МБДОУ детский сад компенсирующего вида №32

Отчет самообследования по МБДОУ детский сад №32
«Дружные ребята» за 2012-2013 учебный год
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
Ясли-сад «Дружные ребята» УМ треста «БСК» создан на основании
приказа № 498 от 29.09.1979 года. 19 августа 1996 года ясли-сад № 32
«Дружные ребята» управление образование переименован в детский сад №
32 «Дружные ребята» Управления образования. (Приказ № 434 от 19.1996
года). 3 февраля 2003 года дошкольное образовательное учреждение № 32
переименовано в Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 32 «Дружные ребята» компенсирующего вида.
В 2007 году дошкольное образовательное учреждение прошло
аттестацию и государственную аккредитацию и ему присвоен статус
«Детский сад компенсирующего вида II категории» (свидетельство об
аккредитации №2879)
МБДОУ имеет лицензию департамента образования, культуры и
молодежной политики Белгородской области на осуществление
образовательной деятельности №4408 от 03 декабря 2010 года
ДОУ рассчитано на 96 малышей от 2 до 7 лет, имеющих различные
зрительные нарушения. Комплектуется ежегодно через медико-психолого-педагогическую комиссию на основании медицинских документов и
заключения ПМПК.
МБДОУ детский сад компенсирующего вида №32 расположен в
центральной части Нового города в микрорайоне им. Жукова, 54, в типовом
двухэтажном здании.
Рядом с детским садом находятся социально значимые объекты:
детский сад № 29, школы № 16 и №17, почта, сберегательный банк, сеть
магазинов, филиал детской библиотеки. Территория дошкольного
учреждения огорожена, по периметру высажены зеленые насаждения. На
территории расположены 10 прогулочных участков, оборудованных малыми
формами, спортивная площадка; участки отделены друг от друга
кустарниками. В летнее время года высаживается огород, разбиваются
клумбы и цветники.
Детский сад работает с понедельника по пятницу с 7.00 до 19.00,
обеспечивает 12-ти часовое пребывание детей в дошкольном учреждении.
Телефоны: (4725) 32-24-54; 32-51-17.,
адрес электронной почты - st-dou32@yandex.ru
веб-сайт http://sad32oskoluno.ru/
В ДОУ функционируют 10 возрастных групп для детей с нарушениями
зрения:
3 первые младшие группы (2-3 года) – 30 детей, 2 вторые младшие группы (3
– 4 года) – 24 ребенка, 2 средние группы (4 – 5 лет) – 25 детей, 2 старшие
группы (5 – 6 лет) – 28детей, 1подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) –
14 детей.
В ДОУ реализуется основная общеобразовательная программа,
разработанная в соответствии с Федеральными государственными
требованиями ( Приказ министерства образования и науки РФ №655 от
23.11.2009г.).
Содержание педагогического процесса в дошкольном учреждении
строится на основных комплексных и дополнительных образовательных
программах:
- Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV
вида ( для детей с нарушениями зрения) под редакцией Л.И. Плаксиной.
Дополнительные образовательные программы:
-программа социально-эмоционального развития дошкольников «Я – ты - мы»
(составитель О.Л. Князева);
- программа познавательно-речевого направления
«Английский для
малышей»
И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская (под редакцией Н.А. Бонк), «Английский
для самых маленьких» И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская (под редакцией Н.А.
Бонк);
- программа физического направления - «Старт» (Л. Яковлева, Р. Юдина).
Реализуемые в ДОУ программы направлены на укрепление
физического и психического здоровья детей с нарушениями зрения,
всестороннее воспитание личности ребенка, в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, обогащение развития на основе
организации разнообразных видов детской деятельности(Приложение №2).
С апреля 2010 года ДОУ участвует в муниципальной опытноэкспериментальной работе по теме «Инновационные педагогические
технологии целостного развития ребенка в условиях ДОУ».
Общее количество сотрудников
ДОУ – 61 человек. Из них
педагогических работников - 27 человек: старший воспитатель; 2 учителялогопеда; педагог-психолог; 2 музыкальных руководителя; педагог
дополнительного образования по раннему обучению английскому языку;
инструктор по физической культуре; 20 воспитателей Высшее
педагогическое образование имеют 16 педагогических работников (59%),
обучаются заочно в педагогических университетах - 7 человек (26%) , со
средним специальным образованием работают 4-ро педагогов (15 %); со
стажем работы от 0 до 5 лет работают 6 педагогов (21%), от 5 до 10 лет – 1
педагог (3%), от 10 до 15 лет – 2 педагога (6%), свыше 20 лет – 14 человек
(48%). В 2012 – 2013 учебном году повысили квалификацию на курсах в
МОУ ДПО (ПК) «Старооскольский городской институт усовершенствования
учителей» - 5 педагогов ДОУ (18,5%).
Из 27 педагогов ДОУ высшую квалификационную категорию имеют
7человек (26%), первую квалификационную категорию – 11человек(40%),
вторую – 3педагогов(11%), соответствуют занимаемой должности – 2
человека(7,4%), не имеют квалификационной категории - 4 педагога(14,8%) –
молодые специалисты.
Педагогические работники ДОУ за высокий уровень своей
профессиональной деятельности имеют следующие награды и
поощрения: заведующий МБДОУ Меньщикова Т.Н. – «Почетный работник
общего образования Российской Федерации»; старший воспитатель
Миронова И.А.- «Почетный работник общего образования Российской
Федерации», учитель – логопед Васильева Ю.В. - «Почетный работник
общего образования РФ», «Гордость Старого Оскола»;
воспитатель
Каратеева О.П.- «Гордость Старого Оскола»; воспитатель Потапова Е.А.победитель муниципального конкурса «Воспитатель года-2010»; воспитатель
Иванова О.А. – победитель муниципального конкурса «Воспитатель года2012», в номинации «Педагог-творец»; воспитатели Вопельник Е.Ф., Харина
М.А., Гриценко Т.В. награждены почетными грамотами главы
администрации Старооскольского городского округа.
Достижения педагогов МБДОУ детского сада компенсирующего вида
№ 32 «Дружные ребята» в 2012-2013 учебном году.
ФИО
Название
Уровень
Результат
участника
конкурса,
мероприятия
(полное название
мероприятия
статей,
работ,
номинаций)
Вопельник
VIII Всероссийский
Елена
конкурс
Муниципальный
Федоровна,
исследовательских
Сертификаты
воспитатель
работ и творческих
участников
проектов
муниципального
дошкольников
и
этапа конкурса
младших
школьников
«Яисследователь»,
муниципальный
этап
Стадникова
Муниципальный
Наталия
конкурс «Марафон муниципальный Дипломы
Николаевна,
безопасности»
участников
воспитатель
муниципального
конкурса
Иванова
Всероссийский
Сертификаты
Ольга
конкурс «Мечтай. Всероссийский участников
Анатольевна, Исследуй.
конкурса,
с
воспитатель
размышляй»
указанием места в
Жегульская
Юлия
Сергеевна,
педагогпсихолог
рейтинге по России
и региону. Рейтинг
детей по России: 3е, 5-ое,7-ое, с 12 по
16 место.
Благодарственное
письмо
за I место
Всероссийский
Всеросссийский
конкурс ОАО АКБ
«Промбизнесбанка»
на
тему
«Мое
счастливое
детство»
Всероссийский
международный Диплом лауреата
интернет-конкурс
педагогического
творчества
Вопельник
Елена
Федоровна,
воспитатель
Басова
Зоя VII
конкурс международный Диплом лауреата
Михайловна, международной
воспитатель
педагогической
олимпиады «Наши
добрые дела»
Потапова
Всероссийский
Всероссийский Диплом участника
Елена
интернет-конкурс
Анатольевна, педагогического
воспитатель
творчества
Мельникова
Елена
Ивановна,
воспитатель
Всероссийский
интернет-конкурс
педагогического
творчества
Всероссийский
Диплом участника
Каратеева
Ольга
Павловна
Всероссийский
интернет-конкурс
педагогического
творчества
Всероссийский
интернет-конкурс
педагогического
творчества
Первый
всероссийский
педагогический
фотоконкурс
Всероссийский
Диплом участника
Всероссийский
Диплом участника
всероссийский
Сертификат
«Детский мир»
Первый
Всероссийский сертификат
всероссийский
педагогический
фотоконкурс
«Детский мир»
Система договорных отношений, регламентирующих деятельность
МБДОУ представлена:
-Трудовым договором с руководителем ДОУ;
-Коллективным договором;
-Договором с родителями;
-Договором с централизованной бухгалтерией.
Платных образовательных услуг в МБДОУ нет.
Электронные образовательные ресурсы:
В МБДОУ создана информационно-техническая база: 6 компьютеров,
1 система мультимедиа, 3 принтера, 1телевизор, 2 музыкальных центра, 8
магнитофонов, 1 домашний кинотеатр, видео и аудио материалы.
Наличие сайта: МБДОУ детский сад №32 "Дружные ребята" имеет свой
сайт, на котором у педагогов есть возможность разместить всё лучшее, все
новости дня, удачные мероприятия, контактные реквизиты учреждения.
Адрес сайта: sad32.oskoluno.ru и электронную почту st-dou32@ yandex.ru.
II. Условия осуществления образовательного процесса:
Предметно-развивающая среда:
Анализ предметно-развивающей среды показал, что
в каждой
возрастной группе достаточно многофункциональная, пространственная и
образовательная среда. Имеются следующие помещения: игровая комната,
спальное помещение, раздевальная комната, умывальная комната, буфетная
комната, туалетная комната, так же в ДОУ функционирует пищеблок,
медицинский кабинет, кабинет врача-офтальмолога, ортоптический кабинет,
прачечная. Этот перечень помещений соответствует требованиям СанПиН.
Так же имеются дополнительные помещения, необходимые для
реализации образовательной программы: кабинет заведующего, кабинет
старшего воспитателя, кабинет английского языка, кабинет педагогапсихолога, кабинет учителя – логопеда, музыкальный и спортивный залы.
Медицинский блок ДОУ:
Медицинский блок состоит из кабинета врача и процедурного
кабинета, изолятора, прививочного кабинета, которые оборудованы в
соответствии с требованиями.
Оснащенность медицинского блока обеспечивает в полном объеме
условия для вакцинации воспитанников и сотрудников, профилактики
простудных заболеваний, витаминизации. Ведется профилактическая работа
по здоровьесбережению с родителями и сотрудниками. В МБДОУ





функционирует ортоптический кабинет, оснащенный необходимым
офтальмологическим оборудованием для лечения и коррекции зрительной
патологии у детей.
Медицинское обеспечение детей в ДОУ осуществляется врачомпедиатром, врачом-офтальмологом, старшей медицинской сестрой и
медсестрой-ортоптисткой. В детском саду имеется медицинский кабинет,
процедурный кабинет, 2 ортоптических кабинета, кабинет врачаофтальмолога. Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного
учреждения соответствует требованиям СанПиНа. На основании бесед и
наблюдений за поведением и здоровьем ребенка медперсоналом даются
рекомендации педагогам и родителям, установлен щадящий режим,
продумана система закаливания, ведется иммунопрофилактическая работа,
диспансеризация детей, в период адаптации ребенка, при поступлении в
детский сад, назначаются профилактические мероприятия, ведется
антропометрия.
Все дети проходят медицинский осмотр один раз в год. Дети с
хроническими заболеваниями, часто болеющие находятся в ДОУ на
диспансерном учете. Для снижения заболеваемости и профилактики
отклонений медицинский персонал разработал систему лечебнопрофилактических мероприятий:
Гибкий режим;
Повышение двигательной активности детей в течение дня;
Закаливающие мероприятия;
Витаминотерапия
Фитотерапия
В детском саду соблюдается оптимальный воздушно- тепловой режим.
Педагогический коллектив ДОУ уделяет большое внимание
сохранению и укреплению здоровья детей, используя следующие технологии
оздоровления:
гимнастику
для
глаз,
пальчиковую
гимнастику,
корригирующую гимнастику для профилактики и коррекции нарушений
осанки, дыхательную гимнастику.
В ДОУ регулярно проводится работа по снижению заболеваемости:
своевременное выявление заболевших детей, профилактические мероприятия
в период повышенной заболеваемости (закаливание, фитотерапия,
витаминотерапия).
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям:
Одновременно с общеобразовательным процессом в детском саду
осуществляется специальная коррекционная работа, направленная на
преодоление отклонений в психофизическом развитии детей с нарушениями
зрения.
Деятельность педагогического коллектива направлена на изучение и
внедрение в практику работы детского сада современных образовательных
технологий:
коррекционных,
развивающих,
здоровьесберегающих,
адаптивных. Воспитатели применяют в работе с детьми коррекционноразвивающие технологии: «Цветовой игротренинг» (Погосова Н.И),
«Нарушения зрения у дошкольников. Развитие пространственной
ориентировки» (Т.И Нагиева), «Развитие связной речи детей 5 – 7 лет с
нарушением зрения» (Лапп Е. А.), «Подготовка к школе детей с общим
недоразвитием речи в условиях специального детского сада»
(Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина) и др.
Воспитатели проводят с детьми специальные коррекционные занятия
по развитию зрительного восприятия, ориентировки в пространстве,
социально-бытовой ориентировке.
Важное развивающее значение имеет формирование устной связной речи.
Слово для ребенка при нарушении зрения имеет доминирующее значение для
развития психических функций и общения со сверстниками и взрослыми.
Развитие речи в детском саду осуществляется во всех видах детской
деятельности, а так же на специальных занятиях учителями-логопедами.
Педагогический процесс охватывает все основные направления
развития ребенка, а также предусматривает систему мер по охране и
укреплению здоровья детей, восстановлению нарушенных функций
зрительной системы, коррекции и компенсации вторичных отклонений,
обусловленных нарушениями зрения.
С целью предупреждения утомления детей в ДОУ продуман щадящий
режим дня, который включает использование в работе современных форм
организации детской деятельности, включение физкультминуток, разминок,
зрительной гимнастики в образовательный процесс, повышение
двигательной активности детей в течение дня.
Физическое развитие:
С целью реализации содержательной линии образования «Физическое
развитие» в ДОУ созданы условия для физкультурно-оздоровительной
работы.
Количество физкультурных занятий в неделю для детей соответствует
допустимому объему недельной образовательной нагрузке. Непосредственно
образовательную деятельность с детьми раннего возраста проводится по
подгруппам в групповых помещениях. НОД физическими упражнениями с
детьми дошкольного возраста проводятся 2 раза в неделю в физкультурном
зале. (1 занятие на свежем воздухе). Физическое воспитание проводится с
учетом состояния здоровья детей. Одно занятие проводится педагогами на
свежем воздухе в форме подвижных игр разной двигательной активности.
Также в ДОУ проводятся закаливающие процедуры. Закаливание детей
включает в себя систему мероприятий. Элементами закаливания в
повседневной жизни детей являются: умывание прохладной водой,
проветривание помещений, прогулки, физические упражнения, утренняя
гигиеническая гимнастика,
гимнастика
после дневного сна.
Закаливающие мероприятия проводятся дифференцированно в зависимости
от состояния здоровья детей, с учетом возраста, сезонности,
эпидемиологической обстановки.
Организация взаимодействия участников образовательного процесса
(совместная деятельность детей, родителей, педагогов в реализации
содержания основной общеобразовательной программы, возникновение и
сохранение дружеских связей, поддерживаемых на этапе школьного
обучения, совместное участие в конкурсах, соревнованиях) обеспечивает
позитивные результаты в физическом развитии воспитанников:
•
становление ценностей здорового образа жизни сформировано у 98%
выпускников ДОУ. Дети имеют представления о том, что полезно и что
вредно для здоровья, владеют необходимыми гигиеническими навыками.
Дошколята активно участвуют в оздоровительных мероприятиях. Дети
осознают пользу рационального питания и соблюдают соответствующие
правила.
•
интерес к двигательной активности: к подвижным, спортивным играм,
физкультурным занятиям в помещении и на свежем воздухе сформирован у
100% детей. У детей сформировано представление о своем теле,
произвольности действий и движений.
Оздоровительные мероприятия: система закаливания, специальные
физические упражнения, стоматологическая профилактика, меры по
обеспечению экологической безопасности, вакцинация, оптимизация
психологического климата способствуют:
 укреплению физического и психического здоровья детей,
 стабилизации количества заболеваний детей
 увеличению
количества
дней,
фактически
проведенных
воспитанниками в детском саду,
 изменению состояния детей по группам здоровья,
 снижению случаев инфекционных заболеваний детей и отсутствию
инфекционных заболеваний у сотрудников,
 повышению уровня психофизических качеств дошкольников.
Таким образом, в сравнении с 2011 годом, заболеваемость в 2012 году в
ДОУ находится на уровне ниже среднегородского – 6,5.
Речевое развитие детей:
С целью реализации приоритетного направления в группах созданы
специальные условия для формирования у детей познавательной и
коммуникативно-речевой сферы:
речевые зоны: театральные уголки, ширмы, домики,
экологические центры, уголки природы, уголки для исследовательской
деятельности, «огороды на окошке», центры воды и песка, развивающие
центры «Играй-ка», математические панно, познавательные карты, глобусы,
познавательные зоны: «Семья», «Родина», «Родной край», «Природа родного
Белогорья» в соответствии с возрастом детей и познавательными интересами
и потребностями.
Созданные условия позволяют эффективно и результативно проводить как
фронтальные, так и подгрупповые речевые занятия с детьми. Для детей с
нарушением речи проводятся занятия с учителем –логопедом.
Эксперимент в ДОУ:
Экспериментальная работа в дошкольном учреждении проводилась в
течение 3-х последних лет 2010-2013г. по теме:
«Инновационные педагогические технологии целостного развития ребёнка в
условиях
дошкольного
образовательного
учреждения»,
научный
руководитель Пронина А.Н., д.п.н., доцент кафедры дошкольной и
коррекционной педагогики Елецкого государственного университета им.
И.А. Бунина.
МБДОУ продолжил в 2012-2013уч.году экспериментальную работу по
теме «Инновационные педагогически е технологии целостного развития
ребенка в условиях ДОУ»: в группах созданы оптимальные условия для
речевого развития детей, имеется большое разнообразие игр, оборудования,
пособий; воспитатели применяют в работе с дошкольниками современные
игровые технологии по развитию речи детей: О.Бизиковой, О.Ушаковой,
М.Лапп. Итоговый мониторинг (май 2-13г.) показал, что показатели речевого
развития детей значительно выросли за прошедшие 2 года (на 22%).
На протяжении 3-х последних лет нет детей подготовительных к школе
групп с низким уровнем готовности к школьному обучению.
Социально-личностное развитие дошкольников:
Основная общеобразовательная программа ориентирована на социальноличностное развитие дошкольников.
У дошкольников развивается положительное отношение к себе, другим
людям, окружающему миру, формируется коммуникативная и социальная
компетентность.
Педагоги заботятся об эмоциональном благополучии детей группы и
создают для этого соответствующую среду: уголки релаксации, фотогалерея,
фотовыставка успехов и побед, добрых дел. Педагоги уважительно относятся
к интересам, предпочтениям детей. Они создают игровую среду с учетом
интересов детей. Предлагают самим выбирать игры, в которые они желают
играть.
Педагоги приобщают детей к сотрудничеству во время специально
организованной совместной деятельности по созданию общего продукта:
общей постройки, коллективного коллажа, постановки спектакля. Это
помогает формировать умения детей ставить общие цели, планировать
совместную деятельность, контролировать свои желания, согласовывать
мнения и действия.
С целью развития коммуникативной компетентности педагоги проводят
познавательные беседы, на которых обсуждают ситуации из жизни, читают
рассказы сказки, рассматривают картины, привлекая внимание детей к
чувствам, поступкам других, организуют игры-драматизации, игрыинсценировки, в ходе которых дети учатся различать и передавать
настроения изображаемых героев, сопереживают им, получают образцы
нравственного поведения.
Педагоги знакомят детей с элементарными правилами этикета и
безопасного поведения дома, на улице. Дети знают свое имя, фамилию,
домашний адрес.
Взаимодействие с социумом:
Дошкольное образовательное учреждение осуществляет взаимодействие с
социумом. Наблюдается тенденция к расширению и углублению связей
дошкольного образовательного учреждения с другими образовательными,
медицинскими учреждениями и учреждениями культуры. Творческое
сотрудничество с образовательными партнерами осуществлялась согласно
заключения договоров и плана мероприятий совместной деятельности: театр
«Ключик», Старооскольский театр им. К. Дудченко, с детской поликлиникой
№3, СОШ 16 и СОШ №17, дошкольными учреждениями города, городским
психолого-педагогическим
центром,
муниципальным
институтом
усовершенствования учителей.
В 2012 - 2013 учебном году Оскольский электрометаллургический
комбинат помог нашему детскому саду приобрести недостающее
оборудование в медицинский блок (холодильник, штатив под капельницу,
пластиковые контейнера различной емкости), посуду для пищеблока
(кастрюли, тазы, разделочные доски, ножи и др.),кухонную и столовую
посуду (кастрюли под первые и вторые блюда, чайники, тарелки глубокие и
мелкие, чайные пары) для всех возрастных групп.
По договору со школой № 16 в течение года шла плановая работа по
подготовке к обучению в школе и социализации детей подготовительных
групп ДОУ.
МБДОУ осуществляет взаимодействие с детской библиотекой, в
течение года был организован ряд экскурсий в детскую библиотеку, что
способствовало поддержанию интереса у старших дошкольников к книге,
развитию познавательной активности и любознательности.
Экологическое воспитание:
Дошкольники умеют ухаживать за растениями в уголке природы, вместе с
родителями мастерят кормушки, подкармливают птиц, соблюдают чистоту в
группе, берегут игрушки, книги. У воспитанников формируется бережное
отношение к окружающей природе, рукотворному миру.
Музыкальное воспитание:
Музыкальная деятельность обеспечивает обучение и воспитание каждого
ребенка в соответствии с государственными образовательными стандартами
дошкольного образования, учитывая возрастные и индивидуальные
возможности.
Основная цель – воспитание музыкально развитого
слушателя и исполнителя, способного чутко, эмоционально воспринимать
окружающий мир реализуется музыкальными руководителями с помощью
индивидуальной и дифференцированной образовательной и досуговой
деятельности; организации коллективного и группового взаимодействия;
договорных отношений субъектов образовательного процесса (дети,
родители, педагог); технологии создания ситуации успеха на разных уровнях
их самореализации (праздниках, конкурсах детского творчества);
сотрудничества, сотворчества, педагогической поддержки в условиях
реализации комплекса воспитательного воздействия.
У детей старшего дошкольного возраста расширился диапазон голоса,
развились слух и память, появился интерес к музыке и пению. Дети начали
получать радость и удовлетворение от своего пения, песня стала проникать в
быт детского сада и семьи.
Художественно-эстетическое воспитание реализуется в процессе
ознакомления с природой, разными видами искусства и художественноэстетической деятельности. Оно направлено на развитие у ребёнка любви к
прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие эстетического
восприятия, воображения, эстетических чувств, эстетического отношения к
окружающей действительности, приобщения к искусству как неотъемлемой
части духовной и материальной культуры, фактора художественноэстетического формирования и развития личности ребёнка.
Реализация эстетического воспитания и художественного образования в
разных возрастных группах предусматривает:
1) развитие интереса к различным видам искусства, формирование первых
представлений о прекрасном в жизни и искусстве, способности
воспринимать его;
2) формирование художественно-образных представлений и мышления,
эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям
действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной
отзывчивости на прекрасное;
3) развитие творческих способностей в рисовании;
4) обучение основам создания художественных образов, формирование
практических навыков работы в различных видах художественной
деятельности.
Работа с родителями:
Дошкольное учреждение активно взаимодействует с родителями. С
целью оптимизации работы с семьей был разработан план работы ДОУ с
семьями воспитанников, который включал разнообразные мероприятия:
- тематические родительские собрания;
- совместные досуговые мероприятия: «Гимнастика вдвоем» (ноябрь 2012г.);
«Семейные старты» (февраль, 2013 г.);
- Выставки творческих работ: «У осени в корзинке» (октябрь, 2012г.),
«Рисуем вместе с папой» (февраль,2013 г.), «Мои интересы и достижения»
(апрель,2013 г.);
- Дни открытых дверей;
- консультации на различную тематику;
- выпуск бюллетеней для информационных родительских уголков: «Как
правильно использовать летний отдых», «Физическое воспитание в семье»,
«Скоро в школу», «Улица требует к себе уважения», «Закаливание детей» и
др.;
- благотворительные акции: «Тепло наших окон» (октябрь,2012 г.),
«Покормите птиц зимой» (декабрь 2012 г.);





- проект «Рукописная книга нашей семьи», который позволил повысить роль
семьи в воспитании детей,
сплотить семью и пропагандировать
положительный опыт семейного воспитания.
На стендах регулярно размещается информация для родителей из
жизни групп,
экспонируются детские работы, педагоги привлекают
родителей к участию в детских праздниках, развлечениях, досугах.
Создана благоприятная здоровьесберегающая экологическая среда:
 спортивная площадка;
 физкультурный зал и спортивные уголки в группе,
 тропа здоровья;
 уголки релаксации,
 центры воды и песка,
 зеленые зоны и др.
Укреплению физического и психического здоровья детей способствует
сложившаяся система физкультурно-оздоровительных мероприятий:
 закаливание;
 специальные физические упражнения;
 стоматологическая профилактика;
 меры по обеспечению экологической безопасности;
 оптимизация психологического климата;
 консультирование ребенка, родителей, персонала.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей:
В
детском
саду
разработан
паспорт
безопасности
(антитеррористической защищенности МБДОУ детского сада № 325) от
21.02.2011 года.
В ДОУ регулярно проводятся мероприятия по соблюдению правил
пожарной безопасности:
Детский сад оборудован современной пожарной сигнализацией,
огнетушителями;
С детьми и сотрудниками детского сада регулярно проводятся занятия по
основам безопасности;
Оформляется информация для родителей по вопросам ОБЖ;
Во всех возрастных группах имеются макеты дороги (улицы), с наборами
дорожных знаков;
На участке ДОУ оборудован автоуголок, с перекрестком и светофором, где
во время прогулок проводятся сюжетно-ролевые игры, игры-ситуации по
обучению детей правилам безопасного поведения на дороге.
С детьми регулярно проводятся занятия, беседы по правилам
дорожного движения и безопасного поведения детей на улицах города,
организуются экскурсии к дороге, пешеходному переходу, светофору,
дидактические и творческие игры.
Работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса
четко планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год