План-конспект занятия в старшей группе детского сада, воспитатель Лешкова Татьяна Владимировна

План-конспект занятия в старшей группе детского сада, воспитатель
Лешкова Татьяна Владимировна
Тема занятия: Пятый океан
Цель: закрепить знания детей о воздухе, познакомить с его свойствами
Задачи:
- Учить исследовать и воспринимать природу с помощью всех органов
чувств.
- Вызвать интерес к исследовательской деятельности.
- Прививать бережное отношение к природе (5-й океан), понимать её
ценность.
- Изучить свойства воздуха: определить, что воздух занимает место;
обнаружить, что воздух легче воды; доказать, что теплый воздух легче
холодного и поднимается вверх.
- Развивать коммуникативные умения дошкольников, высказывая
предложения, просьбы, формулируя ответы на поставленные воспитателем
вопросы.
Материалы и оборудование: глобус, магнитофон, музыкальный диск,
стаканчики большие и маленькие; апельсины, бутылка, термос, воздушные
шары, баночка, кукурузные палочки, лупы, бумага.
Ход занятия
1.Приветствие «Доброе утро».
2.Загадка: «Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не можем».
3.Беседа.
- Дети посмотрите, что у меня в руках?
- Глобус.
- Какие цвета вы видите на нем?
- Зеленый, желтый, коричневый, голубой.
- А как вы думаете, что изображено зеленым цветом (коричневым синим).
Ответы детей
- Синий цвет - это океаны, в которые впадают все реки, озера, моря. А как вы
думаете сколько их?
- Четыре.
- Кто живет в океане (ответы детей: рыбы, дельфины, киты, акулы)
- Скажите, где живут люди?
- Люди живут на земле, т.е. на суше. И я хочу открыть вам одну тайну: мы с
вами тоже живем на дне океана. И вы каждый день, каждый час, каждую
минуту, сами того не замечая, купаетесь в нем. И мы, и животные, и птицы.
- Догадались, что это за океан? Этот океан без берегов и без воды. Четыре
океана разлились по земле, а этот пятый - воздушный. Над землей.
- А что вы знаете про воздух? (ответы детей)
4.Исследовательская часть.
- Ребята, давайте мы с вами станем исследователями и отправиться в путь на
поиски невидимки – попробуем попытаться увидеть воздух, услышать,
почувствовать. Для этого есть один только способ: создать условия, в
которых воздух будет сам выдавать свои секреты.
Опыт 1.
- Наливаем в стакан воду, накрываем его бумагой. Как вы думаете, что
произойдет если стакан с водой перевернуть? (Ответы детей).
- Давайте проверим!
Стакан переворачиваем, но вода не вытекает. Почему?
Вывод: На лист бумаги давит воздух, он прижимается к краям стакана и не
дает воде вылиться.
Опыт 2
Возьмите маленький пустой стаканчик, переверните его вверх дном и
медленно опустите его в большой стакан с водой. Только стаканчик нужно
держать ровно.
- Что получилось?
- Попала вода в стаканчик?
- Почему же стаканчик сухой и вода в него не попала?
Вывод: В стаканчике есть воздух, он не пускает туда воду.
Опыт 3.
Внести пустую стеклянную баночку с крышкой, предварительно брызнув
туда каплю духов.
Предложить детям понюхать баночку.
- Давайте попробуем насыпать в баночку кукурузных палочек и через
некоторое время посмотрим, что произойдет.
Опыт 4.
Воспитатель опускает апельсины в тазик с водой. Апельсины плавают на
поверхности.
Воспитатель очищает один апельсин и опускает в воду. Очищенный
апельсин тонет.
Два одинаковых апельсина, но один из них плавает, а второй очищенный утонул. Предложить детям рассмотреть кожуру апельсина через лупу.
- Что вы видите?
- Дырочки.
- В этих дырочках много пузырьков воздуха и воздух выталкивает апельсин
на поверхность воды.
Вывод: Воздух легче воды.
Опыт 5.
- Возьмите в руки мешочки и посмотрите, что внутри.
- Подуйте в мешочек, что с ним стало?
- Наполнился воздухом.
- Ребята давайте я проколю мешочек, а вы струю направьте на себя.
- Что происходит?
- Что было в мешочке?
- Воздух.
- Мы его видим? Нет.
- Но мы его почувствовали рукой.
Вывод: Воздух невидимый, но мы его можем ощутить.
Физкультминутка
Ветер тихо клен качает
Вправо – влево наклоняет
Раз наклон, два наклон –
Зашумел листвою он.
Опыт 6.
На горлышко пустой охлажденной бутылочки необходимо надеть шарик.
Затем поставить бутылку в емкость с горячей водой.
- Что происходит?
- Почему шарик надувается?
Вывод: Воздух при нагревании расширяется и поднимается вверх и таким
образом надувает шарик.
Возвращаемся к опыту 3: Рассмотрим кукурузные палочки:
- Остался запах духов?
Вывод: Кукурузные палочки «поглотили» запах из банки.
5.Подведение итогов занятия:
- Пятый океан очень важен для жизни. Воздухом дышим мы с вами, дышат и
звери, и птицы, и растения. Без пятого океана не смогла бы существовать
наша планета.
- А сейчас, давайте вспомним с вами, какие мы проделали опыты (ответы
детей).
Вывод:
- На лист бумаги давит воздух, он прижимается к краям стакана и не дает
воде вылиться;
- В стаканчике есть воздух, он не пускает туда воду;
- Воздух легче воды;
- Воздух невидимый, но мы его можем ощутить;
- Кукурузные палочки «поглотили» запах из банки.
- В заключении нашего занятия давайте попробуем придумать загадки про
воздух.
Воспитатель показывает детям картинки с изображением свойств воздуха, а
дети придумывают загадки.