Консультации для родителей по чтению детям "Пришли мне

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 105 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Материал информационного стенда
акции альтернатив
«Пришли мне чтения доброго»
Авторы составители:
Ст. воспитатель Жибалова Н.Я.,
Педагог-психолог Ковина Е.В.,
Инструктор по физо Костина Е.А.
Художественные тексты являются хорошим помощником
родителям и педагогам в развитии речи ребенка.
Памятка
«Как читать детям»
1. Перед
прослушиванием
художественного
произведения
необходимо убрать из поля зрения ребенка все интересные игрушки,
занимательные бытовые вещи – все то, что может помешать
ребенку слушать рассказ или сказку.
2. Художественный текст должен быть подобран в соответствии с
возрастными особенностями ребенка.
3. Знакомство с литературным произведением происходит на слух,
поэтому взрослому следует особое внимание уделять умению
выразительно читать текст, делать логические ударения в нужных
местах, соблюдать необходимые паузы.
4. Показывайте ребенку красочные иллюстрации, которые помогут
лучше воспринимать текст. В дошкольном возрасте все
воспринимается практически буквально, значит, выбирая книгу,
обращайте внимание на то, чтобы предлагаемые иллюстрации были
как можно более реалистичными.
5. Во время прочтения литературного произведения желательно не
отвлекаться на посторонние дела. Помните, что шестилетние дети
способны активно и продуктивно заниматься одним видом
деятельности около 15 минут. Найдите это время для своего
ребенка.
6. Обязательно задайте ребенку вопросы по прочитанному.
7. Прививайте ребенку с детства любовь к книге, бережное отношение
к ней.
«ПОДСКАЗКИ» ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ДА»
 Как можно чаще читайте своим детям (сказку на ночь или рассказ
вечером).
 Читайте вместе со своим ребенком 10 минут каждый день
(попеременно по 1 предложению, абзацу, странице).
 Читайте сами, показывая пример своему ребенку.
 Разрешайте ребенку самому выбирать книги для чтения.
 Поощряйте его желание подержать, полистать книгу, «поиграть»
с ней.
 Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка дома было много красочных
книг.
 Посещайте с ребенком регулярно книжный магазин или
библиотеку.
 Дарите ребенку книги.
 Поощряйте ребенка в чтении другим членам семьи, друзьям,
знакомым.
 Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.
 Всегда хвалите ребенка, если он/она читает.
«НЕТ»
 Не заставляйте читать насильно.
 Не выбирайте книги для ребенка, пока он/ она вас об этом не
попросит.
 Не заставляйте читать слишком трудные книги.
 Не соревнуйтесь с ТВ в выборе времени чтения.
 Не проявляйте излишней озабоченности, если вам кажется, что у
ребенка не слишком быстрые успехи в чтении.
 Не критикуйте ребенка, если он старается читать. Поощряйте,
поддерживайте – и улучшение наступит быстрее.
 Не сравнивайте уровень чтения ребенка с уровнем его братьев,
сестер, других детей.
 Не прекращайте чтения детям в слух, как только они научатся
читать сами.
 Никогда не отторгайте ребенка от чтения – читать что-то лучше,
чем ничего не читать.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО СОВМЕСТНОМУ
ЧТЕНИЮ КНИГ С ДЕТЬМИ
I.
Перед чтением книги:
1. Рассмотрите обложку книги, обменяйтесь мнениями о картинках
на обложке.
2. Прочитайте название книги. Что говорит заголовок? Как Ваш
ребенок думает, о чем эта книга?
3. Объясните, что все книги пишутся писателями, которых еще
называют авторами, а иллюстрируются – художниками. Найдите вместе
их имена в книге.
4. Чтение начинайте с рассматривания картинок и разговора о них.
5. Постарайтесь воодушевить ребенка на сочинение собственного
рассказа по картинкам.
6. Читая книгу, обратите внимание ребенка на то, что при этом
глаза ваши движутся вдоль строк слева направо.
7. А еще попробуйте подсказать ему удивительное свойство
рисунка дополнять и развивать рассказ писателя.
II. Пять простых советов.
1. Выберете такое время, когда интуитивно почувствуете, что и Вы,
и Ваш ребенок хотите читать. Если же в тот момент у Вас или у него
совершенное иное в голове, к книге лучше не притрагиваться.
2. Найдите для чтения такое место, где вам обоим будет удобно.
3. Постарайтесь сделать так, чтобы во время чтения вас никто не
беспокоил.
4. Можно включить радио, телевизор или магнитофон. Но звук
пусть будет негромким. И хорошо, если это будет музыка.
5. И не отвлекайтесь на это короткое время. Подарите свое
понимание только ребенку. Ваша близость поможет ему чувствовать
себя уверенным и счастливым от совместного дела.
Семейное чтение
Семейное чтение способствует установлению более близких внутрисемейных
контактов, в частности чтение дидактических сказок является средством
внутрисемейного общения между людьми разных поколений. Это раскрывается в
следующем:
 совместное время препровождение за чтением поучительных или
волшебных сказок способствует не только пополнению «жизненной копилки»
знаний и впечатлений человека, но и затрагивает подсознание, а значит, оживляет
родовую, генетическую память кровных родственников;
 совместное чтение побуждает ребенка задавать вопросы, искать пояснения
непонятных слов и выражений, а значит, вступать в диалог со взрослыми,
формулировать вопрос, стараться вникнуть в смысл ответа, что почти всегда
способствует знакомству ребенка с народными обычаями, традициями.
 семейное чтение дает возможность почувствовать ценность жизненного
опыта старших членов семьи, узнать о своих близких что-то важное и интересное;
 после чтения сказок слушатели втягиваются в разговор о похожих
событиях и ситуациях в них собственной жизни.
 чтение сказок позволяет детям уяснить значение понятий - это, например,
такие понятия, как целомудрие, добродетель, благочестие, бескорыстная любовь,
самопожертвование.
Рекомендации родителям:
1) при выборе взрослыми сказки для семейного чтения следует
ориентироваться и на собственный интерес, и на проблему семьи и своего ребенка
(например, болезнь члена семьи, появление второго ребенка, семейный разлад);
2) сказку следует читать не мимоходом, а в специально отведенное для этого
время; читайте регулярно, и тогда ребенок получит заряд внимания, доброты и
родительской любви и ритуал семейного чтения из вашей семьи «перетечет» в
семью ваших повзрослевших детей;
3) читать сказку может сам ребенок или кто-то из взрослых; кто именно это
будет – определите сами, исходя из понимания смысла этого ритуала.
4) если у ребенка появились вопросы, не спешите сразу на них отвечать,
спросите, как он сам понимает слово или ситуацию; возможно, вы услышите
рассуждения ребенка, важные для понимания много в его поведении и
эмоциональном состоянии;
5) если у ребенка возникло непонимание, постарайтесь зафиксировать это,
чтобы на досуге разобраться: что на самом деле озадачило ребенка и каких именно
объяснений он от вас ждал; по-видимому, его что-то беспокоит, он нуждается в
помощи;
6) порой в вопросах ребенка кроется проблема, поэтому не спешите читать
дальше или «сворачивать» разговор; если ребенок «застрял» на чем-то – это для
него очень важно, поэтому постарайтесь его выслушать и понять;
7) если ребенок попросил вас и назавтра повторить ту же сказку и главу из
книги – это не случайно; выполните его просьбу и постарайтесь понять, что именно
заставляет вашего ребенка еще и еще раз переживать события из сказки, что его так
глубоко затронуло.