МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РОМАШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК ( МБДОУ «РОМАШКА») «Рассмотрено» на заседании Педагогического совета Протокол № 1 от «__» _______ 2015 года Председатель педагогического совета: ____________ Егорова И.В. «Согласовано»: Заместитель заведующего __________ Гиниятова Е.В. от «__» __________ 2015 года «Утверждаю» Заведующий МБДОУ «Ромашка» ___________И.В. Егорова Приказ № _____-од от «__» ____________2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по разделу «Аппликация» для 2 младшей группы общеразвивающей направленности «Почемучки» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» 2 непосредственно образовательной деятельности в месяц (всего 18 НОД в год) Составили: Главан Е.А. – воспитатель Иванова В.В. – воспитатель 2015-2016 учебный год г. Ноябрьск 1 Содержание: 1. Пояснительная записка .....………………………………………………………………… 3 2. Тематический план………………………………………………………………………… 4 3. Требования к результатам освоения компонента образовательной области воспитанниками…………………………………………………………………………… 5 4. Способы проверки усвоения элементов содержания компонента образовательной области……………………………………………………………………………………… 6 5. Содержание работы по освоению компонента образовательной области…………….. 7 6. Перечень литературы и средств обучения ……………………………………………… 8 7. Приложения (календарно-тематический план, критерии оценки уровня освоения программы воспитанниками)……………………………………………………………… 9 2 Пояснительная записка Рабочая программа по разделу «Аппликация» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей второй младшей группы составлена на основе основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «РОМАШКА». Рабочая программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта: 1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М А. Васильевой. 2. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г. Программа рассчитана на проведение непосредственно образовательной деятельности (НОД) 18 раз в год (2 раз в месяц), длительность проведения НОД - 15 минут. Целью данной программы является развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в аппликации и способствует решению следующих задач: Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их. Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма. Новизна рабочей программы заключается в том, что в нее включены нетрадиционные приёмы и техники по работе с бумагой: обрывание-мозаика, которые позволят в увлекательной форме способствовать всестороннему развитию ребенка, сформируют позитивное настроение и хорошие эмоции, воспитают доброжелательность и заботливое отношение к природе, а также совершенствовать коммуникативные качества, речь, умение мыслить легко и свободно. В рабочей программе также заложены особенности образовательного процесса, предусмотренного стандартом формирования у воспитанников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Вся деятельность проходит в игровой форме. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования при переходе от одной возрастной группы к другой, интеграцией образовательных областей, а также с возрастными особенностями развития воспитанников. 3 Национально-региональный компонент. Задачи национально-регионального компонента: Дать представление о климатических условиях севера; Познакомить с растительным миром севера; Дать представление о праздниках народов севера. Познакомить детей с ягодами севера. Познакомить с флагом ЯНАО Национально-региональный компонент реализуется только в некоторых темах, а именно: «Снеговик», «Цветы в подарок маме и бабушке», «Скоро праздник придет», «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке», «Флажки». . Особенности образовательного процесса Предполагают различные виды и формы работы с детьми: практическая деятельность по всем темам, вне НОД по изобразительной деятельности (художественная литература и развитие речи, окружающий мир, конструирование, режимные моменты, труд); целевые прогулки, наблюдения (во время прогулок, в свободное от занятий время, выставки детских работ). Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей: «Физическое развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие». Формы организации образовательного процесса с детьми второй младшей группы по разделу «Аппликация» Задачи и содержание работы Аппликация Формы работы Формы организации детей Непосредственно образовательная деятельность Изготовление украшений для группового помещения к Групповая праздникам, предметов для игры; украшение предметов для личного пользования; рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства; игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов. Тематический план № п/п 1 2 3 4 5 6 Тема НОД Количество НОД «Большие и маленькие мячи» «Шарики катятся по дорожке» «Большие и маленькие яблоки на тарелке» «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» «Разноцветные огоньки в домиках» «Шарики и кубики» 1 1 1 В том числе практическая НОД 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 «Пирамидка» «Наклей какую хочешь игрушку» «Красивая салфеточка» «Снеговик» «Узор на круге» «Цветы в подарок маме, бабушке» «Флажки» «Салфетка» «Скворечник» «Скоро праздник придет» «Цыплята на лугу» «Домик» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Требования к результатам освоения компонента образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» воспитанниками второй младшей группы по разделу «Аппликация» Знать: цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый, коричневый; порядок наклеивания (сначала нужно разложить все подготовленные части аппликации на листе бумаги и составить изображение предмета, а затем постепенно наклеивать их); Уметь: отбирать цвета, соответствующие цвету предметов; аккуратно наклеивать готовые формы; составлять предметную аппликацию из 2—4 частей (дом, светофор); составлять из заготовленных геометрических элементов узоры на полосе, квадрате, круге и т. д; украшать изделие, используя фломастеры (нарисовать глаза, нос); создавать предмет не только из цветной бумаги, но и засушенных листьев. Навыки: аккуратного использования материалов; создания изображения из готовых фигур. Иметь представление: о яркости, красоте народных игрушек, о средствах выразительности изображения; о предметах ближайшего окружения; о многообразии форм предметов; о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. 5 Способы проверки усвоения элементов содержания компонента образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» воспитанниками второй младшей группы по разделу «Аппликация» Педагогический анализ знаний и умений детей(диагностика) проводится один раз в год, в конце учебного года в форме педагогической диагностики с использованием диагностического материала. Критерии педагогической диагностики по разделу «Аппликация» 2 БАЛЛА – проявляющая характеристика является устойчиво сформированной, не зависит от особенностей ситуации, присутствия или отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка, успешности или не успешности от предыдущей деятельности. Умеет правильно держать ножницы и пользоваться ими. Самостоятельно режет по прямой, по диагонали. Вырезает круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезает и закругляет углы. Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящих из нескольких частей. Подбирает цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию. Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур. 1 БАЛЛ – характеристика предполагает периодическое появление, зависящее от особенностей ситуации, наличия контроля со стороны взрослого, настроения ребенка и т.д. Ребенок недостаточно хорошо владеет ножницами, навыками вырезания, разрезания по прямой. Допускает ошибки при наклеивании изображения предметов из частей, составлении узора из растительных форм, геометрических фигур. Требуется незначительная помощь со стороны педагога. 0 БАЛЛОВ – данная характеристика не сформирована, а ее появление носит случайный характер. Ребенок слабо владеет различными приемами резания бумаги. Допускает грубые ошибки при создании изображения предметов из частей, составлении узора из растительных форм, геометрических фигур. Ребенку необходима постоянная поддержка и стимуляция деятельности со стороны педагога. 6 Содержание рабочей программы по освоению компонента образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» воспитанниками второй младшей группы по разделу «Аппликация» Тема НОД «Большие маленькие мячи» и № 1 «Шарики катятся по дорожке» 2 «Большие и маленькие яблоки на тарелке» 3 «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» 4 «Разноцветные огоньки в домиках» 5 «Шарики и кубики» 6 «Пирамидка» 7 «Наклей какую хочешь игрушку» 8 «Красивая салфеточка» 9 «Снеговик» 10 «Узор на круге» 11 «Цветы в подарок маме, бабушке» 12 «Флажки» 13 «Салфетка» 14 Содержание Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге всей ладонью). Развивать творчество. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем. Учить свободно располагать изображение на бумаге. Программное содержание. Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Познакомить детей с новой для них формой квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Уточнить знания цветов. Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине, упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности. Развивать чувство ритма, самостоятельность. Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Закреплять умение создавать в аппликации изображение прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а 7 «Скворечник» 15 «Скоро придет» 16 праздник «Цыплята на лугу» 17 «Домик» 18 квадратики — между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из несколько частей; определять форму частей. Уточнить знания цветов, развивать цветовое восприятие. Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур. Перечень литературы и средств обучения. Учебно-наглядные пособия: Плакаты; Фотографии; Открытки; Оборудование: Цветная бумага; Клей ПВА Клей карандаш; Гофрированная бумага; Ножницы; Цветной картон; Белый картон; Бархатная бумага; Фольга. Для педагогов: 1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М А. Васильевой. 2. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г. 8 Приложение 1 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАННИКАМИ по разделу «Аппликация» Группа № «__________________» Дата проведения диагностики:_________________20_____г. № п/п Фамилия, имя ребенка Умение выкладывать узор на листе в определенной последовательности Знать цвета и отбирать цвета, соответствующие цвету предметов Составляет узор из геометрических фигур Составляет узор из природного материала Уровень развития ребенка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ИТОГО 2 балла 1 балл 0 баллов Кто проводил: воспитатель ____________________ /____________ воспитатель _______________________ /________________/ Ф.И.О. роспись Ф.И.О. роспись Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ 9 Приложение 2 Страни ца * Дата По факту Дата по плану № НОД 1 47* 18.09 Сентябрь 4.09 фл Месяц Календарно – тематический план 2 51* Тема НОД Содержание НОД «Большие и Учить детей выбирать большие маленькие мячи» и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. «Шарики катятся Знакомить детей с предметами по дорожке» круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге всей ладонью). Развивать творчество. Материал Предварительная работа Бумажные круги-мячи большие и маленькие, круг из бумаги (белой или светлого оттенка любого цвета) — тарелка (диаметр 15 см), кисти для клея, салфетки клей (на каждого ребенка). Показать детям, как катятся по полу большие и маленькие мяч. Предложить обвести одной, затем другой рукой большой и маленький мячи. Повторение простейших приемов работы с бумагой: сминание, разрывание, наклеивание, вырезание. Полоски белой бумаги, Показать детям «дорожку», прокатить бумажные кружки разных по ней шарики. цветов, клей, кисти, салфетки. 10 3 54* и Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять на представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). 16.10 Октябрь 2.10 «Большие маленькие яблоки тарелке» 4 57* «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» НРК – знакомство с ягодами севера Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем. Учить свободно располагать изображение на бумаге. Яблоки большие и маленькие. Круги тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15—18 см), бумажные кружочки одного цвета (зеленые, желтые или красные) (диаметр З см и 2 см) кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка). Показать детям большие и маленькие круглые яблоки, уточнить представления об их величине. Обратить внимание ребят на круги, вырезанные из белой бумаги — тарелки, на которых будут лежать яблоки.Предложить детям приступить к наклеиванию. Спросить, как нужно правильно и аккуратно наклеивать. Беседа. Наглядный материал «Фрукты», Д/и «Плоскостные ежики» (Закрепляем основные цвета и развиваем пальчики). Круг из бумаги белого цвета Рассмотреть с детьми ягоды и яблоки. (диаметр 20 см), бумажные Уточнить знания об их форме и кружки красного цвета величине. (диаметр 2 см) и желтоватозеленого цвета (диаметр 4-6 см), клей, кисти для клея, салфетки. 11 30.10 13.11 Ноябрь 5 6 «Разноцветные огоньки в домиках» Программное содержание. Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Материалы. Кружки разных цветов (диаметр З см), 1/2 альбомного листа с наклеенной темной полоской (крышей дома), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка). «Шарики и кубики» Познакомить детей с новой для них формой квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Уточнить знания цветов. Полоска бумаги размером 6х18 см, круги (диаметр 3 см) и квадраты размером 3х3 см (одного цвета на каждый стол), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка). 60* 62* Вспомнить с детьми, что они видели разноцветные огоньки, украшающие город (поселок); эти огоньки круглые и располагаются в ряд, как лампочки в окнах. Предложить ребятам разложить огоньки на полосе, чередуя их по цвету. Вспомнить с детьми приемы наклеивания. В процессе работы следить за действиями детей, поправлять их в случае необходимости. В конце все работы выставить на доске (на столе), вместе с детьми порадоваться красивым разноцветным огонькам, предложить назвать цвета огоньков. Д/и «Грибники». Показать детям круг и квадрат. Предложить детям положить квадратик на полоску и, придерживая его пальчиком одной руки, обвести пальчиком другой руки, а затем наклеить на полоску квадратики и кружочки, чередуя их. 12 8 27.11 25.12 9 Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Пирамидка (желательно, состоящая из шаров или колец одного цвета). Альбомные листы, бумажные кружки (разных цветов на разные столы), клей, кисти для клея, салфетки. Рассмотреть с детьми пирамидку, уточнить форму, величину ее частей. Вместе с ребятами определить последовательность наклеивания. Обращать внимание детей на необходимость использования правильных приемов наклеивания. Все получившиеся пирамидки рассмотреть, предложить детям назвать их цвета. «Наклей какую хочешь игрушку» Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине, упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. Предложить детям назвать игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей. Сказать, что каждый ребенок должен думать, что он хотел бы наклеить, а затем составить изображение на листе. Попросить детей назвать форму и цвет изображенных игрушек. «Красивая салфеточка» Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. 3-4 игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей (погремушки, шарики, пирамидки и др.). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка). Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15х15 см, бумажные кружки разной величины (диаметр 3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребенка). 69* 72* Декабрь 11.12 7 «Пирамидка» 76* Сказать детям, что сегодня они будут украшать салфеточку. Рассмотреть с детьми два образца салфеток, спросить, как они украшены. Уточнить порядок расположения фигур и предложить аккуратно их наклеить. 13 11 29.01 26.02 12 Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Бумага голубого или серого цвета размером 1/2 альбомного листа, 2—З бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали (шапка, палка, нос и д.р.), кисти для клея, клей, салфетки, цветные карандаши (на каждого ребенка). «Узор на круге» Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности. Развивать чувство ритма, самостоятельность. Бумажный круг диаметром 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка). «Цветы в подарок маме, бабушке» НРК – знакомство с растительным миром севера Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Материалы. Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2—З см), палочка-стебелек и полоскилисточки зеленого цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого 78* 81* Февраль 12.02 Январь 10 «Снеговик» НРК – знакомство с климатическими условиями севера 85* Вспомнить с детьми, каких снеговиков они лепили на прогулке; что лепили сначала, что потом; Рассмотреть, какие детали для наклеивания снеговика приготовлены у ребят на столах. Предложить детям назвать форму и величину частей снеговика. Напомнить, что наклеивать нужно аккуратно. Д/и « Времена года». Рассмотреть с детьми образец узора на круге; обратить их внимание на расположение узора по краю круга; на чередование фигур по размеру. Показать детям, как нужно раскладывать, а затем наклеивать большие круги, а маленькие предложить им расположить самостоятельно на основе образца. Предложить детям нарисовать красивую картинку в подарок маме. Спросить, как можно составить цветок из круглых деталей. Тем ребятам, которые быстро справятся с заданием, посоветовать наклеить еще один цветок в подарок бабушке (тете, няне), используя лепестки другого цвета 14 11.03 85* 8.04 Апрель 25.03 Март 13 14 15 90* 93* «Флажки» Закреплять умение создавать в НРК – аппликации изображение знакомство с прямоугольной формы, флагом ЯНАО состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. «Салфетка» Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики — между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Бумага размером ½ альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3х4 см, полоски бумаги размером 1х8 см, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка). Рассмотреть с детьми флажок, предложить назвать его части, их форму; определить, с какой стороны нужно приклеить флажок к палочке (справа). Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см; бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета (на каждый стол свой цвет), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка). «Скворечник» Тонированная бумага любого мягкого тона размером ½ альбомный листа, бумажные фигуры (прямоугольник размером 8х13 см (стенка), прямоугольник размером 1,5х5 см (полочка), кружок диаметром 3 см (окошко), треугольник - крышка), кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка). Рассмотреть с детьми готовую салфетку; предложить назвать фигуры, из которых составлен узор, определить их расположение (по углам, по сторонам, в середине). Предложить детям разложить фигуры на салфеточке, полюбоваться получившимся узором, а потом наклеить фигуры. Следить за тем, чтобы дети работали аккуратно. В конце занятия все салфеточки выставить на доске. Вспомнить с детьми, из каких частей состоит скворечник. Какой формы каждая часть. Предложить выложить скворечник на столе из готовых геометрических фигур. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из несколько частей; определять форму частей. Уточнить знания цветов, развивать цветовое восприятие. 15 22.04 «Скоро праздник придет» НРК – знакомство с праздниками народов севера 16 100* Предложить детям сделать картинку про праздник. Напомнить, как много они видели флажков и воздушных шариков на празднике. Сказать, что каждый ребенок может наклеить флажки и шарики, как ему нравится, чтобы было красиво. Посоветовать сначала приклеить флажки, а потом шарики. 20..05 Май Бумажные флажки красного цвета размером 6х4 , разноцветные бумажные кружки, черный карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка) Иллюстрация, на которой Рассмотреть с детьми иллюстрацию, изображены цыплята на лугу. на которой изображены цыплята на Бумага зеленого цвета лугу. Предложить им вместе сделать размером 1/2 листа ватмана такую же красивую картинку. (или полоса обоев), бумажные Уточнить приемы наклеивания 17 103* кружки (диаметр 4 и 2 см), цыплят. Объяснить, как можно полоски коричневой бумаги сделать клюв, глаза, лапы, отрывая от для ног, глаз, клюва; клей, полоски бумаги нужные кусочки. кисти для клея, клеенки, Рассматривание поделок. салфетки на каждого ребенка «Домик» Учить детей составлять Модель домика из Рассмотреть с детьми домик, изображение из нескольких строительного материла. построенный из строительного частей, соблюдая Квадратный лист бумаги для материала, выделить части домика, определенную фона, бумажные фигуры уточнить их форму. Предложить 18 104* последовательность; правильно (квадраты со стороной 5 и 2 ребятам найти и назвать детали, располагать его на листе. см, треугольник с боковой приготовленные для наклеивания; Закреплять знание стороной 6 см, красиво рассказать, в какой геометрических фигур. сочетающиеся по цвету); клей, последовательности нужно выполнять кисти для клея, салфетки работу. * Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г. 6.05 «Цыплята лугу» Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. на Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать 16