План конспект занятия Тема занятия: Задачи: Форма занятия: традиционная.
advertisement
План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «18 сентября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Введение в образовательную программу. Вводное занятие. Тип занятия: Занятие сообщения и усвоения новых знаний. Цель: Познакомить с видами деятельности объединения. Задачи: Дать представление, что такое природный и бросовый материал. Развитие интереса к ручному труду. Воспитывать культуру труда. Форма занятия: традиционная. Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы Предполагаемые действия обучающихся. используемые педагогом. Приём, приветствие детей, психологический -восприятие детей, 1. Организационный. настрой на успешную деятельность -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. -Проверка их готовности к занятию; - оценочная деятельность педагога, 2. Проверочный. - самооценка детей 3. Подготовительный. 4. Первичная проверка понимания изученного. 5. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение. 6. Обобщение и систематизация знаний. - упражнение на концентрацию внимания « Угадай предмет» - ознакомление с темой занятия. Обсуждение темы занятия; - беседа с детьми, что такое природный и бросовый материал; - просмотр и обсуждение экспозиции работ; Рассказ педагога - ознакомление с деятельностью объединения - инструктаж техники безопасности; - повторение; - повторение правил ТБ при работе; - беседа с детьми; - игра «Расскажи о себе»; - пробуждение интереса обучающихся к получению новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание; -осознанное закрепление полученной информации, - снятие усталости с мышц спины и шеи, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; 7. Контрольный. - физминутка); - беседа на тему: почему важно доводить начатое дело до конца и для чего добиваться поставленной цели; - продолжение практической деятельности; - формирование желания творить самому; 8. Итоговый. -Вопросы по теме: Что вы сегодня нового узнали? - Где вы можете использовать эти знания и умения? - Что такое природный и бросовый материал? - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «25 сентября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: История квиллинга. Базовые формы: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая, капля, лист, долька. Тип занятия: Занятие сообщения и усвоения новых знаний Цель: Познакомить с историей квиллинга. Познакомить с основными базовыми формами. Задачи: Учить изготовлять простейшие, базовые формы: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая, капля, лист, долька. Развивать интерес к художественно-эстетическому труду; Побуждать к настойчивости в достижении цели. Форма занятия: традиционная. Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия 1. Организационный. Содержание работы. Методы, формы, приемы используемые педагогом. Приём, приветствие детей, психологический настрой на успешную деятельность 2. Проверочный. проверка их готовности к занятию; -индивидуальные беседы по текущим вопросам; краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); 3. Подготовительный. - упражнение на концентрацию внимания « Угадай предмет» - ознакомление с темой занятия. Рассказ педагога о истории квиллинга; - беседа с детьми по теме; -показ педагогом этапов изготовления базовых форм. 4. Первичная проверка понимания изученного. 5. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение. 6. Обобщение и систематизация знаний. 7. Контрольный. 8. Итоговый. - ознакомление с техникой квиллинг - инструктаж по выполнению с подробным описанием последовательности действий; физминутка для глаз - проговаривание последовательности действий; -проговаривание этапов изготовлениябазовых форм; - индивидуальная работа с детьми; - повторение правил ТБ при работе с острыми предметами; физминутка;- практическая деятельность детей;- индивидуальная помощь детям; - беседа на тему: почему важно доводить начатое дело до конца и для чего добиваться поставленной цели; - продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; - рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Чем мы сегодня занимались? -Что вы сегодня научились делать? - Где вы можете использовать эти знания и умения? -С какими проблемами столкнулись при выполнении практического задания? Предполагаемые действия обучающихся. -восприятие детей, -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. - оценочная деятельность педагога, - самооценка детей - пробуждение интереса обучающихся к получению новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг,при изготовлении базовых форм - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий; -профилактика для глаз -осознанное закрепление полученной информации, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - снятие усталости с мышц спины и шеи, формирование потребности выполнять свою работу качественно, контролировать свои действия; - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «2 октября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Основные формы: изогнутая капля, лист, треугольник. Конструирование из основных форм квиллинга Тип занятия: Комбинированное занятие. Цель: Изготовить базовые формы в технике квиллинг. Задачи: Продолжать знакомить с техникой квиллинг, продолжать знакомить с базовыми формами. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, бережливость. Форма занятия: традиционная. Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы Предполагаемые действия обучающихся. используемые педагогом. 1. Организационный. проверка их готовности к занятию; -индивидуальные беседы по текущим вопросам; краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); - упражнение на концентрацию внимания « Угадай Подготовительный. слово» - ознакомление с темой занятия. Обсуждение этапов работы; - индивидуальная работа с детьми; - просмотр и обсуждение наглядного материала; показ технологической карты с базовыми формами; Первичная проверка понимания изученного. - продолжение ознакомление с техникой квиллинг - инструктаж по выполнению с подробным описанием последовательности действий; физминутка для глаз - проговаривание последовательности действий; Закрепление новых знаний, способов -проговаривание этапов изготовления базовых форм; действий и их применение. - индивидуальная работа с детьми; - повторение правил ТБ при работе с острыми Обобщение и систематизация знаний. предметами; физминутка;- практическая деятельность детей;- индивидуальная помощь детям; - беседа на тему: почему важно доводить начатое дело Контрольный. до конца и для чего добиваться поставленной цели; - продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; - рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Какие новые базовые формы вы Итоговый. сегодня узнали? -Что вы сегодня научились делать? -С какими проблемами столкнулись при выполнении практического задания? 2. Проверочный. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Приём, приветствие детей, психологический настрой на успешную деятельность -восприятие детей, -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. - оценочная деятельность педагога, - самооценка детей - пробуждение интереса обучающихся к получению новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий; -профилактика для глаз -осознанное закрепление полученной информации, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - снятие усталости с мышц спины и шеи, формирование потребности выполнять свою работу качественно, контролировать свои действия; - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «9 октября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Конструирование из основных форм квиллинга (рамочки). Тип занятия: Закрепление знаний, умений и навыков. Цель: Начать изготовление рамочки в технике квиллинг. Задачи: Продолжать учить изготовлять базовые формы: тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая, капля, лист, долька, работать самостоятельно. Развивать зрительную память; Побуждать к настойчивости в достижении цели. Форма занятия: традиционная. Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы Предполагаемые действия обучающихся. используемые педагогом. Приём, приветствие детей, психологический настрой на -восприятие детей, 1. Организационный. успешную деятельность -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. проверка их готовности к занятию; - оценочная деятельность педагога, 2. Проверочный. -индивидуальные беседы по текущим вопросам; - самооценка детей краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); - упражнение «Инопланетяне-1» - развитие зрительной памяти 3. Подготовительный. - ознакомление с темой занятия. Обсуждение этапов - пробуждение интереса обучающихся к получению работы при создании рамочки; новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление - индивидуальная работа с детьми; и запоминание последовательности действий - просмотр и обсуждение наглядного материала; Показ осознанное закрепление полученной информации, образцов. закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг - повторение правил ТБ при работе с острыми - снятие усталости с мышц спины и шеи, 4. Обобщение и систематизация знаний. предметами; - формирование потребности усердно выполнять свою - практическая деятельность детей; работу, быть трудолюбивым; - индивидуальная помощь детям; - комплекс упражнений; - формирование потребности выполнять свою работу 5. Контрольный. - беседа на тему: почему важно доводить начатое дело качественно, контролировать свои действия; до конца и для чего добиваться поставленной цели; - продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; - рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Чем мы сегодня занимались Что вы - определение степени усвоения обучающимися новых 6. Итоговый. сегодня научились делать? знаний и умений; - Где вы можете использовать эти знания и умения? - определение перспективы использования полученных -С какими проблемами столкнулись при выполнении знаний; практического задания? -оценочная деятельность педагога. 7. Рефлексивный. «Карта настроения» - уборка рабочих мест. - самоанализ детьми своего эмоционального настроения; План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «16 октября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Изготовление простых, несложных цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. Коллективная работа. Тип занятия: Комбинированное занятие. Цель: Начать изготовление простых, несложных цветов. Задачи: ознакомить с изготовлением простейших цветов в технике квиллинг, учить изготовлять коллективную работу, закрепить умения самостоятельно изготавливать базовые формы: тугой рол, свободная спираль. Развивать зрительную память; воспитывать самостоятельность. Форма занятия: традиционная Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы Предполагаемые действия обучающихся. используемые педагогом. 1. Организационный. Приём, приветствие детей, психологический настрой на успешную деятельность 2. Проверочный. проверка их готовности к занятию; -индивидуальные беседы по текущим вопросам; краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); 3. Подготовительный. - упражнение «Разноцветная лесенка» - ознакомление с темой занятия. Обсуждение этапов работы при создании цветов; - индивидуальная работа с детьми; - просмотр и обсуждение наглядного материала; 4. Первичная проверка понимания изученного. 5. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение. 6. Обобщение и систематизация знаний. 7. Контрольный. 8. Итоговый. -знакомство с изготовлением несложных цветов; - самостоятельное изготовление простейших форм; - инструктаж по выполнению с подробным описанием последовательности действий; - проговаривание последовательности действий; -проговаривание этапов изготовления базовых форм; - индивидуальная работа с детьми; - повторение правил ТБ при работе с острыми предметами;- практическая деятельность детей; - индивидуальная помощь детям; - физминутка);- беседа на тему: как работать в коллективе и самостоятельноь;- продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; -рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Чем мы сегодня занимались Что вы сегодня научились делать?- Где вы можете использовать эти знания и умения? -С какими проблемами столкнулись при выполнении практического задания? -восприятие детей, -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. - оценочная деятельность педагога, - самооценка детей - развитие зрительной памяти - пробуждение интереса обучающихся к получению новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий; -осознанное закрепление полученной информации, - снятие усталости с мышц спины и шеи, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - упражнения на расслабление кистей рук: - формирование потребности выполнять свою работу самостоятельно и соединять её в коллективной работе, контролировать свои действия; - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «23 октября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Коллективная работа. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов(ромашка, подсолнух). Тип занятия: Закрепление знаний, умений и навыков. Цель: Начать изготовление простейших цветов(ромашка, подсолнух) объединив коллективную работу. Задачи: Продолжать учить изготовлять простейшие цветы, работать самостоятельно и коллективно. Развивать интерес к квиллингу; воспитывать чувство коллективизма . Форма занятия: традиционная Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы Предполагаемые действия обучающихся. используемые педагогом. Приём, приветствие детей, психологический настрой на -восприятие детей, 1. Организационный. успешную деятельность -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. проверка их готовности к занятию; - оценочная деятельность педагога, 2. Проверочный. -индивидуальные беседы по текущим вопросам; - самооценка детей краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); 3. Подготовительный. - физминутка для глаз - ознакомление с темой занятия. Обсуждение этапов работы при создании цветов; - индивидуальная работа с детьми; - просмотр и обсуждение что сделано и что нужно еще сделать; 4. Обобщение и систематизация знаний. - повторение правил ТБ при работе с острыми предметами; - практическая деятельность детей; - индивидуальная помощь детям; - физминутка; - беседа на тему: что такое коллектив; - продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; - рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Чем мы сегодня занимались Что вы сегодня научились делать? - Где вы можете использовать эти знания и умения? -С какими проблемами столкнулись при выполнении практического задания? 5. Контрольный. 6. Итоговый. - профилактика глазных заболеваний- пробуждение интереса обучающихся к использованию в работе полученных знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг, - снятие усталости с мышц спины и шеи, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - упражнения для головы, шейного и грудного отделов позвоночника «Имитации» -формирование потребности выполнять свою работу качественно, контролировать свои действия; - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. План конспект занятия Педагог: Цветкова Оксана Юрьевна МБОУ ДОД ДДТ » «30 октября» I_год. об. Программа: « Страна Фантазия». Тема занятия: Коллективная работа. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. Составление композиции из форм (ромашка, подсолнух). Тип занятия: Закрепление знаний, умений и навыков. Цель: Закончить изготовление коллективной работы в технике квиллинг. Задачи: Продолжать учить изготовлять простейшие цветы. Развивать внимание; воспитывать скромность. Форма занятия: традиционная Методы занятия: индивидуально- фронтальный, словесный, наглядный, практический. Технология: здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физминутки, создание психологически комфортной для работы детей обстановки Этапы занятия Содержание работы. Методы, формы, приемы используемые педагогом. Предполагаемые действия обучающихся. 1. Организационный. Приём, приветствие детей, психологический настрой на успешную деятельность 2. Проверочный. проверка их готовности к занятию; -индивидуальные беседы по текущим вопросам; краткий обзор темы прошлого занятия(беседа, фронтальный опрос); -восприятие детей, -создание психологически комфортной обстановки для работы детей. - оценочная деятельность педагога, - самооценка детей 3. Подготовительный. - упражнение на внимание«Заметить все» - ознакомление с темой занятия. Обсуждение этапов работы; - индивидуальная работа с детьми; - просмотр и обсуждение что сделано и что нужно еще сделать; 4. Обобщение и систематизация знаний. - повторение правил ТБ при работе с острыми предметами; - практическая деятельность детей; - индивидуальная помощь детям; - физминутка); - беседа на тему: хвастаться это плохо; - продолжение практической деятельности; - контроль за техникой выполнения практического задания; - рекомендации по правильному выполнению технических приёмов; -Вопросы по теме: Чем мы сегодня занимались Что вы сегодня научились делать? - Где вы можете использовать эти знания и умения? -С какими проблемами столкнулись при выполнении практического задания? 5. Контрольный. 6. Итоговый. 7. Рефлексивный. «Карта настроения» - уборка рабочих мест. - развитие внимания пробуждение интереса обучающихся к получению новых знаний; - восприятие новых знаний, осмысление и запоминание последовательности действий осознанное закрепление полученной информации, закрепление навыков соблюдения правил ТБ; - закрепление навыков работы в технике квиллинг, - формирование потребности усердно выполнять свою работу, быть трудолюбивым; - упражнения для головы, шейного и грудного отделов позвоночника «Имитации» - формирование потребности выполнять свою работу качественно, контролировать свои действия; - определение степени усвоения обучающимися новых знаний и умений; - определение перспективы использования полученных знаний; -оценочная деятельность педагога. - самоанализ детьми своего эмоционального настроения;
