Магистратура Природообустройство и водопользование

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный аграрный университет»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета природообустройства Проректор по учебной работе
___________________ Л.А. Беховых
_____________ И.А. Косачев
«___» ____________________2015г.
«___» ______________ 2015г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
(СОБЕСЕДОВАНИЯ) В МАГИСТРАТУРУ
Направление подготовки
20.04.02 «Природообустройство и водопользование»
Барнаул 2015
Заносова В.И., Беховых Л.А., Скрипник А.В. Программа вступительных испытаний (собеседования) в магистратуру.  Барнаул: РИО АГАУ, 2015.  13с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО подготовки
магистров по направлению 20.04.02 «Природообустройство и водопользование».
Программа вступительных испытаний содержит требования к уровню подготовки
(компетенциям) поступающего в магистратуру и критерии оценивания ответа абитуриентов и уровня его знаний.
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению
подготовки 20.04.02 «Природообустройство и водопользование» рассмотрена
и одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета (№10 от
18 мая 2015г.).
Председатель методической комиссии
к.с.-х.н., доцент
___________
А.В. Бойко
2
Содержание
Введение .........................................................................................................................................4
1 Область и объекты профессиональной деятельности магистров ..........................................5
2 Задачи профессиональной деятельности магистров ...............................................................5
3 Требования к уровню подготовки (компетенциям) поступающего в магистратуру ...........6
4 Критерии оценки знаний абитуриентов на собеседовании ....................................................9
5 Примерный перечень вопросов собеседования .....................................................................11
6 Список рекомендуемой литературы ......................................................................................12
3
Введение
Целями высшего образования в области подготовки магистров являются получаемые ими углубленные теоретические знания и практический опыт,
позволяющие им успешно работать в избранной сфере деятельности и способствующие его социальной мобильности и успешности на рынке труда.
Особенность подготовки магистров по направлению 20.04.02 «Природообустройство и водопользование» дает возможность лицу, успешно
прошедшему итоговую государственную аттестацию получить квалификацию
(степень)
«магистр»,
имеющего
не
только
опыт
науч-
ноисследовательской работы, но и обладающего практическими навыками,
полученными при изучении цикла специальных дисциплин.
Основные образовательные программы, отвечающие второй ступени в
системе высшего образования, предполагают получение углубленных профессиональных знаний и направлены на подготовку в области
научно-
исследовательской, производственно-управленческой, проектно- изыскательской деятельности.
4
1 Область и объекты профессиональной деятельности магистров
Область профессиональной деятельности магистров включает:

мелиорацию земель различного назначения: сельскохозяйственных,
лесного и водного фонда, поселений, индустриального, рекреационного; рекультивацию земель, нарушенных или загрязненных в процессе природопользования;

охрану земель различного назначения; создание водохозяйственных
систем комплексного назначения; охрану и восстановление водных объектов;
водоснабжение сельских поселений, отвод и очистку сточных вод, обводнение
территорий; природоохранное обустройство территорий, создание экологической инфраструктуры на землях различного назначения, борьбу с природными
стихиями (наводнениями, подтоплением земель, размывом берегов, оползнями,
селями, водной и ветровой эрозией).
Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

геосистемы различного ранга и их компоненты: почвы, грунты, по-
верхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы, растительный
и животный мир;

природно-техногенные комплексы: мелиоративные системы, инже-
нерно-экологические системы, системы рекультивации земель, природоохранные комплексы, водохозяйственные системы и другие природно-техногенные
комплексы, повышающие полезность компонентов природы.
2 Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачами в области профессиональной проектно-изыскательской деятельности магистров являются:
 руководство проектированием объектов природообустройства и водопользования,
разработкой проектов восстановления природных объектов;
 контроль выполнения правил разработки проектной и рабочей технической документации, соответствия ее стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
 разработка и руководство осуществлением инновационных проектов реконструкции
объектов природообустройства и водопользования;
 руководство
изысканиями
по
оценке
состояния
природных
и
природно-
климатических условий.
Задачами
в
области
профессиональной
производственно-
управленческой деятельности магистров являются:
 организация процессов проектирования, создания и эксплуатации объектов природообустройства, водопользования и обводнения территорий, обеспечение качества
этих процессов;
 разработка программы мероприятий по снижению негативныхпоследствий деятельности, связанной с природопользованием и другойантропогенной деятельностью, и
руководство ее выполнением;
 разработка программы мониторинга объектов природообустройства иводопользования для оценки их воздействия на окружающую среду ируководство ее выполнением;
Задачами в области профессиональной научно-исследовательской деятельности магистров являются:
 планирование и организация исследований антропогенного воздействия на компоненты природной среды;
 анализ опыта работ по природообустройству и водопользованию с целью использования результатов для совершенствования деятельности в этой области.
3 Требования к уровню подготовки (компетенциям) поступающего в магистратуру
Поступающий в магистратуру должен обладать следующими компетенциями, сформированными в процессе обучения по программе бакалавриата:
 способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
6
 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
 способностью использовать основы экономических знаний в различных
сферах жизнедеятельности (ОК-3);
 способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК- 5);
 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
 способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
 способностью использовать методы и средства физической культуры
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-8);
 способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в
условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
способностью предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных
требований информационной безопасности (ОПК-2); способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ и рациональное использование ресурсов (ОПК-3).
способностью использовать положения водного и земельного законодательства и правил охраны природных ресурсов при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды (ПК-2);
7
способностью соблюдать установленную технологическую дисциплину
при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК-3);
способностью оперировать техническими средствами при производстве
работ по природообустройству и водопользованию, при измерении основных
параметров природных и технологических процессов (ПК-4);
способностью организовывать работу малых групп исполнителей с
обеспечением требований безопасности жизнедеятельности на производстве
(ПК-5);
способностью участвовать в разработке организационно-технической
документации, документов систем управления качеством (ПК-6);
способностью решать задачи при выполнении работ по стандартизации,
метрологическому обеспечению, техническому контролю в области природообустройства и водопользования (ПК-7);
способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ПК-8);
готовностью участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды (ПК-9);
способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и
природно- техногенных объектов для обоснования принимаемых решений при
проектировании объектов природообустройства и водопользования (ПК-10);
способностью оперировать техническими средствами при измерении
основных параметров природных процессов с учетом метрологических принципов (ПК-11);
8
способностью использовать методы выбора структуры и параметров
систем природообустройства и водопользования (ПК-12);
способностью использовать методы проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов (ПК-13);
способностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых
проектов и технической документации регламентам качества (ПК-14);
способностью использовать методы эколого-экономической и технологической оценки 7 эффективности при проектировании и реализации проектов
природообустройства и водопользования (ПК-15);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК16)
4 Критерии оценки знаний абитуриентов на собеседовании
Проведение собеседования как основной формы оценки способности абитуриента к освоению магистерской программы по направлению 20.04.02 «Природообустройство и водопользование» предполагает соблюдение ряда условий,
обеспечивающих педагогическую эффективность оценочной процедуры. Важнейшими среди них являются следующие моменты:

глубина понимания существа обсуждаемых конкретных проблем, а
также актуальности и практической значимости магистерской подготовки;

диапазон знания учебной и дополнительной литературы по пробле-
мам охраны и воспроизводства природных ресурсов;

логически корректное, непротиворечивое, последовательное и ар-
гументированное построение ответа на собеседовании;

уровень самостоятельного мышления с элементами творческого
подхода к изложению ответов на поставленные вопросы;
9

способность применения полученных данных к конкретным жиз-
ненным ситуациям;

умение сочетания теоретических и практических навыков, полу-
ченных при обучении на 1 уровне высшего образования.
В качестве КИМ (контрольно-измерительного материала), применяемого
на собеседовании, являются вопросы по следующим направлениям:

знание исходных данных для проектирования объектов природо-
обустройства и водопользования, методик проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, методик инженерных расчетов, отечественного и зарубежного опыта по разработке и реализации проектов природообустройства и водопользования;

знание методов принятия решений при формировании структуры
природно-техногенных комплексов, методов анализа эколого-экономической и
технологической эффективности при проектировании и реализации проектов
природообустройства и водопользования, проектов восстановления природного
состояния водных и других природных объектов;

знание водного и земельного законодательства и правил охраны
водных и земельных ресурсов при проверке их соблюдения при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды;

знание методов и моделей для решения научно-исследовательских
задач, проведения сравнения и анализа полученных результатов исследований,
выполнения математического моделирования природных процессов;

знание современного научного и технического оборудования и при-
боров, а также профессиональных компьютерных программных средств.
Критерии оценивания ответа абитуриента и уровня его подготовки
Критерии
Балл
Знание исходных данных для проектирования объектов природообустрой- 0-30
ства и водопользования, методик проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов, методик инженерных расчетов, отечественного и зарубежного опыта по разработке и реализации проектов
природообустройства и водопользования
Знание методов принятия решений при формировании структуры природ- 0-20
10
но-техногенных комплексов, методов анализа эколого-экономической и
технологической эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования, проектов восстановления
природного состояния водных и других природных объектов
Знание водного и земельного законодательства и правил охраны водных и
земельных ресурсов при проверке их соблюдения при водопользовании,
землепользовании и обустройстве природной среды
Знание методов и моделей для решения научно-исследовательских задач,
проведения сравнения и анализа полученных результатов исследований,
выполнения математического моделирования природных процессов
Знание современного научного и технического оборудования и приборов,
а также профессиональных компьютерных программных средств
Полнота и обоснованность изложения материала. Структура и логика изложения
0-20
0-10
0-10
0-5
5 Примерный перечень вопросов собеседования
1.
Основные проблемы в области природообустройства и водопользо-
вания.
2.
Социально-экономические последствия деградации и истощения
природных ресурсов.
3.
Принципы рационального природопользования. Требования по-
требителей к количеству и качеству природных ресурсов.
4.
Принципы расчета балансов потребления природных ресурсов.
5.
Экологически вредные технологии, последствия их применения.
6.
Принципы разработки проектов систем природообустройства и во-
допользования.
7.
Методы обоснования необходимости природообустройства.
8.
Задачи управления природно-техногенными комплексами и систе-
9.
Нормативные документы, реализующие деятельность по природо-
мами.
обустройству и водопользованию.
10.
Отечественный и зарубежный опыт в области природообустройства
и водопользования.
11
11.
Методы оценки информации о состоянии природной среды, мони-
торинге объектов природообустройства и водопользования для оценки их воздействия на окружающую среду.
12.
Методы исследования природных объектов природообустройства и
водопользования.
13.
Методы научных исследований в области охраны и воспроизвод-
ства природных ресурсов.
14.
Методы внедрения ресурсосберегающих и безотходных техноло-
гий, получения экологически чистой продукции.
15.
Принципы эколого-экономического обоснования и экспертизы про-
ектов природообустройства и водопользования.
16.
Принципы воспроизводства природных ресурсов и среды обитания.
17.
Приемы ведения государственного водного и земельного кадаст-
18.
Методы эколого-экономической оценки бассейнов рек, водохозяй-
ров.
ственных объектов и производств.
19.
Экологическая паспортизация предприятий.
20.
Технические средства охраны и воспроизводства природных ресур-
сов.
6 Список рекомендуемой литературы
1.
Аношкина Е.В. Техногенез на современном этапе развития обще-
ства и природы: учебное пособие / Е.В. Аношкина. – Астрахань, АГТУ, 2007
2.
Безматерных Д.М. Водные экосистемы: состав, структура, функци-
онирование и использование: учебное пособие / Д.М. Безматерных. – Барнаул:
АлтГУ, 2009. – 97 с.
3.
Водный кодекс Российской Федерации. – Новосибирск: Норматика,
2013. – 47с. – (Кодексы. Законы. Нормы).
12
4.
Желязко В.И. Рекультивация и охрана земель: пособие для студен-
тов высш. уч. заведений / В.И. Желязко, Т.Д. Лагун, Э.Н. Герасименко. Горки:
БГСХА, 2014. 253 с.
5.
Жмаков Г.Н. Эксплуатация оборудования систем водоснабжения и
водоотведения: учебник для средних специальных заведений / Г.Н. Жмаков. –
М.: ИНФРА-М, 2011. – 237с.
6.
Заносова В.И. Ирригационная оценка качества подземных вод Ал-
тайского Приобья: монография / В.И. Заносова. – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2009

150с.
7.
Заносова В.И.Экологические аспекты сельскохозяйственного водо-
пользования в Алтайском крае: монография / В.И. Заносова, С.В. Макарычев,
Н.И. Алешина.  Барнаул: Изд-во АГАУ, 2012− 386с.
8.
Козачек А.В. Основы инженерных исследований в экологии: учеб-
ное пособие / А.В. Козачек. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 76
с.
9.
Комарова Н. Г. Геоэкология и природопользование: учеб. пособие
для студентов высш. учеб. заведений / Н. Г. Комарова. – Изд. 3-е, стер. – М.:
Академия, 2008. — 192с.
10.
Лагун Т.Д. Мелиорация и рекультивация земель: учеб. пособие для
вузов / Т. Д. Лагун.- Мн.: Тонпик, 2008. -384 с.
11.
Лагун Т. Д. Практикум по мелиорации и рекультивации земель:
учеб. пособие для вузов / Т. Д. Лагун, М. Т. Ковалев. – Горки: БГСХА. 2000. –
182 с.
12.
Оборудование водопроводных и канализационных сооружений
[Текст]: учебник для вузов / Б.А. Москвитин [и др.]  2-е изд., перераб. и доп. –
М. : БАСТЕТ, 2011.  296с.
13.
Основы водной токсикологии: учебное пособие для вузов / О.Ф.
Филенко, И.В. Михеева. – М.: Колос, 2007. – 144с.
13
14.
Павлинова И.И. Водоснабжение и водоотведение: учебник для ба-
калавров / И.И. Павлинова, В.И. Баженов, И.Г. Губий.  2-е изд., перераб. и доп.
– М.: Юрайт, 2013.  472с.
15.
Природообустройство / А.И. Голованов, Ф.М. Зимин, Д.В. Козлов и
др.; под ред. А.И. Голованова. - М.: КолосС, 2008.  552с.
16.
Сердюцкая Л.Ф.Системный анализ и математическое моделирова-
ние экологических процессов в водных экосистемах. / Л.Ф. Сердюцкая. М.:
КД «Либроком», 2009. 144 с.
17.
Экологический мониторинг водных объектов: учебное пособие /
И.О. Тихонов, Н.Е. Кручинина, А.В. Десятов. – М.: ФОРУМ, 2012. – 152с.
14