Аннотация_080100_68 _УАиА_М1ВДВ31 Педагогика ВШ

Аннотация
дисциплины «Педагогика высшей школы»
Направление:
080100.68 «Экономика»
Индекс по учебному плану: М1ВДВ31
Кафедра: Философии и социальных наук
Курс 1
Семестр _ Общая трудоемкость (час/ЗЕД) 72/2_
Форма контроля: зачет
Цели освоения дисциплины:
- Формирование педагогической позиции магистра, обусловливающей творческое
проявление его личности как будущего преподавателя;
- Формирование профессионального мышления магистра, воспитание гражданственности,
развитие системы ценностей, направленных на гуманизацию и демократизацию обществ;
- Формирование у магистров базовых знаний и умений научного поиска, их практического
использования в реальной педагогической деятельности, как необходимой основы
формирования всесторонне развитой, социально активной, творчески мыслящей
личности.
Задачи дисциплины:
- Ознакомление магистров с основами педагогической науки высшей школы,
многообразием педагогических концепций в современном мире, основами технологии
целостного учебно-воспитательного процесса;
- Стимулирование учебно-познавательной активности магистров, организация
познавательной деятельности по овладению научными знаниями и формированию умений
и навыков, развитию мышления и творческих способностей;
- Овладение разнообразными формами организации педагогического процесса,
осмысление педагогических идей, традиционных и инновационных технологий
педагогического процесса в вуз.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
Общекультурные (ОК):
способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и
самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);
Профессиональные (ПК):
способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих
дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);
способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее
методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших
учебных заведениях (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- Сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и
психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические
особенности юношеского возраста, влияние индивидуальных различий студентов на
результаты педагогической деятельности;
- Основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в
России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической
деятельности;
- Правовые и нормативные основы функционирования системы образования.
Уметь:
- Выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать
актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы,
формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования ;
- Использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных
достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области и ее
взаимосвязей с другими науками;
- Использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов.
Владеть:
- Методологией и методикой научных исследований;
- Навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;
- Активными методами преподавания управленческих дисциплин;
- Основами научно-методической работы в высшей школе, навыками самостоятельной
методической
разработки
профессионально-ориентированного
материала
(трансформация, структурирование и психологические грамотное преобразование
научного знания в учебный материал и его моделирование);
- Культурой жизненного и профессионального самоопределения, деловым
профессионально-ориентированным языком.
Содержание дисциплины
Тема 1. Педагогика высшей школы: предмет, место в системе наук.
Тема 2. Общеметодологические принципы развития высшего образования.
Тема 3. Приоритетные стратегии и тенденции развития высшего образования.
Тема 4. Система образования: история и современность.
Тема 5. Проблема человека и процесс его развития в
современной социокультурной ситуации.
Тема 6. Сущность процесса развития личности в юношеском возрасте.
Тема 7. Социальная ситуация развития личности студента как ситуация перехода в
новую возрастную группу.
Тема 8. Вуз как фактор развития личности профессионала.
Тема 9. Социокультурный портрет современного специалиста.
Тема 10. Характеристики личности студента и их отражение в воспитательнообразовательном процессе вуза.
Тема 11. Целеполагание в деятельности преподавателя вуза.
Тема 12. Сущность воспитательно-образовательного процесса вуза.
Тема 13. Содержание вузовского образования.
Тема 14. Формы и методы обучения в вузе.
Тема 15. Контроль и оценка знаний студентов.
Тема 16. Характеристика процесса самообразования.
Тема 17. Качество знаний и формы самоконтроля студентов.