»
движением
Диффузия в газах, жидкостях
Комбин
Наблюдать
и
объяснять
1
Опорный
Уметь: описывать и
и твердых телах.
ироявлении диффузии.
конспект
объяснять физическое
ванный
явление: диффузия
урок
Взаимное притяжение и
Комб
Выполнять опыты по
Фронтальный Знать/понимать смысл
1
отталкивание молекул
иниро
обнаружению действия
опрос
понятия
ванн
сил молекулярного
«взаимодействие», уметь
ый
притяжения
приводить примеры
урок
практического
использования
взаимодействий
Комбин
Объяснять
свойства
газов,
Физический
Три состояния
1
Уметь описывать и
ированн жидкостей и твердых тел на
диктант.
вещества
объяснять различие
ый урок основе атомной теории
Опорный
свойств вещества в
строения вещества
конспект
разных агрегатных
состояниях
Различие в молекулярном
Комбин Модели строения газов,
Составление
1
Уметь использовать
строении твердых тел,
ированн жидкостей, твердых тел и
классификазнания строении о
жидкостей и газов. Решение
ый урок объяснение различий в
ционной
вещества для объяснения
задач.
молекулярном строении на
таблицы
различных явлений
основе этих моделей
«Строение
вещества»
Контрольная работа
Урок
Индивидуальная
работа
по
Тест, задания Уметь применять
1
11.09
15.09
18.09
22.09
25.09
29.10
2.10
6.10
№1«Первоначальные
сведения о строении
вещества»
12
Анализ контрольной работы.
Механическое движение.
контрол карточкам, тест
яи
оценива
ния
знаний
1
13
Скорость тела. Равномерное
и неравномерное движение
1
14
Расчет скорости, пути и
времени движения
1
15
Расчет скорости, пути и
времени движения
1
16
Инерция
1
17
Взаимодействие тел. Масса
тела. Единицы массы.
1
18
Измерение массы тела на
весах. Лабораторная работа
№3
«Измерение массы вещества
на рычажных весах»
1
по карточкам
РАЗДЕЛ 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (20 час)
Урок
Объяснение :механическое
Опорный
изучен движение, траектория, путь.
конспект
ия
новых
знаний
Комб
Рассчитывать скорость
Опрос, тест
инир
прямолинейного равномерованн
ного движения
ый
урок
Урок закрепл
ения
знаний
Урок закреп
ления
знаний
Комб
инир
ованн
ый
урок
Комб
инир
ованн
ый
урок
Комб
инир
ованн
ый
урок
Измерять расстояния,
время, скорость.
Определять
путь,
пройденный за промежуток
времени скорость тела по
графику зависимости пути от
времени. Строить графики
зависимости скорости от
времени.
Объяснять явлении инерции
полученные знания при
решении задач разной
сложности.
Знать/понимать смысл
понятий: путь,
траектория
9.10
Знать/понимать смысл
понятий: путь, скорость;
уметь описывать
равномерное
прямолинейное
движение
Опрос, тест
Уметь решать задачи на
расчет скорости, пути и
времени движения
Физический
Уметь решать задачи
диктант.
повышенной сложности
Решение задач
на расчет скорости, пути
и времени движения.
13.10
Опорный кон- Уметь описывать и
спект
объяснять явления
инерции
23.10
Объяснять взаимодействие
тел
Тест
Измерять массу тела
Опрос
Знать, что мерой
любого взаимодействия
тел является сила.
Знать/понимать смысл
величины «масса».
Уметь определять массу
тела, выражать
результаты измерений в
СИ
16.10
20.10
27.10
30.10
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Урокпракт
икум
19
Плотность вещества
1
20
Лабораторная работа № 4
«Измерение объема твердого
тела». Лабораторная работа №
5 «Определение плотности
твердого тела»
Расчет массы и объема
вещества по его плотности
1
1
Комби
нирова
нный
урок
Решение задач по алгоритму
Сам. работа
22
Расчет массы и объема по его
плотности
1
Комби
нирова
нный
урок
Решение сложных задач
Диктант
23
Контрольная работа №2 по
теме «Механическое
движение. Плотность
вещества»
1
Урок
контро
ля
Выполнение контрольной
работы
Контрольная
работа
24
Анализ контрольной работы.
Сила. Явление тяготения.
Сила тяжести
1
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Уметь изображать силу на
чертеже,
Измерять силу всемирного
тяготения
Опорный
конспект
25
Сила упругости.
Закон Гука.
1
Комб
инир
ованн
ый
урок
Уметь измерить силу
упругости
Опорный
конспект
26
Вес тела. Единицы силы.
1
Комб
Решение задач по алгоритму
Опрос
21
Рассмотреть методы
измерения плотности
вещества
Измерять объем твердого
тела и плотность вещества
Тест
Написать
вывод
правильно
оформить
работу
Знать определение
плотности вещества,
формулу. Уметь
работать с физическими
величинами.
Умение работать с
и приборами (мензурка,
весы)
10.11
Уметь вычислять
физические величины,
входящими в формулу
нахождения массы
вещества
Уметь вычислять
физические величины,
входящими в формулу
нахождения массы
вещества в сложных
задачах
Уметь воспроизводить
и находить физические
величины: скорость,
путь, время движения,
масса, плотность, объем
вещества
Знать/понимать смысл
понятия
«взаимодействие», смысл
физической величины
«сила», единицы ее
измерения и обозначения, смысл закона
всемирного тяготения,
понятия «сила тяжести»
Знать/понимать причины
возникновения силы
упругости и уметь
вычислять ее, уметь
схематически изобразить
точку ее приложения к
телу
Уметь вычислять силу
17.11
13.11
20.11
24.11
27.11
1.12
4.12
Связь между силой и массой
тела
иниро
ванн
ый
урок
Урокпракт
икум
тяжести при известной
массе тела
Лабораторная работа №6
«Динамометр. Градуирование
пружины и измерение сил
динамометром»
Графическое изображение
силы. Сложение сил
1
1
Комбин Экспериментально находить
ированн равнодействующую двух сил.
ый урок
29
Сила трения. Трение покоя.
Роль трения в технике
1
30
Повторительно - обощающий
урок по теме
«Взаимодействие тел. Силы»
1
Урок
изучен
ия
новых
знаний
Урок
решени
я задач
31
Контрольная работа №3 по
теме « Взаимодействие тел.
Силы»
1
32
Анализ контрольной работы.
Давление. Способы
уменьшения и увеличения
давления
33
Давление газа.
34
Передача давления жидкостям
и газам
Закон Паскаля
27
28
Выполнение лабораторной
работы .
Умение выделять и
объяснять явления,
происходящие из-за наличия
силы трения
Вычислить значение сил,
объяснять возникновение
сил
Проверка
лабораторной
работы.
Вывод
Сам. работа
Опрос
Фронтальный
опрос
Знать/понимать
устройство и принцип
действия динамометра
8.12
Умение работать с
чертежными инструментами (линейка,
треугольник)
Уметь описывать и
объяснять явление
трения, и уметь
вычислять коэффициент
трения
Уметь объяснять
различные явления и
процессы наличием
взаимодействия между
телами; уметь
определить силы
действующие на тело, и
вычислять их
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
11.12
Урок
Контрольная
Выполнение контрольной
контро работы
работа
ля
знаний
IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 час)
Урок
Тест
Знать/понимать
смысл
1
Объяснять причину
величины «давление»;
изучени возникновения давления ,
знать/понимать, для чего
я
способы увеличения и
и
каким
способами
новых
уменьшают
или
знаний уменьшения давления
увеличивают давление
Комби- Объяснять причину
Проверка
1
Уметь описывать и
ниропонятия
возникновения давления газа
объяснять давление,
ванный
«давления»
создаваемое жидкостями
урок
и газами
Решение
1
Наблюдать и описывать
Знать/понимать смысл
Комби- физическое явление
задач
закона паскаля, уметь
ниропередачи
давления
описывать и объяснять
ванный
передачу давления
урок
15.12
18.12
22.12
25.12
12.01
15.01
35
Давление в жидкости и газе.
Расчёт давления жидкости на
дно и стенки сосуда
1
36
Сообщающиеся сосуды.
1
Комбинированный
урок
Объяснять и описывать
расположение жидкостей в
сообщающихся сосудах
37
Решение задач по теме
«Давление твердых тел,
жидкостей и газов»
1
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Вычислять неизвестные
величины, объяснение
решения качественных и
расчетных задач
Проверка
формул и
понятий
38
Контрольная работа №4 по
теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов»
1
Выполнение контрольной
работы
Контрольная
работа
39
Анализ контрольной работы.
Вес воздуха. Атмосферное
давление. Причина появления
атмосферного давления
1
Объяснять причины
возникновения
атмосферного дпаления
Опрос
40
Измерение атмосферного
давления. Опыт Торричелли
1
Урок
контр
оля и
оцени
вания
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Обнаруживать
существование
атмосферного давления
Работа с приборами,
знание их
устройства
41
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на
различных высотах
1
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Измерять атмосферное
давление с помощью
барометров
Тест,
опорный
конспект
Комбинированный
урок
Вычислять давление
жидкости на дно и стенки
сосуда
Уметь
воспроизводить
и находить
физические
величины:
давление,
Решение
задач,
сам.
работа
жидкостями и газами
Уметь рассчитывать
давление жидкости на
дно и стенки сосуда
19.01
Уметь описывать и
объяснять, почему
однородная жидкость в
сообщающихся сосудах
находится на одном
уровне, а неоднородных
на разных уровнях, знать
Уметь решать комбин
задачи на расчет
давления твердых тел,
жидкостей и газов; уметь
вычислять силу давления
22.01
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
29.01
Уметь описывать и
объяснять явление
атмосферного давления
2.02
уметь описывать и
объяснять причину
появления атмосферного
давления, понимать
принцип действия
трубки Торричелли.
Уметь использовать
барометры для
измерения атмосферного
давления, понимать от
чего зависит
5.02
26.01
9.02
Комб
иниро
ванн
ый
урок
Комб
иниро
ванн
ый
Опрос
Измерять давления с
помощью манометра.
Объяснять принцип действия
манометров
Опрос,
сам.
Описывать принцип
работа
действия насоса и
гидравлической машины
Комб
инир
ованн
ый ур
Комб
инир
ованн
ый
урок
Урокпракт
икум
Выводить зависимость
значения выталкивающей
силы
Опрос
Выводить формулу
зависимости выталкивающей
силы от объема тела,
плотности жидкости
Измерять силу Архимеда
Проверка
опорного
конспекта,
тест
1
Комб
инир
ованн
ый
урок
Выводить условия плавания
тел
Лабораторная работа №8
«Выяснение условий плавания
тела в жидкости»
1
Урокпракти
кум
Исследовать условия
плавания тел
Плавание судов
1
Комб
иниро
ванн
ый
Вводить формула для
расчета выталкивающей
силы для судов
42
Манометры. Решение задач
43
Поршневой жидкостный насос 1
Гидравлические машины
44
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело
1
45
Архимедова сила
1
46
Лабораторная работа №7
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в
жидкость тело»
1
47
Плавание тел
48
49
1
существование
атмосферы на различных
высотах
Знать/понимать
устройство и принцип
действия манометров
12.02
Знать/понимать
устройство и принцип
действия жидкостного
насоса и гидравлической
машины
Уметь объяснять
причину возникновения
выталкивающей силы
16.02
Знать/понимать смысл
закона Архимеда
23.02
Выполнение , Уметь работать
выводы по
физическими приборами,
работе
вычислять путем
эксперимента
архимедову силу
Составление
Знать условия, при
Таблицы
котором тело тонет,
всплывает и ли
находится в равновесии
внутри жидкости
Уметь
работать с
физическими Уметь описывать и
приборами,
объяснять плавание тел
выводы по
работе
Проверка
Понимать принцип
опорного
конспекта,
плавания судов
тест
19.02
26.02
2.03
5.03
9.03
50
Воздухоплавание
1
51
Решение задач по теме
«Архимедова сила.
Воздухоплавание и плавание
судов»
1
52
Контрольная работа № 5
«Давление твердых тел,
жидкостей и газов»
1
53
Анализ контрольной работы.
Механическая работа.
Единицы работы.
1
54
Мощность.
Единицы мощности.
1
55
Простые механизмы.
1
56
Рычаги. Равновесие рычага.
Момент силы
1
1
57
Рычаги в технике, природе и
быту. Лабораторная работа
№9 «Выяснение условий
равновесия рычага».
58
Блоки. «Золотое правило»
механики
1
урок
Урок
изучен
ия
новых
знаний
Урок
закрепл
ения
знаний
Рассматривать от каких
величин зависит подъемная
сила судов
Составление
опорного
конспекта
Решение задач
Составление
обобщающей
таблицы,
проверка
формул,
понятий и
законов
Выполнять контрольную
работу
Решение
контрольных
задач
12.03
Понимать принцип
воздухоплавания
Уметь решать
качественные и
расчетные задачи на
вычисление архимедовой
силы, силы давления,
условия плавание тел
1603
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (12 часов)
Урок
Знать/понимать смысл
Вычислять механическую Составление
изучения работу
опорного
величины «работа»,
новых
конспекта.
уметь вычислять
знаний
Тест
механическую работу
Комби
Составление
Знать/понимать смысл
Вычислять механическую
нирова
опорного
величины
«мощность»,
мощность , измерять
нный
конспекта.
уметь вычислять
мощность
Тест
мощность
Знать виды простых
Урок
Проверка
Исследовать простые
механизмов
опорного
изучения механизмы
конспекта,
новых
решение
знаний
задач
Комбин
Тест
Знать устройство рычага
ированн Исследовать условия
Уметь изобразить на
ый урок равновесия рычага
рисунке расположение
сил и найти момент силы
Уметь на практике
УрокПроверить условия
определять условия
Выполнение
и
практиравновесия рычага
равновесия рычага,
выводы
по
кум
измерять длину плеч
работе
рычага . понимать
границу применимости
рычагов
КомбиФизический
Знать
устройство
Рассмотреть принцип
нироблока,
знать/понимать
диктант
действия работы блока
19.03
Урок
контро
ля
30.03
2.04
6.04
9.04
13.04
16.04
ванный
урок
59
КПД механизма
1
60
Лабораторная работа №10
«Определение КПД
при подъеме тележки
по наклонной плоскости»
Энергия. Потенциальная
кинетическая энергия.
1
61
и 1
62
Закон сохранения энергии
Превращение одного вида
механической энергии в
другой
63
Повторение и обобщение темы 1
«Работа и мощность. Энергия»
64
Контрольная работа
№6 «Работа и мощность.
Энергия»
1
65
Анализ контрольной работы.
Строение веществ, их
свойства .
1
66
Взаимодействие тел
1
1
Комбинированный
урок
Урокпрактику
м
Вычислять КПД простых
механизмов
Комбин
ированн
ый
урок
Приводить примеры
проявления кинетической и
потенциальной энергии
Измерять КПД наклонной
плоскости
смысл «золотого правила
механики» , уметь
объяснять где и как
применяются блоки
Решение за- Знать/понимать
смысл»КПД, уметь
дач.
вычислять КПД
механизмов
Вывод и
Уметь определять
силу,
высоту, работу
оформление
(полезную
и
работы
затраченную)
Опрос
Комбини Применять закон
Опрос
рованны сохранения механической
й урок
энергии для расчета
потенциальной и
кинетической энергии тела
Урок
Вычислять работу ,
Тест
повторен мощность и энергии
ия
и обоб
Урок
Контрольная
Выполнять контрольную
контроля работу
работа
оцениван
ия знан.
ПОВТОРЕНИЕ и РЕЗЕРВ ( 6 ч)
Урок
Базовые понятия
Тест 1
обобще- (Стандарт)
ния
и
систематизации
Базовые
понятия
Урок
Тест 2
обобще- (Стандарт)
ния
и
систематизации
Знать/понимать
физический смысл
кинетической и
потенциальной энергии,
знать формулы ля
вычисления
Знать /понимать смысл
закона сохранения
энергии, приводить
примеры механической
энергии и ее превращен.
Знать опред,обозначение,
формулы работы, энергии, мощности. Уметь
решать задачи
Знать и уметь
применять полученные
знания при решении
задач
Знать определения,
обозначение, нахождение изученных
величин
Знать определения,
обозначение, нахождение изученных
величин
20.04
23.04
27.04
30.04
4.05
7.05
11.05
14.05
67
Давление твердых тел.
Жидкостей. газов
68
Итоговое тестирование
1
69
Анализ итоговой контрольной
работы. Обобщение курса
физики. Решение задач
Решение задач. Итоговый урок
1
70
1
Урок
обобщения
и
систематизации
Урок
контроля
Базовые
понятия
(Стандарт)
Тест 3
Выполнение контрольной
работы
Урок
обобщен
ия
Урок
обобщен
ия
Итоговый
контроль,
тестирование
Выполнение заданий
Выполнение заданий
Знать определения,
обозначение, нахождение изученных
величин
Знать базовые понятия (Стандарт)
Знают базовые понятия (Стандарт)
18.05
21.05
25.05
28.05
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная
энергия;

смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка
времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от
времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;


рационального применения простых механизмов;
контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Литература и средства обучения:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
основного общего образования.
3. Алексеева М. Н.Физика – юным. Книга для внеклассного чтения. - М.:
Просвещение, 1980.
4. Кабардин О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 классы.
Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2005.
5. Кириллова И. Г.Книга для чтения по физике. Учебное пособие. - М.: Просвещение,
1986.
6. Куприн М. Я.Физика в сельском хозяйстве. Книга для учащихся. - М.: Просвещение,
1985.
7. 8.Ланина И. Я.100 игр по физике. Учебное издание. - М.: Просвещение, 1995.
9. Лукашик В. И. Сборник вопросов и задач по физике. Пособие для учащихся. - М.:
Просвещение, 1992.
10.Лукашик В. И. Физическая олимпиада. Пособие для учащихся. - М.: Просвещение,
1987.
11. Пёрышкин А. В. Физика. Учебник 7. - М.: Дрофа,2010 и ст.
12Пёрышкин А. В. Физика. Учебник 8. - М.: Дрофа, 2010 и ст.
13. Пёрышкин А. В. Гутник Е. М. Физика. Учебник 9. - М.: Дрофа, 2010 и ст.
15. http://phys.rusolymp.ru/
16. http://www.physica.ru/
17. http://fiz.1september.ru/
18. http://erudite.nm.ru/
19. http://www.fizika.ru/
20. http://elkin52.narod.ru/
Литература и средства обучения для обучающихся:
1. Пёрышкин А. В. Физика. Учебник 7. - М.: Дрофа,2010 и ст.
2. Пёрышкин А. В. Физика. Учебник 8. - М.: Дрофа, 2010 и ст.
3. Пёрышкин А. В. Гутник Е. М. Физика. Учебник 9. - М.: Дрофа, 2010 и ст.
4. http://fizzzika.narod.ru/
5. http://erudite.nm.ru/
6. http://www.fizika.ru/
7. http://www.physics-regelman.com/
Дополнительная литература:
1. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2003. (В
планировании сокращенно - Л.)
2. Кирик Л.А. Физика-7. Методические материалы. – М.: Илекса, 2004
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 7 класс: Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2006
4.Журнал «Физика в школе»
5.Волков В.А.тесты по физике 7-9 классы. М.: Вако, 2009
6. Физические эксперименты. Обучающие программы нового поколения. 2 CD
7.Видеозадачник по физике . А.И.Фишман. и др.CD-ROM
8.Физика 7-11. Библиотека электронных наглядных пособий. 1CD for Windows.
9.физика. Библиотека наглядных пособий.7-11 классы. 2CD1С: Школа
10. Физика 7-11 классы практикум.
календарно-тематическом
Нормы оценок ответов учащихся
Оценка устного ответа
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей,
законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики;
строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении
практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при
изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др.
предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять
полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых
формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше
ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не
более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не
более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5
недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и
измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение
правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы,
рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки.
ставится,
если
работа
выполнена
не
полностью,
но
объем
Оценка
«3»
выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов:
если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.