Преддипломной практики - Сведения об образовательной

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Уровень высшего образования –
бакалавриат
Направление подготовки –
37.03.01 Психология
Программа –
академический бакалавриат
Форма обучения –
очная, очно-заочная, заочная
Разработчик
Зотова О. Ю. д-р психол. наук
Екатеринбург
2015
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета социальной психологии
_________________ Е.Б.Перелыгина
2 марта 2015 г.
Программа обсуждена и одобрена
на заседании кафедры социальной
психологии
Протокол заседания № 4
от 27 февраля 2015 г.
© НОУВПО Гуманитарный университет
© О. Ю. Зотова 2015
2
Программа преддипломной составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению
подготовки 37.03.01 Психология.
Практика относится к вариативной части рабочего учебного плана.
Форма обучения:
очная, заочная, очно-заочная
Объем практики:
6 ЗЕ
216
акад. часа
Продолжительность практики
4 недели
Формы контроля:
Зачет с оценкой
3
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИКИ
1.Типы преддипломной практики: практика по получению профессиональных
умений и опыта профессиональной деятельности, научно-исследовательская работа.
Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной
работы и является обязательной.
2.Способы проведения преддипломной практики: стационарная.
3.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
В результате прохождения практики обучающиеся обладают следующими
компетенциями:
общекультурными:
 способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
общепрофессиональными:
 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на
основе информационной и библиографической культуры с применением
информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований
информационной безопасности (ОПК-1).
профессиональными:
 способность к постановке профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности (ПК-6);
 способность к участию в проведении психологических исследований на основе
применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и
научно-практических областях психологии (ПК-7);
 способностью к проведению стандартного прикладного исследования в
определённой области психологии (ПК-8);
 способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека,
социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности,
функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при
различных заболеваниях (ПК-9).
4.Знания, умения и навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие
формирование компетенций.
В результате формирования компетенций обучающиеся:
знают:

предмет и объект выбранного направления и профиля профессиональной
подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих будущих
профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности;
 специфику деятельности психолога в учреждениях различного профиля;
 основные методы психодиагностики, психокоррекции и психологического
консультирования;
умеют:
 ориентироваться в современных научных концепциях;
 грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
 проводить научно-исследовательскую работу;
4



организовывать и реализовывать эмпирические и экспериментальные исследования
по верификации и фальсификации психологических гипотез;
составлять математико-статистические модели обработки психологических данных,
осуществлять комплексное представление результатов научного исследования в
текстовой, графической и математической формах;
кооперироваться с коллегами по работе
владеют:




навыками
проведения
социально-психологических
исследований
и
информационного поиска;
основными методами психодиагностики, психокоррекции;
навыками решения конкретно-практических задач в реальных условиях;
способностью
психологически грамотно интерпретировать наблюдаемые и
исследуемые факты, явления.
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
1. Виды деятельности обучающихся на практике.
Виды возможной профессиональной деятельности, осуществляемые обучающимися
в рамках производственной практики:
1. Научно-исследовательская работа.
2. Экспертно-консультативная работа.
3. Культурно-просветительская работа.
Содержание преддипломной практики связано с избранной обучающимися темой
выпускной квалификационной работы и в каждом конкретном случае определяется
совместным запросом выпускника и организации (учреждения, предприятия). База
преддипломной практики должна соответствовать объекту выпускной квалификационной
работы. При выборе рабочего места необходимо руководствоваться, прежде всего, темой
дипломной работы обучающегося, а так же исходить из того, что на рабочем месте будущий
выпускник должен получить определенные навыки выполнения конкретной работы по
психологии, социально-психологической реабилитации, психодиагностике и коррекции,
психопрофилактике, психологическому консультированию и другим аспектам деятельности
психолога в организации. Организацию, на базе которой будет проведено дипломное
исследование, обучающийся выбирает самостоятельно из списка баз, предложенных
кафедрой. Обучающиеся заочной и очно-заочной формы обучения могут разрабатывать
выпускную квалификационную работу на материале того предприятия, где они работают.
Преддипломная практика обучающихся проходит в четыре этапа: подготовительный,
организационный, ознакомительный этап, учебный этап, контрольный этап.
1.Подготовительный этап
В ходе подготовительного этапа обучающиеся:
 выбирают с руководителем тему выпускной квалификационной работы;
 анализируют литературные источники;
 формулируют проблему и выдвигают рабочие гипотезы исследования;
 операционализируют содержащиеся в гипотезе эмпирические переменные и
выбирают методики адекватные целям и задачам исследования;
 формулируют критерии выборки испытуемых, относительно выровненных по
половому и возрастному составу.
5
2.Организационный этап
В ходе организационного этапа обучающиеся:
 посещают организационное собрание перед началом преддипломной практики;
 получают дневник преддипломной практики;
 изучают программу преддипломной практики;
 знакомятся с распределением по базам практик и сроками прохождения практики;
 получают инструктаж по порядку прохождения практики.
3. Ознакомительный этап
На этом этапе обучающиеся знакомятся:
 с конкретной организации, учреждением,
 с правилами внутреннего распорядка и режимом работы;
 с основными направлениями в деятельности организации, перечнем услуг, их
содержанием;
 уточняют программы исследования, составляют календарный план работы
4. Учебный этап
На этом этапе преддипломной практики обучающиеся:
 выполняют индивидуальные задания, выданные на практику;
 проводят сбор эмпирических данных на базе учреждений, где проходят практику
 проводят количественный и качественный анализ полученных данных;
 проводят содержательную психологическую интерпретацию полученных данных,
консультируются с руководителем практики от кафедры в течение всего периода
прохождения практики и подготовки отчета;
 подводят итоги исследования, изучают перспективы развития дальнейшего
исследования.
4. Контрольный этап является заключительным и предполагает:
 оформление обучающимися дневника преддипломной практики;
 подготовка отчета, материалов для презентации результатов практики, анализ
эффективности практики;
 предоставление на проверку индивидуальных отчетов;
 представление результатов практики на заключительной конференции (защита
отчета о прохождении практики с презентацией ее результатов).
III. ВИДЫ ОТЧЕТНЫХ ДОКУМЕНТОВ
1. Дневник практики.
2. Индивидуальный отчет о проведенной работе.
3. Отзыв руководителя практики от предприятия (характеристика деятельности
обучающегося на практике с отметкой руководителя практики от кафедры).
4. Презентации отчета о прохождении практики (продолжительность
презентации не более 15 минут).
5. Иные документы (отчеты по типовым контрольным заданиям: задание № 1охарактеризовать (описать) организацию, в структуре которой предусмотрена деятельность
психолога; задание № 2 - провести социально-психологическое исследование,
проанализировать полученные результаты; задание № 3 - провести культурнопросветительскую работу; задание № 4 - провести экспертно-консультативную работу).
6
IV. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ
1.Типовые контрольные задания для промежуточной аттестации по практике.
Содержание и объем типовых заданий преддипломной практики в каждом конкретном
случае определяется совместным запросом обучающегося и организации (учреждения,
предприятия). Задание № 1, № 2 - обязательны для исполнения. Задания № 3, № 4 –
выполняются согласно потребностям организации принимающей на практику.
Задание № 1. Охарактеризовать (описать) организацию, в структуре которой
предусмотрена деятельность психолога.
1.Составить справку об организации.
2.Ознакомиться
с
нормативными
документами,
регламентирующими
работу
психологической службы (психолога) предприятия (учреждения, организации);
3.Сформировать представления о направлениях и формах взаимодействия психолога
(службы) с другими функциональными подразделениями предприятия (учреждения);
4.Ознакомиться с основными направлениями профессиональной деятельности психолога в
организации (учреждении, организации);
5.Получить общие представления о специфике деятельности психолога в данной
организации (учреждении, предприятии).
Задание
№
2.
Провести
социально-психологическое
исследование,
проанализировать полученные результаты.
1.Осуществить диагностическую работу (включая наблюдение).
2.Совместно с руководителем практики подобрать испытуемых для проведения социальнопсихологического исследования.
3. Подобрать методики диагностики и согласовать с руководителем практики от
организации.
3. Провести социально-психологическое исследование.
4. Обработать полученные результаты.
5. Сделать предварительный анализ полученных результатов.
Задание № 3. Провести культурно-просветительскую работу.
1.Выявить потребность в проведении культурно-просветительской работе
2.Составить программы, основные тезисы по которым они будут проводиться, с указанием
цели, методов, форм работы, предполагаемого результата.
3. Проанализировать полученные результаты.
Задание № 4. Провести экспертно-консультативную работу.
1.Выявить потребность в проведении экспертной работы, консультировании.
2.Составить программы, по которым они проводятся, с указанием цели, методов, форм
работы, предполагаемого результата.
3.Проанализировать промежуточные результаты работы, отметить кратность консультации
(первичная, повторная).
4. Проанализировать полученные результаты.
7
2. Процедура текущего контроля успеваемости обучающихся.
Текущий контроль результатов прохождения преддипломной практики осуществляется
посредством оценивания:
 дневника практики;
 отчета о прохождении практики, отзыва руководителя с места прохождения
практики;
 отчетных документов по типовым контрольным заданиям: задание № 1охарактеризовать (описать) организацию, в структуре которой предусмотрена
деятельность психолога; задание № 2 - провести социально-психологическое
исследование, проанализировать полученные результаты; задание № 3 - провести
культурно-просветительскую работу; задание № 4.- провести экспертноконсультативную работу.
Отчетные документы текущего контроля должны быть подготовлены до проведения
промежуточной аттестации (до защиты отчета о прохождении практики) и сданы на
проверку руководителю практики от кафедры.
3. Процедура промежуточной аттестации по практике
Видом промежуточной аттестации обучающихся по преддипломной практике является
зачет с оценкой. Зачет проводится в форме отчетной конференции. В ходе отчетной
конференции обучающиеся защищают отчеты о прохождении практики с представлением
презентации. Результаты защиты отчета о прохождении практики оцениваются по
пятибалльной шкале.
Защита практики включает устный публичный отчет обучающегося, на который ему
отводится 7–8 минут, ответы на вопросы членов комиссии.
Устный отчет обучающегося включает:
 раскрытие целей и задач практики,
 общую характеристику мест практики,
 описание выполненных исследований с количественными и качественными
характеристиками,
 выводы и предложения по содержанию и организации практики, совершенствованию
программы практики.
4.Условия допуска обучающихся к защите отчетов о прохождении практики.
Обучающиеся очной, заочной, очно-заочной формы обучения допускаются к
защите отчетов о прохождении практики при условии выполнения следующих требований:
 выполнение программы практики в полном объеме (свидетельством чего является
оформленный по установленному образцу письменный отчет о прохождении
практики);
 письменный отзыв с места практики, с подписью, предварительной оценкой по
практике руководителя от организации, заверенного в установленном порядке;
 наличие презентации по материалам отчета о прохождении практики (5 минут) для
выступления на конференции;
 предоставление всех отчетных документов за две недели до защиты отчета о
прохождении практики.
5. Критерии оценивания результатов обучения при прохождении практики
Оценка результатов практики выявляет степень овладения обучающимися
профессиональных умений и навыков. Во внимание принимается выполнение программы
практики и реализация поставленных задач в полном объеме, активность, ответственность и
8
творческий подход обучающегося к выполнению заданий, качественная характеристика
продуктивности деятельности, качество итоговой документации и представление ее в
установленные сроки.
В ходе зачета осуществляется контроль качества прохождения практики с
использованием следующих оценочных средств:
 устный отчет обучающегося, который включает раскрытие целей и задач практики,
общую характеристику места практики, описание выполненной работы с
количественными и качественными характеристиками;
 презентация, подготовленная по материалам отчета о прохождении практики;
 заключения руководителя практики от кафедры об итогах практики;
 отзыв руководителя практики от предприятия (учреждения, организации)
Оценка по преддипломной практике выставляется по результатам защиты отчета о
прохождении практики.
Условия оценивания
Показатели
(код, формулировка компетенции)
общекультурными:
 способностью работать в
коллективе, толерантно
воспринимая социальные,
этнические,
конфессиональные и
культурные различия (ОК-6);
 способностью к
самоорганизации и
самообразованию (ОК-7);
профессиональными:
 способность к постановке
профессиональных задач в
области научноисследовательской и
практической деятельности
(ПК-6);
 способность к участию в
проведении
психологических
исследований на основе
применения
общепрофессиональных
знаний и умений в
различных научных и
научно-практических
областях психологии (ПК7);
 способностью к
проведению стандартного
прикладного исследования
в определённой области
психологии (ПК-8);
 способность к реализации
Критерии оценивания
(знания, умения, навыки и (или)
опыт деятельности)
знают:
 предмет
и
объект
выбранного
направления
и
профиля
профессиональной подготовки;
 социальную
значимость
будущей
профессии и круг своих будущих
профессиональных обязанностей;
 критерии
профессиональной
успешности;
 специфику деятельности психолога в
учреждениях различного профиля;
 основные методы психодиагностики,
психокоррекции и психологического
консультирования;
умеют:
 ориентироваться
в
современных
научных концепциях;
 грамотно
ставить
и
решать
исследовательские и
практические
задачи;
 проводить научно-исследовательскую
работу;
 организовывать
и
реализовывать
эмпирические и экспериментальные
исследования по верификации и
фальсификации
психологических
гипотез;
 составлять математико-статистические
модели обработки психологических
данных, осуществлять комплексное
представление результатов научного
исследования в текстовой, графической
и математической формах;
 кооперироваться с коллегами по работе
9
базовых процедур анализа
проблем человека,
социализации индивида,
профессиональной и
образовательной
деятельности,
функционированию людей
с ограниченными
возможностями, в том
числе и при различных
заболеваниях (ПК-9);
владеют:
 навыками
проведения
социальнопсихологических
исследований
и
информационного поиска;
 основными
методами
психодиагностики, психокоррекции;
 навыками
решения
конкретнопрактических
задач
в
реальных
условиях;
 способностью
психологически
грамотно
интерпретировать
наблюдаемые и исследуемые факты,
явления.
Оценивание знаний, умений, навыков или первичного опыта профессиональной
деятельности обучающихся осуществляется по следующим критериям:
Оценка
(по пятибалльной
шкале)
«Отлично»
Уровень сформированности компетенций
знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности;
 специфику деятельности
психолога
в учреждениях
различного профиля;
 основные методы психодиагностики, психокоррекции и
психологического консультирования;
умеют:
 ориентироваться в современных научных концепциях;
 грамотно ставить и решать исследовательские и
практические задачи;
 проводить научно-исследовательскую работу;
 организовывать и реализовывать эмпирические и
экспериментальные исследования по верификации и
фальсификации психологических гипотез;
 составлять математико-статистические модели обработки
психологических данных, осуществлять комплексное
представление результатов научного исследования в
текстовой, графической и математической формах;
 кооперироваться с коллегами по работе
владеют:
 навыками
проведения
социально-психологических
исследований и информационного поиска;
 основными методами психодиагностики, психокоррекции;
 навыками решения конкретно-практических задач в
реальных условиях;
 способностью
психологически
грамотно
интерпретировать наблюдаемые и исследуемые факты,
явления.
10
«Хорошо»
«Удовлетворит
ельно»
частично знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности;
 специфику деятельности
психолога
в учреждениях
различного профиля;
 основные методы психодиагностики, психокоррекции и
психологического консультирования;
частично умеют:
 ориентироваться в современных научных концепциях;
 грамотно ставить и решать исследовательские и
практические задачи;
 проводить научно-исследовательскую работу;
 организовывать и реализовывать эмпирические и
экспериментальные исследования по верификации и
фальсификации психологических гипотез;
 составлять математико-статистические модели обработки
психологических данных, осуществлять комплексное
представление результатов научного исследования в
текстовой, графической и математической формах;
 кооперироваться с коллегами по работе
частично владеют:
 навыками
проведения
социально-психологических
исследований и информационного поиска;
 основными методами психодиагностики, психокоррекции;
 навыками решения конкретно-практических задач в
реальных условиях;
 способностью
психологически
грамотно
интерпретировать наблюдаемые и исследуемые факты,
явления.
недостаточно знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности;
 специфику деятельности
психолога
в учреждениях
различного профиля;
 основные методы психодиагностики, психокоррекции и
психологического консультирования;
недостаточно умеют:
 ориентироваться в современных научных концепциях;
 грамотно ставить и решать исследовательские и
практические задачи;
 проводить научно-исследовательскую работу;
 организовывать и реализовывать эмпирические и
экспериментальные исследования по верификации и
фальсификации психологических гипотез;
 составлять математико-статистические модели обработки
психологических данных, осуществлять комплексное
11
«Неудовлетвор
ительно»
представление результатов научного исследования в
текстовой, графической и математической формах;
 кооперироваться с коллегами по работе
недостаточно владеют:
 навыками
проведения
социально-психологических
исследований и информационного поиска;
 основными методами психодиагностики, психокоррекции;
 навыками решения конкретно-практических задач в
реальных условиях;
 способностью
психологически
грамотно
интерпретировать наблюдаемые и исследуемые факты,
явления.
не знают:
 предмет и объект выбранного направления и профиля
профессиональной подготовки;
 социальную значимость будущей профессии и круг своих
будущих профессиональных обязанностей;
 критерии профессиональной успешности;
 специфику деятельности
психолога
в учреждениях
различного профиля;
 основные методы психодиагностики, психокоррекции и
психологического консультирования;
не умеют:
 ориентироваться в современных научных концепциях;
 грамотно ставить и решать исследовательские и
практические задачи;
 проводить научно-исследовательскую работу;
 организовывать и реализовывать эмпирические и
экспериментальные исследования по верификации и
фальсификации психологических гипотез;
 составлять математико-статистические модели обработки
психологических данных, осуществлять комплексное
представление результатов научного исследования в
текстовой, графической и математической формах;
 кооперироваться с коллегами по работе
не владеют:
 навыками
проведения
социально-психологических
исследований и информационного поиска;
 основными методами психодиагностики, психокоррекции;
 навыками решения конкретно-практических задач в
реальных условиях;
 способностью
психологически
грамотно
интерпретировать наблюдаемые и исследуемые факты,
явления.
V. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
1. Взаимодействие с базами практики.
В качестве официального направления обучающегося на предприятие (в учреждение,
организацию) используется направление (с включенным индивидуальным заданием).
12
См.: Приложение 1: Форма направления на преддипломную практику (с включенным
индивидуальным заданием).
На предприятиях (в учреждениях, организациях), где проводится преддипломная
практика, осуществляется общее и непосредственное руководство этой практикой.
Руководитель практики, назначаемый от предприятия (учреждения, организации) и
осуществляющий ее общее руководство, подбирает специалистов для непосредственного
руководства практикой.
2. Руководство преддипломной практикой.
Общее руководство преддипломной практикой обучающихся осуществляют:
 заведующие кафедрами факультета социальной психологии;
 непосредственное руководство в индивидуальном порядке осуществляет
руководитель практики от кафедры социальной психологии;
 руководители практики от предприятий (учреждений, организаций).
Заведующие кафедрами осуществляют следующие функции:
 принимают участие в организации и проведении установочного собрания для
обучающихся перед началом практики;
 участвуют в распределении обучающихся по базам практики и обсуждении сроков
практики;
 осуществляют общее методическое руководство практикой обучающихся;
 осуществляют контроль качества выполнения работ, предусмотренных программой
практики;
Непосредственные руководители преддипломной практики проводят следующую
работу:
 разъясняют цели и задачи практики обучающимся;
 принимают участие в организации и проведении установочного собрания для
обучающихся перед началом практики;
 участвуют в распределении обучающихся по базам практики и обсуждении сроков
практики;
 организуют и проводят преддипломную практику в соответствии с программой;
 определяют индивидуальное задание для обучающихся для прохождения
предипломной практики и длительность выполнения каждой работы;
 обеспечивают выполнение всей текущей работы по организации, проведению
практики обучающихся;
 разъясняют содержание индивидуальных заданий, проводят консультации по
вопросам, связанным с выполнением обучающимися индивидуальных заданий;
 вносят предложения по совершенствованию проведения практики обучающихся;
 оценивают итоговые отчеты о практике.
VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТОВ
О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
1. Структура отчета о прохождении практики.
Отчет обучающегося о результатах прохождения преддипломной практики должен
включать:
 титульный лист (см. Приложение 3. Титульный лист отчета о прохождении
преддипломной практики);
 направление на практику (см.: Приложение 1. Форма направления на
преддипломную практику (с включенным индивидуальным заданием);
13










отзыв руководителя с места практики
план работы на период практики;
дневник практики (см. Приложение 2);
оглавление;
введение;
раздел 1 – Задание 1. Справка об организации, в которой студент проходил
практику;
раздел 2 – Задание 2. Аналитический отчет о проделанной работе, описание
выполненного студентом социально-психологического анализа по проведенному
исследованию. Задания № 3-4. Отчет по экспертно-консультативной, культурнопросветительской работе.
заключение по результатам социально-психологического исследования;
список литературы;
приложения.
Отзыв руководителя с места практики:
По окончании практики обучающийся должен представить отзыв от организации ,
который заверяется подписью ответственного за практику от организации и печатью
учреждения.
Отзыв должен содержать в себе:
 название места, в котором обучающийся проходил практику,
 функции обучающегося в ходе практической деятельности,
 описание его профессиональных и личностных качеств,
 оценку его деятельности по 5-тибалльной системе.
План работы на период практики:
Планирование всего объема работы обучающийся определяет в соответствии с
профилем конкретного учреждения. План утверждается в начале проведения практики
руководителем практики.
№ п/п
Виды деятельности
1
Научноисследовательская
работа.
Экспертноконсультативная работа.
Культурнопросветительская работа.
2
3
Планируемые
мероприятия
Сроки
Примечание
Описание видов деятельности
К научно-исследовательской работе относится анализ научной и практической
литературы для подбора инструментария, разработки развивающих, коррекционных,
диагностических программ, участие в научно-практических конференциях, круглых столах,
по обсуждению каких-либо социальных проблем, требующих психологического
разъяснения ситуации, а также проведение и анализ эмпирических исследований по теме
своей выпускной квалификационной работы, подготовка тезисов для конференции.
Экспертно-консультативная работа предполагает индивидуальную диагностику,
консультативные практики, применение технологии ассессмент-центра, наблюдение и
беседа и т.д.. К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях,
административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих
14
психологического разъяснения ситуации. Необходимо отметить цель и форму проведения
экспертной работы.
Культурно-просветительская работа может проводиться в форме лекций, семинаров,
выступлений на методических объединениях, родительских собраниях и т.д. Необходимо
указать: название, основные тезисы; с кем проводилось. Если текст был подготовлен
студентом самостоятельно, он должен быть включен в приложение к итоговому отчету.
Кроме того в отчете может быть отражено:
 выбор темы лекции (или другой формы обучения: тренинг, дискуссия, семинар)
 поиск и сбор информации по теме;
 составление подробного плана и конспекта лекции (или тренинга и т.д.);
 чтение лекции в аудитории (или проведение практического занятия);
 анализ положительных и отрицательных моментов опыта лекционной деятельности
(или практической работы);
 проведение супервизии преподавательской или тренинговой работы.
Введение:
Это вступительная часть отчета, в которой рассматриваются основные теоретические
и практические направления исследования поставленной социально-психологической
проблемы. Дается обоснование актуальности выбранной темы, цели и задачи,
формулируемые в отчете. Определяется и кратко характеризуется объект исследования.
Раздел 1. Задание 1. Справка об организации, в которой проводилась практики:
Справка об организации составляется на основе открытых источников информации
(Интернет-сайты, публикации в печатных СМИ, общественные отчеты, документы
открытого типа).
Примерная структура Справки об организации:
 Полное название организации. Фактический адрес, телефон.
 Срок существования организации (с какого года).
 Руководитель организации (фамилия, имя, отчество, должность)
 Наличие сайта учреждения.
 Контактная информация.
Организация практики
 описание структурного подразделения организации, служившего местом практики
(его положение в организации, сфера деятельности, результаты работы);
 информация о руководителе
практики: фамилия имя отчество; координаты
(телефон, e-mail)
 описание должности, которую обучающийся занимал во время прохождения
практики (если таковая была определена); функции, закрепленные за этой должностью
(если должность не была определена, то функции, закрепленные за обучающимся на время
практики)
Раздел 2. Аналитический отчет о проделанной работе.
Задание 1.
В аналитическом отчете излагаются основные направления деятельности на базе
практики с описанием конкретных видов работы и последующим их анализом.
Так же необходимо изложить программу исследования, в которой формулируются
объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, необходимые для проверки рабочей
гипотезы. В отчете обозначается теоретическая и практическая актуальность проведенного
исследования. В результате интерпретаций полученных данных по проведенному
исследованию необходимо сделать вывод о том, подтвердилась ли рабочая гипотеза,
насколько подтвердилась, каковы перспективы дальнейшего эмпирического исследования
по теме. При обработке результатов могут быть использованы как качественные, так и
15
количественные методы. При количественной обработке результатов целесообразно там,
где возможно, использовать математические методы, а также приводить способы фиксации
зависимых переменных.
Задание 2.
Отчет по контрольным заданиям № 3, 4 включает в себя:
- обоснование подбора инструментария для научно-исследовательской работы, разработки
развивающих, коррекционных, диагностических программ;
- указание программы, по которым проводилась коррекционная работа, с указанием целей,
методов, форм работы, полученного результата;
- указание программы культурно-просветительской работы, которая могла проводиться в
форме лекций, семинаров, выступлений на методических объединениях, родительских
собраниях и т.д. Необходимо указать: название, основные тезисы; с кем проводилось. Если
текст был подготовлен обучающимся самостоятельно, он должен быть включен в
приложение к итоговому отчету.
Заключение по результатам социально-психологического исследования:
Заключение должно содержать основные выводы, полученные в результате
исследования, а также оценку перспектив дальнейшего исследования данной темы. В
итоговый отчет включаются дубликаты заключений и протоколов по индивидуальному и
групповому обследованию (без указания конкретных Ф.И.О., только коды).
Список литературы:
Указываются литературные
использованы в процессе практики
и
профессиональные
источники,
которые
были
Приложения:
В приложении включаются материалы, иллюстрирующие работу организации и
подразделения, а также результаты работы самого обучающегося (тексты документов,
расчеты и таблицы, фотографии и т.п.). Материалы, с которыми работал обучающийся в
период
практики, заполненные реальными или примерными показателями и
использованные им для анализа деятельности организации или ее подразделения – места
практики. Все материалы, в создании которых принимал участие обучающийся, должны
быть заверены подписью руководителя практики от организации.
2. Правила оформления отчета о прохождении практики.
Объем отчета должен составлять 20-30 страниц текста, оформленных в Microsoft
Word. Шрифт Times New Roman – обычный; размер – 14 пунктов; междустрочный
интервал – полуторный; верхнее и нижнее поля – 2,5 см; левое поле – 3,0 см и правое –
1,5 см. Нумерация текста отчета сквозная.
Титульный лист, оглавление, приложения (если такие имеются) не засчитываются в
объем отчета. Отчет можно иллюстрировать таблицами, рисунками, графиками, образцами
документов и т.п.
3. Порядок рецензирования отчетов о прохождении практики.
Программа преддипломной практики обучающихся направления подготовки
37.03.01.Психология предполагает написание отзыва с оценкой от руководителя практики
рецензии.
Обучающиеся должны получить подпись руководителя практики от кафедры на трех
документах:
1. Направление на преддипломную практику (см.: Приложение 1).
2. Дневник преддипломной практики (см.: Приложение 2).
16
3. Отчет о прохождении преддипломной практики (см.: Приложение 3).
4. Формы отчетных документов.
 Дневник преддипломной практики (см.: Приложение 2).
 Отчет о прохождении практики (в соответствии с индивидуальным заданием) (см.: п.
1 раздела V).
 Презентация по материалам отчета о прохождении практики (длительность
презентации – не более 10 минут).
Формы всех документов представлены в приложении.
VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Перечень основной и дополнительной литературы,
необходимой для прохождения практики
Основная литература
1.Гуревич
П.С.
Социальная
психология.
Москва.
Инфра-М.
2015.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=452129
2.Гуревич П. С. Психология личности: Учебник / П.С. Гуревич. - 2-e изд. - М.: НИЦ
ИНФРА-М, 2015. - 479 с.
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85
%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%
D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%202015
3.Козьяков
Р.В.
Социальная
психология.
Москва.
Директ-Медиа.
2013.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210279&sr=1
4.Лупандин В.В. Математические методы в психодиагностике. Уч.пособие для вузов
Екатеринбург Из-во Ур.Ун-та. 2012.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239710&sr=1
5.Новиков А. И. Математические методы в психологии: Учебное пособие / А.И. Новиков,
Н.В. Новикова - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 256 с
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5
%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%
B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BF
%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%2020
15
6.Семечкин Н. И.. Психология социальных групп [Электронный ресурс] / М.:ДиректМедиа,2014. -459с. - 978-5-4458-8829-1
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233961
Дополнительная литература
1.Мандель Б. Р.Дифференциальная психология. Модульный курс: Учебное пособие для
вузов / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 315 с.
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85
%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%
B8%D0%BA%D0%B0%202015
17
2.Отв.редактор
Барабанщиков
В.А.
Экспериментальный
метод
в
структуре
психологического
знания.
Москва.
Ин-т
психологии
РАН.
2012.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221209&sr=1
3.Психологические типы: Монография / С.Ю. Поройков. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 262
с.: 60x90 1/16. - (Научная мысль; Психология). (переплет) ISBN 978-5-16-010153-8
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85
%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%
B8%D0%BA%D0%B0+2015&page=2
4.Хуснутдинов Р. Ш. Математическая статистика: Учебное пособие / Р.Ш. Хуснутдинов. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 205 с.
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5
%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%
8F%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%
D0%B0%20%202015
2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Сайт журнала «Вопросы психологии» www.voppsy.ru/
www.psi-navigator.ru Психологический навигатор
http://psychology.net.ru/articles/Публикации по психологии
http://sobchik.ru/ Институт прикладной психологии
VII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Технические средства
Учебные аудитории для проведения:
 занятий лекционного типа;
 занятий семинарского типа;
 групповых или индивидуальных консультаций.
Помещения для самостоятельной работы.
Видео- и аудиоаппаратура
2. Демонстрационные и иллюстративные материалы
Телефильмы
Мультимедийные презентации
18
Приложение 1
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
НАПРАВЛЕНИЕ
на преддипломную практику
В соответствии с договором №____ от ____ 20__ г. на Ваше предприятие
(учреждение,
организацию)
______________________________________________________________________
( название, адрес)
направляется ________________________________________обучающийся ________курса
______
(Ф.И.О.)
формы обучения бакалавра 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ» для прохождения преддипломной
практики в период с «________» _______20 ____ г. по «_______» ______20____ г.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1.
2.
3.
4.
Руководитель практики от кафедры
«______» _____________ 20____ г.
____________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
Задание принял
«_____»_________________20 ____ г.
______________________________
(подпись студента)
Прибыл на место практики
«_____»________________20 ____ г.
Выбыл с места практики
«_____»________________20____ г. _________________________________
(подпись руководителя практики от предприятия (учреждения,
организации))
19
Приложение 2
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
ДНЕВНИК
Преддипломной практики
в_________________________________________________________________
название предприятия (учреждения, организации)
обучающегося______________________________________________
_____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, название факультета, курса, группы,)
СРОКИ ПРАКТИКИ:
КАЛЕНДАРНЫЕ
ФАКТИЧЕСКИЕ
начало
«______»___________ 20____ г.
«_______»___________ 20 ____
окончание
«______»___________ 20____ г.
«_______»___________ 20 ____
г.
г.
Руководители практики:
1. От кафедры
_________________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень,
звание)
2.
От предприятия
(учреждения, организации):
______________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность)
20
Екатеринбург
20 ___ г.
Приложение 3
НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Направление подготовки 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
программа «Академический бакалавриат»
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ
ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
в «________________________________»
(место прохождения практики)
обучающегося __________________________
(фамилия, имя, отчество)
____ курса, ___________________ формы обучения, группы_______
(очной, заочной, очно-заочной)
Руководитель от предприятия (учреждения, организации):
______________________________________
______________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность)
Оценка прохождения практики:
______________________________________
______________________
«_______» ___________ 20 _____ г.
(подпись)
Руководитель от кафедры:
____________________________________________________
____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
Екатеринбург
20 ___ г.
21
Приложение 4
Образец оформления программы преддипломной практики
Программа преддипломной практики
обучающегося 4 (5) курса
факультета социальной психологии
Гуманитарного университета г. Екатеринбурга
Ф.И.О._______________________________________________________
Место прохождения практики: __________________________________
_____________________________________________________________
Сроки прохождения практики с____________ по ___________________
Цели практики: _______________________________________________
_____________________________________________________________
Задачи практики: ______________________________________________
_____________________________________________________________
Вид профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа, диагностическая и
коррекционная работа экспертно-консультативная работа, культурно-просветительская
работа)___________________________________________________
Средства практической деятельности: ____________________________
_____________________________________________________________
Руководитель практики:
Ф.И.О._______________________________________________________
Ученая степень________________________________________________
Ученое звание_________________________________________________
Должность____________________________________________________
22
Подпись руководителя__________________________________________
23
Приложение 5
Пример образца оформления записей в дневнике
Число
Работа, проделанная за день
Знакомство с работой организации
Проведение
исследования
социально-психологического
Обработка полученных данных
24
Подпись
руководителя