Лесихина Л. С. – публикация статьи

Об итогах деятельности школы
за 2012-2013 учебный год
В 2012-2013 учебном году ведение образовательной деятельности в МБОУ г. Мурманска
СОШ № 21 осуществлялось в соответствии со следующими документами:
-Закон «Об образовании» РФ;
-Конвенция ООН о правах ребёнка;
-ФГОС НОО
-Санитарно-гигиенические правила и нормативы «Гигиенических требований к условиям
обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10;
-Приказы МОиН Мурманской области, комитета по образованию администрации г.
Мурманска, локальные акты ОУ;
-Устав МБОУ г. Мурманска СОШ № 21;
Образовательный процесс регламентировался совокупностью образовательных программ:
- образовательная программа школы;
- примерные образовательные программы по всем учебным предметам;
- рабочие программы по всем учебным предметам;
Учебная деятельность
Направления:
1. Движение контингента обучающихся.
2. Выполнение учебных программ.
3. Анализ качества знаний по школе и классам.
4. Анализ качества знаний по предметам.
5. Проверка классных журналов, журналов ИГЗ, факультативных занятий, индивидуального
обучения.
1. Движение контингента обучающихся
В МБОУ СОШ № 21 в 2012-2013 учебном году скомплектовано 22 класса. На начало года в
них обучалось 412 обучающихся на двух ступенях обучения.
Общее количество обучающихся на конец учебного года – 420. В 1-4 классах – 255 человек
(61%), 5-9 классах – 165 человек (39%). Количество обучающихся в шести коррекционных классах –
56 (13%).
Во 2-9 классах всего 357 учеников, аттестовано – 357. Успевают во 2-4 классах- 100% (Быков
Дмитрий 2в кор. – переведен в класс компенсирующего обучения 8 вида специальной коррекционной
школы на основании заключения ТПМПК от 10.12.12, протокол № 74), 5-9 классах-100%. Всего
успевают по школе – 100%. Из них, отличники – 11 человек (3%), хорошисты – 121 человек (34%).
За 2012-2013 учебный год количество обучающихся увеличилось на 8 человек.
Снижение количества обучающихся произошло только в 7а классе (на 2 человека).
Во 2-х классах количество обучающихся увеличилось на 3 человека, 3-х классах на 1
человека, 4-х классах на 2 человека, 5-х классах на 2 человека, 6-х классах на 2 человека.
Таким образом, в школе в 2012-2013 учебном году не наблюдалось уменьшение контингента
обучающихся.
1
2. Выполнение учебных программ
Учебная программа по предмету является нормативным документом, обязательным для
выполнения в полном объёме.
Контроль за выполнением учебных программ по предметам проводился администрацией
школы в несколько этапов:
- при проверке журналов заместителем директора по УВР Булаковой С. В. (в конце каждой
четверти и года);
- при отчетах руководителей МО (в конце каждого полугодия);
- при посещении и анализе уроков;
Всеми учителями учебные программы за год выполнены, отставаний нет:
2б
2в
2г
3а
3б
3в
3г
3д
4а
4б
66
66
66
66
66
66
68
68
68
68
68
68
68
69
68
68
68
70
68
68
68
70
68
70
68
70
68
69
34
34
34
35
34
35
34
34
34
35
34
35
34
35
34
35
33
34
34
35
34
35
34
35
34
34
34
34
33
33
33
34
33
34
34
34
34
35
34
34
34
35
34
34
34
34
34
35
34
35
34
34
34
34
34
34
Английски
й язык
Музыка
Ритмика
Окружаю
щий мир
132
134
132
134
132
133
136
137
136
137
170
171
170
171
136
137
136
137
170
172
170
172
170
171
136
138
136
138
ОРКСЭ
история
Краеведен
ие
132
133
132
133
132
134
136
136
136
138
136
139
136
137
102
103
102
102
136
136
136
138
136
138
102
102
102
104
68
70
68
69
68
69
68
69
68
68
68
68
Технологи
я,
трудовое
обучение
ИЗО
2а
165
166
165
166
132
134
170
171
170
171
170
171
170
171
170
171
170
171
170
170
170
172
170
171
170
170
170
171
Физкульту
ра
1в
Математик
а
1б
Литер.
чтение
1а
Рус.язык
класс
Выполнение программы за 2012-2013 учебный год (1-4 классы)
99
99
99
102
66
66
102
103
102
102
68
68
68
69
102
103
102
105
68
70
68
71
68
68
102
104
102
103
33
34
33
33
66
66
34
34
34
36
68
70
68
70
68
70
68
69
68
69
68
68
68
68
68
69
68
68
33
33
33
33
33
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
35
34
36
34
34
34
36
34
35
34
34
34
35
2
Риторика
ИЗО
Технология
Физкультура
Английский
язык
Информатик
а
Музыка,
Искусство
ОБЖ
Физика
Химия
Биология
Географ.,при
родоведение
Обществозн.
История
Математика
Литература
Русский яз.
Кол-во
Класс
Программа за год выполнена по всем предметам в 1-4 классах. Отставаний нет.
Выполнение программы за 2012-2013 учебный год (5-9 классы)
5
а
2
4
5
б
2
0
6
а
1
4
6
б
2
1
7
а
2
7
8
а
2
0
8
б
1
6
9
а
2
3
20
4
20
7
20
4
20
6
20
4
20
9
20
4
20
6
17
0
17
7
13
6
13
6
13
6
13
8
10
2
10
2
10
2
10
5
10
2
10
5
68
68
68
68
70
70
68
70
68
68
10
2
10
2
17
0
17
1
17
0
17
2
17
0
17
5
17
0
17
5
17
0
17
1
17
0
17
1
17
0
17
3
17
0
17
0
68
68
68
71
34
35
68
68
68
70
34
34
68
68
34
36
68
68
68
73
34
34
68
72
34
36
68
69
68
69
34
34
68
68
34
34
68
68
68
70
34
34
68
74
10
2
10
3
68
75
68
69
34
38
68
71
68
73
10
2
10
2
34
37
68
70
68
70
6
8
6
9
6
8
7
1
6
8
7
1
68
69
34
35
68
70
68
69
34
34
68
70
68
69
34
34
68
68
34
34
10
2
10
2
10
2
10
2
10
2
10
3
10
2
10
2
10
2
10
4
10
2
10
7
10
2
10
3
10
2
10
2
34
35
102
104
68
71
34
40
34
36
34
37
102
104
34
35
34
41
34
35
34
35
102
105
68
70
34
42
34
34
34
36
102
102
68
70
34
42
34
35
34
35
102
104
68
68
34
40
34
36
34
36
102
106
68
73
34
34
102
106
68
74
68
68
102
102
34
37
Программа за 2013-2014 учебный год выполнена по всем предметам в 5-9 классах. Отставаний нет.
Выполнение практической части программы проверялось руководителями МО и заместителем
директора по УВР Булаковой С. В. в конце учебного года.
Сравнивалось количество часов, выделенное в примерной программе на практическую часть
конкретного учебного предмета, вид практических работ, их количество и тематика с записями в
классных журналах.
Практическая часть учебных программ в 1-4 классах за 2011-2012 учебный год выполнена.
Количество работ по программе и проведенных совпадает:
№ Работа
1а
1
2
3
4
5
6
Стихи наизусть
Контрольное
списывание
Контрольный диктант
Контрольное
изложение
Развитие речи
К\р по математике
1б 1в 2а
2в
2г
3б
3в 3г
6
2
6
2
5
1
15
4
2б
16
4
1
1
6
6
-
6
-
6
-
6
-
9
1
9
1
6
-
23
6
20
6
17
12
17
12
9
9
17
9
15 15
9 9
1
1
1
3
18
4
3д
4а
19
5
3а
16
3
19
3
17 15
4 4
16
4
15
2
4б
15
2
6
-
9
2
9
2
16
9
17
9
20
9
6
-
7
8
9
Практическое занятие
по
окр. миру
Экскурсии по
технологии, окр.миру
3
9
12
10
10
12
11
11 15
6
6
1
6
7
3
5
6
2
2
--
4
2
1
2
Беседы по технологии
-
-
-
14
14
-
-
1
15
4
5
5
8
1
1
5
4
1
2
1
5
6
6
8
10 Беседы по изо
В 5-9 классах практическая часть проверялась по каждому предмету, где она предусмотрена
программой.
Класс/
пр.часть
прогр./дано
Русский язык
к/дик.
р/р
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
13/13
13/13
15/15
15/15
10/10
9/9
9/9
9/9
35/35
35/35
21/21
21/21
45/45
25/25
33/33
20/20
Класс
Информатика и
/
ИКТ
пр.ча
сть
пр/р к/р пров
прогр
/р
./дан
о
5а
15/1 1/1
5
5б
15/1 1/1
5
6а
16/1 3/3
6
6б
16/1 3/3
6
7а
10/1 2/2
2/2
0
8а
18/1 4/4
2/2
8
8б
18/1 4/4
2/2
8
9а
39/3 7/7
2/2
9
Литература
к/р
р/р
наиз.
2/2
2/2
Мате
мати
ка
к/р
21/21
21/21
6/6
6/6
12/12
10/10
10/10
9/9
12/12
12/12
12/12
12/12
18/18
7/7
7/7
12/12
7/7
7/7
6/6
9/9
8/8
5/5
5/5
9/9
Биология
Природов.
л/р
География
пр/р
зач
.
5/5
6/6
10/10
6/6
10/10
6/6
7/7
24/24
18/1
8
18/1
8
3/3
7/7
24/24
3/3
13/13
14/14
5/5
14/14
18/18
8/8
14/14
18/18
8/8
5/5
5/5
6/6
4
История
контр.зн.
пр/р
зач
Обществознание Риторика
контр.зн.
пр.
отраб.
реч.
умений
34/36
34/35
4/4
34/34
4/4
34/34
3/3
34/36
6/6
6/6
7/7
Химия
пр/
р
к/р
Физика
л/р
к/р
5/5
6/6
34/3
4
34/3
4
14/1
4
11/1
1
11/1
1
13/1
3
4/4
4/4
5/5
3/3
5/5
4/4
10/10
5/5
3/3
5/5
4/4
10/10
6/6
5/5
8/8
5/5
6/6
5/5
Класс
/
пр.ча
сть
прогр
./дан
о
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
класс
2а
2б
2в
2г
3а
3б
3в
3г
3д
4а
4б
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
Технология
пр/р
мальчик
дев.
и
68/71
34/35
68/70
68/70
68/68
68/73
68/74
34/37
Физическая
культура
отработка
практических
умений
68/71
34/35
68/70
68/70
68/68
68/73
68/74
34/37
аудирование
3/3
3/3
102104
102/104
102/105
102/102
102/104
102/106
102/106
102/102
Английский язык
чтение
говорение
2/2
4/4
2/2
4/4
грамм-ка
2/2
2/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
2/2
2/2
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
1/1
2/2
1/1
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
4/4
Практическая часть учебных программ в 1-9 классах за 2012-2013 учебный год выполнена.
Количество работ по программе и проведенных совпадает.
3. Анализ качества знаний по школе и классам
В 2012-2013 учебном году основные показатели эффективности учебной деятельности
(уровень обученности, качество знаний) менялись следующим образом:
Iч.: уровень обученности – 97%/96% без кор., качество знаний – 32% /35% без кор.
IIч.: уровень обученности– 98,5 %/98,7 без кор., качество знаний – 34,5%/38% без кор.
IIIч.: уровень обученности– 99%/99% без к/кл., качество знаний –36%/41,5% без к/кл.
IV ч.: уровень обученности- 99%/99% без к/кл., качество знаний –36%/41,2% без к/кл.
Год: уровень обученности- 100%/100% без к/кл., качество знаний –37%/41% без к/кл.
5
Самые низкие результаты качества знаний были в 1,2 четвертях. Самый высокий показатель –
годовой.
Результаты учебной деятельности за 2012-2013 учебный год:
Параллель
Уровень обученности (%)
Качество знаний (%)
1-4 кл.
100%
42%/55,5 без к/кл.
4 кл.
100%
43%
5-9 кл
100%
31%
9 кл.
100%
17%
100%/100% без к/кл.
37%/42% без к/кл.
В среднем по ОУ
2012-2013 учебный год: уровень обученности -100%, качество знаний- 37%/ 42% без к/кл.
В этом учебном году, при 100% уровне обученности, качество знаний, по сравнению с
прошлым годом, выросло на 5% что видно из таблицы (сравнивались данные без коррекционных
классов, т.к. в прошлых учебных годах они не учитывались):
Учебные года
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Уровень обученности
100%
99%
100%
100%
Качество знаний
34%
37%
37%
37%/42% без к/кл.
Во 2-4 классах средний показатель качества знаний за год – 42%/55,5% без к/кл. Это на 5,5%
больше, чем в 2011-2012 учебном году (50%, без кор./кл.).
В 5-9 классах качество знаний – 31%, что на 1% меньше прошлого ученого года (32%). В 9а
классе качество знаний 17%, что на 1% выше прошлогоднего уровня (16%).
Динамика количественных показателей уровня обученности и качества знаний за четыре
четверти 20012-2013 учебного года по всем классам и параллелям представлены в таблицах:
Ур-нь
обуч-ти
2а
2б
2в
кор
2г
кор
3а
3б
3в
кор
3г
кор
3д
кор
4а
4б
Средн. по
нач. кл.
I
96%
100%
92%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
96%
II
100%
100%
92%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
III
100%
100%
83%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
IV
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Год
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Качеств
о знаний
2а
2б
2в
кор
2г
кор
3а
3б
3в
кор
3г
кор
3д
кор
4а
4б
98%/
99% без
кор
99,5%/
100% без
кор
99%/100
% без кор
100%/100
% без кор
100%/100
% без кор
Средн. по
нач. кл.
I
48%
56%
0%
14%
64%
20%
11%
33%
11%
36%
33%
II
63%
47%
8%
0%
54%
44%
10%
44%
38%
32%
44%
III
65%
56%
17%
0%
58%
42%
30%
22%
20%
36%
48%
6
35%/
42% без
кор
40%/
51% без
кор
42,6%/
57 без
к/кл.
IV
61%
50%
8%
0%
58%
38%
20%
20%
43%
35%
44%
Год
61%
56%
6%
0%
62%
38%
30%
20%
29%
35%
52%
40%/53%
без к/кл.
42%/55,5
без к/кл.
Уровень
обученности
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
Средн.
по 5-9 кл.
Средн. по школе
I
100%
100%
100%
100%
93%
95%
73%
82%
94%
97%
96% -без кор. классов
II
100%
100%
100%
100%
100%
90%
100%
91%
98%
III
IV
Год
Качество
знаний
100%
100%
100%
5а
100%
100%
100%
5б
100%
100%
100%
6а
100%
100%
100%
6б
100%
100%
100%
7а
99%
80%
100%
8а
100%
100%
100%
8б
100%
100%
100%
9а
99%
97,5%
100%
98,5%/98,7%- без кор.
классов
99%/99% без к/кл.
98%/98% без к/кл.
100%/100% без к/кл.
Средн. по школе
I
50%
42%
31%
40%
33%
5%
7%
14%
29%
II
46%
35%
36%
48%
23%
5%
6%
14%
27%
III
38%
45%
36%
43%
15%
15%
31%
8,6%
27%
32%/35% -без кор.
классов
34,5%/38- без кор.
классов
36%/41,5% без к/кл.
IV
46%
40%
36%
43%
26%
15%
25%
17%
31%
36%/42% без к/кл.
Год
46%
40%
36%
43%
26%
15%
25%
17%
31%
37%/42% без к/кл.
Результаты качества знаний обучающихся 2 – 9 классов за четыре четверти менялись как в
сторону увеличения, так и уменьшения, то наглядно видно из табличных данных.
Самое высокое качество знаний в 3а (62%, учитель начальных классов Никитина Л. А.).
Остальные классы начальной школы в порядке уменьшения качества знаний распределяются
следующим образом: 2а (61%, учитель начальных классов Лисина А. П.), 2б (56%, учитель
начальных классов Сорокина Е. В.), 4б (52, учитель начальных классов Лесихина Л. С.), 3б (учитель
начальных классов Павлова О. И.), 4а (35%, учитель начальных классов Горбунова О. Н.).
В коррекционных классах результаты качества знаний уменьшаются от 30% до 0%:
Качество
знаний
Год
3в
кор
30%, учитель
начальных
классов
Славнику И. И.
3д
кор
29%, учитель
начальных
классов
Шаймарданова Т.
Ю.
В 5-9 классах распределение по увеличению
7
3г
кор
20%, учитель
начальных
классов
Зайцева В. С.
2в
кор
6%, учитель
начальных
классов
Болдырева Л. В.
качества знаний следующее:
2г
кор
0%, учитель
начальных
классов Лецко
О. А.
50%
46%
43%
40%
40%
36%
26%
30%
25%
20%
17%
15%
9а
8а
10%
0%
5а
6б
5б
6а
7а
8б
В 2012-2013 учебном году по школе наблюдается снижение количества неуспевающих
обучающихся по четвертям:
I четверть
не успевают –
12+1н/а
человек (3%)
II четверть
не успевают –
4человека+1н/а
(1,4%)
III четверть
IV четверть
Год
не успевают – 5 человек
не успевают –
не успевают
(1%)
4 человека (1%) – 0 человек
8а – 3 человека не успевают 8а литература по русскому языку и
литературе:
2в (кор.) - 2 человека
Оба ребенка имеют
направление в
коррекционный класс 8
вида.
Основными причинами неуспеваемости являются пропуски уроков, низкий уровень развития
способностей, низкая мотивация к обучению, отсутствие должного контроля за посещаемостью
учащихся со стороны родителей, недостаточная работа некоторых учителей по предупреждению
неуспеваемости.
Отсутствие неуспевающих в конце года – это результат индивидуально-групповых,
дополнительных занятий, советов профилактики, бесед с родителями, реализации индивидуального
подхода.
Таким образом, педагогическим коллективом школы обеспечено освоение обучающимися
государственных образовательных стандартов на базовом уровне.
4. Анализ качества знаний по предметам
С целью контроля качества образования по итогам каждой четверти и года проводился
мониторинг качества знаний по предметам.
8
Рейтинг предметов на конец 2012-2013 учебного года, составленный по увеличению качества
знаний, следующий:
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
83%
51% 53%
59% 59% 61%
94% 95%
89% 93% 93%
74%
68% 70% 71% 72% 72%
38% 41%
Исходя из анализа качества знаний по предметам, видно, что традиционно низкими остаются
показатели по предметам: химия, русский язык, английский язык, математика, физика. Поэтому
учителям данных предметов необходимо продолжить работу по повышению результатов обучения
через дальнейшее совершенствование методики преподавания предметов, индивидуальный и
дифференцированный подход к обучающимся, внедрение инновационных технологий, выстроенную
систему индивидуально-групповых, факультативных, дополнительных занятий.
Таким образом, мониторинг учебной деятельности с последующим анализом результатов
показал объективную динамику качества образования. У учителей появились конкретные
количественные и качественные данные по результатам своей работы. Получив такой инструмент,
можно своевременно и конкретно вносить необходимые поправки в деятельность как учителей, так и
обучающихся.
5. Проверка классных журналов, журналов ИГЗ, факультативных занятий,
индивидуального обучения.
Проверка показала, что учителя - предметники заполняют классные журналы согласно
Положению о ведении классных журналов: своевременно производятся записи тем уроков,
выставляются текущие оценки; своевременно и объективно выставлены оценки за четверти и год на
предметных страницах; программный материал за четверти и год выполнен по всем учебным
предметам полностью, отставаний нет; практическая часть программ выполнена в полном объеме;
записи о выполнении программ сделаны каждым учителем - предметником.
Классные руководители 2- 9 классов своевременно заполнили ведомость о количестве
пропущенных уроков, сводную ведомость посещаемости, подвели итог пропусков за учебный год.
Внесли итоговые отметки за 4 четверть и год в сводную ведомость. Сделали запись о переводе в
следующий класс.
Журналы индивидуально-групповых занятий, факультативных занятий, индивидуального
обучения, заполняются регулярно. Численность групп соответствует той, которая указана в приказе
об открытии ИГЗ и факультативных занятий. В конце 2012-2013 учебного года подведен итог
выполнения программ.
9
Воспитательная работа
Воспитательная работа в школе направлена на реализацию следующих задач:
Формирование здорового образа жизни обучающихся, профилактика
безнадзорности, правонарушений
 Приобщение учащихся к насущным заботам мурманчан, к участию в различных общественных
инициативах, воспитание гордости званием «Мурманчанин», любви к своему городу, уважения к
его истории и жителям.
 Развитие мотивации детей к познанию, творчеству, содействие их личностному и
профессиональному самоопределению, адаптации к жизни в динамичном обществе
Воспитательная работа реализуется в соответствии с программами «Растим патриотов
России», «Здоровье», «Школьный ранец культуры»,
«Правильное питание», исходя из
совместной деятельности заместителя директора по ВР, психолога, классных руководителей и
педагогического коллектива школы по трем разделам: работа с учащимися, работа с родителями,
работа с педагогами.
Работа с учащимися
1. Функционально-организационная
деятельность,
профориентационная
работа,
трудоустройство выпускников, работа по обеспечению безопасности УВП.
Функционально-организационная деятельность включает в себя проведение классных часов,
учебных линеек по итогам четвертей, организацию дежурства по школе, мониторинг
трудоустройства выпускников, цикл мероприятий, направленных на обеспечение безопасности
учебно-воспитательного процесса.
В 2012 – 2013 учебном году организовано дежурство по школе классных коллективов. Классными
руководителями проведены инструктажи для обучающихся. Наиболее благополучно дела по
организации дежурства обстоят в 5аб, 6аб, 7а классах (кл. рук. Курченко М.В., Шмидович Н.В.,
Кирияк Л.П., Кочетова О.Ю., Жгулева Н.В.). Эти классные коллективы регулярно проводили
линейки перед началом и по окончании дежурства, рейды по проверке посещаемости, внешнего
вида и ношения сменной обуви, соблюдения школьной формы, вывешивали «Молнии» по итогам
дежурства. Удовлетворительно организовано дежурство в 8аб классах (кл. рук. Абрамова Р.И.,
Карпенко Г.Е.). Классным руководителям 5 – 9 классов необходимо строго контролировать
дежурство своего класса: отмечать в дневниках случаи опоздания, добиться проведения линеек
перед началом и по окончании дежурства, ношение отличительных знаков дежурного. Также
классным руководителям нужно использовать актив класса для решения назревших проблем
(опоздания, прогулы, неадекватное поведение, неуспеваемость): проводить заседания актива
класса совместно с родительским комитетом, вывесить в своем кабинете «Молнию» по итогам
четверти и т.д.
Продолжилось проведение учебных линеек по итогам четвертей, где подводились итоги
учебно-воспитательного процесса, награждались победители конкурсов и соревнований. В
течение 2012-2013 учебного года заместителями директора Булаковой С.В., Кузнецовой В.В., рук.
МО учителей начальных классов Сорокиной Е.В. проведено 3 учебных линейки.
Организовано проведение классных часов (еженедельно, по четвергам). В текущем учебном
году классные часы проводились и по единой для всех тематике (приуроченные к памятным
датам, государственным праздникам), и по индивидуальным планам классных руководителей с
учетом индивидуальных и психолого-возрастных особенностей классных коллективов. Это
помогло разнообразить тематику классных часов, формы и методы их проведения, дало
возможность корректировки темы занятий при необходимости, что повлекло за собой рост
заинтересованности обучающихся и их участия в подготовке и проведении. Классные
руководители Кирияк Л.П., Кочетова О.Ю., Карпенко Г.Е., Жгулева Н.В. активно используют
Интернет-ресурсы, разнообразный аудио и видео материал для развития индивидуальных
10
особенностей детей, привлекают к данной работе обучающихся. Однако, классные руководители
2-9 классов не всегда четко контролируют посещение обучающимися
классных часов.
Большинство классных руководителей мало привлекают детей, родителей, общественные
организации, библиотеки к проведению классных часов, родительских собраний, внеклассных
мероприятий, мало используют нетрадиционные формы работы с учащимися и родителями.
Особое внимание при организации УВП в школе уделяется безопасности обучающихся. В 19 классах осуществляется программа по ПДД. В ходе систематического контроля за выполнением
программы по ПДД выявлено, что ежемесячно и своевременно классные руководители проводят
занятия согласно рекомендуемой программе и возрасту обучающихся, о чем делают
соответствующие записи в классных журналах. В течение 2012-2013 учебного года в каждом
классе проведено 9 занятий, программа по профилактике ДДТТ выполнена. В рамках выполнения
программы по профилактике ДДТТ проведена акция «Добрая дорога детства», в ходе проведения
которой ученики 2-4 классов написали письма водителям с просьбой соблюдать ПДД, ученики 56 классов вручили письма водителям троллейбусов № 6,10, автобусов № 19,27, маршрутных такси,
учителя начальных классов совместно с учащимися и родителями разработали схему безопасного
маршрута из дома в школу и обратно и вклеили их в дневники детей. Обучающиеся 7-9 классов
провели акцию «Зеленый цвет – цвет жизни», во время которой пешеходам были вручены зеленые
шарики и благодарность за соблюдение правил дорожного движения. Такая профилактическая
работа помогла снизить количество нарушений по ПДД.
Также в систему проведения классных часов включен цикл бесед по теме «Азбука
безопасности», включающий в себя противопожарную безопасность, дежурство по школе, ДДТТ,
профилактику конфликта, стресса, правила безопасного поведения на воде, в общественных
местах; профилактику заболеваний; необходимость организованного питания. Также на классных
часах обращалось внимание детей на соблюдение единых требований для обучающихся;
организацию дежурства.
Два раза в 2012-2013 учебном году проводилась учебно-тренировочная эвакуация
обучающихся и персонала по сигналу «Пожар», а 16.05.13г. проведен День защиты детей. В
программу были включены занятия по темам «Правила поведения учащихся при возникновении
ЧС в районе школы», «ЧС техногенного характера. Правила поведения человека (сигнал
оповещения, эвакуация, средства индивидуальной защиты)», викторина «Безопасность и защита
человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», Конкурс «Как поступите вы?» или «Последний
герой» (тактика выживания в условиях автономного существования), тестирование
«Подготовленность к действиям в ЧС».
Все занятия были подготовлены классными
руководителями. Эвакуации детей и персонала прошли организованно, быстро, благодаря
слаженной и четкой работе классных руководителей, дежурных учителей, ответственных за
тренировку.
В 1-6 классах (всего 18 классов: 1абв, 2абвг, 3абвгд, 4аб, 5аб, 6аб) осуществляется программа
«Разговор о правильном питании». Все обучающиеся имеют рабочие тетради, педагоги
обеспечены методическими материалами, рабочими программами по каждому модулю. В течение
2012-2013 учебного года в 1-6 классах проведено по 6-7 занятий, программа каждого модуля
выполнена, в комитет по образованию администрации г. Мурманска представлен отчет об
апробации программы «Разговор о правильном питании».
В 1-4 классах реализована программа «Школьный ранец культуры». В течение 2012-2013
учебного года обучающиеся начальной школы посетили областной краеведческий музей,
областной художественный музей, областной драматический и кукольный театры, представители
областной филармонии провели занятия «Музыкальный сундучок» на базе школы. Программа
посещения учреждений культуры составлена в соответствии с пожеланиями учителей и
обучающихся. По отзывам классных руководителей, детей все посещенные мероприятия
отличались высоким уровнем подготовки и проведения.
Продолжается выпуск общешкольной газеты «Собеседник». Информативные, яркие,
красочные, содержательные, привлекающие внимание и интерес всех субъектов воспитательного
процесса газеты выпустили представители 7а, 6б классов под руководством классных
руководителей Жгулевой Н.В., Кочетовой О.Ю.. Однако не все классные руководители
отнеслись ответственно к данному направлению деятельности. Так, представители 9а, 8а, 8б, 5а,
11
5б классов не выпустили свои номера (кл. рук. Лисицинская Н.В., Абрамова Р.И., Карпенко Г.Е.,
Курченко М.В., Шмидович Н.В.)
С целью успешной социальной адаптации по окончании школы, профессионального
самоопределения и дальнейшего трудоустройства выпускников 9-х классов в школе проводилась
профориентационная работа. В течение 2012-2013 учебного года
на классных часах,
родительских собраниях проходили встречи с работниками ОУ города (индустриальный лицей,
педагогический колледж, агропромышленный колледж, мореходное училище им. Месяцева и
другие), во время которых учеников 9-го класса, их родителей познакомили с перечнем ОУ
начального и среднего профессионального образования, правилами приема в них. Выпускники 9го классов посетили ярмарку образовательных услуг и дни открытых дверей в ОУ города. В
кабинете №19 оформлен стенд с необходимой информацией для выпускников. С 2001 года ведется
мониторинг трудоустройства выпускников.
Учебный год
Количество
учащихся,
окончивших школу
Продолжают обучение в 10 классе
Продолжают обучение в ССУЗах
Продолжают обучение в ПТУ
Работают
Учатся на курсах
Учатся в вечерней школе
Состоит на бирже труда
Выехали за пределы области
Оставлены на повторный курс
обучения
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
48
41
26
41
2011-2012
25
17 (36%)
11 (23%)
17 (36%)
1(2%)
1 (2%)
-
3 (12%)
13 (52%)
8 (32%)
1 (4%)
1 (4%)
-
8 (20%)
19 (46%)
11 (27%)
3 (7%)
-
9 (35%)
6 (23%)
10 (38%)
-
13 (31,7%)
11 (26,8%)
16 (39,1%)
1(2,4%)
1 (2,4%)
Исходя из данных мониторинга, все выпускники 9-х классов трудоустроены или продолжают
обучение в ОУ города.
С 2010-2011 учебного года активно работает школьный сайт, где обучающиеся, родители
(законные представители), все заинтересованные лица могут познакомиться с результатами
работы школы, узнать новости и другую полезную для себя информацию.
Организация досуга и дополнительное образование учащихся.
В течение 2012-2013 учебного года работа по организации досуга обучающихся была
направлена на формирование гуманистического отношения к системе общечеловеческих
ценностей, воспитание гражданина и патриота школы, города; развитие гражданской и творческой
инициативы обучающихся, творческих способностей, коммуникативных навыков, сохранение и
укрепление здоровья. Для реализации поставленных задач проводились различные мероприятия в
классных коллективах, масштабах школы, также ребята под руководством учителейпредметников, классных руководителей участвовали в соревнованиях, конкурсах, смотрах
различного уровня.
Организация общешкольных мероприятий происходила по методике проведения
коллективных творческих дел, что позволила каждому классному коллективу внести свою долю
творчества в подготовку и проведение мероприятий, проявить творческие способности учащихся,
развивать инициативу, коммуникативные качества, положительную мотивацию к обучению,
почувствовать ответственность за общее дело, создать ситуацию успеха для каждого участника.
12



День знаний – 1 сентября (участники: 1абв, 9а классы)
День здоровья «Осенний листопад» - 08.09.12
1-9 классы под руководством классных руководителей с родителями (законными
представителями) ходили в поход
Акция «Спасем земную красоту» (В рамках Всероссийской акции «Сделаем!» и по плану ВР)
Класс
Кл. рук.
15.09.12
30.05.13
Участвовало
2а
Лисина А.П.
23/1
14
2б
Сорокина Е.В.
16
16
2в
Болдырева Л.В.
9
9
2г
Вакансия
4
2
3а
Никитина Л.А.
24
11
3б
Павлова О.И.
17
12
3в
Славнику И.И.
8
4
3г
Зайцева В.С.
7
4
3д
Шаймарданова Т.Ю.
7
4
4а
Горбунова О.Н.
20/4
11
4б
Лесихина Л.С.
24
12
5а
Курченко М.В.
20
15
5б
Шмидович Н.В.
11
10
6а
Кирияк Л.П.
17/1
8
6б
Кочетова О.Ю.
9
14
7а
Жгулева Н.В.
23
19
8а
Абрамова Р.И.
16
10
8б
Карпенко Г.Е.
13
10
9а
Лисицинская Н.В.
20
15
Итого
288/6
200
Перед началом акции проведены линейки, где объявлено о целях и задачах акции, порядке ее
проведения, обращено особое внимание на соблюдение правил техники безопасности при
проведении общественно-полезных работ.
Все классы явились на общее построение вовремя, имели плакаты и лозунги на экологическую
тематику, необходимый инвентарь для работы.
15.09.12 под руководством классных руководителей обучающиеся 4-9 классов приняли
участие в уборке береговой территории озера Глубокое, обучающиеся 2-3 классов - школьной
территории. Представители 5-9 классов под руководством учителя технологии Мещеряковой В.И.,
и учителя музыки Карпенко Н.С. посадили около школы 20 деревьев. Фотосъемку акции
обеспечила учитель информатики Лебедева И.А. Ямки и деревья для посадки были
заблаговременно подготовлены учителем технологии Ореховым Д.В. и обучающимися 8-9
классов.
В посадке деревьев приняли участие:
Малинников Иван – 5а
Малинникова Мария – 5а
Муродиллоев Икром – 5б
Четвериков Денис – 5б
Харченко Стас – 5б
Дерещук Валерия – 6а
Баев Константин – 6а
Солнцева Алина 6б
Досаева Александра – 6б
Филиппов Роман – 6б
Никонов Кирилл – 7а
Малыгина Юлия – 7а
Кожевникова Диана – 7а
Бибарсова Альвина – 8а
Моисеева Дария – 8а
Монтик Сергей – 8б
Ловчиков Роман – 8б
Залозных Ирина – 9а
Мелконян Сюзанна – 9а
Валенко Карина – 9а
30.05.13 обучающиеся 2-9 классов с классными руководителями приняли участие в уборке
береговой территории озера Глубокое. Обе акции прошли организованно. Большую работу по
13













подготовке и проведению данного мероприятия провели члены экологического клуба «Гармония»
под руководством учителя биологии и географии Кирияк Л.П.
Также в течение сентября 2012 г. и мая 2013г. обучающиеся, учителя и работники школы
приняли активное участие в субботниках под девизом «Чистый школьный двор и наш
микрорайон», во время которых была очищена от мусора, снега территория школы, пришкольный
парк, спортивная площадка. Классные коллективы работали на субботниках по индивидуальным
графикам. В общегородских субботниках 20.04.13 и 27.04.13 приняли участие все классные
коллективы. Силами обучающихся 9а класса был очищен от надписей фасад школы.
Акция «Добрая дорога детства»
КТД – День Учителя (05.10.2012, концертная программа «Для Вас, дорогие учителя»)
Силами обучающихся 9а класса был оформлен вестибюль школы, актовый зал, звучала
музыка. В течение дня классные коллективы 5-9 классов поздравили учителей и работников
школы с Днем Учителя.
Соблюдая традиции, коллектив учителей, учеников и родителей поздравили (по почте) всех
ветеранов школы и пригласили их на концерт. Учитель технологии Кочетова О.Ю. и обучающиеся
6аб классов (девочки) подготовили подарки для ветеранов, сделанные своими руками, для
вручения на концерте. Классные коллективы 2в, 3абд, 4б, 5а, 6б, 7а, 8а, 9а (кл. рук. Болдырева
Л.В., Никитина Л.А., Павлова О.И., Шаймарданова Т.Ю., Лесихина Л.С., Курченко М.В., Кочетова
О.Ю., Жгулева Н.В., Абрамова Р.И., Лисицинская Н.В.) поздравили подшефных ветеранов перед
концертом.
В 12.20 в актовом зале школы состоялась концертная программа «Спасибо Вам, учителя!» для
коллектива школы, где присутствовала ветераны Гропянова Л.И., Ветрова Л.П., Соловьева А.В.,
Гафарова Ф.А., Степаненко Т.И., Леонова В.В., Сиротина В.А., Ларькина Л.А., выпускник школы
1957 года Альбрехт Д.Ф.
За плодотворный труд, высокие показатели в работе, организацию летней оздоровительной
кампании и подготовку школы к новому учебному году были награждены грамотами и
благодарностями администрации школы Курченко М.В., Лисицинская Н.В., Кочетова О.Ю.,
Шаймарданова Т.Ю., Климкина Г.А., Давыдова Т.Н., Коновалова Л.В., Коновалов Г.В..
В концертной программе приняли участие:
представители 4б класса (кл. рук. Лесихина Л.С.) – стихотворный монтаж, песня «Школьная
тропинка»
представители 5а класса (кл. рук. Курченко М.В., Мещерякова В.И.) – сценка «Поздравление с
Днем Учителя», песня «Дорогие педагоги»
представители 5б класса (кл. рук. Шмидович Н.В.) – стихотворение «Робопед»
представители 6б класса (кл. рук. Кочетова О.Ю.) – стихи, песня «Спасибо, учитель!», видеоролик
представители 7а класса (кл. рук. Жгулева Н.В.) – сценка «Молодой специалист», стихотворный
монтаж, невредные советы для учителей, песня «Самая почетная профессия», вольные
упражнения по художественной гимнастике (Малыгина Ю.)
представители 8б класса (кл. рук. Карпенко Г.Е.) – частушки «Школьная жизнь» в стиле рэп
представители 9а класса (кл. рук. Лисицинская Н.В.) – сценка «Сдаем ГИА», песня «Дорогие
педагоги»
представители 4-6 классов (девочки) – показ мод «Удивительная утилизация» (рук. Мещерякова
В.И.)
Все номера художественной самодеятельности были отрепетированы, обращено внимание
обучающихся на внешний вид, культуру выступлении на сцене. По общему мнению концерт
прошел четко и организованно.
Большую помощь в подготовке и проведении концертной программы оказала учитель музыки
и МХК Карпенко Н.С. Вела концерт учитель истории Лисицинская Н.В.
КТД «С днем рождения, любимый город!» - 25.09. - 10.10.12
Все классные коллективы получили задания соответственно возрастным особенностям. В
рамках КТД «С днем рождения, любимый город!» в школе были проведены:
конкурс рисунков «Самые знаменитые места города», оформлена выставка работ обучающихся 2х классов
конкурс творческих работ:
14
«Улицы нашего города, названные в честь героев Великой Отечественной войны», оформлена
выставка работ обучающихся 3а класса
- «Знаменитые памятники Мурманска», оформлена выставка работ обучающихся 3б класса
- «Театры Мурманска», оформлена выставка работ обучающихся 3в класса
- «Ледокольный флот», оформлена выставка работ обучающихся 3д класса
 конкурс сочинений-размышлений «Наш город через 10 лет», оформлена выставка работ
обучающихся 4-х классов
Все классные коллективы выполнили полученные задания и оформили их в виде выставок на
этажах школы. Выставки оформили классные руководители Сорокина Е.В., Никитина Л.А.,
Павлова О.И., Славнику И.И., Шаймарданова Т.Ю., Горбунова О.Н., Лесихина Л.С.
В связи с болезнью классного руководителя 1а класса Смирновой С.В. и неблагоприятными
погодными условиями (дожди) ученики 1-х классов оформили выставки рисунков о родном
городе в кабинетах.
Не оформлена выставка «Музеи Мурманска» (ответственная классный руководитель 3г класса
Зайцева В.С.). Вместо нее были представлены детские работы обучающихся 3г класса.
 классные часы, посвященные Дню рождения города-героя Мурманска
 общешкольный легкоатлетический забег «Свои спортивные рекорды тебе, наш город,
посвящаем!».
Забег подготовлен и проведен учителями физической культуры Карпенко Г.Е., Черняевой В.И.
с помощью обучающихся 9 а класса. Перед началом пробега были проведены линейки во 2-4 и 5-9
классах. Все классные коллективы под руководством классных руководителей были представлены
на общем построении. Маршрут забега составлен в соответствии с возрастными особенностями
обучающихся, проведен инструктаж по технике безопасности. Дети с ослабленным здоровьем и
освобожденные от уроков физической культуры совершили пешеходную прогулку вокруг школы.
Результаты
2 – е классы
5-6 классы
мальчики
девочки
мальчики
девочки
Охрим Илья, 2а
Рудзит Алена, 2а
Мельчаков Александр, 5а Вячиславова
Арсенцев Александр, 2а Друшлякова Анастасия, Тихонов Вадим, 6б
Екатерина, 5а
Новожилов Алексей, 2а 2а
Петрованов Александр, Ищенко Екатерина, 6а
Шаланкова Виолетта, 2а 6б
Солнцева Алина, 6б
3- и классы
7-8 классы
мальчики
девочки
мальчики
девочки
Старченко Михаил, 3г
Безушкевич Владислава, Головач Алексей, 8б
Плеско светлана, 8б
Петрушин Олег, 3б
3а
Монтик Сергей, 8б
Малыгина Юлия, 7а
Соловьев Влад, 3б
Ломачук Марина, 3а
Пинчук Евгений, 7а
Полянская Софья, 7а
Чупрова Жанна, 3г
Муродиллоев Ильхом, 8а
4 – е классы
мальчики
девочки
Шумилов Дмитрий, 4а
Попова Дарья, 4а
Писарев Павел, 4а
Кутыкова Татьяна, 4б
Анпилов Василий, 4а
Журавлева Ангелина, 4а
-
 конкурс чтецов стихотворений о Мурманске, родном крае
Конкурс чтецов подготовлен и проведен по двум возрастным категориям:
 2-4 классы
Приняли участие 15 обучающихся из 2абвг, 3аб, 4аб классов (кл. рук. Лисина А.П., Сорокина
Е.В., Болдырева Л.В., Никитина Л.А., Павлова О.И., Горбунова О.Н., Лесихина Л.С.). Конкурс
организован руководителем МО учителей начальных классов Сорокиной Е.В. при участии
классного руководителя 1б класса Слаутиной А.Н., библиотекаря Ионовой Т.Н., Халимовской
П.И.
Результаты:
15






1 место – Гаевский Р., 2б, Дочкина Д., 3а (уч. Сорокина Е.В., Никитина Л.А.)
2 место – Ломачук М., 3а, Догаев И., 3б (уч. Никитина Л.А., Павлова О.И.)
3 место – Шаланкова В., 2а, Друшлякова А., 2а (уч. Лисина А.П.)
Не приняли участие в конкурсе 3вгд классы (кл. рук. Славнику И.И., Зайцева В.С., Шаймарданова
Т.Ю.)
5 – 9 классы
Приняли участие 16 обучающихся из 5аб, 6аб, 7а, 8б, 9а классов (учителя Евстафьева И.И.,
Чемеркина И.И., Курченко М.В., Шмидович Н.В.). Конкурс организован руководителем МО
учителей русского языка и литературы Курченко М.В. при участии Шмидович Н.В., библиотекаря
Ионовой Т.Н., Халимовской П.И.
Результаты:
1 место – Шубина А., Шубина Д., 5а (уч. Евстафьева И.И.)
2 место – Седов И., 7а (уч. Чемеркина И.И.)
3 место – Боровик Д., 5а (уч. Евстафьева И.И.)
Королева В., ученица 5а класса, Лаврентьева В., ученица 5б класса, прочитали на конкурсе стихи
собственного сочинения.
На базе ПДДТ в соответствии с графиком проведены:
экскурсии по экспериментально-дендрологическому участку «Зеленый наряд города» - 2, 3 классы
экскурсии «Улицы и памятные места Первомайского округа» - 5, 6 классы
видеолекторий «Город на краю земли» - 4аб классы
В городском конкурсе экскурсионных маршрутов «Город, который я люблю!» приняли участие
обучающиеся 6б класса Солнцева А., Бровко Е., Филиппов Р., Досаева А. (рук. Кузнецова В.В.,
Кочетова О.Ю.)
В городской викторине «Знаешь ли ты свой город?» принял участие классный коллектив 7а
класса (рук. Кузнецова В.В., Жгулева Н.В.). Награждены сертификатом за активное участие.
В городском открытом фотоконкурсе «Город – сказка, город – мечта» приняли участие ученицы
7 а класса Щеблова Я., Беляева А., Будай В., Рудницкая В. (рук. Кузнецова В.В. ). Участникам в
ПДДТ вручены сертификаты, Рудницкая В. отмечена дипломом за активное участие и призом.
Не приняли участие согласно распоряжению №41 от 20.09.12 в городском открытом фотоконкурсе
«Город – сказка, город – мечта» классные коллективы 8аб классов (кл. рук. Абрамова Р.И.,
Карпенко Г.Е.).
В городской краеведческой игре «Мой Мурманск» приняли участие ученицы 9 а класса
Пуляева А., Царева П., Софронова А., Валенко К. (рук. Кузнецова В.В., Лисицинская Н.В.).
Команда школы награждена дипломом 1 степени за 1 место, ценными подарками.
В городском легкоатлетическом пробеге, посвященном Дню города, приняла участие команда
школы в составе учеников 9а и 8б классов под руководством учителя физической культуры
Карпенко Г.Е.
22.11 – 29.11.12 - неделя правовых знаний
В рамках Недели правовых знаний проведены:
 Классные часы:
«А разве у нас есть права?» -1абв
«Дети тоже имеют право» - 2абвг
«Что я знаю о своих правах» - 3абвгд
«Кто меня защитит?» - 4аб
«Нормы права и морали в современном обществе» - 5 классы
«Сколько стоит глупость?» - 6 классы
«Виды ответственности» - 7 класс
«Основные права и обязанности граждан РФ» - 8 классы
«Семейный кодекс РФ» - 9 класс

Оформлены:
16
- выставка мини-сочинений «Зачем нужны обязанности? Ведь у нас есть права!» - 4 классы (рук.
Лесихина Л.С., Горбунова О.Н.)
- выставка плакатов «Я – ребенок! Я – гражданин» - 5-7 классы
 Проведены:
- входное и итоговое анкетирование обучающихся «Что я знаю о правах и
обязанностях гражданина РФ» (рук. Лисицинская Н.В.)
- анкетирование родителей «Права и обязанности родителей» - 1-9 классы
- родительский лекторий «Правовой всеобуч» (в рамках родительского собрания №2) – 1-9 классы
- библиотечные уроки «Знаю ли я свои права?» - 2-4 классы (рук. Ионова Т.Н.)
- встречи с инспектором ГДН ОП №3 – 6аб, 7а, 8аб, 9а
- круглый стол «Дороги, которые мы выбираем» с работниками правоохранительных органов обучающиеся «группы риска»
- викторины «А что мне за это будет?» - 5-9 классы (рук. Лисицинская Н.В.)
 Участие в городской правовой игре «Сам себе адвокат» – 9а класс: Пуляева А., Царева П.,
Софронова А., Валенко К. - 3 место, грамота, (рук. Лисицинская Н.В.)

Декада SOS
В рамках Декады SOS проведены:

Оформлены:

информационный стенд «Не ставь под угрозу свое здоровье, жизнь, будущее»

выставка рисунков «Со спортом дружить – здоровым быть» - 1-4 классы

выставка плакатов «Здоровые дети – будущее России» - 5-9 классы

Классные часы:
«Двигательная активность и здоровье» - 2-3 классы
«Особенности режима труда и отдыха и их влияние на здоровье человека» 4 аб классы
«Этот трудный переходный возраст» 5-6 классы
«Правила личной гигиены и здоровье человека» - 7-8 классы
«ЗОЖ - дань моде или норма?» - 9 класс
 Проведены:
 Родительские собрания:
«Режим дня школьника и его роль» - 1-4 классы
«О здоровом образе жизни и вредных привычках» - 5аб классы
«Физическое развитие школьника и пути его совершенствования» - 6 аб классы
«Воля и пути ее формирования у ребенка» - 7а класс
«Способности детей и роль семьи в их развитии» - 8 аб классы
«Трудный ребенок. Какой он?» - 9 класс
 Благотворительная акция «Твори добро» (сбор подарков для Дома ребенка) - 12 классов: 7а, 6б,
5а , 4а, 3а, 3б, 3д, 3г, 2а, 2б, 2в, 1б (кл. рук. Жгулева Н.В., Кочетова О.Ю., Курченко М.В.,
Горбунова О.Н., Никитина Л.А., Павлова О.И., Шаймарданова Т.Ю., Зайцева В.С., Лисина А.П.,
Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Слаутина А.Н.)
 Встречи с представителями ГОБУЗ «Центр СПИД» - 7а, 8аб, 9а классы
 Спортивные соревнования:
 Соревнования по гимнастике с элементами акробатики - 2абвг
Результаты:
мальчики
девочки
1 место – Покачалов В., 2 а
1 место – Донская В., 2в
2 место - Поперечный Н., 2а
2 место - Шаланкова В., 2а
3 место – Стахник И., 2г
3 место – Друшлякова А., 2а
 Эстафета с баскетбольным мячом - 4а класс
Результаты:
1 место – Мацуев Д. 2 место – Горячева О.
3 место – Шилов В.
 «Гонка с преследованием» - 5-9 классы
17
Результаты:
юноши
девушки
1 место – 9 а
1 место – 7 а
2 место - 8 б
2 место - 5 а
3 место – 7 а
3 место – 9 а
 Многоборье – 5-9 классы
Результаты:
юноши
девушки
1 место – 8 б
1 место – 9 а
2 место - 7 а
2 место - 6 а, 6б
3 место – 5 а, 6 б
3 место – 5 б
 Соревнования «Самый сильный» - 7-9 классы
Результаты:
юноши
девушки
1 место – Хабаров Р., 7а,
1 место – Харитонова А., 9 а
Ловчиков Р., 8б
2 место - Фомкин М., 8б
2 место - Залозных И., 9а
3 место – Мельчаков А., 5 а
3 место – Ищенко Е., 6а
 Соревнования «Самый быстрый» - 7-9 классы
юноши
девушки
1 место – Семчук Е., 7а
1 место – Будай В., 7а
2 место - Монтик С., 8б
2 место - Залозных И., 9а
3 место – Фомкин М., 8б
3 место – Беляева А., 7а
Мельчаков А., 5 а
 КТД – «Новый год шагает по планете»
28.12.12 организованы новогодние праздники для обучающихся 1-4 классов в областном
драматическом театре в рамках реализации программы «Школьный ранец культуры».
Обучающиеся 5-9 классов провели новогодние посиделки в классных кабинетах, также посетили
кафе «Кружка» (6а, кл. рук. Кирияк Л.П.), тропическую купальню (6б, кл. рук. Кочетова О.Ю.),
боулинг (7а класс, кл. рук. Жгулева Н.В.)
 КТД – «Дарите женщинам цветы» (07.03.13)



07.03.13 подготовлена и проведена концертная программа для работников школы в рамках
празднования 8 Марта.
Дежурный класс, 9 а (кл. рук. Лисицинская Н.В.), явился на дежурство без опозданий,
поздравил всех учителей школы. Вестибюль и актовый зал школы был заблаговременно
оформлен плакатами и шарами силами обучающихся 8б класса (кл. рук. Карпенко Г.Е.) и 7а класса
(кл. рук. Жгулева Н.В.). Музыкальное оформление перед началом уроков подготовлено учителем
музыки Карпенко Н.С. .Мультимедийное оборудование установлено в актовом зале учителем
информатики Лебедевой И.А.
Всем ветеранам педагогического труда были отправлены поздравительные открытки с
приглашением на концерт. Обучающиеся 5 – 9 классов поздравили учителей и работников школы
с праздником.
В 12.00, в актовом зале состоялся концерт для коллектива школы. На концерте
присутствовали ветераны педагогического труда Гомзякова Ф.А., Борисенко А.Ф., Ветрова Л.П.,
Соловьева А.В., Ларькина Л.А.. Шефствующие классы поздравили ветеранов с праздником.
В концертной программе приняли участие:
3а класс (кл. рук. Никитина Л.А.) – стихотворный монтаж
Хор 2-4 классов (рук. Карпенко Н.С.) – 2 песни
5а класс (кл. рук. Курченко М.В.) – лотерея-поздравление
18








5б класс (кл. рук. Шмидович Н.В.) - сценка
6б класс (кл. рук. Кочетова О.Ю.) – стихотворный монтаж мальчиков, 2 презентации
7а класс (кл. рук. Жгулева Н.В.) – сценка, стихи, гимнастический номер в исполнении Малыгиной
Ю.
5аб классы (девочки), рук. Карпенко Г.Е. – 2 танца
8аб классы (девушки) - танец
9а класс (девушки), рук. Карпенко Г.Е. – 2 танца
9а класс (девушки), рук. Карпенко Н.С. – песня
Военно-спортивная игра «Зарница» ( 23.03.13)
В последний день 3 четверти 2012-2013 учебного года проведена традиционная военноспортивная игра «Зарница для обучающихся 2-4 классов в 10.30, для обучающихся 5-9 классов в
11.30.
Игра была подготовлена и проведена учителями физической культуры Черняевой В.И. и
Карпенко Г.Е. с привлечением учащихся 8б класса, классных руководителей 5-9 классов.
Музыкальное оформление подготовлено заранее учителем музыки Карпенко Н.С.. Заранее
подготовлен инвентарь для прохождения этапов игры, маршрутные листы и карты для классных
коллективов 2-9 классов. Игра для 2-4 и 5-9 классов состояла из 8 этапов, к участию привлекались
все обучающиеся. Классные руководители 2-4 классов приняли участие в игре вместе с классными
коллективами. Классные руководители 5-9 классов (Курченко М.В., Шмидович Н.В., Кирияк Л.П.,
Кочетова О.Ю., Жгулева Н.В., Лисицинская Н.В.) обеспечивали помощь и судейство на отдельных
этапах игры. Все судьи были обеспечены светоотражающими оранжевыми жилетами, номерами
этапов. Ввиду большой заснеженности территории прохождение этапов обеспечено только вокруг
школы на расчищенных местах, количество этапов сокращено с 14 до 8, 3вгд и 2вг классы
объединены.
На игре 2-4 классов присутствовало много родителей (законных представителей), особенно пап.
Родители обеспечили столы, посуду, чай, сок, раздачу каши, уборку места дислокации.
Результаты игры:
Место
Начальная
школа
1
4б
2
3б
3
4а
Классный
руководитель
Лесихина Л.С.
Павлова О.И.
Горбунова О.Н.
Средняя
школа
9а
7а
5а
Победители на отдельных этапах:
Название этапа
Начальная
Классный руководитель
школа
«Проползи
под 3 в, г, д
Зайцева В.С.
обстрелом»
Шаймарданова Т.Ю.
«Разбить вражеские 2 а
Лисина А.П.
баррикады»
«Переправа
в 3а
Никитина Л.А.
химзащите»
«Создай окоп»
2б
Сорокина Е.В.
«Угадай,
что
в 2 в, г
Болдырева Л.В.
шифровке»
Лецко О.А.
«Разбей
врага
гранатой»
Классный
руководитель
Лисицинская Н.В.
Жгулева Н.В.
Курченко М.В.
Средняя
школа
-
Классный
руководитель
-
9а
6а
Лисицинская
Н.В.
Кирияк Л.П.
6б
Кочетова О.Ю.
8б
Карпенко Г.Е.
По окончании игры учащиеся, классные руководители, родители смогли отведать солдатской
каши.
19
По отзывам учителей, родителей (законных представителей), детей игры во 2-4 и 5-9 классах
прошли организованно, интересно.
Главный судья соревнований Карпенко Г.Е., судьи на этапах игры отмечают:
 дружные и слаженные действия при прохождении отдельных этапов игры обучающимися 89а, 7а,
5а классов (кл. рук. Лисицинская Н.В., Жгулева Н.В., Курченко М.В.).
 некорректное поведение, пренебрежительное отношение к проводимому мероприятию
обучающихся 6б, 8а, 8б классов (кл. рук. Кочетова О.Ю., Абрамова Р.И., Карпенко Г.Е.)
 КТД – «Салют! Победа!» (май, 2013)
В соответствии с приказами комитета по образованию администрации г. Мурманска №573 от
30.04.13, №571 от 30.04.13 и в целях патриотического воспитания обучающихся проведено КТД
«Салют! Победа!».
Обучающимися 8аб классов (кл. рук. Абрамова Р.И., Карпенко Г.Е.). Оформлен вестибюль
школы, актовый зал, библиотекарем Ионовой Т.Н. оформлена выставка книг в школьной
библиотеке.
07.05.13 в 1-9 классах проведены уроки мужества «Этих дней не смолкнет слава».
В
проведении классных часов активное участие приняли ученики. По объективным причинам
(многочисленные мероприятия в городе по празднованию Дня Победы, плохое самочувствие,
отъезд в отпуск) не смогли прийти на встречу с учениками многие ветераны, закрепленные за
классами.
03.05.13 и 07.05.13 учителями русского языка и литературы Курченко М.В., Шмидович Н.В.,
учителем начальных классов Сорокиной Е.В. проведен конкурс чтецов стихов о Великой
Отечественной войне. В конкурсе приняли участие обучающиеся 2абвг, 3абвг, 4а, 5аб, 6аб, 7а, 8аб,
9а классов (кл. рук. Лисина А.П., Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Лецко О.А., Никитина Л.А.,
Павлова О.И., Славнику И.И., Зайцева В.С., Горбунова О.Н., учителя Курченко М.В., Чемеркина
И.И., Евстафьева И.И., Шмидович Н.В.).
Не приняли участие представители классных
коллективов 3д и 4б классов (кл. рук. Шаймарданова Т.Ю., Лесихина Л.С.).
По итогам конкурса места распределились следующим образом:
Младшая возрастная группа
Старшая возрастная группа
1 место – Дорошевич К., 2б
1 место – Биченок Д., 7а
(уч. Сорокина Е.В.)
(уч. Чемеркина И.И.)
Дочкина Д., 3а (уч. Никитина Л.А.)
2 место - Клековкина А., 2г
2 место – Лукьянова М., Кузьмич Т., 5а (уч. Курченко
(уч. Лецко О.А.)
М.В.)
3 место – Борисов Г., 3в
3 место – Царева П., 9а (уч. Курченко М.В.), Малыгина
(уч. Славнику И.И.)
Ю., 7а (уч. Чемеркина И.И.)
04.05.13, в 11.30, в спортивном зале проведен парад школьных войск, посвященный Дню
Победы. В параде приняли участие классные коллективы 2-4 классов (кл. рук. Лисина А.П.,
Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Лецко О.А., Никитина Л.А., Павлова О.И., Славнику И.И.,
Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю., Горбунова О.Н., Лесихина Л.С.). Обучающиеся начальной
школы были построены повзводно, командиры взводов сдали рапорта о готовности к параду.
Каждый взвод продемонстрировал повороты налево, направо, кругом, ходьбу строевым шагом,
исполнение песни. Классные коллективы 2в и 2г, 3в, 3г и 3д были объединены ввиду их
малочисленности (коррекционные классы). Все обучающиеся были в парадной форме. По общему
мнению, парад прошел организованно, четко. Классные руководители 2-4 классов, учитель
физической культуры Черняева В.И. провели большую работу по подготовке к параду (репетиции
строевого шага, поворотов, исполнение песни).
08.05.13, в 13.00, в актовом зале состоялся традиционный музыкальный фестиваль военной
песни «Поклонимся великим тем годам» для обучающихся 5-9 классов. На фестивале
присутствовали ветеран педагогичечского труда Гафарова Ф.А. и выпускник школы 1957 года
Альбрехт Д.Ф. Были исполнили песни:
5 а - «Катюша»
5 б - «Три танкиста»
20



6 а - «На безымянной высоте»
8 а - «Война»
6 б - «Последний бой»
8 б - «Здравствуй, юность в сапогах»
7 а - «Русский парень»
9 а - «Жди меня, родная»
В ходе фестиваля был показаны видеоролики «Память», «Салют! Победа!». Прозвучала песня
«Закаты алые» в исполнении ученицы 7 а класса Рудницкой Валерии и вокальной группы девушек
9 а класса, которую дети посвятили первому директору школы Ковязину В.Ф., погибшему на
фронте. Перед каждой песней представители классов знакомили присутствующих с историей ее
создания (авторы музыки и текста, год создания, где впервые прозвучала и кем исполнялась).
Большую помощь в подготовке праздника оказала учитель музыки Карпенко Н.С. (подбор
песен, репетиции, запись фонограмм). Подготовила сценарий и вела фестиваль учитель истории и
обществознания Лисицинская Н.В. Хорошо подготовлены к фестивалю все классные коллективы.
По общему мнению, данное мероприятие отличалось высоким качеством подготовки и
проведения. Однако необходимо обратить внимание классных руководителей 6а класса Кирияк
Л.П. и 8а класса Абрамовой Р.И. на своевременное нахождение в актовом зале перед началом
мероприятия.
07.05.13 представители 9а класса (Пуляева А., Софронова А., Царева П., Мелконян С.,
Залозных И., Крапивина А., Мехралиева М., Харитонова А.) приняли участие в Вахте памяти,
посвященной Дню Победы, у памятного знака 12-ой Краснознаменной Печенгской бригады
морской пехоты КСФ (у здания театра СФ).
09.05.13 представители 8а, 8б, 6б классов (Майоров Д., Честнейшина В., Дудкина А.,
Мирошкина В., Николаенко К., Ватолин Д., Тихонов В., Ренькас М., Монтик С., Головач А.,
Воробьева К.) под руководством учителя физической культуры Карпенко Г.Е. приняли участие в
городской легкоатлетической эстафете.
09.05.13 представители 9а классов под руководством классного руководителя Лисицинской
Н.В., зам. директора по ВР Кузнецовой В.В. приняли участие в шествии к памятнику Защитникам
Советского Заполярья.
Обучающиеся 5б, 6аб, 7а, 8а, 9а классов (девушки) под руководством учителей технологии
Кочетовой О.Ю. и Мещеряковой В.И. изготовили два Платка памяти, на которых вышиты имена
героев Великой Отечественной войны. Один Платок Памяти был предоставлен для участия в
городской акции «Я помню! Я горжусь!».
Анализируя проведенные мероприятия, необходимо отметить, что классные руководители
понимают, как важно в современном обществе патриотическое воспитание молодежи, стараются
на примерах жизни старшего поколения, подвига народа в годы войны привить ребятам чувство
патриотизма, милосердия, доброты, умение работать в сообща, нести коллективную
ответственность за порученное дело.
Все классные руководители 5-9 классов присутствовали на генеральной репетиции фестиваля
военной песни, обратили внимание на наличие парадной формы, знание текстов песен, правила
поведения во время проведения праздника.
Праздник «Последний звонок»!» (24.05.13)
18 апреля 2013 года в школе состоялся гала-концерт по итогам работы в 2012-2013
учебном году. Концерт был подготовлен и проведен учителями начальных классов под
руководством руководителя МО Сорокиной Е.В. По сложившейся традиции на концерте
присутствовали ученики 1-х классов, а некоторые из них были награждены грамотами. Были
вручены ценные подарки, грамоты, дипломы обучающимся, проявившим себя в различных
областях науки, творчества и искусства.
25 апреля 2013 года в школе состоялся гала-концерт по итогам работы в 2012-2013 учебном
году. Были вручены ценные подарки, грамоты, дипломы обучающимся, проявившим себя в
различных областях науки, творчества и искусства.
Номинация «Отличники» - победители
Аспер Алиса – 6б
Кузьмич Татьяна – 5а
Герасимчук Юлия – 5б
Солнцева Алина – 4б
Номинация «Умники и умницы»
Рудницкая Валерия – 7а
Беляева Анастасия – 7а
21
Малыгина Юлия – 7а
Булаков Максим – 6а
 Номинация «Умелые руки»
Рудницкая Алина – 7а
Кожевникова Диана – 7а
Щеблова Яна – 7а
Беляева Анастасия – 7а
Шмидович Ангелина – 5б
Самагина Екатерина – 6а
 Номинация «Звонкие голоса»
Рудницкая Валерия 7а
 Номинация «Юные художники»
Краснопольская Валерия – 5а
Дей Екатерина – 7а
Караванцева марина – 7а
Алексеева Анастасия – 7а
Аспер Алиса – 6б
Янбулатова Виолетта- 6б
Кириллова Вероника – 9а
Шипицина Арина – 7а
Рослякова Олеся – 5б
Утегулова Елена – 5а
Бибарсова Альвина – 6а
Шипицина Арина –7а
Проворова Елизавета – 6б
Солнцева Алина – 6б
Дей Екатерина – 7а
Бармина Диана – 5б
Береза Дарья – 5б
22
Номинация «Ученик года» - победитель Мелконян Сюзанна – 9а
 Номинация «Самый спортивный класс» - победитель 8б класс (кл. рук. Карпенко Г.Е.)
 Номинация «Самый классный классный»- победитель Лисицинская Н.В.(кл. рук. 9а кл.)
 Номинация «Класс года» - победитель 9а класс (кл. рук. Лисицинская Н.В.)
 Номинация «Самый дежурный класс» - победитель 5а класс (кл. рук. Курченко М.В.)
 Номинация «Самый дресс-кодовый класс» - победитель 6а класс (кл. рук. Кирияк Л.П.)

















Учащиеся школы приняли участие в следующих конкурсах и акциях:
Городской конкурс экскурсионных маршрутов «Город, который я люблю!»
(рук. Кузнецова В.В., Кочетова О.Ю.) - 6б класс: Солнцева А., Бровко Е., Филиппов Р., Досаева
А. - сертификаты участников
Городская викторина «Знаешь ли ты свой город?» (рук. Кузнецова В.В., Жгулева Н.В.) - 7а
класс, сертификаты участников
Городской открытый фотоконкурс «Город – сказка, город – мечта» (рук. Кузнецова В.В.) - 7 а
класс: Щеблова Я., Беляева А., Будай В. – сертификаты участников, Рудницкая В. – диплом за
активное участие, приз
Городская краеведческая игра «Мой Мурманск» (рук. Кузнецова В.В.,
Лисицинская Н.В.).- 9 а класс: Пуляева А., Царева П., Софронова А., Валенко К. - 1 место,
диплом 1 степени, ценные подарки.
Детский рукописный журнал, посвященный победе России в Отчественной войне 1812 года
«Подвигу – доблесть и честь» (рук. Мещерякова В.И.)– 6б, 7а классы: Солнцева А.,
Караванцева М.– сертификаты участников
Городской конкурс рисунков, посвященный победе России в Отчественной войне 1812 (рук.
Мещерякова В.И.)– 6б, 7а классы: Солнцева А., Дей Е.– сертификаты участников
Городской фестиваль творческих проектов «Морошковое детство» - 7а класс (рук. Мещерякова
В.И., Кирияк Л.П.), 2 место
Городской клуб юных путешественников – 7а класс (рук. Мещерякова В.И.), презентация
доклада «Мирная Арктика – Север 21 века», сертификат участия
Осенняя конференция общественного движения СЮМ – делегация детской общественной
организации БЭМС (5а класс, рук. Мещерякова В.И.), сертификат участия
Областной конкурс художественного слова «Недаром помнит вся Россия…», посвященный 200летию победы России в Отечественной войне 1812 года – Шубина Д, Шубина А., 5а класс (рук.
Курченко М.В.), диплом участника
Городская экологическая акция «Зеленый наряд города» - 2а, 2б, 2в, 2г, 3а, 3б, 3в, 3г, 3д, 4а, 6а,
6б (рук. Лисина А.П., Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Никитина Л.А., Павлова О.И., Славнику
И.И., Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю., Горбунова О.Н., Кирияк Л.П., Кочетова О.Ю.)
III региональный конкурс «Мы - за здоровый образ жизни 2012» - ДОЛ «Гармония», 1 место в
номинации «Электронная презентация материалов из опыта работы», 2 место в номинации
«Система работы ДОЛ», Кочетова О.Ю., Шаймарданова Т.Ю., 1 место в номинации
«Электронная презентация материалов из опыта работы», 2 место в номинации Система работы
ДОЛ».
Краеведческая игра «Мой Мурманск» - 6а класс (рук. Кирияк Л.П.), 1 место, диплом
Городская краеведческая игра «Морской бой: Мурманск – 96» - 6а класс (рук. Кирияк Л.П.), 1
место, диплом
Городская акция «Помоги тому, кто рядом» (сбор корма для приюта бездомных животных) – 5а,
7а классы (кл. рук. Курченко М.В., Жгулева Н.В.)
Городской проект «Классный час с ТВ-21» (рук. Кузнецова В.В.) – 9а класс,
показ в телепрограмме «Наше утро» (канал ТВ-21), диплом участника
Областной конкурс творчества «С любовью к маме» - 34 ученика (рук. Сорокина Е.В.,
Горбунова О.Н., Лесихина Л.С., Никитина Л.А., Кочетова О.Ю.) Друшляков Д., 4б (Открытка,
кл. рук. Лесихина Л.С.) - 1 место, Друшляков Д., 4б (фото, кл. рук. лесихина Л.С.) - 1 место,
23














Дорошевич К., 2б (открытка, кл. рук. Сорокина Е.В.) - 2 место, Лисовская А., 4а (поделка, кл.
рук. Горбунова О.Н.) - 2 место, Аспер А., 6б класс (рисунок, рук. Мещерякова В.И.) - 3 место
Городская экологическая акция «Елочка» - 18 представителей от классов 2б, 2в, 3а, 3б, 3г, 3д,
4а, 4б, 6б (рук. Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Никитина Л.А., Павлова О.И., Зайцева В.С.,
Шаймарданова Т.Ю., Горбунова О.Н., Лесихина Л.С., Кочетова О.Ю., Мещерякова В.И.,) –
Ломачук М., 3а (рук. Никитина Л.А.) – 1 место в конкурсе стенгазет, 3б класс (рук. Павлова
О.И.) – победитель в конкурсе стенгазет, классным коллективам 2б, 2в, 4а, 4б (рук. Сорокина
Е.В., Болдырева Л.В., Горбунова О.Н., Лесихина Л.С.)– благодарственные письма ДДТ
«Первомайский» за активное участие в акции; Проворова Е. , 6б (рук. Кочетова О.Ю.), Павлов
А., 3б (рук. Павлова О.И.), Бойко К., Барунова В., 3а (рук. Никитина Л.А.), Дей Е., 7а, Шмидович
А., 5б (рук. Мещерякова В.И.), Агеев В., 3г (рук. Зайцева В.С.) - благодарственные письма ДДТ
«Первомайский» за активное участие в акции
Городская правовая игра «Сам себе адвокат» (рук. Лисицинская Н.В.) – 9а класс: Пуляева А.,
Царева П., Софронова А., Валенко К. - 3 место, грамота
Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам» - 1а класс:
Черток Е., Бочарова М., Бучнева К. (кл. рук. Смирнова С.В.)
Областной дистанционный конкурс «Рождественские фантазии» – 1а класс: Бучнева К., Белова
А., Черток Е. (кл. рук. Смирнова С.В.)
Городская благотворительная акция «Твори добро» в рамках фестиваля детского творчества
«Пусть всегда будет солнце» - 12 классов: 1б, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3г, 3д, 4а, 5а, 6б, 7а (кл. рук.
Слаутина А.Н., Лисина А.П., Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Никитина Л.А., Павлова О.И.,
Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю., Горбунова О.Н., Курченко М.В., Кочетова О.Ю., Жгулева
Н.В.) - благодарственные письма ДДТ «Первомайский» за активное участие в акции;
ученическому, родительскому и педагогическому коллективам - благодарственное письмо ДДТ
«Первомайский» за активное участие в акции
Городской социальный проект «Особенности толерантной кухни» - 7а класс (рук. Мещерякова
В.И.), благодарственное письмо комитета по образованию администрации г. Мурманска
Региональный заочный этап Всероссийской Олимпиады научно-исследовательских и учебноисследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей среды
«Человек-Земля-Космос» - Четвериков Д., 5а класс, сертификат (рук. Мещерякова В.И.)
Городская учебно-практическая конференция школьников «Влияние качества питания на
здоровье человека» - Барышкова В., Царева П., 9а, сертификаты участников (рук. Булакова С.В.,
Кузнецова В.В.)
Муниципальный конкурс слоганов, посвященных здоровому питанию школьников – 42
участника из 1ав, 2авг, 3абд, 5б, 6а, 7а, 8б, 9а, сертификаты
Городская экологическая акция «Лесная столовая» - Павлов А., Ловчиков К., 3б (рук. Павлова
О.И.) – победители творческого конкурса «Кормушка»; Боровик Д., 5а, Басов М., 3а, Руднев М.,
2в, Забара С., 1в - победители фотоконкурса «Пташка»; 1абв, 2абвг, 3абвгд – благодарственные
письма за активное участие (кл. рук. Смирнова С.В., Слаутина А.Н., Фишева Е.А., Лисина А.П.,
Сорокина Е.В., Болдырева Л.В., Лецко О.А., Никитина Л.А., Павлова О.И., Славнику И.И.,
Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю.)
Городская благотворительная акция «Добру откроются сердца» - 3б класс (кл. рук. Павлова
О.И.), благодарственное письмо
Городская конкурсная программа «Уродилась коляда накануне Рождества» - 5а класс, 3 место
(рук. Карпенко Н.С., Мещерякова В.И.)
III Муниципальный форум юных исследователей окружающего мира «ИНФО-ДАРТС» - 14
представителей из 3б, 4аб, 5аб, 6а, 7а классов (рук. Мещерякова В.И.), сертификаты участников
Городская выставка декоративно-прикладного искусства «Магия творчества» - Дей, Е, 7а (рук.
Мещерякова В.И.) – 3 место, ПолянскаяА., Рослякова О., Бармина Д., 5б – сертификаты
участников
24
 Муниципальная акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» Караванцева М., 7а, Ясакова А., 2б, Кучеренко И., Боровик Д., 5а, Дмитренко К., 4а –
сертификаты в номинации «Рисунок»; Черток Е., Бочарова М., 1а – сертификаты в номинации
«Фото»
Дополнительное образование обучающихся.
С 01.09.12 для обучающихся 3-9 классов организована работа 3 кружков (9 часов). Занятия
кружков посещают ученики 3-9 классов, всего 59 человек.
№
1.
2.
3.
4.








Название кружка
Руководитель
«Фантазия и ваших рук
творенье»
«Фантазия и ваших рук
творенье»
«Мир вокруг нас»
Мещерякова В.И.
Экологический клуб
«Гармония»
Кирияк Л.П.
Мещерякова В.И.
Жгулева Н.В.
Класс,
наполняемость группы
4-6 классы
15 человек
7-9 классы
15 человек
3 (коррекционные)
классы
12 человек
5-9 классы
17 человек
Количество часов
3
2
2
2
Группы в кружках ДО сформированы по запросу обучающихся с согласия родителей
(законных представителей), что подтверждено поданными заявлениями о зачислении в кружки.
Издан приказ по школе о формировании кружков ДО из расчета 9 часов.
Занятия кружков проводятся по расписанию, утвержденному директором школы, в
соответствии с нормами САНПиНа. Все руководители кружков имеют журналы для записи тем
проведенных занятий, заполняют их грамотно и своевременно. Рабочие программы на 2012-2013
учебный год составлены в соответствии с требованиями и утверждены на заседании
методического совета. Наполняемость групп у руководителей Мещеряковой В.И., Кирияк Л.П.,
Жгулевой Н.В. соответствует заявленному списочному составу обучающихся и нормам
САНПиНа.
Занятия кружков проводятся в соответствии с рабочими программами. Изменения тем
занятий не было.
В соответствии с заявлениями родителей обучающихся 1а, б, в, 2в, г, 3в, г, д классов
укомплектованы 4 группы продленного дня в составе 70 человек.
ГПД для 1аб классов – 33 человек, воспитатель Евстафьева И.И.
ГПД для 1 в класса (кор.) – 9 человек, воспитатель Фишева Е.А.
ГПД для 2в, г классов (кор.) – 13 человек, воспитатель Болдырева Л.В.
ГПД для 3в,г,д классов (кор.) – 15 человек, воспитатель Шаймарданова Т.Ю.
Для игр, сна оборудованы специальные помещения: игровая комната, спальни (для
мальчиков и девочек). Для осуществления питьевого режима установлено оборудование с
бутылированной водой. Родители ознакомлены с режимом работы в ГПД.
В соответствии с тарификацией работу с обучающимися в ГПД осуществляют:
Воспитатель Евстафьева И.И. – 1,0 ставка
Учитель начальных классов Болдырева Л.В. – 0,5 ставки
Учитель начальных классов Фишева Е.В. – 0,5 ставки
Учитель начальных классов Шаймарданова Т.Ю. – 0,5 ставки
Все воспитатели ГПД имеют журналы для записи тем проведенных занятий и
осуществления контроля за посещаемостью детей, заполняют их грамотно и своевременно.
Замечаний по заполнению журналов нет.
25
Рабочие программы занятий в ГПД на 2012-2013 учебный год всеми воспитателями
составлены в соответствии с требованиями и утверждены на заседании методического совета.
Занятия ГПД проводятся по расписанию, утвержденному директором школы, в соответствии с
нормами САНПиНа. Режим работы ГПД составлен с учетом возрастных особенностей
обучающихся.
В связи с тем, что обучающиеся 1-х классов не получают домашнее задание, внеурочная
деятельность организуется в соответствии с интересами и пожеланиями детей: большое
внимание на занятиях с детьми в ГПД уделяется художественно-эстетическому воспитанию
(лепка, рисунок, аппликация, вышивка), привитию навыков культуры поведения (сюжетноролевые игры, чтение книг, просмотр видеосюжетов с обсуждением), физическому развитию
(подвижные игры, прогулки, спортивные соревнования, беседы о личной гигиене).
Самоподготовка в ГПД для 2-3 классов начинается со знакомства с содержанием
домашнего задания, с выяснения возможных затруднений. В ходе контроля выявлено, что
обучающиеся начальных классов умеют делать самостоятельные записи в тетрадях, работать с
учебниками. В ГПД широко практикуется проверка у всех воспитанников выполненной
домашней работы. Необходимо отметить создание воспитателями ГПД необходимых условий
для занятий: санитарно-гигиеническое состояние кабинетов соответствует норме (сделана
влажная уборка и проветривание), дети удобно и рационально рассажены, постоянно
пополняется игротека и библиотека, готовится наглядный и раздаточный материал,
используются мультимедиаресурсы.
01.10.12 проведен мониторинг занятости обучающихся 1-9 классов в системе
дополнительного образования: из 412 - 179 детей заняты объединениях дополнительного
образования.
Занятость детей в системе ДО 1-4 классы
100%
50%
14 11 2 2 14 8 4 2 2 18 16
27 25 12
25 16 12 5 25 25 9 9 9 25 27
0%
1а 1б 1в 2а 2б 2в 2г 3а 3б 3в 3г 3д 4а 4б
всего
занято в системе ДО
26
Занятость детей в системе ДО 5-9 классы
100%
13
10
8
9
11
11
10
14
50%
24
19
13
20
28
15
20
22
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а
0%
всего
занято в системе ДО
Работа с родителями

Родительские собрания
В течение 2012-2013 учебного года проведено 4 родительских собрания: 07.09.12 в 1-х
классах, 21.09.12 во 2-9 классах, 07.12.12, 16.02.13, 19.04.13 – в 1-9 классах. На родительских
собраниях присутствовали директор школы Чемеркина И.И., заместители директора по УВР и
ВР Булакова С.В. и Кузнецова В.В..
На родительских собраниях были рассмотрены следующие вопросы:
- соблюдение единых требований для учащихся
- горячее питание в школе
- профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
- профилактика гриппа, ОРВИ, инфекционных заболеваний, безопасность дорожного движения,
противопожарная безопасность и антитеррористическая защищенность
- организация работы школы, класса в 2012-2013 учебном году
- организация летнего отдыха обучающихся
- нормативно-правовая база, регламентирующая образовательный процесс в современных
условиях (федеральные законы, информационные письма, локальные акты, СаНПиНы)
- ФГОС НОО
Сравнительная диаграмма родительских собраний №1, №2, №3, №4.
30 27
27 26
24
25
26 26
24 23
23
22
25
20
18
20
14
15
10
8
10
27
26
12
12
5
21
18
19 20
23
20
17 16
14
15 15
12
10
8
7
4
27
24
9
7
22
17
88
0
1а
1б
1в
2а
2б
по списку
2в
2г
3а
3б
1 собрание
3в
3г
3д
2 собрание
27
4а
4б
5а
3 собрание
5б
6а
6б
7а
4 собрание
8а
8б
9а
Наиболее высокая явка отмечается на 1 и 4 родительских собраниях, снижение наблюдается
на 2 и 3 родительских собрания.
Причины снижения явки родителей (законных представителей) на родительские собрания:
1. Высокий уровень заболеваемости обучающихся и родителей (законных представителей) во
время проведения 2 и 3 собраний.
2. Недостаточно высокий уровень подготовки классных руководителей к родительским собраниям.
Сравнительная диаграмма родительских собраний №1, №2, №3, №4
(по ступеням обучения).
300
250
200
252
227
196190206
150
всего
164
135
131
100112
100
1 собрание
2 собрание
3 собрание
50
4 собрание
0
1-4 классы
5-9 классы
Мониторинг посещаемости родительских собраний по классам.
28
Класс
1а
1б
1в
2а
2б
2в
2г
3а
3б
3в
3г
3д
4а
4б
5а
5б
6а
6б
7а
8а
8б
9а

Ф.И.О.
классного
руководителя
Смирнова С.В.
Слаутина А.Н.
Фишева Е.А.
Лисина А.П.
Сорокина Е.В.
Болдырева
Л.В.
Лецко О.А.
Никитина Л.А.
Павлова О.И.
По
спис
ку
27
25
10
24
17
12
1
собрание
2
собрание
Итог
3
собрание
Итог
4
собрание
Итог
27
24
8
22
14
12
25
23
9
21
15
10
-2
-1
+1
-1
+1
-2
25
23
8
18
17
8
0
0
-1
-3
+2
-2
25
23
9
19
16
10
0
0
+1
+1
-1
+2
7
26
25
4
24
23
+1
0
2
25
22
-3
+1
-1
4
23
24
+2
-2
+2
Славнику И.И.
Зайцева В.С.
Шаймарданова
Т.Ю.
Горбунова
О.Н.
10
9
8
8
7
8
5
24
Уехали в
санаторий
03.12.12
8
7
7
0
0
-1
9
7
6
+1
0
-1
8
5
6
-1
-2
0
25
20
18
-2
16
-2
-
Лесихина Л.С.
1-4 классы
Курченко М.В.
Шмидович
Н.В.
Кирияк Л.П.
Кочетова О.Ю.
Жгулева Н.В.
Абрамова Р.И.
Карпенко Г.Е.
Лисицинская
Н.В.
27
252
24
20
26
227
19
15
24
196
15
11
-2
-8
-4
-4
24
190
17
11
0
-6
+2
0
Не
проводи
ла
26
206
18
15
+2
+16
+1
+4
14
21
27
20
16
22
12
18
23
17
14
17
0
0
-3
-4
-3
12
18
16
12
10
16
0
0
-4
-1
-1
-1
15
20
21
12
10
20
+3
+2
+5
0
0
+4
5-9 классы
1-9 классы
164
416
135
362
12
18
20
13
11
Будет
проведено
15.12.12
100
296
-18
-26
112
302
+12
+6
131
337
+19
+35
Общешкольная родительская конференция «Мы строим общий школьный дом» (19.10.12)
На конференции присутствовали 63 человека:
 члены педагогического коллектива школы (21 человек): директор школы Чемеркина И.И., зам.
директора по ВР Кузнецова В.В., зам. директора по УВР Булакова С.В., классные руководители
1-9 классов (16 человек), учителя-предметники (Мещерякова В.И., Лебедева И.А.);
 члены родительской общественности: по 2 представителя от родительских коллективов 1-9
классов (33 человека): обеспечили явку по 2 представителя от класса 1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 3а, 3б, 3г,
3д, 4б, 5б, 7а, 8а (кл.рук. Смирнова С.В., Слаутина А.Н., Фишева Е.А., Лисина А.П., Сорокина
Е.В., Никитина Л.А., Павлова О.И., Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю., Лесихина Л.С.,
Шмидович Н.В., Жгулева Н.В., Абрамова Р.И.); по 1 представителю от класса 3в, 4а, 5а, 6а, 6б,
8б, 9а (кл. рук. Славнику И.И., Горбунова О.Н., Курченко М.В., Кирияк Л.П., Кочетова О.Ю.,
Карпенко Г.Е., Лисицинская Н.В.);
29
 члены ученических коллективов: по 2 представителя от 5-9 классов (9 человек): обеспечили явку
по 2 ученика от класса 5б, 8а, 9а (кл. рук. Шмидович Н.В. Абрамова Р.И., Лисицинская Н.В.);
обеспечили явку по 1 ученику от класса: 5а, 6б, 8б (кл. рук. Курченко М.В., Кочетова О.Ю.,
Карпенко Г.Е.); не обеспечили явку учеников от класса 6а, 7а (кл. рук. Кирияк Л.П., Жгулева
Н.В.)
На конференции были рассмотрены вопросы расходования средств субвенции с 1 января по
19 октября 2012 года; работы школы в 2011-2012 учебном году; проведены Выборы
уполномоченного по правам ребенка, общественного инспектора по охране прав детей, членов
Управляющего Совета школы
На конференции было принято следующее решение:
1. Довести до сведения родительских коллективов классов информацию

об итогах работы школы за 2011-2012 учебный год

о расходовании средств субвенции в 2012 году
2. Продолжить ношение школьной формы учащимися 1-9 классов:
 девочки – юбка, брюки, жилет, жакет, пиджак
 мальчики – брюки, жилет, пиджак,

блузы, рубашки – светлых тонов
 на праздничные мероприятия – парадная форма одежды
 сменная обувь – обязательна.
3. Рекомендовать родителям:
 Принимать активное участие в классных и школьных мероприятиях;
 Обратить внимание на формирование общей культуры поведения
учеников (внешний вид, правила речевого этикета, деловой стиль
одежды);
4. Провести разъяснительную работу среди родителей на родительских собраниях по вопросу
вакцинации от гриппа и ОРВИ, обеспечения каждого ребенка горячим питанием.
5. Направить объединенные усилия педагогов и родителей на выполнение закона о всеобуче.
6. За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, Устава школы (нарушение формы
одежды, курение в школе и на ее территории) применять к родителям и учащимся меры
административного воздействия (составление акта и вызов на КДН)
7. Избрать Управляющий совет школы в составе
Председатель совета – Досаева Светлана Николаевна
Заместитель - Булакова Светлана Валентиновна
Члены совета:

Чемеркина Ия Ивановна – директор школы

Кочетова Оксана Юрьевна – председатель ПК

Рудницкий Юрий Людвигович – представитель 7а класса

Сорокина Евгения Валерьевна – учитель начальных классов

Мелконян Сюзанна – представитель 9а класса

Царева Полина - представитель 9а класса

Железнов Ярослав – представитель 8а класса

Рущак Яна– представитель 8б класса

Малыгина Юлия– представитель 7а класса

Балаш Артур – представитель 7а класса

Горбунова Елена Аркадьевна– представитель комитета по образованию
8. Избрать Уполномоченного по правам ребенка –Телепаеву Елену
Николаевну– представителя 7 а класса
9. Избрать общественного инспектора по охране прав ребенка – Филимонову Викторию
Владимировну – представителя 5 а класса
 Родительский урок «Здоровье ребенка – главная ценность» (декабрь, 2012). Были приглашены
представители родительской общественности 1 – 9 классов, всего 37 человек. Перед родителями
(законными представителями) выступила врач МБУЗ «детская поликлиника №4» по вопросу
вакцинации детей, профилактики простудных заболеваний.
30


Смотр знаний и день открытых дверей в столовой (16.02.13) в рамках родительского собрания
№3. Подготовлены и проведены открытые уроки в каждом классе каждым учителем, родители
(законные представители) смогли познакомиться с процессом приготовления пищи,
присутствовать на контрольном взвешивании порций, наблюдать за процессом питания детей.
Единый родительский урок «Безопасность наших детей в наших руках» (15.03.13). Были
приглашены представители родительской общественности 1 – 9 классов, всего 28 человек. Для
обеспечения явки приглашения родителям (законным представителям) были розданы
заблаговременно. Перед родителями (законными представителями) выступила специалист КДН
и ЗП Лизунова Е.Н.. Она проинформировала родителей (законных представителей) о состоянии
криминогенной обстановки в Первомайском административном округе среди
несовершеннолетних, обратила внимание на необходимость организованного досуга детей.
Также была предоставлена информация об ответственности родителей за воспитание
детей.Классные руководители 1а, 2а, 3а, 4б, 5б, 7а, 8б, 9а классов – Смирнова С.В., Лисина А.П.,
Никитина Л.А., Лесихина Л.С., Шмидович Н.В., Жгулева Н.В., Карпенко Г.Е., Лисицинская Н.В.
– обеспечили явку по 2 представителя от класса.
Классные руководители 1в, 2б, 2в, 3б, 3в, 3г, 3д, 5а, 6а классов - Фишева Е.А., Болдырева
Л.В., Павлова О.И., Славнику И.И., Зайцева В.С., Шаймарданова Т.Ю., Курченко М.В., Кирияк
Л.П. - обеспечили явку по 1 представителю от класса.
Классные руководители 1б, 2б, 2г, 4а, 6б, 8а классов - Слаутина А.Н., Сорокина Е.В., Лецко
О.А., Горбунова О.Н., Кочетова О.Ю., Абрамова Р.И. – не обеспечили явку родителей (законных
представителей).
В течение полугодия родители (законные представители) оказывали посильную помощь в
организации УВП: сопровождали обучающихся на экскурсии, готовили и проводили
внеклассные мероприятия, праздники, участвовали в спортивных соревнованиях, конкурсах,
играх, делали косметические ремонты в кабинетах, осуществляли контроль над учебной
деятельностью своих детей.
Таким образом, педагогический коллектив проводит систематическую работу по
привлечению родителей к участию в УВП, что подтверждают ежегодные данные диагностики по
изучению удовлетворенности родителей организацией работы в школе. Растет высокий уровень
удовлетворенности, остается неизменным средний показатель, а низкий уровень постепенно
снижается.
Работа с педагогическим коллективом
За 2012-2013 учебный год проведено 4 заседания МО классных руководителей, на которых
рассматривались вопросы:
1. Анализ планов воспитательной работы с классными коллективами, диагностики классных
коллективов по различным направлениям.
2. Обзор методической литературы.
3. Подготовка и проведение общешкольных КТД.
4. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка на различных этапах УВП.
5. Инструктажи по ТБ и ОТ
6. Соблюдение единых требований на различных этапах УВП
30.11.12 проведен педагогический совет по теме «Современные подходы
в работе классного руководителя при внедрении ФГОС НОО». На педагогическом совете
выступили:
 Кузнецова В.В., заместитель директора по ВР с докладом «Роль классного руководителя в
современных условиях»
 Сорокина Е.В., учитель начальных классов, кл. рук. 2б класса - «Проблемы в работе классного
руководителя начальных классов при внедрении ФГОС»
 Лесихина Л.С., учитель начальных классов, кл. рук. 4б класса – «Системно-деятельностный
подход в работе классного руководителя»
31
 Курченко М.В., учитель русского языка и литературы, кл. рук. 5а класса – «Духовнонравственные аспекты воспитания обучающихся»
 Абрамова Р.И., учитель математики, кл. рук. 8а класса – «Воспитательная программа
деятельности классного руководителя как один из основных документов при введении ФГОС»
Все классные руководители на заседаниях МО классных руководителей, педагогическом
совете, консультациях и совещаниях были вооружены необходимыми теоретическим знаниями
для эффективной организации воспитательного процесса, смогли получить практическую
помощь в виде разработок сценариев, методических рекомендаций, презентаций, материалов по
различным направлениям деятельности классного руководителя.
В октябре 2012 года проведен мониторинг эффективности выполнения педагогическими
работниками функций классного руководителя. По результатам проведения мониторинга все
классные руководители имеют оптимальное значение оценки деятельности и результативности
своей работы.
Заместитель директора по ВР выступила на областном семинаре для заместителей
директоров по ВР «Реализация программы «Правильное питание», также являлась членом
творческой группы городского проекта «Формула твоей безопасности», прошла курсовую
подготовку как заместитель руководителя ОУ.
Таким образом, работа педагогического коллектива по воспитанию обучающихся была
планомерной, систематичной, результативной и эффективной.
Диагностика
Составлен социальный паспорт школы на 01.10.12
Количество учащихся
Количество классов
Многодетных семей
Малообеспеченных семей
Семей с одним кормильцем
Семей, где оба родителя не имеют работы
Детей - инвалидов
Опекаемых детей
Детей без гражданства РФ
Социально неблагополучных семей
Из них:
по причине пьянства, наркомании
несправляющихся с воспитанием
Детей, состоящих на учете в ОДН
Группа “ риска”
Детей, склонных к бродяжничеству
412
22
19
119
123
1
2
13
6
12
6
6
18
1
С 10.09.12 по 20.09.12 проведено анкетирование обучающихся 1-9 классов, их родителей
(законных представителей), классных руководителей с целью
выявления уровня воспитанности учащихся 1-9 классов в 2012-2013 учебном году и проведения
мониторинга полученных результатов.
32
Уровень воспитанности обучающихся 1-4 классов
100%
80%
60%
40%
25.826.513.64 24.9
14.02
27 25 12
21.2
25 9
9
25
25 16 12
5
20%
31 24.4
9
25 27
0%
1а 1б 1в 2а 2б 2в 2г 3а 3б 3в 3г 3д 4а 4б
всего
средний балл
Уровень воспитанности обучающихся 5-9 классов
100%
50%
24
24.4
15
19
30.2 26
20
28
6б
7а
20
21
22
15
0%
5а
5б
6а
всего
8а
8б
9а
средний балл
Таким образом, работа педагогического коллектива по воспитанию обучающихся была
планомерной, систематичной, результативной и эффективной.
33
Методическая работа
Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на достижение цели
повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов школы и осуществлялась
через работу над темой «Повышение уровня качества знаний обучающихся средствами
современных образовательных технологий».
Для реализации цели был определен круг задач:
1) создание условий для повышения профессиональной компетентности учителей школы;
2) оказание методической помощи педагогам в разработке и реализации рабочих
программ, способствующих повышению качества учебно-воспитательного процесса;
3) осуществление методической и консультативной поддержки педагогов по освоению и
внедрению инновационных технологий (проектной, исследовательской технологий обучения,
здоровьесберегающих подходов);
4) оказание помощи педагогам в подготовке к аттестации;
5) выявление, обобщение и распространение опыта педагогической работы;
6) повышение эффективности контроля над уровнем качества образования через создание
системы внутришкольного мониторинга.
В соответствии с поставленными целью и задачами методическая работа осуществлялась
по следующим направлениям деятельности:
1) повышение квалификации педагогических работников;
2) педагогические советы;
3) работа МС школы;
4) работа предметных МО учителей;
5) участие педагогов в семинарах, конференциях, практикумах, консультациях различных
уровней;
6) участие педагогов в работе городской экспериментальной площадки «Метод проектов
как средство повышения познавательной активности обучающихся», городской
экспериментальной площадки по реализации программы «Разговор о правильном питании»,
городской экспериментальной площадки «Психологическое здоровье педагога как условие
успешной реализации ФГТ и ФГОС», областной экспериментальной площадки «Программа для
обучающихся 8-11 классов по физической культуре на основефитнес-аэробики по учебному
предмету "Физическая культура"»; областной экспериментальной площадки «Школьный ранец
культуры Мурманской области»;
7) работа с молодыми и малоопытными учителями;
8) участие педагогов в профессиональных и методических конкурсах.
Важным показателем эффективности методической работы в 2012-2013 учебном году
явилось повышение квалификации педагогических работников.
Учитель технологии Мещерякова В. И., учитель истории Лисицинская Н. В.
аттестовались на высшую квалификационную категорию, учитель технологии Кочетова О. Ю.,
учитель начальных классов Слаутина А. Н., учитель русского языка Курченко М. В. – на первую
квалификационную категорию. Учителя начальных классов Фишева Е. А., Горбунова О. Н.,
Никитина Л. А., Павлова О. И. прошли квалификационные испытания на соответствие
занимаемой должности учителя.
Трое педагогов имеют звание «Отличник народного просвещения». Учитель начальных
классов Сорокина Е. В., психолог Кочетова О. Ю. получили Благодарность МОиН Мурманской
области, а учитель начальных классов Смирнова С. В. – Благодарственное письмо комитета по
образованию г. Мурманска.
Распределение учителей (не включая администрацию, психолога, логопеда, библиотекаря,
учителей в декретном отпуске, совместителя) по квалификационным категориям в 2012-2013
учебном году следующее:
34
Всего
учителе
й
Высшая
квалификационна
я категория
Первая
квалификационна
я категория
Вторая
квалификационна
я категория
26
(100%)
5 (19%)
8 (31%)
1 (4%)
Соответстви
е
занимаемой
должности
7 (27%)
Без
категори
и
5 (19%)
У психолога Кочетовой О. Ю.- I квалификационная категория. Библиотекарь Ионова Т.
Н., логопед ШибзуховаД.Ш. квалификационных категорий не имеют.
Таким образом, в 2012-2013 учебном году прослеживается тенденция к повышению
учителями своей категории, что является положительным показателем качества образования.
Увеличилось количество учителей с высшей квалификационной категорией (на 9%): с 10%
(2011-2012 учебный год) до 19% (2012-2013 учебный год).
Исходя из результатов работы над методической темой «Повышение уровня качества
знаний обучающихся средствами современных образовательных технологий», в связи с
введением федеральных государственных образовательных стандартов начального общего
образования и основного общего образования было определено направление курсовой
подготовки педагогов в 2012-2013 учебном году: развитие качества преподавания учебных
предметов (с модулем введения ФГОС НОО и ООО).
Согласно графику, 10 человек в 2012-2013 учебном году прошли курсовую подготовку в
МОИКРОиК: учитель истории, обществознания, ОРКСЭ Лисицинская Н. В., учителя русского
языка, литературы Курченко М. В., Шмидович Н. В., учитель географии Кирияк Л. П., учителя
начальных классов Слаутина А. Н., Шаймарданова Т. Ю., Никитина Л. А., Павлова О. И.
Пройдена курсовая подготовка заместителем директора по ВР Кузнецовой В. В., логопедом
Шибзуховой Д. Ш.
Не прошла квалификационную переподготовку (по объективной причине- большая
учебная нагрузка и невозможность дистанционного обучения) учитель начальных классов
Фишева Е. А.
Чтобы не было нарушений учебного процесса, учителям предоставляется возможность
повышать квалификацию через обучение на дистанционных курсах (Слаутина А. Н.,
Шаймарданова Т. Ю., Никитина Л. А., Павлова О. И.. Лисицинская Н. В.) или без отрыва от
производства, во второй половине дня, в методический день (Курченко М. В., Шмидович Н. В).
В 2012 – 2013 учебном году было проведено 4 педагогических совета, связанных с
методической темой школы:
- «Состояние и основные проблемы развития школы в 2012-2013 учебном году».
- «Современные подходы к работе классного руководителя при внедрении ФГОС».
- «Обновление содержания образования и способов обучения в условиях внедрения новых
образовательных стандартов».
- «Итоги экспериментальной работы МБОУ СОШ № 21».
В подготовке и проведении педагогических советов принимали участие следующие
педагогические работники (13 человек): директор Чемеркина И. И., заместитель директора по
УВР Булакова С. В., заместитель директора по ВР Кузнецова В. В., учителя начальных классов
Сорокина Е. В.,Лесихина Л. С.,Слаутина А. Н., учитель русского языка, литературы Курченко М.
В., учитель математики Абрамова Р. И., учитель истории, обществознания, ОРКСЭ Лисицинская
Н. В., учитель начальных классов Шаймарданова Т. Ю., учитель английского языка Иванищева
Е. И., учитель географии, биологии Кирияк Л. П., учитель физической культуры Карпенко Г. Е.
Выступления были составлены исходя из наиболее проблемных вопросов педагогической
деятельности, на основе анализа итогов экспериментальной работы. Это позволило
актуализировать проблему повышения качества знаний обучающихся, продолжить работу по
обучению педагогов применению современных образовательных технологий, в том числе и во
внеклассной работе и обратить внимание на необходимость развития экспериментальной
деятельности.
35
Методический совет в течение года координировал деятельность предметных МО,
разрабатывал основные направления методической работы.
Запланировано 4 заседания методического совета, проведено 5, на заседаниях
рассматривались такие вопросы как:
№1

Планирование на год

Утверждение рабочих программ учителей, программы дополнительного
образования.

Обсуждение новых образовательных документов (ФГОС НОО и ООО, новые
формы итоговой аттестации в 9–х классах).

Организация методической работы на год
№ 1.1 (внеплановый)

О новых требованиях к аттестации педагогических кадров. Участие педагогов
школы в городских методических мероприятиях.

Об организации экспериментальной работы в МБОУ СОШ № 21.
№ 2 (тематический)

Проектная деятельность как средство формирования познавательной активности
обучающихся (проекты на уроках).

Подготовка к городскому и областному семинарам для учителей физической
культуры «Вариативные формы организации и проведения третьего урока физической
культуры».

Подготовка к городскому семинару для учителей начальных классов «Системно –
деятельностный подход при внедрении ФГОС НОО»
№3

Промежуточные итоги III этапа работы городской экспериментальной площадки
«Метод проектов как средство развития познавательной активности обучающихся».

Итоги работы за 1-е полугодие.

Выбор учебников и программ на 2013-2014 учебный год (заказ)

Предварительная тарификация, комплектование, учебный план.

Подготовка к методическим дням «Педагогическое мастерство», «Педагогические
надежды», «Воспитать человека».

Подготовка к педсовету 01.03.13 «Обновление содержания образования и способов
обучения в условиях внедрения новых образовательных стандартов».
№4

Итоги работы за 2012-2013 учебный год (выполнение программы, аттестация,
курсы)

Утверждение материалов к экзаменационным билетам

Обсуждение программы методической работы на следующий учебный год.
Реализация программы работы методического совета, направленная на повышение
качества образования, в 2012-2013 учебном году прошла в целом успешно.
Однако не обсуждались вопросы эффективной реализации предпрофильной подготовки,
ведения факультативных курсов, ИГЗ, поэтому в течение года возникали вопросы низкой
результативности внеурочной деятельности по предметам.
По результатам мониторинга работы факультативов, ИГЗ были составлены рекомендации
учителям:
1.
Учителям Курченко М. В., Абрамовой Р. И., Кирияк Л. П. при проведении занятий
по подготовке к ГИА более детально продумать работу со слабоуспевающими.
2.
Учителю технологии Кочетовой О. Ю., продумать систему представления работ на
выставках, конкурсах, родительских собраниях. С целью привлечения обучающихся на
дополнительные занятия по технологии, организовать презентацию работ на классных часах,
школьных и городских мероприятиях.
36
3.
Учителю физической культуры Карпенко Г. Е., представить подготовленные
танцевальные композиции на школьных концертах и городских конкурсах.
4.
Учителям – предметникам, на 2013-2014 учебный год продумать введение
факультативных и элективных курсов с целью предпрофильной подготовки обучающихся.
5.
В 2013-2014 учебном году не продолжать проведение факультативных занятий по
черчению из-за низкой эффективности, невостребованности у обучающихся.
Проведен анализ работы 6 предметных МО:
• МО учителей начальных классов, руководитель Сорокина Е. В.
• МО учителей предметов естественно-научного цикла, руководитель Кирияк Л. П.
• МО учителей иностранного языка, руководитель Жгулева Н. В.
• МО учителей предметов гуманитарного цикла, руководитель Курченко М. В.
• МО учителей математики, руководитель Абрамова Р. И.
• МО учителей предметов художественного воспитания и физического развития,
руководитель Карпенко Н. С.
В течение 2012-2013 учебного года проведено 4 заседания предметных МО:
№1
•
Утверждение рабочих программ на 2012-2013 учебный год.
•
Тарификация на 2012-2013 учебный год.
•
Обсуждение документов образования.
•
Обсуждение единых требований к учащимся.
•
Планирование методической работы на 2012-2013 учебный год.
•
Утверждение плана МО на 2012-213 учебный год.
№2
•
Итоги 1-2 четвертей.
•
Планирование внеклассной работы по предмету, участие в экспериментальной
работе.
•
Итоги конференций, олимпиад.
•
Подготовка к внедрению ФГОС НОО и ООО.
•
Отчёты о методической работе по МО за первое полугодие.
•
Выполнение программы по предметам.
№3
•
Участие в днях педагогического мастерства, в работе городских МО, семинарах.
•
Подготовка к школьному конкурсу «День науки».
•
Подготовка к городским семинарам, педагогическому совету.
•
Программы и курсы на следующий год, предварительная тарификация.
•
Организация работы с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися.
•
Классно-обобщающий контроль по 6,8 9 классам, подготовка к итоговой
аттестации.
•
Родительские собрания.
№4
•
Итоги 3-4 четвертей.
•
Итоги работы МО за год.
•
Планирование работы на следующий год.
•
Подготовка к итоговой аттестации, утверждение экзаменационных билетов.
Заседания МО учителей начальных классов, иностранного языка, художественного
воспитания и физического развития проводились систематически, в соответствии с планом,
отличались хорошим уровнем подготовки методического материала. Руководители МО
учителей предметов гуманитарного цикла, учителей предметов естественно-научного цикла,
математики отнеслись к этому направлению своей работы формально.
В следующем году необходимо усилить административный контроль за соблюдением
графика проведения заседаний МО, уровнем их подготовки.
37
Реализации методической темы школы «Повышение уровня качества знаний
обучающихся средствами современных образовательных технологий» способствует освоению
педагогами новых учебных программ, факультативов и спецкурсов:
- учителя начальных классов Смирнова С. В. (1а), Слаутина А. Н. (1б), Лисина А. П. (2а),
Сорокина Е. В. (2б): «Внедрение ФГОС НОО»;
- учителя русского языка Шмидович Н. В. (5б, 6а), Курченко М. В. (5а): «Программа
обучению русскому языку (под ред. С. И. Львова, В. В. Львова)»;
- учитель истории, обществознания Лисицинская Н. В. (4аб): программа курса ОРКСЭ
(модуль «Основы светской этики»);
- учитель музыки, искусства Карпенко Н. С.: 8-9 классы «Искусство» Г.П.Сергеева, И.Э.
Кашекова, Е.Д. Критская (2 ч. в неделю); «Музыка» (1-4, 5-7кл.) Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева,
Т.С. Шмагина.
Работа по этим программам позволяет обновлять содержание образования, формы работы
с обучающимися. Однако успешность их реализации снижается по причинам:
- недостаточный уровень владения методикой проведения уроков по новым
образовательным программам;
- недостаточный уровень информатизации образовательного процесса;
- недостаточный уровень владения учителями начальных классов Лисиной А. П.,
Смирновой С. В., Слаутиной А. Н. ИКТ-технологиями (их использование ограничивается как
демонстрация изображения);
Остальные педагоги использовали традиционные образовательные программы, но при
этом старались применять эффективные технологии обучения. В ходе работы были выявлены
индивидуальные педагогические затруднения:
Лебедева И. А.
Знание государственного стандарта (базового уровня) по информатике.
Методика преподавания предмета. Дисциплина на уроках.
Мещерякова В.И.
Рациональная организация учебной, внеурочной деятельности. Выполнение
обучающимися единых требований.
Шмидович Н. В.
Решение вопросов формирования сознательной дисциплины учащихся.
Совершенствование форм и методов работы по повышению уровня знаний.
ЖгулеваН.В.
Совершенствование форм и методов работы по повышению уровня знаний,
Иванищева Е.И.
практических умений и навыков письменной и разговорной речи.
Организация работы со слабоуспевающими. Организация работы с
родителями.
ЖгулеваН.В.
Решение вопросов формирования сознательной дисциплины учащихся.
Курченко М. В.
Совершенствование форм и методов работы по повышению уровня знаний.
Организация работы со слабоуспевающими. Организация работы с
родителями.
Горбунова О. Н.
Методика преподавания предметов начальной школе.
Рациональная организация рабочего времени учителя. Организация работы с
родителями. Работа с документацией.
Фишева Е. А.
Методика преподавания в коррекционных классах.
Болдырева Л. В.
Методика преподавания в коррекционных классах.
Славнику И. И.
Методика преподавания в коррекционных классах.
Лецко О. А.
Методика преподавания в коррекционных классах.
Черняева В. И.
Знание государственного стандарта (базового уровня) по физической
культуре. Методика преподавания предмета. Дисциплина на уроках.
Анализируя уроки вышеперечисленных учителей, выявили следующие проблемы,
которые пока не удается решить, поэтому они отрицательно влияют на качество знаний:
- низкая вовлеченность в урок слабоуспевающих;
38
- нарушение методики преподавания предметов (идет процесс передачи материала, а не
научения, нет успешности приобретения индивидуальных знаний, особенно у слабоуспевающих,
часто низкая плотность урока, нерациональное распределение времени);
- не проходит в полной мере этап проверки знаний, нет развернутых устных ответов,
пересказа материала;
- очень мало внимания уделяется дифференцированному подходу, нет групповой работы,
работы в парах, не вовлечены в работу разные каналы восприятия информации, иногда нет
необходимой наглядности;
- практически нет использования новых методов и приемов ведения урока (отсутствует
цель урока и его этапов, не озвучивается практическая значимость материала, мало
проблемности в изложении нового материала, в основном это рассказ учителя или работа по
образцу);
- есть моменты нарушения делового тона ведения урока;
- не контролируется в должной степени запись д/з, выполнение единых требований; на
уроках малоопытных учителей наблюдается нарушение дисциплины;
Общей, практически для всего педагогического коллектива, оказалась проблема
эффективной организации и проведения этапа проверки знаний на уроке, объективного и
своевременного выставления оценок за подготовку домашних заданий.
Кроме этого, в течение 2-х лет практически не использовался новый компьютерный
класс, за исключением единичных занятий, проводимых учителем 3б класса Павловой О. И.
Не освоено новое цифровое оборудование по физике, химии, биологии. Наиболее эффективно
используется новое оборудование, полученное по программе модернизации школы, учителем
физической культуры Карпенко Г. Е.
Устранение педагогических затруднений осуществляется через:

самообразование учителей;

подготовку к педагогическим советам;

внеклассную работу по предметам;

работу предметных МО учителей;

посещение уроков администрацией, с последующим анализом;

взаимопосещение уроков (особенно эффективно проходило в начальной школе);

курсовую подготовку;

консультации, где рассматривались вопросы:
 единые требования к заполнению классных журналов;
 санитарно-гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных
школах;
 требования к составлению рабочих программ учителей в соответствии с примерной
программой, государственным стандартом образования и учебным планом;
 единые требования к оформлению тетрадей учащихся; проверке рабочих тетрадей,
тетрадей для контрольных, лабораторных, практических работ;
 по аттестации работников школы;
 по подготовке учащихся к итоговой аттестации за курс основного (общего) образования;
 работа со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися;
 методика проведения урока при переходе на ФГОС.
Консультации явились наиболее распространенной формой методической работы.
Индивидуальные консультации проводились для молодых и малоопытных учителей (учителя
русского языка, литературы Шмидович Н. В., учителя математики, информатики
Лебедевой И. А., учителей начальных классов Болдыревой Л. В., Славнику И. И., Лецко О. А.,
учителя физической культуры Черняевой В. И.).
В ноябре-декабре была организована методико-консультативная помощь педагогам
коррекционных классов по ритмике. Результат – совершенствование методики проведения
39
уроков ритмики. В течение года ежемесячно проходили заседания учителей-предметников,
направленные на решение вопросов повышения эффективности образовательного процесса.
Участие педагогов в семинарах, конференциях, практикумах, консультациях
различных уровней отражено в анализе работы методических объединений следующим образом:
участие в областных семинарах (6 человека): заместитель директора по УВР
Булакова С. В., учитель физической культуры Карпенко Г. Е., учитель русского языка Курченко
М. В.; учитель математики Абрамова Р. И., учителя начальных классов Сорокина Е. В.,
Смирнова С. В.
участие в городских семинарах (8 человек): директор Чемеркина И. И., учитель
физической культуры Карпенко Г. Е., учитель русского языка Курченко М. В., психолог
Кочетова О. Ю., учителя начальных классов Сорокина Е. В., Смирнова С. В., Слаутина А. Н.,
Лисина А. П.
-участие в городских конференциях (3 человека, конференция «Исследовательская
деятельность в школе: опыт, проблемы, перспективы»): заместитель директора по УВР Булакова
С. В., учитель биологии, географии Кирияк Л. П., психолог Кочетова О. Ю. + участие в
конференции психологов
участие в сетевых конкурсах (3 человека): конкурс «Профессиональный успех XXI»,
отправлены методические материалы учителя химии Булаковой С. В., учителя английского языка
Иванищевой Е. И.; Всероссийские педагогические конкурсы «Сценарий проблемноэвристического урока», «Урок по ФГОС» - Сорокина Е. В.
- участие во внутришкольных мероприятиях – все учителя. Учителя русского языка
Курченко М. В., Шмидович Н. В. провели неделю русского языка с 10.12.12 по 15.12.12. Были
подготовлены открытые уроки, обучающимися сделаны предметные газеты, подборки
юмористических отрывков из сочинений.
- Все педагоги, согласно плану работы ГИМЦ РО, посещали городские семинары,
конференции, практикумы, консультации.
Участие педагогов в методических мероприятиях областного и городского уровней стало
возможным за счет проведения 3 семинаров на базе МБОУ СОШ № 21:
Месяц
30
октября
Содержание деятельности
Городской семинар для учителей
физической культуры «РЕЗУЛЬТАТЫ
ХОДА АПРОБАЦИИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ПО БАДМИНТОНУ И ФИТНЕСАЭРОБИКЕ В РАМКАХ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА»»
21 ноября Областной семинар для учителей
физической культуры «ВАРИАТИВНЫЕ
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И
ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕТЬЕГО
УРОКАФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
40
Ответственные
методист ГИМЦ РО ПопинакоН. В.,
директор школы Чемеркина И.И.,
заместитель директора по УВР
Булакова С.В., учитель физической
культуры Карпенко Г. Е.
зав. кафедрой педагогики и
психологии МОИПКРОиК, канд.пед.
наук Широкоград Т. В., методист
ГИМЦ РО Попинако Н. В., директор
школы Чемеркина И.И., заместитель
директора по УВР Булакова С.В.,
учитель физической культуры
Карпенко Г. Е.
ГОРОДСКОЙ СЕМИНАРДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
«СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ОСНОВА ФГОС НОО»
Теоретическая часть
09.00-09.05
Открытие семинара
II этаж, каб.12
Мингалева Ирина Викторовна, методист ГИМЦ РО
09.05-09.15
Выступление по теме
II этаж, каб.12
«Реализация системно-деятельностного подхода средствами инновационных
технологий»,
Чемеркина Ия Ивановна, директор МБОУ СОШ № 21
09.15-09.25
II этаж, каб.12
09.25-09.35
II этаж, каб.12
Выступление по теме
«Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС НОО»,
Сорокина Евгения Валерьевна, руководитель МО учителей начальных классов,
МБОУ СОШ № 21
Выступление по теме
«Сопровождение педагогом-психологом учебно-воспитательного процесса в
рамках реализации ФГОС НОО»,
Кочетова Оксана Юрьевна, психолог I квалификационной категории,
МБОУ СОШ № 21
Практическая часть
09.50-10.30
Урок математики в 1А классе
II этаж, каб.28
«Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Использование этих терминов при
чтении записей»,
Смирнова Светлана Васильевна, учитель начальных классов I
квалификационной категории, МБОУ СОШ № 21
09.50-10.30
Урок окружающего мира в 1Б классе «Где живут белые медведи»,
II этаж, каб.29
Слаутина Алла Николаевна, учитель начальных классов I квалификационной
категории, МБОУ СОШ № 21
10.45-11.25
II этаж, каб.13
10.45-11.25
II этаж, каб.8
Урок русского языка во 2А классе «Правописание гласных и согласных в
корне слова. Главные орфограммы письма»,
Лисина Алевтина Павловна, учитель начальных классов I квалификационной
категории,
МБОУ СОШ № 21
Урок литературного чтения во 2Б классе «Нравственный аспект татарской
сказки «Три дочери»»,
Сорокина Евгения Валерьевна, учитель начальных классов I
квалификационной категории, МБОУ СОШ № 21
Методистами отмечен высокий уровень организации и проведения данных мероприятий и
рекомендовано:
- учителю физической культуры Карпенко Г. Е., учителю начальных классов Смирновой
С. В. аттестоваться на высшую квалификационную категорию;
- учителю начальных классов Смирновой С. В. разместить урок математики
«Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Использование этих терминов при чтении записей» на
образовательном портале Мурманска.
По итогам работы педагогического коллектива в рамках экспериментальной
деятельности можно отметить следующее:
41
1.
В 2012-2013 учебном году школа вступила в третий этап эксперимента «Метод
проектов как средство повышения познавательной активности обучающихся», являясь городской
экспериментальной площадкой. Педагогический коллектив продолжает экспериментальную
работу по этому направлению. Основное внимание уделяется использованию метода проектов в
рамках урочной деятельности. Результатом работы явились 15 проектов и 13 уроков в начальной
школе, разработанных на основе проектной технологии. Все проекты практико –
ориентированные, по типологии – творческие, исследовательские, социальные,
информационные:
Творческие проекты
-5
«"Rulesoftheroad".
Правила дорожного
движения»
Исследовательские
проекты- 5
«Влияние копченых
продуктов на
организм человека»
Социальные
проекты- 2
«Всего одна Земля»
«Культура Древнего
Египта»
«Влияние высоты
каблука на здоровье
человека»
«Семейные
ценности. Традиции
семьи»
«Музыка здоровья»
«Лакомство или
яд?»
«ТЭЦ и окружающая
среда»
«Влияние тепловых
двигателей на
воздух микрорайона
улицы Крупской»
"Пословица речь
украшает"
«Литературное
наследие Кольского
края (природа
севера)»
Информационные проекты -3
«Совершенствование
лингвистической и языковой
компетенций в контексте
подготовки к ГИА»
«Пословицы и поговорки
английского языка. Их
значение, употребление и
русские эквиваленты»
«Землетрясения на Кольском
полуострове»
Каждый проект рекомендован к использованию при изучении определенных тем или во
внеурочной работе по предмету. Все методические и дидактические материалы по итогам
работы 3 этапа экспериментальной площадки «Проектная деятельность как средство
формирования познавательной активности обучающихся», разработанные для организации
проектной деятельности в школе, представлены для экспертизы в ГИМЦ РО заместителю
директора Щаповой Ю. Ю.
Опыт экспериментальной работы учителей увеличивается и за счет того, что 60%
педагогов в течение 3-х лет работают над своей методической темой, тесно связанной с
экспериментальной работой по направлению «Метод проектов как средство развития
познавательной активности обучающихся».
2.
Педагогами начальной школы, в рамках работы городской экспериментальной
площадки по реализации программы "Разговор о правильном питании", продолжается апробация
программы данного курса.
3.
Учитель физической культуры Карпенко Г. Е. участвует в работе областной
экспериментальной площадки на базе МБОУ СОШ № 21 «"Программа для обучающихся 8-11
классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики" по учебному предмету "Физическая
культура"».
На городском и областном семинарах Карпенко Г. Е. показала новые технологические
подходы к проведению уроков физической культуры на основе фитнес-аэробики.
Обобщение опыта экспериментальной работы по фитнес-аэробике учитель физической
культуры Карпенко Г. Е. представила на методическом мероприятии «Дни педагогического
мастерства» в феврале 2012-2013 учебного года.
4.
Психологом Кочетовой О. Ю. проведены занятия с педагогическим коллективом в
рамках экспериментальной работы по направлению «Создание психологически комфортной
42
среды в образовательном учреждении» по теме «Психологическое здоровье педагога как условие
успешной реализации ФГТ и ФГОС».
5.
Реализованы все запланированные мероприятия в рамках программы «Школьный
ранец культуры Мурманской области».
Экспериментальная работа способствовала повышению качества образования:
рост качества знаний за последние 5 лет - 10% (с 28% в 2009г. до 37% в 2012 г., 38% - 3
четверть 2013г.).
92% педагогического коллектива целенаправленно занимаются экспериментальной
деятельностью
Кроме этого, обучающиеся школы стали не только активными участниками олимпиад,
конференций, конкурсов различных уровней, но и призерами. Результаты 2012-2013 учебного
года следующие:
№
1. 1.
Мероприятие
Конференция «День науки»
2. 2.
Городская конференция «Влияние
качества питания на здоровье
человека»
3. 3.
Всероссийская олимпиада научноисследовательских и учебноисследовательских проектов
«Человек-Земля- Космос
Всероссийский конкурс «Познание
и творчество» (природоведение,
биология, физика, химия,
английский язык) – 21 человек
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
Региональный (заочный) этап
Всероссийского конкурса
исследовательских работ
обучающихся «Отечество»
Региональный конкурс социальных
проектов «Мир в твоих руках»
Городской фестиваль детского
творчества «Морошковое детство».
Презентация экологического
проекта «Всего одна Земля»
Региональный социальный проект
«Мир в твоих руках»
Городской социальный проект
«Особенности толерантной кухни»
Участники
4аб
5-9 классы
(17 человек)
9аБарышкова
В., Царева
П.,
6а Булаков
М.
Уровень
ОУ
область
3 место
2-9 классы
Россия
9а Залозных
И.
Россия
6а Булаков М., 8а
Бибарсова А., 2а
Поперечный Н. победители,
остальныеучастники
участник
7а
Рудницкая
В.,
Кожевникова
Д., Щеблова
Я.,
Караванцева
М.
4-7 классы
северозападный
регион
участники
муниципалит
ет
2 место
7а
северозападный
регион
муниципалит
ет
участники
7-8 классы
43
муниципалит
ет
Результат
победители,
призеры,
участники
участники
участники
10. 10.
11. 11.
12. 12.
Городская конференция «Здоровые
дети-здоровое будущее»
Форум юных исследователей
окружающего мира «»ИНФОДАРСТ»
6б Моцар И.
муниципалит
ет
муниципалит
ет
7а
Рудницкая
В.,
Кожевникова
Д.
5-9 кл., дев.
Россия
Всероссийская дистанционная
олимпиада по технологии проекта
InfjUrok.Ru
Участие в мероприятиях по уровням представления работ следующее:
- Россия-3
- Регион-2
- Область- 1
- Муниципалитет- 5
- ОУ- 1.
участники
участники
7 чел.- 1 место, 3
чел. – 3 место
Обобщение опыта работы педагогов МБОУ СОШ № 21 представлено также в
публикациях и печатных работах:
1. Публикации учителя английского языка Иванищевой Е. И. в электронном
периодическом издании «Педагогический мир» (PEDMIR.RU):
- презентация по английскому языку «Halloween», свидетельство о публикации № 38491
- презентация по английскому языку «Школьный завтрак», свидетельство о публикации №
39210
- обобщение опыта работы по теме «Внедрение метода проектов в образовательную
деятельность через спектакль», свидетельство о публикации № 39304
Печатные работы учителя английского языка Иванищевой Е. И.:
1. Дидактический материал по проектной деятельности по теме «Повышение уровня
качества образования средствами современных общеобразовательных технологий»
2. Дидактический материал по проектной деятельности по теме «Halloween»
3. Дидактический материал по проектной деятельности по теме» Дед Мороз и Санта
Клаус шагают по планете»
4. Дидактический материал по проектной деятельности по теме «Интегрированный урок
(химия, биология, английский язык) «Школьный завтрак»
5. Дидактический материал по проектной деятельности по теме «Внедрение метода
проектов в образовательную деятельность»
6. Дидактический материал по проектной деятельности по теме «ПДД»,
МУП «Пустошкинская типография», 182300, Псковская обл., г. Пустошка, ул.
Октябрьская, д. 36, E- mail: tipograf2@ellink.ru
2.Публикация учителя биологии Булаковой С. В. в электронном периодическом
издании «Педагогический мир» (PEDMIR.RU):
- исследовательская работа по экологии, биологии «Экологическое состояние квартиры
как объекта окружающей среды» », свидетельство о публикации №38137.
3. Публикации учителей начальных классов:
- Смирнова С. В. – публикация урока математики «Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Использование этих терминов при чтении записей» на Образовательном портале г. Мурманска, в
электронном периодическом издании «Педагогический мир» (PEDMIR.RU), урока русского
языка «Слова с безударной гласной "е", проверяемые буквой "ё"» на сайте «Первое сентября.
Открытый урок».
44
- Сорокина Е. В.– публикация урока литературного чтения «Три сестры» в электронных
периодических изданиях «Педагогический мир» (PEDMIR.RU), «Большая перемена»;
публикация урока изобразительного искусства «Узоры, которые создали люди. Роспись тарелки»
на сайтах «Первое сентября. Открытый урок», «Дар-всеобуч».
- Лесихина Л. С. – публикация статьи «Климатические уроки в системе начального
образования» в методическом пособии для учителей «Климатические уроки», подготовленного
совместно Мурманской региональной общественной экологической организацией «БеллонаМурманск» и Городским информационно-методическим центром работников образования, 2013.
4. Публикация статьи «О проекте «Особенности толерантной кухни» Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения г. Мурманска СОШ № 21» в коллективной
монографии «Диалог культур в образовательном пространстве Кольского севера» ФГБОУ ВПО
Мурманский гуманитарный университет, 2011
Методическое сопровождение молодых и малоопытных учителей (учителя математики,
информатики Лебедевой И. А., учителя русского языка Шмидович Н. В., учителей начальных
классов Болдыревой Л. В., Лецко О. А., Славнику И. И., Горбуновой О. Н., учителя физической
культуры Черняевой В. И.), с целью становления их педагогического опыта, проводилось через
организацию помощи в овладении содержания образования, современных образовательных
технологий, форм и методов обучения, работе со школьной документацией.
Основные формы работы с молодыми и малоопытными специалистами: беседы,
консультации, посещение уроков, привлечение к участию в школьных и муниципальных
методических мероприятиях.
Анализ работы молодых специалистов показал проблемы: недостаточный уровень
владения содержанием учебных предметов, методикой их проведения, слабое владение системой
контроля и оценки знаний учащихся, не всегда удаётся удерживать дисциплину в классе.
Выявленные проблемы оказались общими для всех молодых учителей нашей школы.
С целью устранения этих проблем, администрация, руководители МО, вместе с молодыми
и малоопытными учителями, составили план взаимопосещений уроков, план работы с
психологом. О первых итогах своей работы молодые учителя рассказывали на Совете при
директоре (март, 2013). А в рамках школьного Смотра знаний провели первые открытые уроки.
Обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства педагогов через
участие в профессиональных и методических конкурсах в 2012-2013 учебном году
проходило следующим образом.
Во исполнение приказа комитета по образованию администрации города Мурманска от
10.01.2013 № 08 «О проведении методических дней для педагогов общеобразовательных
учреждений «Уроки педагогического мастерства» направлены учителя для участия в
проведении методических дней для педагогов общеобразовательных учреждений и работы в
составе экспертных групп:
1. Абрамова Р. И., учитель математики (рекомендовано разместить урок на
образовательном портале)
2. Карпенко Г. Е., учитель физической культуры (объявлена благодарность)
3. Иванищева Е. И. (рекомендовано разместить материалы в медиатеке ГИМЦ РО)
5. Кирияк Л. П., учитель географии
6. Кочетова О. Ю. , учителя технологии
7. Лесихина Л. С., учитель начальных классов (объявлена благодарность за работу в
составе экспертной группы)
В конкурсе «Педагогические надежды » учитель начальных классов Болдырева Л. В. стала
победителем.
Показателями эффективности методической работы стали не только рост квалификации
ипрофессионального мастерства педагогов школы, но и повышение качества знаний
45
обучающихся в течение последних пяти лет, с 2007года на 7% (с 28% до 35%/38% без кор. кл. в
первом полугодии 2012-2013 учебного года).
Вывод: все направления методической работы в 2012-2013 учебном году
способствовали росту педагогического мастерства учителя, повышению качества
образовательного процесса. Таким образом, в2012-2013 учебном году в школе были созданы все
условия для повышения научно – методического уровня педагогов, их квалификации
46
47
48
Психолого – коррекционная деятельность
Качественный анализ (содержательный)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Психологическая служба является необходимым компонентом организационной структуры
школы и создана для психолого-педагогического обеспечения деятельности, направленной на
сопровождение развития учащихся и учебного процесса в целом в данном образовательном
учреждении; оказания консультативной помощи всем участникам образовательного процесса:
администрации, педагогам, учащимся, родителям; проведения диагностики и коррекции
развития.
Основной целью своей работы в школе считаю сопровождении ребенка в процессе всего
школьного обучения,
оказание помощи детям, испытывающим различные трудности,
выявление и профилактика этих трудностей.
Для достижения этой цели решала следующие задачи:
Отслеживание динамики развития учащихся, с целью создания условий для самовыражения,
самопознания и саморазвития каждого ребенка;
Исследование эмоциональной сферы учащихся, как показатель комфорта в школьной среде;
Помощь учащимся в осознанном и обоснованном профессиональном самоопределении;
Психологическая поддержка детей группы риска и классов КРО;
Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными,
инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
Оказание педагогам и родителям всесторонней помощи в организации воспитательнообразовательного процесса.
I.Статистическая справка по итогам работы в 2012-13 учебном году.
1.Психодиагностика
Вид
работы
Целевая группа
Будущие первоклассники
Обучающиеся 1 – 4 классов
Обучающиеся 5 – 8 классов
Обучающиеся 9 – 11классов
Обучающиеся группы риска
Количество человек
Учащиеся – 381
Учителя - 14
Родители - 376
Количество
человек
Учащиеся –
68
Учителя - 2
Родители - 0
Групповая работа
(82 услуги)
Индивидуаль
ная работа
(70 услуги)
-
1 аб - 12-52чел./100%
1в 6- 10чел./100%
2 аб - 11-41чел./100%
2 вг 6-19чел./100%
3 абвгд - 1-79чел./100%
4 аб –
4- 50чел/100%
5 аб 4-46чел./100%
6 аб 1-33чел./97%
8 аб 4-11чел./31%
9а 5-9кл -
6-23чел./96%
6-17 чел./100%
49
Количество
человек
Учащиеся –
426
Учителя - 16
Родители 376
Итого человек
(818)
273
6
2
7
3
4
6
6
11
4
17
113
23
17
Обучающиеся с ОВЗ
Одаренные дети
Учителя начальных классов
Учителя - предметники
Классные руководители
Аттестующиеся учителя
Родители обучающихся 1 -4
классов
-
Родители обучающихся 9 - 11
классов
Родители обучающихся группы
риска
Родители обучающихся с ОВЗ
2.Коррекционно-развивающая
Будущие
первоклассники
Обучающиеся 1 – 4
классов
Обучающиеся 5 – 8
классов
Обучающиеся 9 –
11классов
Обучающиеся группы
риска
Обучающиеся с ОВЗ
Одаренные дети
Учителя начальных
-
7
9
227
-
129
-
20
4 - 5 чел./32%
4 - 9 чел./75%
Родители обучающихся 5 – 8
классов
Вид работы Целевые группы
-
1 абв –
2абвг –
3абвгд –
4аб –
5 аб –
6 аб –
7а–
8 аб –
9а–
2– 57чел./89%
1– 53 чел./88%
1 – 70чел./88%
2 – 47чел./94%
2 – 42чел./91%
1– 32 чел./94%
1– 25 чел./93%
1- 30 чел./83%
2– 20чел./87%
2
-
-
-
-
-
-
Количество
Групповая работа
Занятия Человек
(207 услуг) (104)
1а – 32
1б – 32
1в – 32
2а – 12
2б – 14
2в – 30
2г – 30
17
12
10
12
8
12
7
Итого
Индивидуальная
работа
Занятия Человек
(услуги 72) (17)
-
Занятия
(269 услуг)
-
Человек
(111)
-
224
80
45
31
32
1
1
1
4
-
-
-
5а – 12
5б – 13
-
12
14
-
4б – 10
10
10
-
-
-
10
10
-
-
-
-
-
-
-
-
50
классов
Учителя - предметники
Классные руководители
Аттестующиеся учителя
Родители обучающихся
1 -4 классов
Родители обучающихся
5 – 8 классов
Родители обучающихся
9 - 11 классов
Родители обучающихся
группы риска
Родители обучающихся с
ОВЗ
Родители одаренных
детей
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
51
Вид работы
Целевая группа
Кол-во мер-ий
(73 услуги)
Учащиеся - 60
Учителя - 5
Родители - 8
1а – 10, 1б – 10,1в – 10
5а – 3
5б – 3
6а – 3
6б – 3
7а – 2
8а – 3
8б - 3
9а – 5
5
2
2
1
4
2
2
Кол-во мер-ий (268)
Учащиеся - 111
Учителя - 57
Родители - 100
12
69
11
19
11
20
22
4
33
49
5
13
-
3.Просвещение и профилактика
Обучающиеся 1 – 4 классов
Обучающиеся 5 – 8 классов
4.Консультирование
Вид работы
Обучающиеся 9 – 11классов
Обучающиеся группы риска
Обучающиеся с ОВЗ
Одаренные дети
Учителя начальных классов
Учителя - предметники
Классные руководители
Аттестующиеся учителя
Родители обучающихся 1 -4 классов
Родители обучающихся 5 – 8 классов
Родители обучающихся 9 - 11 классов
Родители обучающихся группы риска
Родители обучающихся с ОВЗ
Родители одаренных детей
Целевые группы
Обучающиеся 1 – 4 классов
Обучающиеся 5 – 8 классов
Обучающиеся 9 – 11классов
Обучающиеся группы риска
Обучающиеся с ОВЗ
Одаренные дети
Учителя начальных классов
Учителя - предметники
Классные руководители
Аттестующиеся учителя
Родители обучающихся 1 -4 классов
Родители обучающихся 5 – 8 классов
Родители обучающихся 9 - 11 классов
Родители обучающихся группы риска
Родители обучающихся с ОВЗ
Родители одаренных детей
52
Количество чел.
(697)
Учащиеся - 226
Учителя - 56
Родители - 415
27, 25, 10
25
21
13
21
26
14
15
14
15
14
20
22
252
142
21
Кол-во человек (217)
Учащиеся - 86
Учителя - 43
Родители - 88
8
57
11
10
8
9
22
4
30
40
5
13
-
Вид
Мероприятия
работы
5.Эксперт Участие в работе консилиумов
ная
Участие в работе советов профилактики
Участие в работе конфликтной
комиссии
Посещение уроков и занятий
Экспертиза программ
Участие в административных
совещаниях
Кол-во
Примечание
1–1
5–1
6–1
8–1
34
1
8 а класс
12
34
1, 4, 5, 6, 7, 8 классы
-
Кол-во
Примечание
Курсы повышения квалификации
Аттестация
Участие в работе семинаров,
конференции
-
22.01.2013г.- ГИМЦ РО семинар
«Системно-деятельностный подход
как технологическая основа ФГОС
НОО»,тема выступления
«Сопровождение педагогом –
психологом учебновоспитательного процесса в
начальной школе в условиях
реализации ФГОС НОО»
01.03.2013г.- Городской
методический день педагогапсихолога образовательного
учреждения – 2013, Тема
выступления «Стендовый доклад по
созданию безопасной
психологической среды ОУ».
Выступление на научнопрактической конференции для
педагогов «Исследовательская
работа в школе: опыт, проблемы,
перспективы», тема выступления
«Психологическое сопровождение
исследовательской деятельности в
школе: опыт, проблемы,
перспективы».
Участие в работе совещаний ГМО
педагогов-психологов
Участие в работе творческих групп
7
6.Организ
ационнометодиче
ская
1
53
Приказ комитета по образованию
Составление программ
5
Оформление кабинета педагогапсихолога
Да
администрации г. Мурманска от
29.06.2012 № 724 от 29.06.2012 «Об
организации экспериментальной и
инновационной деятельности
образовательных учреждений г.
Мурманска в 2012-13 учебном
году», экспериментальная работа
по направлению «Создание
психологически комфортной среды
в образовательном учреждении».
«Введение в школьную жизнь»
Цукерман.
«Я учусь учиться», Т.Н. Князевой
(1-4 классы).
«Развитие внимания у младших
школьников» Коноваленко С.
«Как преодолеть трудности в
обучении детей». Ануфриев А.Ф.,
Костромина С.Н.
«В пятый класс - в первый раз»
Н.Л. Сомова
Результаты деятельности педагога – психолога МБОУ СОШ № 21
по основным видам работ (количество психологических услуг).
Учебный год
Психодиагностика
2011/2012
2012/2013
58
82
Направления деятельности
КоррекционноПсихопросвещение
развивающая
и профилактика
работа
162
51
269
73
Консультирование
279
268
Мониторинг деятельности педагога-психолога по основным видам работ
(количество психологических услуг)
100%
80%
279
60%
268
консультирование
73
просвещение и профилактика
269
коррекционно-развивающая работа
40%
51
20%
162
0%
58
82
2011-2012
2012-2013
психодиагностика
Выводы: Сравнивая количество предоставленных услуг в отчетном году и
предыдущем году, можно сделать следующие выводы:
54









Психологическая диагностика – количество услуг увеличилось по сравнению с
прошлым учебным годом на 24. Количество услуг и охват детей увеличилось, т.к. для
проведения мониторинга сформированности УУД в 1 – 2 классах было проведено
диагностирование 2 раза в год; для введения курса в 3-4 классах «Основы религиозных культур
и светской этики», модуль «Основы светской этики» было проведено диагностирование
обучающихся на начало и после изучения курса.

Консультирование - количество услуг чуть снизилось на 11.

Коррекция и развитие - количество услуг увеличилось на 107, т.к. увеличивается
количество коррекционных классов по школе.

Психологическая профилактика и просвещение - количество услуг повысилось на
14, т.к. есть потребность у обучающихся, учителей и родителей в психологических знаниях,
желания использовать их в интересах собственного развития и решения профессиональных
задач.
II. Проблемно-ориентированный анализ деятельности.
В связи с этим за 2012-2013 учебный год была проведена следующая работа по
направлениям:
 Психологическое сопровождение обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО;
 Психологическое сопровождение первоклассников и пятиклассников в процессе
адаптации к условиям обучения на новой ступени:
Психологическое сопровождение классов КРО, учащихся имеющих проблемы в
психологическом развитии, обучении и поведении;
Улучшение межличностного взаимодействия учащихся в классных коллективах;
 Психологическое сопровождение обучающихся в решении задач социальной адаптации
и развития коммуникативной компетентности;
Психологическое сопровождение старшеклассников в преддверии сдачи экзаменов;
Профориентационная работа;
Психологическое сопровождение деятельности по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся.
Гармонизация детско-родительских отношений
Улучшение межличностного взаимодействия в системе «учитель - ученик»;
Профилактика эмоционального выгорания педагогов.
55
Направления
реализуемые в этом году
Психологическое сопровождение
образовательного процесса в условиях
ФГОС в начальной школе:
1 классы.1. Адаптация к школе,
готовность к обучению в школе,
предпосылки к для развития УУД.
2. Результативность коррекционноразвивающей работы с учащимися,
имеющими трудности в адаптации.
Результат (что получили:
как положительный, так и отрицательный)
1.Успешная адаптация первоклассников к
условиям школы.
2.Большинство детей имеют оптимальный
уровень готовности к обучению в школе:
снижение количества учащихся, имеющих
низкий уровень готовности к школе.
3.Положительная динамика сформированности
УУД (познавательные, регулятивные,
личностные, коммуникативные)
4.Положительная динамика и устойчивость
результата коррекции и развития учащихся.
56
Показатели этого результата
(Достигнутый уровень по каждой задаче,
количественнаяхарактеристика результата)
Адаптация
Начало года
Окончание года
1а
1б
1а
1б
Высокий
72%
52%
89%
91%
Средний
24%
34%
10%
7%
Низкий
4%
14%
1%
2%
Готовность к
обучению в
школе
Высокий
Средний
Низкий
Начало года
1а
1б
Окончание года
1а
1б
52%
32%
16%
79%
12%
9%
УУД
Стартовая
1а
1б
13%
26%
10%
12%
Итоговая
1а
1б
28%
30%
23%
15%
27%
29%
30%
31%
40%
33%
44%
37%
Личностные
Регулятивны
е
Коммуникат
ивные
Познавательны
е
Готовность к
обучению в
школе
Высокий
59%
29%
12%
84%
12%
4%
До коррекции
1а
1б
После коррекции
1а
1б
52%
79%
59%
84%
Средний
Низкий
2 классы.
1. Уровень сформированности УУД у
обучающихся 2а б классов.
1.
Динамика развития психических
(познавательные, регулятивные,
процессов и произвольной сферы.
личностные, коммуникативные)
20
20
2. Результативность коррекционноразвивающей работы с учащимися,
имеющими трудности в адаптации.
2.Положительная
динамика
результата
коррекционно-развивающей работы.
00
0
3. Мониторинг «Развитие УУД у
обучающихся 2 а, б класса».
29%
12%
12%
9%
12%
4%
Диагностика развития УУД, 2 б класс -ноябрь
Диагностика развития УУД, 2 а класс - ноябрь
16 14
15
высокий
88
высокий уровень
уровень
7813
6 3 2 5811
64
6
2
4
11
1
1
3
0
0
2
2
1
1
1
0
хороший
хороший уровень
уровень
средний
средний уровень
уровень
Диагностика развития УУД, 2 а класс - май
17
14
13
119
высокий уровень
7
7
2
240
1 2
1 2
0
хороший уровень
20
3. Положительная динамика
сформированности УУД (личностных,
познавательных, коммуникативных) у
обучающихся 2 классов.
32%
16%
средний уровень
Диагностика развития УУД, 2 б класс - май
18
высокий уровень
763 3654 396
2
0
000
хороший уровень
20
0
средний уровень
Мониторинг "Развитие УУД у обучающихся 2
классов"
400
коммуникативные
УУД
300
57
200
100
0
65
57
56
49
80
70
65
57
94
71
41
41
100
100
50
50
1 а класс 2 а класс1 б класс2 б класс
личностные УУД
регулятивные УУД
3в
2. Стабильно большое количество детей с
Психологическое сопровождение уч-ся высоким и средним уровнями готовности к
образовательного процесса на этапе
переходу в основную школу
перехода из начальной школы в
основную.
58
3г
3д
22
12
1
6
2
4
2
2
2
8
2
4
1
8
1
4
43
67
5
2
7
3
5
6
4
2
2
6
2
4
3
2
18
12
1
4
6
1
8
2
2
3
2
3
6
3
0
Достаточная
нравственная
Некоторая
воспитанность
безнравственная
Несформированн
ориентация
ость
нравственных
отношений
3б
52
40
4
4
2
8
2
6
2
2
3
0
3
4
4
8
Уровень ниже
среднего
Низкий уровень
1. Тренинг «Мы рисуем настроение»
8
36
2
6
4
2
3
4
2
8
1
4
1
2
8
Средний уровень
3а
Проведение курса «Основы
религиозных культур и светской
этики», модуль «Основы светской
этики».
Высокий уровень
4б
Поведенческий
Компонент
(Методика
«Размышление
о жизненном
опыте»)
Уровень ниже
среднего
Низкий уровень
4а
4б
4а
Эмоциональн
ый
компонент(%)
(Методика
«Диагностика
нравственной
самооценки»)
Средний уровень
Уровень приобретенных знаний смысловых
значений этических понятий, определяющих
духовно-нравственное состояние личности
младшего школьника повысилось.
Когнитивный
компонент
(Методика
«Незаконченн
ый тезис»)
Высокий уровень
Исследование особенностей
нравственной воспитанности младших
школьников в 3 –4 х классах
Нравственная воспитанность детей
соответствуют возрастным особенностям детей
младшего школьного возраста, но имеются
различия между нравственными
представлениями и особенностями поведения в
повседневной жизни.
Классы
2. Улучшение межличностного
взаимодействия учащихся в классных
коллективах
53
29
4
6
2
5
4
0
4
6
4
0
4
6
4
0
4
4
2
-
2
-
86 14 96 4 9 8 2
98 2 -
4
-
1
2
3
2
3
0
2
8
-
-
2
2
8
2
7
8
6
0
6
6
6
2
1
8
2
2
3
2
2
8
3
2
8
6
6
1. Сформировать хороший
психологический климат с помощью
сотрудничества и взаимопомощи
внутри группы
2. Изучить уровень готовности
учащихся 4- х классов к обучению в
среднем звене
3. Обучающиеся 5 классов социальнопсихологически готовы к обучению в среднем
звене.
4. Успешная адаптация учащихся 5- х классов
к обучению в среднем звене.
Уровень развития нравственной сферы
обучающихся в 4 классах
100%
18
22
50%
52
0%
8
4 а начало
высокий
3. Адаптация обучающихся 5классов на
новом этапе обучения
4. Коррекционно-развивающая работа с
учащимися, испытывающими
трудности в адаптации)
1. По результатам диагностического
обследования выявлены определенные
снижения: в интеллектуальной сфере и
в низком уровне сформированности
психологических, психофизиологических
предпосылок образовательной среды.
2. По результатам психолого-педагогического
диагностирования предложено дальнейшее
обучение в классе компенсирующего
обучения.
3. Снижение количества учащихся, имеющих
проблемное поведение. Снижение количества
обучающихся, состоящих на внутришкольном
59
14
16
12
12
6
18
44
40
34
26
36
42
4 а окончание
4 б начало
4 б окончание
хороший
средний
низкий
Мотивационная готовность(%)
4а
- высокий
42
- средний
53
- понижен.
5
- низкий
Социальная готовность (%)
4а
- высокий
81
- средний
16
- понижен.
3
- низкий
-
4б
54
42
4
4б
85
11
4
-
Психологическое сопровождение
обучающихся, имеющих проблемы в
психологическом развитии, обучении
и поведении.
Определить уровень
сформированности умственной
работоспособности, структуры
интеллекта, развитие личностных
особенностей (проявления социальнопсихологической дезадаптации).
учете, на учете в ОДН.
Уровни адаптации(%)
Начало
Окончание
учебного года
учебного года
5а
5б
5а
5б
48%
40%
54%
56%
Адаптация
2.Положительная динамика и устойчивость
результатов коррекции познавательной сферы
у детей с ЗПР.
1. Снижение числа учащихся, обращающихся
на консультацию по данному вопросу
- высокий
- средний
40%
48%
44%
41%
- понижен.
9%
8%
2%
3%
- низкий
3%
4%
0%
0%
Интеллектуальное развитие обучающихся 6, 8 классов (%)
2. Увеличение количества учащихся, имеющих
осознанный выбор дальнейшего обучения
Результативность коррекционноразвивающей работы с учащимися
КРО, имеющими трудности в
обучении.
1. Снижение количества уч-ся, употребляющих
курение;
2. Положительная динамика по формированию
навыков ЗОЖ, навыков саморегуляции.
3. Участвовали в муниципальном конкурсе
общеобразовательных учреждений г.
Мурманска на лучшую организацию питания
обучающихся в 2012-2013 г.
Приказ № 524 от 19. 04.2013, победители.
60
высокий
хороший
средний
низкий
8а
8б
6а
0
57
22
21
6 б
5
38
29
28
высокий
хороший
средний
низкий
0%
6
59
35
0%
11
63
26
Психологическое сопровождение
профессионального самоопределения,
предпрофильной подготовки.
Научить учащихся получать и
использовать информацию об учебных
заведениях и профессиях
1. Стабильно высокое количество обращений
на консультацию.
Проведен тренинг «Эмоциональное выгорание
учителей»
Для молодых специалистов « Тренинг
личностного роста»
Неделя правовых знаний для родителей 1-9
класса - «Правовой всеобуч для родителей».
Подготовить учащихся 9- х классов к
ответственному и осознанному выбору 1.Снижение школьного травматизма.
дальнейшего обучения
2. Повышается уровень удовлетворенности
Психологическое сопровождение
работой образовательного процесса учащихся,
деятельности по сохранению и
родителей.
укреплению здоровья обучающихся.
2011- 2012
ОДН
КДН
Интеллектуальное развитие классов КРО (%)
высокий
хороший
средний
низкий
Начало
учебного Конец учебного года
года
1в
2в
2г
1в
2в
2г
0
0
0
0
0
0
0
16
0
0
33
14
30
76
86
60
59
72
70
8
14
40
8
14
Количество консультаций по вопросу профориентации
2011-2012
2012-2013
28
Повышение психологической
компетентности родителей, педагогов.
Содействие в создании
Для классных руководителей были
разработаны рекомендации для родительских
собраний, классных часов, для проведения
декады SOS- тренинговые занятия.
Повышение количества выступлений на
семинарах, участие в творческой группе
психологов, проектной деятельности.
61
2012-2013
ОДН
КДН
20
Выбор выпускниками 9- х классов профиля обучения в
соответствии с результатами диагностики(%)
2011-2012
2012-2013
76
78
Количество обучающихся, которые курят в школе
Начало учебного года
12
Конец учебного года
7
психологически комфортной,
безопасной образовательнойсреды.
Охват питанием по школе (%)
Начало учебного года
84%
Учебный год
Содействие в обеспечении
деятельности педагогических
работников школы научнометодическими материалами и
разработками в области психологии.
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Консультационн
ая деятельность
252
279
268
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
60
40
20
Конец учебного года
88
Травматизм
0
0
0
Удовлетворненость обучающимися
МБОУ СОШ № 21 образовательным процессом
54
54
48 50
46 49
44
высокий
2
2
0
2010-2011 2011-2012 2012-2013
62
средний
низкий
60
40
20
Удовлетворненость родителями
МБОУ СОШ № 21 образовательным процессом
57
56
52
46
40
37
высокий
7
3
средний
2
низкий
0
2010-2011 2011-2012 2012-2013
Совещания
Городские
семинары
Творческая
группа
психологов
Проектная
деятельност
ь
Конкурсы,
конференци
я
63
2010-2011
2
0
2011-2012
4
2012-2013
7
2
4
1
0
1
2
4
0
0
1
2
Оценка процесса и условий достижения результатов.
Основные проблемы, обозначенные в 2012- 2013 учебном году:
1. Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС в 1, 2
классах.
2. Психолого-педагогическое сопровождение перехода в основную школу,
сопровождение адаптации учащихся 5- х классов к новым условиям обучения.
3. Сопровождение профессионального самоопределения учащихся; подготовка
учащихся к сдаче экзаменов.
4. Психолого-педагогическое сопровождение детей, испытывающих трудности в обучении
и развитии.
5. Содействие педагогическому коллективу в создании комфортной образовательной
среды.
1. Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС в 1, 2
классе.
Профилактика
Учащиеся
Педагоги
Просвещение
Родители Педагоги
Вид
деятельност
и
Содержание работы
Подготовка методических материалов классным руководителям (возрастные особенности
учащихся 1- х классов, особенности адаптации учащихся начальной школы).
Подготовка методических материалов для родительских собраний: «Ваш ребенок
первоклассник. Новые обязанности первые трудности». «Возрастные особенности
учащихся 1- х классов». «Правовой всеобуч для родителей».
Консультации для классных руководителей 1, 2- х классов: социально- психологические
особенности учащихся 1, 2- х классов (по результатам диагностики).
Рекомендации по педагогическому сопровождению учащихся с пониженным уровнем
готовности к обучению в школе.
Представление особенностей адаптации учащихся 1- х классов к новым соц педагогическим
условиям на психолого-педагогическом консилиуме.
по сопровождению 1-х классов в адаптационный период по программе «Введение в
школьную жизнь» (10 занятий) в 1а, 1б, 1в классах. Всего в занятиях участвовало 58
человек, проведено 27 занятий.
64
Первичная диагностика: в 1 классах - «Уровень сформированности учебной деятельности».
Методика выявления готовности к школе: А.Л. Венгер.
Комплексная методика «SCHOOL», «Прогноз и профилактика проблем обучения в
начальной школе» Л.А. Ясюкова.
Диагностика
учащихся
Первичная и вторичная диагностика: в 1, 2 классе – уровень сформированности УУД.
Методики:
Критерии оценки познавательных УУД:
Определение уровня умственного развития младших школьников Э. Ф. Замбацявичене,
«Корректурная проба»Тулуз-Пьерон,
Методика «Кодирование» (11 субтест теста Векслера в версии А.Ю.Панасюка, 1976).
Критерии оценки личностных УУД:
«Беседа о школе» (модифицированная методика Т.А. Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.
Эльконина),
Методика "Настроение".
Критерии оценки коммуникативного компонента УУД:
«Рукавички» (Г.А. Цукерман)
Критерии оценки регулятивного компонента УУД:
«Проба на внимание» (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая)
«Образец и правило» А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман,
«Графический диктант» Д.Эльконина.
«Рисование по точкам».
Коррекционно- рзвивающие занятия для учащихся 1- 2 х классов по программам:
1 а, б классы по программе «Развитие внимания у младших школьников» Коноваленко С.
Цель занятий: развитие и совершенствование познавательных процессов. Сформировано 2
группы 29 человек. Всего проведено 32 занятия.
Коррекционно-развивающая
1 в, 2в, 2г классы по программе «Как преодолеть трудности в обучении детей». Ануфриев
А.Ф., Костромина С.Н. сформированы 3 группы из коррекционных классов27 человек. Цель
занятий: коррекция трудностей в обучении. Всего проведено 32 занятия.
2а, бклассы по программе Т.Н. Князевой «Я учусь учиться». Цель занятий: развитие
познавательных и регулятивных, личностных УУД.
Сформированы 2 группы с проблемами в обучении 20 человек.
Занятия проводились февраль-май: 2 а – 12 занятий, 2 б – 11 занятий.

В результате проведенной коррекционно-развивающей работы
наблюдается
динамика развития психических процессов и произвольной сферы, но конечно впереди еще
предстоит большая работа по улучшению результатов.
Направления деятельности:
психологическое сопровождение обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО;
 психологическое сопровождение обучающихся, испытывающих трудности в
освоении ООП;
 психологическое сопровождение обучающихся в решении задач социальной
адаптации и развития коммуникативной компетентности.
65
Консультативная
Учащиеся Педагоги
Родители
Индивидуальные консультации для педагогов. Рекомендации по оказанию
коррекционной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и поведении. Всего
обращений – 18.
Итог консультативной деятельности был положительным, т.к. в успешности ребенка
были заинтересованы и родители и педагоги.
2. Психолого-педагогическое сопровождение перехода учащихся 4- х классов
начального звена в основную школу. Сопровождение адаптации учащихся 5- х классов к
 Индивидуальные консультации для учащихся с повышенной тревожностью
новым социально- педагогическим условиям.
Цель работы по решению данной проблемы:
обеспечение готовности выпускников начальных классов к обучению в среднем звене.
обеспечение успешной адаптации учащихся к обучению в 5 классе
Просвещение
Родит ели Педагоги
Вид
деятельности
Профилактика
Учащиеся
Педагоги


Индивидуальные консультации для родителей. Направление консультаций было
социально-психологическое: по проблемам обучения и личностного развития ребенка.Всего
обращений – 26.
Рекомендации по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в адаптационный
период, проблемы детско-родительских отношений.
Содержание работы
Подготовка методических материалов классным руководителям
(возрастные особенности учащихся 5- х классов, особенности перехода учащихся из
начальной школы в среднее звено, работа классного руководителя с родителями по
обеспечению успешной адаптации детей)
Выступление на родительских собраниях для родителей учащихся 5- х классов
«Возрастные особенности учащихся 5- х классов", " Как помочь своему ребенку
успешно адаптироваться к обучению в среднем звене»,«Правовой всеобуч для
родителей».
Консультации для классных руководителей 5- х классов: социальнопсихологические особенности учащихся 4- х классов (по результатам диагностики).
Рекомендации по педагогическому сопровождению учащихся с пониженным
уровнем готовности к обучению в среднем звене.
Представление социально- психологических особенностей учащихся 4- х
классов и степени их готовности к обучению в среднем звене на педагогическом
совете.
Представление особенностей адаптации учащихся 5- х классов к новым соцпедагогич. условиям на психолого-педагогическом консилиуме.
66
Консультативная
Учащиеся Педагоги
Родители
Коррекционноразвивающая работа
Диагностика
учащихся
Диагностическое обследование учащихся 4- х классов: методики
«Нравственное воспитание».
«Школьная мотивация».
Диагностическое обследование учащихся 5 классов на этапе адаптации в
среднем звене:
диагностический минимум «Диагностика уровня социально-психологической
готовности детей к обучению в среднем звене».
Комплексная методика «SCHOOL», «Прогноз и профилактика проблем обучения в
среднем звене» Л.А. Ясюкова.
Развивающие занятия в 5- х классах (18 человек) по программе Н.Л. Сомова
«В пятый класс - в первый раз». По итогам работы было сформировано 2 группы: 5 а
класс (9 человек) – вторник, 5 б класс (9 человек) четверг. Всего проведено 13 занятий.
Цель занятий: сформировать умения и навыки, определяющие успешность
адаптации пятиклассников.
В результате проведенной развивающей работы адаптация пятиклассников
прошла успешно.





Индивидуальные консультации для родителей. Рекомендации по оказанию помощи
детям, испытывающим трудности в адаптационный период. Всего обращений – 22.

Инд. консультации для педагогов. Рекомендации по оказанию коррекционной помощи
детям, испытывающим трудности в обучении и поведении. Всего обращений – 13.

Индивидуальные консультации для учащихся с повышенной тревожностью,
проблемами с поведением. Всего обращений – 23.
Проведенная работа по преемственности перехода учащихся из начального в среднее звено
обеспечила достаточно высокий уровень адаптации учащихся к обучению в среднем звене.
Результаты были представлены на психолого-педагогическом консилиуме по вопросам
готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене и на консилиуме по
вопросам адаптации учащихся 5- х классов.
3.Психолого-педагогическое сопровождение профориентационной работы у
старшеклассников.
Цель работы по решению данной проблемы:
Формирование готовности учащихся к ответственному и осознанному выбору профиля
обучения, способа получения дальнейшего образования.
Формирование готовности к итоговой аттестации.
Вид
деятельности
Содержание работы
67
Просвещение
Учащиеся Педагоги
Родители
Диагно
стика
учащие
ся
Игра «Экзамен».Отработка навыков саморегуляции и уверенного поведения.
Организация подготовки к экзаменам.
Консультация «Мир профессий. Зачем профобразование». «Куда пойти
учиться».
Классные часы в октябре: 8 а, б класс «Твой будущий выбор», 9 а класс «Мир
профессий».
Представление результатов анкетирования и диагностики учащихся. Выбор
профиля дальнейшего обучения. Анализ факторов психологического комфорта
и проблем, связанных с дальнейшим обучением.
Диагностика учащихся 8 - 9- х классов по методике Г.В. Резапкиной «Отбор в
профильные классы»
Консультативная
Педагоги Родители Учащиеся
Профилактика
Педагоги Учащиеся
Выступление на собраниях для родителей учащихся 9- х классов «Как помочь
своему ребенку успешно сдать экзамены», «Правовой всеобуч для родителей».
Подготовка материалов для классного руководителя по теме: «Мир профессий»,
«Твой будущий выбор».
Сотрудничество с Центром занятости: тренинговые занятия, диагностика.
Встреча с представителями ПУ № 2 г. Кола, колледж МГТУ, педагогический
колледж.
Групповые консультации для учащихся 9- х классов «Основы
профессионального выбора»
Групповые консультации для учащихся 9- х классов «Психологическая
подготовка к экзаменам», «Поведение накануне экзамена и в день экзамена».
«Тактика проведения тестирования»
Индивидуальные консультации для учащихся по вопросам выбора профиля
обучения. Всего обращений – 20.
Индивидуальные консультации для родителей по вопросам выбора профиля,
проблем обучения – 16.
Индивидуальные консультации для педагогов, администрации. Рекомендации
по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в обучении и поведении.
Всего обращений – 6.
По результатам психолого-педагогического диагностирования восьмиклассников 11
обучающимся предложено дальнейшее обучение в классе компенсирующего обучения для
повышения эффективности учебно-воспитательного процесса при сохранении уровня
физического и нервно-психического здоровья, профилактики дезадаптации в условиях
образовательного процесса.
В результате профориентационного исследования ребята смогли определиться в выборе
специальности или факультета, другие подтвердили свой профессиональный выбор.
По итогам диагностической в отчетном году продолжена подготовка к экзаменам в
форме тренингов, что способствует более эффективной отработке навыков саморегуляции и
уверенного поведения.
Результаты диагностик учащихся 8, 9- х классов были проанализированы и
представлены на индивидуальных консультациях с классными руководителями и родителями.
68
Консультативная Коррекцио Диагностика
Педагоги Родители
нная
Учащихся
Учащиеся
работа
Учащиеся
Профилактика Просвещени
Педагоги
е
Учащиеся
Педагоги
Родители
4. Психолого- педагогическое сопровождение учащихся, имеющих трудности в
обучении и развитии.
Цель работы по решению данной проблемы:
обеспечение психолого- педагогического сопровождения детей, имеющих трудности в
обучении и развитии
Вид
деятельности
Содержание работы
Подготовлены материалы для классных руководителей для родителей учащихся
5- 9 классов:
1 - 9 класс «Правовой всеобуч для родителей».
Беседы с учащимися, имеющими проблемы в обучении и поведении.Всего
обращений – 15.
Участие в работе Совета профилактики - 26.
Профилактические беседы с опекаемыми детьми и детьми – инвалидами - 7.
Индивидуальная диагностика учащихся 6, 8 классов, испытывающих трудности
в обучении и поведении и имеющих социально- личностные проблемы
проведена по комплексной методике Л.А. Ясюковой«Прогноз и профилактика
проблем обучения, социализацияи профессиональное самоопределение
старшеклассников», часть 1.
Индивидуальные коррекционные беседы с учащимися, состоящими на
внутришкольном учете, испытывающих трудности в обучении и поведении.
Всего обращений – 5.
Индивидуальные консультации для учащихсяпо проблемам обучения,
взаимоотношений со сверстниками и родителями, учителями. Всего обращений
– 25.
Индивидуальные консультации для родителей по проблемам воспитания детей.
Всего обращений – 41.
Индивидуальные консультации для учителей по вопросам обучения и
воспитания, по проблемным вопросам. Всего обращений – 15.
Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса при сохранении
уровня физического и нервно-психического здоровья, профилактики дезадаптации в условиях
образовательного процесса по результатам психолого-педагогического диагностирования
предложено дальнейшее обучение 17 обучающимся в классы компенсирующего обучения:
6 «б» - 6 человек,
8 «а» - 6 человек,
8 «б» - 5 человек.
По запросу классных руководителей 1,2,9 классов в соответствии с психологическими
особенностями ребенка было обследовано и направлено на комиссию ГМППК 7обучающихся:
1 в – 3 человека, 2 в – 2 человека, 2 г – 1 человек, 3 а – 1 человек
69
По результатам диагностики, бесед с учащимися, классными руководителями и
родителями в соответствии с психологическими особенностями в течение учебного года 5
учащимся группы риска было предложено индивидуальное обучение.
Система работы с учащимися, имеющими трудности в обучении и поведении, имеет
положительный результат т.к. все учащиеся перешли в следующий класс или закончили школу.
5. Содействие педагогическому коллективу в создании комфортной образовательной
среды.
Диагностика
Учащиеся
Родители
Педагоги
Профилактика
Родители
Педагоги
Учащиеся
Просвещение
Учащиеся Педагоги
Родители
Вид
деятельности
Содержание работы
Подготовлены материалы для классных руководителей для родителей учащихся 59 классов:
5 класс «Наказание и поощрение в семье»,
6 класс «Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям…»
7 класс «Особенности подросткового возраста».
8 класс «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»
9 класс «Профессиональное самоопределение ребенка».
Тренинговые занятия для учителей:
для молодых специалистов « Тренинг личностного роста», принимало участие 9
человек.
для учителей тренинг «Эмоциональное выгорание», принимало участие 13 человек.
Анкетирование учителей 1 классов «Диагностика поведения и деятельности
ребенка», 3 человека.
Тестирование «Эмоциональное выгорание учителей», 18 человек.
«Удовлетворенность образовательным процессом». Принимали участие 1,4,5,9
классы – 315 человек: родители – 148, обучающиеся – 167.
Система работы в данном направлении дает положительные результаты, что
подтверждается результатами анкетирования учащихся и родителей по изучению
удовлетворенности учащихся и родителей организацией учебно - воспитательного процесса в
школе. Высокий уровень удовлетворенности у 53 % участников образовательного процесса.
6. Самообразование, повышение квалификации, представление опыта работы
Цель: повышение квалификации.
Содержание работы
Участие в семинарах, консультациях, рабочих встречах педагогов- психологов города:
22.01.2013г. - ГИМЦ РО семинар «Системно-деятельностный подход как технологическая
основа ФГОС НОО»,тема выступления «Сопровождение педагогом – психологом учебно1
воспитательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО»
01.03.2013г .- Городской методический день педагога-психолога образовательного
учреждения – 2013, Тема выступления «Стендовый доклад по созданию безопасной
70
психологической среды ОУ».
Творческая группа педагогов-психологов: Приказ комитета по образованию
администрации г. Мурманска от 29.06.2012 № 724 от 29.06.2012 «Об организации
экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г.
Мурманска в 2012-13 учебном году», экспериментальная работа по направлению
«Создание психологически комфортной среды в образовательном учреждении», тема
творческой группы «Эмоциональное выгорание учителей».
Выступление на научно-практической конференции для педагогов «Исследовательская
работа в школе: опыт, проблемы, перспективы», тема выступления «Психологическое
сопровождение исследовательской деятельности в школе: опыт, проблемы, перспективы».
Самообразование:
2 Изучение текущей психологической литературы, газеты «Школьный психолог», журнала
«Психология и школа».
3





Методическое сопровождение педагогической практики студентов МГГУ.
Анализируя психолого-коррекционную деятельность в отчетном году, хочу выделить
следующие факторы, влияющие на успешность профессиональной деятельности:
Благоприятный психологический климат в школе.
Высокий профессиональный уровень педагогического коллектива.
Востребованность психологических услуг всеми участниками образовательного процесса.
Комплексный подход к выбору методик.
Единство целей и задач педагогического коллектива и психологической службы.
Работу психологической службы можно считать удовлетворительной. Анализируя
результаты диагностической работы в целом по школе, можно сказать, что нравственно –
психологический климат благоприятный.
Вся работа направлена на создание условий для полноценного развития ребенка в
рамках школьной среды, на решение возникающих у них социально-психологических проблем.
Проведя анализ работы, необходимо отметить успешную работу по следующим
направлениям:
1. Психологическое сопровождение в адаптационный период 1-х, 5-х.
2. Диагностирование учащихся.
3. Коррекционно-развивающую работу в параллелях 1, 2, 5 классах.
4. Ведение профориентационной работы с учащимися 9 классов.
Особое внимание необходимо обратить на следующие направления:
1.
Осуществление психологического просвещения и профилактики учащихся,
родителей, учителей. В этом году психологическое просвещение проходило только через
классных руководителей, мною были составлены методические разработки для родительских
собраний по запросу. Слабая просветительская работа была среди учителей и обучающихся в
параллелях 3, 7, 8 классах.
2. Следует отметить увеличение обращений учащихся, родителей и учителей к
психологу, что свидетельствует о востребованности консультационной работы психолога. Но
проводя консультации с трудными учениками по вопросам плохой успеваемости или поведения
не всегда итог консультации был достигнут, т.к. ребята приходили на консультации по
принуждению, а не самостоятельно.
3. Трудности. Имеется отдельный психологический кабинет, приспособленный для
проведения индивидуальной работы и хранения материалов, но нет доступа в интернет.
71









Приоритетными направлениями в работе психологической службы на
следующий год являются:
Помощь в адаптации учащихся 1-х, 5-х классов,
Психологическое сопровождение обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО,
Улучшение межличностного взаимодействия учащихся в классных коллективах,
Психологическое сопровождение классов КРО, компенсирующего обучения, группы риска,
Психологическое сопровождение старшеклассников в преддверии сдачи экзаменов,
Профориентационная работа,
Гармонизация детско-родительских отношений,
Улучшение межличностного взаимодействия в системе «учитель - ученик»,
Профилактика эмоционального выгорания педагогов.
Деятельность библиотеки
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
4.
Основные задачи работы библиотеки в учебном году
Использовать все возможности для обеспечения обучающихся учебниками
Оказывать необходимую помощь обучающимся в овладении знаниями
Пропагандировать книгу и чтение среди детей разных возрастов
Продолжить пропаганду книг по краеведению, истории и культуре России через книжные
выставки и другие формы работы
Знакомить обучающихся с жизнью и творчеством писателей и поэтов
Пропагандировать книги по нравственному, правовому, трудовому и здоровому образу жизни
Систематически информировать учителей и учащихся о новых книгах и периодических
изданиях
Количественные показатели
Количество учащихся записанных в библиотеку - 415
Количество читателей – 449 ( вместе с сотрудниками )
Количество посещений -989
Книжный фонд :
Основной -33 124
Учебной -10 047
Количество периодических изданий -1 116 экземпляров
Справочно - библиографическая работа
Ведение справочно – библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей
пользователей. Ознакомление с минимумом библиотечно – библиографических знаний.
Знакомство с правилами пользования библиотекой. Проведение занятий по пропаганде
библиотечно – библиографических знаний.
Работа с читателями
Цели библиотеки образовательного учреждения соотносятся с целями школы: формирование
общей культуры личности обучающихся на основе обязательного минимума содержания
общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье. В связи с этим библиотека школы использует
разнообразные формы работы: беседы, обзоры, оформляет книжные выставки. Библиотека
принимала участие в декаде SOS, правовому, здоровому образу жизни. В связи с этим
проведено 14 библиотечных уроков на тему: «Я и право» среди 1 -4 классов. В 8 кл. проведен
классный час на тему: «Твои права и обязанности». В рамках недели SOS
провела 13
72
библиотечных уроков на тему: «Путешествие в страну здоровья». Среди 6 -9 классов был
проведен библиотечный час: «Необычные библиотеки мира» с компьютерной презентацией.
В 5-6 классах был проведен урок мужества, посвященный В.О. войне. Библиотека принимала
участие в конкурсе стихов, посвященному Дню Победы среди 1-4 и 5-9 классов. Была
организована выставка: «Стихи, пришедшие из боя». К дню славянской письменности среди
4, 5,7,8,9 классов был проведен библиотечный час: «Язык древних предков».
Принимала участие в мероприятиях, посвящённых Дню славянской письменности, в шествии к
памятнику Кирилла и Мефодия.
В начале учебного года все учащиеся школы были обеспечены комплектами учебной
литературы. Учебный фонд составляет 10047 экземпляров. В связи с этим библиотека ведет
совместную работу с классными руководителями по сохранности учебной литературы.
В 2012-2013 учебном году было проведено 5 рейдов по сохранности учебников. Все сведения
были переданы классным руководителям. Обучающиеся, которые небрежно относятся к
учебникам, были поставлены на контроль. Ведется активная работа с задолжниками среди
учащихся. С этой группой детей проводятся индивидуальные беседы, которые дают
положительный результат. Большинство учащихся, за исключением некоторых
старшеклассников, ликвидировали задолженности по возврату литературы.
На базе библиотеки создан актив читателей - школьников в составе 8 человек, которые
помогают в ремонте книг и являются связными между библиотекой и своими классами, что
активизирует посещение библиотеки.
В 2013 году был сформирован заказ на учебную литературу на сумму
400 401.83 руб.
Также оформлен заказ на приобретение периодических изданий для учителей и учащихся
школы.
Для учителей ведется картотека журнальных статей, которая оказывает помощь педагогам для
проведения уроков, внеклассных часов и для самообразования.
Присутствует периодика, детские журналы, они объединяют детей и создают базу для
существования детской субкультуры.
Библиотека содействует членам педагогического коллектива в организации образовательного и
воспитательного процесса, осуществляет библиотечно-информационное обслуживание. За
период 2012-2013 учебного года по запросу учителей были выполнены 23 библиографические
справки на различную тематику. Это подборки книг к беседам, праздникам, различным
тематическим неделям, открытым мероприятиям, проводимых в школе. На каждого учащегося
заведены читательские формуляры, где ведется запись взятых книг и журналов. В конце
учебного года были подведены итоги на «Лучшего читателя».
В библиотеке школы обновляется работа со справочно-библиографическим аппаратом,
алфавитным каталогом, картотекой периодических изданий.
Продолжается работа по фонду. В течение года проводила расстановку по фонду. Отложена
учебная литература на списание, как устаревшая, так и по ветхости.
П Р И К А З Ы В А Ю:
по учебной работе
исходя из того, что качество знаний (37%/42% без к/кл.) во 2-9 классах являются
невысокими показателями, поэтому необходимо:
Заместителю директора по УВР Булаковой С. В.
73

С целью экспертизы и анализа результатов обучения, в соответствии с принятым
положением о мониторинге качества образования (педагогический совет № 139 от
21.05.12),осуществлять внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом.
Всем учителям, работающим во 2-9 классах:
1.
Более эффективно организовать контроль за усвоением программного материала.
2.
Обратить внимание на рациональную организацию учебной деятельности
учеников, особенно на работу со слабоуспевающими.
3.
Повысить качество обучения учащихся через применение современных
образовательных технологий.
1.
2.
3.
по методической работе
Отметить качественную, инициативную работу руководителей МО Сорокиной Е. В., Жгулевой
Н. В., Курченко М. В., Абрамовой Р. И., Карпенко Н. С., Кирияк Л. П. по организации
методической поддержки учителей.
Объявить благодарность за эффективную работу по формированию познавательной активности
обучающихся и повышению качества знаний обучающихся следующими учителями: учителями
технологии Мещеряковой В. И., Кочетовой О. Ю., учителем географии, биологии Кирияк Л. П.,
учителем химии Булаковой С. В., учителем физики Кузнецовой В. В., учителем истории
Лисицинской Н. В., учителями иностранного языка Жгулевой Н. В., Иванищевой Е. И.,
учителями русского языка, литературы
Курченко М. В., Шмидович Н. В., Чемеркиной И.
И, учителем математики Абрамовой
Р. И., учителем физической культуры Карпенко Г. Е.,
учителями начальных классов Сорокиной Е. В., Лисиной А. П., Болдыревой Л. В., Никитиной
Л. А., Лесихиной Л. С., Смирновой С. В., Слаутиной А. Н., Павловой О. И., Шаймардановой Т.
Ю.
Продолжить работу школы по методической теме «Повышение уровня качества знаний
обучающихся средствами современных образовательных технологий». Провести в 2013-2014
учебном году 4 педагогических совета:
Темы педсоветов
1.Модернизация образования: анализ, проблемы, перспективы (на 2013 – 2014
учебный год)
2. Развитие регулятивных и познавательных УУД на уроках и во внеурочной
деятельности
3. Использование инновационных педагогических технологий в коррекционных
классах 7 вида как одно из условий повышения качества образования и
эффективности коррекционной работы
4. Реализация программы воспитательной работы с обучающимися в соответствии
с требованиями ФГОС НОО и ООО
4. Провести на базе школы городские семинары по темам:
Городские семинары
Дата
сентябрь
ноябрь
февраль
март
1. Развитие регулятивных и познавательных УУД на уроках русского языка октябрь
методами проектной деятельности (из опыта работы городской экспериментальной
площадки «Метод проектов как средство развития познавательной активности
обучающихся», приказ комитета по образованию г. Мурманска от 29.06.2012
№ 724 "Об организации экспериментальной и инновационной деятельности
образовательных учреждений города Мурманска)
2.Моделирование воспитательной работы (создание программы воспитательной ноябрь
работы с классом классным руководителем) в условиях внедрения ФГОС.
3. Метапредметный подход как средство формирования УУД на уроках технологии декабрь
74
(из опыта работы городской экспериментальной площадки «Метод проектов как
средство развития познавательной активности обучающихся», приказ комитета по
образованию г. Мурманска
от 29.06.2012 № 724 "Об организации
экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений
города Мурманска)
4. Инновационные педагогические технологии в коррекционных классах 7 вида март
как одно из условий повышения качества образования и эффективности
коррекционной работы (из опыта работы городской экспериментальной площадки
«Метод проектов как средство развития познавательной активности
обучающихся», приказ комитета по образованию г. Мурманска от 29.06.2012 №
724 "Об организации экспериментальной и инновационной деятельности
образовательных учреждений города Мурманска)
5.
Продолжить экспериментальную работу в 2013-2014 учебном году по пяти
заявленным направлениям. Включить в программу эксперимента направление «Апробация
программы «Теннис как третий час урока физической культуры в школе для 1-4 классов»»,
приказ МОиН Мурманской области от 18.03.2013 № 527 «Об организации апробации
программы «Теннис как третий час урока физической культуры в школе для 1-4 классов»», отв.
учитель физической культуры Черняева В. И..
6.
С целью повышения профессионального уровня, согласно графику, в 2013-2014
учебном году направить на
долгосрочную курсовую подготовку 19 педагогических
работников:
Курсы на 2013-2014 учебный год
1.Чемеркина И.И.
Уч.рус.яз.
2.Кузнецова В.В.
3.Булакова С.В.
4.Ионова Т. Н.
5.Кочетова О.Ю.
6.Ивченко И.В.
7.Фишева Е.А.
8.Сорокина Е.В.
9.Лесихина Л.С.
10.Лисина А.П.
11.Болдырева Л.В.
12.Финская Е.Ю.
13.Абрамова Р. И.
14.Иванищева Е.И
15.Карпенко Г.Е.
16.Лебедева И. А.
17.Карпенко Н.С.
18.Лецко О. А.
19. Василенко О. А.
Уч. физики
Уч. химии
Библиотекарь
Психолог
Уч.нач.кл.
Уч.нач.кл.
Уч.нач.кл.
Уч.нач.кл.
Уч.нач.кл.
Уч. нач. кл.
Уч.рус.яз
Уч.матем.
Уч.англ.яз
Уч.физ-ры
Уч. инф., мат.
Уч.музык.
Уч.нач. кл.
Уч.нач. кл.
7.
Рекомендовать на аттестацию: на первую квалификационную категорию учителя математики Абрамову Р. И., учителя физики Кузнецову В. В., учителя начальных
классов Лисину А. П.; на высшую квалификационную категорию - учителя начальных классов
Смирнову С. В., учителя физической культуры Карпенко Г. Е.
75
8. Заместителю директора по УВР Булаковой С. В.
С целью экспертизы и анализа результатов обучения, в соответствии с принятым положением о
мониторинге качества образования (педагогический совет № 139 от 21.05.2012),осуществлять
внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом.
Составить план методической работы, план мониторинга качества образования на 20132014 учебный год с учетом приоритетных направлений:
-эффективная организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими;
- организация работы с родителями по разъяснению педагогических требований;
- совершенствование методики преподавания предметов на основе инновационных технологий
обучения;
- методическое сопровождение экспериментальной работы.
Представить для утверждения директору школы до 10.06.13.
С целью организации работы с молодыми и малоопытными учителями, заместителю
директора по УВР Булаковой С. В., руководителям МО Сорокиной Е. В., Абрамовой Р. И.,
Жгулевой Н. В., Курченко М. В., Кирияк Л. П., Карпенко Н. С. составить на 2013-2014 учебный
год план работы с молодыми и малоопытными учителями; разработать систему наставничества,
план самообразования для молодых и малоопытных учителей. Представить для утверждения
директору школы до 01.09.13.
В 2013-2014 учебном году усилить административный контроль за соблюдением графика
проведения заседаний МО, уровнем их подготовки.
9.
Руководителям МО Сорокиной Е. В., Абрамовой Р. И., Жгулевой Н. В.,
Курченко М. В., Кирияк Л. П., Карпенко Н. С.
Представить на МС 30.08.13 рабочие программы учителей (по предмету, факультативам,
элективным курсам, индивидуально-групповым занятиям) на 2013-2014 учебный год для
согласования и последующего утверждения директором школы.
Представить на МС 30.08.13 планы работы МО на 2013-2014 учебный год для согласования и
последующего утверждения директором школы.
10. Психологу Кочетовой О. Ю.
Составить план диагностической работы по выявлению психолого – педагогических проблем
у обучающихся, разработать систему коррекционных занятий по их устранению. Представить
для утверждения директору школы до 10.09.13.
11. Учителям – предметникам:
исходя из анализа видов педагогических затруднений, в 2013-2014 учебном году выбрать
методическую тему по одному из направлений:
- организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими; организация работы с
родителями по разъяснению педагогических требований (учитель иностранного языка
Иванищева Е. И., учитель иностранного языка Жгулева Н. В., учитель русского языка,
литературы Курченко М. В., учитель начальных классов Фишева Е. А., учителя физической
культуры Карпенко Г. Е., Черняева В. И.);
- совершенствование методики преподавания предметов; методы решения проблем
школьной дисциплины (учитель информатики Лебедева И. А., учитель русского языка,
литературы Шмидович Н. В., учитель технологии Мещерякова В. И., учителя начальных
классов Болдырева Л. В., Славнику И. И., Лецко О. А.);
- индивидуальный подход к учащимся с учетом их психолого-педагогических
особенностей (учитель музыки, искусства Карпенко Н. С.);
- развитие УУД в процессе дистанционного обучения по истории, обществознанию
(учитель истории, обществознания Лисицинская Н. В.);
- остальным учителям-предметникам, рекомендовано выбрать методическую тему,
которая будет связана с направлениями экспериментальной работы школы.
76
Результаты работы по методической теме представить в 2013-2014 учебном году на ПС,
МС, МО в виде педагогического портфолио.
12.
Учителю английского языка Жгулевой Н. В. с целью обобщения и
распространения педагогического опыта подготовить сообщение для представления в рамках
городского семинара «Современный урок английского языка».
13.
Учителю физической культуры Черняевой В. И. с целью обобщения опыта
экспериментальной работы по теме «Апробация программы «Теннис как третий час урока
физической культуры в школе для 1-4 классов»» принять участие в городском семинаре по
физической культуре (март-апрель, 2014).
14.
Учителю начальных классов Сорокиной Е. В. принять участие в работе
городской творческой группы по направлению «Разработка контрольно-измерительных
материалов для оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП»
15.
В 2013-2014 учебном году представить профессиональные достижения на
конкурсах:
Конкурс педагогического мастерства – учитель начальных классов Болдырева Л. В.
Конкурс «Педагогические надежды» - учитель информатики Лебедева И. А., учитель
физической культуры Черняева В. И.
Конкурс классных руководителей «Воспитать человека» - учителя начальных классов Лецко О.
А.
Дни педагогического мастерства - учителя начальных классов Сорокина Е. В., Смирнова С.
В., учитель технологии Кочетова О. Ю.
16.
Рекомендовать учителям Карпенко Г. Е., Лебедевой И. А., Черняевой В. И.,
Абрамовой Р. И., Фишевой Е. А. принять участие в работе городской экспериментальной
площадки «Метод проектов как средство развития познавательной активности обучающихся»
17.
Всем учителям-предметникам
- подготовить методические материалы для публикации в предметных журналах,
электронных изданиях.
Подготовленные материалы представить для обсуждения на заседании МО, в сентябреоктябре 2013г.
По воспитательной работе
За высокие показатели в работе, активное участие в мероприятиях школьного и внешкольного
уровня объявить благодарность классным руководителям Сорокиной Е.В., Никитиной Л.А.,
Павловой О.И., Шаймардановой Т.Ю., Горбуновой О.Н., Лесихиной Л.С., Курченко М.В.,
Кочетовой О.Ю., Лисицинской Н.В.
2.
За высокие показатели в работе, активное участие в мероприятиях школьного и внешкольного
уровня объявить благодарность руководителю клуба «Гармония» Кирияк Л.П., руководителю
кружка «Фантазия и ваших рук творенье» Мещеряковой В.И.
3.
Отметить положительную динамику в работе с классными коллективами классных
руководителей Лисиной А.П., Болдыревой Л.В., Зайцевой В.С., Жгулевой Н.В., Абрамовой
Р.И., Карпенко Г.Е.
4.
Обратить внимание классных руководителей Лецко О.А., Славнику И.И., Шмидович Н.В.,
Кирияк Л.П., Абрамовой Р.И., Карпенко Г.Е. на необходимость активнее привлекать
обучающихся к участию в мероприятиях различного уровня.
5. Продолжить реализацию программ «Школьный ранец культуры», «Разговор о
правильном питании», «Профилактика ДДТТ»
6. Заместителю директора по ВР Кузнецовой В.В.
 составить план воспитательной работы на 2013-2014 учебный год, предусмотрев проведение
КТД и массовых мероприятий по параллелям

составить программы «Школьный ранец культуры», «Профилактика ДДТТ»
на 2013-2014 учебный год
1.
77



изготовить экран социальной активности классов, где отразить участие классных коллективов,
отдельных обучающихся в конкурсах, смотрах, соревнованиях школьного и внешкольного
уровней.
изготовить экран дежурства классных коллективов по школе, где отражать качество дежурства
активизировать и актуализировать ученическое самоуправление через организацию
деятельности активов классов.
7. Классным руководителям
Составить программу воспитательной работы с классом на 2013-2014 учебный год в
соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями обучающихся
 Продолжить планомерную и систематическую работу по повышению общей культуры
поведения, уровня воспитанности и соблюдению единых требований для обучающихся
 Принимать активное участие во всех общешкольных мероприятиях с целью развития
творческих способностей учащихся
 Использовать нетрадиционные формы работы с учащимися и родителями.
 Активизировать работу активов классов.
7. Руководителям кружков составить рабочие программы и тематическое планирование, обратив
внимание на учёт индивидуальных особенностей и социальную адаптацию обучающихся,
рациональную организацию их деятельности и результативность участия в мероприятиях

По организации психолого-коррекционной деятельности:








Педагогу-психологу Кочетовой О.Ю.рекомендовано проводить
Диагностическую деятельность по плану работы.
Коррекционно-развивающую деятельность по плану работы.
Психопрофилактическую деятельность: учащиеся, родители, педагоги.
Разработать и провести «Неделю психологии»
Просвещение педагогов по следующим вопросам:
«Психологический подход в работе с одаренными детьми»
«Психология крика»
«Особенности работы с детьми девиантного поведения»
«Пути и формы формирования здорового образа жизни в классном коллективе»
Участвовать в экспериментальной работе по направлению «Создание психологически
комфортной среды в образовательном учреждении». Провести с педагогами
Тренинг «Ситуация успеха: как ее создать?»
Тренинг «Формирование навыков снятия эффекта эмоционального выгорания»,
Мониторинг «Удовлетворенность образовательным процессом: учащиеся, родители, педагоги»
Мониторинг «Развитие УУД у обучающихся 3 классов».
По организации библиотечной работы
1. Отметить качественную и эффективную деятельность по организации работы библиотеки,
проведённую библиотекарем Ионовой Т.Н.
2. Продолжить работу в 2013-2014 году в соответствии с предоставленным планом.
18. Контроль за реализацией учебной, методической, воспитательной, психологокоррекционной, библиотечной деятельности возложить на руководителей
структурных подразделений.
Директор
Чемеркина И.И.
78