Планирование воспитательно-образовательной работы на с_23

Планирование воспитательно-образовательной работы на с_23.03.15 г. по_27.03.15 г.
Группа Старшая № 2
Тема
«Народная культура и традиции»; Долгосрочный проект «Я и мои права» «Золотое правило»;
Цель: Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить
детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного
края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Показать детям назначение игрушек в жизни человека. Создать условия для понимания необходимости бережного отношения к другим и себе.
Итоговое мероприятие:_
_Акция совместно с родителями «День добрых дел»___ Дата проведения итогового мероприятия: __пятница____________
Ответственный за проведение итогового мероприятия: _____воспитатели_______
День
недели
Режим
Понедельник
1
2
2-ая пол. дня:
ОД
Вечер
Понедельник (вторая половина дня)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
3
4
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание
музыкальных произведений: Г. Свиридов «Дождик» - углублять представления детей
об изобразительных возможностях музыки; учить различать звуки явлений природы
(капли дождя, переливы струек с листьев, травинок, цветов).
Самообслуживание: игровая ситуация «Мы – помощники» - учить детей помогать
малышам в овладении правилами самообслуживания, формировать у них умение
следить за чистотой своей одежды, обращаться за помощью к старшим.
Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Бианки «Подкидыш» расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту
рассказа, делать выводы. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать птиц.
Д/Игра «Собери предмет» - закреплять
Беседа о весне – актуализировать,
умение детей из отдельных частей
систематизировать и уточнить знания
собирать целый предмет, учить понимать
детей о характерных признаках ранней
соотношение части и целого.
весны (увеличивается день, тает снег,
Подвижная русская народная игра «Бояре» освобождаются ото льда водоемы, реки).
- совершенствовать умение детей играть
Рассказать о значении этого периода в
вместе, соотносить свои действия с
жизни растений и животных.
действиями других игроков, водящего.
Знакомство с народными инструментами:
Совершенствовать умение
гусли, ложки, балалайка, бубен,
ориентироваться в пространстве, развивать свистулька и другие – учить детей точно
быстроту реакции, следить за своей
передавать ритмический рисунок на
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
5
Музыка для релаксации:
гимнастика после сна, массажные
дорожки, солевой раствор;
Музыкальное произведение: Г.
Свиридов «Дождик»;
Рассказ В. Бианки «Подкидыш»;
Д/игра -пазлы «Собери предмет»;
Картинки или инструменты:
гусли, ложки, балалайка, бубен,
свистулька и другие;
Центр «Хочу все знать»;
День
недели
Прогулка
Режим
осанкой во время движения.
Работа в уголке сенсорного воспитания
«Хочу все знать» – продолжать знакомить
детей со свойствами воды, учить делать
сравнительный анализ свойств воды,
включая разные органы чувств (зрение,
обоняние, осязание, сенсомоторные
ощущения). Формировать умение
объяснять ход и результаты исследования,
свои впечатления.
Наблюдение за погодой – вместе с детьми
охарактеризовать погоду, отметить ее
изменчивость, пояснить, почему весной
погода часто меняется. Предложить
ребятам выделить характерные признаки
весны. Предложить вспомнить пословицы
о весне.
Подвижная русская народная игра «Гори,
гори ясно» - учить детей действовать в
соответствии с правилами игры,
рассказать, как нужно действовать игрокам
в различных ситуациях; учить оценивать
соответствие своих действий правилам
игры. Совершенствовать выполнение
основных движений при беге, ходьбе,
развивать быстроту реакции, ловкость,
интерес к народным играм.
Игра-соревнование «Перенеси предметы» упражнять детей в беге, воспитывать
чувство товарищества, коллективизма.
ударных инструментах бубнах, барабане,
коробочках. Развивать чувство ритма.
Беседа с детьми на тему «В мире
вежливых слов» - предложить вниманию
детей различные ситуации, обсудить,
какие вежливые слова уместны и
необходимы в каждом конкретном
случае, каково значение и назначение
вежливых слов.
Двигательная деятельность детей – учить
детей проявлять активность в
организации подвижных игр со
сверстниками, воспитывать
самостоятельность, развивать творчество.
Вторник (первая половина дня)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.
Кегли, султанчики;
Платок;
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
2
Утро;
Завтрак
Вторник
1
ОД
Прогулка:
режимных моментах
4
Формирование культурно-гигиенических
навыков – развивать самоконтроль при
выполнении правил личной гигиены,
учить детей самостоятельно устранять
непорядок в прическе и одежде,
оказывать друг другу помощь, тактично
указывать товарищам на недостатки их
внешнего вида.
Д/Игра «Наряди матрешку», «Угадай, из
чего сделана игрушка» - развивать
творческие способности ребенка,
фантазию, воображение, умение
логически мыслить.
Оформление центра творческой
деятельности детей «Сделай сам» изготовление кукол, различных поделок
из бросового материала - обратить
внимание детей на «беспорядок» на
столе, что мы можем сделать из этого?
(выслушать предложения детей, дать
пояснения этим действиям).
1.Продуктивная деятельность: Рисование: «Клоун» П/С: Закреплять знания детей о
геометрических формах (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник).
Познакомить с ромбом и предложить нарисовать в нем смешную или грустную рожицу
клоуна. Учить рисовать стилизованное лицо человека в разном настроении, дополнять
рисунок бородой, волосами (надрезать бумагу полосками и накрутить ножницами).
Развивать фантазию, творчество (см. кн. А.П. Аверьнова с55)
2. Музыкальное воспитание: см. план музыкального руководителя.
Наблюдение: появление травы – рассказать Беседа на тему «Что может случиться,
детям о том, что уже можно наблюдать
если ты промочишь ноги на улице» первые всходы зелени, предложить найти
рассказать детям о профилактических
на участке свежую поросль травы. Помочь мерах, способствующих предотвращению
детям сделать вывод по результатам
различных простудных заболеваний в
обследования территории детского сада о
период ранней весны. Учить выбирать
3
Утр. Гимнастика: «Эй, лежебоки»: учить
слушать музыку и выполнять движения в
соответствии с текстом песни, развивать
ловкость, слух, чувство ритма.
Ознакомление с искусством: беседа на
тему «Филимоновские игрушки»,
«Дымковские игрушки» с
рассматриванием иллюстраций, альбомов –
продолжать знакомить детей с малыми
фольклорными формами, вызвать интерес
к творчеству народных мастеров.
Познакомить детей с особенностями
расположения узоров в различных
изделиях.
Игра с пением песни «Если нравится тебе»
- развивать слуховое внимание,
координацию движений, быстроту реакции
детей, создать радостное настроение.
группы)
5
Музыка для гимнастики;
Альбомы с иллюстрациями:
«Филимоновские игрушки»,
«Дымковские игрушки»;
Матрешки, слайд - шоу о
матрешках;
Центр творческой активности
дизайн студия «Солнышко»;
Альбомный лист бумаги,
акварельные краски, кисти,
стаканчики с водой, салфетки,
простые карандаши,
иллюстрации клоунов,
геометрические фигуры из
цветного картона;
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.
Детские деревянные лопатки,
метелки;
Цветные мелки;
том, где появляются первые всходы.
Труд в природе: рыхление земли –
рассказать детям о необходимости рыхлить
землю, а цветниках, учить обрабатывать
почву, не повреждая первоцветы.
Д/игра «Не сорока, не ворона» - учить
детей узнавать различных птиц на
картинках (по цветным и силуэтным
изображениям). Развивать зрительное
восприятие, внимание, связную речь.
Подвижная игра «Трансформеры на
тренировке» - учить детей соблюдать
правила игры, упражнять в беге по
наклонной доске, лазать по
гимнастической стене. Развивать смелость,
ловкость, координацию движений,
воспитывать уверенность в себе, умение
действовать в коллективе.
одежду и обувь по погоде, соблюдать
правила безопасности на улице.
Игры на асфальте «Классики» познакомить детей с правилами игры,
учить выполнять игровые действия.
Развивать ловкость, координацию
движений, мышцы ног; обогащать
двигательный опыт.
2-ая пол. дня:
ОД
Вечер
Прогулка
День
недели
Режим
Среда
1
2
2-ая пол. дня:
ОД
Среда (вторая половина дня)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
3
4
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Слушание музыкальных произведений: А. Гречанинов «Подснежник» - учить детей
различать изобразительные и выразительные средства музыки, развивать эстетические
чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами
искусства (живописью, поэзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей,
способствовать узнавать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
5
Музыка для релаксации:
гимнастика после сна, массажные
дорожки, солевой раствор;
Музыкальное произведение: А.
Гречанинов «Подснежник»;
Конспект ОД «Золотое правило»;
Вечер
Прогулка
ОД «Золотое правило» - беспредметное рисование: Создать условия, которые помогут
детям осознать отличия добра и зла. Если кому-то плохо даже от твоего доброго
поступка – он не может быть назван хорошим. Помочь детям осознать понятия добро и
зло, радость и печаль, дружба и ссора, ложь, правда.
«Дизайн-студия «Солнышко» тема:
Ознакомление с художественной
«Самый лучший кулич» коллективная
литературой: художественное слово о
работа из цветной бумаги, пластилина и
матрешках, заучивание стихотворений,
синтепона (для конкурса ЗАО «Иркутский частушек – продолжать знакомить детей с
хлебозавод»). Учить работать совместно с устным народным творчеством, вызвать
товарищами, задумывать сюжет работы,
эмоциональный отклик. Развивать
учитывая интересы других участников,
выразительность речи, память.
планировать работу, распределять
Ознакомление с искусством: беседа на
обязанности между участниками.
тему «Знакомьтесь: русская матрешка» Лепка: «Писанки и крашенки» - яйцо с
продолжать знакомить детей с
украшениями (для конкурса «Самый
декоративно-прикладным искусством,
лучший кулич» ЗАО Ирк. Хлебозавод).
напомнить историю создания русской
матрешки. Предложить рассмотреть узор,
выяснить, чем отличаются матрешки друг
от друга.
Наблюдение: солнце ранней весной –
Беседа по ознакомлению детей с
обсудить с детьми смысл поговорки о том, весенними явлениями природы - учить
что зимой солнце светит, но не греет.
сравнивать, обобщать, делать выводы и
Предложить ребятам найти на участке
умозаключения, использовать загадки В.
доказательства того, что весеннее
Шипуновой:
солнышко и светит, и греет (на открытых
В синем небе солнце кружит,
солнечных местах снег растаял, нагрелись
Тает снег, сверкают лужи,
предметы, появились первые насекомые и
Веет теплый ветерок –
т.д.).
Кто же к нам приходит в срок? (весна Д/игра «Назови число» - совершенствовать красна).
умения детей, связанные с порядковым
На широком блюдце синем
счетом, упражнять детей в увеличении
Золотой шар апельсина,
(или уменьшении) чисел на один; на два.
Блюдечко вращается – апельсин катается
Подвижные игры по выбору детей – учить (солнце в небе)
детей самостоятельно выбирать игры,
Без нее совсем беда –
правильно называть их, рассказывать
Ни умыться, ни напиться,
правила, договариваться с товарищами,
Ни цветку не распуститься.
Картон, цветной пластилин,
иллюстрации куличей,
расписных яиц;
Стихи о матрешках;
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.;
объединяться в микрогруппы по
интересам, действовать в соответствии с
правилами.
Игровое упражнение «Родничок» познакомить детей с правилами игры,
совершенствовать умение прыгать боком
через препятствие, укреплять мышцы ног,
доставить детям радость от прогулки.
Игровая деятельность детей на прогулке –
учить детей действовать согласно замыслу,
воспитывать дружеские взаимоотношения
во время игры.
День
недели
Режим
Четверг
1
2
Утро;
Завтрак
Всем всегда нужна (вода)
Висит под карнизом
Рожок ледяной,
Он солнцем пронизан
И пахнет весной. (сосулька)
Он прозрачный, ломкий,
Под коньками звонкий,
В холода толстеет,
От тепла худеет (лед)
Щука ночью под мостом
Расколола лед хвостом,
Речка вздыбилась, ревет.
Льдины двинулись в поход (ледоход)
Он звенит, поет, журчит,
И сверкает, и блестит,
Вьется, плещет, петляет,
На волнах корабль качает (ручеек)
Четверг (первая половина дня)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
3
4
Утр. Гимнастика: «Эй, лежебоки»: учить
Дежурство по занятиям – учить детей
слушать музыку и выполнять движения в
работать в парах, в бригадах,
соответствии с текстом песни, развивать
распределять обязанности в соответствии
ловкость, слух, чувство ритма.
с интересами, возможностями, чертами
Игра с пением «Игра в козла» (музыка
характера. Воспитывать
народная, описание движений А.И.
самостоятельность при решении
Бурениной) – учить детей эмоциональнопоставленных задач, формировать
образно выполнять движения козликов,
ответственность за их выполнение.
ориентироваться в пространстве. Развивать Создать условия для игр «Дом», «Детский
творческую инициативу, воображение.
сад». Предварительная работа к сюжетноД/Игра с мячом «Назови три игрушки» ролевым играм: беседа о значимости
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
5
Музыка для гимнастики;
Мяч;
Центр игровой деятельности
«Нам хорошо вместе»;
Рассказ С. Капутинян «Мама
обедает»;
Песня «Мы дружные ребята»;
учить детей использовать умения,
связанные с порядковым счетом,
упражнять детей в определении
предыдущего и последующего числа по
отношению к заданному.
Артикуляционная гимнастика «Конфетка»
- улучшить речедвигательную функцию,
развивать точность движений
напряженного кончика языка внутри рта,
тренировать подвижность мышц щек.
ОД
Прогулка:
труда няни; чтение рассказа С. Капутинян
«Мама обедает»; прослушивание песни
«Мы дружные ребята» - учить детей
усложнять игру путем увеличения числа
участников, количества объединяемых
сюжетных линий, согласования и
прогнозирования ролевых действий и
поведения. Учить, играя роль
воспитателя, помощника воспитателя,
другого сотрудника ДОУ, организовывать
игры, трудовую и учебную деятельность
товарищей.
1.Продуктивная деятельность: Лепка: «Вылепи свою любимую игрушку» П/С: учить
детей создавать образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки
всей рукой и пальцами. Воспитывать у детей стремление доводить начатое дело до
конца. Вызвать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.
2. Музыкальное воспитание: см. план музыкального руководителя.
Наблюдение за дождем – предложить
Беседа на тему «Русская матрешка» детям по результатам наблюдения
активизировать интерес детей к быту
отметить характерные особенности
предков, изделиям народно-прикладного
весеннего дождя, вспомнить песни и
искусства, фольклору России.
стихотворения , в которых дождь
Познакомить с устным народным
предстает именно таким, какой видят
творчеством, посвященным русской
ребята сегодня.
матрешке.
Коллективный труд в природе: посыпание Подвижная игра на прогулке «Караси и
песком дорожек – предложить детям
щуки» - совершенствовать умение детей
осмотреть участок, найти места,
действовать по сигналу, способствовать
представляющие опасность, рассказать, как автоматизации правильного выполнения
нужно действовать, чтобы ее
основных движений при ходьбе и беге,
предотвратить. Совершенствовать
учить согласовывать свои действия с
трудовые навыки, поддерживать желание
действиями товарищей.
трудиться, приносить пользу.
Игровое упражнение «Цапли» - учить
детей перешагивать через предметы
(высотой 20-25 см), выполнять шаги с
высоким подниманием колен.
Пластилин, дощечки, стеки,
любимые игрушки, картинки
любимых игрушек;
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.
Песок, лопатки, различные
предметы;
Стихи о матрешках;
Формировать правильную осанку,
способствовать повышению двигательной
активности.
2-ая пол. дня:
ОД
Вечер
Прогулка
День
недели
Режим
2
Утро;
Завтрак
Пятница
1
ОД
Пятница
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
3
4
Утр. Гимнастика: «Эй, лежебоки»: учить
Самообслуживание: упражнение
слушать музыку и выполнять движения в
«Мокрый - сухой» - Учить детей
соответствии с текстом песни, развивать
самостоятельно определять вещи,
ловкость, слух, чувство ритма.
которые необходимо просушить после
Хозяйственно-бытовой труд: поддержание прогулки. Формировать привычку
порядка в группе – учить группу детей
бережно относиться к личным вещам,
выполнять трудовые поручения в течение
поддерживать стремление помогать
определенного времени, выполнять свои
товарищам.
обязанности и организовывать действия
Работа в уголке физического воспитания
других детей по поддержанию порядка в
– продолжать знакомить детей с
групповой комнате. Формировать
техниками использования атрибутов
ответственность за выполнение трудовых
уголка, напомнить правила безопасного
поручений. Предложить д/игру
поведения с ними. Учить выполнять
«Хозяйкины помощники» (предметы
различные упражнения на основе
быта).
навыков использования плечевого
Д/игра «Кукла Маша ждет гостей на чай» - эспандера. Развивать самостоятельность и
активизировать в речи детей и уточнить
творчество в двигательной деятельности.
названия предметов посуды, их
назначение, формировать умение
сервировать стол для чаепития.
1.Продуктивная деятельность: Конструирование: «Кукольный город»: Развивать
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
5
Музыка для гимнастики;
Тазики с водой, моющие
средства;
Центр игровой деятельности
«Нам хорошо вместе»;
Кукла Маша;
Центр физического воспитания
«Здоровячок»;
Конструктор пальчиковый,
Прогулка:
2-ая пол. дня:
ОД
Вечер
фантазию и воображение, умение использовать нужные детали для постройки,
формировать навыки конструирования.
2. Продуктивная деятельность: Аппликация: «Наши новые куклы» П/С Закреплять
умение создавать в аппликации образ куклы (девочкам), робота (мальчикам), передавая
форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье, туловище из бумаги, сложенной
вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании (см. кн. Т.С. Комарова с
126)
Экскурсия по окрестностям детского сада
Беседа «Мы все знаем, все умеем» - учить
«Найдите приметы весны» - рассказать
детей формулировать правила поведения
детям о том, что на улице везде можно
в определенных ситуациях,
увидеть приметы весны, предложить
анализировать собственные поступки на
поискать их на территории детского сада,
предмет их соответствия принятым
совершив экскурсию. Развивать
правилам, объяснять свои размышления и
наблюдательность, внимание, умение
выводы.
высказывать свои мысли и отстаивать свою Д/Игра «Что за птица?» - учить детей
точку зрения.
описывать птиц: выделять характерные
Подвижная игра «Колпачок и палочка» признаки внешнего вида, их повадки,
развивать слуховое восприятие, внимание, любимые лакомства, группы к которым
память. Повышать двигательную
они относятся (например: зимующие или
активность детей.
перелетные).
Труд в природе: уборка на клумбах –
Игровая деятельность детей на прогулке –
предложить детям вспомнить, как
учить детей организовывать знакомые
выглядели клумбы летом, внимательно
игры, распределять роли, выбирать
рассмотреть клумбы и рассказать, что
активные, интересные формы проведения
необходимо сделать, чтобы подготовить их досуга, проявлять познавательную и
к посадке цветов. Организовать уборку,
двигательную активность. Повышать
предложив детям самостоятельно
сплоченность детского коллектива,
распределить фронт работ, выбрать
развивать фантазию и творчество.
необходимые инструменты.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание
музыкальных произведений о природе – учить детей петь песни, развивать чувство
ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.
ОД «Путешествие в Страну добрых дел» см. конспект. Цель: формирование культуры
поведения у детей дошкольного возраста.
Предварительная работа к сюжетноИндивидуальная работа по изодеяте-ти:
ролевой игре «Детский сад»: беседа о
рисование «Очень любим мы матрешки,
Алладин, строительный,
картинки с изображением домов;
Цветной картон, цветная бумага,
ножницы, клей, салфетки.
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.
Детские деревянные лопатки,
метелки;
Цветные мелки;
Музыка для релаксации:
гимнастика после сна, массажные
дорожки, солевой раствор;
Конспект «Путешествие в Страну
добрых дел».
Центр игровой деятельности
«Нам хорошо вместе»;
значимости труда повара, прачки, других
работников детского сада; аппликация на
тему «Мы в детском саду»; д/игра
«Накормим наших кукол» - поощрять
самостоятельность детей в выборе игры,
учить развивать сюжет на основе знаний,
полученных при восприятии окружающего
мира, из литературных произведений и
телевизионных передач, экскурсий,
выставок и т.д.
Прогулка
Наблюдение за трудом взрослых –
предложить детям понаблюдать за работой
дворника. Рассказать, для чего делают
обрезку деревьев и кустарников,
охарактеризовать особенности жизни
растений весной.
Подвижная игра «Пустое место» совершенствовать умение детей правильно
выполнять игровые действия, следить за
своей осанкой во время бега, Развивать
быстроту, ловкость, воспитывать
решительность.
Оздоровительная пробежка по территории
детского сада «Найди свой домик» совершенствовать технику выполнения
основных движений при беге, упражнять в
ориентировании на территории детского
сада, развивать сердечно-сосудистую
систему детского организма. Формировать
привычку вести здоровый образ жизни.
разноцветные одежки» - закрепить знания
детей о матрешках из разных областей.
Совершенствовать навыки составления
узоров, вызвать у детей желание
самостоятельно рисовать.
Работа в уголке сенсорного воспитания –
систематизировать знания детей о
разнообразных свойствах воды,
стимулировать включение разных
органов чувств. Развивать
познавательный интерес в процессе
экспериментирования с жидкостями.
Беседа «Всех скороговорок не
выговорить» - продолжать знакомить
детей с видами устного народного
творчества: пословицы, поговорки и
скороговорки; обратить внимание на
способность русского народа подмечать и
точно, ярко выражать словами
замеченное. Воспитывать интерес к
творчеству русского народа.
Сюжетно-ролевая игра на прогулке
«Магазин»: сюжет «Объявления о
распродажах» - расширять область
самостоятельных действий детей в
выборе ролей. Учить согласовывать
действия, самостоятельно разрешать
конфликты.
Игры с мячом «Мяч вдогонку» - учить
детей соблюдать правила игры, точно и
быстро выполнять игровые действия.
Развивать ловкость, координацию дв-ий.
Трафареты матрешек, цветные
карандаши, восковые мелки,
акварельные краски, стаканчики
с водой, кисти, салфетки;
Центр сенсорного воспитания;
Выносной материал: мячи,
песочные наборы, машинки,
куклы и др.
Кегли, санки, султанчики;
Эстафетная палочка;
Мячи;