konspekt-eliseva_pkv7r

Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы
Воспитатель Елисеева Е.П.
Г. Воскресенск, МДОУ ЦРР – детский сад №38 «Чебурашка»
«Зимующие птицы»
Цель: всестороннее гармоничное развитие личности.
Задачи:
Расширение и систематизация представлений о зимующих птицах.
Закрепление умения различать птиц по внешнему виду и называть их.
Развивать логическое мышление дошкольников с помощью блоков Дьенеша.
Совершенствовать грамматический строй речи: упражнять детей в согласовании
слов в предложении.
Совершенствовать связную речь, продолжать развивать умение детей
составлять описательный рассказ о зимующих птицах по мнемотаблице.
Закреплять умение отгадывать загадки.
Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику рук.
Развивать зрительное восприятие.
Развивать способность детей входить в художественный образ с помощью
театрализованной выразительности (позы, жестов, мимики, интонации,
движения).
Развивать творческую актерскую самостоятельность.
Формировать устойчивый интерес к художественному труду.
Поощрять желание детей работать в технике «Оригами».
Воспитывать эстетический вкус дошкольников.
Развивать навыки восприятия звуков.
Обогащать музыкальные впечатления детей.
Материал к непосредственно образовательной деятельности:
Предметные картинки с изображением зимующих птиц, конверте
зашифрованным письмом, блоки Дьенеша, карточки-алгоритмы, панно с
изображением зимней природы, шапочка «вороны», аудио запись звуков
зимнего леса, голосов зимующих птиц; квадраты сине-желтой бумаги для
«Оригами», поделка-кормушка для птичек, ножницы, черные фломастеры.
Предшествующая совместная деятельность:
-наблюдение за зимующими птицами на прогулке, беседа, чтение
художественной и энциклопедической литературы, рассматривание
иллюстраций, загадывание загадок, заучивание стихов о птицах, рисование и
складывание птиц способом «Оригами».
Проведение НОД:
Воспитатель: Дети, утром у себя на столе я увидела конверт, попыталась его
открыть и не смогла. Конверт закодирован. Поможете мне его раскодировать?
Для этого нам потребуются карточки-алгоритмы и блоки Дьенеша.
(Воспитатель раздает карточки-алгоритмы детям, блоки Дьенеша в двух
корзинах лежат на столе)
Воспитатель: Дети, приступайте к раскодированию конверта.
(Дети выполняют задания, воспитатель проверяет результаты.)
Воспитатель: Молодцы! Все решения правильные. Теперь конверт откроется.
(Открывает конверт, в нем загадки о зимующих птицах с их изображениями)
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают.
Угаданное изображение птицы помещается на магнитную доску.
Загадки:
1.0н по-рабочему одет: удобно, просто ловко.
На голове красный берет и пестрая спецовка.(Дятел)
2.Угадайте,что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится, подбирает крошки.
А потом на ветку -прыг
И чирикает : «Чик- чирик!»
З.Это хищница болтлива, воровата, суетлива; Стрекотунья белобока, а зовут
её....(Сорока)
4.Как лиса среди зверей, Это птица всех хитрей. Прыгает она у дома. А зовут
ее...(Ворона)
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.
Воспитатель: Дети, хитрая ворона может стащить лакомый кусочек у
зазевавщейся собачки.
Давайте попробуем изобразить с помощью движений, мимики, жестов ворону.
Покажите, как она двигается, как себя ведет.
Театральный этюд «Хитрая ворона»
Дети в шапочках вороны изображают птицу.
Воспитатель: Вы настоящие актеры! Забавная ворона у вас получилась.
А сейчас попробуйте сами друг другу рассказать о птице, про которую еще не
было загадки с помощью мнемотаблицы.
(Заслушиваются два-три описательных рассказа. Дети угадывают про какую
птицу услышали рассказ. Изображение этой птицы помещается на магнитную
доску.)
Дети оценивают рассказы друзей, называют: чей рассказ был самым
интересным.
Воспитатель:
- Как одним словом называются эти птицы?(Ответы детей)
-Почему?(Ответы детей)
-Чем питаются птицы зимой?(Ответы детей)
-Где можно встретить зимующих птиц?(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а давайте отправимся на лесную опушку, послушаем
голоса птиц. А пойдем мы в лес на лыжах.
Физкультминутка «На лыжах в лес»
Звучит фонограмма «Звуки лыж»
Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками.)
Мы взбираемся на холм. (Движением ног изображают лыжный шаг.)
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Воспитатель: Вот мы и в лесу.(Открывается панно «В зимнем лесу»)
Дети, смотрите, сколько здесь знакомых нам птичек!
Давайте мы их послушаем.
Звучит фонограмма «Голоса зимующих птиц»
Воспитатель: Голоса каких птиц вы услышали?(Ответы детей)
Воспитатель: Как подает голос ворона?
Дети: Ворона каркает.
Воспитатель: Как подает голос дятел?
Дети: Дятел стучит.
Воспитатель: Как подает голос синица? Дети: Синица свистит.
Воспитатель: Как подает голос сова? Дети: Сова ухает.
Воспитатель: Как подает голос сорока?
Дети: Сорока трещит.
Воспитатель: Как подает голос голубь?
Дети: Голубь воркует.
Воспитатель: Как подает голос воробей?
Дети: Воробей чирикает.
Воспитатель: Холодно зимой в лесу. Давайте согреемся: поиграем в игру
«Воробьи - воробушки»
Физкультминутка «Воробьи - воробушки»
Воробьи-воробушки похлопывание руками по бокам
Серенькие перышки махи руками вверх и вниз
Клюйте, клюйте крошки - стучат кулачками перед собой один о другой
У меня с ладошки! дуют на раскрытые ладони
Нет с ладошки не клюют
- разводят руки в стороны,пожимают плечами
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить? - хлопки в ладоши
Звучит фонограмма «Звуки вьюги»
Воспитатель: Дети, слышите, поднимается вьюга, нам пора возвращаться
домой. Уходим.
(Дети лыжным шагом «возвращаются в группу»)
Воспитатель: Вот мы и в группе. Здесь тепло и хорошо. У меня к вам
предложение, на память о прогулке на лесную опушку, сделать из бумаги
птичек. Материал у вас на столах, садитесь по удобнее и приступайте к
работе.(Идет складывание птиц в технике «Оригами»)
Воспитатель: Какие красивые птички у вас получились. Мы посадим их на
кормушку и накормим. Дадим друг другу обещание: всегда заботиться о птицах
и кормить их.