Народные праздники в воспитании маленького патриота

«Народные праздники в воспитании маленького
патриота»
1. Информация об опыте
В настоящее время формируется система духовных ценностей,
отвечающая потребностям современного общества, возрождается интерес к
национальной культуре, внимание подрастающего поколения привлекается
к проблеме толерантного отношения к представителям других
национальностей. Люди вновь учатся уважать труд, любить природу и быть
небезучастными к судьбе страны. (Поэтому детям необходимо знать и
изучать культуру своих предков).
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач
дошкольного воспитания. Под патриотическом воспитанием детей
подразумевается взаимодействие взрослого и детей в совместной
деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование
в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к
истокам национальной культуры, природе родного края, воспитание
эмоционально – действенного отношения, чувства сопричастности,
привязанности к окружающим.
Проанализировав уровень развития детей, пришла к выводу, что
одним из средств нравственно – патриотического воспитания детей будут
служить народные праздники и традиции, поскольку обращение к
отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на
которой живем.
Свою работу, я начала с составления проекта «Наша хата – затеями
богата», опираясь на который последовательно и систематически развивала
у детей познавательный интерес к культуре и истории своего народа.
В ходе реализации проекта были охвачены календарные русские народные
праздники и обряды. Составила картотеку народных игр, песен, хороводов,
закличек, используемых в народных праздниках, фонотеку народных
мелодий.
Уже первые шаги в данном направлении показали, насколько велик к
этому интерес детей.
Удивительное и загадочное явление русской народной культуры – это
народные праздники. Если говорят, что в празднике скрыта душа народа, то
в праздничные дни она раскрывается наиболее полно. Предлагая детям
ознакомиться с праздниками, мы имеем возможность привлечь их к истокам
народной культуры и восстановлению традиций русского народа, сохранить
здоровье, возродить традиции семейного воспитания,. По мнению русского
педагога ХІХ века К.Д.Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и весна,
Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки
сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни».
Смысл и красота праздников, обрядов, обычаев, остающихся
неизменными из века в век, раскрыт И.С.Шмелевым так ярко и талантливо
именно на основе своих детских воспоминаний. Хотелось бы, чтобы и у
современных детей тоже остались на всю жизнь незабываемые,
положительные воспоминания о Рождественских огоньках, блинах и
чаепитии на Масленицу, Пасхальной весенней радости и плодовом
изобилии на Спас.
Народные праздники в детском саду положительно влияют на всех
детей. Ребята еще долго сохраняют в душе радость от праздничного события.
Благодаря этим праздникам дети в возрасте четырех-шести лет накапливают
знания о различных народных праздниках, вошедших в календарь как
государственные, о народных традициях. На праздниках используются все
возможные средства эмоционального общения с детьми: музыка, живопись,
игры, сказки. Детские впечатления обсуждаются в диалогах, задушевных
беседах. Педагоги и родители стараются правильно ответить на
интересующие детей вопросы, подбираются для чтения и рассказывания
произведения народных авторов, рисуют героев сказки, рассказывают в
семье о своих впечатлениях и пытаются быть похожими на героев сказки.
Заканчивается праздник угощением традиционным праздничным блюдом:
на Пасху – расписным яичком и куличом, на Рождество – конфетами, на
Масленицу – блинами, на Спас - яблоками и т.д. Главное – оставить в детской
памяти незабываемую радость и теплоту народного праздника, желание
стать лучше, добрее.
Детям приносит огромную радость не только сам праздник, но и
подготовка к нему. В основу предварительной работы положены краткие
сведения о сути праздника, его истории, традициях, музыкальном
материале, устном народном творчестве, национальных особенностях
празднования.
Под влиянием праздничной атмосферы народного праздника в нашем
дошкольном учреждении, дети стали более дружелюбными, менее
раздражительными, они лучше общаются друг с другом, свободно чувствуют
себя во время беседы перед выступлением, не боятся выражать свои мысли,
чувства, потому что знают, что их любят и заботятся о них.
2. Технология опыта
При организации народных праздников ставлю перед собой следующие
задачи патриотического воспитания:
Цель: Формировать у детей первоначальные представления о народных
праздниках, истории и жизни людей.
Задачи:
1. Воспитывать любовь и уважение, чувства патриотизма к Отчизне: ее
народу, культуре, истории, традициям народа, защитникам.
2. Формировать внутренний мир ребенка на основе эмоционального и
смыслового отклика, вызванного театральным и праздничным
представлением, художественным произведением, нравственной беседой.
3. Ввести детей в круг основных народных праздников, показать их тесную и
органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами русского
народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки
и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к
традициям нашего народа.
4. Познакомить детей с традиционной кухней народного праздника (блины,
куличи, творожная пасха, яйца, пироги на именины, яблоки и мед на Спас).
5. Воспитывать уважение и любовь к культуре своего народа. Учить
различать добро и зло, хорошие и плохие поступки, прощать обиды, быть
отзывчивыми, внимательными к сверстникам и старшим. Создать условия и
вызвать желание совершать хорошие поступки, творить добро.
6.Знакомить детей с народным пением, колокольным звоном,
художественной литературой патриотического содержания.
7. Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на
основе приобщения к традициям народной культуры, в становлении
нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка.
Начинается учебный год праздником Покрова Пресвятой Богородицы.
Этот праздник обладает особой привлекательностью, так как в основе его
лежит русский фольклор. Сколько живет человек, столько и живут сказки,
пословицы, песни и прибаутки. Празднику предшествует большая
подготовительная работа: дети вместе с воспитателями украшают зал
цветами. Ведущие и дети, одетые в русские народные костюмы поют русские
народные песни, водят хороводы, веселятся и играют. По окончании
праздника дети пьют чай из самовара с пирогами и бабушкиным печеньем.
Традиционно раз в месяц отмечаем «именины». На них приглашаем
родителей. Обязательно в этот день к детям приходят любимые герои
сказок, проводим народные игры, пляски, хороводы. Детей подвожу к тому,
что русский праздник – это всегда хлебосольный стол. Но самое главное –
дети усваивают правила гостеприимства, которыми славится русский народ:
«Не красна изба углами – красна пирогами», «Чем богаты – тем и рады»,
«какова хозяйка – таков и стол».
В октябре стараюсь провести «Осеннюю ярмарку» с участием
скоморохов, ученого медведя, выставкой предметов народного искусства.
Такие праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами
общественной жизни человека. Народные праздники всегда связаны с игрой,
но к сожалению, они почти исчезли из детства. Поэтому стараюсь заучивать с
детьми народные игры, а затем использую их в сценариях обрядовых
праздников.
С 1998 года «День Российских матерей» является государственным
праздником. Особую роль в жизни ребенка, в формировании его личности
играет мама. Считаю, что этот праздник необходимо отмечать в дошкольном
учреждении, потому что именно ДОУ – первый помощник матери в деле
воспитания ребенка. Кто еще поможет молодым родителям сохранить свою
духовность, выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, научить их
любить не придуманную Родину, а такую, какая она есть. И самое главное,
дети должны чаще говорит о любви к матери, понимать всю глубину
материнской заботы, этим мы воспитываем правильное отношение к
вопросу семьи и брака. Ведь точно сказано: «Вся гордость мира от матерей.
Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви,
без матери нет ни поэта, ни героя». Особенность нашего праздника в том,
что знакомим детей с земной жизнью Пресвятой Богородицы, стараемся
установить взаимосвязь Матери Небесной и Матери Земной, воспитывая у
детей чувства милосердия, доброжелательности, великодушия, любви и
почитания матери через почитание Пресвятой Богородицы как прообраза
женщины-матери, матери всего христианского мира. От серьезной темы
переходим к веселому конкурсному празднику дети с мамами заранее
готовят частушки, становятся участниками конкурсов «Звонкий голосок»,
«Любимое блюдо» - раскрывает кулинарные рецепты мам, чувство юмора,
которое проявляется в презентации блюд и в их названии. Есть и
поэтический конкурс «Добавь строчку на заданную рифму». Как оформление
музыкального зала к празднику и как одну из форм работы с родителями
использую фотовыставку «Я и моя мама». Фотографии ребенка с мамой,
оформленные в рамки в виде сердечек трогательно украшают зал.
Очень верно подметил русский писатель Ю.Я. Яковлев: “Любовь к Родине
начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к
матери. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери”.
В продолжение этой темы хочется отметить еще один аспект, над
которым работаю. Это знакомство с малой Родиной. Дети любят узнавать о
том месте, где они родились и живут в настоящее время. Родной город.…
Родной край… Надо показать ребенку, что он славен своей историей,
национальными и духовными традициями, достопримечательностями,
памятниками, знаменитыми людьми.
Показать красоту родного края, нашего города нетрудно в любом виде
деятельности (будь то прогулка, беседа, экскурсия). Очень важно это сделать
умело, в доступной для детей форме. Именно поэтому в преддверии
празднования юбилея нашего города мною был разработан сценарий «Мой
город». В моей работе очень важно, чтобы искусство помогало восприятию
окружающего, развивало у детей чувство прекрасного, создавало у них
определенное настроение, воспитывало любовь к родному городу и
уважение к людям, живущим в нем. Ребенок будет любить и по-настоящему
ценить свой родной край, если мы научим его этому.
Каждый год со старшими дошкольниками я провожу знакомство детей с
рождественскими колядками. Дети меняли свою внешность и шли по
группам, где пели: Коляда, коляда!
Подавай пирога!
Дай блин, дай
Свиную ножку,
Всем понемножку.
Неси не тряси!
Давай – не ломай!
Дети угощали колядовщиков. А потом все шли в музыкальный зал, где
играли в народные игры «Бабка Ёжка», «Башмачник», Прялица». А потом
съедали угощение.
С наступлением весны провожу народный праздник «Масленица» или
«Проводы зимы». Дети собирались на улице, на украшенном участке.
Выбегали Скоморохи, проводили с детьми народные игры «Горшки»,
«Горелки», «Водить козла». Дети отгадывали загадки. Затем выносим чучело
Масленицы, ставим ее в сугроб и поем:
«Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят».
В конце все угощались блинами».
Праздник всех праздников - «Святая Пасха». При подготовке проводится
серия бесед о том, как православные люди готовятся к нему, рассказывается,
что такое Великий пост, о страданиях Иисуса Христа, о великой радости
людей в День Воскресения. Дети и родители участвуют в выставке яиц
«Пасхальная радость». Праздник производит яркое впечатление, как на
детей, так и на взрослых, так как полон общей радости и ощущения чуда.
Дети христосуются, дарят друг другу крашеные яички, маленькие сувениры,
сделанные накануне вместе с воспитателями своими руками. Конкурсы,
викторины, песни, хороводы – всё в этот день веселит участников праздника.
Особое значение в патриотическом воспитании имеет тема “Защитников
Отечества”. Эта тема очень любима детьми, тем более что основную массу
наших воспитанников составляют мальчишки. Песни этой тематики легко
запоминаются ребятами. Особенно популярны у них “Бравые солдаты”, муз.
А.Филиппенко и “Будем в армии служить”, муз. Ю.Чичкова. Они написаны в
темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и
смелыми как защитники нашей Родины. Говоря о защитниках нашей Родины,
нельзя оставлять без внимания и тему Великой Победы. В этой теме я
раскрываю детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями
тех времен и о тех временах. Музыкальные впечатления дошкольников
опираются на знания, полученные на занятиях по ознакомлению с
окружающим, на впечатления от экскурсий к памятникам погибших воинов.
С тематическим концертом, посвященным “Дню Победы”, мои
воспитанники выступают перед ветеранами, тружениками тыла, которых
приглашаем на праздник. После праздничного концерта, организованного
для ветеранов, устраиваем чаепитие. Ребята имеют уникальную
возможность общения с представителями того поколения. Эта встреча
надолго остается в памяти ребят и явилась важнейшим фактором в
формировании их морального облика и патриотического воспитания.
В начале лета мы празднуем день Святой Троицы. Кругом зелень, веточки
красавицы-березки украшают праздничный зал. Много народных примет,
загадок, закличек, народных игр узнают дети в этот день.
Прекрасную идею светлого праздника «День семьи, любви и верности»
предложили несколько лет тому назад муромцы в честь своих земляков
благоверных и преподобных супругов Петра и Февронии, святых чудотворцев
– покровителей семьи. Этот праздник проходит 8 июля, он имеет прекрасный
нежный символ – ромашку. В Концепции празднования Дня семьи, любви и
верности, предложенной на государственном уровне в Год семьи (2008),
обозначена главная задача праздника. Она состоит в том, чтобы со временем
он занял своё, уникальное место в сознании российского народа, особенно
молодежи, потеснив чуждые, прозападные аналоги. Главные действующие
лица в этот день – семьи. Для них добрые слова, поздравления, конкурсы,
песни и танцы. Многие семьи в этот день активно участвуют в мероприятиях
детского сада, выступают с опытом семейного воспитания на творческих
встречах.
Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым
близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни,
связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Одним из направлений моей работы является тесная связь с родителями,
бабушками и дедушками, как с представителями старшего поколения, в
жизненном опыте которого еще сохранились воспоминания о событиях
военных лет. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к
семье, к самым близким людям. Это корни, связывающие его с родным
домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения
тем, что видит перед собой ребенок, чем он изумляется и что вызывает
отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко,
но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в
становлении личности патриота. Прикосновение к истории своей семьи,
своего народа вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет
сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого.
В анкетах родители выражают пожелание раскрыть детям суть народных
праздников, потому что в семье подчас, к сожалению, этого никто не может
сделать, традиции празднования во многих семьях утрачены.
Работая с родителями, ставлю перед собой определенные цели:
приобщить родителей к процессу патриотического воспитания детей в семье
и ДОУ, организовать досуг детей и родителей, воспитывать нравственно,
физически и психически здоровых и хорошо подготовленных к школе детей.
Совместная работа с семьей позволяет объединить педагогическое
воздействие на ребенка. В результате проведенной работы, число
родителей, принимающих участие в совместных мероприятиях растёт с
каждым годом. Результатом такой работы являются различные формы
взаимодействия.
Взаимодействие с семьей:
Интерактивная
*Практикумы
*Анкетирование
*Привлечение к
театрализованной
деятельности (роли)
*Участие в выставках,
фото, творческих
конкурсах
*Привлечение к
изготовлению костюмов
Формы сотрудничества
Просветительская
*Консультирование
*Устные сообщения
*Статьи в музыкальном
уголке
*Тематические встречи
*Детская фонотека
Традиционная
*Родительские
собрания
*Тематические
праздники
*Концерты
*Участие в спортивных
соревнованиях
3. Результативность опыта
Проведение народных праздников показал высокий уровень знаний
детей. При этом учитывается активное участие детей в различных видах
деятельности. Систематическая работа позволяет к концу дошкольного
возраста накопить достаточно большой запас знаний по истории, привить
детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям
родного края, страны, так как именно на этой основе воспитывается
патриотизм. Речь детей становится более образной, расширяется кругозор и
словарный запас, усиливается познавательный интерес. Дети умеют
устанавливать причинно-следственные связи, высказывать свое мнение и
отношение, а также придумывать, создавать что-то новое, свое.
Постепенно ребёнок понимает, что он – частица большого коллектива –
детского сада, класса, школы, а затем и все нашей страны. Общественная
направленность поступков постепенно становится основой воспитания
гражданских чувств и патриотизма. Но чтобы закрепить эту основу, нужно
постоянно пополнять опыт участия детей в общих делах, упражнять их в
нравственных поступках. Нужно чтоб у дошкольника формировалось
представление о том, что главным богатством и ценностью нашей страны
является ЧЕЛОВЕК.
Содержание
1.Информация об опыте
2. Технология опыта
3. Результативность опыта
4.Литературный список
Литературный список:
1. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников «Мой
родной дом» - М., 2005. – 136 с.
2. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование,
педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии
мероприятий, авт.-сост. Е. Ю. Александрова и др. – Волгоград: Учитель, 2007.
3. Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Народные праздники в детском саду.
Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей./ Под
ред. Т. С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 160 с.
4. Программа дошкольного образования и воспитания «Приобщение детей к
истокам русской народной культуры». Под ред. О. Л. Князевой
5. Сакавичене О. В. Патриотическое воспитание дошкольников// Ребенок в
детском саду. 2006. № 3. С. 24 – 26.
6. Науменко Г.М. Народные праздники. – М.: Центр – полиграф, 2001.
7. Панкеев И.А. Русские праздники. – М.: Яуза, 1998.