педагогический проект Глазыриной Е.Р

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 «Светлячок»
Свердловская область, п.Белоярский
Педагогический проект
посвященный году литературы
«Пушкинская неделя»
Заявка № 43720
Проект подготовила:
Глазырина Елена Рудольфовна,
Заместитель заведующей по метод.работе
п.Белоярский, 2015
Чувство красоты развито у него до высшей степени, как ни у кого.
Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы
для его исполнения. Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, такие
простые, и нам кажется, что у него так и вылилось это в такую форму. А
нам не видно, сколько он употребил труда для того, чтобы вышло так
просто и гладко...
Л.Толстой
Пояснительная записка
Актуальность :
Формирование личности ребёнка, его воспитание начинаются с воспитания
чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к
культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он
так нуждается.
Одним из самых ярких творцов художественной литературы доступных
пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин.
Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность его стихов всегда
находит отклик в душе как взрослого , так и ребенка.
Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку,
задача педагога познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его
стихи, сказки частью внутреннего мира растущего человека.
Реализация проекта должна начинаться с создания для детей теплой, уютной
атмосферы.
Аннотация проекта:
Проект кратко срочный . с 04.06.2015-11.06.2015 года.
Цель проекта:
Приобщение детей к русской художественной литературы посредством
знакомства с творчеством Александра Сергеевича Пушкина
Задачи проекта
-познакомить с творчеством Александра Сергеевича Пушкина
- воспитывать культуру речи ,учить детей рассуждать, развивать умения и
применять свои знания в беседе.
- развивать художественный и эстетический вкус (по средствам литературы,
живописи);
- развивать умения детей в продуктивных видах деятельности, передавать
эмоциональное состояние.
В соответствии с ФГОС ДО проект построен на принципах:
Принцип развивающего обучения- развитие ребенка. Развивающий характер
образования реализуется через деятельность детей в зоне ближайшего
окружения, единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и
задач образования детей дошкольного возраста, в процессе которых
формируются знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное
отношение к развитию детей дошкольного возраста.
Принцип
интеграции образовательных областей- в соответствии с
возрастными особенностями и возможностями воспитанников.
Принцип гумманизации в проекте означает:
- признание уникальности и неповторимости каждого ребенка
-признание возможности развития личного потенциала каждого ребенка
-уважение всех участников образовательного процесса к личности ребенка
Принципы организации образовательной деятельности: наглядность,
сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет
возрастных индивидуальных особенностей детей, систематичность и
последовательность.
Для реализации проекта использованы следующие методы:
Наглядный:
-чтение педагогом стихов и сказок;
-рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов;
-экскурсии в библиотеку
Словесный:
-чтение литературных произведений ;
-чтение стихотворений детьми, воспитателем;
-беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
-ответы на вопросы педагога, детей;
-проведения разнообразных игр ( сюжетно-ролевые, игры-драматизации.);
- проведение викторины, тематического вечера;
Практический:
-организация продуктивной деятельности;
- организация и проведение викторины;
- проведение экскурсии в библиотеку
Формы работы с детьми:
-Познавательно-образовательная деятельность, беседы.
-Просмотр мульт фильмов, использование аудиозаписей и технических
средств обучения
- Организация выставок рисунков.
-Тематическое занятие.
План реализации проекта.
Первый этап. Подготовительный . Накопление информации
Сбор материала и изучение биографии
А.С.Пушкина
Подготовка наглядного материала для
детей. Составление плана работы и
проводимых мероприятий.
Основной этап
Знакомство детей с биографией
А.С.Пушкина
Небольшой рассказ о великом поэте, показ
иллюстраций.
Выставка книжных уголков по сказкам
А.С.Пушкина
Рассматривание иллюстраций , детских
книг
«Любимые сказки»
Конкурс детских рисунков по
произведениям А.С.Пушкина
Экскурсия в библиотеку
Знакомство с произведениями
А.С.Пушкина ( которые имеются в
библиотеке)
Волшебная страна сказок
Чтение художественной литературы:
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном
и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
« Сказка о попе и работнике его Балде»
Тематическое занятие и проведение
викторины
КВН по сказкам «Знатоки сказок
А.С.Пушкина»
Заключительный этап
Подведение итогов
Награждение участников конкурсов.
Предполагаемый результат.
1. Развитие интереса к творчеству А.С.Пушкина
2. Развитие у воспитанников познавательной активности и творческих
способностей
3. Развитие выразительности и связной речи у воспитанников
4. Содействие творческому развитию воспитанников.
Тематическое занятие
«Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»
Цель :
1. Углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина;
2. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову:
зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися
описаниями, сравнениями, эпитетами.
3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность
понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать
музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность сказок
А. С. Пушкина; развивать поэтический слух.
4. Воспитывать интерес к сказкам А. С. Пушкина, развивать способность
к целостному восприятию произведений, обеспечить усвоение
содержания произведений и эмоциональную отзывчивость;
Методические приемы:
Рассказ воспитателя о жизнедеятельности А. С. Пушкина.
Чтение ребенком отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»
«У лукоморья дуб зеленый».
Показ иллюстрации к «Сказке о рубаке и рыбке».
Репродуктивные и поисковые вопросы.
Разрезные картинки.
КВН «Знатоки сказок А.С.Пушкина»
Словарная работа: Лукоморье, златая цепь, неведомые дорожки, ветхая
землянка, чернявка - служанка, светлица.
Предварительная работа:
Чтение сказок А. С. Пушкина.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Материал:
Портрет А. С. Пушкина, конверт с разрезными картинками, иллюстрации к
сказкам А. С. Пушкина.
Ход занятия:
Рассказ воспитателя:
Великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина знают и любят и
дети, и взрослые. В детстве он любил слушать сказки и сам много читал, уже
в семь лет он сочинил свои первые маленькие комедии. А кто чаще всего
рассказывал ему сказки? (Няня Арина Родионовна и бабушка Мария
Алексеевна).
Долгими зимними вечерами проводил он со своей няней Ариной
Родионовной и, как в детстве, с увлечением слушал ее «небылицы, былины».
Пушкин собирал, записывал, изучал произведения народного творчества.
Жизнь родного народа, рассказы бабушки и нянины сказки - все это запало в
память и душу поэта. Стало могучим источником творчества. Сказки А. С.
Пушкина интересны и поучительны. В них прославляются добрые, смелые
люди и высмеиваются жадные, трусливые, злые.
В сказках Пушкина отразился богатый опыт, мудрость народа и красочный
мир народной фантазии, зазвучал во всей своей красоте народный язык.
Иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке».
Вы узнали как называется эта сказка? Как начинается сказка?
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу :
В третий раз закинул он невод,
Пришел невод с одной рыбкой,
С непростою рыбкой - золотою Я сегодня поймал было рыбку,
По нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась Дорогою ценою откупалась;
Откупалась, чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море.
Дурачина ты, простофиля!
Выпросил дурачина корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу.
В. : Почему рыбка перестала выполнять приказания старухи? Почему рыбка
жалела старика? Чем закончилась сказка
В. : Из какой сказки эти картинки?
(Из «Сказки о царе Салтане и славном его сыне Гвидоне») .
Чему учит эта сказка?
Рассматривание иллюстрации
из«Сказки о мертвой царевне.
Свет мой, зеркальце, скажи Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
И ей зеркальце в ответ.
Ты прекрасна, спору нет,
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее.
Как извела мачеха царскую дочку? Почему чернявка не убила молодую
царевну? Кто пошел искать царевну? (Королевич Елисей). К кому обращался
королевич с просьбой отыскать невесту? (К солнцу, к месяцу, к ветру). Чему
учит эта сказка? Почему вы так думаете?
Свет наш солнышко! Ты ходишь Круглый год по небу, сводишь.
Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?
Мы с вами совершили путешествие по некоторым сказкам Александра
Сергеевича Пушкина. Со временем вы познакомитесь и с другими его
произведениями и полюбите их. .
Ребята, что вам понравилось, запомнилось больше всего?
КВН «Знатоки сказок А.С.Пушкина»
Ход:
В зал входят дети старшей и подготовительной групп.
Ведущая: - Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами собрались в этом зале отметить день рождение великого
русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
(Показ портрета писателя.)
Он родился и жил в России, в 19 веке (1799-1837 гг.), в Москве.
Он написал очень много стихов, поэм, сказок для детей. Очень много стихов
он посвятил красоте русской природы особенно он любил такое время года
как осень.
А еще он очень любил детей и написал для них много сказок.
Вы знаете сказки А.С. Пушкина? Какие? (Ответы детей.)
А сейчас мы посмотрим, как вы их знаете, мы проведем игру - викторину. За
правильный ответ дается фишка.
задание №1.
Вопрос: Из какой сказки этот отрывок?
Зачитывается начало «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу….
*Проводится подвижная игра «Море волнуется».
задание №2
Вопрос: В мешочке лежит предмет, с помощью которого злая мачеха
пыталась погубить прекрасную царевну. Что это за предмет и какая сказка?
(Ответ: Яблоко, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)
задание№3
Вопрос: Из какой сказке этот отрывок?
«Чтоб концы своих владений охранять от нападений, должен был содержать
многочисленную рать…»
(Ответ: «Сказка о золотом петушке».)
*Проводится подвижная игра «Петушок и курочка».
задание№4
Вопрос: В мешочке лежит предмет, который в сказке А.С. Пушкина говорил
человеческим голосом. Что это? В какой сказке?
(Ответ: Зеркало, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)
*Проводится подвижная игра «Зеркало»: взрослый или ребенок показывает
движения, а другие дети как зеркало повторяют за ним.
Задание №5
Вопрос: Кто и в какой сказке поет песенку «Во саду ли, в огороде? (Песня
звучит в аудиозаписи.)
(Ответ: Белка в «Сказке о царе Салтане, и сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».)
*Проводится хоровод по русской народной песне «Во саду ли, в огороде»:
дети водят хоровод, поют и выполняют движения по тексту
Задание №6
Вопрос: Кто знает стихи А.С. Пушкина?
Дети читают наизусть стихи и отрывки из сказок А.С. Пушкина (по выбору)
Ведущая: - Вот и закончился наша викторина, сколько замечательных стихов,
сказок мы вспомнили сейчас, которые были написаны А.С. Пушкиным.
Пришло время подведение итогов (подсчитывается у кого больше фишек).
Чествование победителей.
Ведущая: - Надеюсь, вы будете часто читать и вспоминать, про такого
замечательного русского поэта, как А.С. Пушкин.
До новых встреч!