Рабочая программа учебного курса чтение и развитие речи в 5

Рабочая программа учебного курса чтение и развитие
речи в 5 классе
Пояснительная записка
Рабочая программа курса чтение и развитие речи в 5 классе для обучающихся с ОВЗ
составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой образовательной школы VIII
вида. 5-9 классы. В 2-х сборниках. Сборник 1. М., «Владос», 2014) и учебником чтения
для 5 класса VIII вида автора-составителя З.Ф. Малышевой (М., «Просвещение», 2014).
Программа рассчитана на 140 часов в год, 4 часа – в неделю.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны уметь:
- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;
- читать «про себя», выполняя задания учителя»;
- отвечать на вопросы учителя;
- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию
тексты – самостоятельно.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 6-8 стихотворений.
Тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 5 классе (140 ч)
№
№
Тематика
Кол-во
часов
3ч
II.
1.
Устное народное
творчество.
Считалки, заклички,
потешки, загадки,
пословицы
Сказки
Народные сказки
2.
Авторские сказки
11 ч
III.
1.
Картины родной природы
Лето
17 ч
9ч
2.
IV.
Осень
О друзьях товарищах
8 ч
13 ч
V.
VI.
Басни И.А. Крылова
Спешите делать добро.
3ч
15 ч
VII
.
Картины родной природы
25 ч
I.
Заучивание наизусть
Внеклассное чтение
3ч
17 ч
6ч
Русские волшебные сказки
«Иван Царевич и Змей».
А.С.Пушкин «Сказка о
мёртвой царевне и семи
богатырях» (отрывок)
И.Суриков «Ярко солнце
светит».
А.Прокофьев «Берёзка»
И.Бунин «Первый снег».
П.П.Бажов «Серебряное
копытце».
Н.Носов «Фантазёры»,
«Огурцы».
В.А.Осеева «Волшебное
слово»,
«Синие листья»,
«Плохо».
662
№
№
Тематика
Кол-во
часов
Заучивание наизусть
Внеклассное чтение
1.
Зима
10 ч
Ф.Тютчев «Зима».
К.Бальмонт «К зиме».
С.Есенин «Берёза».
В.Бианки «Снегурушкамилушка»,
«Храбрый Ваня».
2.
Весна
15 ч
А.Толстой «Вот уж
снег…»
VII
I.
О животных
14ч
IХ.
Из прошлого нашего
народа
Из произведений
зарубежных писателей
13 ч
Итого
140 ч
М.М.Пришвин «Золотой луг»,
«В краю дедушки Мазая».
Д.Н, М.-Сибиряк «Сказка про
храброго зайца…»,
«Сказка о том, как жила-была
последняя муха».
В.Катаев «Сын полка»
(отдельные главы)
Г.Скребицкий «Заботливая
мамаша»,
«Воришка».
9 уроков
Х.
22 ч
8 стихотворений
663
Поурочное планирование уроков чтения и развития речи в 5 классе (140 ч)
№№
п/п
I.
1.1.
Дата
3ч
Тема
Устное народное творчество
Считалки. Заклички – приговорки
(тематика).
Потешки (язык потешек).
1.2.
Пословицы и поговорки (тематика
пословиц и поговорок).
1.3.
Загадки.
«История» загадки.
II.
2.1
2.2.
2.3.
17 ч
Сказки
Сказки.
«Никита
(Борьба добра и зла).
Кожемяка»
Как наказали медведя (тофаларская
сказка)
«Золотые руки (башкирская сказка)
(секреты жанра).
2.4.
«Морозко». (Русская сказка).
Построение сказки.
2.5.
«Два мороза» (Русская сказка).
Развитие связной устной речи
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Составление
считалки.
Инсценировка
потешек.
Дидактическая игра «Подружись
со словом».
Прямой и переносный смысл
пословиц
и
поговорок.
Дидактическая игра «Продолжи
пословицу»
Составление загадок.
Игра между командами «Знаешь
ли загадки».
Чтение по ролям. Выразительное
чтение.
Выразительное
чтение
(по
выбору – считалку, закличку или
потешку).
Самостоятельное чтение пословиц
и поговорок.
Выписать 3 пословицы об учебе.
Самостоятельное чтение загадок.
Найти загадки(2-3) на школьную
тему.
Беседа по вопросам.
Составление
характеристики
Никиты.
(Правда и вымысел в сказке).
Ответы на вопросы.
Пересказ по плану.
Сравнения в сказке.
Пословицы и содержание сказки.
Составление плана пересказа.
Словесное рисование.
Беседа по содержанию.
Составление
сравнительной
характеристики.
Роль синонимов в сказке.
Озаглавливание частей
Краткий
пересказ
по
иллюстрациям.
Игра: «Восстанови события».
Ответы на вопросы.
Подписать иллюстрацию словами
из текста. Чтение по ролям.
Пересказ
сказки
с
использованием
авторской
лексики.
Пересказ сказки.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Чтение по ролям .
Подписать иллюстрацию словами
текста.
Пересказ сказки по плану.
Чтение по ролям.
Подписать иллюстрации словами
из сказки.
Деление сказки на части.
Чтение по ролям.
Пересказ с использованием
лексики народных сказок.
Чтение по ролям. Подписать
иллюстрации словами из сказки.
Пересказ сказки своими словами.
66
4
№№
п/п
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
Дата
Тема
«Три дочери» (татарская сказка).
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях».
Красота и характер царицы и
царевны.
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях».
Царевна у семи богатырей.
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях».
Верность Елисея. Природа –
участница событий жизни человека.
Обобщающий урок по сказке А.С.
Пушкин «Сказка о мертвой царевне
и о семи богатырях». Что общего и
в чем различие народной и
авторской сказки.
Урок внеклассного чтения. Русские
народные
(волшебные)
сказки
«Иван царевич и змей».
2.12
По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая
Шейка». Птицы готовятся в далекий
путь (одиночество серой шейки).
2.13.
По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая
Шейка». Знакомство Серой Шейки
с Зайцем. (Беззащитность Зайца и
Уточки).
Развитие связной устной речи
Формирование навыков чтения
Игра: «Подружись со словом».
Составить характеристики сестёр.
Беседа по содержанию.
Найти слова, характеризующую
царицу и красоту царевны
(составление характеристики).
Противопоставление образов
Беседа по содержанию. Словесное
рисование портрета царевны.
Описание поведения собаки.
Беседа по содержанию.
Игра: «Восстанови события».
Чтение по ролям.
Самостоятельное
Выборочное чтение.
чтение.
Контрольно-диагностические
материалы
Пересказ близко к тексту.
Чтение отрывка, пересказ.
Наизусть
отрывок
обобщающему уроку.
к
Самостоятельное чтение.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение, пересказ
своими словами.
Выразительное чтение по ролям
разговора Елисея с природой.
Чтение.
Рассказ о Елисее, разговор с
солнцем, месяцем, ветром.
Беседа по вопросам «Секреты»
сказки
Пересказ по иллюстрациям.
Подписать иллюстрации словами
из сказки.
Выборочное чтение.
Наизусть отрывок (по желанию)
з.11.
Пересказ.
Словесное рисование.
Викторина
по
прочитанным
сказкам.
Самостоятельное чтение.
Беседа
по
содержанию.
Составление плана о поздней
осени.
Ответы,
с
использованием
авторской лексики.
Словарь,
который
создает
грустное, тоскливое настроение.
Озаглавливание части. Рассказ по
иллюстрации.
Самостоятельное чтение, подбор
словаря к отрывку о поздней осени.
Нарисовать
иллюстрации
к
понравившимся
эпизодам
сказки.
Пересказ
понравившегося
эпизода.
Составить один вопрос по
содержанию сказки.
Чтение.
Пересказ отрывка по плану о
поздней осени.
Чтение по ролям.
Пересказ
отрывка,
использованием словаря.
с
66
5
№№
п/п
2.14
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая
Шейка». Разговор Лисы с Серой
Шейкой.
Подписать иллюстрации к отрывку
словами из текста Пересказ по
ролям.
Беседа по содержанию.
Беседа по содержанию. Сравнения
в отрывке в описании картины
природы Озаглавливание. Слова,
передающие настроение Серой
Шейки
Беседа
по
вопросам.
Озаглавливание части. Определить
настроение сказки.
Рассказ, почему любят сказки.
Беседа по содержанию.
Игра: « Подскажи словечко».
2.15.
По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая
Шейка». Страх Серой Шейки
(Смена картин природы).
2.16.
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая
Шейка». Встреча старика с Серой
Шейкой.
Обобщающий урок по теме:
«Устное народное творчество.
Сказки»
Картины родной природы
Лето
Г. Скребицкий «Июнь»
Главные приметы лета.
2.17.
III.
3.1.
17 ч
9ч
3.2.
И. Суриков «Ярко солнце светит»
Картины родной природы.
3.3.
А. Платонов. «Июльская гроза».
Единство человека и природы.
Перед грозой Стремление Антошки
все понять.
Составление словесной картины о
лете.
Обсуждение вопросов. Старинный
народный календарь (как называли
в народе июнь).
Игра : «Подружись» со словом.
Обсуждаем вопросы. Определение
настроения. Переносное значение
слов.
Озаглавливание
стихотворения.
Работа с картиной К. Маковского
«Дети, бегущие от грозы».
«Подружись» со словом. (Слова,
описывающие природу как живое
существо).
Обсуждение
вопросов.
Определяем
настроение.
Озаглавливание.
Формирование навыков чтения
Чтение по ролям
Контрольно-диагностические
материалы
Пересказ.
Нарисовать иллюстрацию к
отрывку.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Подробный пересказ
описания зимы.
Чтение по ролям.
Деление на части.
Рассказ о Серой Шейке по
данному плану.
Выборочное чтение.
Составление рассказа «Почему я
люблю
сказки»
(4-5
предложений)
Самостоятельное чтение.
Чтение. Ответы на вопросы.
Выразительное чтение.
Наизусть.
Деление на части.
Пересказ содержания по плану.
отрывка
66
6
№№
п/п
3.4.
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
А. Платонов. «Июльская гроза».
Начало грозы. Действия природы
как живого человека.
Беседа
по
содержанию.
Озаглавливание части. Работа со
словами, передающие действия
природы.
.
Обсуждаем
вопросы.
Определение настроения (слова,
характеризующие
настроение
детей).
Озаглавливание.
Составление плана.
Беседа по содержанию. Приметы
народной речи. Оценить поступок
старика. Озаглавливание части.
Работа с картинкой. Беседа по
вопросам. Слова, передающие
настроение стихотворения.
Беседа
по
содержанию.
Определение
настроения
стихотворения.
Народный
календарь.
Игра
«Дополни
строчку».
Викторина
по
прочитанным
произведениям.
Словесное
рисование. Ответы на вопросы.
Выборочное чтение.
Составление рассказа о начале
осени (по личным наблюдениям).
Обсуждение
вопросов.
Составление плана.
Работа с картиной. Работа с
планом. (з.5) Игра: восстанови
определения (листья… )
«Подружись»
со
словом.
Определяем настроение. Ответы
на вопросы.
3.5.
А. Платонов. «Июльская гроза».
Страдание детей и хлебного поля.
3.6.
А. Платонов. «Июльская гроза».
Состояние детей. Авторская точка
зрения. (Что задумал автор?)
А Прокофьев «Березка». Береза символ России.
3.7.
3.8.
Ю. Гордиенко «Вот и клонится…»
3.9.
Урок внеклассного чтения. П.П.
Бажов «Серебряное копытце».
3.10.
8ч
Осень
По Г. Скребицкому «Сентябрь».
Народный календарь.
3.11.
По И. Соколову-Микитову «Золотая
Осень». Картины золотой осени».
3.12.
К. Бальмонт «Осень» Природа
красива в любое время года.
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Пересказ,
используя
иллюстрации к части.
Самостоятельное чтение.
Деление на части.
Пересказ по плану.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Рассказать о Наташе. Пересказ
IV ч. по плану.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Наизусть.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Самостоятельное чтение.
Нарисовать рисунки к сказке.
Пересказ
понравившегося
эпизода.
Составить один вопрос по
содержанию сказки.
Деление текста на части.
Пересказ по плану.
Выборочное чтение.
Чтение.
Пересказ по плану.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
66
7
№№
п/п
3.13.
Дата
3.14.
Тема
Развитие связной устной речи
По Г. Скребицкому «Добро
пожаловать». Лес ранним утром..
По Г. Скребицкому «Добро
пожаловать». Думы лесничего.
Обсуждение вопросов.
Составление плана.
Взаимоотношения
людей
и
природы.
Характеристика настроения героя.
Обсуждение
вопросов.
Составление
плана.
«Подружись»со словом Словесное
рисование картины.
Обсуждение вопросов. Рисование
словесное картины.
Работа по иллюстрации К.А.
Коровина «Осень. Аллея в
Жуковке». Вопросы к теме.
Загадки. Викторина.
Деление текста на части.
3.15.
По В. Астафьеву «Осенние грусти».
Осенняя радость и осенняя грусть.
3.16.
И. Бунин «Первый снег».
3.17.
Обобщающий урок по теме «Лето.
Осень».
IV.
4.1.
4.2.
4.3.
13 ч
О друзьях-товарищах
Ю.
Яковлев.
«Колючка».
Соотнесение характера героя и
названия рассказа.
Ю. Яковлев. «Колючка». Урок,
преподнесенный Верой Колючке.
(Совесть – это стыд, обращенный
внутрь себя).
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»
4.4.
Ю. Яковлев
«Рыцарь
Вася»
Благородное сердце маленького
рыцаря.
4.5.
Н. Носов. «Витя Малеев в школе и
дома».
4. 6.
Н. Носов. «Витя Малеев в школе и
дома». Дружба – начало всему.
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Пересказ по плану.
Подписать иллюстрации словами
из текста.
Выборочное чтение.
Деление текста на части.
Пересказ
отрывка.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Самостоятельное чтение.
Наизусть.
Обсуждаем вопросы. Определяем
настроение, характеры героев.
Составление плана.
Обсуждение
вопросов.
Определение настроения героев.
Рассказ по иллюстрации.
Составление плана пересказа.
Беседа по содержанию.
Игра: «Восстанови события»
Дать оценку поступкам мальчиков.
Составление
характеристики
главного героя.
Составление плана пересказа.
Беседа по содержанию.
Слова, передающие настроение
героев.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Деление на части по плану.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Выборочное чтение.
Чтение. Составить два вопроса
по содержанию.
Пересказ по плану.
Подписать иллюстрацию словами
текста.
Выборочное чтение.
Чтение, ответы на вопросы 1, 2,
3.
Обсуждение
вопроса
понимал Витя дружбу».
Ответы на вопросы.
Выразительное чтение по ролям.
Чтение по ролям.
«Как
Деление текста на части.
близко
к
тексту
Чтение, пересказ по плану.
Составление
рассказа
«Наступает осень»по плану.
66
8
№№
п/п
4.7.
Дата
Тема
В.
Медведев
«Фосфорический
мальчик». Первое впечатление о
героях.
В.
Медведев
«Фосфорический
мальчик». Характеристика героев.
4.8.
Урок внеклассного чтения. Н.
Носов. «Фантазеры», «Огурцы».
4.9.
4.10.
Л. Воронкова. «Дорогой подарок».
Картины школьной жизни.
4.11.
Л. Воронкова. «Дорогой подарок».
Чувства и настроение героев.
4.12.
Л. Воронкова. «Дорогой подарок».
Большое
сердце
маленького
человека.
4.13.
Я. Аким «Твой друг». Учитель в
твоей жизни.
V.
5.1.
3ч
Басни И.А. Крылова
И.А.Крылов «Ворона и лисица».
Задача жанра.
Мораль басни (понятие).
Развитие связной устной речи
Формирование навыков чтения
Ответы на вопросы.
Игра «Подружись» со словом.
Деление текста на части.
Слова, характеризующие действия
и поступки героев.
Рассказ о героях с опорой на текст.
Составление плана пересказа.
Пересказ
понравившегося
отрывка.
Игра: «Подскажи» словечко.
Викторина
по
содержанию
рассказов.
Обсуждаем
вопросы.
Озаглавливание части.
Выборочное чтение.
Обсуждаем
вопросы.
Озаглавливание части.
Игра: «Подскажи» словечко.
Определение настроения тёти
Нюры и ребят.
Обсуждение вопросов.
Слова, передающие настроение
тёти Нюры.
Дать характеристику поступку
Серёжи.
Составление плана для пересказа.
Озаглавливание 3 части.
Обсуждение
вопросов.
Игра:
Восстанови по памяти действия
учителя.
Обсуждение пословиц.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Обсуждение
вопросов.
Определение характеров героев.
Что смешное в басне.
«Подружись» со словом.
Самостоятельное чтение.
Чтение по ролям.
Контрольно-диагностические
материалы
Чтение рассказа.
Составить два вопроса по
содержанию.
Пересказ по плану.
Рисование
иллюстраций
эпизодам рассказа.
Составить
вопрос
содержанию рассказа.
к
по
Чтение.
Составить три вопроса к
содержанию 1 ч.
Пересказ 2 части своими
словами.
Самостоятельное чтение.
Деление на части.
Подробный пересказ 3 части,
используя слова Серёжи и тёти
Нюры.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное
стихотворения.
Чтение по ролям.
Выразительное чтение по ролям.
чтение
66
9
№№
п/п
5.2.
Дата
И.А. Крылов.
«Щука и кот».
И.А. Крылов. Квартет.
5.3.
VI.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
Тема
15 ч
Спешите делать добро
Н. Хмелик. «Будущий олимпиец».
Обзор раздела.
Н. Хмелик. «Будущий олимпиец».
Урок
нравственности,
данный
Сашей Журавлевым.
О. Бондарчук.
«Слепой домик».
Вокруг нас люди, нуждающиеся в
нашей помощи.
В. Осеева «Бабка».
«Старость – не радость».
6.5.
В. Осеева «Бабка» «Ростки добра в
душе Борьки».
6.6.
В. Осеева «Бабка». Что нужно
человеку в жизни.
В. Осеева «Бабка». Большая,
щедрая, светлая душа бабушки.
6.7.
Развитие связной устной речи
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Выразительное чтение по ролям.
Беседа по содержанию. Рисование
картины к басне.
«Подружись»
со
словом.
Крылатые выражения в басне.
Беседа по содержанию.
«Подружись» со словом.
Драматизация басни.
Чтение по ролям.
«Подружись» со словом. Чтение по
ролям.
Выразительное чтение.
Обсуждение
вопросов.
«Подружись» со словом.
Обсуждение
вопросов.
«Подружись» со словом
Составление
сравнительной
характеристики
мальчиков
и
Саши.
Пересказ своими словами.
Беседа по содержанию рассказа.
«Подружись» со словом
Обсуждение
вопросов.
Определение характера героев.
Отношение к бабке – слова,
передающие отношения к старому
человеку. Озаглавливание 1 ч.
Что задумал автор? Бабушкины
поговорки, их содержание. Анализ
текста по вопросам. Составление
плана.
Обсуждение вопросов.
«Подружись» со словом.
Обсуждение вопросов. Подписать
иллюстрацию.
Рассказать как выглядит Борька на
иллюстрациях.
Составление плана пересказа.
Чтение по ролям.
Чтение по ролям.
Деление на части по данному
плану.
Выборочное чтение.
Чтение, пересказ по плану.
Задание 1.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Чтение.
словами.
Чтение по ролям.
Деление на части по данному
плану.
Пересказ с опорой на авторский
текст.
Чтение по ролям.
Деление на части.
Чтение, пересказ по плану.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Подписать иллюстрацию словами
из текста.
Деление текста на части.
Пересказ близко к тексту с
опорой на данные слова.
Пересказ по плану.
Рассказ о своих бабушках,
дедушках..
Пересказ
своими
67
0
№№
п/п
6.8.
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
Урок внеклассного чтения. В.А.
Осеева.
«Волшебное
слово»,
«Синие листья», «Плохо».
Беседа
по
содержанию.
Обсуждение поступков героев.
Игра: «Восстанови события».
Викторина
по
содержанию
рассказов.
Обсуждение
вопросов.
Определение настроения героев с
опорой на текст.
«Подружись» со словом.
«Восстанови
по
памяти»
(воспоминания Мити о дедушке,
засухе, о работе матери в поле).
Обсуждение вопросов.
Что думал автор? Что нравится
автору в своем герое?
Обсуждение вопросов. Вспомните
произведения
искусства,
рассказывающие о жизни в
прошлом (рассказ учащихся).
«Подружись» со словом.
Обсуждение
вопросов.
Составление плана.
Подготовка
к
пересказу.
Определения
настроения
(по
тексту). «Подружись» со словом
(народные слова в речи матери).
Беседа по содержанию. Пословицы
и содержание стихотворения
Беседа по вопросам. Определение
настроения
стихотворения.
Характеристика героев.
Самостоятельное чтение.
Контрольно-диагностические
материалы
Рисование
иллюстрации
к
понравившимся эпизодам.
Пересказ рассказа (по выбору).
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
Чтение 1 ч.
Пересказ по вопросам. з.8
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
Чтение 2 ч, задание 2.
Выборочное чтение текста. Чтение
по ролям.
Выборочное чтение. Подписать
иллюстрацию словами из текста.
Пересказ
понравившегося
эпизода.
Чтение 1 ч., пересказ содержания
иллюстраций с опорой на текст.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Чтение, пересказ по плану.
Разметка текста .
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Работа по картине.
стихотворении
и
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Чтение наизусть.
6.9.
А. Платонов. «Сухой хлеб».
Детская душа перед вечными
вопросами.
6.10.
А. Платонов «Сухой хлеб». Умение
маленького героя видеть и понимать
чужую боль.
6.11.
А. Платонов
«Сухой хлеб».
Отношение автора к своему герою.
В. Распутин. «Люся». Способность
искусства приблизить к нам далекие
события.
6.12.
6.13.
В. Распутин «Люся». Конь в жизни
русского крестьянина. Тяжелые
воспоминания Люси.
6.14.
В. Брюсов «Труд».
6.15.
Р. Рождественский
небо».
VII.
7.1.
25 ч
10 ч
«Огромное
Картины родной природы
Зима
Ю. Тютчев «Зима».
Общее в
картине.
Формирование навыков чтения
Выразительное чтение.
Задание 5.
67
1
№№
п/п
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
7.3.
Г. Скребицкий «Декабрь».
«Декабрь год кончает,
начинает».
К. Бальмонт «К зиме».
7.4.
Г. Скребицкий «Всяк по – своему».
7.5.
«Всяк по – своему». Картины
природы.
7.6.
С. Есенин «Береза»
7.8.
С. Есенин «Поет зима – аукает…».
Способность
поэзии
сделать
человека добрее и красивее.
А. Пушкин «Зимняя дорога».
7.2.
зиму
«Подружись» со словом. Беседа по
содержанию.
Ответы на вопросы.
Подбор словаря к пунктам плана.
Игра: «Восстанови по памяти».
«Подружись» со словом. Беседа по
содержанию.
Определение
настроения стихотворения.
Словесное рисование.
Что задумал автор? Определение
настроения 1 части.
Игра: «Восстанови по памяти».
Ответы на вопросы. Составление
рассказа по плану «Зайцы зимой».
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Самостоятельное чтение.
Деление на части по данному
плану.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Чтение. Пересказ по плану с
опорой на авторский текст.
Самостоятельное чтение и деление
на части.
Чтение, ответы на вопросы.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Поставить 2 вопроса к II ч.
рассказа.
Пересказ 2 ч.от лица зайца.
Чтение наизусть.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
–
Беседа
по
содержанию.
«Подружись» со словом.
Определение настроения.
Словесное рисование.
Обсуждение
вопросов.
«Подружись»
со
словом.
Определение настроения.
Беседа по вопросам. Определение
настроения.
«Подружись» со словом.
Ответы на вопросы. «Продолжи
строчку». «Восстанови в памяти».
7.11.
Весна
Г. Скребицкий «Март» Утро весны
и утро года.
Беседа по вопросам. Составление
плана. «Продолжи строчку».
7.12.
А. Толстой «Вот уж снег…».
7.9.
Урок внеклассного чтения.
В.
Бианки
«Снегурушка
милушка», «Храбрый Ваня».
7.10.
15 ч
Беседа
по
содержанию.
Настроение стихотворения.
Наизусть.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Рисование
иллюстраций
к
рассказам.
Пересказ рассказа по выбору.
Составить
вопрос
по
содержанию рассказа.
Самостоятельное чтение.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Чтение.
Пересказ по плану.
Выучить наизусть.
67
2
№№
п/п
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
7.13.
Г.Скребицкий «От первых проталин
до первой грозы.
7.14.
Г. Скребицкий «Весна – красна».
7.15.
Г. Скребицкий «Грачи прилетели».
«Заветный кораблик».
7.16.
Г. Скребицкий «В весеннем лесу».
7.17.
А. Толстой «Весенние ручьи».
7.18.
А. Пушкин «Гонимы вешними
лучами…» (сведения о поэте).
7.19.
А. Блок
зарисовка.
7.20.
Е. Серова «Подснежник».
7.21.
Урок внеклассного чтения М.М.
Пришвин «Золотой луг», «В краю
дедушки Мазая».
«Ворона»
шутливая
«Подружись» со словом.
Обсуждение вопросов.
Восстанови события, которые
происходили в природе.
Составление плана пересказа.
Обсуждение вопросов. Сравнения
в тексте, их роль.
Составление плана.
Составление описания грача.
Работа по картине. А.К. Саврасова
«Грачи прилетели».
Сравнение содержания картины и
рассказа.
Игра «Подскажи словечко».
Беседа по содержанию. Словесное
рисование. Составление плана.
Обсуждаем
вопросы.
Игра:
«Восстанови
события».
Подготовка к пересказу.
Обсуждение вопросов. «Секреты»
поэзии. Как говорим мы. Как
сказал поэт.
«Подружись» со словом.
Словесное рисование.
Настроение стихотворения.
Обсуждение вопросов. Словесное
рисование картин.
Настроение стихотворения.
Беседа
по
содержанию.
Определение
настроения.
«Подружись» со словом.
Викторина
по
прочитанным
рассказам. Игра: «Восстанови по
памяти».
Пересказ
понравившегося
рассказа.
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Выборочное чтение.
Деление текста на части.
Чтение, пересказ по плану.
Выборочное чтение.
Деление сказки на части.
Чтение,
сказку.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Подробный пересказ отрывка (2)
от первого лица.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Деление текста по плану.
Выборочное чтение.
Нарисовать картину. Пересказ по
плану.
Пересказ по плану с опорой на
авторский текст.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное
чтение.
Нарисовать
картинки
к
стихотворению.
Наизусть.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
пересказать
мамину
Пересказ (по выбору) рассказа,
рисование
иллюстраций
к
рассказам.
Составить
вопрос
по
содержанию рассказа.
67
3
№№
п/п
7.22.
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
И. Соколов – Микитов «Весна».
Лесные картинки.
7.23.
И. Бунин «Крупный
Конец весны.
7.24.
С.Есенин «Черёмуха»
7.25.
Я. Аким «Весна, весною, о весне».
VIII.
8.1.
8.2.
14 ч
дождь…»
О животных
М. Гарин – Михайловский «Тёма и
Жучка». 1 часть.
Н. Гарин – Михайловский «Тёма и
Жучка». 2 часть.
8.3.
А. Толстой «Желтухин». Состояние
Желтухина
8.4.
А. Толстой «Желтухин». Картины
наступления утра.
Формирование навыков чтения
Обсуждаем
вопросы.
«Подружись» со словом (прилаг.
для характеристики живой и
неживой
природы).
Устное
рисование.
Сравнение
рассказов
«Март»
Г.Скребицкого
и
«Весна»
И.Соколова-Микитова.
Составление плана пересказа.
Обсуждение
вопросов.
«Подружись»
со
словом.
Определение
настроения
стихотворения..
Ответы на вопросы.
Словесное рисование картины.
«Подружись» со словом.
«Восстанови действия черёмухи».
Определение
настроения
стихотворения.
«Секрет» смеха. «Подружись» со
словом. Беседа по вопросам.
Самостоятельное
Деление на части.
Выборочное чтение.
Обсуждение вопросов. Учимся
рассказывать. Составление плана.
Беседа по содержанию.
Рассказать
содержание
иллюстраций.
Составление плана.
Озаглавливание
части.
Что
задумал
автор?
Беседа
по
содержанию.
Составление плана.
Озаглавливание части.
Беседа по содержанию.
Юмор рассказа.
чтение.
Контрольно-диагностические
материалы
Чтение.
Пересказ по плану.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Выборочное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное
чтение.
Составление устного рассказа
(з.5.с.162)
Выборочное чтение.
Деление текста на части.
. Деление на части, составление
плана. Подписать иллюстрацию
словами из текста.
Деление главы на части.
Выборочное чтение.
Деление на части.
Подписать иллюстрацию словами
из текста.
Выборочное чтение.
Самостоятельное чтение.
Пересказ с опорой на авторский
текст.
Пересказ по плану.
Чтение, пересказ по плану.
Пересказ по плану.
67
4
№№
п/п
Дата
Тема
8.5.
А.
Толстой
«Желтухин».
Трогательная дружба человека и
птицы.
8.6.
К. Паустовский «Кот Ворюга».
Веселая история, рассказанная
серьёзным тоном.
8.7.
К. Паустовский «Кот Ворюга».
Скрытая улыбка автора.
8.8.
Б. Житков «Про обезьяну». 1 часть.
8. 9.
Б. Житков «Про обезьяну». 2 часть
8.10.
Б. Житков «Про обезьяну». 3 часть
8.11.
Э. Асадов «Дачники» Отношение к
природе.
8.12.
Урок внеклассного чтения.
Д.Н. М.- Сибиряк «Сказка про
храброго зайца…», «Сказка о том,
как жила – была последняя муха».
Развитие связной устной речи
Словесное рисование картин.
«Подружись» со словом.
Беседа по содержанию. Придумать
подписи
к
иллюстрации.
Составление отзыва.».
«Подружись» со словом.
Сравнительное описание птицы.
Обсуждение вопросов.
Игра: «Восстанови по памяти»
(глаголы движения).
Пересказ, используя иллюстрации
к рассказу.
«Секрет» смеха. Беседа по
содержанию.
Составление плана для пересказа.
Беседа
по
вопросам.
Озаглавливание части.
«Подскажи словечко».
Обсуждение
вопросов.
Определение
характеров
и
настроения
героев.
Озаглавливание части.
Составление плана.
Беседа
по
содержанию.
Составление отзыва о рассказе по
плану.
Беседа
по
содержанию.
Определение
настроения.
Описание природы, сравнение
описаний в 1 и во 2 частях.
Игра: «Восстанови по памяти».
Викторина.
Ответы на вопросы.
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Деление текста на части..
Выборочное чтение.
Рассказать о жизни Желтухина.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Чтение. Рассказать о
домашних животных.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Чтение по ролям.
Чтение,
словами.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Самостоятельное чтение.
Пересказ по плану.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Деление текста на части.
Самостоятельное чтение.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Пересказ 3 ч. с опорой на текст и
отзыв.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Пересказ сказки (по выбору).
Рисование иллюстраций.
пересказ
своих
своими
Выразительное чтение.
67
5
№№
п/п
8.13.
Дата
8.14.
IХ.
9.1.
13 ч
Тема
Развитие связной устной речи
Ф. Абрамов. Из рассказов Олены
Даниловны. Урок любви к живой
природе.
С. Михалков «Будь человеком».
Природа - наш дом.
«Подружись» со словом.
Игра: «Восстанови по памяти».
Обсуждение вопросов.
Обсуждение
вопросов.
Дать
характеристику
поступкам
человека.
Игра:
«Восстанови
действия» (муравьев, человека).
Определить
настроение
стихотворения.
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение..
Беседа
по
содержанию.
Составление плана.
«Подружись» со словом.
Обсуждение
вопросов.
Составление плана для пересказа.
Деление рассказа на части.
Выборочное чтение.
Краткий пересказ.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Подписать иллюстрацию словами
текста.
Рассказ о Куликовской битве по
плану.
Ответы на вопросы.
«Восстанови события в памяти».
Озаглавливание частей рассказа.
Обсуждение
вопросов.
Игра:
«Восстанови
по
памяти».
Подготовка к краткому пересказу
по плану.
Работа с пословицами.
Беседа
по
содержанию.
Определение
настроения
стихотворения.
«Подружись» со словом.
Беседа
по
содержанию.
Определение настроения героев.
Озаглавливание части.
Составление плана пересказа.
Обсуждение вопросов.
«Подружись» со словом..
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Из прошлого нашего народа.
По О. Тихомирову «Москва
собирает войско».
9.2.
По О. Тихомирову. Куликовская
битва.
9.3.
По О. Тихомирову. Слава героям.
9.4.
Рассказы о войне 1812 года.
По С. Алексееву «Бородино».
«Ключи». «Конец похода».
9.5.
Н. Некрасов «Мороз, Красный нос»
(отрывок).
9.6.
А. Куприн «Белый
Впечатление о героях.
9.7.
А. Куприн «Белый Пудель». Точка
зрения автора.
Пудель».
Формирование навыков чтения
Самостоятельное чтение
текста.
Выборочное чтение.
частей
Контрольно-диагностические
материалы
Рассказать о своём отношении к
диким животным, о помощи им.
Краткий пересказ по данному
плану.
Разметка текста.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
67
6
№№
п/п
Дата
Тема
9.8.
А. Куприн «Белый Пудель». Смена
чувств и настроений героев.
9.9.
А. Куприн «Белый Пудель».
Приём противопоставления.
9.10.
По
Л.
Жарикову
поднимитесь метелью».
9.11.
По
Л.
Жарикову
«Снега,
поднимитесь метелью».
Подвиг защитников Москвы.
9.12.
Ю.
Коринец
«У
неизвестного солдата».
9.13.
Урок внеклассного чтения. В.
Катаев «Сын полка» (отдельные
главы).
Х.
10.1
22 ч
«Снега,
могилы
Из произведений зарубежных
писателей.
В. Гюго «Гаврош». Знакомство с
героем (краткий рассказ о событиях
в романе).
Развитие связной устной речи
Формирование навыков чтения
Контрольно-диагностические
материалы
Составление плана пересказа.
Беседа
по
содержанию.
Определение настроения героев.
Озаглавливание части.
Составление
характеристики
мальчика и Сергея.
Отношение автора к героям.
Ответы на вопросы.
Озаглавливание отрывка.
Составление сравнения жизни
двух мальчиков.
Беседа по содержанию.
«Подружись» со словом.
Чтение по ролям.
Подписать иллюстрацию словами
текста.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы.
Составление плана пересказа.
Подобрать
слова,
характеризующие
действия
героев-панфиловцев.
Беседа по содержанию.
Определение
настроения
стихотворения.
«Подружись» со словом.
Игра
«Восстанови
события».
Викторина
по
прочитанным
словам.
Пересказ понравившегося эпизода.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Подготовить
пересказ
понравившегося эпизода.
Составить вопрос.
Нарисовать иллюстрацию.
Беседа по содержанию.
«Подружись» со словом.
Составление плана.
Чтение самостоятельное. Деление
текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ 1 ч.
Пересказ содержания с опорой
на иллюстрацию.
Деление текста по данному плану.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Деление рассказа на части.
Чтение по ролям.
Чтение по ролям.
Пересказ отрывка близко к
тексту. «Когда опустилась ночь»
до слов «спасённая смертью
своих сыновей».
Пересказ по плану.
Выразительное
стихотворения.
чтение
Выразительное чтение.
67
7
№№
п/п
10.2.
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
В. Гюго «Гаврош».
10.3.
М. Твен «Приключения
Сойера». Пикник.
Тома
10.4.
М. Твен «Приключения
Сойера». «Заблудились».
Тома
10.5.
М. Твен «Приключения Тома
Сойера». Мужество и благородство
героя.
10.6.
М. Твен «Приключения
Сойера». Cспасение.
10.8.
М. Твен «Приключения Тома
Сойера». Деятельная натура героя.
10.9.
С.
Лагерлеф
«Чудесное
путешествие Нильса с дикими
гусями». Лесной гном. Знакомство
с героем.
10.10.10.
Тома
С.
Лагерлеф
«Чудесное
путешествие Нильса с дикими
гусями». Начало чудес.
Беседа по содержанию.
«Восстанови» действия героя.
Определение характера героя.
Картина жизни в рассказе.
Определение настроения героев.
Составление плана.
«Подружись»
со
словом.
Определение настроения героев.
Подобрать ключевые слова к
пунктам плана.
Беседа по содержанию.
«Восстанови» действия героя.
Определение настроения героев.
«Восстанови» действия главного
героя.
Рассуждение «В чём проявляется
мужество и благородство Тома?»
Беседа по содержанию.
Определение настроения героев.
«Подружись» со словом.
Составление плана пересказа.
Беседа по содержанию.
Определение настроения героев.
«Подружись» со словом.
Составление плана пересказа.
Обсуждение вопросов.
«Подружись»
со
словом.
Озаглавливание части. Рисование
словесной картины.
Подготовка к пересказу отрывка
описания весны.
Обсуждение вопросов.
Определение настроения героя.
Составление плана для пересказа.
Формирование навыков чтения
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Деление текста на
данному плану.
части
Контрольно-диагностические
материалы
Рассказать о Гавроше по
данному плану.
Пересказ по плану.
по
Пересказ с использованием
авторской лексики.
Выборочное чтение.
Рассказ о Томе.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Деление текста на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
Выборочное чтение.
Чтение I ч.
Подробный пересказ
описания весны.
Чтение самостоятельное, деление
на части.
Выборочное чтение.
Пересказ по плану.
отрывка
67
8
№№
п/п
10.11.
Дата
Тема
Развитие связной устной речи
С.
Лагерлеф
путешествие Нильса
гусями». Расплата.
«Чудесное
с дикими
10. 12
С.
Лагерлеф
«Чудесное
путешествие Нильса с дикими
гусями». Ужас положения Нильса.
10.13.
Г.Х. Андерсен «Русалочка».
10.14.
Г.Х. Андерсен «Русалочка»
Сердечная боль Русалочки.
Г.Х. Андерсен «Русалочка»
Возвращение принца на родину.
10.15.
10.16.
Обобщающий
произведений
писателей»
урок
«Из
зарубежных
10.17.
Урок внеклассного чтения.
С.Лагерлеф «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями» (
отдельные главы)
10.1822.
Урок – викторина по пройденным
произведениям за учебный год.
Беседа по содержанию.
Определение настроения героя.
Подготовка к пересказу от имени
Нильса.
«Секреты сказки». Беседа по
содержанию.
Озаглавливание части.
Составление плана пересказа.
Беседа по содержанию. Словесное
рисование картин.
Составление плана пересказа.
Беседа по содержанию. Подобрать
ключевые слова к пунктам плана.
Обсуждение
вопросов.
Определение настроения.
Подготовка к пересказу по
данному плану.
Викторина
по
прочитанным
произведениям
зарубежных
писателей.
«Восстанови» в памяти события.
«Подскажи словечко».
Пересказ понравившегося эпизода.
Словесное рисование.
Пересказ понравившегося эпизода.
Викторина
по
прочитанным
главам.
Игра: «Восстанови» действия.
«Подскажи» словечко.
Викторина по разделам.
Игра: « Восстанови» события (по
иллюстрациям, рисункам).
Формирование навыков чтения
Выборочное чтение.
Контрольно-диагностические
материалы
Пересказ от имени Нильса.
Подписать иллюстрации словами
из текста.
Выборочное чтение.
Пересказ,
используя
иллюстрации к части.
Самостоятельное чтение.
Деление на части.
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
Выборочное чтение.
Выборочное чтение.
Подписать иллюстрацию словами
из текста.
Пересказ по плану.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Нарисовать
иллюстрации
к
прочитанным произведениям.
Подготовить
пересказ
понравившегося эпизода.
Самостоятельное чтение.
Выборочное чтение.
Рисование иллюстраций.
Составить
вопрос
по
прочитанным главам.
Подготовить
пересказ
понравившегося эпизода
Выборочное чтение.
Чтение наизусть.
Пересказ отрывков.
Словесное рисование.
Пересказ с опорой на авторский
текст.
Пересказ по плану.
67
9
Рабочая программа учебного курса чтение и развитие
речи в 6 классе
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса чтения и развития речи в 6 классе составлена в
соответствии с программой для 5 – 9 классов образовательной школы VIII вида для 5 –
9 классов. Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр
«Владос», 2000г.) и учебнику чтение для 6 класса общеобразовательных учреждений
VIII вида авторов: И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина, М.: «Просвещение», 2014г.
Количество часов в неделю – 4 ч, в год – 140 ч
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- определять основные черты характера действующих лиц;
- пересказывать текст по плану полно и выборочно.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 8 стихотворений.
Тематическое планирование по чтению и развитию речи в 6 классе (140ч)
№
№
Наименование
разделов и тем
Колво
часов
Заучивание наизусть
1.
2.
Моя Родина.
Золотая осень.
3
17
М. Ножкин «Россия»
И. Бунин «Лес, точно терем
расписной»
3.
Великая радость
работа.
Страницы истории.
Что такое хорошо,
что такое плохо.
Здравствуй, гостья –
Зима.
9
Б. Заходер «Петя мечтает»
36
А. Пушкин «Вот север тучи
нагоняя…»
И. Суриков «Белый снег
пушистый…»
7.
Весна – красна.
18
С. Смирнов «Первые приметы»
В. Жуковский «Жаворонок»
А. Твардовский «После
мартовских метелей»
8.
9.
Рассказы о животных.
Рассказы, сказки,
стихи для детей.
Итого
18
21
4.
5.
6.
13
5
140 ч
В. Набоков «Дождь пролетел…»
Н. Рыленков «Нынче ветер…»
10 - наизусть
Внеклассное чтение
Тема: «Охранять природу –
значит охранять Родину»
Рассказы В. Бианки «Дробинка»,
«Голубые лягушки»
Дж. Родари «Путешествие
голубой стрелы»
Ю. Олеша «Три толстяка»
Сказки А. Пушкина
М. М. Пришвин «Птицы под
снегом», «Лесной хозяин»
А. Н. Толстой «Приключения
Буратино»
А. Н. Мамин – Сибиряк
«Приёмыш»
Е. Пермяк «Волшебные истории»
В. Астафьев «Васюткино озеро»
9 уроков – внеклассное чтение
68
0
Поурочное планирование по чтению и развитию речи в 6 классе (140ч)
№
п/п
Дата
Тема урока
Словарь
1.1.
В. Песков «Отечество»
Эпиграф, до
донца, целебен
1.2.
М. Ножкин «Россия»
Необъятна,
мудрец, вольная
(дорога)
1.3.
М. Пришвин «Моя
Родина»
Находка,
сокровища,
кладовая солнца
2.1.
В. Бианки «Сентябрь»
Хмурень, ревун,
вёдро,
листопаднички,
амбар
2.2.
И. Бунин «Лес, точно
терем расписной»
Резьба, лазурь,
просветы, терем
Развитие устной речи
1. Моя Родина (3 ч)
Объяснение эпиграфа к разделу
и главной мысли текста,
объяснение выражения корни
родины
Работа над образными
выражения, передающими образ
Родины. Определение главной
мысли стихотворения.
Объяснение пословиц.
Определение темы рассказа,
ответы на вопросы. Деление
текста на части по
предложенному плану.
Словесное рисование
2. Золотая осень (17 ч)
Работа над выражениями,
передающими признаки ранней
осени. Объяснение пословиц.
Словесное рисование.
Выборочный пересказ
понравившегося эпизода
Тематический заголовок
стихотворения. Определение
настроения стихотворения.
Работа над сравнениями,
передающими образ осени.
Составление рассказа об осени в
родном крае, используя слова и
выражения из стихотворения и
рассказа В. Бианки
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
Картинки г.
Ярославля, родной
природы
Контроль умений отвечать на
вопросы, используя авторский
текст, работать с эпиграфом.
Заучивание наизусть,
сформированность навыков
запоминания.
План
Чтение стихотворения наизусть.
Контроль умений выделять
главную мысль рассказа, давать
полные ответы на вопросы,
читать отрывка, соблюдая
интонационные нормы,
пересказывать от первого лица с
опорой на план.
Картинки об осени,
пословицы на
карточках
Контроль умений
пересказывать, объяснять смысл
пословиц, выделять признаки
ранней осени с опорой на
выражения из текста.
Картинки об осени.
Контроль умений определять
тему стихотворения, отразив её
в озаглавливании
стихотворения, составлять
рассказ об осени, используя
слова и выражения из
стихотворения и рассказа В.
Бианки.
68
1
№
п/п
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Ю. Качаев «Грабитель»
Пучка, сопки
Объяснение трудных слов.
Ответы на вопросы. Рассказ
своими словами. Как медведь
ограбил бурундука. Подпись
иллюстрации из учебника.
Б. Житков «Белый
домик». Поведение
детей.
Б. Житков «Белый
домик». Преодоление
детьми трудностей.
Шлюпка, корма,
мель
Ответы на вопросы с
использованием примеры из
текста. Озаглавливание частей с
отражением в заглавии главной
мысли. Составление плана для
пересказа. Словесное рисование.
А. Белорусец «Звонкие
ключи». Жизнь мальчика
в деревне.
А. Белорусец «Звонкие
ключи». Решение
мальчика.
А. Белорусец «Звонкие
ключи». Испытание
мальчика в ночном лесу.
К. Паустовский «Заячьи
лапы». Ваня у
ветеринара.
К. Паустовский «Заячьи
лапы». Помощь Карла
Петровича.
К. Паустовский «Заячьи
лапы». Рассказ деда.
Перебранка,
снежная тундра,
северное сияние,
станция, терраса
Беседа по содержанию.
Составление плана пересказа.
Озаглавливание главной мысли
рассказа. Составление рассказа
по иллюстрации. Анализ
поведения мальчика в трудной
ситуации.
Сени, гарь, зенит,
ветеринар,
аптекарь,
исподтишка,
пелена.
Озаглавливание частей рассказа.
Чтение по ролям. Составление
рассказа по иллюстрациям в
учебнике. Сравнение порядка
изложения событий в рассказе и
реальной последовательности
происходящего. Пересказ с
изменением последовательности
частей текста.
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
Чтение наизусть
стихотворения. Контроль
умений давать полные ответы
на вопросы, пересказывать
содержание рассказа своими
словами с опорой на
иллюстрации, выполнять
деление текста на части,
выделять главную мысль
каждой части, озаглавливать
части рассказа.
Контроль умений пересказывать
содержание рассказа, используя
слова из текста, с опорой на
иллюстрации. Определение
умений давать оценку трудной
ситуации, в которую попали
дети с опорой на план.
Контроль умений составлять
план к рассказу, пересказывать
с опорой на план, выполнять
деление рассказа на смысловые
части, озаглавливать их.
Сравнивать действия мальчиков
из рассказов «Белый домик» и
«Звонкие ключи».
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, на
иллюстрации. Выделять
главную мысль рассказа,
выполнять деление рассказа на
смысловые части.
68
2
№
п/п
2.12.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
Контроль умений отвечать на
вопросы в процессе беседы,
пересказывать близко к тексту.
Выборочное списывание
(нахождение в тексте
выражений характерных для
описания осеннего дня).
Контроль умений составлять
план, пересказывать по плану 1
часть рассказа и своими
словами (2 часть), сравнивать
описание дня в рассказах
Тургенева и Носова, читать по
ролям, соблюдая интонацию.
К. Паустовский «Заячьи
лапы». Доброта и
отзывчивость людей.
2.13.
И. Тургенев «Осенний
день в берёзовой роще»
Лазурь, дремота,
украдкой, лукаво
Работа над поэтическими
зарисовками, передающими
очарование осенней природы.
Составление рассказа описания
осеннего дня с использованием
опорные выражения.
Картинки осеннего
дня.
2.14.
Переполох,
кладовая
2.15.
Е. Носов «Хитрюга».
Просьба сына.
Е. Носов «Хитрюга».
Таинственное появление
ежа.
Картинки с
животными леса,
загадки о животных
на карточках
16.
В. Бианки «Октябрь»
Грязник,
зазимник,
листопад
Озаглавливание частей.
Сравнить описание дня в
рассказах И.Тургенева и
Е.Носова. Составление плана
для пересказа. Чтение по ролям.
Рассказ о животных нашего
края. Устное высказывание на
тему: «Почему необходимо
охранять и беречь природу»
Объяснение пословиц. Дать
характеристику октября
примерами из текста.
17.
Урок внеклассного
чтения. «Охранять
природу – значит
охранять Родину»
В. Бианки «Голубые
лягушки», «Дробинка»
Беседа по содержанию.
Словесное рисование картин об
осени.
Картинки об осени.
Выставка книг
русских писателей и
поэтов, написавших
рассказы и стихи о
природе.
3.1.
С. Михалков «Будь
человеком»
Тлеть, эгоист,
муравейник
3. Великая радость работа (9 ч)
Ответы на вопросы. Дать оценку
поступкам человека,
разорившего муравейник,
опираясь на текст.
Зарисовки осенней
природы.
Картинки о лесе,
муравейник.
Индивидуальный опрос. Цель:
определить сформированность
умений давать связные ответы
на вопросы. Выделение
главной мысли произведения.
Определение уровня
сформированности оценочных
суждений на тему «Охранять
значит….». Контроль умений
пересказывать понравившийся
отрывок.
Контроль умения соблюдать
интонацию, передавать
настроение при чтении
стихотворения, умения
68
3
№
п/п
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
3.2.
Б. Заходер «Петя
мечтает»
Неопрятный,
неаккуратный
Картинки к
стихотворению
(зарисовки в
тетрадь)
3.3.
По Д. Биссету «Слон и
муравей»
Закадычные
друзья, птица –
чакалка.
Беседа по вопросам. Рассказ о
Пете, о его мечтах, чертах
характера, используя примеры
из текста. Определение качеств
людей, заслуживших уважение
других людей. Заучивание
наизусть.
Беседа по вопросам. Чтение по
ролям. Объяснение выражения,
определяющего главную мысль
сказки.
3.4.
По Д. Биссету «Кузнечик
Денди»
Прекрасный
прыгун
Ответы на вопросы. Чтение по
ролям. Определение главной
мысли сказки.
Картинки с
изображением
кузнечика и улитки.
3.5.
Дж. Родари «Как один
мальчик играл с палкой».
Знакомство Клавдио со
стариком.
Дж. Родари «Как один
мальчик играл с палкой»
Игры мальчика с палкой.
Добрый человек – это…..
Дж. Родари «Пуговкин
домик». Мечта Пуговки.
Галоп,
величественный,
безлюдная (даль),
оазис
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Обсуждение на тему:
«Что значит быть добрым
человеком»
Плотник,
рубанок, оглобли
Беседа по вопросам. Чтение по
ролям. Определение плана
3.6.
3.7.
Дата
Контрольно - диагностический
материал
рассказывать на тему «Мои
друзья в природе»
де».
Контроль умения соблюдать
интонацию, передавать
настроение при чтении
стихотворения, умение давать
характеристику человеку,
используя примеры из текста.
Чтение наизусть. Контроль за
сформированностью навыков
чтения по ролям, контроль
умения пересказывать по ролям
(инсценировка)
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы на
вопросы. Контроль умений
пересказывать, соблюдая
интонацию героев, контроль за
сформированностью навыков
чтения по ролям.
Контроль умений выполнять
деление рассказа на смысловые
части. Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана.
Контроль умений отвечать на
вопросы в процессе беседы,
68
4
№
п/п
3.8.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Дж. Родари «Пуговкин
домик». Доброта
Пуговки.
Мажордом,
цилиндр
3.9.
Урок внеклассного
чтения. Дж. Родари
«Путешествие голубой
стрелы» (отдельные
главы)
Обходчик,
машинист,
станция
пересказа. Определение мысли
сказки. Обсуждение на тему
«Красота в желаниях и мечтах
человека». Составление
характеристики Пуговки.
Беседа по вопросам. Словесное
рисование
4.1.
Былина «Илья Муромец
и Соловей Разбойник»
Былина,
благословение,
ратный (подвиг),
радельник
4.2.
Ф. Глинка «Москва»
Посад, срединный
Беседа по вопросам.
Определение главной мысли
стихотворения.
Картинки о Москве.
4.3.
В. Бианки «Ноябрь»
Зябь, полузимник
Работа над образными
выражениями, передающими
картину описания поздней
осени. Народные приметы и
содержание текста.
Установление причинно –
следственных связей в природе.
Рассказ о третьем деле осени.
Зарисовки поздней
осени.
4. Страницы истории (13 ч)
Беседа по вопросам. Работа над
образными выражениями.
Чтение по ролям.
Оборудование
Распечатка
отдельных глав.
Обложка книги.
Книга «Былины.
Карточки со
смысловым
значением трудных
слов.
Контрольно - диагностический
материал
пересказывать с опорой на план,
выделять главную мысль
сказки, озаглавливать
смысловые части, данные в
учебнике.
Контроль знаний определять
сформированность умений
давать связные ответы на
вопросы, пересказывать,
выделять главную мысль
сказки.
Контроль умения работать над
выразительными средствами,
пересказывать, характеризовать
главных действующих лиц,
давать оценку ситуаций.
Контроль за умением различать
оттенки значений слов в тексте.
Контроль умения передавать
чувства поэта, выделять
главную мысль с помощью
учителя, соблюдать
интонацию, передавать
настроение при чтении
стихотворения.
Контроль умений работать над
образными выражениями,
передающими картину
описания поздней осени,
устанавливать причинно –
следственные связи в природе.
68
5
№
п/п
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
По А. Алексееву «Без
Нарвы не видать моря»
Возок, обозы,
фокус, величают,
потешное
(войско), гвардия
Ботфорты, Санкт Петербург
Ответы на вопросы, используя
авторский текст. Работа над
выражением «Крепость воевать»
Иллюстрации из
учебника истории.
Ответы на вопросы. Чтение по
ролям. Обсуждение на тему
«чему были посвящены военные
походы, дела и жизнь Петра I.
Иллюстрации из
учебника истории.
Гренадёр, турки.
Чтение по ролям. Ответы по
ролям. Подписать иллюстрации
словами из текста.
Охарактеризовать поведение
бойца.
По А. Алексееву «На
берегу Невы». Поездка с
Меньшиковым.
По А. Алексееву «На
берегу Нарвы». Решение
Петра I
По А. Алексееву
«Медаль». Орден
Суворова.
4.8.
По А. Алексееву
«Гришенька». Орден
Кутузова.
Адъютант
Чтение по ролям. Ответы по
ролям. Подписать иллюстрации
словами из текста. Дать
характеристику М.Кутузову.
4.9.
Е. Холмогорова.
«Серебряный лебедь»
Кафтан,
прапорщик, щит,
герб, камин
Беседа по вопросам. Чтение
отрывка по ролям. Рассказать о
ком рассказывали портреты в
доме Раевских.
4.10.
Е. Холмогорова. «Боевое
крещение»
Манёвр, штурм
Чтение отрывка. Ответы на
вопросы. Поведение Раевского и
его солдат в бою.
4.11.
«День рождения
Наполеона»
Атака,
захватчики,
генерал, гонцы
Ответы на вопросы. Рассказ на
тему «Защита Смоленска»
Деление на части, составление
плана пересказа.
Зарисовки
различных гербов.
Контрольно - диагностический
материал
Контроль умений отвечать на
вопросы в процессе беседы,
используя авторский текст,
пересказывать.
Контроль умений пересказывать
с опорой на предложенный
план, выделять главную мысль
рассказа, читать выразительно.
Контроль умений пересказывать
с опорой на предложенный
план, выделять главную мысль
рассказа, читать выразительно,
давать характеристику бойцу,
отвечать полными ответами на
вопросы.
Контроль умений читать по
ролям, соблюдая интонацию,
давать иллюстрациям название,
давать характеристику М.
Кутузову.
Определение уровня
сформированности оценочных
суждений на тему
«Осуществится ли мечта
Раевского»
Контроль умений пересказывать
отрывок по наводящим
вопросам в учебнике, давать
оценку поведению Раевского и
его солдат в бою.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана.
68
6
№
п/п
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
4.12.
Е. Холмогорова. «В
дни спокойные».
Отставка, имение,
галерея
Беседа по содержанию.
Сравнение рассказа
составленного учащимися и
авторского текста на тему
«Сбылась ли мечта»
4.13.
Урок внеклассного
чтения. Ю. Олеша «Три
толстяка»
5.1.
По Е. Носову «Как
Незнайка сочинял
стихи». Особенности
героев.
5.2.
По Е. Носову «Как
Незнайка сочинял
стихи». Неудачные
сочинения Незнайки.
5.3.
Е. Пермяк «Тайна цены».
Сказка или быль.
5.4.
Е. Пермяк «Тайна цены».
Корень ценностей.
Оборудование
Беседа по содержанию.
5. Что такое хорошо, что такое плохо (5 ч)
Поэт, рифма
Беседа по содержанию.
Описание сказочных героев, их
характеристика, их поведение.
Чтение по ролям.
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Главная мысль сказки.
Дотошный
(паренёк), обутки,
портки, картуз,
дюжина, расчёт,
кумачовой
(рубахой)
Гончар –
кувшинник,
каменотёс
Беседа по прочитанному.
Ответы на вопросы. Составление
плана.
Ответы на вопросы. Составление
плана.
Выборочный пересказ. Мудрая
мысль сказки.
DVD – мультфильм
«Приключения
Незнайки»
Контрольно - диагностический
материал
Определение уровня знаний на
тему «Занятия Раевских после
ухода из армии»
Определение уровня знаний на
тему «Занятия Раевских после
ухода из армии», сравнивать
рассказы учеников и авторский
текст на тему «Сбылась ли
мечта Раевского».
Контроль техники чтения,
умения составления отзыва о
книге.
Контроль умений давать
полные ответы на вопросы,
читать выразительно, с
соблюдением интонационных
норм, давать характеристику
главным героям, исходя из их
внешнего вида и поведения.
Контроль умений отвечать на
вопросы в процессе беседы,
пересказывать с опорой на план,
выделять главную мысль
сказки, читать по ролям.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана.
Контроль умений пересказывать
с опорой на план. Выделять
главную мысль сказки,
выполнять деление сказки на
смысловые части.
68
7
№
п/п
5.5.
Дата
Тема урока
Словарь
По переводу Д.
Гальпериной
«Здравствуйте»
Здравствуйте
Развитие устной речи
Оборудование
Ответы на вопросы. Деление на
части плану. Обсуждение на
тему «Кого можно назвать
вежливым»
6. Здравствуй, гостья – Зима (36 ч)
Студень,
Ответы на вопросы. Рассказать о
возродиться
своих наблюдения за
изменением природы в декабре.
Работа над выражением
«Декабрь год кончает, а зиму
начинает»
Пышно убрана.
Ответы на вопросы. Словесное
рисование.
Правила поведения
на плакате.
Ответы на вопросы.
Определение настроения
природы, опираясь на образные
выражения в стихотворении.
Образные слова и выражения,
передающие настроение
стихотворения.
Ответы по содержанию. Работа
над образными выражениями,
используемые для описания
зимнего леса, солнца.
Рисунки о зимних
забавах детей.
Определение настроения
стихотворения. Образные
выражения, передающие
картину природы. Словесное
рисование. Заучивание наизусть.
Картинки о зиме.
6.1.
В. Бианки «Декабрь»
6.2.
Е. Благинина
«Новогодние загадки»
6.3.
А. Никитин «Встреча
зимы»
Веял, угрюмые
(небеса),
угрюмый (лес)
6.4.
А. Дорохов «Тёплый
снег»
Бескрайний
6.5.
А. Пушкин «Вот север,
тучи нагоняя…»
Клоками,
волшебница зима,
блеснул (мороз),
дохнул, завыл
Контрольно - диагностический
материал
Контроль умений пересказывать
с опорой на план.
Картинки о зиме.
Загадки на
карточках о зиме.
Зарисовки
учащихся.
Контроль за умением
рассказывать о приметах
декабря, опираясь на текст.
Рисунки учащихся о
зиме.
Контроль за умением давать
ответы на вопросы, составлять
загадки.
Контроль за умением читать
осознанно, выразительно,
передавая чувства автора.
Контроль умений работать над
образными выражениями в
стихотворении, передающими
настроение стихотворения.
Контроль за умением давать
ответы на вопросы,
пересказывать своими словами,
работать над образными
выражениями, используемыми
для описания зимнего леса,
солнца.
Умение передавать чувства
поэта, выделять главную мысль
с помощью учителя. Умение
читать осознанно,
выразительно, передавая
чувства и переживания автора.
Зарисовки зимнего
леса.
68
8
№
п/п
6.6.
6.7.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Д. Хармс «Пушкин».
Детские годы Пушкина.
Д. Хармс «Пушкин».
Знакомство с
Державиным.
Поэт, лицей, от
досады, экзамен,
рукописи
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Составление плана по
рассказу.
Портрет Пушкина,
Державина.
6.8.
Урок внеклассного
чтения. Сказки А. С.
Пушкина «Сказка о
золотом петушке»,
«Сказка о мёртвой
царевне»
6.9.
В. Бианки «Январь»
Серёдка, скок,
мёртвый (сон),
таят, убежище
6.10.
Х.-К. Андерсен «Ель».
Мечты Ёлочки.
Х.-К. Андерсен «Ель».
Рождество Ёлочки.
Нанизав (ягоды),
коленце, мачта,
дровни, приволье,
изнываю,
Рождество,
изгородь,
Сочельник,
растопки, канул
Беседа по содержанию. Деление
текста на смысловые части.
Озаглавливание частей сказки.
Чтение сказки по ролям.
Составление плана.
Определение главной мысли
сказки. Аппликации на тему
«Жизнь Ёлочки до и после…»
Аппликации
учащихся.
Заутреня, тёмный
образ, колодка,
шпандырь,
Ответы на вопросы. Деление на
части. Работа с иллюстрацией
(подписать словами из текста)
Иллюстрация (стр.
102, 104). Конверт.
6.11.
6.12.
Х.-К. Андерсен «Ель»
в) Жизнь на чердаке.
6.13.
Х.-К. Андерсен «Ель»
г) Несбыточные мечты
Ёлочки.
6.14.
А. Чехов «Ванька»
а) Жизнь Ваньки у
сапожника.
Ответы на вопросы. Составление
словесных картин. Работа с
иллюстрациями (подписать
словами произведения
иллюстрации) Зарисовки
понравившихся эпизодов из
сказок.
Работа с эпиграфом. Сравнение
народных примет и собственных
наблюдений. Беседа по
содержанию. Составление
плана.
Зарисовки о зиме
Контрольно - диагностический
материал
Чтение наизусть.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана,
пересказывать с опорой на план.
Пересказ понравившихся
эпизодов. Контроль знаний по
прочитанным произведениям.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана,
пересказывать с опорой на план,
сравнивать народные приметы с
собственными наблюдениями за
природой.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана,
пересказывать с опорой на план.
Выполнять деление сказки на
смысловые части, озаглавливать
части.
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, на
иллюстрации. Выделять
68
9
№
п/п
6.15.
Тема урока
Словарь
А. Чехов «Ванька»
б) Воспоминания
Ваньки.
сидельцы,
балагурит, дворня
И. Никитин «Весело
сияет» (отрывок)
И. Суриков «Белый снег
пушистый»
Храм
Пелена
6.18.
М. Зощенко «Лёля и
Минька» Ёлка.
Подготовка к празднику.
Пастилка,
церемониться
6.19.
М. Зощенко «Лёля и
Минька» Ёлка.
Поведение детей на
празднике.
Урок внеклассного
чтения. М. М. Пришвин
«Птицы под снегом»,
«Лесной хозяин»
Ю. Рытхэу «Пурга».
Предостережения мамы.
Ю. Рытхэу «Пурга».
Счастливое возвращение
Йоо домой.
6.16.
6.17.
6.20.
6.21.
6.22.
6.23.
Дата
Ю. Дмитриев
«Таинственный ночной
гость»
Развитие устной речи
Оборудование
Выразительные средства,
передающие картину тихой
зимней ночи в селе. Словесное
рисование. Озаглавливание
стихотворений. Сравнение
стихотворений Никитина и
Сурикова. Нахождение в них
сходств и различий. Заучивание
наизусть
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Определение главной
мысли. Обсуждение на тему
«Какой урок преподнёс отец
детям?»
Зимние зарисовки
(зимняя ночь)
Зимние зарисовки
(зимнее утро)
Контрольно - диагностический
материал
главную мысль рассказа,
выполнять деление рассказа на
смысловые части, озаглавливать
части рассказа.
Умение передавать чувства
поэтов, выделять главную
мысль с помощью учителя.
Умение читать осознанно,
выразительно, передавая
чувства и переживания авторов,
сравнивать стихотворения
авторов.
Чтение наизусть.
Контроль за умением
пересказывать с опорой на план,
на иллюстрации, выделять
главную мысль сказки.
Ответы на вопросы.
Контроль умения давать полные
ответы по содержанию рассказа.
Малахай, вельбот,
яранга, Чукотка.
Беседа по вопросам. Чтение по
ролям. Деление на части и
Озаглавливание частей.
Контроль за умением
пересказывать с опорой на план.
Полумрак,
пригоршни,
ветлы, притолока,
озноб (знобить)
Ответы на вопросы. Рассказ о
переживаниях автора.
Определение главной мысли
рассказа (нахождение в тексте
Контроль за умением
пересказывать с опорой на план,
69
0
№
п/п
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
строчки, выражающие главную
мысль)
Ответы на вопросы. Объяснение
народных примет в феврале.
Сравнение собственных
наблюдений и народных примет.
6.24.
В. Бианки «Февраль»
Перезимок,
позёмка
6.25.
С. Я. Маршак
«Двенадцать месяцев».
Отношение Мачехи и
дочери к Падчерице.
С. Я. Маршак
«Двенадцать месяцев».
Отношение Месяцев к
Падчерице.
С. Я. Маршак
«Двенадцать месяцев».
Нравственные ценности,
утверждаемые народной
мудростью в сказке.
Пьеса, действие
6.26.
6.27.
6.28.
С. Я. Маршак
«Двенадцать месяцев».
Красота русской
природы в сказке.
6.29.
Урок внеклассного
чтения. А. Н. Толстой
«Приключения
Буратино»
6.30.
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
6.31.
Тролль, дьявол,
клюка, принц,
принцесса,
Лапландия,
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
Картинки о зиме.
Контроль за умением давать
полные ответы на вопросы,
рассказывать о своих
наблюдениях за погодой в
феврале.
Контроль умений давать
полные ответы на вопросы,
читать выразительно, с
соблюдением интонации, давать
характеристику главным
героям, пересказывать с опорой
на иллюстрации, выделять
главную мысль сказки.
Беседа по вопросам. Чтение по
ролям. Характеристики Дочки и
Падчерицы с приведением
примеров из текста.
Обозначение изменений в
природе в связи со сменой
месяцев. Работа с
иллюстрациями (подписать
рисунки строчками из текста).
Определение главной мысли
сказки.
DVD - фильм
«Двенадцать
месяцев».
Беседа по содержанию. Деление
на части, озаглавливание частей.
Обложка книги.
Иллюстрации.
Беседа по содержанию каждой
части. Чтение по ролям
отрывков. Озаглавливание
частей сказки. Работа над
DVD – фильм
«Снежная королева»
Контроль за умением отвечать
на вопросы, используя текст,
пересказывать содержание,
выполнять деление на части,
озаглавливание частей в
соответствии плана.
Контроль умений давать
полные ответы на вопросы,
читать выразительно с
соблюдением интонационных
69
1
№
п/п
6.32.
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
По Х.-К. Андерсену
«Снежная королева»
северное сияние,
чертоги
выражениями, характеризующие
Снежную королеву. Рассказ о
дружбе Кая и Герды.
7.1.
С. Смирнов «Первые
приметы»
Краснотал,
голубеют (следы),
припёк
7.2.
В. Бианки «Март»
7.3.
По В. Песков. «Весна
идёт»
Парник,
капельник,
копоть,
проталинки,
равноденствие
Ратуша, Аляска,
Антарктида
7.4.
М. Пришвин «Жаркий
час»
Жаркий час
7.5.
Г. Скребицкий
«Весенняя песня».
Желание птиц помочь
Весне.
Трескотня
6.33.
6.34.
6.35.
6.36.
Дата
7. Весна – красна (18 ч)
Ответы на вопросы. Рассказ о
собственных наблюдениях за
изменениями в природе. Работа
над выразительными
средствами, говорящие о
наступлении весны. Заучивание
наизусть.
Ответы на вопросы. Главная
мысль рассказа. Работа над
образными выражениями.
Сравнение народных примет и
авторских наблюдений.
Ответы на вопросы по
содержанию. Рассказ о своих
наблюдениях за птицами весной.
Работа по картине К. Юона
«Мартовское солнце»
Работа с эпиграфом. Беседа по
содержанию. Работа над
образными выражениями,
передающими описание леса.
Ответы на вопросы. Чтение по
ролям. Определение правды и
вымысла в сказке. Работа над
образными словами и
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
норм, давать характеристику
главным героям, пересказывать
с опорой на иллюстрации,
выделять главную мысль
сказки. Определение умений
давать оценку ситуации на тему
«Испытания Герды».
Картинки о весне.
Умение передавать чувства
поэта, выделять главную мысль
с помощью учителя. Умение
читать осознанно,
выразительно, передавая
чувства автора.
Картинки о весне, с
птицами.
Контроль за умением
пересказывать рассказ с опорой
на образные выражения,
приметы за погодой, выделять
главную мысль рассказа.
Чтение наизусть.
Контроль за умением
пересказывать с опорой на
иллюстрацию к картине.
Картинки с птицами.
Репродукция
картины К. Юона
«Мартовское
солнце»
Картинки с лесными
животными и
птицами.
Выставка картинок с
птицами.
Контроль за умением
пересказывать рассказ с опорой
на образные выражения,
описывающие леса.
Контроль за умением давать
полные ответы на вопросы,
читать по ролям, соблюдая
интонационные нормы,
69
2
№
п/п
7.6.
7.7.
7.8.
Дата
Тема урока
Г. Скребицкий
«Весенняя песня».
Помощь жаворонка.
Г. Скребицкий
«Весенняя песня».
Красота весенних лугов
лесов.
В. Жуковский
«Жаворонок»
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
озаглавливать части рассказа,
работать над образными
словами и выражениями,
служащими для описания
весенних лесов и лугов.
Звукозапись романса
М. Глинки
«Жаворонок»
Сформированность навыков
запоминания при заучивании
стихотворения.
выражениями, служащими для
описания весенних лесов и
лугов. Озаглавливание частей.
Зардел, долина,
лазурь
7.9.
А. Толстой «Детство»
Кочетки,
подёрнулся,
выгон, табун,
мерин, ощеряясь
7.10.
А. Твардовский «Как
после мартовских
метелей»
Березняк (по –
вербному),
взбодрён
7.11.
А. Плещеев «И вот шатёр
свой голубой»
Шатёр,
окроплены, взор,
гнёт, трель
7.12.
В. Бианки «Апрель»
Вешние потоки,
гнёт
Ответы на вопросы. Словесное
рисование. Работа над
эпитетами, их роль в описании
природы. Определение
настроения и главной мысли
стихотворения. Заучивание
наизусть
Беседа по содержанию.
Определение главной мысли
отрывка. Работа над образными
выражениями, передающими
радость в природе.
Выразительные средства в
стихотворении. Определение
главной мысли стихотворения.
Заучивание наизусть.
Ответы на вопросы. Устное
рисование картины. Работа над
образными словами и
выражение, говорящими о
природе.
Ответы на вопросы. Народные
приметы содержание текста.
Чтение стихотворения наизусть.
Контроль умений пересказывать
отрывок, выделять главную
мысль отрывка, работать над
образными выражениями,
передающими радость в
природе.
Сформированность навыков
запоминания при заучивании
наизусть стихотворения.
Картинки о весне.
Чтение стихотворения наизусть.
Контроль за умением читать
осознанно.
Находить ответы на вопросы в
тексте.
Контроль за умением
пересказывать, выделять
главную мысль прочитанного.
Коллективное задание на
карточках (разложить в
определённой
69
3
№
п/п
7.13.
7.14.
7.15.
7.16.
7.17.
7.18.
8.1.
8.2.
Дата
Тема урока
Урок внеклассного
чтения. А. Н. Мамин –
Сибиряк «Приёмыш»
К. Паустовский
«Стальное колечко».
Подарок Варюше от
бойцов.
К. Паустовский
«Стальное колечко».
Варина беда.
К. Паустовский
«Стальное колечко».
Ожидание весны.
К. Паустовский
«Стальное колечко».
Радости Варюши.
Обобщающий урок по
пройденным
произведениям о весне.
По В. Астафьеву
«Злодейка». Поведение
Фишки в лесу.
По В. Астафьеву
«Злодейка». Случай
возле Красной глинки.
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Беседа по содержанию.
Махорка, лязг,
шинель, цигарка,
сапёр, шест,
стреха, темечко,
околица, колун,
завалинка,
лещина.
Беседа по содержанию каждой
части. Деление 3 части на две.
Озаглавливание частей. Чтение
по ролям. Составление плана
для пересказа. Составление
устного рассказа на данную
тему.
Народные приметы и свои
наблюдения за изменениями в
природе. Сравнение картины И.
Левитана, романса М. Глинки и
стихотворения В. Жуковского.
Таймень,
удилище,
натаскать,
умильными
(глазами),
спиннинг,
вымоины
8. Рассказы о животных (18 ч)
Ответы на вопросы. Деление на
части. Озаглавливание частей.
Контрольно - диагностический
материал
последовательности изменения
в природе весной).
Коллективное составление
отзыва о книге.
Составление рассказа на
тему»Наступление весны в
нашем крае» Контроль за
умением давать полные ответы
на вопросы, читать по ролям,
соблюдая интонационные
нормы, озаглавливать части
сказки, пересказывать с опорой
на план. На иллюстрации.
Звукозапись романса
М. Глинки
«Жаворонок».
Иллюстрация к
картине И. Левитана
«Весна»
Контроль за техникой чтения,
умение составлять отзыв о
прочитанных произведениях,
составлять рассказ по картине,
сравнивать картину И.
Левитана, романс М. Глинки и
стихотворение В. Жуковского,
находить общее и различия.
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, на
иллюстрации, выделять
главную мысль рассказа,
выполнять деление на
смысловые части.
69
4
№
п/п
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
8.9.
8.10.
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
По Е. Барониной
«Рассказы про зверей».
Обитатели зоосада.
По Е. Барониной
«Рассказы про зверей»
Приёмы ветеринара при
лечении больных
животных.
По Е. Барониной
«Рассказы про зверей».
Качества тех, кто рядом с
животными.
В. Драгунский «Кот в
сапогах». Создание
костюма «Кота в
сапогах»
В. Драгунский «Кот в
сапогах». Настоящая
дружба ребят.
Ветеринар
Ответы на вопросы после
частей. Озаглавливание частей.
Подписать иллюстрации. Чтение
по ролям. Составление плана
пересказа. Характеристика
ветеринара.
Картинки с
животными.
Карнавал
Ответы на вопросы по
содержанию. Чтение по ролям.
Словесное рисование.
Составление плана.
Д. Хармс «Заяц и Ёж».
Встреча Зайца и Ежа.
Д. Хармс «Заяц и Ёж».
Обучение храбрости.
И. Крылов «Зеркало и
Обезьяна»
Невдалеке
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Словесное рисование.
Образ, кум,
ужимки
Ответы на вопросы. Чтение по
ролям. Словесное рисование.
Книга басен И.
Крылова.
Контрольно - диагностический
материал
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, на
иллюстрации, выделять
главную мысль рассказа,
выполнять деление на
смысловые части, озаглавливать
части, читать, с соблюдением
интонационных норм.
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, на
иллюстрации, выделять
главную мысль рассказа,
выполнять деление на
смысловые части, озаглавливать
части, читать, с соблюдением
интонационных норм, давать
полные ответы на вопросы.
Уметь выражать главную мысль
прочитанного, характеризовать
поступки героев, пересказывать
с опорой на авторский текст.
Контроль за формированием
умений делить басню на
логические части, осознанно
читать по ролям, выделяя
голосом, интонацией слова
зверей.
Контроль запоминания
стихотворного текста.
Определение морали,
объяснение смысла слов и
выражений.
69
5
№
п/п
8.11.
8.12.
8.13.
8.14.
8.15.
8.16.
8.17.
8.18.
Дата
Тема урока
Словарь
Урок внеклассного
чтения. Е. Пермяк
«Волшебные истории»
Дружба мангуста.
По Р. Киплингу «Рикки –
Тикки – Тави».
Знакомство Рикки с
садом и его обитателями.
По Р. Киплингу «Рикки –
Тикки – Тави».
Избавление мангуста от
Карайт.
По Р. Киплингу «Рикки –
Тикки – Тави». Битва с
Нагом.
По Р. Киплингу «Рикки –
Тикки – Тави». Битва с
Нагайной.
По Р. Киплингу «Рикки –
Тикки – Тави». Победа
мангуста.
Обобщающий урок по
сказке Р. Киплинга
«Рикки – Тикки – Тави».
9.1.
В. Набоков «Дождь
пролетел…»
9.2.
В. Бианки «Май»
Развитие устной речи
Оборудование
Выборочный пересказ, Беседа по
содержанию.
Мангуст, кобра,
прародители,
суматоха,
благовоспитанны
й, вездесущий,
негодование,
ярость, дюжина,
егозить, искусно,
бесстрашие
Беседа по содержанию каждой
части. Озаглавливание частей.
Выборочный пересказ. Чтение
по ролям. Описание характера
Рикки. Сопоставление планов
Нага и мангуста (таблица).
Пересказ по предложенному в
учебнике плану.
DVD – мультфильм
«Рикки – Тикки –
Тави»
9. Рассказы, сказки, стихи для детей (21ч)
Воздух
Ответы на вопросы. Работа над
Картинки о лете.
живителен,
образными выражениями.
жимолость
Заучивание наизусть.
благоухает,
жемчуг
Зорька,
легкокрылые
насекомые
Работа над народными
приметами. Народные приметы
и содержание авторского текста.
Работа над образными
Картинки о мае, о
природе.
Контрольно - диагностический
материал
Контроль за техникой чтения,
уметь составлять отзыв
произведения, пересказывать с
опорой на иллюстрации.
Самостоятельные работы
(письменные ответы на вопросы
1 гл., 6гл.). Контроль за
умением давать полные ответы
на вопросы, читать по ролям,
соблюдая интонационные
нормы, озаглавливать части
сказки, давать характеристику
главному герою, исходя из
поступков совершенных им,
пересказывать с опорой на
иллюстрации.
Умение читать стихотворение
спокойно, внятно, соблюдая
знаки препинания.
Находить сравнения, слова,
образы.
Чтение наизусть. Рисование
иллюстраций. Контроль за
умением пересказывать по
цепочке, выделять главную
69
6
№
п/п
Дата
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
выражениями. Словесное
рисование. Установление
причинно – следственных связей
в природе. Определение
третьего заключительного дела
весны.
Ответы на вопросы. Работа над
образными словами,
выражениями. Подготовка к
выразительному чтению.
Ответы на вопросы. Деление
сказки на части и
озаглавливание частей.
Составление плана к каждой
части сказки.
9.3.
М. Дудин «Наши песни
спеты о войне»
Непогода,
кровавая роса,
недотёпа
9.4.
В. Медведев «Звездолёт
«Брунька». Аня по
прозвищу Брунька.
В. Медведев «Звездолёт
«Брунька». Совет Ани от
лени.
В. Медведев «Звездолёт
«Брунька». Совет Ани от
трусости.
В. Медведев «Звездолёт
«Брунька». Заветная
мечта Бруньки.
По К. Паустовскому
«Корзина с еловыми
шишками». Знакомство
композитора с Дагни.
Обещание Э. Грига.
По К. Паустовскому
«Корзина с еловыми
шишками». Ожидание
долгожданной встречи.
По К. Паустовскому
«Корзина с еловыми
шишками». Получение
удивительного подарка.
Прозвище,
космодром,
космонавт,
лукавство
9.5.
9.6.
9.7.
9.8.
9.9.
9.10.
Композитор,
прибой, кряхтит,
насупившись,
смола,
симфоническая
музыка.
Беседа по содержанию.
Озаглавливание частей текста.
Чтение по ролям.
Оборудование
Контрольно - диагностический
материал
мысль рассказа, работать над
образными выражениями.
Иллюстрации о
войне.
Контроль за умением
определять главную мысль
стихотворения, выразительно
читать, отвечать на вопросы.
Контроль за умением
пересказывать с опорой на план,
на иллюстрации, выделять
главную мысль сказки.
Портрет
композитора.
Звукозапись музыки
Э. Грига.
Контроль умений пересказывать
с опорой на план, выделять
главную мысль рассказа,
озаглавливать части рассказа,
читать выразительно, передавая
настроение каждого из героев.
69
7
№
п/п
9.11.
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
По А. де Сент –
Экзюпери «Маленький
принц». Разочарование
Маленького принца.
По А. де Сент –
Экзюпери «Маленький
принц». Встреча с
Лисом.
По А. де Сент –
Экзюпери «Маленький
принц». «Мы в ответе за
тех, кого приручили»
В. Астафьев «Зорькина
песня»
Приручить
Беседа по содержанию. Чтение
по ролям. Словесное рисование
плана пересказа.
Книга А. де Сент –
Экзюпери.
Увал, прясло,
распадок
Иллюстрация
(стр.224)
Умение осознанно правильно
читать, отвечать на вопросы по
содержанию.
9.15.
Н. Рыленков «Нынче
ветер…»
Нынче, вторить
Картинки к
стихотворению.
Умение определять главную
мысль стихотворения.
9.16.
Урок внеклассного
чтения. В. П. Астафьев
«Васюткино озеро»
Обобщающий урок по
прочитанным
произведениям.
Рекомендации на лето по
внеклассному чтению.
Ответы на вопросы. Работа над
сравнениями. Работа с
иллюстрацией (подписать
иллюстрацию словами из текста)
Ответы на вопросы. Работа над
выразительными средствами.
Выразительное чтение.
Заучивание наизусть.
Беседа по содержанию.
Выборочный пересказ. Защита
собственных иллюстраций.
9.12.
9.13.
9.14.
9.1721
Дата
Контрольно - диагностический
материал
Рисунки к прочитанным
отрывкам. Контроль за умением
характеризовать главных лиц,
оценить их поступки,
обосновать своё отношения к
ним.
Чтение наизусть. Контроль за
техникой чтения, уметь
составлять отзыв произведения.
69
8
69
9